第一篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

——做一名幸福的老師

安岳縣岳陽鎮(zhèn)北壩小學(xué)：蔣小蘭

還記得小時(shí)候經(jīng)常在作文里寫《我的夢(mèng)想》，我曾不止一次動(dòng)情地寫著自己的教師夢(mèng)。今天看著這個(gè)題目，我又想起了小時(shí)候最愛聽的一首歌——《長(zhǎng)大后我就成了你》。這首歌是1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英演唱的，她以委婉的歌聲，用教室、黑板、粉筆、講臺(tái)等意象深情贊頌了人民教師無私奉獻(xiàn)的情懷。這句歌詞也傳遍神州大地，和“人類靈魂的工程師”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”并列成為對(duì)教師的獻(xiàn)禮。也正是這首歌，陪我堅(jiān)定著自己的教師夢(mèng)走過了辛苦的求學(xué)時(shí)光。

中學(xué)畢業(yè)，我順利考上了師范學(xué)校，按捺不住內(nèi)心的狂喜，我感覺我青春的熱血在沸騰，難道我的夢(mèng)想真的能在鋼筋水泥間定格？走在如詩(shī)如畫的師范學(xué)校，我有些疑惑：夢(mèng)就這樣近了？但我堅(jiān)信，這一切都是真實(shí)的！三年學(xué)習(xí)，三年憧憬，三年歷練，我常常沉浸在豁然開朗的喜悅中??

我永遠(yuǎn)記得2001年的那個(gè)夏天，那個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師跨越的美麗季節(jié)！當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)剛滿二十的小姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡(jiǎn)單的行囊，回到我的母校，走進(jìn)了鄉(xiāng)村的小學(xué)課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢(mèng)想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。

還記得第一次站上講臺(tái)時(shí)，面對(duì)幾十名陌生孩子的面孔，我的舌頭還有點(diǎn)打不過彎來。這節(jié)課具體怎么上的，我早就想不起來了。只記得開始很緊張，連

1自我介紹也忘了。當(dāng)美妙的下課鈴響的時(shí)候，我逃也似的走出教室，但我剛出門，后面就想起了一片喊聲：“老師，等一下，你姓什么呀？”這喊聲讓我激動(dòng)的熱淚盈眶，這喊聲喊出了我作為一名教師的責(zé)任與自豪，這喊聲也喊出了我第一次當(dāng)老師的幸福！我急忙轉(zhuǎn)身想回教室，可門被我?guī)狭?，我使勁推門，孩子們都明白了，爭(zhēng)先恐后來開門。我走進(jìn)去，孩子們都端坐在座位上，用期盼的眼睛盯著我，我的鼻子一酸：孩子們好懂事好可愛！我就在這濃濃的情意中在黑板上寫下了自己的名字。大家輕輕地談?wù)撝骸八鞘Y老師！”“我們的新老師！”“老師好親切哦！”聽著孩子們的議論，一種做老師的幸福感油然而生！我當(dāng)時(shí)就想：我的學(xué)生啊，我一定要做你們做好的老師！

有人說：“幸福是親人溫暖的懷抱；是愛人永不褪色的深情；是朋友發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛?！比绻皇亲隼蠋?，這也許就是全部，可教師這份職業(yè)，讓我對(duì)幸福還有別樣的理解：幸福就是熱愛自己的工作，每天都做著自己喜歡做的事！這樣你就永遠(yuǎn)也不會(huì)有痛苦和煩惱！我教書，更享受教書！我享受和孩子在一起的分分秒秒，享受孩子的童真童趣。在這種享受中，我懂得了對(duì)教育過程和生命時(shí)光的體驗(yàn)，同時(shí)也見證了孩子的成長(zhǎng)，收獲了孩子最純真的關(guān)愛！

