第一篇：2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組活動(dòng)計(jì)劃

一、本期教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、本期教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃安排：高二《語文》（必修

五、選修），每周4-5節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)70節(jié)左右（其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)8節(jié)）。高三第一輪復(fù)習(xí)。

三、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化

“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

四、本期教學(xué)建議

1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

五、教研組活動(dòng)安排

教研組

語文

人數(shù)

七人

組長

指導(dǎo)思想

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)及改革為指導(dǎo)思想，以新課程理念為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師業(yè)務(wù)水平及教師駕馭語文課堂的能力作為活動(dòng)目標(biāo)，全面提升教師的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造適合每一位學(xué)生語文發(fā)展的教學(xué)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

第一次

9.1-9.141、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、教師到博客交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，互相提高

3、互聽互評(píng)課

第二次

9.15-10.71、語文測(cè)試背默課文掌握情況

2、總結(jié)得失

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、寫好教學(xué)反思

5、組織教師公開課演示

6、互聽互評(píng)課

第三次

10.7-10.211、組織教師學(xué)習(xí)語文新課程學(xué)段目標(biāo)，鉆研教材，積極備課

2、優(yōu)秀教案展評(píng)

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、互聽互評(píng)課

第四次

10.22-11.51、語文背默課文測(cè)試

2、制定學(xué)生階段發(fā)展目標(biāo)

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、寫好教學(xué)反思

5、互聽互評(píng)課

第五次

11.6-11.191、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、組織期中考試

3、作考試總結(jié)，寫好考試質(zhì)量分析表

4、互聽互評(píng)課

第六次

11.20-12.21、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、寫好教學(xué)反思

3、在博客上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得討論

4、互聽互評(píng)課

第七次

12.3-12.161、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、語文背默課文測(cè)試

3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

4、互聽互評(píng)課

第八次

12.17-12.301、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、寫好教學(xué)反思

3、互聽互評(píng)課

第九次

1.2-1.141、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、互聽互評(píng)課

第十次

1.15-1.281、組織期終考試

2、對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)作總結(jié)，寫好考試質(zhì)量分析表

第二篇：2016第一學(xué)期六年級(jí)語文教研組活動(dòng)計(jì)劃

第一，指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校六年級(jí)語文班教師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化教育質(zhì)量，更新理念，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二，工作要點(diǎn)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)研究的主要前沿，是實(shí)施新課程改革的主要渠道。我們應(yīng)該以課堂為基礎(chǔ)，通過多層次，多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，力求實(shí)現(xiàn)思想和實(shí)踐的統(tǒng)一，共同和個(gè)體的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)的形式和效率。1.優(yōu)化課程準(zhǔn)備。

這個(gè)學(xué)期將繼續(xù)做好一個(gè)良好的教學(xué)準(zhǔn)備，有效地執(zhí)行一個(gè)好的教訓(xùn)。充分利用教學(xué)和研究小組每周二的活動(dòng)，開展教學(xué)和研究小組作為集體課程準(zhǔn)備活動(dòng)的單位。準(zhǔn)備課程：正確，全面，深入的理解教材，圍繞每個(gè)單元的總體目標(biāo)和每本書精心設(shè)計(jì)的知識(shí)樹和教學(xué)的難點(diǎn) 鏈接，力求有趣，層次，多樣性;突出課后學(xué)生的注意力，讓他們參與教學(xué)過程中，獲得最大可能的發(fā)展。注意教學(xué)反思的有效性。

課程是有效的。

結(jié)合新課程概念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的創(chuàng)新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。每堂課的教學(xué)內(nèi)容包括：課前講座，班級(jí)講座，班級(jí)老師談?wù)撌斋@，討論教學(xué)問題的焦點(diǎn)，結(jié)合案例，深入了解經(jīng)驗(yàn)。真正的每個(gè)人都參與，每個(gè)人都在思考，每個(gè)人都說，每個(gè)人都有好處。

3.關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

每個(gè)班實(shí)施一個(gè)良好的現(xiàn)代檢查工作提出了六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)于所有的，講得更多的練習(xí)，教師和學(xué)生的互動(dòng)，技術(shù)使用，目標(biāo)，課后反思。認(rèn)真處理學(xué)習(xí)，教學(xué)和實(shí)踐之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。努力：

（1）掌握預(yù)覽，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

高中生，通過低，中年的四年閱讀訓(xùn)練，他們的知識(shí)積累的掌握方法，形成的能力有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們的預(yù)覽放置了文本 一個(gè)好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須做好準(zhǔn)備工作。前提條件包括：寫作，理解，作家工作，主要內(nèi)容，尋找關(guān)鍵句子，中心和寫作方法。學(xué)生必須在新課前刷新，以避免表單中的預(yù)覽流。如：檢查寫作和理解的話，詢問主要內(nèi)容和中心。根據(jù)學(xué)生回答情況定位解釋，點(diǎn)擊，突出顯示焦點(diǎn)。提高效率。

