第一篇：2017-2018第一學期語文教研組計劃

2017/2018第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想：

認真學習學校教學工作計劃的精神，自覺運用尊重理念及課程標準指導教學，積極推進“學為中心”學習方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領、學習方式變革、質量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經(jīng)驗的分享。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

二、具體措施

（一）深化理論學習，理念入腦

1.精讀學校工作計劃、教學計劃，在理解內容的基礎上重點學習教學工作計劃。

（1）同年級至少安排1次集體學習活動，包括學習原文、畫批重點，做簡要記錄及案例交流等。

（2）用課標理念評課，組內評課時至少分析出一個理念的落實情況。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。教研組活動應以本學期學校教學工作計劃的精神為指導，正確把握三維目標，以“學為中心”為研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學情分析要透，目標制定要準，重難點要突破。、上課：落實課堂百分百，既：差異教學有體現(xiàn)，合作教學有實效，運用新技術提高反饋效率。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。既：分層精留作業(yè)、精批作業(yè)，形成不同層級學生有效指導策略，定期在不同層次進行交流。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。學習落實教學理念，優(yōu)質課堂，注重差異，共同提高。內容包括：

（1）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（2）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（3）樹立“學為中心”的教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（4）開展課改研究活動。一是每兩周進行一至兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)“學為中心”的主題，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

(5)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。

三、本學期需要完成的幾項工作

1、各年級制定本年級特色訓練項目（詞語積累，古詩晉級，文學常識等）

2、關注學困生，制定學困生幫扶計劃。

四、各月工作安排 九月份：

1.學校工作會議，制訂學科教研組活動計劃。（第一周）2.制定教研計劃，落實校內公開課；教學常規(guī)檢查一。（第二周）3.校內公開課。（第三周）

4.語文教研組“優(yōu)課”征集工作。（第四周）5.輔助教導處舉辦慶“國慶”詩歌朗誦會。（第五周）十月份：

1.國慶長假。（第六周）2.校內公開課。(第七周）

3.積極準備“小學信息技術與課程整合教學比賽”。（第八周）4.輔導學生準備校內閱讀與寫作比賽。（第九周）

5.教學常規(guī)檢查二；積極復習，準備期中檢查。（第十周）十一月份：

1.組織全體教研組教師集體備課。（第十一周）2.輔助學校舉辦小型體育運動會。（第十二周）3.校內公開課。（第十三周）

4.輔助大隊部，展示少年宮成果。（第十四周）十二月份：

1.參加校本培訓。（第十五周）2.教學常規(guī)檢查三。（第十六周）3.校內公開課。(第十七周)4.迎“元旦”作文比賽。（第十八周）一月份：

1.輔助少年宮進行工作考評。（第十九周）

2.準備中心校教學質量統(tǒng)考；校內評選優(yōu)秀備課筆記、作業(yè)。（第二十周）

3.學科學期總結。（第二十一周）4.期末檢測。（第二十二周）

第二篇：2012-2013學年第一學期語文教研組計劃

2012--2013學年第一學期

銅山中學初中語文教研組工作計劃

杜大忠

本學期，我們語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行第三次全教會精神，在2011新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、學好理論，更新觀念，提高素質

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、公開教研活動： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

初一：書法練習興趣小組

初二：寫作興趣小組

初三：閱讀興趣小組

三、其他工作：

1、配合學校做好月考核工作。

2、完成學校臨時性指派工作。

第三篇：2013學第一學期三年級語文教研組計劃

2013學第一學期三年級語文教研組計劃

【指導思想】

圍繞學校“個性化教育 生態(tài)狀成長”的辦學理念，以20周年校慶活動為契機，進一步培養(yǎng)實小學生語文學習的好習慣；深化“兒童視角”的作文教學研究，幫助三年級的學生進行寫段的過渡適應；讓培養(yǎng)不同時期的青年教師順利成長。

【重點工作】

1、基于《課標》和三年級學生語文基礎，進行有效的作文教學。

2、在課內外培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。

3、根據(jù)組內實際情況，抓好見習期教師和新教師的培養(yǎng)工作。

【具體措施】

一 有效作文課堂的研究

三年級的學生經(jīng)過了兩年的學習，能夠連貫地寫幾句話，能基本將自己的意思表達清楚，但是還是存在個別問題：如學生之間的差異大；錯別字現(xiàn)象嚴重等。翻看本學期教材中的作文命題，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些特點：

