第一篇：一年級(jí)語文遠(yuǎn)程資源應(yīng)用計(jì)劃

一年級(jí)語文遠(yuǎn)程資源資源教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

隨著課程改革的進(jìn)行，遠(yuǎn)程教育進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)農(nóng)村小學(xué)而言，遠(yuǎn)程教育資源中的“小學(xué)頻道”，是具有針對(duì)性的欄目，它包括：時(shí)事動(dòng)態(tài)、課程資源，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專題教育、教師發(fā)展、少年文化、為農(nóng)服務(wù)等。課程資源中每一課都有教案示例、媒體展示、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等內(nèi)容。這些資源有著豐富、高質(zhì)以及適用的特征，這對(duì)于缺乏教學(xué)資源的教師來說，無異于雪中送炭。它改善教學(xué)的效果，提高教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)等方面均有顯著的作用。為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用,讓我班學(xué)生能充分享受到更好,更優(yōu)的教育,促進(jìn)我校教育質(zhì)量不斷提高，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想:

以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，有力的推動(dòng)我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。

二、工作目標(biāo):

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué)，充分開發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和開發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

四、方法措施

1、合理運(yùn)用遠(yuǎn)教課程資源，查閱資料備課，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是熟悉教材、鉆研教材、考慮教法、學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)。由于農(nóng)村小學(xué)條件比較差，與教材有關(guān)的資料比較少，再加上農(nóng)村孩子見得少。就要求教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，多準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資料，遠(yuǎn)程教育的課程資源中的教案示例提供了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們充分利用他們的設(shè)計(jì)，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，加上自己的見解，選擇適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法。

2、遠(yuǎn)程教育資源調(diào)整語文課堂結(jié)構(gòu)，豐富語文教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。、遠(yuǎn)程教育資源可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的直觀情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物總是愉快地去探究。因此，在教學(xué)中激發(fā)孩子的興趣尤為重要。適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫及文字等信息進(jìn)行處理，展現(xiàn)出絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂，將枯燥的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體的，靜止的變成活動(dòng)的，既可以為孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將孩子引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用遠(yuǎn)教媒體資源視頻和豐富的圖片資源，形象直觀地學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情必將大大提高，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去, 從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3、遠(yuǎn)程教育資源打破時(shí)空限制，突破了語文課堂教學(xué)難點(diǎn)。

教師是否恰當(dāng)?shù)陌盐兆×私滩牡闹仉y點(diǎn)，教師是運(yùn)用什么教學(xué)方法了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的，這是衡量一堂課的成功與否的重要指標(biāo)。在語文教學(xué)中，按傳統(tǒng)模式，對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，即使花很多的時(shí)間、精力，也往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。媒體資源展示的課件能充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)和學(xué)生的主體作用。聲音、圖片和影像都可以渲染氣氛，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，抓住重難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，給課堂注入活力。

2011.9

第二篇：應(yīng)用遠(yuǎn)程資源教學(xué)心得體會(huì)

應(yīng)用遠(yuǎn)程資源教學(xué)心得體會(huì)

