第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉師德征文

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文之一

最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是在學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū)，展開(kāi)了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。

我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。

我決心以“最美教師”為榜樣，自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文之二

為人民教師的我，在新聞上看到了“5.8交通事故”，我心中不由得心酸，奮不顧身救人的“最美女教師”張麗莉的感人事跡受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。5月18日，黑河市第二小學(xué)學(xué)習(xí)張麗莉老師舍己救人的先進(jìn)事跡，同時(shí)也為張麗莉老師祝福，并為她舉行了捐款儀式，祝愿她早日康復(fù)。

“張麗莉老師用行動(dòng)詮釋了一名教師的仁愛(ài)與無(wú)私，她用心呵護(hù)關(guān)愛(ài)著學(xué)生，值得敬佩！”(征文范文　004km.cn)教師們?cè)谟^看了張麗莉老師先進(jìn)事跡的視頻后，紛紛發(fā)表自己的看法，“作為黑河市第二小學(xué)的教師的一員，我們都在教師這個(gè)崗位上，是一個(gè)大集體，應(yīng)該以張麗莉老師為榜樣，學(xué)習(xí)她的這種奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。”

聽(tīng)完幾位教師的感想，大家都陷入了沉思，張麗莉的事跡已經(jīng)不僅僅印在了大家的腦海中，更深深地影響了每個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。一直以默默奉獻(xiàn)的教師，做出這么偉大的事跡?！皬堺惱虻氖论E感動(dòng)著每一個(gè)人，她用生命詮釋師德的力量，讓我們感受到了人性的偉大。這份情閃現(xiàn)出的人性光輝，穿透了災(zāi)難，也一定可以創(chuàng)造生命的奇跡。”黑河市第二小學(xué)吳書(shū)記表示，相信不久的將來(lái)，我們的人民教師一定能秉承這種無(wú)私的精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

作為人民教師的我，向張麗莉?qū)W習(xí)，做為普普通通的我，人生觀、價(jià)值觀等等思想都有了很大的改變，人都有著不同程度的真善美，我會(huì)在教育崗位上延續(xù)張麗莉精神，更加強(qiáng)化我們的師德師風(fēng)。在這里再次真心的祝愿我們的英雄張麗莉早日康復(fù)，未來(lái)的日子會(huì)更加美好。

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文之三

在學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)張麗莉同志感人事跡活動(dòng)”中，在聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告中得知了更多有關(guān)張麗莉?qū)W姐的事跡。工作中，她對(duì)每一位學(xué)生都毫無(wú)保留的釋放了所有的愛(ài)。夏天，天熱，她就往地上灑水給學(xué)生降溫。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)買冰點(diǎn)。冬天，天冷，她自己掏錢買來(lái)熱水壺，燒水給每位學(xué)生暖身子。早上她怕有的學(xué)生吃不上早飯，就買餅干放在班級(jí)，誰(shuí)餓誰(shuí)就吃。每個(gè)月雖然僅有1000元的工資，她還會(huì)抽出100元資助貧困學(xué)生。太多太多讓人感動(dòng)的事情了，每件都深深的觸動(dòng)這我們的心靈。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)滿祝福的話；學(xué)生上自習(xí)，她替學(xué)生做值日，給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多的學(xué)習(xí)時(shí)間；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生，保證他們考出好成績(jī)；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家……點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡是無(wú)私的愛(ài)與付出。

張老師用行動(dòng)詮釋了師德的真正含義，危難之中的瞬間援手，絕不是來(lái)自于偶然，來(lái)自于張老師對(duì)學(xué)生一貫的熱愛(ài)，來(lái)自于她一顆善良的內(nèi)心。張老師人美心更美！向張老師學(xué)習(xí)！向張老師致敬！祝愿張老師早日康復(fù)！

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文之四

“最美老師” 張麗莉的先進(jìn)事跡讓人心疼,讓人感動(dòng),以下是我學(xué)習(xí)她的感人事跡心得體會(huì):

