第一篇：教學(xué)開放日物理教研組總結(jié)

交流促提升 開放促發(fā)展

——十五中學(xué)“第二屆教學(xué)節(jié)”物理教研組工作總結(jié)

2011年4月26日，我校成功地舉行了面向全市教育教學(xué)機構(gòu)、面向全體家長的 “第二屆教學(xué)節(jié)”既教學(xué)開放日的活動。本次活動主要是向社會和家長展示我們學(xué)校的教學(xué)改革情況，展示學(xué)校在“三段式教學(xué)、五步四查”教學(xué)模式下前一階段教學(xué)中取得的成果。

學(xué)校對“教學(xué)開放日”活動十分重視。為了辦好此次活動，我們物理教研組積極籌備，充分準備，在開放日活動中取得了很好的成效。本次教學(xué)開放日物理教研組把課堂教學(xué)作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學(xué)成績發(fā)展的關(guān)鍵來抓，把教學(xué)準備、開放日課程的實施作為體現(xiàn)科組的綜合實力。為此全體物理組教師都能精心準備，認真規(guī)劃，推出了4節(jié)高質(zhì)量的高效課堂。分別是：高一學(xué)年柯偉《圓周運動專題復(fù)習(xí)》；戰(zhàn)海成《曲線運動復(fù)習(xí)課》；高二學(xué)年于萍《物體是由大量分子組成的》；常月紅《單元測試講評課》。

這四節(jié)課都充分體現(xiàn)了我?！叭问浇虒W(xué)、五步四查”的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生教學(xué)過程中的主體地位。生生互動的課堂，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新，從而形成生動活潑的課堂新面貌。物理等學(xué)科積極想辦法克服困難增加了學(xué)生實驗。讓學(xué)生動手動腦動嘴，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)實踐中不斷地探索適合新形勢下人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方法，提高課堂了教學(xué)實效，使教學(xué)質(zhì)量的提高。

課后教研員給予每一個教師的課堂極高的評價，認為我們的這種教學(xué)方式調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂的有效性，符合課程改革的新理念。認為我校老師的個人素質(zhì)高，教學(xué)態(tài)度好，備課認真，板書工整，表達清楚，處理教材得當(dāng)，新課程理念貫徹徹底，重視過程，上課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，課程資源豐富、容量大，有示范作用。同時對教師在課堂上的不足給予指導(dǎo)，使每一位出課的教師受益匪淺。

幾點思考

1、我們通過本次教育教學(xué)開放日活動，得到一些啟示，可在學(xué)校內(nèi)部組織好聽課、評課、說課等活動中，實現(xiàn)積累經(jīng)驗，資源共享；可構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態(tài)場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新。從而形成生動活潑的課堂新面貌。

3、要加強集體備課的目標性，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式，始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進整體高效發(fā)展。

4、繼續(xù)堅持“三段式教學(xué)、五步四查”的教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)實效，使教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二篇：教學(xué)開放日總結(jié)

駐操營小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期

二年級1班教學(xué)開放日活動總結(jié)

本次活動有語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示和大課間活動展示。通過本次活動，學(xué)校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現(xiàn)、了解教師、了解學(xué)校、了解新課程的機會，有利于家校配合對學(xué)生進行共同、共向教育。整個活動達到了預(yù)期的目標?；仡欓_放日活動及實施準備，下面，對本次活動總結(jié)如下：

一、構(gòu)建交流平臺，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統(tǒng)，需要加強多方面的交流。通過教學(xué)開放日活動，構(gòu)建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是我們的追求。教學(xué)開放日活動得到了全體開課教師教師的大力支持，他們主動接受任務(wù)，認真準備。

二、構(gòu)建合作平臺，促進全員發(fā)展。

教無定法，教不可無法。本次教學(xué)開放日，家長對我們教師的形象和上課的表現(xiàn)非常贊賞。根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點有：

（1）課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。

（2）課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。

（3）教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。

意見和建議：

（1）希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問他們鼓勵他們。

（2）采用多一些方式與家長交流：電話、書面的，讓家長多知道些孩子在校的情況。

活動之后，從家長們的談?wù)撝校覀円哺惺艿交顒拥某晒?。有的家長說，他們曾經(jīng)懷疑過這些老師的愛心，現(xiàn)在從老師課堂上關(guān)心孩子的一些細節(jié)中，感到可以放心了?？傊?，家長們非常滿意，希望學(xué)校多開展這樣的開放日活動（每學(xué)期一次，），便于家長深入地了解孩子們的學(xué)校生活。家長們的金玉良言，一定會成為我們?nèi)w教師不斷奮進的動力。

