第一篇：墨埠小學(xué)2010—2011年教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

墨埠小學(xué)2010—2011年教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

一、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。貫徹落實(shí)“人力資源是第一資源”的思想，遵循教師發(fā)展規(guī)律，完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好，專(zhuān)業(yè)水平高的品牌教師隊(duì)伍。

二、具體目標(biāo)

1、夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)

“以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書(shū)育人的杰出楷?！睘橹骶€，以“師能體現(xiàn)師德”為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師為人、為學(xué)、為師的有機(jī)統(tǒng)一，使社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意率達(dá)到市區(qū)乃至市的先進(jìn)水平。

（2）提高入職門(mén)檻

招收新教師須達(dá)到本科或以上學(xué)歷，且在學(xué)校期間表現(xiàn)優(yōu)秀具有較強(qiáng)的綜合能力的師范生。

（3）加強(qiáng)職后培養(yǎng)

以區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，力爭(zhēng)學(xué)校教師在2010年大專(zhuān)及以上學(xué)歷的比例達(dá)到97%以上，其中教師本科率達(dá)到80%以上，高級(jí)職稱(chēng)10%以上，局級(jí)及以上骨干教師培養(yǎng)率為25%以上。

（4）優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

積極吸納男性教師，逐步改善學(xué)校教師的性別機(jī)構(gòu)狀況。

2、健全教師發(fā)展的管理制度

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)，積極探索骨干教師成長(zhǎng)途徑，以骨干培養(yǎng)為突破口，形成學(xué)校教師職后教育新發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。

根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展不同階段，制訂相應(yīng)的制度，引領(lǐng)教師不斷發(fā)展，形成一支品牌教師隊(duì)伍。

三、行動(dòng)措施

1、制訂規(guī)劃，建立制度

根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃，制訂學(xué)校2010—2011年教師隊(duì)伍建設(shè)的三年規(guī)劃。教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，并在每年的實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整，引領(lǐng)自我發(fā)展。

學(xué)校制訂相應(yīng)的評(píng)比制度、考核制度，為教師達(dá)成個(gè)人發(fā)展目標(biāo)提供保障；學(xué)校將對(duì)照區(qū)的各項(xiàng)要求，逐年實(shí)施達(dá)標(biāo)，努力成為區(qū)教師發(fā)展示范學(xué)校。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)

（1）不斷完善學(xué)校教師師德規(guī)范，以“教書(shū)育愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新”作為教師的師德規(guī)范，組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的風(fēng)尚。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以班主任的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)展德育能力培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)?！坝霜?jiǎng)‘的評(píng)比，宣傳班主任隊(duì)伍中凸顯的優(yōu)秀事跡，探索優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體提高。評(píng)選學(xué)校班主任學(xué)科帶頭人。

（3）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，將師德教育與人文素養(yǎng)提升納入

校本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)教研組和年級(jí)組的建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造和諧的教學(xué)研究氛圍，鼓勵(lì)教師發(fā)揮才能和特長(zhǎng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、提高教師學(xué)歷、職稱(chēng)

積極引進(jìn)優(yōu)秀教師。鼓勵(lì)在職教師積極進(jìn)行各種渠道的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的高一層次學(xué)歷進(jìn)修，積極鼓勵(lì)有條件的教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)。

4、推進(jìn)校本培訓(xùn)

職后教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然途徑。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展適合學(xué)校教師發(fā)展，凸顯學(xué)校特色的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師職后新發(fā)展。具體內(nèi)容有：

（1）師德建設(shè)類(lèi)

結(jié)合形勢(shì)要求，結(jié)合學(xué)校一貫堅(jiān)持的勵(lì)志小文章的學(xué)習(xí)交流，注重通過(guò)教師在課堂中表現(xiàn)的教學(xué)行為及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)比，幫助教師明確良好的師德應(yīng)體現(xiàn)在“教書(shū)育人”上，體現(xiàn)在老師自身深厚的教學(xué)功底和個(gè)人魅力上。

（2）人文素養(yǎng)培養(yǎng)類(lèi)

每年向教師推薦各類(lèi)人文素養(yǎng)類(lèi)的書(shū)籍，做到有讀書(shū)計(jì)劃、有讀書(shū)筆記、有讀后感，提高教師的人文底蘊(yùn)。

（3）教育教學(xué)能力類(lèi)

運(yùn)用學(xué)校信息化管理平臺(tái)提高教師信息素養(yǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師利用信息化手段駕馭課堂教育教學(xué)的能力，提升本校教師的整體信息化素養(yǎng)。

