第一篇：XX中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告

xx中學(xué)目前在校學(xué)生數(shù)為2350人，共有專職教師110人，生師比完全依上級(jí)規(guī)定的比例而配備。目前，學(xué)校共有本科以上學(xué)歷教師共22人，?？茖W(xué)歷教師共73人；具備中高級(jí)職稱的教師共有23人，占學(xué)校教師總數(shù)的20.9%;全校教師資格以初級(jí)職稱為主。取得了相應(yīng)教師資格證的教師共有87人，尚有4人未有教師資格證。

目前，我校教師工資待遇不高，工作條件相對(duì)較差，工資福利與縣城學(xué)校差距進(jìn)一步拉大，住房緊張，條件較差，骨干教師流失嚴(yán)重，每年都有大量?jī)?yōu)秀的教學(xué)骨干被縣城私立學(xué)校招聘，新補(bǔ)充的教師大多是新參加工作的見習(xí)教師。學(xué)校教師平均年齡為28歲左右，這是學(xué)校師資的優(yōu)勢(shì)所在，但同時(shí)也給學(xué)校的師訓(xùn)工作帶來很大負(fù)擔(dān)。

為使青年教師盡快成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)的綜合實(shí)力，學(xué)校非常重視教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。一方面，持之以恒地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，經(jīng)常利用教工例會(huì)、年級(jí)組會(huì)、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育；學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常開會(huì)研究布署有關(guān)工作。

另一方面，學(xué)校每學(xué)年都要開展校本培訓(xùn)，開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人，極大地促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)；學(xué)校還大力鼓勵(lì)青年教師及時(shí)進(jìn)修，提高學(xué)歷，更好地勝任本職工作，但由于教師工資不高，學(xué)校經(jīng)費(fèi)較緊張，也有少數(shù)教師對(duì)提高學(xué)歷重視不足，熱情不高。

義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)施后，由于措施得力，社會(huì)、學(xué)校都很好地從中受益，學(xué)校的辦學(xué)困難有了一定程度的緩解，但由于有些問題（如學(xué)生飲用水），收費(fèi)沒有依據(jù)，學(xué)校無力解決，因而辦學(xué)條件未有徹底的解決；同時(shí)，教師工資、福利待遇的提高相對(duì)滯后，與目前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度不相稱。

地方財(cái)政對(duì)提高教師地方補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)心有余力不足，導(dǎo)致少數(shù)教師心理壓力增大，個(gè)別對(duì)工作缺乏應(yīng)有的熱情，甚至對(duì)工作不安心。為此，建議上級(jí)部門進(jìn)一步關(guān)注教師的心理，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的心理輔導(dǎo)和矯正，使廣大教師的思想真正統(tǒng)一到辦人民滿意教育的宗旨上來，為早日實(shí)現(xiàn)xx經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文的跨越式追趕型發(fā)展而努力奮斗。

第二篇：城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍情況調(diào)查報(bào)告

太谷縣侯城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍情況調(diào)查報(bào)告

關(guān)鍵詞：教師 調(diào)研 現(xiàn)狀

內(nèi)容摘要：我利用暑假時(shí)間做了一次關(guān)于本地區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍情況調(diào)查與分析的調(diào)研活動(dòng)，采用訪談法和問卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查。調(diào)研內(nèi)容是：了解目前教師配備的基本情況；了解目前教師的思想和心理狀況；了解目前教師隊(duì)伍的發(fā)展穩(wěn)定情況；關(guān)注教師心聲，了解教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。并對(duì)本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的比較常見的主要問題給出了一些建議。

背景介紹：

一：活動(dòng)背景：

今年暑假，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召：為了更好的了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念而做了本次調(diào)研活動(dòng)。

二：地區(qū)背景：

侯城鄉(xiāng)位于山西省晉中市太谷縣城南，全鄉(xiāng)總面積200.2平方公里，其中平川46平方公里，轄40個(gè)行政村，74個(gè)自然村，境內(nèi)居住人口50700人，其中農(nóng)業(yè)人口36000人，60000畝耕地。

全鄉(xiāng)主要以工業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)四大產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，工業(yè)有全省聞名的兩大龍頭企業(yè)，新太食業(yè)有限公司和金鳳凰畜禽發(fā)展有限公司，以果品加工、生物加工、建筑材料、機(jī)械加工為主。

第一部分前言

一、問題的提出

侯城鄉(xiāng)雖然在太谷縣城的邊緣，這些地方教育條件并不好，教師工作壓力較大；自我發(fā)展空間狹?。桓邔W(xué)歷教師補(bǔ)充困難；學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備配置較差。鄉(xiāng)里的學(xué)校包括：幼兒園，小學(xué)，初中。隨著教育思想的不斷深入，基礎(chǔ)教育改革步伐的不斷加快，越來越多的高學(xué)歷老師逐漸進(jìn)入了鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)帶來了春天。為此，我們就侯城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了一次全方位、深層次的調(diào)查，以了解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的情況。

二、調(diào)研內(nèi)容，方法對(duì)象，過程及情況

1調(diào)研內(nèi)容：

1、了解目前教師配備的基本情況。

2、了解目前教師的思想和心理狀況。

3、了解目前教師隊(duì)伍的發(fā)展穩(wěn)定情況。

4、關(guān)注教師心聲，了解教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用了訪談法和問卷調(diào)查法。