應(yīng)用遠(yuǎn)程資源教學(xué)心得體會(huì)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)主要指計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。作為新型的教學(xué)媒體，只有當(dāng)它們與各學(xué)科課程整合，以學(xué)生、教師、教材以及媒體四要素構(gòu)建新型的教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳化。學(xué)生的知識(shí)面越廣，生活積累越多，綜合實(shí)踐的能力就會(huì)越強(qiáng)。因此，發(fā)揮多媒體在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用就顯得十分重要。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，使“活動(dòng)”主題更有趣。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不同于一般的游藝活動(dòng)。它是一個(gè)主題性很強(qiáng)的活動(dòng)，活動(dòng)“主題”的確定應(yīng)基于學(xué)生自身的興趣。所以，教師的有效指導(dǎo)，首先是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇自己感興趣的探究課題。教師如果借助信息技術(shù)中的“形、聲、光、色”的特性，將自然現(xiàn)象、社會(huì)生活，形象、生動(dòng)、直觀、快速地展現(xiàn)在學(xué)生面前，就可以增長他們的見識(shí)，豐富他們的情感體驗(yàn)，引發(fā)他們對(duì)自然、社會(huì)廣泛的興趣和注意，幫助他們逐步形成對(duì)自然、社會(huì)、自我三者之間相互聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，從而激活他們的思維，催化他們的心理，激發(fā)他們對(duì)自然的關(guān)愛，對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，使他們?cè)谟腥さ陌l(fā)現(xiàn)和思考中選定活動(dòng)的主題。如有一次，我用數(shù)碼相機(jī)拍下了這樣一組照片：街道邊的垃圾堆、河水面上的飄浮物、公園被破壞了的草坪燈、馬路上機(jī)動(dòng)車非機(jī)動(dòng)車隨意占道、亂扔果皮食品袋等等，然后利用powerpoint，配上了文字和符號(hào)，制作成課件。課上通過課件演示，就一下子激發(fā)了學(xué)生的情緒，他們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出極度不滿，甚至氣憤的表情。接著，我啟發(fā)學(xué)生思考：要改變家鄉(xiāng)面貌，要從根本上解決這些臟、亂、差的現(xiàn)象，使城鎮(zhèn)面貌煥然一新，你認(rèn)為需要解決哪些問題?怎樣解決?學(xué)生馬上確定了自己所要研究的主題。有的學(xué)生提出了如何治理交通混亂的問題；有的提出了如何解決亂倒垃圾的問題；有的提出了如何保護(hù)綠化和公共設(shè)施的問題；有的提出了如何做一個(gè)和諧文明市民的問題等等。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，擷取活動(dòng)素材，使“活動(dòng)”形式更靈活。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以活動(dòng)為主要開展形式。而與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本的學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，為了讓學(xué)生始終緊扣活動(dòng)主題，豐富他們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，如“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等等，我靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供圖片、錄像、文字之類的資料，尤其是向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學(xué)生的“活動(dòng)”領(lǐng)域和思想空間，啟發(fā)學(xué)生從中能夠擷取到更多的素材，獲得更多的體驗(yàn)和感受，加深對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)識(shí)，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，當(dāng)學(xué)生確定以“多樣的天氣”作為活動(dòng)主題以后，他們必然要通過各種方式開始探究性實(shí)踐活動(dòng)。有的要通過網(wǎng)上查詢各種天氣形成的原因，有的需要參考一些電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，有的利用數(shù)碼相機(jī)拍攝氣象站的儀器。如果沒有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)單調(diào)乏味，他們智慧、才能的施展就會(huì)受到很大的限制。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)自主能力，使“活動(dòng)”個(gè)性更突出

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須面向每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好。在條件許可的前提下，我根據(jù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要，讓他們選擇投影機(jī)、錄音機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)等等，啟發(fā)他們選擇有用的媒體，確定可行的活動(dòng)方法和方式，使他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中的自主性得到最充分的發(fā)揮，使各自的活動(dòng)個(gè)性得到最充分的顯露。如學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，盡情發(fā)揮自己的特長，開展好自己的主題研究活動(dòng)。擅長畫畫的，可通過電腦繪畫表達(dá)主題；語言表達(dá)能力較強(qiáng)的，可把研究的成果寫成說明文；喜歡說唱的同學(xué)，可借助多媒體進(jìn)行音響合成，通過表演的形式達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的目的。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)信息環(huán)境，使“活動(dòng)”與時(shí)代更貼近。

網(wǎng)絡(luò)匯集豐富的共享資源，包括豐富的信息資源和豐富的導(dǎo)師資源。在學(xué)習(xí)過程中，伴隨著情境性問題的產(chǎn)生，需要了解各種不同的具體信息，這意味著開展信息技術(shù)，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源，正逐步成為我們知識(shí)、信息的重要來源。在信息技術(shù)中，學(xué)生如果能積極上網(wǎng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)收集和利用信息，將不僅有助于學(xué)習(xí)研究，而且有助于學(xué)生迅速地篩選和獲信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息等。如在開展《走進(jìn)清明節(jié)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，就組織學(xué)生分組上網(wǎng)查詢清明節(jié)的來歷，清明節(jié)的習(xí)俗，清明節(jié)的詩詞等。由此可見，多媒體的使用可以真正做到“能者為師”。學(xué)生在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還常常會(huì)產(chǎn)生許多新奇的點(diǎn)子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)可行的東西，多媒體的運(yùn)用就可以為他們提供這個(gè)便利。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，多媒體的諸多功能將會(huì)得到更多的開發(fā)和利用。同時(shí)值得注意的是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，不都適合學(xué)生使用。為此，教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生推薦好的網(wǎng)絡(luò)資料，使學(xué)生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者，也是網(wǎng)上信息的提供者，總之，只要我們從實(shí)際需要出發(fā)，合理地利用各種多媒體設(shè)施，學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能取得預(yù)期的效果，“讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”這一美好的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊(cè)發(fā)布了違規(guī)信息，賬號(hào)被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊(cè)。

