第一篇：師 愛 無 聲

師 愛 無 聲

玉山縣端明小學(xué)徐玉蘭

尊敬的各位評委，親愛的老師們：

大家好！

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵；更有人說，老師是人類靈魂的工程師，用筆尖耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用愛心滋潤。他們只求付出，不求回報(bào)，這是一種偉大的精神，而支撐這種精神的就應(yīng)該是高尚的師德，誠摯的師愛吧！師愛，如春風(fēng)化雨；師愛，如暗夜明燈。今天，我為大家演講的題目是《師愛無聲》。

談到?師愛?，讓我想到了一個(gè)故事，這個(gè)故事，對我們教育工作者很受啟發(fā)。一個(gè)老員外有三個(gè)兒子，且三個(gè)兒子的智商都不高，老員外很是發(fā)愁，生怕自己的家產(chǎn)敗在兒子的手中，于是，老員外決定給三個(gè)兒子找一個(gè)家庭教師，讓教師教三個(gè)兒子學(xué)文化。老員外找到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有名氣的老秀才，請他來做家庭教師，老秀才說，你讓我做家庭教師可以，但不能破了我的規(guī)距，我得先考一考三個(gè)兒子，他們能通過我的考試我才收他們。這時(shí)，老員外暗暗叫苦，但又不能破了規(guī)距，只好照秀才說的辦。

考場就設(shè)在客廳里，考官是老秀才，老員外坐在一旁只

1許聽，不許講話。第一次先考大兒子，出的題目是：?東邊一棵樹?讓他對出下聯(lián)，只見大兒子頭上冒出了汗也想不出對什么下聯(lián)，只是嘴里一個(gè)勁地嘮叨?東邊一棵樹?。老員外心急如火，就在這時(shí)，老秀才說了，此生記憶力不錯(cuò)，我只說了一句他就記到了，這個(gè)學(xué)生我收下了。老員外松了一口氣。

接著用同樣的題目考二兒子，二兒子聽了大哥的回答，心想我不能一個(gè)勁的嘮叨，想著想著就來了一句?西邊一棵樹?，氣得坐在一旁的老員外恨不得上前打兒子一巴掌，就在這里，老秀才說了，此生把方向改得好，我也收下了。老員外又松了一口氣。

緊接著又用同樣的題目考三兒子，三兒子想，不能像大哥一樣地嘮叨，也不能像二哥一樣只改一個(gè)方向，想了半天也沒有想到好的答案，急得大哭起來，氣得老員外直跺腳，心里想，真丟人現(xiàn)眼，沒出息，這時(shí)，老秀才又說了，此生有羞恥感，我也收下了。老秀才收下了老員外的三個(gè)兒子，并都把他們教育成有用之人，這個(gè)故事給了我們深刻的啟示，沒有絕對落后的學(xué)生，只有不懂教育方法的老師，一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮色，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，從心理上更需要理解，更需要關(guān)愛，只有給他們最誠摯的師愛，才能彌補(bǔ)他們在學(xué)習(xí)上的缺

陷，消除他們心理上的障礙。我們教師不但對優(yōu)生，尤其是后進(jìn)生，更應(yīng)該送去一片溫暖的陽光，使他們同樣受到自尊的滿足，當(dāng)后進(jìn)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡量避免在公開場合批評訓(xùn)斥，以維護(hù)他們的‘面子’。對后進(jìn)生身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處要緊緊抓住，倘如是潛在的，要?沙里淘金?，去尋找，去挖掘。倘如是微弱的，要揚(yáng)其所長，盡量給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。如果我們每一個(gè)教師都讓?師愛?之花，盛開在每個(gè)學(xué)生的心田，那后進(jìn)生不是也能轉(zhuǎn)化成優(yōu)生嗎？

