第一篇：學(xué)校剖析材料

作風(fēng)整頓剖析材料

石門鎮(zhèn)中心學(xué)校

根據(jù)縣教育體育局安排，本次在教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委第七次全會上的重要講話精神，對照胡錦濤總書記提出的“八個(gè)方面良好風(fēng)氣”和“四個(gè)方面不良作風(fēng)”，我校根據(jù)工作實(shí)際制定了實(shí)施方案、組織教師集中學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《石門鎮(zhèn)中心學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃》、《教師十不準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)。通過這次作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，全體教師思想有了進(jìn)一步的提高和認(rèn)識，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思，認(rèn)識到我校在作風(fēng)建設(shè)等方面存在的一些不足，現(xiàn)將這些問題進(jìn)行剖析，具體如下：

一、存在的問題 ：

1、政治學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，思想意識不強(qiáng)。

學(xué)校黨員對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅(jiān)定，缺乏較強(qiáng)的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。

雖然多數(shù)教師一直堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，更新理論知識，但是從實(shí)際看還是存在著許多不足：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實(shí)質(zhì)沒有認(rèn)真去領(lǐng)會，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握，在執(zhí)行黨的方針、政策時(shí)，會遇到對有些觀點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統(tǒng)化，對工作的指導(dǎo)缺少理論的高度和實(shí)踐的深度。二是有些工作的針對性、結(jié)合性、深入性不夠，以及在更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，1缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。

2、教師對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

部分教師平時(shí)對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，對教育改革形式掌握欠清楚，教學(xué)方法陳舊、單一，很少利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)對課堂教學(xué)鉆研不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

個(gè)別教師對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考、動(dòng)腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

個(gè)別教師備課不夠及時(shí)，有教后案現(xiàn)象，備課欠認(rèn)真、規(guī)范，教案過于簡單。作業(yè)批閱粗疏，批閱不及時(shí)、不嚴(yán)、不細(xì)，作業(yè)批語指導(dǎo)性、激勵(lì)性不強(qiáng)。部分科目的作業(yè)量不足。有些教師將非考科目課上成自習(xí)課,課堂隨意性較大。

3、部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對自身建設(shè)要求不嚴(yán)。

一部分教師沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、懶惰思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。在工作中，不思進(jìn)取，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想淡薄，競爭意識不強(qiáng)，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心，事不關(guān)已，高高掛起。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

4、學(xué)校教研工作層次低，實(shí)效性不強(qiáng)。

學(xué)校雖然每周都進(jìn)行教研活動(dòng)，但實(shí)效性、操作性不強(qiáng)，層次低，不能很好的解決教學(xué)中存在的突出問題和為教學(xué)服務(wù)，教研主題欠明確。教研活動(dòng)只停留在聽課評教上，部分教師對學(xué)校教研活動(dòng)沒有熱情，應(yīng)付差事，不能從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)。

5、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小學(xué)階段的主要任務(wù)是從多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，雖然學(xué)校在這方面作了大量工作，但一部分學(xué)生把學(xué)校、老師的教導(dǎo)當(dāng)成了耳邊風(fēng)，不能很好地按照《小學(xué)生一日行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己。紀(jì)律差、衛(wèi)生差、文明禮貌習(xí)慣差，主要表現(xiàn)在上課聽講不專心，課后作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不自覺，課間噪聲大，路隊(duì)紀(jì)律差，對待家長不禮貌有等。

6、學(xué)校文藝、體育活動(dòng)開展較少。

二、存在問題的原因 ：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。

教師平時(shí)對政治學(xué)習(xí)“走過場”，敷衍了事。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、教師無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

一部分教師受到市場經(jīng)濟(jì)的影響，在工作中敬業(yè)精神不強(qiáng)，只注重對自己

份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會想到報(bào)酬，或者得過且過，不思進(jìn)取，工作上不精益求精。

3、對素質(zhì)教育和應(yīng)試教育辯證不明。

近年來，由于教育體制的原因，學(xué)生升學(xué)多數(shù)只參考考試成績，忽略了學(xué)生其他方面的特長，因此學(xué)校重點(diǎn)只抓了學(xué)生的文化課，輕視了常識課的教學(xué)和學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。