下次開放日的開設(shè)，我們新的思路——這也是從家長的建議中得到的。比如增加特長特色展示，誦讀經(jīng)典，才藝展示，班隊課等。努力把“最好的課堂”變?yōu)橐环N常態(tài)！

郝俏俏 2012年6月

第三篇：教學(xué)開放日總結(jié)

教學(xué)開放日總結(jié)

教學(xué)開放日總結(jié)

為了更好的讓社會關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，讓家長關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況，更好地對學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，在區(qū)教育局的部署下，我校于10月22日開展“教學(xué)開放日”活動，邀請學(xué)生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯(lián)系，同時展示我校教師、學(xué)生的風(fēng)貌。

此次活動，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校級領(lǐng)導(dǎo)班子分別下到三個年級，陪同家長聽課。教導(dǎo)處周密安排，教師們精心準備，為家長同志們呈現(xiàn)了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向家長們發(fā)出了邀請函，并向參加活動的家長發(fā)放聽課記錄和教學(xué)反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一話語，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學(xué)反饋表，并與所在班級班主任進行交流。

聽課結(jié)束后，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織來參加活動的家長，一同參加座談。座談會由葉方武校長主持。他代表學(xué)校向與會的各位家長表示敬意，并把此次活動的重要意義、根本目的向家長同志們做以介紹。家長代表們暢所欲言，對教師的教學(xué)方法、學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度都給予了充分的肯定，同時也要求學(xué)校對學(xué)生進行嚴格的約束，在紀律和學(xué)習(xí)上都有大的提高。

第二節(jié)課間，家長們到操場參觀學(xué)校的大課間活動、校園集體舞展示，到一樓參觀各個學(xué)科的作業(yè)展覽和學(xué)校全體教師的教案展示。家長們對大課間操和陽光體育活動、學(xué)生的作業(yè)批改給予了贊揚。

本次“教學(xué)開放日”教學(xué)有幾個特點：

一是教學(xué)設(shè)計比較用心，能深入研究教材，找準教學(xué)切入點，突出重點難點，環(huán)節(jié)、問題的設(shè)計遵循認知規(guī)律，突出學(xué)科特點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導(dǎo)語、過渡語、課堂總結(jié)的設(shè)計獨具匠心；

二是教學(xué)過程教師比較注意和學(xué)生的互動對話，為學(xué)生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調(diào)動學(xué)生主動思維的積極性，又恰當(dāng)發(fā)揮教師點撥、引領(lǐng)、促進的主動性；

三是注意學(xué)科和多媒體的有效整合，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢和輔助作用；

四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學(xué)語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應(yīng)對；

五是教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的滲透，教師及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

這次活動，進一步拉近了社會與學(xué)校的距離，進一步強化了學(xué)校與家庭的關(guān)系，進一步深化了教育內(nèi)涵式發(fā)展的做法，使我校的教育教學(xué)工作有了進一步的提高。

第四篇：教學(xué)開放日總結(jié)2010——2011

教學(xué)開放日總結(jié)

民家小學(xué)

尊敬的各位來賓、家長、老師們： 你們好：

在目前中小學(xué)大力開展減負增值的教育改革大背景下，我們民家小學(xué)迎來了2010年教學(xué)開放日。為了積極推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，避免無效教學(xué)，減少低效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，進一步加強家?；优c聯(lián)系，更好地發(fā)揮家庭教育對學(xué)校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，增加教學(xué)透明度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校今天用一整天時間，開展了面向家長和各兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動。本次活動主要以課堂教學(xué)展示為主，由五位教師展示兩節(jié)語文課，一節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)音樂課，一節(jié)美術(shù)課。本次活動的主要目的：

一是構(gòu)建交流和展示平臺，拓展青年教師成長的空間。我校一直以來都十分重視青年教師的成長，教師的成長需要一個開放的系統(tǒng)，需要加強多方面的交流。通過教學(xué)開放日活動，構(gòu)建教師與家長、教師與兄弟學(xué)校同行之間交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。