或許有些老師經(jīng)常會(huì)做這樣的感嘆：教師生活平靜如水，默默地工作著，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，終日重復(fù)著這樣單調(diào)而又極為平常的工作，可我要說，教師生活總有一些東西讓人感動(dòng)，那就是看到班上的后進(jìn)生進(jìn)步了，看到班上的學(xué)困生提高了，看到班上一雙雙充滿新奇和疑問的眼睛，那可是孩子們最寶貴的財(cái)富，也是老師最難得的禮物。因此，我們可以自豪地說，沒有絕對落后的學(xué)生，只要我們教師都有一顆愛心，因?yàn)槟阌辛藧坌?，你才?huì)真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，并將這顆愛心貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作當(dāng)中，教師才能從中體會(huì)到‘學(xué)困生’的進(jìn)步，才能獲得豐碩的教育成果。古人云：?親其信，信其道?，學(xué)生如果感受到老師對自己的關(guān)心愛護(hù)，更會(huì)傾心于老師，更加樂于接受老師的教誨。蘇霍姆林斯基也曾說過：?教育的全部奧秘也在于愛護(hù)學(xué)生，教育好學(xué)生的關(guān)鍵是教育者以滿腔的熱情和

全部的真誠去愛他們。?因此，我們教師在教育教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)多一份關(guān)懷，少一份冷漠，多一份體貼，少一份責(zé)備，讓孩子們在?愛?的氛圍中成長。在孩子們的心里，植下?愛?的種子，扎下?愛?的根，結(jié)出?愛?的果實(shí)。其次，當(dāng)教師重要的是熱愛教育事業(yè)，要先修自身?？鬃釉唬?其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。?作為教師，榜樣的力量是無窮的。因?yàn)閷W(xué)生總是以教師的行為作為典范，作為楷模。教師富有愛心，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛心也是大有裨益的。

因此，我在這里呼吁我們?nèi)w教師都應(yīng)該用寬容之心、賞識(shí)之寶、愛心滋潤，為班上的每一個(gè)學(xué)困生，后進(jìn)生，插上放飛理想的翅膀，同時(shí)，也讓我們?nèi)w教師在教育這片領(lǐng)域下奏出最華美的樂章。

最后，請接受我向那些甘愿奉獻(xiàn)，甘愿為教育事業(yè)揮灑青春，揮灑熱血的教師深深地鞠躬！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：師愛無聲

師愛無聲

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣

東西卻是越分越多，你也許會(huì)驚奇地問：“那是什么？”我將毫不猶豫的告訴你：“那就是愛”！溫總理說過：“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì)照亮他們的人生?！睂τ谖覀兘處焷碚f，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，愛就是師德之魂。

師愛無聲，有時(shí)瞬間見真情。就像 黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿截肢，在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，臨危不懼，挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的贊歌，她的善舉贏得了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)，被稱之為“最美女教師”。

師愛無聲，更多的是我們這些默默無聞的老師在詮釋著這種師

愛，雖無聲，卻如一股涓涓細(xì)流，能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？

“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。要問我們的師德在哪里？我要說我深深的愛著我們所教的每一個(gè)孩子，師愛無聲，但每天都發(fā)生著。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

第三篇：師愛無聲演講稿

師愛無聲

尊敬的評委、老師們：

大家好！我叫王淑麗，來自金家營小學(xué)，今天我演講的題目是——師愛無聲。

我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽的旋律來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。我只是一名教師———名普通的小學(xué)教師，我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最崇高的哲理，教會(huì)孩子們做人最基本的道理；我要用樸素厚重的師愛，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽！

在我的記憶深處，有一個(gè)讓我又愛又恨的學(xué)生，他叫袁平。我愛他：聰明的頭腦，敏捷的思維，總能在課堂上給我?guī)眢@喜；我恨他：上課注意力不集中，不愛完成作業(yè),還經(jīng)常搗亂。那是我的一堂語文課::::我正聚精會(huì)神的上課，突然瞥見他埋頭玩弄著什么。于是我走下講臺(tái)來到他身旁以示提醒，他趕緊抬起頭，裝著認(rèn)真聽講的樣子?？僧?dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，他又埋下了頭。我按耐不住心中的憤怒，順手拿起講桌上的教鞭，扔向坐在第三排的他。教鞭打在課桌上，反彈回去，正好打在了他的額頭上。不一會(huì)兒他的額頭上就鼓起來一個(gè)小包。我心里一慌，很想當(dāng)面對他說聲“對不起”，但想到他剛才的表現(xiàn)，話到嘴邊又忍了回去。課后，我看到他額頭上已滲出了斑斑血珠，我把他叫到辦公室，給他貼上創(chuàng)可貼。對他說： “老師剛才真的很生氣,不過,在這里,我向你道歉!”我問他,“疼嗎？”他憨憨的笑了笑，說：“一點(diǎn)都不疼?！薄澳愫蘩蠋焼?？”“怎么會(huì)恨呢??是我沒認(rèn)真聽講，老師是為我好?！甭犃撕⒆拥囊环?，我感到無地自容，為自己的沖動(dòng)與粗暴，感到深深的愧疚。