3調(diào)查對(duì)象：

問卷調(diào)查的對(duì)象侯城村、胡家莊村、北沙河村、南沙河村、東咸陽村、桃園堡村、東山底村、惠安村中小學(xué)教師、職工、部分學(xué)生

4調(diào)研過程

第一階段：2011年7月10日至2011年7月12日，排版，印制教師問卷。

第二階段：2011年7月13日至2011年7月23日，依次到桃園堡村，胡家莊村 惠安侯城村、胡家莊村、北沙河村、南沙河村、東咸陽村、桃園堡村、東山底村、惠安村

學(xué)校采訪，記錄采訪內(nèi)容并分發(fā)調(diào)查問卷，且及時(shí)收回問卷。

第三階段：2011年7月24日至2011年7月26日，分析收回的有效問卷，分析問卷并

整理訪談內(nèi)容。

第四階段：2011年7月27日至2011年7月30日，通過對(duì)調(diào)查的各項(xiàng)目進(jìn)行分析，思

考并開始撰寫調(diào)查報(bào)告。

五、調(diào)查情況

本次調(diào)研共走訪中小學(xué)學(xué)校8所，發(fā)放并收取調(diào)研提綱報(bào)告120份；每個(gè)學(xué)校采訪普通教職工共20名，采訪學(xué)生30名，并作書面的記錄；采訪每個(gè)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，了解教師隊(duì)伍的基本情況。

第二部分調(diào)查報(bào)告主體部分

關(guān)于問卷調(diào)查的結(jié)果：

一、目前教師配備的基本情況

根據(jù)采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的記錄來看，我縣侯城鄉(xiāng)的學(xué)校教師編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，分工明確，每位老師都是相應(yīng)教學(xué)課程的專業(yè)教師，且?guī)熧Y力量充足，能保證學(xué)校各種教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教師隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)出高學(xué)歷化的趨向，雖然只是縣城周邊的一些中小學(xué)，但是有很多名

牌師范大學(xué)的畢業(yè)生甚至是研究生都積極的到鄉(xiāng)村教書，為我縣的農(nóng)村教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)總體特點(diǎn)

1通過調(diào)查分析，我縣侯城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，以師范畢業(yè)生為主：職業(yè)道德健康、高尚，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。學(xué)校特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，為老師們創(chuàng)造了良好的提高自身能力的平臺(tái)，比如：拜師活動(dòng)。拜師活動(dòng)是指剛剛走上職業(yè)崗位的教師拜老教師為師，學(xué)習(xí)老教師們寶貴的經(jīng)驗(yàn)；老教師也可以向年輕的老師學(xué)習(xí)電腦等知識(shí)，達(dá)到整體提高教師實(shí)力的效果。

2通過對(duì)部分學(xué)生的采訪，了解到：老師們?cè)谌粘５纳钪泻茏⒁庾约旱难孕信e止，從

不講臟話。在授課時(shí)老師們堅(jiān)持使用普通話。老師們從不放棄任何一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)始終積極主動(dòng)的幫助學(xué)生解決。無論是普通教師還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都具有高度責(zé)任感和很強(qiáng)的事業(yè)心，精心備課、認(rèn)真講課。

三、目前教師的思想和心理狀況

1、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師將教育當(dāng)作畢生追求的事業(yè)；只有極少數(shù)的教師把教師職業(yè)作為一個(gè)過渡跳板，不安心教育。

2、現(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭只有一個(gè)子女，家長(zhǎng)過度溺愛子女，對(duì)教師們較嚴(yán)格的要求持

強(qiáng)烈反對(duì)的意見，給教師們管理和教學(xué)帶來了較大的壓力，由于怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，致使教師不敢大膽管理。

3、隨著教育事業(yè)的逐步壯大，越來越多的人投身于教育事業(yè)，越來越多的人關(guān)注教育

事業(yè)，使教師感到社會(huì)對(duì)教師的敬重、教師地位的提高。但是教師的工資并不高，在經(jīng)濟(jì)上老師們稍有壓力。

4近年來越來越多的新型教育方式涌入學(xué)校，老師們很多的課余時(shí)間都用來學(xué)習(xí)這些，導(dǎo)致老師們的任務(wù)越來越繁重，時(shí)間越來越緊迫。

四、目前教師隊(duì)伍的穩(wěn)定情況

目前，我縣侯城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍每年都穩(wěn)中有升，教師的實(shí)力和數(shù)量都在逐年的提升。我通

過調(diào)查和分析認(rèn)為原因有以下的幾點(diǎn)：

1、教書是一種高尚的職業(yè)，為祖國的未來培育人才，頗受社會(huì)的認(rèn)可和廣大群眾的敬

仰。

2、國家關(guān)注教師生活問題，收入雖然不高，但是卻很穩(wěn)定，福利待遇較高。

五、目前教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況

1、隨著近年來師資力量的逐步壯大，老師們各司其職，有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，不再也不是原來那種一位老師同時(shí)承擔(dān)好多門課程的教學(xué)任務(wù)

2、教師培訓(xùn)基本每年都召開，主要是利用暑假的時(shí)間培訓(xùn)老師們的一些必須的素質(zhì)培訓(xùn)或者是教師們的晉級(jí)培訓(xùn)等。多數(shù)教師學(xué)有所獲，提高很快，少數(shù)教師只是應(yīng)付，沒有用心學(xué)習(xí)。

