第一篇：我的教師夢(mèng)

明日為師

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2012級(jí)英語(yǔ)師范9班 張曉姝 據(jù)報(bào)道，今年各高校提前迎來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)高峰期，尤其是師范專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。最初聽到這個(gè)報(bào)道我很驚訝，因?yàn)槲也恢来髮W(xué)生求職這么早就拉開了帷幕。對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說，這才是大四之始，大學(xué)生活還有整整一個(gè)年頭呢。可是用人單位等不及了，應(yīng)屆畢業(yè)生也只好投入尋找工作的滾滾浪潮。

每次路過學(xué)校的人才招聘大廳，都有種強(qiáng)烈的敬畏感，畢竟這是一個(gè)可以決定職業(yè)生涯的殿堂。對(duì)于求職就業(yè)一無(wú)所知的我對(duì)未來(lái)的職業(yè)懷有一種期待，也懷有一些迷茫。我決定進(jìn)入神圣的學(xué)校人才招聘大廳，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛，觀摩招聘流程。寒秋下著蒙蒙細(xì)雨的清晨，正值周六，校園其他地方都沉浸在一片安寧中。但招聘大廳已經(jīng)是人山人海了，各個(gè)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生們整裝待發(fā)，精神抖擻，隨時(shí)準(zhǔn)備投入招聘面試的鏖戰(zhàn)。身臨此境，有種拷問油然而生：明日為師，你準(zhǔn)備好了嗎？

已經(jīng)升入大二的我，瞬間產(chǎn)生了一種緊張感。作為一名英語(yǔ)專業(yè)免費(fèi)師范生的我，不禁問自己：你懂得何為“教師”嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？你為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備好了嗎？你為自己的求職準(zhǔn)備好了嗎？你為三年后將要面對(duì)的孩子們準(zhǔn)備好了嗎？你將用什么去為孩子們引領(lǐng)人生方向？你將怎樣幫助孩子堅(jiān)定理想信念追逐青春夢(mèng)想？是的，我應(yīng)該開始準(zhǔn)備了，刻不容緩。心中重重疑難需要我解決，去尋找答案；前方漫漫求學(xué)路還要去探索鉆研；頭上空空大腦還要不斷攝入新知識(shí)，新能量，做到盡可能充實(shí)豐富。太多的事情有必要去做。

為師者，為何也？古人《師說》有云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！?依我之見，所謂“傳道”，即是傳授人生道理、哲理、給予學(xué)生啟示，即引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，選擇自己的人生道路；所謂“授業(yè)”，即是教授專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好并掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)水平以及開闊學(xué)生視野等；所謂“解惑”，即是解答學(xué)生疑難雜癥，使學(xué)生更好地理解所學(xué)，解決處理學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感上的一系列問題，深入理解自己的角色，自己的擔(dān)當(dāng)，自己的未來(lái)，自己前進(jìn)的方向。這就是一個(gè)教師應(yīng)該做的事情。

明日為師，傳道、授業(yè)、解惑是我的教師夢(mèng)。然而，能夠成為一位能夠勝任這項(xiàng)內(nèi)容為“傳道、授業(yè)、解惑”工作的人并非易事。我要做的事情還有太多太多，在追逐教師夢(mèng)想的路上還需跋涉很久。

今有“德高為師，身正為范”之說，這也是對(duì)免費(fèi)師范生最基本的警示和要求。要想為人師，必先具師德。其實(shí)，我知道對(duì)教師夢(mèng)的追逐就是一場(chǎng)悄然無(wú)聲卻轟轟烈烈的修行，一段心靈的修煉，一席人生的磨礪。除了過硬的專業(yè)知識(shí)和本領(lǐng)，我還應(yīng)該具備教師的各項(xiàng)基本素質(zhì)，掌握各項(xiàng)基本專業(yè)技能，還要有良好的心態(tài)，飽滿的精神面貌和任時(shí)光流逝仍保持那一顆堅(jiān)定從教的初心，那滿腔教書立人的熱情。

