第一篇：2012-2013年第一學期語文教研組計劃

2012—2013學年度第一學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想及目標

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，以新課程改革為重點，促進教學常規(guī)科研化，全面提升教育教學質(zhì)量，全面提高學生語文素養(yǎng)為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，使課堂教學充分體現(xiàn)學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權(quán)還給學生，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì)。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質(zhì)。

二、工作重點及措施

（一）、重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。

（二）、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。

1、新教師培養(yǎng)工作

為加強師資隊伍建設，充實語文教學力量，培養(yǎng)青年教師具有很重要的意義。根據(jù)學校有關(guān)新教師工作安排的規(guī)定，為保證新教師的快速成長，以適應不斷發(fā)展的教學需要，讓他們盡快成為教學中堅，教研組將為每位新教師指定一名教學能力強、經(jīng)驗豐富的教師作為其指導教師，其中由潘小琴指導甘雪梅，曹軍指導王勇，培養(yǎng)周期一年。新教師每周必須聽一至二節(jié)指導教師示范課；提前一周備課，并交由指導教師審；每月就教學中的體會寫一篇反思；每期末寫總結(jié)。指導教師不定時聽新教師的課，并就教學中的問題互相探討。

2、課題研究工作

繼續(xù)組織教師參與課題《初中生作文序列化教學指導的研究》的研究，指導學生提高寫作水平，同時提高教師教學教研水平。

3、教學公開課工作

在10月上旬，開展一次語文青年教師優(yōu)質(zhì)課賽活動。

4、教學研討工作

在本期，教研組將根據(jù)學校工作要求和實際教學工作需要，不定時組織教學研討會，就教學中的實際問題互相交流，探討。語文教師互相聽課，每位教師本期聽課不少于20節(jié)。通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，不斷地提高我們學校整體的教育教學水平。

5、教學論文工作

教師把日常教學活動中的體會反思、經(jīng)驗總結(jié)寫成教學論文，供全組教師分享。教研組鼓勵并幫助教師寫教學論文，參加上級組織的征文活動，積極的向教育報刊雜志投稿。

6、學生活動。

本學期，將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。在10月下旬開展一次學生名著閱讀比賽，在11月中旬開展一次學生作文比賽。每月辦一次語文學習黑板報。按學校的要求，安排老師指導學生做好校園廣播工作。

（三）教學常規(guī)工作

1、認真學習教學日常規(guī)范，從備、教、改、輔、考等方面嚴格按照規(guī)范要求，認真、務實地組織日常教學活動。教研組配合學校教導處完成教師教學常規(guī)的檢查。

2、教師要培養(yǎng)學生的語文學習習慣。語文學習歸根結(jié)底是語文學習習慣的養(yǎng)成問題，因此，教師在日常語文教學中應該從書寫、閱讀、寫作等方面培養(yǎng)學生語文學習的習慣，特別是七年級教學活動中，更要加強。利用每周一節(jié)的書法課，督促學生每日寫一篇鋼筆字，每周閱讀一篇課外好文章，并做好摘抄，每周寫一篇隨筆。

3、九年級的日常教學要注意教學進度。要加快本期的教學進度，力爭在本期完成下期三個單元的教學任務，為畢業(yè)總復習留下充足的時間。

（四）完成學校的臨時工作。

威遠縣越溪鎮(zhèn)中心學校語文教研組

2012年9月

第二篇：2012-2013學年第一學期語文教研組計劃

2012--2013學年第一學期

銅山中學初中語文教研組工作計劃

杜大忠

本學期，我們語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行第三次全教會精神，在2011新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、公開教研活動： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

初一：書法練習興趣小組

初二：寫作興趣小組

初三：閱讀興趣小組

三、其他工作：

1、配合學校做好月考核工作。

2、完成學校臨時性指派工作。

第三篇：2013學第一學期三年級語文教研組計劃

2013學第一學期三年級語文教研組計劃

【指導思想】

圍繞學校“個性化教育 生態(tài)狀成長”的辦學理念，以20周年校慶活動為契機，進一步培養(yǎng)實小學生語文學習的好習慣；深化“兒童視角”的作文教學研究，幫助三年級的學生進行寫段的過渡適應；讓培養(yǎng)不同時期的青年教師順利成長。