3、教師們的壓力較大?；舅械霓r(nóng)村老師都是早出晚歸，辛勤工作，比較勞累?；丶液筮€要面對(duì)較繁重的家庭事務(wù)，并且教師這個(gè)行業(yè)比較特殊，所以也給教師們帶來了較大的心理壓力。在生活和工作的雙重壓力下，使得很多老師有較大的壓力。

第三部分:問題及建議

面對(duì)此次調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題，我總結(jié)如下，并且提出相應(yīng)的建議：

問題一:教師的壓力較大

建議：政府部門或?qū)W校部門做相應(yīng)的講座或宣傳，要讓人民群眾相信教師的實(shí)力，可以用最人性化的方法管理孩子；用最適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚黻P(guān)于孩子的教育問題，使老師們敢于大膽的管理教育。同時(shí)也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)老師們一起去旅游，在過節(jié)時(shí)組織一些相應(yīng)的娛樂活動(dòng)及晚會(huì)，給老師們減壓。

問題二：很多老師說假期的培訓(xùn)有時(shí)候效果并不明顯

建議：政府相應(yīng)的減少些教師的考試，使老師不再疲于應(yīng)付各種考試。同時(shí)要應(yīng)該更多的建設(shè)一些能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓老師們自由的選擇培方式和內(nèi)容，從而最大限度的提高教師們的能力，發(fā)掘教師們的潛能。

問題三：很多的家長(zhǎng)對(duì)已經(jīng)教師十幾年甚至幾十年的老教師喜愛有加，總喜歡讓自己的孩子去老教師班里，比較冷落年輕的教師，每次學(xué)校分班總是出現(xiàn)這種問題。

建議：學(xué)?？梢越M織年輕的老師在尚未分班前的假期里進(jìn)行一次試講，面向的就是所有的父母，通過年輕老師們優(yōu)秀的講課基本功，敏捷的講課思路，充滿朝氣的講法征服家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)年輕的老師充滿信心。

第三篇：農(nóng)民工子弟學(xué)校教師隊(duì)伍調(diào)查報(bào)告

對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校教師群體社區(qū)屬性的調(diào)查報(bào)告

——以北京市昌平區(qū)雨竹學(xué)校為例

摘要：

為了關(guān)注并驗(yàn)證農(nóng)民工子弟學(xué)校教師群體是否具有社區(qū)屬性，我們對(duì)北京市昌平區(qū)雨竹學(xué)校的教師進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查資料顯示，在各因素相作用下，該群體基本上不具有社區(qū)屬性，沒有太明顯的集體意識(shí)，不會(huì)采取集體行動(dòng)。本文認(rèn)為，產(chǎn)生的原因主要在于：教師身份的特殊性、環(huán)境因素和自身利益考慮等。這些主客觀因素的影響，使得他們難以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的群體。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子弟學(xué)校教師社區(qū)屬性

隨著城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，農(nóng)民工已成為建設(shè)的主力軍，而其子女也跟隨著進(jìn)入了城市；相繼產(chǎn)生針對(duì)其子女教育的專門性學(xué)校——農(nóng)民工子弟學(xué)校；流動(dòng)兒童的受教育狀況一直引人注目；農(nóng)民工子弟學(xué)校中的教師隊(duì)伍作為特定的教學(xué)主體，他們的狀況及所遇到的問題具有特殊性，值得我們加以關(guān)注和調(diào)查；故此，我們以農(nóng)民工子弟學(xué)校教師隊(duì)伍為觀察對(duì)象進(jìn)行調(diào)研。我們小組選擇了對(duì)北京市昌平區(qū)一所農(nóng)民工子弟學(xué)校——雨竹學(xué)?！M(jìn)行調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。

一、調(diào)查的思路和方法

農(nóng)民工子弟學(xué)校因自身資源的有限性，而與外界接觸較多，特別是公益性團(tuán)體；而我們大學(xué)生借助各種渠道，得以機(jī)會(huì)進(jìn)入這里進(jìn)行支教性志愿服務(wù)，這是一個(gè)很好進(jìn)入這個(gè)地域和接觸教師群體的機(jī)會(huì)。我們選取了曾經(jīng)在其有過支教經(jīng)歷的學(xué)?！曛駥W(xué)校（離校較近，較為熟悉）。因此，在前期查閱文獻(xiàn)和收集基本資料的前提下，我們和志愿者組織進(jìn)行聯(lián)系溝通，通過其介紹和幫助，以志愿者的身份進(jìn)入此群體，建立互信關(guān)系，消除余慮，為調(diào)查做好準(zhǔn)備。同時(shí)在這個(gè)階段也需開始進(jìn)行觀察記錄；在互信關(guān)系逐漸穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，我們表明我們的身份，主要同相關(guān)負(fù)責(zé)人（行政管理人員）交流，尋求支持和幫助；除此之外，還通過自己同個(gè)別教師建立良好關(guān)系來使其愿意作為調(diào)查對(duì)象；這兩種方式都得到了他們很好的協(xié)助和配合。最后，根據(jù)在學(xué)校工作的時(shí)間長(zhǎng)短隨機(jī)在雨竹學(xué)校

各抽取了4名教師進(jìn)行訪談，收集資料。當(dāng)然，在整個(gè)這個(gè)過程中，我們都進(jìn)行參與式觀察，并記錄下相關(guān)線索、資料。同時(shí)，在調(diào)查進(jìn)行時(shí)，不斷修改、完善提綱，提高訪談質(zhì)量。因此，我們主要的調(diào)查方法是參與式觀察和訪談。在后期的整理、總結(jié)資料過程中，我們主要將觀察及訪談的筆記進(jìn)行梳理，從多個(gè)維度進(jìn)行定性統(tǒng)計(jì)，最后得出結(jié)論。

