第一篇：廣安代市中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

廣安代市中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

我校2012年度校本培訓(xùn)以教師專業(yè)化發(fā)展為總目標(biāo)，了解教師在學(xué)科教學(xué)包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等各教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生在心理、道德、行為規(guī)范等各方面困惑的、熱點的問題，歸納后提出研修的方向；落實教育局2012年度工作意見，積極倡導(dǎo)學(xué)校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展校本教研，制定一系列網(wǎng)絡(luò)教研的規(guī)章制度；教務(wù)處成為全校學(xué)科教研工作的組織者，一方面，加強(qiáng)對教師的各項業(yè)務(wù)指導(dǎo)；另一方面，教科室、微機(jī)室積極利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新工作方法，更多地從事教育教學(xué)研究與指導(dǎo)。學(xué)校通過校本培訓(xùn)，力圖做到既能全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力，又能造就一支科研型教師隊伍，把學(xué)校建設(shè)成實施素質(zhì)教育的示范學(xué)校。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)得力，培訓(xùn)管理到位

1.實行校長調(diào)研制度。校級領(lǐng)導(dǎo)做到“四個堅持”，即堅持兩周一次主持全校教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)研討會議；堅持每周聽課不少于2節(jié)，堅持每周進(jìn)行課堂教學(xué)集體點評，堅持定期深入教研組進(jìn)行教學(xué)研討。校長調(diào)研制的實行，使學(xué)校管理層較好地把握了全校教學(xué)研究的脈搏，有利于及時調(diào)整實施策略，改進(jìn)工作措施，拓寬實驗視野。

2.建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。建立完善的組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本培訓(xùn)扎實、有效地開展，學(xué)校成立以校長張建明為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，熊祥鈞和房景華副校長具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作，教務(wù)處和教科室將工作落實到各個年級，落實到各個教研組，落實到各個教師。學(xué)校根據(jù)制定的三年培訓(xùn)工作方案把本年度的具體工作納入學(xué)校年度計劃中，下設(shè)工作小組，由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)落實具體計劃和管理工作。

3.執(zhí)行培訓(xùn)活動管理制度。學(xué)校根據(jù)教育局精神制定本校校本培訓(xùn)三年內(nèi)工作方案后，嚴(yán)格按年度計劃有條理有步驟地規(guī)劃學(xué)校活動，落實學(xué)校年度計劃和學(xué)期活動，制定教師個人專業(yè)成長計劃。

學(xué)校在骨干教師中物色一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作熱情高的教師擔(dān)任不同學(xué)科的教研組長，明確教研組長工作職責(zé)和要求，抓教研組建設(shè)，健全教研活動制度，確保教研活動的制度化、經(jīng)?；?、正?；?，注重教研活動的針對性、實效性，充分發(fā)揮教研組集體的智慧和力量，切實搞好“五個研究”，即研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù)；研究考綱，了解考試要求；研究考題，把握命題趨勢；研究試卷，掌握答題技巧；研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

在教研組集體活動中，突出骨干教師的引領(lǐng)、年輕教師的學(xué)習(xí)作用，重視教研組長的主管和記錄工作，在校本培訓(xùn)中嚴(yán)抓考勤情況，如有缺席一定要有 1

補(bǔ)缺記錄，教務(wù)處負(fù)責(zé)把每學(xué)期教師專業(yè)成長的過程落實到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，全方位培養(yǎng)骨干教師，使青年教師在校本教研中獲得最大收獲。

4.培訓(xùn)檔案歸類。教科室負(fù)責(zé)把教師參加活動的各類資料存檔。把培訓(xùn)計劃總結(jié)、教師閱讀網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及相關(guān)專業(yè)書刊、師徒結(jié)對情況、青年教師匯報課、校際交流等資料一一歸類，特別建立青年教師個人成長檔案。學(xué)校在2012年度重點培養(yǎng)了羅佳、蔣桂蘭、段建輝、陳菲等青年教師，把他們的每次成長都記錄下來，以期加快培養(yǎng)青年教師的步伐。

二、創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)條件，全方位服務(wù)教師。

1.培訓(xùn)設(shè)施力求齊全。學(xué)校在本年度為各位教師配備了適合自己閱讀的、對自己的專業(yè)成長 有效的書籍。全校每個教研組中的每位老師人手一本教育讀物，內(nèi)容豐富，領(lǐng)域?qū)拸V。如政治組老師分別選讀以下讀物：劉德強(qiáng)老師選讀《彼岸的教育》、陳菲老師選讀《今天怎樣做老師》、秦雪秋老師選讀《每個孩子的故事》、王懷云老師選讀《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》、王小波老師選讀《最偉大的教育家》等等。

學(xué)校購買教育資源網(wǎng)也旨在為教師學(xué)習(xí)搭建平臺。學(xué)校購買了金太陽新課程教育資源網(wǎng)、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)等，教師可在網(wǎng)上查閱各種資料。網(wǎng)上內(nèi)容豐富，教師閱讀方便有效，有許多教師設(shè)立了個人教育博客，我校教師陳菲、秦雪秋、周媛萍、謝慧玲都建立了自己的教育博客，每天都可以看到“最新日志”。

2.指導(dǎo)教師更求發(fā)展。學(xué)校制定《代市中學(xué)導(dǎo)師制實施條例》，《代市中學(xué)師資培訓(xùn)計劃》，充分發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用，使年輕教師能盡快在教學(xué)上達(dá)到基本規(guī)范，進(jìn)而站穩(wěn)講臺，教出特色，學(xué)校實行導(dǎo)師制，開展新老教師師徒結(jié)對子活動，師徒雙方教師必須認(rèn)真履行實施條例中規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)。2012年度，學(xué)校確立了以下師徒對子：續(xù)聘李聯(lián)柱、李寬志、毛一兵老師為張玲、諶貴軒、楊斌老師的導(dǎo)師；新聘楊紹國、白光榮老師為羅美岑、譚莉的導(dǎo)師。每組導(dǎo)師定期為徒弟記錄成長軌跡，每位徒弟寫好自己的自培計劃，以期達(dá)到互相督促共同成長的效果。

3.送教受教共同進(jìn)步。2012年9月，我校與拱橋初中成為校際聯(lián)系的結(jié)對學(xué)校，并簽訂了《校際聯(lián)系協(xié)議書》。對我校來說，這也是一個與兄弟學(xué)校互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的大好機(jī)會。首先，雙方就校際聯(lián)系進(jìn)行一個統(tǒng)籌安排本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、對口支援”的原則，尤其是優(yōu)勢資源較強(qiáng)的一方要盡可能地為另一方提供人才支援和設(shè)施支援，提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的場所及師資力量，提供展示平臺，以期通過人員互動，資源共享，真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同促進(jìn)、共同提高的目的。