（2）整個(gè)開始，長文短論，提高有效性。

（3）教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

為了提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須教學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法。

①學(xué)習(xí)品嘗味覺的深刻意義的句子。

②學(xué)會(huì)嘗試弄清楚文章的表達(dá)順序。

③最初掌握的普通閱讀風(fēng)格。

④學(xué)習(xí)總結(jié)文章的中心思想。

（二）紀(jì)律活動(dòng)：規(guī)定項(xiàng)目和可選項(xiàng)目結(jié)合，掌握，和諧發(fā)展。

建立發(fā)展意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不僅關(guān)注學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能的發(fā)展，而且促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的特點(diǎn)的基礎(chǔ)。

注意習(xí)慣 發(fā)展，積累語言素養(yǎng)

①發(fā)展良好的寫作習(xí)慣：從通常的做法開始，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的正確寫作姿態(tài)，規(guī)范寫作要求;②培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣：通常加強(qiáng)口頭溝通培訓(xùn)，教學(xué)材料在口語溝通內(nèi)容的大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言溝通環(huán)境，提高學(xué)生的口語溝通能力。

③發(fā)展良好的閱讀習(xí)慣：通常加強(qiáng)朗讀，提高閱讀水平。

（4）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：加強(qiáng)課堂內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高課本的角度數(shù)量和書本質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生每天閱讀內(nèi)外經(jīng)典或好詞或精彩詞匯和詩歌積累（每人1-2學(xué)生積累這個(gè)），教師定期或不定期閱讀，評(píng)論。對(duì)于好學(xué)生要做的，積累他們的段落在投影儀下的顯示，發(fā)揮主導(dǎo)作用，并開展比賽，看看誰積累了更多，高質(zhì)量，看到誰可以在練習(xí)中靈活使用和給予獎(jiǎng)勵(lì)。2學(xué)校聯(lián)系，形成共同努力實(shí)施紀(jì)律計(jì)劃

家長的力量不能忽視，充分調(diào)動(dòng)家長的熱情，通過家長，學(xué)校新聞或個(gè)人訪談，指導(dǎo)家長如何在家里咨詢 孩子閱讀培訓(xùn)，如：如何選擇閱讀內(nèi)容，練習(xí)問題的類型，以及時(shí)間做問題。在父母在一天的監(jiān)督下完成課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀標(biāo)題和時(shí)間，每周反饋表。在家長們?cè)跁?huì)上認(rèn)識(shí)到認(rèn)真負(fù)責(zé)的父母和他們的良好做法，建立典型，實(shí)現(xiàn)乘數(shù)效應(yīng)。

第三，優(yōu)化咨詢過程。

對(duì)于學(xué)生來說，做得很好，裴阜做工作。

①實(shí)踐設(shè)計(jì)，減少隨機(jī)性，追求質(zhì)量。實(shí)踐的設(shè)計(jì)接近畢業(yè)考試的類型。

②使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，取得成功。

對(duì)落后的學(xué)生：還要調(diào)動(dòng)父母的熱情，為了父母和學(xué)生的力量互相幫助，鞏固實(shí)施加強(qiáng)基礎(chǔ)，從容易到困難，更多的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，所以他們覺得我是真的，我不比別人差。

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生：樹立榜樣的思想，一個(gè)明確的目標(biāo)是努力增加閱讀和積累的數(shù)量，鼓勵(lì)他們做更多的練習(xí)，定期交流思想，經(jīng)驗(yàn)，鞏固和提高績效。

我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在通常的教學(xué)中，我們所有的教師團(tuán)隊(duì)都將落地，致力于教學(xué) 每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在陽光下沐浴在愛和希望。

第三篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期語文教研組計(jì)劃

2012--2013學(xué)年第一學(xué)期

銅山中學(xué)初中語文教研組工作計(jì)劃

杜大忠

本學(xué)期，我們語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行第三次全教會(huì)精神，在2011新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí)，語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

3、加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、公開教研活動(dòng)： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。

初一：書法練習(xí)興趣小組

初二：寫作興趣小組

初三：閱讀興趣小組

三、其他工作：

1、配合學(xué)校做好月考核工作。

2、完成學(xué)校臨時(shí)性指派工作。

第四篇：2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)語文教研組計(jì)劃

2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)語文教研組計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

圍繞學(xué)?！皞€(gè)性化教育 生態(tài)狀成長”的辦學(xué)理念，以20周年校慶活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；深化“兒童視角”的作文教學(xué)研究，幫助三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行寫段的過渡適應(yīng)；讓培養(yǎng)不同時(shí)期的青年教師順利成長。