張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。為了弘揚(yáng)張麗莉同志為人、為師的高尚品質(zhì)，近日在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，形成自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系模范實(shí)踐者的濃厚氛圍。

一、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。

二、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對(duì)他們傾注了慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，力所能及幫助周圍人，為社會(huì)送溫情，讓愛(ài)溢滿天下。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的盡心，對(duì)工作的盡職，對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，要以滿腔的熱情全身心地投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉師德征文一

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文一

我們學(xué)習(xí)的榜樣

5月21日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)習(xí)張麗莉師德征文二

學(xué)校組織全體教師觀看“最美女教師”的事跡視頻。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，而自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢?？赐赀@段視頻我的內(nèi)心異常澎湃，被張老師的舉動(dòng)震撼。整段視頻的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是張麗莉是位平凡的女教師，她卻在關(guān)鍵時(shí)刻做出了偉大抉擇，她不顧自身安危保護(hù)她的學(xué)生，憑著一種本能邁開(kāi)腿、伸出手去就她的學(xué)生，我想這本能的背后是一顆純潔高尚的靈魂。

看到張麗莉老師的感人事跡，內(nèi)心覺(jué)得十分感動(dòng)和佩服，這樣舍己為人的壯舉不是每個(gè)人都能做出的，況且張麗莉老師才29歲，還那么年輕，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。我想，張麗莉老師的這個(gè)壯舉不是偶然，在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，挺身而出，不顧生命安危勇救學(xué)生，是選擇邁步向前還是退到安全地帶，這是一個(gè)選擇。她選擇了向前，這與她平時(shí)的表現(xiàn)，平時(shí)注重師德的培養(yǎng)是密不可分的，是她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神及對(duì)自己學(xué)生視如己出的無(wú)私精神的一種長(zhǎng)期積累和沉淀使然。她在危難時(shí)刻舍己救人，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的崇高風(fēng)范，她愛(ài)自己的學(xué)生，不惜用自己的生命保護(hù)他們。她讓孩子們懂得了什么是高尚的品德，什么是勇敢的精神。她的一個(gè)選擇，成就了兩個(gè)孩子的幸福。這是一種大愛(ài)之舉，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚慈愛(ài)之情，表現(xiàn)了一個(gè)人民教師慈母般大愛(ài)胸懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄，令人感動(dòng)，可欽可佩。

她這種行為深深地感動(dòng)和激勵(lì)了我們每一個(gè)人。張麗莉老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德高尚的精神含義，踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和一心為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的理想。

老師是一個(gè)神圣、崇高的職業(yè)，教書(shū)育人，桃李遍天下。成年后，許多人回憶學(xué)生時(shí)代，老師的影響伴隨一生，師德銘心刻骨，師恩終身不忘?！白蠲琅處煛弊屖廊硕茫蠋煂?duì)于學(xué)生的愛(ài)高尚、無(wú)私，甚至于不惜付出自己寶貴的生命。對(duì)時(shí)下教師職業(yè)素質(zhì)的質(zhì)疑之聲，是最有震撼力的駁斥。

每個(gè)人都可以高談?dòng)赂?，但并不是每個(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人？人對(duì)生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。柔弱的女性，用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。

“最美女教師”勇敢瞬間彰顯師德高尚，讓我們?yōu)槟阕８?，祝愿你早日康?fù)！祝好人一生平安！

第三篇：征文學(xué)習(xí)張麗莉心得

師愛(ài)

汾城初中176班許艷梅

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從古至今歌頌老師的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。然而真正用行動(dòng)證明自己的能有幾個(gè)，張麗莉老師就是一個(gè)杰出的榜樣，讓我們用真誠(chéng)的心去感受一下吧。

