第一篇：曲陽縣中小學(xué)聽課評課制度

曲陽縣中小學(xué)聽課評課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課本規(guī)范、齊全。

二、聽課節(jié)數(shù)符合規(guī)定（每周：校長2節(jié)，教導(dǎo)主任4節(jié)，教師2節(jié)）

三、學(xué)科教研組每周至少組織一節(jié)集體聽課，教導(dǎo)處每學(xué)期要組織兩次校級公開課、觀摩課（示范課、研討課、匯報課）活動。

四、聽課時要認(rèn)真，過程記錄要詳細(xì)完整，并有過程評議記錄。個人聽課時要及時主動與被聽課教師交流研討，認(rèn)真填寫課后評議。

五、每次集體聽課后，教導(dǎo)主任或教研組長要及時組織集體評課，一般在當(dāng)日進(jìn)行。評課時，聽課教師要積極發(fā)言，堅持客觀公正的原則，既肯定優(yōu)點又指出不足和改進(jìn)意見，認(rèn)真填寫課后評議。

六、教導(dǎo)主任或教研組長要認(rèn)真做好集體聽課評課的過程記錄，保存好有關(guān)材料。

七、學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課評課情況，要及時檢查，量化管理。

曲陽縣中小學(xué)教師備課制度

一、備課本規(guī)范，項目填寫完整，書寫認(rèn)真、清楚。

二、備課要做到八備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備板書設(shè)計、備過程設(shè)計。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，拓展內(nèi)容。

三、寫課時教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、測試課、講評課、實驗課等），教案項目齊全，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，體現(xiàn)師生活動，課后反思深刻、科學(xué)。

四、集體備課要堅持四定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、四有（有計劃、有組織、有記錄、有材料）。采用同課異構(gòu)或同課主備的方式，堅持集體備課后的行為跟進(jìn)，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展水平。每個教研組（備課組）每周至少開展一次集體備課活動。

五、備課時要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習(xí)，教師要提前做一遍。

六、學(xué)校對教師的備課情況要及時檢查，量化管理。

曲陽縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估制度

一、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、初級中學(xué)、縣直中小學(xué)要成立義務(wù)教育階段教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，確保評估工作正常進(jìn)行。

二、評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、評估內(nèi)容：義務(wù)教育階段教學(xué)評估內(nèi)容包括教師教學(xué)評估和學(xué)校教學(xué)評估。教師教學(xué)評估包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)4個一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo)；學(xué)校教學(xué)評估包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)。

2、評估標(biāo)準(zhǔn)：參照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作手冊》，在具體實施中，還可對評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化。

三、評估方法和程序

1、教師教學(xué)評估。對教師的教學(xué)評估每年至少一次（也可每學(xué)期一次）。教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實施：（1）每位教師對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評估；（2）備課組或教研組（單軌學(xué)校、簡易小學(xué)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科組）通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等進(jìn)行互評；（3）學(xué)校通過不同的、適當(dāng)?shù)姆绞秸髑髮W(xué)生、家長的意見；（4）教導(dǎo)處對教師作出當(dāng)年（或本學(xué)

期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定；（5）向教師通報最后評估結(jié)果；（6）對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與教師進(jìn)行談話，幫助教師認(rèn)識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進(jìn)和提高的措施。