【重點(diǎn)工作】

1、基于《課標(biāo)》和三年級(jí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，進(jìn)行有效的作文教學(xué)。

2、在課內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

3、根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況，抓好見習(xí)期教師和新教師的培養(yǎng)工作。

【具體措施】

一 有效作文課堂的研究

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，能夠連貫地寫幾句話，能基本將自己的意思表達(dá)清楚，但是還是存在個(gè)別問題：如學(xué)生之間的差異大；錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重等。翻看本學(xué)期教材中的作文命題，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些特點(diǎn)：

1、非常貼近生活

2、能夠激發(fā)想象

3、學(xué)生創(chuàng)作空間大

4、可以聯(lián)系閱讀活動(dòng)

因此我們選取了六篇作文進(jìn)行教學(xué)

《小豬學(xué)樣》（暑假中已寫）

《吹泡泡》

楊華怡

《我和某某上超市 》

蔣穎

《假如我會(huì)飛》

葉俊青

《聰明的某某》

沈靜

《一件可笑的事》 盛春

本學(xué)期，基于兩位青年教師的加入，對(duì)他們來說作文教學(xué)是一片空白，因此，我們著力進(jìn)行有效作文課堂的研究。做到教研活動(dòng)時(shí)，討論每篇作文的側(cè)重點(diǎn)，每人負(fù)責(zé)一篇，撰寫教案，制作媒體，組內(nèi)說課。

另外，結(jié)合學(xué)校大組計(jì)劃，我們要完成七個(gè)一活動(dòng)。

（1）一次《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)：第一次教研活動(dòng)安排學(xué)習(xí)，明確本年段習(xí)作要求，完善、細(xì)化校本習(xí)作要求。

（2）一次下水作文的練習(xí)：根據(jù)大組計(jì)劃落實(shí)。（3）一套好書的推薦：由葉圣陶先生主編的一套叢書：《文章講話》、《怎樣寫作》、《語文隨筆》。在教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求青年教師做好讀書筆記。（4）一致性的體現(xiàn)：重點(diǎn)對(duì)三年級(jí)作文課堂的研究。

（5）一篇教學(xué)反思的撰寫：集體備課完成6篇作文教學(xué)設(shè)計(jì)和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教學(xué)反思。

（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。

（7）一份作文?？陌l(fā)行：每月15日每班上交一篇學(xué)生修改好的習(xí)作。

二、聽記訓(xùn)練

三年級(jí)訓(xùn)練聽記一段話，幫助學(xué)生建立句群的概念。通過先概括后具體，承接關(guān)系，并列關(guān)系等內(nèi)容的聽記，幫助學(xué)生理解句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，聽記一段話進(jìn)行內(nèi)容上的判斷，訓(xùn)練閱讀理解的能力。

1、單周進(jìn)行句群聽記，學(xué)生在本學(xué)期將掌握下列關(guān)系句群 并列、因果、承接、遞進(jìn)

2、雙周進(jìn)行聽記閱讀訓(xùn)練 聽一篇短文，完成5道是非題。

三、“青陪”計(jì)劃

組內(nèi)有2位青年教師，一位是見習(xí)期教師，一位是成長期教師。對(duì)他們來說三年級(jí)都是新的起點(diǎn)。

楊華怡屬于見習(xí)期教師，有很多東西要學(xué)，對(duì)她來說，我們做到：

1、聽課不分性質(zhì)。組長的什么課都讓她聽，包括（練習(xí)課、語文習(xí)慣訓(xùn)練課，作文講評(píng)課等）

2、討論不分時(shí)間。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決問題。用見習(xí)教師規(guī)范化手冊(cè)的填寫督促自己。

蔣穎是成長期教師，她剛剛渡過了第一年的教學(xué)生涯。第二年的要求要有所提高。針對(duì)她的情況，如何盡快提高她的語文素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

1、多讀、多看名師課堂實(shí)錄。

2、帶著思辨走進(jìn)組長課堂聽課。

3、在教研活動(dòng)中說說自己課堂的設(shè)計(jì)意圖。

4、積極參與學(xué)校和年級(jí)的開課活動(dòng)。

四、習(xí)慣的培養(yǎng)

結(jié)合學(xué)校小學(xué)生語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)，為了成為“實(shí)小三好學(xué)生”——寫一手好字，讀一套好書，練一副好口才。我們從年段目標(biāo)出發(fā)，確立和設(shè)計(jì)適合三年級(jí)年齡特點(diǎn)的語文習(xí)慣培養(yǎng)。

根據(jù)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練，三年級(jí)學(xué)生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。因此，我們進(jìn)行朗讀三部曲的習(xí)慣培養(yǎng)。