明日為師，因材施教是我的夢(mèng)想。教師不僅僅教書的專業(yè)人員，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一群又一群的孩子。孩子們處在不同的年齡階段，不同的年齡階段對(duì)他們的人生起著不同的作用，教師需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法做出調(diào)整。我希望我不是千篇一律地對(duì)待我的學(xué)生，我希望我不是因循守舊、墨守成規(guī)的老師，我希望我每天都堅(jiān)持看書聽新聞了解天下事與世界保持一致，我希望我能游遍長(zhǎng)城內(nèi)

外大江南北見多識(shí)廣，這樣心胸開闊富有詩(shī)書的我就不會(huì)在學(xué)生面前每天重復(fù)同樣的話語(yǔ)使他們感到厭煩乏味。我要了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教。

明日為師，關(guān)愛、幫助學(xué)生是我的教師夢(mèng)，因?yàn)槲抑澜處煵粌H僅是教授知識(shí)的人。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校的那一刻起，就意味著對(duì)教師寄予百分百的信任與期望：孩子的能走多遠(yuǎn)、選擇怎樣的人生道路就靠您了。在學(xué)校，教師充當(dāng)了學(xué)生的父母、朋友、老師三重角色。如何在這三重角色中保持自我，堅(jiān)守己任是廣大教師不懈探索的難題。盡管要在這三重角色中輕車熟路地轉(zhuǎn)換很難，但首先應(yīng)做到的是：愛。愛學(xué)生，不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他們的生活、情感，心理的變化與成長(zhǎng)。我要讓他們學(xué)會(huì)接受愛，并傳遞愛。把愛的種子種在心里，生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

明日為師，樹人是我的教師夢(mèng)。“十年樹木，百年樹人?！蔽以敢鈳椭业膶W(xué)生培養(yǎng)良好的性格，樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育獨(dú)特的人格魅力。我要把他們當(dāng)作獨(dú)立的、有人格的個(gè)體一樣對(duì)待，而不是把自己的思想認(rèn)識(shí)強(qiáng)加灌輸給他們。我要他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，既要學(xué)會(huì)群居，又要學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候獨(dú)立行走。

這就是我的教師夢(mèng)，簡(jiǎn)單樸素、情真意切。和當(dāng)今中國(guó)生長(zhǎng)畸形的教育現(xiàn)狀相比，夢(mèng)很美。但我愿意相信，越來(lái)越多的人會(huì)意識(shí)到并將努力去解決這些問題，促進(jìn)中國(guó)教育健康持續(xù)發(fā)展；我相信明日為師的廣大免費(fèi)師范生群體定將擔(dān)負(fù)起中國(guó)中小學(xué)教育改革與發(fā)展的責(zé)任，盡己所能、傾盡風(fēng)華為孩子們撐起那一片廣闊的成長(zhǎng)藍(lán)天！

明日為師，千萬(wàn)要做好準(zhǔn)備。心靈與道德的歷練修行，專業(yè)素質(zhì)與技能的強(qiáng)化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，強(qiáng)健的體魄鍛煉，一個(gè)都不能少。明日為師，萬(wàn)事隨緣，但請(qǐng)不要忘記，繼續(xù)努力。

第二篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

夢(mèng)想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個(gè)人有夢(mèng)想便會(huì)有動(dòng)力，便會(huì)有希望。一個(gè)人如此，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家更是如此，一個(gè)有夢(mèng)想的國(guó)家，必然充滿生機(jī)與活力，必將在歷史的舞臺(tái)上演繹出動(dòng)人的篇章。

小時(shí)候我們都有很多夢(mèng)想，在那愛做夢(mèng)的年齡，我們憧憬著自己的未來(lái)，雖然有些夢(mèng)想是那么不著邊際，但我們并沒有因?yàn)閼峙聣?mèng)想太過遙遠(yuǎn)而停下追夢(mèng)的腳步，隨著我們不斷成長(zhǎng)、不斷努力，夢(mèng)想似乎也隨著我們的成長(zhǎng)的腳步離我們?cè)絹?lái)越近。

從師范學(xué)院畢業(yè)，雖然從教時(shí)間只有一年多，我卻有了許多的不同。少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)也更加深刻。在這方三尺講臺(tái)上，有熟悉，有親切，有不變的童真，和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆佑袘n愁也有快樂。與他們相處更加明確的體現(xiàn)出行動(dòng)的分量。他們似乎不在乎你怎么說，卻異常關(guān)心你怎么做。