2、學(xué)校教學(xué)評估。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、初級中學(xué)、縣直中小學(xué)校的教學(xué)評估由縣級評估機(jī)構(gòu)組織實施，每年一次，在學(xué)校自我評估的基礎(chǔ)上進(jìn)行（學(xué)校要在領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與并征求社會各界和家長意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我評估）。小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，中學(xué)以校為單位，作為縣評估對象和評估結(jié)論單位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在縣教研室的指導(dǎo)、監(jiān)督下，負(fù)責(zé)對所轄各學(xué)校的教學(xué)評估工作。評估時在聽取匯報、查閱資料、教師、學(xué)生、家長訪談的同時，重點進(jìn)行不同學(xué)科、不同水平教師（抽查教師人數(shù)不應(yīng)少于學(xué)校教師總數(shù)的50%）的課堂教學(xué)評價?？h評估鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校時，要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦和評估組隨機(jī)抽樣的方式，確定兩所以上學(xué)校進(jìn)行評估，評估時要把學(xué)校教學(xué)管理水平、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評估的主要指標(biāo)，對學(xué)校作出綜合評價。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬小學(xué)、初級中學(xué)于每年7月20日前完成本單位的教師教學(xué)評估和學(xué)校教學(xué)評估的自評工作，填寫并上報《義務(wù)教育階段教學(xué)評估報告書》（含權(quán)重表）一式兩份、《義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料》一份?？h評估組根據(jù)被評單位的自評報告書和自評匯報材料，按照省教學(xué)評估“學(xué)校考察”要求實地考察學(xué)校情況，對被評估單位進(jìn)行綜合評估。通過交流、對話等方式肯定成績、提出改進(jìn)意見，同時對教學(xué)工作進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，最后由評估組在《義務(wù)教育階段教學(xué)評估報告書》中填寫評估結(jié)論，一份返還學(xué)校存檔，一份評估辦公室存檔。

四、評估結(jié)果

1、教師教學(xué)評估結(jié)果（教師“教學(xué)評估權(quán)重表”）一式兩份，一份存入每位教師學(xué)期或年底成長記錄檔案，一份學(xué)校存檔，作為教師任用、專業(yè)考核的重要依據(jù)。

2、學(xué)校評估結(jié)果納入學(xué)校年度教學(xué)評估檔案，作為校長任用、考核、獎勵的重要依據(jù)，也是縣域評估的第一手材料。

3、建立教學(xué)評估表彰、獎勵機(jī)制。對當(dāng)年教學(xué)評估結(jié)果達(dá)標(biāo)、近幾年教學(xué)管理、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等方面提高較快的單位予以表彰。對自評結(jié)果與上級要求差距較大或弄虛作假的要通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的要給予處分。

曲陽縣小學(xué)校本教研制度

一、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各小學(xué)要建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)本單位的校本教研工作。

二、學(xué)校要成立各學(xué)科教研組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的中心教研組（教研組

可按學(xué)科設(shè)立，也可多學(xué)科合并）。

三、教研組長要選用具有先進(jìn)教育教學(xué)理念、較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的組織能力的教師擔(dān)任。教研組長負(fù)責(zé)本教研組學(xué)期初計劃的制定、學(xué)期末總結(jié)的撰寫以及每次教研活動的過程記錄和資料的整理與保存。

四、校本教研的主要內(nèi)容包括：聽課、評課、反思交流、主題教研等。主題教研內(nèi)容要

具體、適時，切忌大而空。保證每周不少于3小時的校本教研時間。

五、學(xué)校各教研組每周一次主題教研活動（固定時間、地點，每次不少于1小時）；中心教研組一月一次，時間不少于3小時。教研組長負(fù)責(zé)組織，教師要積極參加，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極研討，做好筆記，每次教研活動結(jié)束前，組長要做好下次教研活動的具體安排，教師要

利用網(wǎng)絡(luò)、書刊做好充分準(zhǔn)備。

六、中心教研組要安排公開課（觀摩課、研討課、匯報課等）活動，每學(xué)期不少于兩次。

活動（過程、參與人員、評議結(jié)果等）記錄和教案要存檔。

七、每位教師每兩周寫一篇教學(xué)反思或?qū)W習(xí)筆記，供教研活動時研討，并作為校本教研

和教師專業(yè)發(fā)展的重要資料。教師要積極撰寫教科研論文。

八、學(xué)校要積極組織教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師回來要做匯報講座。

九、各校要加強(qiáng)對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長、教導(dǎo)主任要親自參加教研活動，每月召開一次教研組長會議，加大對校本教研工作的檢查力度，實行量化管理。每學(xué)年結(jié)束，要評

選先進(jìn)教研組和教研先進(jìn)個人。

曲陽縣中小學(xué)教師課堂常規(guī)

一、衣著整潔，舉止端莊，激情飽滿，語言準(zhǔn)確生動，使用普通話，富有親和力和感染力。

二、按課程表上課，沒有教導(dǎo)處許可，不得私自調(diào)課，缺課。

三、上課時，做到不遲到，不早退，不拖堂，不中途離堂；上課時，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙，不準(zhǔn)接打手機(jī)（不帶手機(jī)進(jìn)課堂或關(guān)掉手機(jī)），不準(zhǔn)坐著講課。

