第一篇：茨達(dá)小學(xué)教研科研工作計(jì)劃

茨達(dá)小學(xué)教研科研工作計(jì)劃

（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的教學(xué)科研工作將以學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)為指引，務(wù)實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，引導(dǎo)教師立足課堂，扎實(shí)開展教學(xué)研究，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)研究；有效提升

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

1.繼續(xù)圍繞課程改革，落實(shí)校本培訓(xùn)工作。將“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，請(qǐng)本鄉(xiāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師講課與指導(dǎo)，吸收先進(jìn)的教育科研成果，真正做到培訓(xùn)有質(zhì)量、有實(shí)效，推動(dòng)教師教育教學(xué)能力的提高。積極創(chuàng)造條件為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師學(xué)有所得，學(xué)有所用，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

2.切實(shí)開展教師讀書活動(dòng)，用閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。思想是行動(dòng)之本，教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于理念的提升。

（二）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保流程管理工作落實(shí)到位。

規(guī)范教學(xué)流程管理，做好教學(xué)流程管理各環(huán)節(jié)的檢查工作，做到每項(xiàng)工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，個(gè)別反饋與集體反饋相結(jié)合，以檢查促提高，保證教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)定有序地推進(jìn)。

1.務(wù)實(shí)集體備課，使之真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效手段。各年段備課組要積極探索集體備課的方式、內(nèi)容，將集體備課與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并及時(shí)在校園教研平臺(tái)上發(fā)布有關(guān)備課的資料。備課中，教學(xué)目標(biāo)要明確，要有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，課后的反思要求寫一些實(shí)在的得與失，在反思交流中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不要空洞而無(wú)價(jià)值。學(xué)校仍實(shí)行期初、期中、期末三期備課檢查。

2.進(jìn)一步完善“邀請(qǐng)聽課”制度，確保每周有校內(nèi)聽課。繼續(xù)倡導(dǎo)跨學(xué)科聽課，每位教師必須完成上課、聽課指標(biāo)。教學(xué)行政人員要深入課堂，深入教研組蹲點(diǎn)，指導(dǎo)、幫助教師，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析、及時(shí)反饋，及時(shí)解決。要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過程，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合，提高課堂效率。

3.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到專時(shí)專用，特別是班隊(duì)課、文體課要嚴(yán)格按照指定內(nèi)容上，不可挪作他用。各學(xué)科教師要遵循教育規(guī)律，努力開發(fā)課堂教學(xué)的潛能，努力提高課堂教學(xué)的效果，注重能力培養(yǎng)，注意控制課外作業(yè)量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三——五年級(jí)回家作業(yè)時(shí)間總量不超過1小時(shí)，年級(jí)組內(nèi)各學(xué)科之間相互協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)做到“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”。各年級(jí)各學(xué)科均要扎扎實(shí)實(shí)抓好書寫工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的書寫質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，教師要加強(qiáng)面批的次數(shù)。

（三）抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，發(fā)揮其對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)功能。

進(jìn)一步實(shí)施和完善“教學(xué)調(diào)研→評(píng)價(jià)反思→教學(xué)改善→教學(xué)調(diào)

研”的教學(xué)管理機(jī)制，堅(jiān)持從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而分析問題，解決問題。教導(dǎo)處、教研組及教師構(gòu)成三級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)開展有針對(duì)性的單項(xiàng)或綜合抽測(cè)，并通過抽測(cè)的質(zhì)量明確下一步工作的方向。對(duì)質(zhì)量調(diào)研中明顯薄弱的班級(jí)和學(xué)科，將采取跟蹤聽課、作業(yè)檢查、召開學(xué)生座談會(huì)等方法，分析、解決問題，從而形成一個(gè)完整、有效的教學(xué)質(zhì)量調(diào)控機(jī)制。

（四）豐富學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生共同提高。

一直以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科將讀、寫作為教學(xué)的重點(diǎn)，為配合對(duì)學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，學(xué)校將通過每周發(fā)放一張讀書卡的形式，幫助學(xué)生建立閱讀檔案。數(shù)學(xué)學(xué)科將開展口算競(jìng)賽、書寫比賽等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)技能和基本規(guī)范的養(yǎng)成。為鍛煉教師的信息技術(shù)應(yīng)用技能，學(xué)校還將在教師中開展教學(xué)PPT制作比賽，推動(dòng)電教手段不斷為教學(xué)服務(wù)。