二、教師隊(duì)伍調(diào)查狀況

1、任職：教師中大部分為外籍戶口，文化水平較均衡，多數(shù)是從中等師范學(xué)校畢業(yè)，專業(yè)水平較為一般，大多數(shù)都擁有工作經(jīng)驗(yàn)；如我們?cè)L談的其中一位較為年老的老師A原在家鄉(xiāng)代課。老師進(jìn)入這兒都是經(jīng)過招聘方式，而崗位信息可以從該學(xué)校在網(wǎng)上的相關(guān)公告，或者從熟人中那兒得到，經(jīng)人介紹。如受訪者A因?yàn)榧亦l(xiāng)的代課制度取消，經(jīng)過熟人介紹來到這兒應(yīng)聘就職。

2、工作及工資情況：老師們的工作時(shí)間是早上7:30上班，下午4:30下班，中午在學(xué)校食堂就餐；一周中周一至周五上課，單純教學(xué)的老師一般會(huì)任課好幾門，一天都得上課6——7節(jié)，每周差不多30節(jié)課。因此他們普遍反映工作特別忙碌，工作量繁重，壓力大。特別是有一半以上的老師除了日常的教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任的職務(wù)（雨竹學(xué)校27個(gè)老師中就有17人擔(dān)任班主任），在管理學(xué)生方面更感到壓力大。因?yàn)閷W(xué)校生源的特殊性，學(xué)生的水平參差不齊，即使同一班級(jí)內(nèi)，因此在教學(xué)和管理上都存在很大困難。教師的工資水平普遍不高，剛就職者的工資（包含一些福利）在1500元左右，而大多數(shù)老師對(duì)此都有所不滿和抱怨。A老師在這兒工作九年，不僅教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，還負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)和安全管理方面的事物，而他每月的工資約2000元，自我感覺中等。除工資外，在假期有一定的補(bǔ)貼，如學(xué)校在假期中就有給每位老師300元的補(bǔ)助。而且，老師們大部分都沒有兼職，即沒有其它收入。

3、辦公室生活及關(guān)系：在無課時(shí)，老師們主要就是進(jìn)行兩項(xiàng)活動(dòng)：備課和批改作業(yè)，可見還是和教學(xué)相關(guān)。而這兩項(xiàng)就占據(jù)了他們大量的辦公室時(shí)間。因此日常的互動(dòng)、交流因時(shí)間不允許而很少。在放學(xué)后，大家都各自回家歇息。（老師有的住校，有的住村里，有的在昌平市區(qū)住）。老師之間有設(shè)置教學(xué)小組，以各科目來劃分。教學(xué)小組的形成既是學(xué)校要求組織的，在老師們看來，也是很必

要的，他們對(duì)此還是比較主動(dòng)積極參與的。教學(xué)小組的主要內(nèi)容就是集體備課，討論教學(xué)問題。但是從訪談中了解到，教學(xué)小組的效用發(fā)揮很有限，主要就是討論教學(xué)內(nèi)容中最重要的部分和難題，對(duì)如何講授討論出一個(gè)大致框架，很難系統(tǒng)全面地展開。原因就是各個(gè)老師的時(shí)間沖突，很難協(xié)調(diào)。而在辦公室中，很少會(huì)討論個(gè)人家庭等較為私人的情況。

據(jù)老師們的普遍反映，大家在一起相處挺融洽，會(huì)相互幫助，主要是教學(xué)方面的。如一位剛到這兒一學(xué)期的中年老師B說，這兒很多年輕老師，他們?cè)陔娔X等現(xiàn)代教學(xué)工具上技術(shù)更加?jì)故欤谧稣n件等方面常向他們請(qǐng)教，而他們也很樂意相助；而自身因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也會(huì)對(duì)年輕老師加以必要的指導(dǎo)?？傊?，互相發(fā)揮特長(zhǎng)、彌補(bǔ)不足。而和學(xué)校管理者的關(guān)系上，行政人員因?yàn)楹徒處焸兌忌钤谶@小空間中，彼此的交流也促進(jìn)關(guān)系的良好發(fā)展。在新老師剛到這兒時(shí)，都會(huì)得到幫助；一些資歷深的老師也會(huì)鼓勵(lì)和幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境。

4、學(xué)校制度：學(xué)校有設(shè)置關(guān)于教師表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲制度，如優(yōu)秀課的評(píng)比，每學(xué)期進(jìn)行一次，勝出者獎(jiǎng)勵(lì)50元；還有安全獎(jiǎng)，對(duì)那些班級(jí)都沒有出現(xiàn)過安全事故的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，全勤獎(jiǎng)等。但這都是針對(duì)個(gè)人的，沒有針對(duì)小集體而設(shè)置的獎(jiǎng)懲措施。學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置完整，同正規(guī)學(xué)校沒有太大的差別，還定期接受相關(guān)教育部門的檢查。雨竹學(xué)校是一個(gè)民辦學(xué)校，原先“老板”擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)；去年開始公開招聘校長(zhǎng)，即“執(zhí)行校長(zhǎng)”，老板成為“董事校長(zhǎng)”。在學(xué)校中有設(shè)置教師工會(huì)，其領(lǐng)導(dǎo)者是“董事校長(zhǎng)”。但從老師們那兒得知，這機(jī)構(gòu)幾乎沒起過什么應(yīng)有的用處，僅僅是形式上的存在；而老師們?cè)谟龅揭恍﹩栴}時(shí)，也基本上不會(huì)向其尋求幫助。