其次，本著真誠合作的精神，雙方學(xué)校中的任何一方都有義務(wù)讓對方全方位地了解學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，同時也應(yīng)毫無保留地提供一切力所能及的支援和幫助。2012年12月我校開展對外公開課活動，拱橋初中領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)初三各教研組長到代市中學(xué)進(jìn)行了初三各學(xué)科復(fù)習(xí)交流活動。此外，平時雙方還根據(jù)各自學(xué)校的實際情況，靈活地開展了結(jié)對幫教活動。雙方學(xué)校的學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等業(yè)務(wù)骨干就教育教學(xué)活動設(shè)計和組織、教科研究、班級管理、家長工作等方面經(jīng)常切磋，共同提高。

三、活動開展求精，研訓(xùn)結(jié)合講效

1.活動形式多樣。校本培訓(xùn)關(guān)鍵要落實行動。我校張建明校長嚴(yán)格按學(xué)年計劃安排，堅持每兩周一次全校會議。會議除安排常規(guī)工作之外，主要開展校本培訓(xùn)。每次培訓(xùn)有主題，有內(nèi)容，有記錄，有出勤，平均每學(xué)期超過4次。各次培訓(xùn)形式不同，2012年3月10日，主講張建明校長，主題“重視校本培訓(xùn)，納入績效考核”，主講時間大約1.5小時； 2012年5月19日，主講李華平校長，主題“加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)，注意教師自身形象”，主講時間約1小時。2012年6月23日，主講熊祥鈞，主題“課堂教學(xué)的有效教學(xué)”。主講結(jié)束馬上組織教研組討論，尋找自身差距，集體磨課，以便開展教學(xué)研討。學(xué)校要求青年教師根據(jù)每次培訓(xùn)精神撰寫學(xué)習(xí)心得或者學(xué)習(xí)筆記，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師選擇體會最深的內(nèi)容寫成讀書筆記。

2.研訓(xùn)有效結(jié)合。學(xué)校教研內(nèi)容有兩大塊，一是以學(xué)校教學(xué)為主線開展的課堂教學(xué)研討，一是以學(xué)校課題為主開展的課題研究活動。課題研究又與課堂教學(xué)是緊密結(jié)合。因此在學(xué)校主課題下每個教研組又有二級子課題，由教研組長和組員一起討論形成的課題也必須由這一教研組完成研究任務(wù)，組長負(fù)責(zé)記錄活動開展情況，組員可根據(jù)自身情況確立個人課題，即三級課題，研究資料最終由教研組長匯總。例如：高一語文組組長周媛萍負(fù)責(zé)該組課題“語文教學(xué)如何注重學(xué)生的心理健康”，組員謝慧玲的個人課題是“語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，楊志剛的個人子課題是“記敘文教學(xué)的五步教學(xué)法”，梅雪琴的個人課題是“語文閱讀的理想境界探索”等等。

四、校本研究初具成效

1.促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和發(fā)展。學(xué)校帶領(lǐng)所有教師，認(rèn)真總結(jié)校本研討中的成敗得失，上升到理論高度以論文的形式體現(xiàn)；同時在全校范圍內(nèi)開展了“如何提高課堂教學(xué)實效”的大討論，探討、嘗試新穎、鮮活的課堂模式；重視師生間的合作研究，營造教師傾心指導(dǎo)學(xué)生樂意學(xué)習(xí)的校園氛圍，取得的一定的成績。學(xué)校每學(xué)年制定青年教師培養(yǎng)計劃，落實幫教對象，扶持有為青年。2012年5月，高二英語組段建輝老師參加全區(qū)創(chuàng)新教學(xué)大賽榮獲一等獎；2012年1

1月，初一語文組蔣桂蘭參加廣安區(qū)初中教學(xué)比賽榮獲一等獎；2012年羅佳老師榮獲廣安區(qū)高中化學(xué)教學(xué)比賽一等獎。

學(xué)校更加注重名優(yōu)教師的的培養(yǎng)。學(xué)校先為全校教師準(zhǔn)備了教育教學(xué)讀物，然后組織部分教師開展讀書交流活動，以提高教師的理論水平。在全校教學(xué)質(zhì)量考核中添加教師專業(yè)發(fā)展成就這一塊，按獎勵條例對獲獎教師、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、教壇明星等進(jìn)行專項獎勵。

2012年2月，我校借績效工資發(fā)放這一機(jī)會，對各位教師進(jìn)行民意測驗。其一是學(xué)生對教師的測試，其二是學(xué)生對學(xué)校的測試，計算結(jié)果，學(xué)生對學(xué)校及教師的滿意率達(dá)百分之90以上。至2012年12月，我校專職教師全部達(dá)到學(xué)歷要求，有一批進(jìn)步青年正在向高一級進(jìn)軍，我校已經(jīng)有10位教師在讀研究生學(xué)歷，高學(xué)歷進(jìn)修率和畢業(yè)率都達(dá)到相應(yīng)要求。

2.提升了教師的教研水平

由于學(xué)校對校本培訓(xùn)的重視，全校教師都全身心投入到這一工作中。我校校本培訓(xùn)形式也多種多樣。結(jié)合我校特點，我校在本年度總結(jié)出以下幾種培訓(xùn)形式：

1．以組織方式為“維度”，開展教研組研修和年級組研修。教研組研修：主要目的提升教師學(xué)科教學(xué)能力，以學(xué)科教師主體，主要內(nèi)容 為研究學(xué)科教學(xué)問題；我校一般隔周進(jìn)行，每次活動1～1.5小時；年級組研修：主要目的提升教師育德能力，以班主任及年級組全體教師為主體，主要內(nèi)容研究本校、本年級學(xué)生特點；研究德育工作，每周一次，每次活動1～1.5小時，主要內(nèi)容研究校本課程、教育科研等問題。

2．以活動方式為“維度”，開展對話式研修、“自研式”校本研修?！皩υ捠健毙１狙行蓿赣筛呒壗處?、學(xué)科帶頭人、教研組長與部分教師教學(xué)對話，每年可帶教與結(jié)對 10多對；“自研式”校本研修指教師個人有計劃閱讀，研究，寫作，撰寫案例等。

在活動中，教師激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，一年來，每位教師都撰寫了培訓(xùn)活動教學(xué)體會，每學(xué)期每人都撰寫至少一篇教學(xué)論文，有百分之30的老師撰寫的論文在各級各類報刊雜志上獲獎發(fā)表，全校百分之六十的教師參加學(xué)校的課題研究。僅2011年8月到2012年7月，我校在各級各類刊物雜志上發(fā)表獲獎的論文就有57篇次。

校本教研豐富了教師的教學(xué)生活，拓展了教師教學(xué)生命的寬度，代市中學(xué)將一如既往地把這項工作做好做實，為提升我校的綜合教學(xué)水平而努力。

廣安代市中學(xué)教科室

第二篇：廣安代市中學(xué)2012教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

廣安代市中學(xué)校

2012教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，提高教師現(xiàn)代化教育理論水平及現(xiàn)代教育技術(shù)是科研興校的必由之路。一年來，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承以人為本的理念，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建教師終生學(xué)習(xí)體系，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的師資隊伍，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校2012繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