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第三篇：農(nóng)村教師遠(yuǎn)程資源應(yīng)用心得體會(huì)

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農(nóng)村教師遠(yuǎn)程資源應(yīng)用心得體會(huì)

為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平和優(yōu)化教育教學(xué)資源，達(dá)到教育資源的共享，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接受技術(shù)，把我們所學(xué)的書本上的知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接受技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，有機(jī)結(jié)合起來，生動(dòng)活潑地進(jìn)行新時(shí)期新形勢(shì)下得新方法、新方式的教與學(xué)，改變了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思想的禁錮。我們可以利用遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。

遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。

我校深入實(shí)施了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育,.豐富的遠(yuǎn)程教育資源,給我校的教學(xué)注入了活力,在實(shí)際教學(xué)中,教師們注意挖掘了遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì),最大限度的發(fā)揮它的作用.通過課堂教學(xué),我有以下體會(huì):

教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施使新課改理念得到了深入的理解與靈活的貫徹。教學(xué)上通過播放遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材，創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜測(cè)、操作、實(shí)驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)、歸納、合格交流，反思等學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)與技能，收獲自信心和成功感。

農(nóng)遠(yuǎn)工程密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，光盤中播放的內(nèi)容注重聯(lián)系學(xué)生平年及生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體會(huì)到所學(xué)知識(shí)是具有應(yīng)用價(jià)值。

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練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上變化多樣的重點(diǎn)難的突破顯而易見，是教師上好課的得力助手。農(nóng)遠(yuǎn)工程注重了教學(xué)內(nèi)容選擇的多樣性和教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)內(nèi)容的選材比以往更寬泛，常規(guī)內(nèi)容受到重視。

同時(shí)，也使我們教師的素質(zhì)能力更上了一個(gè)臺(tái)階。它的深入實(shí)施受到了全校師生的歡迎。作為一線教師，我們要積極參與農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，向著找資源----用資源----整合資源----建設(shè)個(gè)性化資源的方向發(fā)展。進(jìn)一步提高個(gè)人基本功，學(xué)科知識(shí)等，扎扎實(shí)實(shí)地開展好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，讓學(xué)生受益多多。

我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第四篇：學(xué)校資源應(yīng)用計(jì)劃

學(xué)校資源應(yīng)用計(jì)劃

為了使教育項(xiàng)目資源發(fā)揮最大的效益，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，優(yōu)化教學(xué)條件，提高教學(xué)手段，促使教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，使我校的教育資源項(xiàng)目更有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作，特制定現(xiàn)代教育資源利用計(jì)劃。資源應(yīng)用要做到“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生享有平等的教育機(jī)會(huì)和高質(zhì)量的教育；促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育理念和應(yīng)用教育資源的方法，提高專業(yè)水平；促進(jìn)教學(xué)手段的改變，使傳統(tǒng)教學(xué)手段轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)課程整合。

一、資源應(yīng)用的方式：

1、利用斑斑通設(shè)備和下載資源上光盤播放課。

2、在教學(xué)中組織學(xué)生收看電視節(jié)目，并利用上面的資源為教師的發(fā)展服務(wù)。

3、利用IP資源中的教育資源，下載與教學(xué)同步的課件、精彩課堂，根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用于教學(xué)中。

4.利用電化教育資源的“專題教育欄目，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德、衛(wèi)生、法制法規(guī)、安全、環(huán)保等教育。

5.結(jié)合斑斑通教育資源，進(jìn)行教師校本培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教育理念和方法，開展多媒體教學(xué)、資源整合等的教研活動(dòng)。6.舉辦應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、研討課或 說課、講課、評(píng)課活動(dòng)。

7.充分利用斑斑通資源和網(wǎng)絡(luò)資源等資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、備課等。

二、資源應(yīng)用措施：

1.將教育資源的利用列入教育教學(xué)工作和教研工作計(jì)劃之中，制定明確的目標(biāo)任務(wù)，擬定工作措施，確保工作落實(shí)。

2、每學(xué)期要將教育資源應(yīng)用列入各科教學(xué)計(jì)劃之中，每人每周使用教育資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.科任教師每人每學(xué)期最少制作1份課件，撰寫教育資源應(yīng)用與教學(xué)的隨想、體會(huì)的文章、撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。

4.利用教育資源進(jìn)行校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)每月一次。

教學(xué)資源的劃分由于教學(xué)資源的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，使人們對(duì)它的理解各不相同，會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，網(wǎng)上教學(xué)資源一般有：