三、逐月工作安排：

三月份：

1.制訂各部門、學(xué)科、班隊(duì)及教學(xué)計(jì)劃；

2.迎接開學(xué)常規(guī)檢查；

3.做好新學(xué)期學(xué)籍管理工作；

四月份：

1.全校開展語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，規(guī)范書寫格式、提高作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)。

2.期初備課筆記檢查；

3.邀請(qǐng)聽課；

五月份：

1.全校進(jìn)行期中檢測(cè)的總結(jié)和分析；

2.期中備課筆記、作業(yè)檢查；

3.對(duì)全校語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，規(guī)范書寫格式、提高作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查。舉行期中優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)巡展

4.組織好三、六年級(jí)的兩次檢測(cè)。并進(jìn)行檢測(cè)的總結(jié)和分析。

5.期中優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)巡展

六月份：

1.備課筆記檢查;

2.“六·一”慶祝活動(dòng);

3.做好畢業(yè)班考試工作；

七月份：

1.學(xué)期結(jié)束工作總結(jié)；

2.教學(xué)資料收集、整理。

茨達(dá)中心校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組

二○一一年三月

第二篇：2010—2011學(xué)下期小學(xué)科學(xué)科研教研工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)下期小學(xué)科學(xué)科研教研工作計(jì)劃

一、課題研究

1、扎實(shí)有效地進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課題《利用小學(xué)科學(xué)活動(dòng)材料，促進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)有效開展的研究》，組織課題研究活動(dòng)。

2、做好兩個(gè)區(qū)域性龍頭課題的總結(jié)提練和結(jié)題工作。

二、網(wǎng)絡(luò)教研

1、組織二至三次中心組活動(dòng)。

2、利用小學(xué)科學(xué)欄目、教育論壇、QQ群，搭建交流平臺(tái)，做好信息傳遞、資源共享。

3、加大宣傳力度，用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。

三、常規(guī)教研及師資培訓(xùn)工作1、2月16日上傳三至六年級(jí)學(xué)生必做活動(dòng)目錄，并做好提前備課，形成學(xué)生活動(dòng)評(píng)估細(xì)則紙質(zhì)和電子文檔。

2、3月9日上午9：00，在大面小學(xué)組織三年級(jí)科學(xué)老師做學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并研討、交流。3、3月9日下午2：00，在大面小學(xué)組織五年級(jí)科學(xué)老師做學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并研討、交流。4、3月16日上午9：00，在龍泉三小組織四年級(jí)科學(xué)老師做學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并研討、交流。

5、3月16日下午2：00，在龍泉三小組織六年級(jí)科學(xué)老師做學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并研討、交流。

6、4月份，《聚集課堂，兒童學(xué)堂》專題研討會(huì)（市級(jí)）。

7、4月份，市級(jí)研討。擬定內(nèi)容：圍繞《地球與宇宙》的研討與交流。

8、4月份，區(qū)級(jí)研究課或錄相課。

9、4月份，區(qū)級(jí)骨干班培訓(xùn)。

10、5月份組織相關(guān)老師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

11、開展成都市2011年優(yōu)秀教學(xué)成果（包括優(yōu)秀論文、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課件）的評(píng)選

活動(dòng)，做好收集及初評(píng)工作。

12、做好本期對(duì)小學(xué)科學(xué)過程性監(jiān)測(cè)的工作。

13、按上級(jí)要求積極主動(dòng)地在學(xué)科中滲透“頂層設(shè)計(jì)”的思想，使其深入人心。

14、認(rèn)真參加小學(xué)組每周星期二、四對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。

15、參加學(xué)校校本研修三次以上。

16、積極參加校級(jí)第十屆課堂大賽。

四、其它主要工作

接受上級(jí)臨時(shí)工作安排。

2011年3月1日

第三篇：2020小學(xué)教研工作計(jì)劃_學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃

小學(xué)教研工作的開展要積極關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升，制定好計(jì)劃，以助教研工作的順利有序地開展。下面是小編帶來(lái)關(guān)于2020小學(xué)教研工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2020小學(xué)教研工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成 開放、實(shí)效 的教研機(jī)制，用心營(yíng)造 支持信賴，合作分享 的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建兩個(gè)教研組：語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組。