5、其它：這類學(xué)校教師的流動(dòng)性很大，B老師剛到這兒工作半年，她說在這半年中，有將近一半的老師流出和流進(jìn)，他們很多將這兒作為一個(gè)中介過程。每次有新老師來到，都需要彼此間相識(shí)相熟，雖然這個(gè)過程耗費(fèi)的時(shí)間不長(zhǎng)。這工作表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性；就以合同為例，一般情況下，合同最低年限為一年，但是隨時(shí)都可以單方面解決合同，簽訂合同僅僅是一個(gè)形式上的程序罷了。

除了工作外，老師們很少有其它活動(dòng)。一方面，學(xué)校沒有組織；另外，老師自身也沒有主動(dòng)籌劃過。在老教師記憶中，一些類似游玩、聚餐等活動(dòng)很少很少。我們得知，他們被邀請(qǐng)參加了北京師范大學(xué)組織的“跨越式教學(xué)”課題研討，但

是老師們對(duì)此的反應(yīng)很冷淡，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自身從其中并沒有獲得任何的好處，研討成果都?xì)w北師大所有。而自己還得自掏車費(fèi)，唯一的福利就是中午的免費(fèi)盒飯。因此，他們抱怨這樣的活動(dòng)，并沒有太大的熱情參與。

三、原因分析

從以上的調(diào)查資料我們認(rèn)為教師群體并沒有明顯的社區(qū)屬性，主要原因分析如下：

（一）、工作壓力大，時(shí)間忙碌

從訪談中可以了解到，老師的教學(xué)任務(wù)很繁重，不同于其他常規(guī)學(xué)校那樣老師數(shù)量多，這里的每個(gè)老師幾乎都得承擔(dān)兩門以上科目的教學(xué)；而沒課在辦公室時(shí)，他們還得忙著備課和批改作業(yè)，工作量很大，使得根本沒有多余的時(shí)間去與其他老師交流。即使在教學(xué)小組中，也是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，而無法發(fā)揮更大的作用。諸如其它集體行動(dòng)也在一定程度上因?yàn)闀r(shí)間而無法組織開展。

（二）、工作不穩(wěn)定，流動(dòng)性大

這樣一個(gè)工資水平待遇較低而工作量大的職位，教師們普遍反映對(duì)其不滿，覺得付出與收入不成正比關(guān)系。所以到這兒工作，他們大多數(shù)是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的勞動(dòng)市場(chǎng)中無法找到滿意工作而做出的一個(gè)無奈選擇，將其視為工作生涯中的一個(gè)過渡。這兒的環(huán)境、待遇并無法吸引他們，無法留住他們的心，他們?cè)诠ぷ髌陂g，也一直從外界獲取信息，尋找新職業(yè)。一旦有其他更好待遇的工作機(jī)會(huì)時(shí)，他們是不會(huì)放過的。因?yàn)樗麄兌际菫榱松?，有更高的待遇，為何不去呢？這是老師們的普遍心聲。當(dāng)然，老師們都表現(xiàn)出對(duì)工作和學(xué)生的負(fù)責(zé)，職業(yè)觀念強(qiáng)，認(rèn)為教師是一門神圣的職業(yè)，而應(yīng)付出努力做好。但是現(xiàn)實(shí)總是逼迫著人去尋找更多的利益。

（三）、“斗爭(zhēng)”意識(shí)薄弱

調(diào)查中現(xiàn)實(shí)，教師們對(duì)學(xué)校給予的待遇和一些政策并不滿意，但是他們至今很少有采取集體行動(dòng)來爭(zhēng)取利益。一方面，他們對(duì)于這些境況表現(xiàn)出無奈的態(tài)度，迫使著自己去適應(yīng)。前文提到，他們?cè)谀撤N程度上將這兒的職業(yè)作為一個(gè)墊腳石，一旦有更好的機(jī)會(huì)就會(huì)流出這里。同時(shí)，如果他們對(duì)這兒真的不適應(yīng)，那就可以選擇離開，沒有太大的障礙；那些合同只具有形式上的效果。適應(yīng)就繼續(xù)工作，不適應(yīng)就可以另謀職業(yè)；勞資雙方都有比較大的自由選擇權(quán)。再者，他們認(rèn)為，即使向上級(jí)（諸如“執(zhí)行校長(zhǎng)”等行政人員）反映問題、表達(dá)利益、尋求幫助，也起不到太大的作用。因?yàn)檫@兒是民辦學(xué)校，有著一套制定好了的規(guī)則，“老板”說的算，自身只能去適應(yīng)，無法改變。設(shè)置的“教師工會(huì)”沒有發(fā)揮必要作用，因?yàn)槠漕I(lǐng)導(dǎo)者是校長(zhǎng)，所以任何向其求助的做法都是徒勞無功的。因此必要的組織機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。

（四）、不存在“帶頭人”