學(xué)校建立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，并建立了“校長辦公室——教務(wù)處——教科室”三級培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，落實分管教學(xué)工作的副校長、教務(wù)主任和教科室主任在三個層面上具體負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校教師教育工作的規(guī)范、組織、實施和檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，結(jié)合本校實際，制定了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，同時建立并落實了教師繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)制度、考核制度、獎懲制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，積極參加教師繼續(xù)教育的各項活動。為了讓繼教工作順利開展，切實保障了繼教時間，一方面學(xué)校創(chuàng)造條件，合理安排，在時間上給予充分保障。一方面通力合作，按時保質(zhì)保量完成了上級繼教部門布置的繼續(xù)教育任務(wù)，保證工作的順利開展。

二、開展師德建設(shè)活動，重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

學(xué)校是育人的場所，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我校黨總支充分利用每周的教職工學(xué)習(xí)時間，組織全校教職工，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《黨的十七大六中全會精神》等法律法規(guī)和會議精神。今年起，又重點開展了“一法一規(guī)范”（《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）學(xué)習(xí)實踐活動，倡導(dǎo)關(guān)愛每一個學(xué)生，做學(xué)生滿意、家長放心的教師。每位教職工都做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了個人心得和師德分析材料，這次活動增強(qiáng)了教職工努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；進(jìn)一步加強(qiáng)了自律自警，切實承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表，樹立了全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

三、分層管理，抓好各級骨干教師的培訓(xùn)工作

為了促進(jìn)我校教師努力學(xué)習(xí)新課程改革、實踐新課程理念、探索課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，在全校形成人人關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教科研、關(guān)注學(xué)生的良好教研氛圍，為教師的學(xué)習(xí)研討交流搭建良好的平臺，2012年，我校全面貫徹落實國家、省、市繼續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，開展了一系列適應(yīng)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，共有150余位骨干教師參加了省教育廳師資與師范教育處、省市教科所、廣安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等各級部門組織的研修、研討、培訓(xùn)活動，培訓(xùn)形式多種多樣，有專家講授理論知識、案例分析，有優(yōu)秀教師現(xiàn)場授課，還有現(xiàn)場的課堂設(shè)計等，在活動中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)實踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，努力提高自己的個人素質(zhì)、教學(xué)水平和教科研能力，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)合全教會決議，我校組織學(xué)習(xí)了全教會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極開展學(xué)習(xí)身邊楷模的活動，收集教師們的典型做法，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事例，樹立了李華平、白光榮兩名黨員為學(xué)校師德楷模，號召全體教職工學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、爭標(biāo)兵，有力推動了師德建設(shè)活動。通過學(xué)習(xí)，許多教職工都認(rèn)識到：干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注每個學(xué)生，不因個人的喜好去對待學(xué)生，而是用心去愛每一個學(xué)生，并讓學(xué)生和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動得到了家長的信任。

四、以校為本，扎實地開展崗位練兵。

1、確立了“全員培訓(xùn)，全面提高”的培訓(xùn)觀。

按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、知識擴(kuò)展與更新、教育教學(xué)實踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，建立高效開放的培訓(xùn)系統(tǒng)，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定間周二第八、九節(jié)課為校本培訓(xùn)時間，由校長等領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，對教師進(jìn)行基本知識、教學(xué)基本技能等方面指導(dǎo)。無論學(xué)校有多忙，從不耽誤教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我校教師提升了理念，提高了認(rèn)識，發(fā)展了能力。

2、立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。

全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學(xué)校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)參與、師生互動的課程改革機(jī)制，成立了課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度和學(xué)生成長動態(tài)評價體質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究、自立、合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教

師的教學(xué)實踐能力。本我校教科室組織了大規(guī)模的“第二屆新課課程課堂創(chuàng)新教學(xué)競賽”活動，參與教師有15人。另外，還組織各教研組開展公開展示課活動，先后有60余人上了展示課，參加聽課評課的教師多達(dá)180余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o(hù)和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進(jìn)步的階梯。另外，我校梁厚春、于德君、葉明橋、蘇理剛、謝慧玲、蘇亞麗、肖功琴、蔣光海等人撰寫的16篇論文被收錄到《科學(xué)教育前沿》《中國創(chuàng)新教育》《中國基礎(chǔ)教育》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》等國家級書刊中，另有秦雪秋、張瑜、鐘鳳鳴、陳勇、黃小華、程國蘭、田興平、魏斌、袁長平、張軒華等人撰寫的20篇論文被收錄到《川東教育教學(xué)研究》《四川法制報》《課程?教材?教法》《讀寫算》等省級書刊中，謝慧玲的論文《略談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》被《中國創(chuàng)新教育雜志社》評為二等獎，張淯的《淺談應(yīng)試教育的四大弊端》被《新課程研究雜志社》評為一等獎，鄧紅梅的《班主任工作創(chuàng)新策略》獲廣安市教育局三等獎，謝慧玲的《語文教學(xué)中比較方法的運(yùn)用》、梁厚春的《如何提高議論文教學(xué)的有效性》、張淯的《我看語文多嫵媚》、鄭國玉的《淺析文言文閱讀技巧》、楊志剛的《詞的章法結(jié)構(gòu)淺談》、劉曉寒的《英語教學(xué)中的情感教學(xué)》、蔣光海的《英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化差生》、于小東的《高三英語復(fù)習(xí)策略新探》、黃天平的《淺談校本教研活動的有效開展》、陳勇的《淺談高中生物新課程探究性教學(xué)方法的應(yīng)用》、葉明橋的《淺淡提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率》、李云華的《淺淡高三有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)》、李華的《高中化學(xué)新課程有效教學(xué)模式的實驗與思考》、鄒可平的《如何搞好初高中化學(xué)教學(xué)的銜接》、文小兵的《淺談對學(xué)校田徑運(yùn)動訓(xùn)練的方法和組織》、張軒華的《初中美術(shù)教育教學(xué)微探》分別獲得廣安市教育局一二等獎。這些是我校教師繼續(xù)教育工作取得的豐碩成果。

3、“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。

學(xué)校專門設(shè)有教科室，教科室主任主抓學(xué)校的科研工作，承擔(dān)了省、市級科研課題，有固定的科研資金投入，并適時請專家為教師培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)對教研活動和備課組活動的指導(dǎo)，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。今年學(xué)校組織了八次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)，分別到南充、成都、華鎣、遂寧和武勝進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。請進(jìn)來共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。加大課題研究力度，加強(qiáng)對各課題的檢查指導(dǎo)和管理，出經(jīng)驗，出成果，充分發(fā)揮教育科研引領(lǐng)的輻射作用。今年我校黃天平負(fù)責(zé)的《用物理學(xué)家故事激勵中學(xué)生科學(xué)探究學(xué)習(xí)的實踐研究》獲市二等獎，王官瑜負(fù)責(zé)的《提高中學(xué)生地理讀圖能力的研究》獲市三等獎，鄧紅梅負(fù)責(zé)的《引導(dǎo)高中學(xué)生用物理學(xué)家科學(xué)探究精神的實踐探