以“活動(dòng)式”開(kāi)展“兩綱教育在教學(xué)中滲透”的跨學(xué)科培訓(xùn)，將教育教學(xué)理念在實(shí)踐中體現(xiàn)，使教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，提高教師在實(shí)踐中落實(shí)“兩綱”教育的能力。

（4）結(jié)合教學(xué)實(shí)際的教科研實(shí)踐類(lèi)

以“課題式”開(kāi)展教育科研實(shí)踐，提高教師的教育科研能力。每學(xué)期做好教師聽(tīng)課、講座、專(zhuān)題研修、師徒結(jié)對(duì)、讀書(shū)、課程開(kāi)發(fā)、科研課題的校級(jí)學(xué)分認(rèn)定工作。

5、培養(yǎng)學(xué)校品牌教師隊(duì)伍

根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，評(píng)選出校級(jí)品牌教師、“校級(jí)骨干教師”，制定相關(guān)的工作目標(biāo)和任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體提高。

四、保障措施

1、組織保障

（1）在黨支部和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立校教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。

（2）學(xué)校設(shè)立師訓(xùn)專(zhuān)管員，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)分管理、日常事務(wù)。

2、政策保障

（1）開(kāi)展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)

將教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)要求作為學(xué)校工作考核的底線指標(biāo)，用“硬性”規(guī)定的辦法，激勵(lì)教師達(dá)標(biāo)，落實(shí)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)

根據(jù)學(xué)校具體要求，以語(yǔ)文組學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)其他教研組建設(shè)，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落實(shí)到教研組。繼續(xù)抓好跨學(xué)科教研活動(dòng)，作好校優(yōu)秀備課組的評(píng)選工作。

（3）完善職后培訓(xùn)學(xué)分制

設(shè)置職后培訓(xùn)考核指標(biāo)，鼓勵(lì)教師參與各種形式的職后培訓(xùn)，未能按規(guī)定達(dá)標(biāo)的教師，不得晉升職稱(chēng)，不得評(píng)為各類(lèi)先進(jìn)，不得評(píng)為年度優(yōu)秀。

3、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在工資基數(shù)中，以不低于1.5%的經(jīng)費(fèi)額度安排預(yù)算，用于教師培訓(xùn)；學(xué)校結(jié)構(gòu)工資經(jīng)費(fèi)中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)款經(jīng)費(fèi)實(shí)行“校務(wù)公開(kāi)”，接受教職員工的民主監(jiān)督。

墨埠小學(xué)

第二篇：墨埠小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

孫玉潔

我校家長(zhǎng)學(xué)校切實(shí)發(fā)揮在普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的積極作用，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，真正發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校的作用。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性。

為進(jìn)一步充實(shí)完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體的措施，完善各種規(guī)章制度，并且充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)，家長(zhǎng)們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建立了一支具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的兼職教師隊(duì)伍，由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任及6個(gè)班主任來(lái)?yè)?dān)任輔導(dǎo)員。平時(shí)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)可隨時(shí)來(lái)聽(tīng)老師講課，并且與學(xué)校一道研究提高教育教學(xué)水平。

二、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓家長(zhǎng)學(xué)校工作順利開(kāi)展

建立健全教育教學(xué)管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。在實(shí)施過(guò)程中有布置、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校千方百計(jì)騰出一定的場(chǎng)所作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦公室，積攢一定的經(jīng)費(fèi)保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常進(jìn)行。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（每學(xué)期兩次、家長(zhǎng)委員會(huì)（不定期））與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并利用“家長(zhǎng)聯(lián)系本” 做好家校聯(lián)系，同家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的好方法。班主任及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)溝通情況，對(duì)好的方法及建議，學(xué)校及時(shí)采納。

三、開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，把握切實(shí)有效的教育途徑

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。我校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題，每次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成成績(jī)報(bào)告會(huì)或批評(píng)會(huì)，要求有針對(duì)性，確實(shí)能幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。會(huì)后，家長(zhǎng)還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫(xiě)出自己的體會(huì)，反應(yīng)出家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，并進(jìn)行答復(fù)。