2012年5月8日晚上9點(diǎn)，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的初三班主任兼語(yǔ)文老師張麗莉在危急時(shí)刻飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢，至今仍躺在病床接受著治療。僅僅是28歲的美好年齡，失去了雙腿的她今后將如何面對(duì)自己的未來(lái)，以后漫長(zhǎng)的路該怎么走下去？可是張老師卻無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)她在接受記者采訪的時(shí)候說(shuō)：“如果再給我一次機(jī)會(huì)，我仍會(huì)這樣選擇”。多么平凡的話，多么樸實(shí)的話，這句話深深的觸動(dòng)我的淚腺，我感動(dòng)的流下了眼淚。事后，很多老師都覺(jué)得如果換做是自己的話，未必能像張麗莉那樣勇敢和果斷，那樣的將自己的生死置之度外，把別人的生命捧在手心，而將自己的生命拋舍出去。作為老師，她用自己柔弱的身軀為孩子撐起了一片生命的天空。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)佛界的人性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生的價(jià)值觀和道德修養(yǎng)，對(duì)她來(lái)說(shuō)這是一種自然而然之舉。

人間的真愛(ài)總讓人動(dòng)容。張麗莉的這種行為正是大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和

美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也將會(huì)變得更加和諧美好。

作為一名中學(xué)生，我為張老師的行為所震撼，我為張老師的頑強(qiáng)所折服，這就是師愛(ài)，偉大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)，無(wú)畏的愛(ài)。我要學(xué)習(xí)她的這種毫不猶豫、舍己為人的精神，她不僅是當(dāng)代最美的一位女教師，還是當(dāng)今世間一朵永不凋零的丁香花。

我心中的最美女教師

汾城初中176班董苗苗

當(dāng)我看到這樣真實(shí)故事的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。一位年僅28歲，風(fēng)華正茂的老師，在生死攸關(guān)的當(dāng)下，義無(wú)反顧，推開(kāi)學(xué)生，拯救學(xué)生掙脫魔掌，而自己卻慘遭車輪無(wú)情的碾壓，導(dǎo)致高位截肢，生命垂危。英雄義舉，霎時(shí)，震撼華夏，感動(dòng)天地。輕撫震顫心靈，喟然贊嘆：這是一位具有怎樣的“傾吐全部愛(ài)心給學(xué)生，舍生取義揮灑壯麗青春”的崇高女教師?。?/p>

一個(gè)每顆細(xì)胞都凝結(jié)著愛(ài)的人，內(nèi)心是純凈純善的；一個(gè)每位學(xué)生皆愛(ài)護(hù)有加的人，精神是至高至尚的。我們老祖宗何等的智慧，創(chuàng)造的繁體 “愛(ài)” 字時(shí)，中間是偌大的一個(gè)“心”。是的，愛(ài)到心里才是真愛(ài)，愛(ài)至一切才是大愛(ài)。一個(gè)無(wú)“我”之人，才是不利己之人；一個(gè)無(wú)私之人，才是真正富有“春蠶到死絲方盡”的人；一個(gè)見(jiàn)義勇為的人，才是無(wú)愧于“留取丹心照汗青”之人。張麗莉理應(yīng)是當(dāng)之無(wú)愧的舍己為人、舍生取義的新時(shí)代楷模！

張老師無(wú)疑是我們老師中的典范，是青少年的航標(biāo)，是全社會(huì)重振道德和良知的啟明星。在物欲橫流的今天，能以其偉大的人格和高尚的赤子情懷，喚醒眾人的良知，印證人性的光芒并未泯滅。給迷茫的人以希望，給全社會(huì)以自我警醒的力量。

反觀我們中學(xué)生，定以英雄為明鏡，照亮自己的塵垢，五欲六濁。以英雄為甘露洗滌自己的貪嗔癡慢疑，追求純善純凈。把“小我”隱匿，讓本我回歸，以平等、理智及奉獻(xiàn)的情懷去報(bào)答國(guó)家、社會(huì)的養(yǎng)育之恩，以真誠(chéng)的心感恩一切人與物。