索》獲區(qū)二等獎。李聯(lián)柱的《中學(xué)語文教學(xué)滲透誠信教育的研究》獲校一等獎，謝慧玲的《語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲校一等獎，謝宗福負(fù)責(zé)的《農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)實效研究》獲校一等獎，周媛萍的《語文教學(xué)如何注重學(xué)生的心理健康》獲校二等獎，楊志剛負(fù)責(zé)的《記敘文教學(xué)的五步教學(xué)法》獲校二等獎，梅雪琴負(fù)責(zé)的《語文閱讀的理想境界探索》獲校二等獎。

4、培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。

學(xué)校里的省市區(qū)級骨干教師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我校骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結(jié)對活動注入新的內(nèi)容：在校本培訓(xùn)中，師徒互幫互學(xué)，這種互動式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

5、資源共享，提高了培訓(xùn)效率。

現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在校本培訓(xùn)中的運(yùn)用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校每個辦公室都配備了計算機(jī)，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為我校的校本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮學(xué)校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。為節(jié)省教師的時間，方便教師的學(xué)習(xí)，學(xué)校收集了許多學(xué)習(xí)資料，將其放在我校的網(wǎng)站上，作為校本培訓(xùn)的材料，讓教師學(xué)習(xí)，使老師們及時了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點 ”“亮點 ”，保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進(jìn)性。這樣既節(jié)省了教師尋找學(xué)習(xí)資料的時間，又提高了學(xué)習(xí)的效率，實為一舉兩得。

6、加強(qiáng)檔案資料管理，做到科學(xué)有序規(guī)范。

繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策及教師日常工作和學(xué)習(xí)提供可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們學(xué)校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學(xué)校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸

類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等十分規(guī)范。實踐使我們認(rèn)識到，加強(qiáng)繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強(qiáng)繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。

五、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、善待學(xué)生。教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，效果較好。教師增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識和育人意識，與學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系。

2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師深入學(xué)習(xí)課改精神，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。其中校本課程開發(fā)，做到了有開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作方案和實施計劃。

3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學(xué)校培訓(xùn)工作的理論含量，增強(qiáng)了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我校全面實施素質(zhì)教育整體實力。

4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動教學(xué)質(zhì)量的提高，今年高考上線人數(shù)比全區(qū)鄉(xiāng)下中學(xué)的總合還要多，學(xué)校被廣安區(qū)教育局評為“生源地貸款先進(jìn)單位”，被廣安市委、市政府評為“依法治校示范?！保粡V安市防協(xié)辦評為“創(chuàng)無邪教單位”，被廣安區(qū)團(tuán)委、廣安區(qū)教育局、廣安區(qū)文聯(lián)授予“廣安區(qū)紀(jì)念建團(tuán)九十周年征文優(yōu)秀組織獎”，被廣安區(qū)團(tuán)委評為“廣安區(qū)共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”。這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實的、有成效的。

四川省廣安代市中學(xué)校 2012年12月12日

第三篇：中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

篇一：中學(xué)2013年校本培訓(xùn)工作總結(jié) 周堂中學(xué)2013校本培訓(xùn) 工 作 總 結(jié)

校本培訓(xùn)工作是一所學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍的重要途徑之一，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我校根據(jù)《縣教育體育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的意見》這一文件精神，結(jié)合我校的實際情況，開展了我校2013年的校本培訓(xùn)工作。

回顧我校一年來的校本培訓(xùn)工作，有成功的經(jīng)驗，也有深刻的教訓(xùn)。為了做好校本培訓(xùn)這一項工作，學(xué)期初，我們首先認(rèn)真分析了我校開展校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)和條件，在思想上進(jìn)行了統(tǒng)一。我們認(rèn)識到，校本培訓(xùn)工作的有效開展，無論對學(xué)校來說，還是對教師個人來說，都是一項非常有意義的事，校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要，也是每一位教師成長的需要，校本培訓(xùn)工作理所當(dāng)然地應(yīng)該成為學(xué)校工作的重點。在平時的工作中，我們發(fā)現(xiàn)，廣大教師對自己的成長都非常關(guān)注，他們迫切希望能有一種渠道，能使他們在思想上、理念上得到更新，業(yè)務(wù)上有所提高，所以只要校本培訓(xùn)的方式合理，內(nèi)容反映教師們在教學(xué)中的實際需求，能與當(dāng)前的教育發(fā)展形勢相結(jié)合，就必然會得到教師的認(rèn)可和積極參與。開展校本培訓(xùn)工作就有了一定的基礎(chǔ)。我們又對師資力量進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我?，F(xiàn)有在職教師58名，其中有很多德高望重的老教師，師德高尚，教育教學(xué)經(jīng)驗十分豐富；還有3名現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的教師，能夠為學(xué)校開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)提供師資力量；還有在教科研上取得較大成績的骨干教師，可以在教科研上為廣大教師引路；還有德育工作、班主任工作經(jīng)驗十分豐富的骨干教師。對于師資上的不足，我們計劃采用請進(jìn)來，走出去的方式來進(jìn)行彌補(bǔ)。再者，我們從硬件上分析，學(xué)校配備了多媒體教室，有一個計算機(jī)教室，并實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。通過以上對我校各方面情況的分析，我們覺得，雖然這與其它條件較好的學(xué)校比較起來還有比較大的差距，但是只要我們有熱情，有動力，組織到位，還是可以開展校本培訓(xùn)工作的。思想上的統(tǒng)一，對學(xué)校培訓(xùn)條件的具體分析，使我們獲得了開展工作的極大動力，回顧一年來的努力，我們主要做了以下工作：

一、成立以校長為組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，目的是加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，并且明確分工，責(zé)任到人，每一項培訓(xùn)都有具體的負(fù)責(zé)人，做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。

二、制定切合實際，緊跟當(dāng)前教育發(fā)展形勢的培訓(xùn)目標(biāo)。

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，符合新課程改革的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、制定制度、明確要求，嚴(yán)格執(zhí)行。

為了保證校本培訓(xùn)工作的有效開展，我校建立了校本培訓(xùn)制度，要求廣大教師遵照執(zhí)行，每一次集中培訓(xùn)，都進(jìn)行培訓(xùn)考勤，并將教師參加校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評優(yōu)及績效工資掛鉤，有效地調(diào)動了廣大教師的積極性。

四、培訓(xùn)工作扎實開展，教師積極參與其中，培訓(xùn)收到較好效果。

1、教育政策法規(guī)及時傳達(dá)。在每周的教師例會上，校長室將當(dāng)前最新的教育政策法規(guī)及時地傳達(dá)到每一位教師心中，使教師在思想觀念上認(rèn)識當(dāng)前的政策形勢。