袁平離開辦公室,我的心才放了下來!可5分鐘不到，一群學(xué)生急匆匆的跑來找我：“張老師，袁平的手摔斷了，你快去看看！”聽學(xué)生這么一說，我那個(gè)氣呀,急呀??我飛快地跑到出事地點(diǎn)，背起他就向醫(yī)院跑。醫(yī)生作了詳細(xì)的檢查后，說“只是肘關(guān)節(jié)脫位，沒大礙”，我懸著的心才落下來。

后來，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，袁平變了，變的勤奮了，變的認(rèn)真了，變的團(tuán)結(jié)同學(xué)了??他在日記中寫道：“張老師，您對我太好了！當(dāng)我俯在您的背上，看到您焦急的模樣，看到您額頭上淌下的汗珠?...我真想說聲‘對不起’??以后我一定不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)！”看到孩子發(fā)自肺腑的感言，看著孩子一天天地進(jìn)步，一股暖流涌上心頭！做老師的，還有什么比學(xué)生的成長和進(jìn)步更令人欣慰的呢？ 我想，在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都感同身受吧！

愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活，讓他感受愛的溫暖；幫調(diào)皮蛋克服學(xué)習(xí)上的困難，努力向前；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開情懷?? 我把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！我也收獲著師愛帶給我的幸福。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”，每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么自豪，多么富有，多么滿足！

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。在這平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊路基，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)橋梁！讓那美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦里流淌；讓那如詩的青春就在這年年月月的教書育人中永恒。

老師們！我想大家跟我一樣，都會(huì)這樣覺得：

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！

老師們，師愛無聲！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心筑起幸福，一起為明天的希望奮斗吧！這就是我的演講！謝謝大家！

第四篇：師愛潤無聲

師愛潤無聲

很激動(dòng)，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師在這里一起分享為人師的幸福和快樂，付出和收獲！我今天演講的主題是《師愛潤無聲——師愛如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲》。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。而師愛，則是師德的體現(xiàn)與傳承。因?yàn)?，教育是植根于愛的，愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心。惟有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。去年九月，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅，第一次踏上了三尺講臺(tái)。雖然只是實(shí)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之余，我還是經(jīng)常思考，如何才能正確表達(dá)我對學(xué)生們的愛，如何才能讓他們感受到我的愛，如何才能讓我對他們的愛幫助他們的成長。是嚴(yán)父般的呵斥？還是慈母般的嘮叨。。。一年多來，我一直在苦苦追尋著答案?，F(xiàn)在，我已是一名正式教師并擔(dān)任了班主任，在工作實(shí)踐中，在向前輩們學(xué)習(xí)中，我想到這樣一句詩：潤物細(xì)無聲。是的，從細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生感受到我們無微不至的愛，是做好教師尤其是班主任工作的一大利器。

一、立足細(xì)節(jié)，凝聚人心

卡耐基曾說：記住一個(gè)人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的聲音。記住學(xué)生名字既是對學(xué)生尊重的體現(xiàn)，也是樹立教師個(gè)人威信的途徑，也是順利開展班主任工作的前提。《美國優(yōu)秀教師行為守則26條》的第一條是：記住學(xué)生的姓名。對這種細(xì)微之處的關(guān)注是符合教育規(guī)律的。試想，當(dāng)我們在第二周上課就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，他們會(huì)有怎樣的驚喜！