2、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

為了使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時(shí)觀看學(xué)校升旗。課間活動(dòng)、黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生日常行為規(guī)范檢查執(zhí)行情況，并征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)們積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與教師、學(xué)生一塊排練節(jié)目，與孩子同臺(tái)表演。既讓師生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，又拓寬了家長(zhǎng)視野。次項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中了解學(xué)校工作的艱巨性、責(zé)任重大性，明白了孩子的成長(zhǎng)與教育不僅學(xué)校教育，與家庭教育是密不可分，同時(shí)也提高自身素質(zhì)，懂得如何在生活中和孩子交往；“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面，使學(xué)校在教育飛速發(fā)展的今天，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，向特色學(xué)校大踏步行進(jìn)。

四、提高素質(zhì)，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣

學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。

同時(shí)，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)交流的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，經(jīng)過(guò)所有教師的共同努力和家長(zhǎng)的大力支持、積極配合下，我校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)新路子，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，為共同培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

第三篇：墨埠小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案

墨埠小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案

骨干教師的培養(yǎng)過(guò)程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn)，骨干教師培養(yǎng)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時(shí)代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過(guò)共同努力，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級(jí)的骨干教師，直到成為特級(jí)教師或更高級(jí)別的教師，甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當(dāng)中，需要全體教師有計(jì)劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強(qiáng)的毅力和工作的興趣；同時(shí)，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時(shí)間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費(fèi)保障，用三年、五年、八年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。

一、骨干教師候選人選評(píng)選條件

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)“三個(gè)代表”重要思想，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針，教書(shū)育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。

（二）堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)

業(yè)績(jī)突出，在全區(qū)處在前列。

（三）近三年承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對(duì)全校教育教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用；發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過(guò)具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。

（四）近三年承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)以上教科研部門(mén)組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開(kāi)課，或區(qū)級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃部門(mén)立項(xiàng)的課題部門(mén)所組織的區(qū)級(jí)以上教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（五）自覺(jué)幫助和帶動(dòng)中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。

（六）教師具有中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，年齡一般不超過(guò)45歲。

（七）近5年獲得區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。

（八）具備下列條件之一者（近三年來(lái)）：

1、有自己獨(dú)創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響；

2、獨(dú)立出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)著（不含教案、試題、論文集等）；

3、獨(dú)立承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上（含教育科學(xué)規(guī)劃辦、社科規(guī)劃辦、教育行政部門(mén)立項(xiàng)的）科研課題，研究成果具有較大應(yīng)用價(jià)值；

4、獲得過(guò)區(qū)級(jí)以上人民政府委托評(píng)定的教學(xué)成果獎(jiǎng)，或受區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)委托評(píng)定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；

5、在區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校同學(xué)科中具有較高的威望和知名度，教

育教學(xué)成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的特級(jí)教師；

6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

二、骨干教師候選人選評(píng)選辦法

本學(xué)年學(xué)校組織動(dòng)員，下學(xué)年教師自己申報(bào)，教研組內(nèi)評(píng)議，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次。

三、學(xué)校骨干教師候選人相關(guān)工作與要求

1、骨干教師候選人每年都必須寫(xiě)論文一篇或者一個(gè)課題成果，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行一次年終的工作匯報(bào)（必要時(shí)，可以向全體教師述職），每年至少開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。

2、工作有激情，工作效率較高，在校內(nèi)、組內(nèi)起一定的模范帶頭作用，促使本備課組、教研組教學(xué)成績(jī)大幅提高，學(xué)生評(píng)價(jià)較好，能積極承擔(dān)額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù)，能主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)教育研究

3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評(píng)價(jià)一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)行研究，教學(xué)成績(jī)低于平均水平）者，將取消其候選人資格。

四、校級(jí)骨干教師的確立

學(xué)校每年組織對(duì)骨干教師候選人考核（考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過(guò)考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱(chēng)號(hào)?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)?？己私Y(jié)

果將作為選送高一級(jí)骨干教師候選人的主要依據(jù)。對(duì)評(píng)選出的“骨干教師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。

五、校級(jí)骨干教師的職責(zé)

（一）、校級(jí)骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇論文、著書(shū)立說(shuō)，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭(zhēng)取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀教研成果。

（二）、充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專(zhuān)題講座，并根據(jù)教育行政部門(mén)的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展、優(yōu)化，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。

（三）具體考核任務(wù)：

1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動(dòng)上報(bào)）。

2、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個(gè)教育講座（學(xué)校按排）。

3、指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

4、三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)論文，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。

5、在上級(jí)教科研部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

6、在上級(jí)教科研部門(mén)組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)