三、今后努力方向和改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念。

要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師意識，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。把政治學(xué)習(xí)和教師本職工作有機(jī)結(jié)合起來。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

讓教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身建設(shè)，要以這次作風(fēng)整頓為契機(jī)，讓教師牢固樹立五種意識：一是共產(chǎn)黨員先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)的意識；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律意識；五是以人為本，無私奉獻(xiàn)意識。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把每一位教師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人民教師。

3、加強(qiáng)教研力度，著力突破教師課堂教學(xué)。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實(shí)效性和層次性。以教研活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)，邊研邊教。通過教研活動(dòng)解決教學(xué)中存在的突出問題。一要強(qiáng)化課堂教學(xué)的核心地位，向課堂四十分種要質(zhì)量;二要加強(qiáng)教學(xué)管理，要把課堂教學(xué)作為管理的重點(diǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)測和指導(dǎo)。要從備課質(zhì)量、上課過程、作業(yè)輔導(dǎo)等方面全面檢查指導(dǎo)。三要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要完善評課制度，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究。

4、強(qiáng)化管理意識，加強(qiáng)過程管理，增大考核力度。

要進(jìn)一步修定學(xué)校管理制度，使學(xué)校制度更加合理、規(guī)范。召開校委會，更進(jìn)一步明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)進(jìn)行檢查和教師業(yè)務(wù)考核，增大考核力度，并詳細(xì)記錄。主要抓教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、出勤、上課、備課、作業(yè)批閱、教研活動(dòng)。要把教師的考核成績同年終獎(jiǎng)金緊密結(jié)合起來。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全、德育工作。

安全是學(xué)校的生命線，學(xué)校規(guī)定每周一給學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，樹立安全意識。并充分利用國旗下講話、思品課、班會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。定期對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，排除一切不安全隱患。學(xué)校德育工作要對不同年齡階段的學(xué)生采取不同的方法，增加針對性和實(shí)效性，要加強(qiáng)誠信、紀(jì)律、法制教育。讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并與自己的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來。

6、積極開展豐富多彩的文藝和體育活動(dòng)。

積極推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生特長，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校規(guī)定每學(xué)年進(jìn)行一次體育運(yùn)動(dòng)會，并利用元旦、五一、六一國慶進(jìn)行歌詠、書法、科技制作等比賽，以增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和發(fā)揮學(xué)生的特長。

總之，通過學(xué)習(xí)、反思，學(xué)校決心以此活動(dòng)為契機(jī)，真抓實(shí)干，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。

第二篇：學(xué)校剖析材料

突出問題專項(xiàng)治理剖析材料

在本次專項(xiàng)治理活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，全體教職員工對此次專項(xiàng)治理的意義有了更為深刻地了解。結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真檢查自己在工作、生活中存在的問題，進(jìn)行了深刻的反思和思想剖析，通過剖析，現(xiàn)將理論學(xué)習(xí)、理想信念、宗旨觀念、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律等方面的具體問題查擺如下：

一、自身存在的問題

（一）工作不扎實(shí)，存在形式主義。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是有些工作沒有深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查，導(dǎo)致一些工作流于形式。二是對一些工作重視程度不夠，在工作中被動(dòng)應(yīng)付較多，積極主動(dòng)不夠，只是一味照搬經(jīng)驗(yàn)缺乏必要的創(chuàng)新精神，對領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，不能高質(zhì)量地完成，有時(shí)工作分不清輕重緩急，缺少計(jì)劃，被動(dòng)應(yīng)付。

（二）思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)怠慢。存在一些不合時(shí)宜的觀念、做法，沒能及時(shí)適應(yīng)環(huán)境和形勢的變化而改進(jìn)工作方法。對于新問題、新情況研究不深入、不具體。特別是在新情況下，對于如何解放思想、實(shí)事求是地做好執(zhí)法為民工作方面研究的不夠。自己對學(xué)習(xí)特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所松懈，有一些不思進(jìn)取的苗頭，總認(rèn)為自己所掌握的知識夠用了，對新頒布的法律法規(guī)不求甚解。