二、巧用細(xì)節(jié)，積極肯定

曾經(jīng)看過一位優(yōu)秀的班主任感言：“為了花兒更艷麗，我愿化作溫暖的陽光，永遠(yuǎn)迷失在花海里?！苯o予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)和期待，祝賀他們所取得的每一個(gè)細(xì)小的成功，期待他會(huì)做得更好，這就為孩子點(diǎn)亮了心靈的燈盞。我們的前輩和現(xiàn)在的同事中有很多都會(huì)讓學(xué)生寫教學(xué)建議書或者在作業(yè)中留下鼓勵(lì)的語言，這些事情雖小，卻處處傳達(dá)著老師對學(xué)生濃郁的愛。在活動(dòng)中，在教學(xué)中多給學(xué)生一個(gè)肯定的手勢和鼓勵(lì)的話語長此以往，學(xué)生自然而然會(huì)產(chǎn)生一種自信心和向上力，認(rèn)定自己是優(yōu)秀的同時(shí)，他們就會(huì)向更優(yōu)秀的方向努力。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，收獲幸福

教學(xué)、生活中的細(xì)節(jié)隨處都有，需要我們用心去關(guān)注，用情去解決。在前不久，由于剛出來工作，還不是很清楚如何把握學(xué)生的想法，因此我讓學(xué)生專門寫一份班主任周記，記錄一切他們想對我說的話，結(jié)果第二周，有個(gè)學(xué)生對我寫到“老師我覺得你和我們的距離很遠(yuǎn)，什么事情都是命令式的交代，讓我們不得不服從，真想念我的小學(xué)老師！”看到這段文字，我很震驚，同時(shí)也反思了自己開學(xué)來的工作，并積極找了她和部分學(xué)生聊天，現(xiàn)在，我能看到的是她每次上課都帶著笑容?！案腥诵恼?，莫先乎情?！敝灰覀儼l(fā)自內(nèi)心地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，使他們時(shí)時(shí)處處都感受到老師的關(guān)懷和愛，這就會(huì)在學(xué)生的心中，在潛移默化里，轉(zhuǎn)化為上進(jìn)的動(dòng)力。

老師對學(xué)生的愛是“超凡脫俗”的，沒有血源和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量，“它能給勇敢者以智慧，也能給勤奮者以收獲，它能給懦弱者以堅(jiān)強(qiáng)，也能給善良者以歡樂”，它能使自暴自棄者揚(yáng)起信心的風(fēng)帆。這些，都需要我們將這份愛融入于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié)中，是的，我們隊(duì)學(xué)生的愛應(yīng)體現(xiàn)于舉手投足間，當(dāng)如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。讓我們一起“生命不息，奮斗不止”，共同來營造出教育一片絢麗的天空！

第五篇：師愛無聲演講稿

師德無價(jià)，師愛無聲

各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好。

很榮幸能站在這里演講。今天我演講的題目是-----師德無價(jià)，師愛無聲。做人梯--用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶--用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。" 這，是無數(shù)人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公們的真實(shí)寫照。

我作為北店小學(xué)一名普通教師，心里無時(shí)無刻都銘記著我們肩負(fù)的重任，我們培養(yǎng)的是祖國的未來，我們的任何舉動(dòng)都會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。所以我們不敢有絲毫的懈怠。我們每一位教師都有崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。我們的朱校長對待工作兢兢業(yè)業(yè)，每天不定時(shí)的對整個(gè)學(xué)校進(jìn)行巡查，看到衛(wèi)生做得不到位的，學(xué)生活動(dòng)存在安全隱患的，學(xué)生飲食習(xí)慣對身體存在危害的都親自進(jìn)行指導(dǎo)與教育。對學(xué)校管理工作嚴(yán)肅認(rèn)真，每個(gè)星期一下午組織教師進(jìn)行整治、業(yè)務(wù)和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)筆記和反思。并安排學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校的大大小小的工作都由校長一人承擔(dān)。對各位老師也都平易近人，無論哪個(gè)老師在教學(xué)上還是平時(shí)工作上遇到難題校長都熱情耐心的替我們一一解答。而楊文英老師幾十年如一日任勞任怨的在這艱苦的環(huán)境下辛勤勞苦了半輩子，她愛生如子，視校如家的工作態(tài)度令我們折服。就在前幾天她還忍著病痛堅(jiān)持來上班，就怕耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。哪怕還有一年的時(shí)間退休，她的任何工作都沒有絲毫的懈怠。每項(xiàng)工作做得令我們年輕人都自嘆不如。她總是犧牲自己的休息時(shí)間就想給孩子們多講的知識(shí)。盡管她已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但她在課堂上的激情澎湃和優(yōu)美的語言讓我們覺得她才是真正二十多歲的年輕