2、理論學(xué)習(xí)經(jīng)常性開展。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上，校長室、各處室都將當(dāng)前有關(guān)教育、教學(xué)的先進(jìn)理念、經(jīng)驗及時進(jìn)行傳達(dá)，每一位教師都配備一本理論學(xué)習(xí)記錄本，及時將有關(guān)的新理念、好經(jīng)驗記錄下來，不但使教師在理念上得到更新，同時也使他們可以將這些先進(jìn)理念、好經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，使教師的整體理論水平得以提高。

3、師德創(chuàng)優(yōu)，常抓不懈。師德創(chuàng)優(yōu)工作歷來是我校工作的重點，本學(xué)期我們把此項工作結(jié)合到校本培訓(xùn)中去，通過爭當(dāng)師德典型，觀看師德錄像等方式，使我校的教師整體師德水平有了新的提高，一年來無1例違規(guī)待生、體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

4、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)出成績。衡量一所學(xué)校師資水平的高低，很重要的一點是看師資中的名師、骨干教師的培養(yǎng)情況。一年來，我們通過進(jìn)修深造、外出取經(jīng)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、教育科研、教學(xué)比武、擔(dān)任關(guān)鍵學(xué)科教學(xué)、擔(dān)任學(xué)校中層職務(wù)等方式，使一批中青年教師得到鍛煉，在教師中脫穎而出，一名教師獲縣級優(yōu)秀班主任，4名教師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，10名教師被評為校級骨干教師或?qū)W科帶頭人。

5、以優(yōu)帶新、以強(qiáng)帶新，結(jié)對幫教工作順利開展。結(jié)對幫教工作，對于被結(jié)對的教師來說可以在業(yè)務(wù)上得到師傅的指導(dǎo)、師德上的引領(lǐng)，可以使其快速成長；對于師傅來說，也是實踐自己教育教學(xué)理念、提升自己理論、實踐水平的有利機(jī)會。我們將結(jié)對情況分成以下幾類。第一類被結(jié)對對象為新分配教師；第二類被結(jié)對對象為第一年任教新學(xué)科的教師；第三類被結(jié)對對象為新班主任，主要同班主任工作經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對。經(jīng)過一年努力，被結(jié)對對象快速成長，結(jié)對幫教取得實效。

6、新課程培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。為了使我校的新課改工作順利實施，我們加強(qiáng)了對教師的相關(guān)理念、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)夜觀看新課改講座錄象、新課程課堂實錄等，使大部分教師的理念、意識得到進(jìn)一步更新。作為新課程中非常強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，我們采用專題培訓(xùn)的形式，使廣大教師學(xué)會了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的基本應(yīng)用，學(xué)會了現(xiàn)代教育設(shè)備的正確、合理使用，使我校的多媒體設(shè)備得以充分為教學(xué)服務(wù)。

五、經(jīng)驗與不足。

從總體來看，本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作是成功的，我們總結(jié)了以下幾個成功經(jīng)驗：

1、學(xué)校重視，組織得力，制度保障，經(jīng)費(fèi)投入，注重實效；

2、宣傳到位，認(rèn)識到位、教師參與程度高；

3、分工明確、責(zé)任到人、層層落實。

不足之處：學(xué)校的硬件設(shè)施不足，給校本培訓(xùn)的開展帶來一定的難度，培訓(xùn)的互動性不夠，教師主動參與的程度不高。無論是經(jīng)驗與不足，對我校來說都是非常寶貴的，我們將繼續(xù)努力，力爭使下一年的校本培訓(xùn)工作取得更好的成績。篇二：中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

中學(xué)校本>培訓(xùn)>工作總結(jié)

本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，秉承為孩子一生幸福奠基之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為骨干教師.二、加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、>師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識，身體健康方面知識，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、>心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄），寫>心得體會之類的文章500字以上2篇。

（3）每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。（5）每學(xué)期寫2000字以上的讀書心得1篇。（6）每學(xué)期寫一篇教育>教學(xué)論文。

3、抓好>班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有>心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長指導(dǎo)

校長及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。（2）校外：走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。峙口中學(xué)

2015.6.30篇三：中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)縣教育局教育研究和教師培訓(xùn)中心的計劃，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按學(xué)校工作計劃與教務(wù)工作計劃，有序開展各項工作，緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，深入開展教學(xué)科學(xué)研究，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè)，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿地完成各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

（一）以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新

明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計劃，使工作有章可循。按國家課程方案要求開足課時，開齊課程。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。做好升旗、開會等考勤工作。建全茶亭中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度、教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)。在教學(xué)管理中，我們教務(wù)處堅持每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長、備課組長檢查教師檢查教師的備課筆記、作業(yè)量及批改情況，督促教師及時調(diào)整作業(yè)量和批改方法。

多次召開學(xué)生座談會，及時反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理，按時發(fā)放，收交、義教卡學(xué)籍卡等，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)生的休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等工作，并建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價制度。嚴(yán)格控制訂購學(xué)習(xí)資料，教材和各類輔導(dǎo)材料。

合理安排學(xué)生課余生活，按要求按排學(xué)生課外活動。認(rèn)真開展“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測試工作，按要求計算成績、匯總并及時上報。本學(xué)期舉行了一次田徑運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)。反響強(qiáng)烈。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平

在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長提供平臺，并進(jìn)一步推介和表彰在師德規(guī)范、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績的教師，有計劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動，繼續(xù)“青年教師拜師活動”，鼓勵青年教師向本校或外校的優(yōu)秀教師拜師學(xué)藝。通過師徒結(jié)對活動，有效的提高了教師的中高級教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)。

通過各項活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各教研組利用教研活動的時間組織廣大教師，學(xué)習(xí)外地教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀、評結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課，并進(jìn)行及時的交流和反饋，以達(dá)到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過這各項教研活動的開展，使各位教師在互聽互評中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

深入開展教研活動，積極推進(jìn)新模式教學(xué)。通過認(rèn)真組織教研活動與集體備課，發(fā)揮集體智慧。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師，并為他們提供展示才華的舞臺，促進(jìn)廣大青年教師迅速成長，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。本學(xué)期為促進(jìn)全校新課程實施工作發(fā)展，我們充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)與帶動作用，先后多次組織體育學(xué)科陳詩軍、物理學(xué)科連冬英等教師赴外地參加優(yōu)質(zhì)課大賽。通過比賽，達(dá)到了在比賽中學(xué)習(xí)理論，在比賽中積累經(jīng)驗，在比賽中交流體會，在比賽中得到錘煉，在比賽中得到升華，在比賽中理論功底和教學(xué)基本功都得到提高的預(yù)期目的。

走出去，骨干送培 我們組織數(shù)學(xué)、英語教師去二中教學(xué)觀摩。帶回來了許多先進(jìn)理念，及時地運(yùn)用于教研指導(dǎo)，對實施中應(yīng)該注意的問題有了清楚的認(rèn)識，獲取了外地新課程實施的經(jīng)驗，見識了新課程的優(yōu)秀課例，明確了新課程教學(xué)的方向，受益良多。