我是一個(gè)平凡如水的教師，也是踏實(shí)真誠(chéng)的教師，以一顆真誠(chéng)心對(duì)待別人，以一顆平常心對(duì)待得失，以一顆責(zé)任心對(duì)待工作，我希望我能傳遞給學(xué)生的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，能在他們成人、成才的道路上起到一個(gè)有用的“逗號(hào)”的作用，就是我的夢(mèng)想。最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，如同潺潺流水，滋潤(rùn)著心田，流淌著動(dòng)力，每次小小的實(shí)現(xiàn)都是最美的瞬間！

第三篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

我的夢(mèng)源于孩子，教師夢(mèng)充滿著我的整個(gè)教師生涯，七年前那個(gè)難忘的九月，我回到了離別多年的母校，在那里我成為了一名教師，從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我的人生夢(mèng)想便開始點(diǎn)燃。

人們都說愛一朵花就要陪它一同綻放，教師就是一種陪孩子們一同成長(zhǎng)的職業(yè)，然而它卻不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長(zhǎng)期待，它是一種為了終極放飛而無(wú)比寬厚溫暖的擁抱”。所以，對(duì)教育方法的探討和學(xué)習(xí)，我從來(lái)都不曾停止過。

對(duì)未來(lái)我總是充滿期待，期待著更多的農(nóng)家的孩子能跳出龍門，能破繭成蝶，能飛上枝頭成鳳凰！為了這個(gè)信念，我愿意傾注所有，我對(duì)自己的要求就是把簡(jiǎn)單的事情做好，我經(jīng)常告訴自己說“我的職業(yè)是平凡的，但我對(duì)教育理想的追求是無(wú)止盡的”。

我從不后悔選擇了教師這個(gè)行業(yè)，即使在今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會(huì)用心去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，更不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教師夢(mèng)。

第四篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

教師，一個(gè)普通卻重要的職業(yè)；教師，一個(gè)教會(huì)我們做人的職業(yè)；教師，一個(gè)指引我們走向成熟通向成功的職業(yè)。

是她引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路；

是她為我們?yōu)⑾吕硐牒椭腔鄣姆N子；

是她用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

曾幾何時(shí)，人們把所有的贊詞都獻(xiàn)給了她，人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、園丁、蠟燭、塑造未來(lái)的雕塑家??

兒時(shí)的我，心中就有一個(gè)小小的夢(mèng)想，夢(mèng)想著自己長(zhǎng)大了，成為了一名像老師那樣偉大的人，每天和同學(xué)們開開心心的在一起。

成長(zhǎng)的路上，這樣的夢(mèng)想一直在繼續(xù)，身邊那些優(yōu)秀的教師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，是她們的言行深深的影響著我、規(guī)范著我。其中有兩個(gè)致關(guān)重要的人，一個(gè)是我的初中班主任，另一個(gè)是我高中的班主任。她們的事業(yè)上有著相同的成功，生活上卻是不一樣的收獲。

我的初中班主任是一個(gè)成功、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人她的課

她的課堂嚴(yán)肅但總值得期待、只因?yàn)樵谒恼n堂能讓我們體會(huì)到那份充實(shí)的滿足感，原本以為這樣的教學(xué)只有學(xué)生會(huì)緊張，和她交談之后才知道老師又何嘗不是如此呢？她總是在想著如何才能把為人師表做得更好，如何才能用即輕松又簡(jiǎn)單的方法把知識(shí)教給我們，一次次考試后看到起起伏伏的成績(jī)總是為我們感到即高興又擔(dān)心，直到我們走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻她總在忙碌，我們深深的被她的行為感染著，功夫不負(fù)有心人，最后的中考在她一如既往的鼓勵(lì)下以及全班同學(xué)的不懈努力下，大部分同學(xué)都取得了滿意的成績(jī)，她才終于放下了始終為我們旋著的心。她高度的責(zé)任心讓我一會(huì)到了教書育人的真諦??