（三）理想信念不夠堅(jiān)定，缺乏政治敏感性和洞察力。政治理論學(xué)習(xí)不夠，即使是單位組織的學(xué)習(xí)，有時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水，存在著重業(yè)務(wù)、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對進(jìn)一步提高自身知識水平有所松懈，在這種思想支配下，自己的理想信念不夠堅(jiān)定。

二、原因分析

一是忽視了理論知識學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的改造。政治思想的堅(jiān)實(shí)，來源于深厚的思想理論基礎(chǔ)，一個(gè)政治上合格的人，首先必須善于學(xué)習(xí)理論知識。反思自己存在的問題，深深感到學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論方面欠缺很大，特別是時(shí)刻運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究解決實(shí)際問題還有差距。雖然在思想上也注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，但學(xué)習(xí)得不自覺，不主動(dòng)，不系統(tǒng)，不扎實(shí)，淺嘗輒止，零打碎敲。不注意加強(qiáng)對主觀世界的改造，就難以更好地改造客觀世界。在對自己問題剖析過程中，感到放松對主觀世界的改造，特別是放松了對人生觀、價(jià)值觀、世界觀的改造是淡化理想、信念和追求的一個(gè)重要原因。二是缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。受諸多因素影響，自己在工作上有時(shí)缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度，對有些自認(rèn)為不太重要的工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，不深入實(shí)際探究，使一些工作不能扎實(shí)開展。三是自律意識不強(qiáng)。自重、自省、自警、自勵(lì)是中央提出加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨先進(jìn)性修養(yǎng)的重要方法。在現(xiàn)有條件下，誘發(fā)我們出現(xiàn)問題的因素較多，各方面的監(jiān)督還存在差距，自身的免疫力和約束力顯得尤為重要。從反思自身問題看，不能自省，總感覺自我良好，不能正確地看待自己，產(chǎn)生自滿情緒；不能自勵(lì)，工作勁頭不足，推拖等靠、精神狀態(tài)不振奮；不能自重、自勵(lì)，在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)上，缺乏自我約束意識，放松自律，降低要求。

三、整改的措施

結(jié)合這次教育系統(tǒng)專項(xiàng)治理活動(dòng)，認(rèn)真查擺剖析問題原因后，在今后的工作中，進(jìn)一步端正思想，堅(jiān)定信念，著重做好以下幾方面工作：

1、解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持正確的發(fā)展觀。要正確認(rèn)識自身肩負(fù)的責(zé)任，克服因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，以改革自身思想為動(dòng)力，不斷開拓創(chuàng)新。對新情況、新問題進(jìn)行深入分析研究，探索適應(yīng)新形勢下的工作思路。

2、發(fā)揚(yáng)深入細(xì)致、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的學(xué)風(fēng)。自己要靜下心，利用一切可以利用的時(shí)間，系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，將自己的業(yè)務(wù)水平在提高一個(gè)層次。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事。堅(jiān)持講實(shí)話、做實(shí)事，力戒浮夸，埋頭苦干。把抓落實(shí)作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，想群眾之所想、急群眾之所急、謀群眾之所求，扎扎實(shí)實(shí)解決好群眾的后顧之憂。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。工作雖忙，但也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持創(chuàng)新意識，牢固樹立不斷進(jìn)取，不斷超越自我的意識，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，真正樹立服務(wù)意識。

通過本次專項(xiàng)治理活動(dòng)，相信牛村中心小學(xué)一定會有更大的改觀！

牛村中心小學(xué)

2015年11月19日

第三篇：學(xué)校剖析材料

學(xué)校作風(fēng)整頓剖析材料

根據(jù)上級安排，本次在教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了寧縣教育局徐局長在全縣作風(fēng)整頓年活動(dòng)動(dòng)員大會上的講話，春榮學(xué)區(qū)作風(fēng)整頓實(shí)施方案和簡報(bào)，并根據(jù)我校工作實(shí)際制定了實(shí)施方案、組織教師集中學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《鐵王小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃》、《教師十不準(zhǔn)》、《八榮八恥》等教育法律法規(guī)。通過這次作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，全體教師思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思，認(rèn)識到我校在作風(fēng)建設(shè)等方面存在的一些不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行剖析，具體如下：