朗讀三部曲

1、具體操作：

課前：結(jié)合預(yù)習(xí)，讀通課文，在不會(huì)讀的字上注音。

課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。

課后：結(jié)合復(fù)習(xí)，再讀（背）課文，能讓課文像過電影一樣在腦海中走一遍，加深印象。

2、評(píng)價(jià)

課前：及時(shí)檢查，預(yù)習(xí)到位的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆希望之星。課中：能力較弱的學(xué)生：不加字、不漏字，讀通順課文。

能力較強(qiáng)的學(xué)生：自然、流暢、還能加上感情的。

（以上兩種情況中的一種獎(jiǎng)勵(lì)一顆希望之星）課后：通過練習(xí)進(jìn)行反饋。

3、每單元學(xué)生需達(dá)標(biāo)的朗讀點(diǎn)

第一單元：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)讀通課文，進(jìn)行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預(yù)習(xí)時(shí)，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預(yù)習(xí)習(xí)慣，每班進(jìn)行預(yù)習(xí)小明星的評(píng)比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語

第六單元：課中鼓勵(lì)更多的學(xué)生朗讀做到自然、流暢、有感情。第七單元：學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀 第八單元：鞏固默讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力。

4、學(xué)科活動(dòng)：

上半學(xué)期：語文書上預(yù)習(xí)痕跡的拍照展示。下半學(xué)期：小小播音員的評(píng)比

第五篇：2009學(xué)第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計(jì)劃

2009-----2010學(xué)第二學(xué)期小學(xué)語文教研組計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

我校語文教研工作緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的主題思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理工作，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。工作要點(diǎn)：

一、深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

3、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期開展“基于多元文化背景下的教學(xué)新實(shí)踐研究”的課題研究。每月的活動(dòng)形式根據(jù)預(yù)設(shè)與生成展開相關(guān)的理論研讀、理清教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)、三課二反思、茶館式研討等活動(dòng)。備課組在開學(xué)第1周安排好一學(xué)期的主要活動(dòng)內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

二、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，上課要按照備好的課開展教學(xué)，不開“無軌電車”。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)設(shè)計(jì)中的機(jī)械操作部分要分層次，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、對(duì)備課組長的要求：

1）每次活動(dòng)組長要提前做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。2）每次活動(dòng)過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動(dòng)完畢有考核。3）組織好每學(xué)期的校級(jí)研究課。期末收集整理研究課全程上交教導(dǎo)處。（語文：每年級(jí)1節(jié)）

4）備課組長每2月聽組內(nèi)每位老師的課一節(jié)（每學(xué)期校內(nèi)不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。

每位教師參加活動(dòng)要有與主題相關(guān)的準(zhǔn)備并積極參與活動(dòng)，每學(xué)期至少進(jìn)行一次活動(dòng)的中心發(fā)言，每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于8節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。5）每位教師可在備課組長的安排協(xié)調(diào)下出好學(xué)生的練習(xí)卷。

6）統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求，統(tǒng)一加星加分的要求，統(tǒng)一課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

7）備課組一月一學(xué)習(xí)習(xí)慣的制定，并與單元測(cè)試中的5分中的一份掛鉤。

三、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，催長骨干。

1．教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校在本學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；在教研組活動(dòng)中做一次讀書介紹。

2、重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。為了讓每一位教師都能上出一堂好課，學(xué)校將請(qǐng)專家進(jìn)行聽課評(píng)課。

四、和語文有關(guān)的“流程管理內(nèi)容”請(qǐng)各位老師詳細(xì)認(rèn)真閱讀校級(jí)層面的教學(xué)計(jì)劃。

教研組學(xué)習(xí)安排：?jiǎn)沃苄〗M、雙周大組 本學(xué)期主要工作安排： 三月：

1、配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

2、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃上交，備課組長制定續(xù)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃上交，統(tǒng)一各年級(jí)作文量。統(tǒng)一作業(yè)格式要求、統(tǒng)一批改要求及打星加分要求。

3、各年級(jí)上交教學(xué)研究課內(nèi)容。

4、四年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng) 四月：

1、檢查學(xué)生作業(yè)。三年級(jí)聽課評(píng)課。

2、讀書體會(huì)交流。（一年級(jí)組主持）

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)（二年級(jí)：查字典，三年級(jí)：成語樂園，四年級(jí)：朗讀比賽，五年級(jí)：別字糾錯(cuò)）五月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。讀書體會(huì)交流（二年級(jí)主持）

3、二年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng) 六月：

1、一年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)。

2、新教師匯報(bào)課。

3、五年級(jí)復(fù)習(xí)課聽評(píng)課。

4、檢查備課。讀書體會(huì)交流。（三年級(jí)組主持）七月：

1、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，各位教師交期末卷。

2、一年級(jí)語文口試。

3、讀書體會(huì)交流。（四五年級(jí)組主持）2010、2、24