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮 專業(yè)引領(lǐng) 作用。

(1)繼續(xù)推行 走出去 的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在 課堂拼搏 中 學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的 瓶頸 現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

(2)做好 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)名師來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行 臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之 名師。

校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄该麕?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化 課例研討 校本教研模式。

深化 一個(gè)課例多次研討 教研模式的研究與探討：

(1)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的 校內(nèi)教研活動(dòng)日 活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。

7、加強(qiáng)校本教研的管理。校本教研要加強(qiáng)管理。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;

二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長(zhǎng))，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

2020小學(xué)教研工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持 “三個(gè)代表”重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學(xué)期工作會(huì)議精神，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興?！保瑸榧訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)：

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

2、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續(xù)做好?？都饧饨恰?、《我行我思》的編撰工作。

三、具體工作與措施：

(一)開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持：

1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、精讀與通讀相結(jié)合。

3、讀與寫相結(jié)合。

走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

(二)開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來(lái)校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算邀請(qǐng)市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過新老教師師徒結(jié)對(duì)、說(shuō)課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評(píng)比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、，把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)與小型競(jìng)賽相結(jié)合，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

3、結(jié)合各類征文活動(dòng)、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

(三)加強(qiáng)研究講實(shí)效，嚴(yán)格管理求發(fā)展

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)職責(zé)到位

2、擴(kuò)大課題組，調(diào)整課題組成員

3、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

(四)深化課題研究，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長(zhǎng)開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅(jiān)持教科研過程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點(diǎn)。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時(shí)性。

教科研用表，是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。

(3)繼續(xù)深化幾個(gè)重點(diǎn)課題研究工作，推進(jìn)課程改革，突出課題研究的過程管理，進(jìn)一步深化學(xué)校課題研究。

(4)課題研究與各類公開課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：示范課、教研課、匯報(bào)課、驗(yàn)收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要在備課本上認(rèn)真制定計(jì)劃，要求每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺(tái)，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

(五)提供有效平臺(tái)，促進(jìn)交流推廣

1、充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)：教學(xué)博客，校園網(wǎng)絡(luò)、qq群、學(xué)校網(wǎng)站。

2、積極參加市教科室的活動(dòng)，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。

2020小學(xué)教研工作計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，堅(jiān)持黨的教育方針，全面實(shí)施常州市教育科學(xué)“”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在區(qū)教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

二、主要任務(wù)：

1、做好新課題的申報(bào)工作。完善新課題申報(bào)書內(nèi)容的撰寫，爭(zhēng)取申報(bào)成功省級(jí)課題;為新課題做好先行研究工作，促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個(gè)新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教科員及各子課題組長(zhǎng)在課題研究中的作用。

3、抓好校本培訓(xùn)，扎實(shí)開展學(xué)校日常教學(xué)研究活動(dòng);為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

三、具體措施：

1、回顧：

——我校區(qū)級(jí)課題“反思教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的研究已經(jīng)完成結(jié)題工作，學(xué)校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到新力量的注入。

展望：

——我校將在原課題研究的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，為學(xué)校以德載智，和諧學(xué)校師生關(guān)系奠定基石，所以，提出了“以培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，和諧師生關(guān)系的實(shí)踐研究”

這一新課題思想，本學(xué)期主要要完成新課題的申報(bào)計(jì)劃和先行研究實(shí)施意見。為保證課題研究真正落到實(shí)處，首先將加強(qiáng)教科工作的組織與管理，形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步健全“學(xué)?！炭剖摇n題組(教研組)——教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，重點(diǎn)放在“專項(xiàng)調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準(zhǔn)備;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題服務(wù)。

2、回顧：

——學(xué)校青年教師已形成了三級(jí)梯隊(duì)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的教師要?jiǎng)?chuàng)造幫助其成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);對(duì)已經(jīng)工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺(tái)，使他們能迅速走向穩(wěn)步發(fā)展的業(yè)務(wù)道路;對(duì)已經(jīng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的年輕教師則要考慮如何發(fā)揮他們傳幫帶的能力;當(dāng)然，對(duì)一些工作多年但還缺乏相應(yīng)教育教學(xué)能力的老師也要提供服務(wù)。