一、存在的問題 ：

1、政治學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，思想意識不強(qiáng)。學(xué)校黨員對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅(jiān)定，缺乏較強(qiáng)的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。

雖然多數(shù)教師一直堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，更新理論知識，但是從實(shí)際看還是存在著許多不足：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實(shí)質(zhì)沒有認(rèn)真去領(lǐng)會，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握，在執(zhí)行黨的方針、政策時(shí)，會遇到對有些觀點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統(tǒng)化，對工作的指導(dǎo)缺少理論的高度和實(shí)踐的深度。二是有些工作的針對性、結(jié)合性、深入性不夠，以及在更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。

2、教師對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。部分教師平時(shí)對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，對教育改革形式掌握欠清楚，教學(xué)方法陳舊、單一，很少利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)對課堂教學(xué)鉆研不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

個(gè)別教師對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考、動(dòng)腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

個(gè)別教師備課不夠及時(shí)，有教后案現(xiàn)象，部分教師備課欠認(rèn)真、規(guī)范，常識課教案備寫簡單。個(gè)別教師作業(yè)批閱粗疏，批閱不及時(shí)、不嚴(yán)、不細(xì)，作業(yè)批語指導(dǎo)性、激勵(lì)性不強(qiáng)。有些科目的作業(yè)量不足。有些教師將常識課上成自習(xí)課,課堂隨意性較大。

3、部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對自身建設(shè)要求不嚴(yán)。一部分教師沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、懶惰思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。在工作中，不思進(jìn)取，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想淡薄，競爭意識不強(qiáng)，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心，事不關(guān)已，高高掛起。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

4、學(xué)校教研工作層次低，實(shí)效性不強(qiáng)。

學(xué)校雖然每周都進(jìn)行教研活動(dòng)，但實(shí)效性、操作性不強(qiáng)，層次低，不能很好的解決教學(xué)中存在的突出問題和為教學(xué)服務(wù)，教研主題欠明確。教研活動(dòng)只停留在聽課評教上，部分教師對學(xué)校教研活動(dòng)沒有熱情，應(yīng)付差事，不能從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)。

5、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小學(xué)階段的主要任務(wù)是從多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，雖然學(xué)校在這方面作了大量工作，但一部分學(xué)生把學(xué)校、老師的教導(dǎo)當(dāng)成了耳邊風(fēng)，不能很好地按照《小學(xué)生一日行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己。紀(jì)律差、衛(wèi)生差、文明禮貌習(xí)慣差，主要表現(xiàn)在上課聽講不專心，課后作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不自覺，課間噪聲大，路隊(duì)紀(jì)律差，對待家長不禮貌有等。

6、學(xué)校文藝、體育活動(dòng)開展較少。

二、存在問題的原因 ：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。

教師平時(shí)對政治學(xué)習(xí)“走過場”，敷衍了事。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、教師無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

一部分教師受到市場經(jīng)濟(jì)和打工潮的影響，在工作中敬業(yè)精神不強(qiáng)，只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會想到報(bào)酬，或者得過且過，不思進(jìn)取，工作上不精益求精。

3、對素質(zhì)教育和應(yīng)試教育辯證不明。

近年來，由于教育體制的原因，學(xué)生升學(xué)多數(shù)只參考考試成績，忽略了學(xué)生其他方面的特長，因此學(xué)校重點(diǎn)只抓了學(xué)生的文化課，輕視了常識課的教學(xué)和學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。

三、今后努力方向和改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念。

要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師意識，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。把政治學(xué)習(xí)和教師本職工作有機(jī)結(jié)合起來。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

讓教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身建設(shè)，要以這次作風(fēng)整頓為契機(jī)，讓教師牢固樹立五種意識：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)的意識；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律意識；五是以人為本，無么奉獻(xiàn)意識。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把教師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人民教師。