1、非常貼近生活

2、能夠激發(fā)想象

3、學生創(chuàng)作空間大

4、可以聯(lián)系閱讀活動

因此我們選取了六篇作文進行教學

《小豬學樣》（暑假中已寫）

《吹泡泡》

楊華怡

《我和某某上超市 》

蔣穎

《假如我會飛》

葉俊青

《聰明的某某》

沈靜

《一件可笑的事》 盛春

本學期，基于兩位青年教師的加入，對他們來說作文教學是一片空白，因此，我們著力進行有效作文課堂的研究。做到教研活動時，討論每篇作文的側重點，每人負責一篇，撰寫教案，制作媒體，組內說課。

另外，結合學校大組計劃，我們要完成七個一活動。

（1）一次《課標》的學習：第一次教研活動安排學習，明確本年段習作要求，完善、細化校本習作要求。

（2）一次下水作文的練習：根據(jù)大組計劃落實。（3）一套好書的推薦：由葉圣陶先生主編的一套叢書：《文章講話》、《怎樣寫作》、《語文隨筆》。在教研活動中進行學習，要求青年教師做好讀書筆記。（4）一致性的體現(xiàn)：重點對三年級作文課堂的研究。

（5）一篇教學反思的撰寫：集體備課完成6篇作文教學設計和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教學反思。

（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結合白板的作文研討課。

（7）一份作文校刊的發(fā)行：每月15日每班上交一篇學生修改好的習作。

二、聽記訓練

三年級訓練聽記一段話，幫助學生建立句群的概念。通過先概括后具體，承接關系，并列關系等內容的聽記，幫助學生理解句子內在的邏輯關系。在此基礎上，聽記一段話進行內容上的判斷，訓練閱讀理解的能力。

1、單周進行句群聽記，學生在本學期將掌握下列關系句群 并列、因果、承接、遞進

2、雙周進行聽記閱讀訓練 聽一篇短文，完成5道是非題。

三、“青陪”計劃

組內有2位青年教師，一位是見習期教師，一位是成長期教師。對他們來說三年級都是新的起點。

楊華怡屬于見習期教師，有很多東西要學，對她來說，我們做到：

1、聽課不分性質。組長的什么課都讓她聽，包括（練習課、語文習慣訓練課，作文講評課等）

2、討論不分時間。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題。用見習教師規(guī)范化手冊的填寫督促自己。

蔣穎是成長期教師，她剛剛渡過了第一年的教學生涯。第二年的要求要有所提高。針對她的情況，如何盡快提高她的語文素養(yǎng)是當務之急。

1、多讀、多看名師課堂實錄。

2、帶著思辨走進組長課堂聽課。

3、在教研活動中說說自己課堂的設計意圖。

4、積極參與學校和年級的開課活動。

四、習慣的培養(yǎng)

結合學校小學生語文學習好習慣的培養(yǎng)，為了成為“實小三好學生”——寫一手好字，讀一套好書，練一副好口才。我們從年段目標出發(fā)，確立和設計適合三年級年齡特點的語文習慣培養(yǎng)。

根據(jù)教材的重點訓練，三年級學生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。因此，我們進行朗讀三部曲的習慣培養(yǎng)。

朗讀三部曲

1、具體操作：

課前：結合預習，讀通課文，在不會讀的字上注音。

課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。

課后：結合復習，再讀（背）課文，能讓課文像過電影一樣在腦海中走一遍，加深印象。

2、評價

課前：及時檢查，預習到位的學生獎勵一顆希望之星。課中：能力較弱的學生：不加字、不漏字，讀通順課文。

能力較強的學生：自然、流暢、還能加上感情的。

（以上兩種情況中的一種獎勵一顆希望之星）課后：通過練習進行反饋。

3、每單元學生需達標的朗讀點

第一單元：學會預習時讀通課文，進行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預習時，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預習習慣，每班進行預習小明星的評比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語

第六單元：課中鼓勵更多的學生朗讀做到自然、流暢、有感情。第七單元：學會默讀，做到不出聲，不動唇，不指讀 第八單元：鞏固默讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力。