二是構(gòu)建合作研討平臺，促進師生的全員發(fā)展。教無定法，但教不可無法。本次教學(xué)開放日活動之前，我校各個學(xué)科、各年級組、教研組都緊緊圍繞富源縣教育局《關(guān)于深入推進小學(xué)課堂教學(xué)改革的實施意見》的要求，把課堂教學(xué)作為課程改革的重點，把努力提高課堂 教學(xué)實效作為教學(xué)成績發(fā)展的關(guān)鍵來抓，把教學(xué)準備、教學(xué)能力訓(xùn)練和開放日課程的實施作為體現(xiàn)學(xué)科、年級組的綜合實力、教師綜合素質(zhì)來重視。全校教師通過上學(xué)期常規(guī)達標課的探討，本學(xué)期教改研討課的聽評、示范觀摩課的學(xué)習(xí)與借鑒，不同程度地提高了教改意識和課堂教學(xué)水平。廣大教師嚴格按照《課改實施意見》要求，課堂上精講多練，做到每節(jié)課講不超過20分鐘，練和做不少于20分鐘，尊重學(xué)生的主體地位，力求課堂有實效。為此各教研組、各位教師都能通過集體備課形式，共同協(xié)作，精心準備，認真制作課件，規(guī)劃課時訓(xùn)練和活動內(nèi)容，完善教學(xué)方案?？偟膩碚f，為了在教學(xué)開放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心協(xié)力，積極地投入到各項準備工作中。

三是展示我校近期教研課改成果和教學(xué)風(fēng)采，聽取家長及兄弟學(xué)校通函們的意見、建議，完善課改教研方案，落實課堂教學(xué)的實效性。推進我校課堂改革步伐，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本次展示的這五節(jié)課取得的主要成績是：

（1）課堂教學(xué)體現(xiàn)了促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。五節(jié)課都把握了以學(xué)生訓(xùn)練、活動為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（2）課堂教學(xué)中學(xué)生討論交互充分，師生互動自然、融洽、親參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。均能圍繞“有效教學(xué)”來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與教法。

（3）五節(jié)課都能從“適用”與“適度”的原則出發(fā)，恰當(dāng)運用多媒體 教學(xué)手段輔助教學(xué)。

（4）做到了提出的問題有效，能啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程，使學(xué)生從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。

（5）教學(xué)內(nèi)容貼近生活、回歸生活，增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。

（6）每位教師重視發(fā)揮評價的激勵作用。當(dāng)然，我們也不難看出，今天的教學(xué)展示中還存在著許多問題和不足：比如（1）關(guān)注整體，全員參與落實不到位。教學(xué)中教師應(yīng)關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問、多給與鼓勵。（有些孩子舉了十幾次手都不得發(fā)言，這些孩子肯定會覺得受到了冷落和打擊，從而挫傷積極性。提問如能涉及更多學(xué)生那就更好了，要多關(guān)注平時不舉手的孩子，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會）（2）某些環(huán)節(jié)提問過多，講解啟發(fā)少的現(xiàn)象仍然存在。我們應(yīng)力求問題的設(shè)計和提出準確精巧，使學(xué)生在參與討論和探究中，掌握知識，提高認識，注意指導(dǎo)學(xué)序地、完整地回答問題，表達自己的意思。（3）數(shù)學(xué)課練習(xí)量不足。教師的講解與引導(dǎo)多，學(xué)生動手練習(xí)太少，不利于知識的鞏固與內(nèi)化，還有可能會增加學(xué)生的課余負擔(dān)。（4）個別課堂，氣氛顯得有些嚴肅沉悶，其原因是教師的教態(tài)過于嚴肅緊張，希望老師們能夠努力保持輕松愉快的心情，給學(xué)生們上課。讓學(xué)生們在教師情緒的感染下，輕松愉快地學(xué)好知識，受到教育。（5）美術(shù)課因?qū)W額多，坐得太擠，畫紙準備太大，影響了學(xué)生操作。通過今天的活動，我們有以下幾點幾點思考：

1、現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)校本教研，在反思中進步，在合作中提高。我校一直在努力營造一個有利于群體發(fā)展的平臺。為此應(yīng)當(dāng)加大集體備課的力度，堅持“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進整體高效發(fā)展，以實現(xiàn)教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。

2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態(tài)場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活，還學(xué)生以快樂；積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，從而形成生動活潑的課堂新面貌。