3、加強(qiáng)教研力度，著力突破教師課堂教學(xué)。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實(shí)效性和層次性。以教研活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)，邊研邊教。通過教研活動(dòng)解決教學(xué)中存在的突出問題。一要強(qiáng)化課堂教學(xué)的核心地位，向課堂四十分種要質(zhì)量;二要加強(qiáng)教學(xué)管理，要把課堂教學(xué)作為管理的重點(diǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)測和指導(dǎo)。要從備課質(zhì)量、上課過程、作業(yè)輔導(dǎo)等方面全面檢查指導(dǎo)。三要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要完善評課制度，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究。

4、強(qiáng)化管理意識，加強(qiáng)過程管理，增大考核力度。

要進(jìn)一步修定學(xué)校管理制度，使學(xué)校制度更加合理、規(guī)范。召開校委會，更進(jìn)一步明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)進(jìn)行檢查和教師業(yè)務(wù)考核，增大考核力度，并詳細(xì)記錄。主要抓教師的出勤、上課、備課、作業(yè)批閱、教研活動(dòng)。要把教師的考核成績同年終獎(jiǎng)金緊密結(jié)合起來。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全、德育工作。

安全是學(xué)校的生命線，學(xué)校規(guī)定每兩周給學(xué)生召開一次安全教育大會，樹立安全意識。并充分利用國旗下講話、思品課、班會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。定期對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，排除一切不安全隱患。學(xué)校德育工作要對不同年齡階段的學(xué)生采取不同的方法，增加針對性和實(shí)效性，要加強(qiáng)誠信、紀(jì)律、法制教育。讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生一日行為規(guī)范》，并與自己的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來。

6、積極開展豐富多彩的文藝和體育活動(dòng)。

積極推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生特長，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次體育運(yùn)動(dòng)會，并利用元旦、五一、六一國慶進(jìn)行歌詠、書法、普通話等比賽，以增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和發(fā)揮學(xué)生的特長。

總之，通過學(xué)習(xí)、反思，學(xué)校決心以此活動(dòng)為契機(jī)，真抓實(shí)干，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。

作風(fēng)整頓剖析材料

鐵 王 小 學(xué)

二0 一二年三月二十六日

附表：1

合作經(jīng)營協(xié)議書 甲方： 乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。

二、合作經(jīng)營項(xiàng)目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。

三、合作經(jīng)營地點(diǎn)：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬元（主要用于補(bǔ)足前任合伙人撤資款項(xiàng)）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應(yīng)付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔(dān)8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費(fèi)用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務(wù)造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。

八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù)：

1、甲方為合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營與管理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)商務(wù)活動(dòng)及工程的回款工作。費(fèi)用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的生產(chǎn)，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開設(shè)賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過程中的財(cái)務(wù)工作，對于涉及財(cái)務(wù)、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項(xiàng)在超過 元額度（元以下的應(yīng)各自記賬留存憑證定期對賬），應(yīng)許甲乙雙方協(xié)商一致方可進(jìn)行。同時(shí)，甲乙雙方都有對財(cái)務(wù)賬目的監(jiān)督權(quán)利。

九、盈余分配與債務(wù)承擔(dān)：

合作雙方共同經(jīng)營，共同合作、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共負(fù)盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導(dǎo)致合作損失的，應(yīng)當(dāng)對另一方承擔(dān)。本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第四篇：學(xué)校剖析材料

柳樹余小學(xué)師德師風(fēng)剖析材料

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。當(dāng)前，我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

自今年9月上旬開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來，我們學(xué)校按照《市教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)的通知》的要求，我們緊鑼密鼓地轉(zhuǎn)入對照檢查階段工作。在此階段，我們通過教師個(gè)人的對照檢查，自我剖析，開展談心活動(dòng)，召開學(xué)生座談會和家長座談會向家長，學(xué)生發(fā)放教師師德師風(fēng)問卷調(diào)查表，開好民主生活會等對我們學(xué)校存在的問題，認(rèn)真地剖析。我們通過多種形式廣泛征求群眾意見，查找出學(xué)校在黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)存在的問題及教師個(gè)人在教育教學(xué)、品德修養(yǎng)等方面的突出問題。通過對照檢查，自我剖析，通過聽取群眾意見，通過自評，互評，我校廣大教師進(jìn)一步提高了對師德