展望：

——營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。

(1)對(duì)參加工作不滿3年的教師，要繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)的形式幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)以及教科研方面迅速成長(zhǎng)。

(2)組織好全校教師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請(qǐng)市內(nèi)外專家來(lái)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。對(duì)學(xué)校行政干部要求有主題的學(xué)習(xí)，并能以分配任務(wù)主講的形式，促進(jìn)全校教師學(xué)習(xí)。

(4)深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動(dòng)，教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，提供給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。

(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動(dòng)，邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)修改，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)也為學(xué)校新課題資料做好積累工作。

3、回顧：

——為調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性，我們已經(jīng)制訂相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入，提高獎(jiǎng)勵(lì)的力度，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。

展望：

——進(jìn)一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵(lì)廣大教師積極投身教育改革。學(xué)期末，學(xué)校將組織人員對(duì)教師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書》的完成情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致、客觀公正的評(píng)估，對(duì)課題研究積極認(rèn)真主動(dòng)者，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)加以不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)評(píng)選“學(xué)校教科研先進(jìn)”。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計(jì)劃。

2、撰寫并申報(bào)學(xué)校“”新課題,制定本學(xué)期課題研究實(shí)施意見。

3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。

4、為“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比組稿。

5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。

6、下發(fā)教研計(jì)劃以及資料，正常學(xué)校教研活動(dòng)。

10月份：

1、新課題申報(bào)書上報(bào)區(qū)教研室備案。

2、幫助青年教師備戰(zhàn)區(qū)青年教師素質(zhì)大賽。

3、開展課題先行調(diào)查研究。

11月份：

1、組織青年教師進(jìn)行案例評(píng)析活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何撰寫案例評(píng)析。

2、開展課題先行研究。

12月份：

1、完成教科工作總結(jié)。

4、完成各級(jí)課題研究階段總結(jié)。

5、各子課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

年1月份：

1、對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。

2、評(píng)選“校級(jí)教科先進(jìn)”。

第四篇：2022-2023學(xué)下學(xué)期小學(xué)學(xué)校教研科研工作計(jì)劃

2022-2023學(xué)下學(xué)期小學(xué)學(xué)校教研科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，樂觀走“以科研促訓(xùn)練、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增加實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的訓(xùn)練教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生進(jìn)展為本的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題討論為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速進(jìn)展。

二、主要工作

㈠常規(guī)工作

1.重抓課題討論，強(qiáng)化過程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題討論工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題討論的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題討論，人人參加課題討論。

⑴重續(xù)省級(jí)課題的討論。

在市教培研中心的指導(dǎo)下完成課題的“十一五”課題滾動(dòng)，連續(xù)開展黑龍江省訓(xùn)練學(xué)會(huì)課題《學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化》討論工作，將依據(jù)我校的總體進(jìn)展目標(biāo)和學(xué)校詳細(xì)狀況對(duì)主課題方案、子課題方案作適當(dāng)修改，調(diào)整參加課題討論的人員，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，重新整理、篩選原有的子課題，連續(xù)開展討論工作，逐步形成教學(xué)特色活動(dòng)課程。

⑵樂觀申報(bào)子課題。

我們鼓舞老師樂觀申報(bào)小課題，確立新的討論課題。將在體育、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開展課題討論，通過課題討論進(jìn)一步提升我校各科老師的教學(xué)力量，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

⑶連續(xù)抓好教學(xué)試驗(yàn)討論。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)試驗(yàn)討論工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐討論，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的預(yù)備。

⑷強(qiáng)化課題討論過程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案討論、案例討論、行動(dòng)討論，使老師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提高，在討論中進(jìn)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題討論協(xié)作組，圍繞課題討論定期開展沙龍活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題討論內(nèi)容，探討討論方法，溝通討論心得，共同提高討論水平。并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好討論檔案，豐富形成性資料。

2．落實(shí)新訓(xùn)練試驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新訓(xùn)練試驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，我們將樂觀實(shí)行措施，鼓舞廣闊師生走進(jìn)新訓(xùn)練試驗(yàn)，追求抱負(fù)的訓(xùn)練，用新課程的理念來(lái)規(guī)范我們老師的教學(xué)行為，通過新訓(xùn)練試驗(yàn)使新課程理念真真實(shí)切地落實(shí)到老師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