【重點工作】

1、基于《課標》和三年級學生語文基礎，進行有效的作文教學。

2、在課內(nèi)外培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。

3、根據(jù)組內(nèi)實際情況，抓好見習期教師和新教師的培養(yǎng)工作。

【具體措施】

一 有效作文課堂的研究

三年級的學生經(jīng)過了兩年的學習，能夠連貫地寫幾句話，能基本將自己的意思表達清楚，但是還是存在個別問題：如學生之間的差異大；錯別字現(xiàn)象嚴重等。翻看本學期教材中的作文命題，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些特點：

1、非常貼近生活

2、能夠激發(fā)想象

3、學生創(chuàng)作空間大

4、可以聯(lián)系閱讀活動

因此我們選取了六篇作文進行教學

《小豬學樣》（暑假中已寫）

《吹泡泡》

楊華怡

《我和某某上超市 》

蔣穎

《假如我會飛》

葉俊青

《聰明的某某》

沈靜

《一件可笑的事》 盛春

本學期，基于兩位青年教師的加入，對他們來說作文教學是一片空白，因此，我們著力進行有效作文課堂的研究。做到教研活動時，討論每篇作文的側(cè)重點，每人負責一篇，撰寫教案，制作媒體，組內(nèi)說課。

另外，結(jié)合學校大組計劃，我們要完成七個一活動。

（1）一次《課標》的學習：第一次教研活動安排學習，明確本年段習作要求，完善、細化校本習作要求。

（2）一次下水作文的練習：根據(jù)大組計劃落實。（3）一套好書的推薦：由葉圣陶先生主編的一套叢書：《文章講話》、《怎樣寫作》、《語文隨筆》。在教研活動中進行學習，要求青年教師做好讀書筆記。（4）一致性的體現(xiàn)：重點對三年級作文課堂的研究。

（5）一篇教學反思的撰寫：集體備課完成6篇作文教學設計和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教學反思。

（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。

（7）一份作文?？陌l(fā)行：每月15日每班上交一篇學生修改好的習作。

二、聽記訓練

三年級訓練聽記一段話，幫助學生建立句群的概念。通過先概括后具體，承接關(guān)系，并列關(guān)系等內(nèi)容的聽記，幫助學生理解句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在此基礎上，聽記一段話進行內(nèi)容上的判斷，訓練閱讀理解的能力。

1、單周進行句群聽記，學生在本學期將掌握下列關(guān)系句群 并列、因果、承接、遞進

2、雙周進行聽記閱讀訓練 聽一篇短文，完成5道是非題。

三、“青陪”計劃

組內(nèi)有2位青年教師，一位是見習期教師，一位是成長期教師。對他們來說三年級都是新的起點。

楊華怡屬于見習期教師，有很多東西要學，對她來說，我們做到：

1、聽課不分性質(zhì)。組長的什么課都讓她聽，包括（練習課、語文習慣訓練課，作文講評課等）

2、討論不分時間。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題。用見習教師規(guī)范化手冊的填寫督促自己。

蔣穎是成長期教師，她剛剛渡過了第一年的教學生涯。第二年的要求要有所提高。針對她的情況，如何盡快提高她的語文素養(yǎng)是當務之急。

1、多讀、多看名師課堂實錄。

2、帶著思辨走進組長課堂聽課。

3、在教研活動中說說自己課堂的設計意圖。

4、積極參與學校和年級的開課活動。

四、習慣的培養(yǎng)

結(jié)合學校小學生語文學習好習慣的培養(yǎng)，為了成為“實小三好學生”——寫一手好字，讀一套好書，練一副好口才。我們從年段目標出發(fā)，確立和設計適合三年級年齡特點的語文習慣培養(yǎng)。

根據(jù)教材的重點訓練，三年級學生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。因此，我們進行朗讀三部曲的習慣培養(yǎng)。

朗讀三部曲

1、具體操作：

課前：結(jié)合預習，讀通課文，在不會讀的字上注音。

課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。

課后：結(jié)合復習，再讀（背）課文，能讓課文像過電影一樣在腦海中走一遍，加深印象。

2、評價

課前：及時檢查，預習到位的學生獎勵一顆希望之星。課中：能力較弱的學生：不加字、不漏字，讀通順課文。

能力較強的學生：自然、流暢、還能加上感情的。

（以上兩種情況中的一種獎勵一顆希望之星）課后：通過練習進行反饋。

3、每單元學生需達標的朗讀點

第一單元：學會預習時讀通課文，進行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預習時，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預習習慣，每班進行預習小明星的評比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語

第六單元：課中鼓勵更多的學生朗讀做到自然、流暢、有感情。第七單元：學會默讀，做到不出聲，不動唇，不指讀 第八單元：鞏固默讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力。