師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，并轉(zhuǎn)化為個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師為人民服務(wù)，做一名人民滿意的教師的意識，樹立起“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，從而努力由“經(jīng)師”向“人師”發(fā)展，塑造光輝的教師形象。但同時(shí)也讓我們看到了我校在教育工作中的許多不足和問題。

一、存在問題

1、大多數(shù)教師對政治理論學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，理論和實(shí)際相結(jié)合做得不夠

4、有些教師思想政治觀念淡薄，理想信念出現(xiàn)滑坡，政治學(xué)習(xí)不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)理論都不夠注重，造成對黨的教育方針政策把握不準(zhǔn)，單憑著主觀臆斷的思想去進(jìn)行教育教學(xué)工作，因而出現(xiàn)一些偏離教育目標(biāo)的教育教學(xué)現(xiàn)象。

5、不少教師對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠，缺少愛心，學(xué)生德育工作開展不力，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細(xì)致。

6、有的教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對教學(xué)工作精力投入不足，敬業(yè)精神不夠，缺乏奉獻(xiàn)精神。

7、教師隊(duì)伍中普遍存在著缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識、不

鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足現(xiàn)狀的現(xiàn)象。

8、由于一些教師缺乏愛心，缺乏愛崗敬業(yè)的精神，對教師職業(yè)的認(rèn)識只停留在把它當(dāng)做一種謀生的手段，而沒能看作是自己的一份事業(yè)，因此在教育教學(xué)過程中也就出工不出力，對工作只是敷衍塞責(zé)，缺少責(zé)任心。

9、一些教師雖能盡本分管理好班級工作，但家訪工作做得不夠，與家長缺少必要的聯(lián)系和溝通。

三、今后努力的方向：

1、借助師德師風(fēng)教育活動(dòng)的東風(fēng)，加強(qiáng)對廣大教師的職業(yè)道德教育，努力建設(shè)一支依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表的教師隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)對教師政治理論學(xué)習(xí)的管理。通過多種形式對廣大教師進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想的教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造廣大教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使之樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，堅(jiān)定社會主義信念。其次要強(qiáng)調(diào)教育廣大教師要樹立起努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的意識，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。

2、通過師德教育學(xué)習(xí)，讓廣大教師樹立起以德治校，以德治教，以德服人的執(zhí)教意識。

3、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱

評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

3、切實(shí)抓好學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校的發(fā)展，與廣大教師的共同努力是分不開的，因而，我們需要通過加強(qiáng)管理和教育，讓廣大教師樹立起主人翁的精神，讓他們能以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在廣大學(xué)生，廣大家長，廣大人民群眾面前.2013年9月

柳樹余小學(xué)師德師風(fēng)剖析材料

2013

年9月

第五篇：學(xué)校剖析材料（模版）

中學(xué)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”剖析材料

為進(jìn)一步優(yōu)化我校的教育發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，在上級主管部門和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，按照上級有關(guān)文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并深刻領(lǐng)會其精神，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了正確辦學(xué)的評議和建設(shè)實(shí)施方案，同時(shí)對辦學(xué)和教育的主要內(nèi)容進(jìn)行了自糾自查。針對社會、教師反映強(qiáng)烈的、關(guān)心的問題，采取了有效措施，在此活動(dòng)中，學(xué)校本著高度重視教育行風(fēng)建設(shè)工作，大力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的重要機(jī)遇來抓。以解決損害群眾利益、影響學(xué)校形象的突出問題為重點(diǎn)，按照以評促糾，以評促建，樹良好師德，強(qiáng)化服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，糾建并舉，標(biāo)本兼治的方針，深入開展民主評議學(xué)校政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)活動(dòng)，以求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的管理行為，教師的從教行為，提升學(xué)校的社會滿意度，樹立學(xué)校良好形象，依法治校，依法治教，辦人民滿意的學(xué)校。