3、學(xué)校和每一位教師，都應(yīng)真誠接受家長社會各界的意見和建議。兼聽則明！溝通可以減少一些誤會，消除一些矛盾，增強一些服務(wù)意識，以提升社會、家長對學(xué)校的滿意度。一些外地學(xué)校的成功經(jīng)驗告訴我們，只有高品質(zhì)教育才能換來社會的認可、生源的豐富、學(xué)校聲譽的提高！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位家長。今天的教學(xué)開放日活動在大家的共同努力下，取得了圓滿成功，今后我們將虛心聽取各方意見和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，加強課堂教學(xué)研討與改革，落實課堂教學(xué)的有效性，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，努力提高學(xué)校整體教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。

最后，我代表學(xué)校，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長們的支持！

第五篇：教學(xué)開放日活動總結(jié)

“教學(xué)開放月”活動總結(jié)

為了更好地貫徹市教育局的工作要求，讓教育行政部門、教研部門關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，讓家長關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況，更好地對學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，在區(qū)教育局的部署下，我校自本學(xué)期開學(xué)以來開展“教學(xué)開放日”活動，邀請學(xué)生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯(lián)系，同時展示我校教師、學(xué)生的風(fēng)貌。

9月12、17、25日，我校連續(xù)對教育學(xué)院教研部門進行了三次開放活動。此次活動，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校級領(lǐng)導(dǎo)班子分別下到四個年級，陪同領(lǐng)導(dǎo)聽課。教導(dǎo)處周密安排，教師們精心準備，為上一級領(lǐng)導(dǎo)同志們呈現(xiàn)了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向市一級、區(qū)一級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出了邀請函，并向參加活動的家長發(fā)放聽課安排和教學(xué)反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一句話，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學(xué)反饋表，并與教師進行交流。聽課結(jié)束后，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織來參加活動的領(lǐng)導(dǎo)們，一同參加座談。座談會由李富利主任主持。他把此次活動的重要意義、根本目的向大家做以介紹。與會領(lǐng)導(dǎo)及老師們暢所欲言，對教師的教學(xué)方法、學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度都給予了充分的肯定，同時也要求學(xué)校對學(xué)生進行嚴格的約束，在紀律和學(xué)習(xí)上都有大的提高。第二節(jié)課間，他們到操場參觀了學(xué)校的大課間活動、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個功能教室的新貌、各學(xué)科的作業(yè)和全體教師的教案。領(lǐng)導(dǎo)們對本次教學(xué)開放活動給予了贊揚。本次“教學(xué)開放日”教學(xué)有幾個特點： 一是教學(xué)設(shè)計比較用心，能深入研究教材，找準教學(xué)切入點，突出重點難點，環(huán)節(jié)、問題的設(shè)計遵循認知規(guī)律，突出學(xué)科特點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導(dǎo)語、過渡語、課堂總結(jié)的設(shè)計獨具匠心； 二是教學(xué)過程教師比較注意和學(xué)生的互動對話，為學(xué)生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調(diào)動學(xué)生主動思維的積極性，又恰當(dāng)發(fā)揮教師點撥、引領(lǐng)、促進的主動性； 三是注意學(xué)科和多媒體的有效整合，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢和輔助作用； 四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學(xué)語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應(yīng)對； 五是教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的滲透，教師及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

為了讓家長了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強學(xué)校與家長之間的溝通交流，我校于10月15日起歷時兩周時間舉行了教研組研討課活動。本次活動完全對家長開放，每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們師生團結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴

謹、求實的作風(fēng)。一大早，家長們就興高采烈地同孩子們一起來到學(xué)校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。在本次活動中，家長反饋如下：

（一）我校教師的優(yōu)點有以下幾個方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋；

3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個性特點,用多種不同的方法進行教學(xué)

4、教師和藹可親；

5、孩子們看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

此次“教學(xué)開放日”活動，不僅讓上一級教育部門及學(xué)生家長走進了學(xué)校，了解到孩子活動的情況，也讓他們感受到參與孩子們活動的快樂，進一步拉近了社會與學(xué)校的距離，進一步強化了學(xué)校與家庭的關(guān)系，進一步深化了教育內(nèi)涵式發(fā)展的做法，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺，使我校的教育教學(xué)工作有了進一步的提高。

雞西市第二十四中學(xué)

2012.10.25