第一篇：棗林小學2011年教師培訓計劃

棗林小學2011-2012學年度教師培訓計劃

教師是學校之本，教師的師德修養(yǎng)、教學水平、工作態(tài)度直接決定了學校的教育質量，學校必須始終把教師的培訓學習作為校本教研的重中之重。根據我校教師隊伍現(xiàn)狀，教學處確立了抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質）的教師培訓工作思路，樹立校本培訓思想和終身學習的觀念。

一、培訓總體目標：

1、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、具體目標與任務：

1． 加強教師的思想建設，提高教師的思想素質

以《教育法》、新《義務教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，通過專家講座、集體培訓和分散學習等多形式多渠道的教育方式，培養(yǎng)全體教師熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質。

2．通過以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，加強校本培訓與教研培訓相結合的方式。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“經優(yōu)帶新”，“以學促新”，“以優(yōu)促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。繼續(xù)深入開展“教師結對”活動，通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課—

— 聽課——評課—總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。并通過“百校扶百?！被顒樱瑏韼椭嗄杲處熖岣邔I(yè)水平。

3． 提高教師實施素質教育的能力和水平

要將提高教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革的認識；鼓勵教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

4.在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動在教師隊伍中進行廣泛的師德教育，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。繼續(xù)開展好教師師德論文評比活動。

5.加強教師隊伍中班主任的培訓工作

班主任是學校進行教育．教學工作的基本單位，如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，做到自我提升。與此同時，還將組織本校的班主任與聯(lián)校的德育能手和班主任定期召開班主任論壇，共同分享德育的成功與快樂，研討在德育中遇到的難題與困惑，從而有效提高班主任工作水平。

6、對教師進行學歷教育培訓

鼓勵教師參加進修，繼續(xù)提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到100％。

7、加強對新教師的崗位培訓工作

為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質，對新教師進行教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術等內容的培訓。在學校安排下，青年教師要拜有教育、教學經驗的教師為師，認

真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節(jié)次數(shù)，應不少于20節(jié)。

8、新課程培訓

本學期我校進一步通過講座、研討觀摩會等，以學科組為單位集中學習與自學相結合。領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

9、辦好教研活動

通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質量。

（1）本學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續(xù)加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（3）開展“爭創(chuàng)每節(jié)課都是優(yōu)質課”的活動，在上學期35歲以下教師開展的“教壇新秀杯”比賽活動基礎上，本學期組織35歲以上教師開展“教壇英杰杯”教學評優(yōu)活動。

（4）每月組織至少一次的全校性教學研討活動。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

（5）繼續(xù)開展校級優(yōu)秀教案（優(yōu)秀課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學“三優(yōu)”的評選工作，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽、評選優(yōu)秀備課組等活動，提高教研活動質量。

（6）學校每月定期與鎮(zhèn)聯(lián)校聯(lián)合互動，全面開展教育教學互幫互助活動。

三、保障措施

1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加市、區(qū)組織的各項教研活動。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