（三）以教學(xué)研究為動力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路

我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵每個教師參加一項課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊伍和骨干隊伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革，有計劃、有步驟開展各項教學(xué)科研活動。開展各項專題研討活動。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。保證教科研的順利開展，促進(jìn)教科研的水平提高和發(fā)展。學(xué)期結(jié)束，每位老師均完成了教育教學(xué)研究論文一篇以上。本學(xué)期中，在濃厚的教科研氛圍中，我校的教學(xué)質(zhì)量也比上學(xué)年有了較大輻度的提高。

（四）效果顯著，碩果累累

由于學(xué)校的有效管理，教師的精心指導(dǎo)，效果顯著，成績突出。本學(xué)年，有二十多名學(xué)生在市、縣作文競賽中分別獲獎?？h田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分第六名、多名教師的論文獲獎。總之，我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項工作，為茶中發(fā)展而努力。

第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

北江一中2006學(xué)年校本教研和校本培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)縣教育局教育研究和教師培訓(xùn)中心的計劃，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按學(xué)校工作計劃與教務(wù)工作計劃，有序開展各項工作，緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，深入開展教學(xué)科學(xué)研究，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè)，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿地完成各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

（一）以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新

明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計劃，使工作有章可循。按國家課程方案要求開足課時，開齊課程。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。做好升旗、開會等考勤工作。建全北江一中教學(xué)常規(guī)檢查制度、教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)。在教學(xué)管理中，我們教務(wù)處堅持每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長、備課組長檢查教師檢查教師的備課筆記、作業(yè)量及批改情況，督促教師及時調(diào)整作業(yè)量和批改方法。多次召開學(xué)生座談會，及時反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理，按時發(fā)放，收交、義教卡學(xué)籍卡等，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)生的休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等工作，并建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價制度。嚴(yán)格控制訂購學(xué)習(xí)資料，教材和各類輔導(dǎo)材料。

合理安排學(xué)生課余生活，按要求按排學(xué)生課外活動。認(rèn)真開展“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測試工作，按要求計算成績、匯總并及時上報。本學(xué)年舉行一次田徑運(yùn)動會。參加的人員達(dá)40%以上，每學(xué)期舉行了跳繩、放風(fēng)箏、拔河等多項小型競賽活動，參加人數(shù)超過總?cè)藬?shù)的60%。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平

在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長提供平臺，并進(jìn)一步推介和表彰在師德規(guī)范、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績的教師，有計劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動，繼續(xù)“青年教師拜師活動”，鼓勵青年教師向本?；蛲庑５膬?yōu)秀教師拜師學(xué)藝，目前我校已有二十三對師徒，通過師徒結(jié)對活動，有效的提高了教師的中高級教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)，促成一幫一，一對紅。有曹德琴等十一位老師參加市級名師名校長研修班，積極向市級名師名校長學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

通過各項活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各教研組利用教研活動的時間組織廣大教師，學(xué)習(xí)外地教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀、評結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課，并進(jìn)行及時的交流和反饋，以達(dá)到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過這各項教研活動的開展，使各位教師在互聽互評中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

深入開展教研活動，積極推進(jìn)新模式教學(xué)。通過認(rèn)真組織教研活動與集體備課，發(fā)揮集體智慧。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師，并為他們提供展示才華的舞臺，促進(jìn)廣大青年教師迅速成長，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。本學(xué)期，我校在縣電教論文評比中，趙雪萍在市歷史學(xué)會論文中，獲市二等獎，戴洪春在市數(shù)學(xué)學(xué)會論文中，獲市三等獎，曹德琴的《用圖書構(gòu)建閱讀平臺》獲縣一等獎，湯瑛、趙麗華、姚國琴獲縣三等獎，思政案例評比中，趙雪萍、李琴分別獲縣二等獎，方錫強(qiáng)、姜瓊瑛、盧桂珍、李紅分別獲縣三等獎。盧春的《新教材感想》市數(shù)學(xué)學(xué)會論文評比中，獲市交流，王為鋒的論文《“教學(xué)做”合一》獲縣一等獎，李琴的案例反思獲縣一等獎。張雪梅、程瑜課題論文分別獲縣一二等獎。

（三）以活動為載體，提升教師的整體素質(zhì)

為了配合省中小學(xué)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，本學(xué)期我校采取“請進(jìn)來”：邀請教育專家和名師來我校講座和調(diào)研。十月中旬，特級教師、湖州市首批名教師、安吉拔尖人才郭吉成領(lǐng)銜的縣語文研修小組來我校開展教研活動。由趙麗華老師執(zhí)教九年級語文公開課，12位高中語文教師、15位鎮(zhèn)中教師參與了聽課、評課。郭教師進(jìn)行了專家點評。高度贊譽(yù)了鎮(zhèn)中師生的課堂風(fēng)采，并做了《如何進(jìn)行語文體驗教學(xué)》的講座，指出語文老師應(yīng)樹立尊重語文的思想，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力。使與會者開闊了視野，增長了見識。之后，縣初二科學(xué)備課會議在我校召開，安吉縣四位初中科學(xué)骨干教師組成的一個講師團(tuán)作了初中科學(xué)課堂教學(xué)新理念實踐體會的報告，使我校各位老師得到了啟發(fā)，開闊了視野。十一月，邀請縣研修中心的導(dǎo)師來我校進(jìn)行了一日教學(xué)調(diào)研，把新課改理念帶到了我們各學(xué)科組。十一月中旬，研修中心導(dǎo)師楊炳軍應(yīng)邀來我校作地理知識的講座。解決了教師們在科學(xué)教學(xué)工作中的疑慮和困難。之后，安吉縣初一英語教研活動在北江一中舉行。王月、凌鋒、樓愛紅三位教師分別代表了熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)、初步學(xué)會使用多媒體教學(xué)以及傳統(tǒng)教學(xué)三種教育狀態(tài)進(jìn)行了授課。

十二月，我校又舉行了首屆教學(xué)能手評比活動。這是繼上學(xué)期開展的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比后的又一次大型的校級教師素質(zhì)提升工程。這次活動，全校共有十八名教師報名參加。涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、音樂等多門學(xué)科。評比的內(nèi)容分五大塊：課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、各類競賽、市縣級公開課、論文和課題。為了賽出好成績，老師們積極準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新。推出了一堂堂的好課，涌現(xiàn)了一大批高素質(zhì)、有實績的優(yōu)秀教師。通過比賽，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提升了教師的綜合素質(zhì)。通過嚴(yán)密評審，最后角逐出趙麗華、張雪梅、王月、孫雪蓉、王珠鳳、姜瓊瑛、吳麗敏七名為北江一中首屆教學(xué)能手。

本學(xué)期，三月我校舉辦了縣教科研成果展示活動，由市縣教科研成果一等獎、二等獎獲得者老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹和成果展示并邀市教科室領(lǐng)導(dǎo)就教師的專業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行講座。四月初，為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我校成功舉辦了北江一中學(xué)第二屆教研節(jié)。由我校十幾位教師開課，全縣有六十多位老師來聽課交流。