另一個(gè)深深影響我的是我的高中班主任，她是一個(gè)盡職盡責(zé)、嚴(yán)厲，善良又有點(diǎn)幽默的老師，她總是告訴我們讀書要靜得下心來(lái)，要肯花功夫。它對(duì)每位同學(xué)都是如此的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。生活上，每每有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)無(wú)論是誰(shuí)，她總是像父母一樣心急如焚，為我們想辦法去解決，學(xué)習(xí)上她總是教我們要一絲不茍要嚴(yán)格要求自己，有的時(shí)候?yàn)榱税嗉?jí)的工作她總是忙到很晚，為了找出更好的管理方法她幾乎絞盡腦汁，那怕是生病她也不會(huì)輕易落下一堂課，只因?yàn)樗钌畹膼壑處熯@個(gè)行業(yè)。抵抗力的漸弱，和那些新生的白發(fā)足以證明她為我們付出的心血，“當(dāng)你決定做一件事，就一定要進(jìn)全力去做好它”這是她自始至終教給我們的道理。

她們是我在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)遇到的優(yōu)秀教師，但是從她們的身上我卻看到了相同的美德，那就是較強(qiáng)的責(zé)任心、細(xì)心、耐心、善良，熱愛學(xué)生等等等，正是這樣的美德讓我始終堅(jiān)持著我的夢(mèng)。

或許她們只是諸多優(yōu)秀教師中很普通的幾位，或她們做的也是每一個(gè)優(yōu)秀教師都應(yīng)具備的，但正是這些最基本的言行，最基本的職責(zé)顯現(xiàn)出了教師的偉大。所以用太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)來(lái)形容它是毫不為過的。

當(dāng)我真正走上了講臺(tái)，接過老師的教鞭，我才知道教鞭的沉重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是原來(lái)想的從課桌到講臺(tái)幾步遠(yuǎn)的距離那么簡(jiǎn)單，就像我們七年級(jí)語(yǔ)文課本中王幾何老師徒手并且反手在黑板上畫圓和三角形那樣看似簡(jiǎn)單其實(shí)其中包含了多少汗水和艱辛啊，教書是要求我們既要教好書又要育好人啊，既要研究教法學(xué)法，又要研究學(xué)生的身心活動(dòng)，最大限度地使教學(xué)真正的成為一門吸引學(xué)生的藝術(shù)，讓學(xué)生的身心都得到全面的發(fā)展，把校園變成學(xué)生的樂園，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又懂得做人，還必須學(xué)會(huì)處理自己與學(xué)生、自己與家長(zhǎng)，自己與同事，自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，踏上講臺(tái)才知道一滴水和一桶水的重要，雖然有時(shí)事與愿違，有時(shí)哭笑不得，但是我在不斷的成長(zhǎng)，不斷地完善自己。

第五篇：我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

我的教師夢(mèng)

夢(mèng)想如春風(fēng)，細(xì)致入微，朦朧而美麗；夢(mèng)想如夏花，繁華錦簇，鮮艷而珍貴；夢(mèng)想如秋雨，簡(jiǎn)單細(xì)膩，真實(shí)而愜意；夢(mèng)想如冬雪，銀裝素裹，祥和而充滿活力。

我的夢(mèng)，是教師夢(mèng)。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的歷史不僅可以追溯到孔孟時(shí)期，教師這一特殊的行業(yè)更是在歷史的歲月里發(fā)揮著重要的作用。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。梁?jiǎn)⒊壬倪@段話不僅簡(jiǎn)明扼要地道出了青年對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性更是從側(cè)面點(diǎn)出教育的重要性，而“教育”這一神圣的字眼與艱難的使命則落在了教師的身上。所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本褪菍?duì)教師這一職業(yè)最好的形容。為學(xué)生燃盡最后的光亮，為學(xué)生鋪好人生之路的基石，更為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)奉獻(xiàn)出自己的一切！教師的使命是神圣而光榮的，我們肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)，在祖國(guó)的發(fā)展與人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著自己力量，我們用自己的余熱感動(dòng)著世界！