絢爛了枝頭的丁香花，似顆顆綴滿玉樹(shù)的愛(ài)心。張麗莉老師的無(wú)疆大愛(ài)勢(shì)必如燎原之火，燃邊祖國(guó)大江南北。一個(gè)全身心都為他人的人，才可能在境界突現(xiàn)時(shí)，愛(ài)心剎那間升華定格，如美國(guó)高原上蘊(yùn)藉六十年怒放的花，花開(kāi)滿樹(shù)，芳香四溢；如顆顆愛(ài)心匯聚而成的浩瀚星辰，星光粲然，徹照天宇。無(wú)須豪言壯語(yǔ)，無(wú)須自我標(biāo)榜，無(wú)須恭維綺語(yǔ)，盡以真實(shí)的行動(dòng)，詮釋教師的大愛(ài)，譜寫(xiě)亮麗的青春風(fēng)采！

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉師德演講稿

愛(ài)，永恒的教育力量

東街學(xué)校 張燕萍

張麗莉，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，是因?yàn)樾刂袘阎鴮?duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。這讓我想起2008年5月12日汶川大地震，一群默默無(wú)聞的老師們臨危不懼的風(fēng)范，使多少個(gè)瞬間成為永恒的記憶。

他們給了我們感動(dòng)，更讓我們看到了愛(ài)的力量！我的身邊，也有這樣的好老師。

耿麗紅，一個(gè)走上工作崗位一年的女孩，給我談起班級(jí)里的學(xué)生時(shí)，從來(lái)都是稱“我那幫孩子”，我跟她走進(jìn)她工作的一所寄宿制學(xué)校，不止一次見(jiàn)到她蹲下身子給學(xué)生系鞋帶。日子久了，了解到她的一些事情：她班里有一個(gè)父母離異的男孩，媽媽自走后半年就沒(méi)來(lái)看過(guò)她，男孩郁郁寡歡，她知道情況后，買來(lái)一箱牛奶交給男孩，告訴男孩是他媽媽來(lái)看他帶來(lái)的，由于學(xué)校的制度，沒(méi)能見(jiàn)到他，囑咐男孩說(shuō)媽媽生意特忙，要體諒媽媽。又想方設(shè)法搞到男孩媽媽的電話，幾次交流，男孩媽媽終于常來(lái)看他了；有一個(gè)女孩父母在烏魯木齊做生意，女孩跟著姥姥生活，天氣漸涼的時(shí)候，別的孩子都鋪上了軟和的毛毯，她只在席子上鋪了一條毛巾被，耿麗麗查寢室發(fā)現(xiàn)后，第二天花了100多塊錢買了一條毛毯給女孩鋪上了。

我很是疑惑：耿麗麗，是不是有點(diǎn)傻？為什么自己貼錢做這些事情？后來(lái)我倆談心的時(shí)候我找到了答案。麗麗說(shuō)：她知道，家長(zhǎng)肯定會(huì)把錢還給自己的。但更重要的是，她是自己班里的那些孩子在學(xué)校里最大的依靠！這一點(diǎn)她要讓每一個(gè)孩子知道！

我瞬間明白了：人都說(shuō)，愛(ài)自己的孩子，是本能；愛(ài)別人的孩子，是神

圣！耿麗麗，她是把學(xué)生當(dāng)了做自己永遠(yuǎn)最疼愛(ài)的孩子！她的愛(ài)，成為了她最有力的教育力量！

愛(ài)學(xué)生，這是一種崇高的境界，更應(yīng)該是教師的本能，這樣，愛(ài)的力量會(huì)放射出耀眼的、永恒的光芒。老師們，讓我們用堅(jiān)守和執(zhí)著放飛希望，用我們的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！

第五篇：張揚(yáng) 張麗莉征文

用愛(ài)寫(xiě)師德 用愛(ài)鑄師魂

下冶二小 張揚(yáng)