前列，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成績(jī)提高且均處于優(yōu)秀行列。

六、骨干教師的權(quán)利和待遇

1、評(píng)定為學(xué)校骨干教師者，享受一定的科研津貼。

2、參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。

3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。

4、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評(píng)選和職稱(chēng)評(píng)定，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的主要依據(jù)。

6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及津貼。

墨埠小學(xué)

第四篇：小學(xué)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

王埠中心小學(xué)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為王埠教師隊(duì)伍整體提高做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

堅(jiān)持滿足需求與提高效益相結(jié)合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

堅(jiān)持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊(duì)伍。

三、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)和政策措施

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)

1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實(shí)《王埠中心小學(xué)職業(yè)道德評(píng)價(jià)方案》，深入開(kāi)展“四愛(ài)四比”活動(dòng)，即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛(ài)心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。

3、堅(jiān)持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格，直至不以予聘任。

4、開(kāi)展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻(xiàn)”主題系列教育活動(dòng)，通過(guò)征文、演講、研討會(huì)、進(jìn)言獻(xiàn)策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

5、以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“王埠中心小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

(二)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平

認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

(三)加強(qiáng)教師心理健康教育

制定教師心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃，每年至少對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問(wèn)題，使教師以健康人做健康的教育。

(四)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師參加市、縣骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭(zhēng)取市、縣級(jí)作課機(jī)會(huì)，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開(kāi)一次不同類(lèi)型的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，每年籌措一定的教師專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。附教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：王暉

副組長(zhǎng)：呂新龍、呂民盛、費(fèi)倫勇、柯緒平

組員：趙菊華、趙金松、陳巧芳、陳月華、張利華

教師隊(duì)伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。面對(duì)二十一世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)與規(guī)劃

（2011年—20115年）

建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校師資建設(shè)現(xiàn)狀，特制訂本規(guī)劃。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)

（一）管理機(jī)制：學(xué)校實(shí)行教師競(jìng)聘上崗，全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行低職高聘，高職低聘，人員雙向流動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選作為激勵(lì)教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，提高素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）教師培訓(xùn)：實(shí)施專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案。大力推行培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師的機(jī)制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師到省、市輪訓(xùn)制度，制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：學(xué)校現(xiàn)有教職工24人，專(zhuān)任教師17人，專(zhuān)業(yè)教師12人，高中級(jí)教師6人，本科學(xué)歷6人。師生比為1：15，專(zhuān)任教師占教職工總數(shù)71%，專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師的71%，外聘教師占專(zhuān)任教師的10%，本科學(xué)歷占專(zhuān)任教師74.2%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獲得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或中級(jí)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)職務(wù)達(dá)68%。一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍能基本滿足學(xué)校的教學(xué)需要。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)

根據(jù)《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際，以完善教師隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的人事管理運(yùn)行機(jī)制，1 爭(zhēng)取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專(zhuān)兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

具體目標(biāo)：

（一）師資隊(duì)伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模，到2015年學(xué)校在校人數(shù)將控制在350人左右，按師生比1：16計(jì)算，屆時(shí)新增教師約10人，每年約增加教師2人，以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。

（二）師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。1.職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：到2015年具有高級(jí)以上職稱(chēng)專(zhuān)任教師要達(dá)到專(zhuān)任教師30%，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有2名高級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，至2015年，爭(zhēng)取所有專(zhuān)任教師80%達(dá)到本科學(xué)歷，其中45歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或中級(jí)技術(shù)資格證書(shū)。

3.年齡結(jié)構(gòu)：為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過(guò)程中，要加大力度引進(jìn)中級(jí)以上職稱(chēng)的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占50%。

4.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)：加大各專(zhuān)業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問(wèn)題，爭(zhēng)取專(zhuān)任教師達(dá)到全校教職工總數(shù)的70%以上，其中專(zhuān)業(yè)課教師達(dá)到專(zhuān)任教師的60%，逐年解決緊缺專(zhuān)業(yè)師資匱乏現(xiàn)象，并加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)我校教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

為保障2011年—2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部分配制度為切入點(diǎn)，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍總量的過(guò)程中，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門(mén)要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為建設(shè)的重中之重。

2.修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理制度建設(shè)，健全人事工作規(guī)章制度，依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。

4.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道，堅(jiān)持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。要針對(duì)目前師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、梯隊(duì)斷層、高級(jí)職務(wù)偏少等突出問(wèn)題，重點(diǎn)引進(jìn)年富力強(qiáng)、具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專(zhuān)長(zhǎng)的研究生充實(shí)我校教師隊(duì)伍。