四、培訓工作時間安排：

三月份：

l.各教研組組織教師學習教研工作計劃。

2.各教研組的教研活動組織教師學習新課標，交流學習心得

3.學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件，組內開展討論。

四月：

l.優(yōu)質課評比

2.教研組組織開展組內聽評課活動

3.校本培訓：

4.鎮(zhèn)聯(lián)校骨干教師到我校上示范課，組織相關科組聽課評課。

5．選派1—2名在編青年教師到鎮(zhèn)聯(lián)校聽課

五月份培訓安排：

l.“每人一節(jié)課改匯報觀摩課”活動

2.“教壇新秀杯”課堂教學比賽

3.鎮(zhèn)聯(lián)校骨干教師到我校上示范課，組織相關科組聽課評課。

六月份培訓安排：

1.收繳課改論文和優(yōu)秀教學設計

2.畢業(yè)班總復習教學教研交流七、八月份培訓安排：

1.資料整理歸檔

2.安排暑假培訓工作

九月份培訓安排：

1、鎮(zhèn)聯(lián)校骨干教師到我校上示范課，組織相關科組聽課評課。

2、各教研組的教研活動組織教師學習新課標，交流學習心得

3、各教研組組織教師學習教研工作計劃。

4、新教師師徒結對會議

十月份培訓安排：

1.全員培訓《做一名有魔力的教師》

2.語文科組專題培訓《生本、簡單、精彩》

3.數(shù)學科組專題培訓《生本數(shù)學》

4.英語科組專題培訓《生本英語》

5．棗林小學前往鎮(zhèn)聯(lián)校開展聽評課研修活動。

十一月份培訓安排：

1.鎮(zhèn)聯(lián)校優(yōu)秀教師到我校上示范課，組織相關科組教師聽課評課。

2.“教壇英杰杯”優(yōu)質課比賽

3.選派1—2名在編青年教師到鎮(zhèn)聯(lián)校任教

十二份培訓安排：

1.我校部分老師赴鎮(zhèn)聯(lián)校上研討課（匯報課），與鎮(zhèn)聯(lián)校的教師同課異構。

2.師德師風培訓：《多一點愛與責任就多一份魅力》

一、二月份培訓安排：

1.資料整理歸檔

2.安排寒假培訓工作

第二篇：小學教師培訓計劃

順寧鎮(zhèn)中心小學2014-2015學

第一學期教師培訓計劃

一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標與任務

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領導

學校成立以教務校長為組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、具體措施

1、建立校本培訓工作組織機構，明確分工，落實責任，使校本培訓工作落到實處。建立教師培訓個人成長檔案，以記錄教師專業(yè)成長的足跡。學期末對校本培訓工作進行認真總結、反思。

2、加強校本研修工作，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)化成長。充分挖掘本校教育資源，積極探索有針對性的分層次的教師培訓途徑，如青年教師的培訓提高、骨干教師的培訓提高、名師的培訓提高等。

3、組織教師積極參加各級各類學習培訓活動。增加教師學習的機會。本地區(qū)組織的學習活動必須參加，外地組織的高質量的學習活動爭取參加。加強與兄弟學校的聯(lián)系。有計劃有目的地派教師到兄弟學校參加教學和教研活動，取長補短。

4、實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領作用，通過公開課等形式，在全校推廣他們的教育思想和實用的實踐經驗，帶動教師整體發(fā)展。

5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各級各類的教學技能比賽。

6、積極參加教研組組織的學科教學活動。

7、開展教師書寫教學案例，教學隨筆，教學反思，教育故事活動，并對其進行評比獎勵，倡導教師建立個人教育博客。

8、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

9、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

順寧鎮(zhèn)中心小學

2014-9-5

第三篇：小學教師培訓計劃

小學2013年9月教師培訓計劃

一、工作思想

以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

二、工作目標

1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神； 2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；

4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。

5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

三、主要工作

（一）著眼實際，注重培訓的針對性。

1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活動”、“ 高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。

4.加速信息教育技術應用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。

（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

1.立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。

2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習；三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。

四、保障措施

1.加強領導，健全組織。

成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。

學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障，確保教師培訓經費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。

3.加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。

4.強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經驗，以滿足培訓工作的需要；教務處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。

第四篇：小學教師培訓計劃

小學教師培訓計劃(2003.9-2004.8)

一、指導思想 為了加快教育現(xiàn)代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進教育創(chuàng)新，根據全國、省、寧波市基礎教育工作會議精神，圍繞奉化市教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化，爭取2003年師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

二、工作目標

1、組織好奉化市教壇新秀參評工作，并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比；

2、切實完成課改通識培訓任務；

3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓；

4、認真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；

5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化；

6、發(fā)揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓率達到100%；

7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng)；

8、繼續(xù)做好教師學歷提高培訓工作。

三、主要措施

1、加強教師師德教育。組織教師學習“三個代表”重要思想專題和《寧波市教師十項承諾》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利，尊重學生的隱私權，尊重學生的發(fā)展權；②信任學生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發(fā)展的能力；③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現(xiàn)狀，了解學生的階段性思想傾向。④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的學習狀況；⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；⑥關心學生，關心學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益；⑦正確評價學生，客觀公正地對待學生，用發(fā)展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。