當(dāng)被問及在教師群體中是否有“權(quán)威人物”（或者比較有影響的人）存在時(shí)，得到的回答都是否定的。一來因?yàn)槔蠋焸兞鲃?dòng)性大，二來他們似乎也沒有這個(gè)意識(shí)。在這兒，工作時(shí)間在五年以上的僅有少數(shù)的幾個(gè)，男教師少，一位年長(zhǎng)的老教師C說老師們?cè)谝黄鹣嗵幎季谄降?，自己雖然資歷深，但更多的是工作上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富而已；自己也不會(huì)去當(dāng)“帶頭人”去組織一些活動(dòng)或者帶領(lǐng)大家去爭(zhēng)取利益；平時(shí)最多就是在交流中多鼓勵(lì)鼓勵(lì)新老師的發(fā)展，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境；即使教師間有問題存在，大多情況下僅僅是作為一位傾聽者，而非實(shí)際的行動(dòng)救助者，這也是自身能力所限和對(duì)環(huán)境的一種無奈。

四、小結(jié)

我們?cè)葘⑥r(nóng)民工子弟學(xué)校的教師假設(shè)為具有基于身份或利益屬性的社區(qū)屬性，以黃平的書中《公共性的重建——社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐與思考》中提出的社區(qū)屬性：“認(rèn)同感、安全感和凝聚力”為參照因素進(jìn)行考察驗(yàn)證。但從調(diào)查中得出的結(jié)論是：教師群體并不具有社區(qū)屬性，雖然相處融洽，互幫互助，但更多的是集中在教學(xué)上等不得不合作和求助的方面，很少涉及私人領(lǐng)域。他們雖然存在著共同的問題和困境，但是都選擇了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)而不是改變，沒有倡導(dǎo)者，微弱的集體意識(shí)無法指導(dǎo)集體行動(dòng)的發(fā)生。他們雖然工作在同一個(gè)小地域內(nèi)，但環(huán)境特殊、自身利益影響，并沒有形成明顯穩(wěn)定的群體。他們可以使用的資源和途徑非常有限，并無法借此來有效改變境況。

以上就是我們小組對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校教師隊(duì)伍的調(diào)查報(bào)告。

參考文獻(xiàn)：

韓嘉玲：《北京市流動(dòng)兒童義務(wù)教育狀況調(diào)查報(bào)告》，載《青年研究》2001年08期。韓嘉玲：《流動(dòng)兒童教育與我國的教育體制改革》，載《北京社會(huì)科學(xué)》2007年04期。黃平，王曉毅 主編：《公共性的重建——社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐與思考》，北京—社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011年版。

任永杰：《城市角落里的“普九”主力軍——北京13所打工子弟學(xué)校師資情況報(bào)告》，載《中國改革·農(nóng)村版》2003年08期。

趙靜：《農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀分析及發(fā)展建議》，載《普教研究》2008年05期。

第四篇：農(nóng)村教師隊(duì)伍調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村教師隊(duì)伍情況調(diào)查報(bào)告

關(guān)鍵詞：教師 調(diào)研 觀念

內(nèi)容摘要：我利用暑假時(shí)間做了一次關(guān)于本地區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍情況調(diào)查與分析的調(diào)研活動(dòng)，采用訪談法和問卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查。調(diào)研內(nèi)容是：了解目前教師配備的基本情況；了解目前教師的思想和心理狀況；了解目前教師隊(duì)伍的發(fā)展穩(wěn)定情況；關(guān)注教師心聲，了解教師的工作情況。并對(duì)本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的比較常見的主要問題給出了一些建議。

背景介紹：

一：活動(dòng)背景：

今年暑假，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召：為了更好的了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念而做了本次調(diào)研活動(dòng)。

二：地區(qū)背景：

西頭村位于山西省，全鄉(xiāng)總面積200.2平方公里，其中平川46平方公里，轄40個(gè)行政村，74個(gè)自然村，境內(nèi)居住人口50700人，其中農(nóng)業(yè)人口36000人，60000畝耕地。

全鄉(xiāng)主要以工業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)四大產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，工業(yè)有全省聞名的兩大龍頭企業(yè)，新太食業(yè)有限公司和金鳳凰畜禽發(fā)展有限公司，以果品加工、生物加工、建筑材料、機(jī)械加工為主。

第一部分前言

一、問題的提出

西頭村這個(gè)地方教育條件不好，教師工作壓力較大；自我發(fā)展空間狹??；高學(xué)歷教師補(bǔ)充困難；學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備配置較差。鄉(xiāng)里的學(xué)校包括：幼兒園，小學(xué)，初中。隨著教育思想的不斷深入，基礎(chǔ)教育改革步伐的不斷加快，越來越多的高學(xué)歷老師逐漸進(jìn)入了鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)帶來了春天。為此，我們就西頭村教師隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了一次全方位、深層次的調(diào)查，以了解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的情況。

二、調(diào)研內(nèi)容，方法對(duì)象，過程及情況

1調(diào)研內(nèi)容：

1、了解目前教師配備的基本情況。

2、了解目前教師的思想和心理狀況。

3、了解目前教師隊(duì)伍的發(fā)展穩(wěn)定情況。

4、關(guān)注教師心聲，了解教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用了訪談法和問卷調(diào)查法。

3調(diào)查對(duì)象：

問卷調(diào)查的對(duì)象西頭村中的小學(xué)教師、職工、部分學(xué)生

4調(diào)研過程

第一階段：2011年7月10日至2011年7月12日，排版，印制教師問卷。

第二階段：2011年7月13日至2011年7月23日，到學(xué)校采訪，記錄采訪

內(nèi)容并分發(fā)調(diào)查問卷，且及時(shí)收回問卷。

第三階段：2011年7月24日至2011年7月26日，分析收回的有效問卷，分析問卷并整理訪談內(nèi)容。

第四階段：2011年7月27日至2011年7月30日，通過對(duì)調(diào)查的各項(xiàng)目進(jìn)行分析，思考并開始撰寫調(diào)查報(bào)告。