4、學科活動：

上半學期：語文書上預習痕跡的拍照展示。下半學期：小小播音員的評比

第四篇：2009學第一學期小學語文教研組計劃

2009-----2010學第二學期小學語文教研組計劃

指導思想：

我校語文教研工作緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，圍繞“創(chuàng)建學習型學校，爭做科研型教師”的主題思想，認真學習《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規(guī)管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務水平。工作要點：

一、深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期開展“基于多元文化背景下的教學新實踐研究”的課題研究。每月的活動形式根據(jù)預設與生成展開相關的理論研讀、理清教學內容的脈絡、三課二反思、茶館式研討等活動。備課組在開學第1周安排好一學期的主要活動內容。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

二、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂，上課要按照備好的課開展教學，不開“無軌電車”。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)設計中的機械操作部分要分層次，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優(yōu)補差工作。

4、對備課組長的要求：

1）每次活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人。2）每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關記錄。每次活動完畢有考核。3）組織好每學期的校級研究課。期末收集整理研究課全程上交教導處。（語文：每年級1節(jié)）

4）備課組長每2月聽組內每位老師的課一節(jié)（每學期校內不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

每位教師參加活動要有與主題相關的準備并積極參與活動，每學期至少進行一次活動的中心發(fā)言，每學期校內聽課不少于8節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。5）每位教師可在備課組長的安排協(xié)調下出好學生的練習卷。

6）統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求，統(tǒng)一加星加分的要求，統(tǒng)一課后練習的設計。

7）備課組一月一學習習慣的制定，并與單元測試中的5分中的一份掛鉤。

三、加強教師的培訓，催長骨干。

1．教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；在教研組活動中做一次讀書介紹。

2、重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會。為了讓每一位教師都能上出一堂好課，學校將請專家進行聽課評課。

四、和語文有關的“流程管理內容”請各位老師詳細認真閱讀校級層面的教學計劃。

教研組學習安排：單周小組、雙周大組 本學期主要工作安排： 三月：

1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、個人教學計劃上交，備課組長制定續(xù)學期活動計劃計劃上交，統(tǒng)一各年級作文量。統(tǒng)一作業(yè)格式要求、統(tǒng)一批改要求及打星加分要求。

3、各年級上交教學研究課內容。

4、四年級聽課評課活動 四月：

1、檢查學生作業(yè)。三年級聽課評課。

2、讀書體會交流。（一年級組主持）

3、學科競賽活動（二年級：查字典，三年級：成語樂園，四年級：朗讀比賽，五年級：別字糾錯）五月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。讀書體會交流（二年級主持）

3、二年級聽課評課活動 六月：

1、一年級聽課評課活動。

2、新教師匯報課。

3、五年級復習課聽評課。

4、檢查備課。讀書體會交流。（三年級組主持）七月：

1、制定期中復習計劃，各位教師交期末卷。

2、一年級語文口試。

3、讀書體會交流。（四五年級組主持）2010、2、24

第五篇：2013-2014學第一學期語文教研組計劃

康井小學2013—2014學第二學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網(wǎng)絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續(xù)深化課堂教學改革，努力在課堂中體現(xiàn)高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回

顧上節(jié)課的主要內容，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師

開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。

（三）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。

3、本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、具體安排：附表

時 間 內容安排

第一周1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《語文課程標準》

第二周針對高效課堂進行討論學習。

第四周1、針對導學案的制定和使用開展沙龍研討。

2、本學科作業(yè)教案檢查

第五周1、本學科階段質量檢測。

2、觀看視頻報告。

第六周

1、開展各年級經(jīng)典誦讀比賽活動。

2、學習《山東教育》有關高校課堂的文章。

第七、八周 本組教師高效課堂過關課。

第九周 組織本組教師積極參加教研指導點教研活動。

第十周 本學科教學常規(guī)檢查。

第十一周 期中質量檢測，本組教師做好試卷分析。

第十二周

1、本學科教學質量分析。

2、觀看一節(jié)優(yōu)質課教學錄像。

第十四周第十五周

1、本學科作業(yè)教案檢查。

2、讀書演講比賽。

第十六周 本學科階段質量檢測。

第十七周 高效課堂示范課。

第十八周 本學科教學常規(guī)檢查。

第十九、二十周

1、組織期末考試復習。

2、針對期末考試的情況，進行分析。

語文教研組

2014年3月1日