4、學科活動：

上半學期：語文書上預習痕跡的拍照展示。下半學期：小小播音員的評比

第四篇：2009學第一學期小學語文教研組計劃

2009-----2010學第二學期小學語文教研組計劃

指導思想：

我校語文教研工作緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，圍繞“創(chuàng)建學習型學校，爭做科研型教師”的主題思想，認真學習《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規(guī)管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務水平。工作要點：

一、深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期開展“基于多元文化背景下的教學新實踐研究”的課題研究。每月的活動形式根據(jù)預設與生成展開相關(guān)的理論研讀、理清教學內(nèi)容的脈絡、三課二反思、茶館式研討等活動。備課組在開學第1周安排好一學期的主要活動內(nèi)容。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

二、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂，上課要按照備好的課開展教學，不開“無軌電車”。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)設計中的機械操作部分要分層次，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優(yōu)補差工作。

4、對備課組長的要求：

1）每次活動組長要提前做到定內(nèi)容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人。2）每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動完畢有考核。3）組織好每學期的校級研究課。期末收集整理研究課全程上交教導處。（語文：每年級1節(jié)）

4）備課組長每2月聽組內(nèi)每位老師的課一節(jié)（每學期校內(nèi)不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。

每位教師參加活動要有與主題相關(guān)的準備并積極參與活動，每學期至少進行一次活動的中心發(fā)言，每學期校內(nèi)聽課不少于8節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。5）每位教師可在備課組長的安排協(xié)調(diào)下出好學生的練習卷。

6）統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求，統(tǒng)一加星加分的要求，統(tǒng)一課后練習的設計。

7）備課組一月一學習習慣的制定，并與單元測試中的5分中的一份掛鉤。

三、加強教師的培訓，催長骨干。

1．教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；在教研組活動中做一次讀書介紹。

2、重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會。為了讓每一位教師都能上出一堂好課，學校將請專家進行聽課評課。

四、和語文有關(guān)的“流程管理內(nèi)容”請各位老師詳細認真閱讀校級層面的教學計劃。

教研組學習安排：單周小組、雙周大組 本學期主要工作安排： 三月：

1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、個人教學計劃上交，備課組長制定續(xù)學期活動計劃計劃上交，統(tǒng)一各年級作文量。統(tǒng)一作業(yè)格式要求、統(tǒng)一批改要求及打星加分要求。

3、各年級上交教學研究課內(nèi)容。

4、四年級聽課評課活動 四月：

1、檢查學生作業(yè)。三年級聽課評課。

2、讀書體會交流。（一年級組主持）

3、學科競賽活動（二年級：查字典，三年級：成語樂園，四年級：朗讀比賽，五年級：別字糾錯）五月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。讀書體會交流（二年級主持）

3、二年級聽課評課活動 六月：

1、一年級聽課評課活動。

2、新教師匯報課。

3、五年級復習課聽評課。

4、檢查備課。讀書體會交流。（三年級組主持）七月：

1、制定期中復習計劃，各位教師交期末卷。

2、一年級語文口試。

3、讀書體會交流。（四五年級組主持）2010、2、24

第五篇：2013-2014學第一學期語文教研組計劃

康井小學2013—2014學第二學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力營造書香校園、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續(xù)深化課堂教學改革，努力在課堂中體現(xiàn)高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。

2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”。

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回

顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師

開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

（三）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。

3、本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、具體安排：附表

時 間 內(nèi)容安排

第一周1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《語文課程標準》

第二周針對高效課堂進行討論學習。

第四周1、針對導學案的制定和使用開展沙龍研討。

2、本學科作業(yè)教案檢查

第五周1、本學科階段質(zhì)量檢測。

2、觀看視頻報告。

第六周

1、開展各年級經(jīng)典誦讀比賽活動。

2、學習《山東教育》有關(guān)高校課堂的文章。

第七、八周 本組教師高效課堂過關(guān)課。

第九周 組織本組教師積極參加教研指導點教研活動。

第十周 本學科教學常規(guī)檢查。

第十一周 期中質(zhì)量檢測，本組教師做好試卷分析。

第十二周

1、本學科教學質(zhì)量分析。

2、觀看一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學錄像。

第十四周第十五周

1、本學科作業(yè)教案檢查。

2、讀書演講比賽。

第十六周 本學科階段質(zhì)量檢測。

第十七周 高效課堂示范課。

第十八周 本學科教學常規(guī)檢查。

第十九、二十周

1、組織期末考試復習。

2、針對期末考試的情況，進行分析。

語文教研組

2014年3月1日