（1）媒體素材：包括文本素材，圖象素材，音頻素材，視頻素材，動(dòng)畫素材；

（2）題庫：按一定學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來的試題的集合和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析工具；

（3）網(wǎng)絡(luò)課件庫：按一定知識(shí)點(diǎn)組織起來的自成體系又能獨(dú)立使用，有利與輔助教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)和擴(kuò)展學(xué)生興趣的參考資料或適于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的課件；

（4）網(wǎng)絡(luò)課程庫：按學(xué)科課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來的，涵蓋學(xué)科課程內(nèi)容領(lǐng)域的，能自成體系的教學(xué)軟件。

這些教學(xué)資源都能在標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器運(yùn)行，能符合利用網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育的需求。這些教學(xué)資源都是有層次，有組織，科學(xué)地組織起來的，并提供一個(gè)易用，快捷的應(yīng)用平臺(tái)，方便教師搜索，發(fā)揮教學(xué)資源的長處，讓教學(xué)資源有效地為教學(xué)服務(wù)。

信息成為真正資源的必要條件是信息管理，要使教學(xué)資源真正有效地為教學(xué)服務(wù)，關(guān)鍵就在與教學(xué)資源的管理。因此對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行組織、控制、加工和規(guī)劃，是有效利用教學(xué)資源的前提。對(duì)教學(xué)資源的管理可分為5個(gè)方面：存—理—傳—找—用。存即保存、存留；理即整理、加工；傳即傳播、傳遞；找即查找，檢索；用即利用、使用。區(qū)的資源中心以“教學(xué)與資源”為中心來設(shè)計(jì)，達(dá)到高效，快捷，易用的目的，使教師和學(xué)生都能充分利用遠(yuǎn)程教育的資源，更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

第五篇：二年級(jí)語文遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

二年級(jí)語文遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

吳婕妤

遠(yuǎn)程教育進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)農(nóng)村小學(xué)而言，遠(yuǎn)程教育資源中的“小學(xué)頻道”，是具有針對(duì)性的欄目，它包括：時(shí)事動(dòng)態(tài)、課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專題教育、教師發(fā)展、少年文化、為農(nóng)服務(wù)等。課程資源中每一課都有教案示例、媒體展示、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等內(nèi)容。這些資源有著豐富、高質(zhì)以及適用的特征，這對(duì)缺乏教學(xué)資源的教師來說，無異于雪中送炭。它改善教學(xué)的效果，提高教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用，記我班學(xué)生能充分享受到更好更優(yōu)的教育，促進(jìn)我校教育質(zhì)量不斷提高，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開以利用。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，有力的推動(dòng)我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期的工作目標(biāo)：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為核心的探索教學(xué)，充分開發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和開發(fā)，學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

三、方法措施：

1、合理運(yùn)用遠(yuǎn)教課程資源，查閱資料備課，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是熟悉教材、鉆研教材、考慮教法、學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)。由于農(nóng)村小學(xué)條件比較差，與教材有關(guān)的資料比較少，再加上農(nóng)村孩子見得少，就要求教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，多準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資料，遠(yuǎn)程教育的課程資源中的教案示例提供了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們充分利用他們的設(shè)計(jì)，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，加上自己的見解，選擇適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法。

2、遠(yuǎn)程教育資源調(diào)整語文課堂結(jié)構(gòu)，豐富語文教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，遠(yuǎn)程教育資源可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的直觀情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中激發(fā)孩子的興趣尤為重要。適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫及文字等信息進(jìn)行處理，展現(xiàn)出絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂，將枯燥的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體的，靜止的變成活動(dòng)的，既可以為孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，能能將孩子引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用遠(yuǎn)教媒體資源視頻和豐富的圖片資源，形象直觀地學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生學(xué)生的興趣和熱情必將大大提高，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3、遠(yuǎn)程教育資源打破時(shí)空限制，突破了語文課堂教學(xué)難點(diǎn)。教師是否恰當(dāng)?shù)陌盐兆×私滩牡闹仉y點(diǎn)，教師是運(yùn)用什么教學(xué)方

法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的，這是衡量一堂課的成功與否的重要指標(biāo)。在語文教學(xué)中，按傳統(tǒng)模式，對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，即使花很多的時(shí)間、精力，也往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。媒體資源展示的課件能充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)和學(xué)生主體作用。聲音、圖片和影像都可以渲染氣氛，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，抓住重難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，給課堂注入活力。