2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。做好寧波市級立項課題“現(xiàn)代小學生道德行為調控與研究”的研究工作，并以此帶動全校教師在總課題的統(tǒng)率下，積極參與到課題研究中來?，F(xiàn)總課題下面有三個子課題，三個子課題下面又各有幾個子課題，全校教育科研的整體格局已經形成，氛圍也日益濃厚。實施步驟如下： ①、準備階段（03年4月----03年8月）主要工作研討論證、培訓教師、搜集資料、調查問卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案 ②、實施階段（03年9月-----04年７月）ａ、調查研究，了解全校各年級學生的道德行為現(xiàn)狀。根據各年級的實際情況結合社會與生活、社會與科學課程的要求設計活動方案、內容。ｂ、開展系列專題活動 分為我愛集體、我愛我家、學會生活、我在成長四各個系列。（用班隊活動、專題活動、和校園網絡等途徑每月一主題分步實施。）ｃ、一學期進行一次階段性小結，每位參與教師整理出１－２個典型案例、及有關活動紀錄小結。在課題組內進行交流。③、總結階段（０４年８月――０４年１０月）主要工作調查活動成效、交流典型事例、整理活動資料、討論分析問題誤區(qū)、撰寫研究報告。

3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。

4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術培訓。主要目標是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現(xiàn)代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網站，會利用校園網絡辦公系統(tǒng)進行辦公，促進學校網站建設，使學校工作逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

5、積極開展新課程培訓，努力推進基礎教育改革。新課程培訓是2003年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。開展“走進新課程”系列讀書實踐活動的步驟及要求： 活動準備階段：（2003年11月）確實全鎮(zhèn)每位教師的必讀書目：執(zhí)教學科的新課程標準、新課程標準解讀、走進新課程（與課程實施者對話）。研讀實踐階段（2003年12月至2004年12月）根據選定的書目積極開展有效的讀書活動，堅持理論聯(lián)系實際，講究實效，熟知新的課程標準，了解教育教學改革的最新動態(tài)，深入思考教育教學中的熱點現(xiàn)象，打準學科教研教學的重心，分析課程改革中出現(xiàn)的新情況，解決一些實際問題，走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路，為基礎教育課程改革服務。期間對全鎮(zhèn)教師進行一輪新課程通識培訓，邀請市專家來我鎮(zhèn)講座。成果交流階段（2005年1月）組織教師進行讀書方法經驗介紹和心得體會交流，對讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新事跡進行表彰推廣。

6、繼續(xù)抓好教師學歷提高工作?，F(xiàn)全鎮(zhèn)大專畢業(yè)以上教師人數(shù)占全鎮(zhèn)教師數(shù)的40%以上，并且要求他們參加本科的學習。

四、具體安排 9月份：制訂教師培訓計劃

制訂第八屆教壇新秀參評教師培訓計劃并開始訓練 10月份：參加奉化市教壇新秀評比

參加市教育局組織的“名師展示”活動

教師英語300句培訓（1）11月份：新教師上課、說課

教師英語300句培訓（2）

參加奉化市骨干教師評比 12月份：開展走進新課程讀書活動 新教師上課、說課

教師英語300句培訓（3）1月份：學期小結 2月份：部署學期教師培訓工作 3月份：青年教師說課

教師英語300句培訓（4）4月份：青年教師論壇（走進新課程）教師英語300句培訓（5）5月份：青年教師論壇（走進新課程）新教師匯報課

教師英語300句培訓（6）6月份：工作總結

第五篇：小學教師培訓計劃

小學教師培訓計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

二、工作目標

1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神； 2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；

4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

三、主要工作

（一）著眼實際，注重培訓的針對性。

1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。（黨風廉政建設工作計劃）

2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名2016年小學教師培訓計劃5篇2016年小學教師培訓計劃5篇。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優(yōu)質課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。

（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。1.立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等；二是外聘內訓，開闊教育視野，學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業(yè)引領?；蚴且劳兄Ы虒W校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野；三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優(yōu)質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。

3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石。