我現(xiàn)在是北壩小學(xué)三年級(jí)四班的班主任，也是他們的數(shù)學(xué)老師。相對(duì)于同級(jí)其他班，這個(gè)班的孩子比較調(diào)皮、不聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)也落后一些。我經(jīng)常對(duì)他們苦口婆心地說教，可他們仿佛聽不懂，依然有孩子不聽話，其中最有代表性的就是羅超小朋友。他頭腦很聰明，可就是好動(dòng)，上課常常在座位上亂動(dòng)，甚至隨意在教室走動(dòng)。為了更好地規(guī)范他的行為，我把他的座位調(diào)到了第一桌?？扇f萬沒想到，就是這個(gè)孩子，給了我莫大的感動(dòng)和幸福！昨天的一堂數(shù)學(xué)課上，由于天氣炎熱我身體突然感到不舒服，在講臺(tái)上，我額頭上的汗水大顆大顆地往下掉，幾次想嘔吐，但我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舒服，一次次用手擦著額上的汗水。小家伙看 2

見了，第一次坐得端端正正地聽課，眼睛里充滿了關(guān)愛。也許，講臺(tái)上老師發(fā)生的一切他盡收眼底。下課鈴響了，我像往常一樣走出教室。當(dāng)我剛回到辦公室坐下，準(zhǔn)備趴在桌子上休息一下時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他直直的站在我身后，我問他有事嗎，他搖搖頭，沉默了半響，他歪著腦袋說：“老師，你生病了嗎？剛才我看見了??”看著眼前這個(gè)可愛的孩子，我才覺得原來他這么細(xì)心這么懂事！我只覺得鼻子一酸，幸福的淚水模糊了我的雙眼。我摸摸他的腦袋，說：“放心吧，老師沒事！”今天看著他乖乖的樣子，我感到特別欣慰。孩子的進(jìn)步和關(guān)愛，是一筆多么巨大的財(cái)富呀！這種財(cái)富也讓我感到別樣的幸福！

我幸福，因?yàn)槲沂墙處?！做教師的人才體會(huì)得到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無怨無悔，多少無私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不充盈著巨大的幸福感。

也許有人說，教師太平凡了，平凡得就像清晨的一滴露珠，在太陽的照耀下瞬間即逝。但我卻感覺特別幸福，我以我的知識(shí)傳播著智慧，我以我的生命奉獻(xiàn)著年華，當(dāng)我看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，在知識(shí)甘露的滋潤(rùn)下，晶瑩透亮，我更加感到我的職業(yè)的崇高！當(dāng)我看到一棵棵需要扶持的幼苗，在春泥精心的呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)，我更加感到我的職業(yè)的偉大！

我幸福，我是一名光榮的人民教師！我會(huì)一直懷揣著我的教師夢(mèng)，領(lǐng)著我可愛的學(xué)生，在三尺講臺(tái)上永遠(yuǎn)堅(jiān)定幸福地走下去！

第二篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

夢(mèng)想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個(gè)人有夢(mèng)想便會(huì)有動(dòng)力，便會(huì)有希望。一個(gè)人如此，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家更是如此，一個(gè)有夢(mèng)想的國(guó)家，必然充滿生機(jī)與活力，必將在歷史的舞臺(tái)上演繹出動(dòng)人的篇章。

小時(shí)候我們都有很多夢(mèng)想，在那愛做夢(mèng)的年齡，我們憧憬著自己的未來，雖然有些夢(mèng)想是那么不著邊際，但我們并沒有因?yàn)閼峙聣?mèng)想太過遙遠(yuǎn)而停下追夢(mèng)的腳步，隨著我們不斷成長(zhǎng)、不斷努力，夢(mèng)想似乎也隨著我們的成長(zhǎng)的腳步離我們?cè)絹碓浇?/p>

從師范學(xué)院畢業(yè)，雖然從教時(shí)間只有一年多，我卻有了許多的不同。少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)也更加深刻。在這方三尺講臺(tái)上，有熟悉，有親切，有不變的童真，和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆佑袘n愁也有快樂。與他們相處更加明確的體現(xiàn)出行動(dòng)的分量。他們似乎不在乎你怎么說，卻異常關(guān)心你怎么做。