我的夢(mèng)，是教師夢(mèng)。夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅途，在夢(mèng)想的一路上少不了質(zhì)疑與誘惑，而無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻我都始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想永不退縮！從選擇教師這個(gè)職業(yè)的那一刻起，我的身上就背負(fù)著許多重?fù)?dān)，無(wú)論是家長(zhǎng)們的殷勤希望，孩子們對(duì)知識(shí)渴望的眼神還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)心與支持，這些都好似一股清泉流淌到了我的心間，在給我鼓勵(lì)的同時(shí)也給了我一定的壓力。在選擇教師這個(gè)行業(yè)之前我也曾有過很多夢(mèng)想。無(wú)論是年少輕狂時(shí)因?yàn)閷?duì)舞蹈的熱愛想要成為一名舞蹈演員還是長(zhǎng)大成人后利用家庭條件成為一名軍人，這些大大小小的夢(mèng)想都或多或少的影響了我的人生之路，然而時(shí)光荏苒歲月蹉跎，經(jīng)過了這些抉擇與誘惑我最終還是選擇了

教師這一神圣的職業(yè)。

我的教師之夢(mèng)也并非一帆風(fēng)順。入職初期由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足教齡較短，因此受到了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，面對(duì)困難我并沒有選擇退縮，而是堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n并上好每一堂課。最終在我的堅(jiān)持與努力下，我得到了家長(zhǎng)和孩子們的一致認(rèn)可。然而這僅僅是夢(mèng)想之路的一顆微乎其微的絆腳石。2001年一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍打亂了我的夢(mèng)想之旅。時(shí)隔十多年，當(dāng)時(shí)的畫面卻清晰如昨，當(dāng)時(shí)我的父母在去外地的途中出了嚴(yán)重的交通事故，這場(chǎng)事故不僅給我父母的身體造成了嚴(yán)重的損傷更是給我的家庭帶來(lái)了巨大的影響。父母雙雙躺在病床，在這場(chǎng)車禍中媽媽的親妹妹離她而去......當(dāng)時(shí)的我焦急不安，在照顧父母的過程中我感受到了年邁的父母對(duì)我的依賴，與此同時(shí)我又從孩子們的短信與電話中感受到了他們對(duì)我的思念?？粗稍诓〈采厦嫒萜v的父母，我曾一度想過放棄教師這一夢(mèng)想全心全意照顧

我的父母，讓他們享受天倫之樂，然而只要我每天閉上眼睛腦海里就會(huì)不斷浮現(xiàn)出孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼神。在親情與夢(mèng)想之間我動(dòng)搖了。好在事在人為，幾個(gè)月后我父母的身體逐漸好轉(zhuǎn)，而我也走出醫(yī)院回到熟悉的校園與我的孩子們?cè)俅沃胤辍?/p>

羅國(guó)杰曾說過這樣一段話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！钡拇_如此，教師的魅力不僅表現(xiàn)在將知識(shí)教給學(xué)生，更是體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。為了實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師，我總是通過不斷學(xué)習(xí)不斷探索來(lái)完善自己。時(shí)代在進(jìn)步，教育在進(jìn)步，為了緊跟時(shí)代的步伐，我總是花大量的課余時(shí)間研究最新的教育教學(xué)思想，希望通過思想的提升來(lái)彌足自身在教育教學(xué)

工作中的缺點(diǎn)與不足。時(shí)間見證成功，我相信，在我的努力與奮斗下，我的教師之夢(mèng)一定會(huì)越走越好！

也許在眾多的教師中我僅僅是一個(gè)小人物，可我始終堅(jiān)信，夢(mèng)想不分你我，夢(mèng)想不分大小，只要心懷夢(mèng)想就擁有希望！

時(shí)光匆匆，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位上已奮斗了二十余年，在這二十余年中我曾想過放棄也曾遇過挫折，但不管發(fā)生什么，支撐我的永遠(yuǎn)對(duì)夢(mèng)想的熱愛！夢(mèng)想并不是虛幻而遙遠(yuǎn)的，夢(mèng)想是通過努力與奮斗之后的結(jié)果，夢(mèng)想是一個(gè)人贏得人生價(jià)值的方向，夢(mèng)想是你我心中最單純的希望！