四、上課要帶全課用教材、備課本、資料、教具、儀器等。

五、上課時要清點學(xué)生人數(shù)，記錄學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)問題及時同班主任或?qū)W校聯(lián)系。

六、上課開始時，師生相互致意問候。教師不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得嘲諷、挖苦學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的閃光點，并及時予以激勵評價。

七、面向全體學(xué)生，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)課堂實際及時調(diào)整教學(xué)預(yù)案，善于駕馭課堂，搞好課堂的優(yōu)化控制，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

八、打破“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生主體性和自主性。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，注重師生交流、生生交流，課堂氣氛積極融洽。

九、板書規(guī)范，條理清晰，突出重點、難點，體現(xiàn)教學(xué)思路，藝術(shù)性強(qiáng)。

十、講課聲音洪亮，語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。

十一、上課要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，不斷提高教學(xué)效果。

曲陽縣中小學(xué)作業(yè)及批改制度

一、按學(xué)科要求，學(xué)生作業(yè)本齊全、規(guī)范，學(xué)生要按時認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范、工整。

二、作業(yè)題目要精心設(shè)計，具有代表性、典型性和層次性。作業(yè)適量，符合有關(guān)規(guī)定，提倡設(shè)計難易程度不同的A、B、C類作業(yè)，切忌大量、機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。

三、作業(yè)批改要及時，堅持“留必做，做必收，收必判，判必評，評必改”的基本原則，作業(yè)本要及時發(fā)還給學(xué)生，對特殊學(xué)生要面批、輔導(dǎo)。

四、作業(yè)批改要足量，班容量在45人以下的要全批全改。

五、作業(yè)批改要認(rèn)真，有批改標(biāo)志，有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性和個性化批語，批語書寫要規(guī)范，批改作業(yè)用紅筆，注明批改日期。

六、及時檢查學(xué)生的改錯情況，初中提倡學(xué)生有糾錯本。

七、教師要認(rèn)真填寫作業(yè)批改記錄本，學(xué)校要對作業(yè)及批改情況及時檢查，量化管理。

第二篇：揭陽市中小學(xué)聽課評課制度

揭陽市中小學(xué)聽課評課制度

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)的主陣地在課堂。新世紀(jì)以來，基礎(chǔ)教育課程改革背景下的課堂教學(xué)理念和行為與以往相比發(fā)生了許多變化，其中一個顯著特征和核心任務(wù)就是要堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改革課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能”，“建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平”。在這種背景下，為有利于了解我市各學(xué)校、教師貫徹落實教育教學(xué)法規(guī)、政策和要求、落實新課程理念等現(xiàn)狀，有利于了解學(xué)校和教師的教育教學(xué)質(zhì)量及水平，有利于我市教學(xué)改革進(jìn)一步深入有效的開展，有利于總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的提高和成長，有利于提高我市廣大教師的教學(xué)水平和教研能力，促進(jìn)各學(xué)校校本教研活動的深入開展，我局在繼承我市原有中小學(xué)聽課評課制度的基礎(chǔ)上，制訂本制度。

一、聽課評課要求

聽課評課是教研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作職責(zé)之一，因此，聽課評課應(yīng)該有制度、有規(guī)范、有計劃，應(yīng)該有明確的目的和要求。

（一）教研室、學(xué)校、學(xué)科組的聽課活動要制度化 各部門應(yīng)將聽課的計劃、目的、要求等傳達(dá)到學(xué)校、傳達(dá)到每一位教師，使他們將其作為工作的一部分，自覺聽課和接受聽課，要把聽評課作為常規(guī)工作，進(jìn)行檢查落實。