我是一個(gè)平凡如水的教師，也是踏實(shí)真誠(chéng)的教師，以一顆真誠(chéng)心對(duì)待別人，以一顆平常心對(duì)待得失，以一顆責(zé)任心對(duì)待工作，我希望我能傳遞給學(xué)生的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，能在他們成人、成才的道路上起到一個(gè)有用的“逗號(hào)”的作用，就是我的夢(mèng)想。最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，如同潺潺流水，滋潤(rùn)著心田，流淌著動(dòng)力，每次小小的實(shí)現(xiàn)都是最美的瞬間！

第三篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

我的夢(mèng)源于孩子，教師夢(mèng)充滿著我的整個(gè)教師生涯，七年前那個(gè)難忘的九月，我回到了離別多年的母校，在那里我成為了一名教師，從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我的人生夢(mèng)想便開始點(diǎn)燃。

人們都說愛一朵花就要陪它一同綻放，教師就是一種陪孩子們一同成長(zhǎng)的職業(yè)，然而它卻不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長(zhǎng)期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱”。所以，對(duì)教育方法的探討和學(xué)習(xí)，我從來都不曾停止過。

對(duì)未來我總是充滿期待，期待著更多的農(nóng)家的孩子能跳出龍門，能破繭成蝶，能飛上枝頭成鳳凰！為了這個(gè)信念，我愿意傾注所有，我對(duì)自己的要求就是把簡(jiǎn)單的事情做好，我經(jīng)常告訴自己說“我的職業(yè)是平凡的，但我對(duì)教育理想的追求是無止盡的”。

我從不后悔選擇了教師這個(gè)行業(yè)，即使在今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會(huì)用心去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，更不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教師夢(mèng)。

第四篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

教師，一個(gè)普通卻重要的職業(yè)；教師，一個(gè)教會(huì)我們做人的職業(yè)；教師，一個(gè)指引我們走向成熟通向成功的職業(yè)。

是她引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路；

是她為我們?yōu)⑾吕硐牒椭腔鄣姆N子；

是她用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

曾幾何時(shí)，人們把所有的贊詞都獻(xiàn)給了她，人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)、園丁、蠟燭、塑造未來的雕塑家??

兒時(shí)的我，心中就有一個(gè)小小的夢(mèng)想，夢(mèng)想著自己長(zhǎng)大了，成為了一名像老師那樣偉大的人，每天和同學(xué)們開開心心的在一起。

成長(zhǎng)的路上，這樣的夢(mèng)想一直在繼續(xù)，身邊那些優(yōu)秀的教師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，是她們的言行深深的影響著我、規(guī)范著我。其中有兩個(gè)致關(guān)重要的人，一個(gè)是我的初中班主任，另一個(gè)是我高中的班主任。她們的事業(yè)上有著相同的成功，生活上卻是不一樣的收獲。

我的初中班主任是一個(gè)成功、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人她的課

她的課堂嚴(yán)肅但總值得期待、只因?yàn)樵谒恼n堂能讓我們體會(huì)到那份充實(shí)的滿足感，原本以為這樣的教學(xué)只有學(xué)生會(huì)緊張，和她交談之后才知道老師又何嘗不是如此呢？她總是在想著如何才能把為人師表做得更好，如何才能用即輕松又簡(jiǎn)單的方法把知識(shí)教給我們，一次次考試后看到起起伏伏的成績(jī)總是為我們感到即高興又擔(dān)心，直到我們走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻她總在忙碌，我們深深的被她的行為感染著，功夫不負(fù)有心人，最后的中考在她一如既往的鼓勵(lì)下以及全班同學(xué)的不懈努力下，大部分同學(xué)都取得了滿意的成績(jī)，她才終于放下了始終為我們旋著的心。她高度的責(zé)任心讓我一會(huì)到了教書育人的真諦??