人。再來說說阮俊君老師，他對待教學(xué)工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的，無論什么時(shí)間都會(huì)為學(xué)生耐心的講解。他還經(jīng)常和學(xué)生促膝長談，了解孩子內(nèi)心的想法，從他們的位置思考。所以孩子都喜歡和這位平易近人的老師。他和孩子們的關(guān)系不是師生，而是朋友。正因?yàn)樗麑W(xué)生這樣的用心，以至于畢業(yè)好幾年的孩子，還來學(xué)?？纯催@位和藹可親的好老師。他除了教學(xué)工作上是位優(yōu)秀的教師之外，他還是一個(gè)多彩多藝的人。不僅樂器彈的好，更是寫的一手好字。他不僅教課還擔(dān)任學(xué)校的文藝節(jié)目的指導(dǎo)工作。除此之外，他還特別樂于助人，不管哪位老師需要寫點(diǎn)什么的時(shí)候，他總是很熱心的去幫助。我們學(xué)校的每一位老師對待工作都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，正是這些愛崗敬業(yè)的教師，才培養(yǎng)出這些優(yōu)秀的學(xué)生。

我們不畏環(huán)境的艱苦，我們不懼課程量的繁多，我們更不怕學(xué)生的頑皮與叛逆。我們把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我們除了上課時(shí)間之外，我們還在課余時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。我每天都擠出時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新方向。我們經(jīng)常寫讀書筆記和教學(xué)反思。我們除了教授孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。因此，我們學(xué)校開展了以下活動(dòng)：

1.每周辦一次班隊(duì)報(bào)，每周都有不一樣的主題，目的是可以豐富學(xué)生的校園文化生活，有利于倡導(dǎo)和培養(yǎng)積極健康的校園文化。通過班報(bào)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)才華、展現(xiàn)風(fēng)采、展現(xiàn)精神，進(jìn)而提高自學(xué)能力、傳播主題影響力、塑造班級(jí)魅力、活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而提升全班成員的整體素質(zhì)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生從不認(rèn)識(shí)班隊(duì)報(bào)，不了解班隊(duì)報(bào)的格式，不會(huì)畫班隊(duì)報(bào)，不知道班隊(duì)報(bào)應(yīng)該寫些什么，到流暢的畫出圖案，自己能積極主動(dòng)搜集關(guān)于本期主

題的內(nèi)容，豐富了學(xué)生的課堂文化生活。從而了解了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和提高了自己動(dòng)手的能力。

2.每周三是我們學(xué)校第二課堂的時(shí)間，每個(gè)班級(jí)根據(jù)孩子的身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的不同，活動(dòng)的內(nèi)容也有所不同。一年級(jí)是豆貼畫，二年級(jí)是毛線貼畫，三年級(jí)是剪紙，四年級(jí)是“變廢為寶”小制作，五年級(jí)是蠟筆繪畫，六年級(jí)是泡沫貼畫。目的是拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。以其活動(dòng)的主體性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性有益地補(bǔ)充了課堂教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)其全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間。通過本次活動(dòng)學(xué)生在第二課堂中豐富了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

3.定期會(huì)把我們學(xué)校的廣播操進(jìn)行替換，去掉枯燥乏味的體操，換成孩子耳熟能詳?shù)母枨徒】盗餍械奈璧浮Ｄ康氖菫榱诉M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，豐富我校的校園生活培養(yǎng)孩子對體育活動(dòng)的興趣。通過本次活動(dòng)學(xué)生對大課間產(chǎn)生了濃厚的興趣，沒有了以前對大課間的反感。學(xué)生也學(xué)會(huì)了多種舞蹈形式。

盡管我們的課程很密集，任務(wù)很繁重，但是我們熱愛我們的事業(yè)。我們愿意把所有的熱情都奉獻(xiàn)到教育事業(yè)當(dāng)中去。我們沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛形覀?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力。當(dāng)我們在課堂上全身心的投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我們和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我們生病痛

苦時(shí)得到孩子關(guān)心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我們和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。那么讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！

謝謝大家！

宣講人：吳建