（四）以教學(xué)研究為動力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路

我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵每個教師參加一項課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊伍和骨干隊伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革，有計劃、有步驟開展各項教學(xué)科研活動。開展各項專題研討活動。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。保證教科研的順利開展，促進(jìn)教科研的水平提高和發(fā)展。王為鋒的課題《生活與數(shù)學(xué)》市二等獎，李小芳的課題《初中數(shù)學(xué)“問題解決”》獲縣一等獎，史小榮的課題《小組合作學(xué)習(xí)》獲縣二等獎，王珠鳳的課題《家庭實驗在科學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎。本學(xué)期我校上報縣級課題有四個，市級課題二個，省級課題一個。學(xué)期結(jié)束，每位老師均完成了教育教學(xué)研究論文一篇以上。本學(xué)期中，在濃厚的教科研氛圍中，我校的教學(xué)質(zhì)量也比上學(xué)年有了較大輻度的提高。

（五）通過假日活動使學(xué)生真正學(xué)有所會，學(xué)有所能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了把好事做好，確保假日活動的安全順利的進(jìn)行。我?；刂朴喠藝?yán)密的管理制度。首先我們做到學(xué)員報名表四簽、三查、三驗收。四簽，即學(xué)員、學(xué)員家長、班主任、基地負(fù)責(zé)人簽名。三查，即一查家長簽名，二查活動項目，三查學(xué)員電話號碼、家庭住址。三驗，即班主任、教務(wù)處、校長室分三個層次驗收，驗收學(xué)員報名表是否填寫完整，不完整的及時跟家長聯(lián)系把報名表填完整。管理上我們采用四級管理制度：從行政到年級負(fù)責(zé)人到班主任到輔導(dǎo)老師分層管理，確保假日活動的紀(jì)律和安全。豐富的活動內(nèi)容和方式，為學(xué)員搭建了一個展現(xiàn)自我才華的小舞臺，為每個學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的成功和成材機(jī)會。

（六）效果顯著，碩果累累

由于學(xué)校的有效管理，教師的精心指導(dǎo)，效果顯著，成績突出。

本學(xué)年，有五名學(xué)生在現(xiàn)場書畫創(chuàng)作大賽分別獲一二三等獎，有十名學(xué)生在政治小論文分別獲一二三等獎，有七名學(xué)生在社會調(diào)查報告分別獲一二三等獎，有二十二人在英語競賽分別獲一二三等獎，一名學(xué)生在科技電腦畫中獲省三等獎。有二十名初

一、初二學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競賽中獲獎。有十五名學(xué)生在縣作文競賽中分別獲一二三等獎。縣籃球比賽第一名、縣足球比賽第二名、縣田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分第二名、文藝表演比賽在縣市比賽中獲一等獎。電腦制作評比活動，湯瑛、應(yīng)美月獲市三等獎，王玥獲縣一二等獎，戴洪春獲縣二等獎，徐國榮獲縣三等獎?？h中小學(xué)多媒體課件比賽，李紅芬、李紅、徐國榮、盧春分別獲縣一等獎，方錫強(qiáng)、許紅、王玥、孫雪蓉分別獲縣二等獎，張怡波、徐志宏、程慧豐、徐國榮、趙雪萍、趙麗華分別獲縣三等獎，在縣電教論文評比中，在縣音樂欣賞能力評比中，吳麗敏、梁爽獲縣二三等獎，湖州市教育科研{英語交際能力}應(yīng)美月獲市三等獎。汪志華在美術(shù)優(yōu)秀課評比中獲市二等獎，程瑜在語文優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎，李紅在思政優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎，吳麗敏在音樂優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎，在縣下水作文比賽，沈建萍王丹丹分別獲縣二三等獎。在語文閱讀能力競賽中，徐婭萍、胡秀華、沈建萍、章飛萍分別獲二三等獎。

金杰在市體育教師基本功比武中，獲三等獎，張雪梅、程瑜、趙麗華的案例分別獲市二三等獎，李紅、李琴、姜瓊瑛、趙雪萍在學(xué)科命題競賽中分別獲二三等獎。朱愛華、李紅芬、姚國琴、王珠鳳、鄭上金在學(xué)科案例分析競賽中分別獲市縣一二等獎。多名教師的論文在國家級刊物上發(fā)表。

總之，我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項工作，為鎮(zhèn)中發(fā)展而努力。

第五篇：中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

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中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

公文 提高校本培訓(xùn)實效性 為教師搭建發(fā)展的階梯

——xx中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予

人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定校本培訓(xùn)制度

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制度是行動的保障，行動有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實施。為保證校本培訓(xùn)活動成為一種常規(guī)性的活動，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)研討等。我們學(xué)校同時建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》，包括校本培訓(xùn)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、獎懲制度，建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)方案》，明確校本培訓(xùn)的原則、目標(biāo)、內(nèi)容和形式，同時制定了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)計劃》，明確本學(xué)年的校本培訓(xùn)具體內(nèi)容。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我校校本培訓(xùn)有序有效地開展。

二、落實校本培訓(xùn)的要求

（一）集體培訓(xùn)

根據(jù)校本培訓(xùn)的方案，我校校本培訓(xùn)其中一項是集體培訓(xùn)，定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求，使教學(xué)研究和集體備課常規(guī)化、制度化。

1.統(tǒng)一時間，確定地點

地點

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周一第1節(jié)

周二第1節(jié)

周三第1節(jié)

周四第1節(jié)

周五第1節(jié)

初三辦公室

初三語文備課組

初三數(shù)學(xué)備課組

初三英語備課組

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實驗樓201室

語文科組

數(shù)學(xué)科組

英語科組

化學(xué)科組

政治科組

實驗樓202室

高一語文備課組

高一數(shù)學(xué)備課組

高一英語備課組

物理科組

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歷史科組

實驗樓203室

高二語文備課組

高二數(shù)學(xué)備課組

高二英語備課組

生物科組

地理科組

五樓13班教室

高三語文備課組

高三數(shù)學(xué)備課組

高三英語備課組

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體育與健康科組辦公室

體育與健康科組

原美術(shù)科組辦公室

（周二下午第6節(jié)）美術(shù)科組

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信息技術(shù)科組辦公室

信息技術(shù)科組

實驗樓301室

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音樂科組

2.落實要求，加強(qiáng)管理

①每位老師要準(zhǔn)時參加每周一次的教研和集體備課活動，主持人要做好出勤記錄。

②備課組長要制定集體備課好計劃，開學(xué)初填寫《集體備課計劃表》，當(dāng)好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計、備課組成員建議和教學(xué)后反思。

③每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內(nèi)容，科組成員輪流當(dāng)主講人。主要內(nèi)容有：教法探討、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、8

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教學(xué)要點、重點、難點的分析和處理、熱點問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命題，重點是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。

④科組長，特別是語數(shù)英科組長每學(xué)期至少要召開三次科組教師會議（落實學(xué)校教學(xué)教研計劃、期中、期末成績分析和總結(jié)），督促各個備課組開展教研活動。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