另一個(gè)深深影響我的是我的高中班主任，她是一個(gè)盡職盡責(zé)、嚴(yán)厲，善良又有點(diǎn)幽默的老師，她總是告訴我們讀書要靜得下心來，要肯花功夫。它對(duì)每位同學(xué)都是如此的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。生活上，每每有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)無論是誰，她總是像父母一樣心急如焚，為我們想辦法去解決，學(xué)習(xí)上她總是教我們要一絲不茍要嚴(yán)格要求自己，有的時(shí)候?yàn)榱税嗉?jí)的工作她總是忙到很晚，為了找出更好的管理方法她幾乎絞盡腦汁，那怕是生病她也不會(huì)輕易落下一堂課，只因?yàn)樗钌畹膼壑處熯@個(gè)行業(yè)。抵抗力的漸弱，和那些新生的白發(fā)足以證明她為我們付出的心血，“當(dāng)你決定做一件事，就一定要進(jìn)全力去做好它”這是她自始至終教給我們的道理。

她們是我在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)遇到的優(yōu)秀教師，但是從她們的身上我卻看到了相同的美德，那就是較強(qiáng)的責(zé)任心、細(xì)心、耐心、善良，熱愛學(xué)生等等等，正是這樣的美德讓我始終堅(jiān)持著我的夢(mèng)。

或許她們只是諸多優(yōu)秀教師中很普通的幾位，或她們做的也是每一個(gè)優(yōu)秀教師都應(yīng)具備的，但正是這些最基本的言行，最基本的職責(zé)顯現(xiàn)出了教師的偉大。所以用太陽底下最光輝的職業(yè)來形容它是毫不為過的。

當(dāng)我真正走上了講臺(tái)，接過老師的教鞭，我才知道教鞭的沉重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是原來想的從課桌到講臺(tái)幾步遠(yuǎn)的距離那么簡(jiǎn)單，就像我們七年級(jí)語文課本中王幾何老師徒手并且反手在黑板上畫圓和三角形那樣看似簡(jiǎn)單其實(shí)其中包含了多少汗水和艱辛啊，教書是要求我們既要教好書又要育好人啊，既要研究教法學(xué)法，又要研究學(xué)生的身心活動(dòng)，最大限度地使教學(xué)真正的成為一門吸引學(xué)生的藝術(shù)，讓學(xué)生的身心都得到全面的發(fā)展，把校園變成學(xué)生的樂園，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又懂得做人，還必須學(xué)會(huì)處理自己與學(xué)生、自己與家長(zhǎng)，自己與同事，自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，踏上講臺(tái)才知道一滴水和一桶水的重要，雖然有時(shí)事與愿違，有時(shí)哭笑不得，但是我在不斷的成長(zhǎng)，不斷地完善自己。

第五篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

夢(mèng)想如春風(fēng)，細(xì)致入微，朦朧而美麗；夢(mèng)想如夏花，繁華錦簇，鮮艷而珍貴；夢(mèng)想如秋雨，簡(jiǎn)單細(xì)膩，真實(shí)而愜意；夢(mèng)想如冬雪，銀裝素裹，祥和而充滿活力。

我的夢(mèng)，是教師夢(mèng)。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的歷史不僅可以追溯到孔孟時(shí)期，教師這一特殊的行業(yè)更是在歷史的歲月里發(fā)揮著重要的作用。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。梁?jiǎn)⒊壬倪@段話不僅簡(jiǎn)明扼要地道出了青年對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性更是從側(cè)面點(diǎn)出教育的重要性，而“教育”這一神圣的字眼與艱難的使命則落在了教師的身上。所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本褪菍?duì)教師這一職業(yè)最好的形容。為學(xué)生燃盡最后的光亮，為學(xué)生鋪好人生之路的基石，更為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來奉獻(xiàn)出自己的一切！教師的使命是神圣而光榮的，我們肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)，在祖國(guó)的發(fā)展與人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著自己力量，我們用自己的余熱感動(dòng)著世界！