學(xué)校在開展民主評議學(xué)校政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)活動(dòng)中，通過宣傳發(fā)動(dòng)、自查自糾、集中評議等工作，采取召開行政辦公會議和行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組會議、召開教職工大會、辦宣傳欄、設(shè)置意見箱、公布舉報(bào)電話、召開家長座談會、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、下發(fā)校風(fēng)評議測評表、評議情況及時(shí)傳布校園等形式，個(gè)人主動(dòng)查、級部自覺查、領(lǐng)導(dǎo)帶頭查，問卷征求查、會議幫助查，社會監(jiān)督查，廣泛向社會各界、學(xué)生家長、學(xué)校教職工、學(xué)生征求意見和建議。從學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教育收費(fèi)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面進(jìn)行評議，認(rèn)真查找、找準(zhǔn)存在的突出問題，認(rèn)真分析和總結(jié)產(chǎn)生問題的主要原因，以明確今后努力的方向。現(xiàn)就我校自查自糾的情況匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹中央和省、市有關(guān)會議精神，緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心工作，以樹立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)師德教育為重點(diǎn)，實(shí)行統(tǒng)一部署、分級負(fù)責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)，解決群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，著力改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康發(fā)展，樹立學(xué)校教育的良好形象。

二、總體情況

1、校務(wù)公開。學(xué)校健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持實(shí)行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果；公開違規(guī)教師處理結(jié)果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督；學(xué)校班子里中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公布，增強(qiáng)透明度。經(jīng)查本校校務(wù)公開透明，沒有暗箱操作行為。

2、師德師風(fēng)。學(xué)校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)和重要文件，學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)先進(jìn)人物事跡，圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，實(shí)行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究責(zé)任制度。經(jīng)查學(xué)校未發(fā)現(xiàn)違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的行為，家長對學(xué)校和教師的評議為優(yōu)。

3、收費(fèi)情況。學(xué)校堅(jiān)定不移地貫徹義務(wù)教育階段無收費(fèi)制度，并接受社會、群眾監(jiān)督。學(xué)校行政深入到各班級督查收費(fèi)情況，經(jīng)匯總未發(fā)現(xiàn)一例亂收費(fèi)行為。

三、存在的問題 ：

1、政治學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，思想意識不強(qiáng)。

學(xué)校黨員對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅(jiān)定，缺乏較強(qiáng)的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。雖然多數(shù)教師一直堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，更新理論知識，但是從實(shí)際看還是存在著許多不足：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實(shí)質(zhì)沒有認(rèn)真去領(lǐng)會，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握，在執(zhí)行黨的方針、政策時(shí)，會遇到對有些觀點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統(tǒng)化，對工作的指導(dǎo)缺少理論的高度和實(shí)踐的深度。二是有些工作的針對性、結(jié)合性、深入性不夠，以及在更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。

2、教師對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

部分教師平時(shí)對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，對教育改革形式掌握欠清楚，教學(xué)方法陳舊、單一，很少利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)對課堂教學(xué)鉆研不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

個(gè)別教師對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考、動(dòng)腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

個(gè)別教師備課不夠及時(shí)，有教后案現(xiàn)象，部分教師備課欠認(rèn)真、規(guī)范，常識課教案備寫簡單。個(gè)別教師作業(yè)批閱粗疏，批閱不及時(shí)、不嚴(yán)、不細(xì)，作業(yè)批語指導(dǎo)性、激勵(lì)性不強(qiáng)。有些科目的作業(yè)量不足。有些教師將常識課上成自習(xí)課,課堂隨意性較大。

3、部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對自身建設(shè)要求不嚴(yán)。

一部分教師沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、懶惰思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。在工作中，不思進(jìn)取，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想淡薄，競爭意識不強(qiáng)，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心，事不關(guān)已，高高掛起。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