1.培訓(xùn)科組長和備課組長

科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實施者，科組和備課組是教師專業(yè)化發(fā)展的“基地”。開學(xué)初，對科組長和和備課組長進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《龍江中學(xué)教學(xué)教研工作計劃》、《中小學(xué)教研工作的意見》、《龍江中學(xué)科組長、備課組長工作職責(zé)》。通過培訓(xùn)，明確了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的具體要求，強(qiáng)化了如何開展科組教研活動，如何進(jìn)行集體備課。

2.建立考評激勵制度

為了落實課堂教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善科組管理，鼓勵先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組，學(xué)校每學(xué)年9

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舉行優(yōu)秀科組評選活動，制訂了《龍江中學(xué)科組評優(yōu)制度》。每學(xué)年評定一次，含工作作風(fēng)、教學(xué)成績、科組活動考核（每周一次的教研活動、公開課、黑板報、課題研究、“三個一”和“四個十”完成情況、論文、教師技能競賽、綜合實踐活動），由教務(wù)處負(fù)責(zé)評定，學(xué)校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長進(jìn)行獎勵，并擇優(yōu)向上級教育行政部門推薦。

四、切實開展校本培訓(xùn)

1.在全體教師中實施“三個一”和“四個十”要求

要求每位老師每學(xué)期當(dāng)一次科組教研活動的主講人、每學(xué)年上一節(jié)公開課、每學(xué)年撰寫一篇教研論文或案例、每學(xué)期讀十篇專業(yè)論文、每學(xué)期聽十節(jié)課、每學(xué)期向校園網(wǎng)或ftp所在年級的備課組文件夾上傳十次學(xué)科資料、每學(xué)期從金太陽網(wǎng)、校園網(wǎng)或ftp所在年級的備課組文件夾下載十次學(xué)科資料。教務(wù)處將加強(qiáng)對科組教研的過程管理，為學(xué)期末的科組考核評價積累材料。

2.開展骨干教師教學(xué)專題講座

組織骨干教師舉行專題講座，共開設(shè)了13個專題，主要有李啟達(dá)副校長的

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《對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點思考》、李啟明主任的《形成良性互動走向和諧課堂》、邱智飛副主任的《如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計》、李紅松老師的《如何調(diào)動學(xué)生積極性》等。13位骨干教師總結(jié)從教經(jīng)驗，給科組教師展示了教學(xué)教研的新成果，提供了教學(xué)的新思路，教師反響熱烈。

3.進(jìn)行科組專題理論學(xué)習(xí)

組織教師進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)。開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校和鎮(zhèn)的要求擬定計劃，每科組不少于3次專題學(xué)習(xí)，要求各科組落實專題學(xué)習(xí)的主講人、確定專題內(nèi)容，要求科組長跟蹤記錄，及時總結(jié)反饋。目前各科組都能按照計劃實行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專題理論學(xué)習(xí)營造了良好的教研氛圍，促進(jìn)教師的交流和成長。

4.培養(yǎng)青年教師

制定了《龍江中學(xué)學(xué)年青年教師培養(yǎng)計劃》，實行“結(jié)對子”制度，給青年教師聘請指導(dǎo)教師，要求青年教師完成“八個一”（當(dāng)一次主講人、上一節(jié)公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇論文、擬好一份計劃、寫好一份總結(jié)、參與一個課題研究）和“四個十”的要求。12位青年教師謙虛好學(xué)，進(jìn)步明顯。白玫等3位教師申請了鎮(zhèn)級小11

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課題，吳國紅的心理課、梁小松的論文均獲區(qū)級二等獎，在校教師優(yōu)質(zhì)課競賽中1位獲一等獎，4位獲二等獎。

5.開展教師技能競賽

（1）組織中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，文理科各8位教師參加了比賽。參賽教師各展所長，結(jié)合新課程理念，給全校教師提供了16堂特色鮮明的公開課，不僅促進(jìn)了教師個人的成長，也給教師提供了很好的交流平臺。

（2）組織教師參加佛山市各學(xué)科的基本功比賽。語文科組16名、地理科組9名、英語科組19名教師參加了比賽，還有政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)科組教師準(zhǔn)備參賽。初中數(shù)學(xué)組王榮喜老師初賽筆試獲區(qū)一等獎，復(fù)賽上課獲區(qū)二等獎。

（3）組織教師參加區(qū)鎮(zhèn)各項技能大賽，成績顯著。劉桂芬、張展鵬老師分別參加區(qū)的教學(xué)課堂大賽和說課大賽獲得一等獎，刁莉芳、溫偉勝老師參加區(qū)的實驗技能大賽均獲二等獎。

6.“走出去”學(xué)習(xí)

組織教師參加培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，主要有三類：一是參加廣東省高中12

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教師職務(wù)培訓(xùn)，14位教師參加，全部獲得證書；二是參加省、市組織的各類技能培訓(xùn)，如省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)、市環(huán)境教育師資培訓(xùn)、科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)、多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)等，30位教師參加了此類培訓(xùn)；三是參加各學(xué)科研討會、各校開放日活動，每位教師至少參加了2次。多層次學(xué)習(xí)開拓了教師視野，提升了教師的整體水平。

7.重視教師讀書活動

開展教師讀書活動，給每位教師贈送了《教師教出好成績的十大技巧》、《英才怎樣造就的》、《窗外的小豆豆》等書籍；鼓勵教師買書、讀書，語文科組就購買了《不同人格，不同教學(xué)》、《教師備課指南，有效教學(xué)設(shè)計》、《語文課程與教學(xué)理論新探》、《我為語文而來》、《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)》等24本教學(xué)理論叢書，組織科組教師一起研讀和學(xué)習(xí)；學(xué)校每年給每位老師報銷100元錢訂閱專業(yè)雜志，促使教師完成每學(xué)期讀10篇專業(yè)論文的要求；改建四樓圖書館，給教師提供良好的讀書條件。

五、課題引領(lǐng)校本培訓(xùn)

1.行動研究

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圍繞有效課堂教學(xué)構(gòu)建專題，以解決教學(xué)實際問題或改善管理工作為目的，各科組結(jié)合理論學(xué)習(xí)以專題形式開展了行動研究，要求各科組落實專題主講人、確定專題內(nèi)容、做好跟蹤記錄。

2.課題立項

我校課題研究蓬勃發(fā)展，共有課題30項。由于課題研究指導(dǎo)、督促、管理工作到位，堅持立項前動員指導(dǎo)，立項后檢查督促，結(jié)題前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課題研究取得了較好的成績，課題結(jié)題成功率高，獲獎次數(shù)多、檔次較高。已結(jié)題的課題有13項：4項市級、1項區(qū)級、1項國家級子課題、7項鎮(zhèn)級課題；正在結(jié)題的有6項市級課題：材料已經(jīng)上送，正在進(jìn)行通訊結(jié)題；現(xiàn)已申報的市級課題有3項、鎮(zhèn)級課題有8項。

教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，有賴于教學(xué)教研常規(guī)落實到位，有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的積極參與。我們將總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，把以后的工作做得更好！

公文