我的夢(mèng)，是教師夢(mèng)。夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅途，在夢(mèng)想的一路上少不了質(zhì)疑與誘惑，而無論遇到多少艱難險(xiǎn)阻我都始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想永不退縮！從選擇教師這個(gè)職業(yè)的那一刻起，我的身上就背負(fù)著許多重?fù)?dān)，無論是家長(zhǎng)們的殷勤希望，孩子們對(duì)知識(shí)渴望的眼神還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)心與支持，這些都好似一股清泉流淌到了我的心間，在給我鼓勵(lì)的同時(shí)也給了我一定的壓力。在選擇教師這個(gè)行業(yè)之前我也曾有過很多夢(mèng)想。無論是年少輕狂時(shí)因?yàn)閷?duì)舞蹈的熱愛想要成為一名舞蹈演員還是長(zhǎng)大成人后利用家庭條件成為一名軍人，這些大大小小的夢(mèng)想都或多或少的影響了我的人生之路，然而時(shí)光荏苒歲月蹉跎，經(jīng)過了這些抉擇與誘惑我最終還是選擇了

教師這一神圣的職業(yè)。

我的教師之夢(mèng)也并非一帆風(fēng)順。入職初期由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足教齡較短，因此受到了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，面對(duì)困難我并沒有選擇退縮，而是堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n并上好每一堂課。最終在我的堅(jiān)持與努力下，我得到了家長(zhǎng)和孩子們的一致認(rèn)可。然而這僅僅是夢(mèng)想之路的一顆微乎其微的絆腳石。2001年一場(chǎng)突如其來的車禍打亂了我的夢(mèng)想之旅。時(shí)隔十多年，當(dāng)時(shí)的畫面卻清晰如昨，當(dāng)時(shí)我的父母在去外地的途中出了嚴(yán)重的交通事故，這場(chǎng)事故不僅給我父母的身體造成了嚴(yán)重的損傷更是給我的家庭帶來了巨大的影響。父母雙雙躺在病床，在這場(chǎng)車禍中媽媽的親妹妹離她而去......當(dāng)時(shí)的我焦急不安，在照顧父母的過程中我感受到了年邁的父母對(duì)我的依賴，與此同時(shí)我又從孩子們的短信與電話中感受到了他們對(duì)我的思念。看著躺在病床上面容疲憊的父母，我曾一度想過放棄教師這一夢(mèng)想全心全意照顧

我的父母，讓他們享受天倫之樂，然而只要我每天閉上眼睛腦海里就會(huì)不斷浮現(xiàn)出孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼神。在親情與夢(mèng)想之間我動(dòng)搖了。好在事在人為，幾個(gè)月后我父母的身體逐漸好轉(zhuǎn)，而我也走出醫(yī)院回到熟悉的校園與我的孩子們?cè)俅沃胤辍?/p>

羅國(guó)杰曾說過這樣一段話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！钡拇_如此，教師的魅力不僅表現(xiàn)在將知識(shí)教給學(xué)生，更是體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。為了實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師，我總是通過不斷學(xué)習(xí)不斷探索來完善自己。時(shí)代在進(jìn)步，教育在進(jìn)步，為了緊跟時(shí)代的步伐，我總是花大量的課余時(shí)間研究最新的教育教學(xué)思想，希望通過思想的提升來彌足自身在教育教學(xué)

工作中的缺點(diǎn)與不足。時(shí)間見證成功，我相信，在我的努力與奮斗下，我的教師之夢(mèng)一定會(huì)越走越好！

也許在眾多的教師中我僅僅是一個(gè)小人物，可我始終堅(jiān)信，夢(mèng)想不分你我，夢(mèng)想不分大小，只要心懷夢(mèng)想就擁有希望！

時(shí)光匆匆，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位上已奮斗了二十余年，在這二十余年中我曾想過放棄也曾遇過挫折，但不管發(fā)生什么，支撐我的永遠(yuǎn)對(duì)夢(mèng)想的熱愛！夢(mèng)想并不是虛幻而遙遠(yuǎn)的，夢(mèng)想是通過努力與奮斗之后的結(jié)果，夢(mèng)想是一個(gè)人贏得人生價(jià)值的方向，夢(mèng)想是你我心中最單純的希望！