近日，我校掀起學(xué)習(xí)“最美女教師”張麗莉先進(jìn)事跡的熱潮，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地被“最美女教師”的義舉所打動(dòng)。我看了她的事跡后，心里想的最多的還是她今后的生活會(huì)是怎樣呢？她的家人又會(huì)怎樣呢？心里有說(shuō)不出的苦澀，真的讓人從心底感到心痛。我的淚水禁不住的往下流?？稍谖业男睦镉钟砍鲆环N自豪感，因?yàn)樗彩乔f(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。她讓我覺(jué)得教師是那么的神圣，為自己是一名教師而感到驕傲。

昨天，她還和我們?cè)S多教師一樣，站在三尺講臺(tái)前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動(dòng)聽(tīng)的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺(tái)上——因?yàn)樗秊榱藥酌麑W(xué)生的安全，被無(wú)情的車輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的。如果說(shuō)昨天她是在教書(shū)育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個(gè)教師、每個(gè)中國(guó)人受到感染、教育。她是用行動(dòng)詮釋了“真愛(ài)與無(wú)私”；她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”；她是用行動(dòng)譜寫(xiě)了和平時(shí)代不朽的篇章！人民教師——“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”……這些在張麗莉身上無(wú)疑彰顯的淋漓盡致。張麗莉在最危險(xiǎn)的時(shí)刻展現(xiàn)了她最美的一面，我深信在日常生活中，她一定也是不斷地嚴(yán)格要求、反省自己，在平凡而又偉大的崗位上做著平凡而又偉大的事。我深信，她在教育學(xué)生的同時(shí)，也在不斷地凈化著自己的心靈。她一定在靈魂的深處播撒著“真愛(ài)與無(wú)私”。我深信“真愛(ài)與無(wú)私”的種子會(huì)撒向全社會(huì)，全人類。我期待著這顆種子在每個(gè)人的心里生根、發(fā)芽，得以傳播。讓我們?cè)跒檫€沒(méi)有脫離危險(xiǎn)的張麗莉教師祈禱的同時(shí)，我們更應(yīng)該做的是用我們的行動(dòng)來(lái)詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會(huì)在收獲物質(zhì)文明的同時(shí)，精神文明也同步提高。

看著對(duì)張麗莉的事跡的報(bào)道，涌上心頭的除了感動(dòng)還有感激、敬佩。有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。默默耕耘，言傳身教，燃燒自我，點(diǎn)亮他人，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、心系學(xué)生。所有的美好的詞語(yǔ)都不足以表達(dá)我對(duì)她的敬佩。她用實(shí)際行動(dòng)給我上了生動(dòng)的一課，努力向張麗莉老師學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。

“最美女教師”的義舉是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們青年教師樹(shù)立了榜樣。我要向“最美女教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

我的身邊也存在像張麗莉一樣的“美麗”教師，例如我們學(xué)校的姚文會(huì)老師，她動(dòng)完手術(shù)沒(méi)請(qǐng)一天的假依然堅(jiān)持在自己的崗位；劉燕平老師有嚴(yán)重的聲帶小結(jié)但為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，忍受病痛的折磨，向我們樹(shù)立了榜樣；李維青主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，滿腔熱情，任勞任怨；衛(wèi)廣周老師愛(ài)生如子，常常陪著學(xué)生去看病并且悉心照顧……這些雖然沒(méi)有像張麗莉一樣轟動(dòng)的事跡但卻值得我們學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，在教學(xué)中刻苦鉆研、埋頭苦干、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我要在平凡的崗位上做一些不平凡的事，以“最美女教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。托爾斯泰所說(shuō)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，也影響了他周圍的人。她永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說(shuō)師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。熱愛(ài)工作、熱愛(ài)受教育者，在快樂(lè)中提高教育成效。熱愛(ài)本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛(ài)本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛(ài)受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯，就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責(zé)任。