各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)：

1、校長、主管教學(xué)的副校長30節(jié)以上；

2、教務(wù)處和教研室主任、副主任24節(jié)；

3、非主管教學(xué)的副校長、教研員、教研組長、副組長20節(jié)以上；

4、一般教師16節(jié)以上。

（二）要了解課標(biāo)、教材、學(xué)校、教師、學(xué)生的基本情況 聽評課者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研課標(biāo)實驗教材，要依據(jù)課標(biāo)，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材的重難點和教學(xué)的基本要求。另外，不同學(xué)校、不同教師會有不同的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)風(fēng)格，不同學(xué)校不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)也會不相同，聽評課者應(yīng)盡可能通過各種方式進(jìn)行了解，增加聽課的針對性，使評課活動做到客觀、公正。

（三）要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)科的改革動態(tài) 新課程改革在不斷地深入，新的思想、新的方法、新的經(jīng)驗、新的問題不斷地涌現(xiàn)，聽評課者應(yīng)該不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的新的理論、方法和經(jīng)驗，了解課程改革的新動態(tài)，從中獲取新的信息，思考新的問題，提出新的措施和要求，以利于在聽課過程中更好地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，提高聽評課的針對性和實效性，提升聽評課的品位。

（四）要認(rèn)真做好聽課記錄 聽評課是復(fù)雜的腦力勞動，要講究方法和技能。做聽課記錄要注意：

1、記錄要有重點，要詳略得當(dāng)，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉；

2、要注意對自己的聽課記錄進(jìn)行分析、歸納，自覺把他人的成功經(jīng)驗和做法，融進(jìn)自己的教學(xué)實踐中，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

（五）要積極參與評課，反饋要實事求是

要積極參與評課活動，認(rèn)真記錄評價意見，主動開展自我反思和改進(jìn)。聽評課應(yīng)倡導(dǎo)一種實事求是、百家爭鳴、互相學(xué)習(xí)、互相切磋、相互鼓勵、共同提高的良好風(fēng)氣，要做到對明確的問題不含糊，對存在的問題不回避，力爭讓所有參與聽評課者都有所悟、有所獲。

二、聽課形式

聽課形式可以靈活多樣，主要有：

（一）檢查型聽課

檢查型聽課是為了了解學(xué)校和教師教育教學(xué)工作情況而進(jìn)行的聽課活動。一般來說，上級教育部門對學(xué)校督導(dǎo)評估中的聽課、檢查教學(xué)常規(guī)落實情況的聽課、中考和高考備考復(fù)習(xí)調(diào)研聽課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽新教師的課、新課程實施的調(diào)研性聽課都屬于檢查型聽課的范圍。對檢查型的課，聽課者要注意做到：

1、要明確檢查的目的；

2、要在常態(tài)下進(jìn)行；

3、要熟悉聽課的要求；

4、要盡量減少被聽課者的戒備心理；

5、要準(zhǔn)備好與聽課對象交換意見；

6、要進(jìn)行總結(jié)反饋。

（二）調(diào)研型聽課

調(diào)研型聽課是為了研究、探討有關(guān)教育教學(xué)問題或了解教學(xué)改革實驗中進(jìn)行情況而進(jìn)行的聽課活動。研討課、實驗課、調(diào)研工作中的聽課等屬于調(diào)研型聽課。對調(diào)研型的課，聽課者要注意做到：

1、要做好調(diào)研前的準(zhǔn)備工作；

2、要積極參與到教學(xué)過程中；

3、要主動和虛心的聽取教師的建議和要求；

4、要寫出調(diào)研報告。

（三）觀摩型聽課

觀摩型聽課是為了總結(jié)、推廣、交流及學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗和方法等而進(jìn)行的聽課活動。包括公開課、示范課、展示課等。對觀摩型的課，聽課者要注意做到：

1、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽和看；

2、要認(rèn)真仔細(xì)記錄對自己有啟發(fā)的、有特色的、有創(chuàng)新的環(huán)節(jié)；

3、要與自己的課進(jìn)行認(rèn)真的比較分析，特別是新教師要經(jīng)常化、有目的、有針對性地觀摩優(yōu)秀教師的課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段，掌握教學(xué)基本功，爭取早日成為一名合格的人民教師。

（四）評比型聽課

評比型聽課主要是各級教育教學(xué)主管部門舉辦的各類評優(yōu)活動，是對課的設(shè)計和教師的教學(xué)做定性或量化評價的聽課活 動。如評優(yōu)課、考核課以及評優(yōu)秀學(xué)科教師、名教師、特級教師等的聽課就屬于這個范疇。評比型聽課要求聽課者注意做到：