⑴營(yíng)造書香校內(nèi)。其一，開展老師讀書活動(dòng)。首先保證老師讀書時(shí)間，把老師讀書排入課表；其次轉(zhuǎn)變記錄方式，本學(xué)期我們將以往每月抄寫肯定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡（每學(xué)期不少于5張），把讀書過程中發(fā)覺的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，供應(yīng)資金上的保證，為鼓舞老師樂觀閱讀，我們將在學(xué)期初組織老師赴上海書城購(gòu)書，每位老師自主選擇一本與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)老師讀書的主動(dòng)性、樂觀性。其二，開展學(xué)生讀書活動(dòng)。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，向?qū)W生開放；充分利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，培育學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，并將組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

⑵師生共寫隨筆。每位老師完成2篇以上訓(xùn)練隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)，分別于4月10日之前上交第一篇教學(xué)隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓舞老師相互學(xué)習(xí)、共同提高。將結(jié)合教育處工作支配及試驗(yàn)課分別開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師隨筆評(píng)比活動(dòng)。鼓舞學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記，四月份將組織六班級(jí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生日記評(píng)比活動(dòng)。

⑶構(gòu)筑抱負(fù)課堂。抱負(fù)的訓(xùn)練、抱負(fù)的課堂是我們共同的追求。我們將連續(xù)提倡共性化的訓(xùn)練，培育與進(jìn)展學(xué)生、老師的共性和制造力，正確把握課堂教學(xué)的參加度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和進(jìn)展性。結(jié)合教育處工作支配，沿用上學(xué)期的教案書寫方式，把教學(xué)過程分為老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊，并規(guī)定5年以上老師可以用電子稿。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

⑷建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開展講座、現(xiàn)場(chǎng)詢問等活動(dòng)，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。

⒊推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

⑴強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平的基礎(chǔ)上，連續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求老師準(zhǔn)時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有肯定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使老師養(yǎng)成勤于反思、擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)力量。

⑵推廣科研成果。鼓舞發(fā)動(dòng)老師樂觀撰寫課改討論閱歷，課題討論論文、訓(xùn)練教學(xué)案例等，并將準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比、溝通，仔細(xì)關(guān)心及熱忱鼓舞老師向各級(jí)訓(xùn)練教學(xué)刊物投稿，加高校校工作的宣揚(yáng)力度。整理匯編老師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例，結(jié)合市級(jí)以上各類征文活動(dòng)及優(yōu)秀隨筆集評(píng)比，組織老師開展校級(jí)預(yù)選賽，教科室將對(duì)老師的論文進(jìn)行仔細(xì)評(píng)比篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推舉至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。做好?？⑿?bào)的出版工作。

㈡創(chuàng)新工作

1．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，很抓課題討論工作。把德育工作和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合。

2．成立課題討論協(xié)作組，定期組織開展沙龍活動(dòng)。

3．改革老師讀書活動(dòng)方式。保證老師讀書時(shí)間，把老師讀書排入課表；轉(zhuǎn)變記錄方式，將以往每月抄寫肯定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發(fā)覺的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，供應(yīng)資金上的保證，為鼓舞老師樂觀閱讀，我們將在學(xué)期初組織老師赴上海書城購(gòu)書，每位老師自主選擇一本與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)老師讀書的主動(dòng)性、樂觀性。

4．做好校報(bào)、?？某霭婀ぷ?。

5．在綜合活動(dòng)中組織開展英語(yǔ)角討論等活動(dòng)。

6．結(jié)合校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織課題組開展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

三、工作支配表

三月份

1．制定本學(xué)期教科研工作方案。

2．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，修改課題方案，組織申報(bào)小課題。

3．組織參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

4．開展師生讀書活動(dòng)。

5．校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

6．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)作組。

四月份

1．組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論。

2．課題組正常開展試驗(yàn)討論。

3．試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

4．老師月底前至少上交一篇教學(xué)隨筆。

5．六班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比。

6．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

7．語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆評(píng)比。

8．英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆評(píng)比。

五月份

1．各課題組正常開展試驗(yàn)討論。

2．試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

3．一、五班級(jí)學(xué)生古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

4．老師教學(xué)隨筆評(píng)比。

5．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

6．?dāng)?shù)學(xué)老師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

六月份

1．各課題組正常開展試驗(yàn)討論。

2．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

3．組織老師撰寫或修改學(xué)科論文，預(yù)備參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