五、調(diào)查情況

本次調(diào)研共走訪中小學(xué)學(xué)校8所，發(fā)放并收取調(diào)研提綱報(bào)告120份；每個(gè)學(xué)校采訪普通教職工共20名，采訪學(xué)生30名，并作書面的記錄；采訪每個(gè)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，了解教師隊(duì)伍的基本情況。

第二部分調(diào)查報(bào)告主體部分

關(guān)于問卷調(diào)查的結(jié)果：

一、目前教師配備的基本情況

根據(jù)采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的記錄來看，我縣西頭村的學(xué)校教師編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，分工明確，每位老師都是相應(yīng)教學(xué)課程的專業(yè)教師，且?guī)熧Y力量充足，能保證學(xué)校各種教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教師隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)出高學(xué)歷化的趨向，雖然只是縣城周邊的一些中小學(xué)，但是有很多名牌師范大學(xué)的畢業(yè)生甚至是研究生都積極的到鄉(xiāng)村教書，為我縣的農(nóng)村教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)總體特點(diǎn)

1通過調(diào)查分析，我縣西頭村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，以師范畢業(yè)生為主：職業(yè)道德健康、高尚，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。學(xué)校特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，為老師們創(chuàng)造了良好的提高自身能力的平臺(tái)，比如：拜師活動(dòng)。拜師活動(dòng)是指剛剛走上職業(yè)崗位的教師拜老教師為師，學(xué)習(xí)老教師們寶貴的經(jīng)驗(yàn)；老教師也可以向年輕的老師學(xué)習(xí)電腦等知識(shí)，達(dá)到整體提高教師實(shí)力的效果。

2通過對(duì)部分學(xué)生的采訪，了解到：老師們?cè)谌粘５纳钪泻茏⒁庾约旱难孕信e止，從不講臟話。在授課時(shí)老師們堅(jiān)持使用普通話。老師們從不放棄任何一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)始終積極主動(dòng)的幫助學(xué)生解決。無論是普通教師還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都具有高度責(zé)任感和很強(qiáng)的事業(yè)心，精心備課、認(rèn)真講課。

三、目前教師的思想和心理狀況

1、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師將教育當(dāng)作畢生追求的事業(yè)；只有極少數(shù)的教師把教師職業(yè)作為一個(gè)過渡跳板，不安心教育。

2、現(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭只有一個(gè)子女，家長(zhǎng)過度溺愛子女，對(duì)教師們較嚴(yán)格的要求持強(qiáng)烈反對(duì)的意見，給教師們管理和教學(xué)帶來了較大的壓力，由于怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，致使教師不敢大膽管理。

3、隨著教育事業(yè)的逐步壯大，越來越多的人投身于教育事業(yè)，越來越多的人關(guān)注教育事業(yè)，使教師感到社會(huì)對(duì)教師的敬重、教師地位的提高。但是教師的工資并不高，在經(jīng)濟(jì)上老師們稍有壓力。

4近年來越來越多的新型教育方式涌入學(xué)校，老師們很多的課余時(shí)間都用來學(xué)習(xí)這些，導(dǎo)致老師們的任務(wù)越來越繁重，時(shí)間越來越緊迫。

四、目前教師隊(duì)伍的穩(wěn)定情況

目前，我縣西頭村教師隊(duì)伍每年都穩(wěn)中有升，教師的實(shí)力和數(shù)量都在逐年的提升。我通過調(diào)查和分析認(rèn)為原因有以下的幾點(diǎn)：

1、教書是一種高尚的職業(yè)，為祖國的未來培育人才，頗受社會(huì)的認(rèn)可和廣大群眾的敬仰。

2、國家關(guān)注教師生活問題，收入雖然不高，但是卻很穩(wěn)定，福利待遇較高。

五、目前教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況

1、隨著近年來師資力量的逐步壯大，老師們各司其職，有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，不再也不是原來那種一位老師同時(shí)承擔(dān)好多門課程的教學(xué)任務(wù)

2、教師培訓(xùn)基本每年都召開，主要是利用暑假的時(shí)間培訓(xùn)老師們的一些必須的素質(zhì)培訓(xùn)或者是教師們的晉級(jí)培訓(xùn)等。多數(shù)教師學(xué)有所獲，提高很快，少數(shù)教師只是應(yīng)付，沒有用心學(xué)習(xí)。

3、教師們的壓力較大?；舅械霓r(nóng)村老師都是早出晚歸，辛勤工作，比較勞累?；丶液筮€要面對(duì)較繁重的家庭事務(wù)，并且教師這個(gè)行業(yè)比較特殊，所以也給教師們帶來了較大的心理壓力。在生活和工作的雙重壓力下，使得很多老師有較大的壓力。

第三部分:問題及建議

面對(duì)此次調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題，我總結(jié)如下，并且提出相應(yīng)的建議：