1、要了解和掌握評比的目的、要求和相關(guān)規(guī)定；

2、對課的內(nèi)容要熟悉；

3、要做詳細(xì)的比較性記錄；

4、要客觀、公正的聽每一節(jié)課；

5、要對聽課人員進(jìn)行選擇。

三、評課原則

（一）方向性原則

評課要堅持正確的政治方向。要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育的要求。

（二）科學(xué)性原則

評課要準(zhǔn)確、科學(xué)。要求教師以正確的教育理論為指導(dǎo)、國家教育部、省教育廳制定的課程計劃為依據(jù)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行《揭陽市中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)要求》的有關(guān)規(guī)定，遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)科特點。

（三）全面性原則

評課要全面、客觀、公正。要求教師在教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極、主動、富有個性地發(fā)展。評課要樹立整體意識，要有辯證觀點，堅持在評價中把點和面、局部和整體有機(jī)結(jié)合起來，既要充分肯定成績，也要提出缺點錯誤。

（四）實事求是原則 聽課是執(zhí)教者與其他聽課者學(xué)習(xí)借鑒的一個機(jī)會，只有本著客觀、公正、實事求是的精神，評課才有現(xiàn)實意義。當(dāng)然實話實說要講究方法和策略，講究談話的藝術(shù)。

（五）發(fā)展性原則

評課要以提高教師的教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目的。要及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師在已有水平上的發(fā)展，發(fā)掘教師的潛能，引導(dǎo)教師自我完善。要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（六）有效性原則

評課要有效率意識，引導(dǎo)教師充分利用有限的教學(xué)時間，取得最好的教學(xué)效果。反對注入式、滿堂灌的教學(xué)，反對采用大量簡單機(jī)械重復(fù)的提問、練習(xí)、考試的做法，反對加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）差異性原則

因執(zhí)教者情況各異，課堂教學(xué)形式不同，評價側(cè)重點不同，在堅持實事求是原則的基礎(chǔ)上，評課也要有一定的區(qū)別和特色。對于骨干教師要提高要求，可抓住個性特點，挖掘教學(xué)特長，激發(fā)個人教學(xué)風(fēng)格的形成。對新教師要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵、激發(fā)他們虛心學(xué)習(xí)，積極實踐，大膽探索，全面達(dá)到教學(xué)基本功要求。

四、評課內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

評課要按照定性評價和定量評價相統(tǒng)一的原則，鼓勵教師的改革與創(chuàng)新，既要從總體上對教學(xué)的全面情況進(jìn)行評價，又要對教學(xué)的各個方面進(jìn)行具體的分析。可根據(jù)實際情況，側(cè)重某一方面，但必須符合以下評課內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

（一）教學(xué)思想

教學(xué)指導(dǎo)思想正確。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生積極主動地、生動活潑地發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)要具體明確，要切合課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際。

2、注意知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的相互滲透和整合。

3、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

4、目標(biāo)的落實應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、內(nèi)容充實，容量、廣度、深度和密度控制適當(dāng)，上課思路清晰，序列安排合理，層次清楚，銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、正確理解教材，抓住教材特點，內(nèi)容處理得當(dāng)，能突出重點，突破難點，重視學(xué)科思想方法、知識之間的前后聯(lián)系及規(guī)律的揭示。

3、能挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能，并水乳交融地結(jié)合在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

4、創(chuàng)造性使用教材，有開發(fā)課程資源的意識和能力。

（四）教與學(xué)的過程

1、教學(xué)活動

①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生心理特點，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，組織符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。

②尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)“以學(xué)定教”，以問題為中心，既重結(jié)果又重過程。③營造民主、寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍，面向全體，因材施教。

④體現(xiàn)教學(xué)的民主，注重師生對話、交流與溝通，體現(xiàn)教師作為引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色定位。

⑤注意指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、學(xué)習(xí)活動

①學(xué)生傾聽、觀察、訓(xùn)練、合作交流、探究有實效。②學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，且能用自己的方法、方式表達(dá)自己的理解和解決問題。