4．月底前上交第二篇教學(xué)隨筆。

5．各課題組總結(jié)、溝通、收集、整理材料。

6．總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研狀況。

7．布置專題總結(jié)（論文）的撰寫。

第五篇：2010-2011學(xué)下學(xué)期小學(xué)學(xué)校教研科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

二、主要工作

㈠常規(guī)工作

1.重抓課題研究，強(qiáng)化過程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。

⑴重續(xù)省級(jí)課題的研究。

在市教培研中心的指導(dǎo)下完成課題的“十一五”課題滾動(dòng)，繼續(xù)開展黑龍江省教育學(xué)會(huì)課題《學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化》研究工作，將根據(jù)我校的總體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校具體情況對(duì)主課題方案、子課題方案作適當(dāng)修改，調(diào)整參與課題研究的人員，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，重新整理、篩選原有的子課題，繼續(xù)開展研究工作，逐步形成教學(xué)特色活動(dòng)課程。

⑵積極申報(bào)子課題。

我們鼓勵(lì)教師積極申報(bào)小課題，確立新的研究課題。將在體育、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開展課題研究，通過課題研究進(jìn)一步提升我校各科教師的教學(xué)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

⑶繼續(xù)抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

⑷強(qiáng)化課題研究過程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2．落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新教育實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵(lì)廣大師生走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，追求理想的教育，用新課程的理念來(lái)規(guī)范我們教師的教學(xué)行為，通過新教育實(shí)驗(yàn)使新課程理念真真切切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

⑴營(yíng)造書香校園。其一，開展教師讀書活動(dòng)。首先保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表；其次改變記錄方式，本學(xué)期我們將以往每月抄寫一定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡（每學(xué)期不少于5張），把讀書過程中發(fā)現(xiàn)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵(lì)教師積極閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書城購(gòu)書，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)教師讀書的主動(dòng)性、積極性。其二，開展學(xué)生讀書活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，向?qū)W生開放；充分利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，并將組織古詩(shī)文誦讀比賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校園網(wǎng)，分別于4月10日之前上交第一篇教學(xué)隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。將結(jié)合教導(dǎo)處工作安排及實(shí)驗(yàn)課分別開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師隨筆評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記，四月份將組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生日記評(píng)比活動(dòng)。

⑶構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合教導(dǎo)處工作安排，沿用上學(xué)期的教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊，并規(guī)定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

⑷建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面向家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開展講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。

⒊推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

⑴強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師及時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?，結(jié)合市級(jí)以上各類征文活動(dòng)及優(yōu)秀隨筆集評(píng)比，組織教師開展校級(jí)預(yù)選賽，教科室將對(duì)教師的論文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。做好校刊、校報(bào)的出版工作。

㈡創(chuàng)新工作

1．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合。

2．成立課題研究協(xié)作組，定期組織開展沙龍活動(dòng)。

3．改革教師讀書活動(dòng)方式。保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表；改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發(fā)現(xiàn)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵(lì)教師積極閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書城購(gòu)書，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)教師讀書的主動(dòng)性、積極性。

4．做好校報(bào)、?？某霭婀ぷ?。

5．在綜合活動(dòng)中組織開展英語(yǔ)角研究等活動(dòng)。

6．結(jié)合校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織課題組開展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

三、工作安排表

三月份

1．制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，修改課題方案，組織申報(bào)小課題。

3．組織參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

4．開展師生讀書活動(dòng)。

5．校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

6．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)作組。

四月份

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2．課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

3．實(shí)驗(yàn)課研討活動(dòng)。

4．教師月底前至少上交一篇教學(xué)隨筆。

5．六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比。

6．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

7．語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

8．英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

五月份

1．各課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

2．實(shí)驗(yàn)課研討活動(dòng)。

3．

一、五年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽。

4．教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

5．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

6．?dāng)?shù)學(xué)教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

六月份

1．各課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

2．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

3．組織教師撰寫或修改學(xué)科論文，準(zhǔn)備參與各級(jí)各類比賽。

4．月底前上交第二篇教學(xué)隨筆。

5．各課題組總結(jié)、交流、收集、整理材料。

6．總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。

7．布置專題總結(jié)（論文）的撰寫。