4、學(xué)校教研工作層次低，實(shí)效性不強(qiáng)。

學(xué)校雖然每周都進(jìn)行教研活動(dòng)，但實(shí)效性、操作性不強(qiáng)，層次低，不能很好的解決教學(xué)中存在的突出問題和為教學(xué)服務(wù)，教研主題欠明確。教研活動(dòng)只停留在聽課評教上，部分教師對學(xué)校教研活動(dòng)沒有熱情，應(yīng)付差事，不能從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)。

5、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小學(xué)階段的主要任務(wù)是從多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，雖然學(xué)校在這方面作了大量工作，但一部分學(xué)生把學(xué)校、老師的教導(dǎo)當(dāng)成了耳邊風(fēng)，不

能很好地按照《小學(xué)生一日行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己。紀(jì)律差、衛(wèi)生差、文明禮貌習(xí)慣差，主要表現(xiàn)在上課聽講不專心，課后作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不自覺，課間噪聲大，路隊(duì)紀(jì)律差，對待家長不禮貌有等。

四、存在問題的原因 ：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。

教師平時(shí)對政治學(xué)習(xí)“走過場”，敷衍了事。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、教師無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

一部分教師受到市場經(jīng)濟(jì)和打工潮的影響，在工作中敬業(yè)精神不強(qiáng)，只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題?？偸钦J(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會想到報(bào)酬，或者得過且過，不思進(jìn)取，工作上不精益求精。

3、對素質(zhì)教育和應(yīng)試教育辯證不明。

近年來，由于教育體制的原因，學(xué)生升學(xué)多數(shù)只參考考試成績，忽略了學(xué)生其他方面的特長，因此學(xué)校重點(diǎn)只抓了學(xué)生的文化課，輕視了常識課的教學(xué)和學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。

6、文藝和體育活動(dòng)開展較少。

五、今后努力方向和改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念。

要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師意識，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。把政治學(xué)習(xí)和教師本職工作有機(jī)結(jié)合起來。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

讓教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身建設(shè)，要以這次作風(fēng)整頓為契機(jī)，讓教師牢固樹立五種意識：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)的意識；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律意識；五是以人為本，無么奉獻(xiàn)意識。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把教師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人民教師。

3、加強(qiáng)教研力度，著力突破教師課堂教學(xué)。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實(shí)效性和層次性。以教研活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)，邊研邊教。通過教研活動(dòng)解決教學(xué)中存在的突出問題。一要強(qiáng)化課堂教學(xué)的核心地位，向課堂四十分種要質(zhì)量;二要加強(qiáng)教學(xué)管理，要把課堂教學(xué)作為管理的重點(diǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)測和指導(dǎo)。要從備課質(zhì)量、上課過程、作業(yè)輔導(dǎo)等方面全面檢查指導(dǎo)。三要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要

完善評課制度，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究。

4、強(qiáng)化管理意識，加強(qiáng)過程管理，增大考核力度。

要進(jìn)一步修定學(xué)校管理制度，使學(xué)校制度更加合理、規(guī)范。召開校委會，更進(jìn)一步明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)進(jìn)行檢查和教師業(yè)務(wù)考核，增大考核力度，并詳細(xì)記錄。主要抓教師的出勤、上課、備課、作業(yè)批閱、教研活動(dòng)。要把教師的考核成績同年終獎(jiǎng)金緊密結(jié)合起來。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全、德育工作。

安全是學(xué)校的生命線，學(xué)校規(guī)定每兩周給學(xué)生召開一次安全教育大會，樹立安全意識。并充分利用國旗下講話、思品課、班會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。定期對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，排除一切不安全隱患。學(xué)校德育工作要對不同年齡階段的學(xué)生采取不同的方法，增加針對性和實(shí)效性，要加強(qiáng)誠信、紀(jì)律、法制教育。讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生一日行為規(guī)范》，并與自己的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來。

6、積極開展豐富多彩的文藝和體育活動(dòng)。

積極推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生特長，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次體育運(yùn)動(dòng)會，并利用元旦、五一、六一國慶進(jìn)行歌詠、書法、普通話等比賽，以增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和發(fā)揮學(xué)生的特長。

總之，通過學(xué)習(xí)、反思，學(xué)校決心以此活動(dòng)為契機(jī)，真抓實(shí)干，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。