③學(xué)生在情景中體驗，在思考中交流，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化。

（五）教學(xué)效果

1、知識目標(biāo)落實到位，能力培養(yǎng)有實效，三維目標(biāo)有效整合。

2、各類學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情緒好，參與學(xué)習(xí)的程度高，且有成功體驗。

3、課堂上學(xué)生答問、練習(xí)、測查的質(zhì)量高。

4、不同層次的學(xué)生在原有水平上都有所收獲，有所發(fā)展。

（六）教師素養(yǎng)

1、教學(xué)的責(zé)任心強(qiáng)，勇于改革和創(chuàng)新，有奉獻(xiàn)精神；

2、儀表、舉止端莊大方，教態(tài)親切自然，有感染力；

3、普通話準(zhǔn)確、流利，語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、有藝術(shù)性，板書規(guī)范、字體工整；

4、教學(xué)組織調(diào)控能力強(qiáng)，教學(xué)理念新，現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用熟練；

5、教學(xué)有自己的特點、個性、風(fēng)格、體現(xiàn)教師的人格魅力，反思意識強(qiáng)。

五、其他

（一）本制度所規(guī)定的聽課（含評課）的節(jié)數(shù)，是各類教育教學(xué)人員應(yīng)盡的義務(wù)。

（二）要把校長、教師參加聽評課活動的節(jié)數(shù)、態(tài)度，列入年終考核“合格教師”的必備條件之一。

（三）教研室、各學(xué)校要狠抓落實，在每學(xué)期、學(xué)年工作總結(jié)時，必須對聽評課情況進(jìn)行檢查。市和各縣（市、區(qū)）教育（教衛(wèi)、文教）局要把各校執(zhí)行落實聽評課制度的情況，當(dāng)作校長任期目標(biāo)內(nèi)容及業(yè)績的一項內(nèi)容，并定期進(jìn)行檢查。

（四）各普通（成人）中專學(xué)校、職業(yè)中學(xué)應(yīng)根據(jù)本制度精神，結(jié)合學(xué)校實際，制訂出本校聽評課制度。

（五）本制度從2012年12月1日起執(zhí)行。

（六）以前的有關(guān)規(guī)定要求如與本制度有抵觸，以本制度為準(zhǔn)。

第三篇：聽課、評課制度

聽課、評課制度

1、教師要互相聽課，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率。

2、教師聽課要做好記錄。要求各教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)；教研組長每學(xué)期至少聽課20節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課25節(jié)，聽課后要寫好評課意見，認(rèn)真開展評課并做好記錄。

3、每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開研究課，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，做研究型的老師。

4、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處檢查教師聽課記錄至少一次，并寫好檢查時間和負(fù)責(zé)人，期末由學(xué)校收集入各人業(yè)務(wù)檔案袋。

第四篇：聽課評課制度

南張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)聽課評課制度

為優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，特制定聽評課制度：

一、每學(xué)期校長聽課不少于50節(jié)，教學(xué)負(fù)責(zé)人聽課不少于30節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達(dá)不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進(jìn)課堂教學(xué)水平不斷提高。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課分調(diào)研課和推門課兩種形式，推門課不少于學(xué)期聽課總數(shù)的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學(xué)和日常教學(xué)的差距。聽課完畢，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨堂考查學(xué)生知識掌握情況，促進(jìn)課堂教學(xué)效益。隨堂考查由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織并進(jìn)行評定，每學(xué)期不少于兩次，考查結(jié)果優(yōu)秀率低于80%的，視為不合格；達(dá)到80-90%的，視為合格，達(dá)到90%以上的，視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補(bǔ)充。

2011.3

第五篇：聽課評課制度

聽課評課制度

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要求

第一、領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。

第二、聽課前要有充分準(zhǔn)備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。

第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于90節(jié)。

第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導(dǎo)。第五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課時也要重視小科和非考試科目。

（二）教師聽課要求

第一、教師應(yīng)積極參加聽課活動，不僅要聽本年級、任教學(xué)科的課，還應(yīng)跨年級、跨學(xué)科聽課，并認(rèn)真記好聽課記錄。

第二、學(xué)校可根據(jù)自己的具體情況確定教師聽課節(jié)數(shù)，一般每人每學(xué)期不少于16節(jié)。

第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。