問題一:教師的壓力較大

建議：政府部門或?qū)W校部門做相應(yīng)的講座或宣傳，要讓人民群眾相信教師的實(shí)力，可以用最人性化的方法管理孩子；用最適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚黻P(guān)于孩子的教育問題，使老師們敢于大膽的管理教育。同時(shí)也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)老師們一起去旅游，在過節(jié)時(shí)組織一些相應(yīng)的娛樂活動(dòng)及晚會(huì)，給老師們減壓。

問題二：很多老師說假期的培訓(xùn)有時(shí)候效果并不明顯

建議：政府相應(yīng)的減少些教師的考試，使老師不再疲于應(yīng)付各種考試。同時(shí)要應(yīng)該更多的建設(shè)一些能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓老師們自由的選擇培方式和內(nèi)容，從而最大限度的提高教師們的能力，發(fā)掘教師們的潛能。

問題三：很多的家長(zhǎng)對(duì)已經(jīng)教師十幾年甚至幾十年的老教師喜愛有加，總喜歡讓自己的孩子去老教師班里，比較冷落年輕的教師，每次學(xué)校分班總是出現(xiàn)這種問題。

建議：學(xué)?？梢越M織年輕的老師在尚未分班前的假期里進(jìn)行一次試講，面向的就是所有的父母，通過年輕老師們優(yōu)秀的講課基本功，敏捷的講課思路，充滿朝氣的講法征服家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)年輕的老師充滿信心。

參考文獻(xiàn)

義務(wù)教育階段農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問題研究【學(xué)士論文】 2006年

第五篇：公園路中學(xué)教師隊(duì)伍專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

定西市安定區(qū)

公園路中學(xué)教師隊(duì)伍專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

根據(jù)教體局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。從調(diào)研情況看，近年來，在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。教師隊(duì)伍及時(shí)得到補(bǔ)充，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機(jī)制不斷完善?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有教職工172人，其中：專技人員169人，工勤人員4人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況如下：

1.組成結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有教職工172人、學(xué)生 人，師生比為:。2.年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中35周歲以下39人，36-45周歲81人，46-55周歲38人，55周歲以上4人，分別占教師總數(shù)的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。專任教師平均年齡為43歲。

3.教齡結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有專任教師中教齡在0-3年的有2人，4-10年的有16人，10年以上有135人，分別占專任教師總數(shù)的1.3%、10.5%、88.2%。

4.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷135人，?？茖W(xué)歷16人，中專1人，分別占專任教師總數(shù)的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)具體措施

近年來，我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，多渠道加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，取得了顯著成效。具體做法是：

（一）進(jìn)一步規(guī)范教職工考勤管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教師隊(duì)伍管理，維護(hù)學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，保障正常的教育教學(xué)工作秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在《安定區(qū)教職工管理辦法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校具體情況，出臺(tái)了《公園路中學(xué)教職工管理辦法》，細(xì)化了教職工請(qǐng)銷假制度及管理措施。

1.規(guī)范辦公場(chǎng)所

學(xué)校行管處室、教師辦公室要有顯著標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)要有辦公人員照片、職責(zé)、所授學(xué)科、班級(jí)等。

2.加強(qiáng)查崗管理

學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期地對(duì)教職工的到崗情況進(jìn)行檢查和抽查，及時(shí)公布檢查和抽查情況。

3.學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)銷假制度，有專人管理，對(duì)事假、病假進(jìn)行核查，做到了周公示、月報(bào)告制度的落實(shí)。

（二）完善制度，考核激勵(lì)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)及管理工作

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)管理，提高教師隊(duì)伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)周，集中開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平，同時(shí)學(xué)校與每位教師簽訂了師德建設(shè)承諾書，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

2.嚴(yán)格按照《安定區(qū)教職工年終考核實(shí)施辦法》，做好教職工年終考核工作，完善教師隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制。按照上級(jí)文件要求，我校制訂了《公園路中學(xué)教職工年終考核實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教職工進(jìn)行量化考核，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員德、能、勤、績(jī)方面進(jìn)行量化打分。通過陽光操作、規(guī)范有序操作、人性化操作，讓考核成為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有力杠桿，撬動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)上臺(tái)階。

（三）加強(qiáng)支教教師的選派和管理

1.規(guī)范管理制度。認(rèn)真落實(shí)《安定區(qū)支教教師選派和考核管理辦法 》。學(xué)校成立了支教教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《公園路中學(xué)支教教師選派及管理制度》。

2.注重過程管理經(jīng)常性地和支教學(xué)校取得聯(lián)系和溝通，了解支教教師的出勤和崗位工作情況。

三、存在的問題及今后努力的方向

從總體來看，我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)現(xiàn)狀良好，教師能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求，努力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作；駕馭課堂教學(xué)工作的能力強(qiáng)，課堂教學(xué)效果好，但教師隊(duì)伍建設(shè)還存在以下問題：

1.個(gè)別教師依法執(zhí)教的意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象偶有發(fā)生。

2.個(gè)別教師對(duì)高效課堂建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠，行動(dòng)不力，課堂教學(xué)效果差。

今后在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，做好以下幾方面重點(diǎn)工作：

1.制定完善有梯度的教職工考勤管理制度，特別是能結(jié)合行業(yè)實(shí)際，充分體現(xiàn)制度的人文關(guān)懷，以此調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。

2.重視教職工職務(wù)評(píng)聘工作，加大中級(jí)職務(wù)評(píng)聘力度。3.建立校長(zhǎng)教師交流制度，制定交流考核細(xì)則，逐步推行校長(zhǎng)教師交流。

二〇一五年四月二十七日