第一篇：教師借調(diào)申請

教師借調(diào)申請

尊敬的縣領(lǐng)導：

我叫張xx，男，大學本科，2008年畢業(yè)于井岡山大學地理教育專業(yè)，具有高中地理教師資格證。2009年8月我正式考入藤田中學，擔任高一地理教學工作，參加過吉安市高中地理新課程教學研討會，榮獲我校青年教師講課賽三等獎，被評為我校2009學年度教學成績顯著者、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在我與學校簽訂的《聘用合同書》中已注明：上級組織調(diào)動不屬于違反合同。根據(jù)《藤田中學高中部、藤田學校附中和恩江鎮(zhèn)初中教師安置意見》，我剛好符合上級最新成文的安置條件，實際上我校符合安置條件的地理教師有2名，除我之外另一名是具有高中地理教師資格證的原任語文教師劉云峰老師，但《意見》中指出我校符合條件的地理教師只有1名，這純屬安置條件發(fā)生新變化造成的遺漏，懇請各位領(lǐng)導嚴格按照《意見》精神把符合條件的我放入安置對象之列參與選調(diào)或借調(diào)。鑒于永豐二中、實驗學校和恩江中學地理教師招聘卻沒人報的緊缺現(xiàn)狀，借助我校其他工作未滿五年的初中編制教師成功申請調(diào)動的公平機會，我也希望能被借調(diào)到需要我的學校繼續(xù)從事高中地理教學工作。此外，撤并高中后我校仍有幾位有經(jīng)驗的老教師爭教初中地理，還將從藤田學校調(diào)進地理教師，屆時我不但喪失從事高中地理教學的平臺，甚至在藤田中學初中部也明顯屬于超編地理教師；我相信學校領(lǐng)

導會仔細認真考慮我的申請對我進行考核打分，相信縣教育局會公平安置符合安置條件的高中地理教師，相信縣委縣政府也能合理選用超編地理教師。如果各級領(lǐng)導同意了我的工作安置申請，我愿意在我校高二高三尚未撤并前繼續(xù)暫留任高中地理教學和班主任工作，懇請縣領(lǐng)導批準我的安置申請！

此致

敬禮！

申請人：張xx

2010年8月16日

第二篇：教師借調(diào)申請

教師借調(diào)申請

尊敬的縣領(lǐng)導：

我叫張xx，男，大學本科，2008年畢業(yè)于井岡山大學地理教育專業(yè)，具有高中地理教師資格證。2009年8月我正式考入藤田中學，擔任高一地理教學工作，參加過吉安市高中地理新課程教學研討會，榮獲我校青年教師講課賽三等獎，被評為我校2009學教學成績顯著者、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在我與學校簽訂的《聘用合同書》中已注明：上級組織調(diào)動不屬于違反合同。根據(jù)《藤田中學高中部、藤田學校附中和恩江鎮(zhèn)初中教師安置意見》，我剛好符合上級最新成文的安置條件，實際上我校符合安置條件的地理教師有2名，除我之外另一名是具有高中地理教師資格證的原任語文教師劉云峰老師，但《意見》中指出我校符合條件的地理教師只有1名，這純屬安置條件發(fā)生新變化造成的遺漏，懇請各位領(lǐng)導嚴格按照《意見》精神把符合條件的我放入安置對象之列參與選調(diào)或借調(diào)。鑒于永豐二中、實驗學校和恩江中學地理教師招聘卻沒人報的緊缺現(xiàn)狀，借助我校其他工作未滿五年的初中編制教師成功申請調(diào)動的公平機會，我也希望能被借調(diào)到需要我的學校繼續(xù)從事高中地理教學工作。此外，撤并高中后我校仍有幾位有經(jīng)驗的老教師爭教初中地理，還將從藤田學校調(diào)進地理教師，屆時我不但喪失從事高中地理教學的平臺，甚至在藤田中學初中部也明顯屬于超編地理教師；我相信學校領(lǐng)導會仔細認真考慮我的申請對我進行考核打分，相信縣教育局會公平安置符合安置條件的高中地理教師，相信縣委縣政府也能合理選用超編地理教師。如果各級領(lǐng)導同意了我的工作安置申請，我愿意在我校高二高三尚未撤并前繼續(xù)暫留任高中地理教學和班主任工作，懇請縣領(lǐng)導批準我的安置申請！此致

敬禮！申請人：張xx 2010年8月16日

第三篇：申請借調(diào)教師報告

申請報告

市教育局領(lǐng)導：

近幾年，XXX中在局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，全校師生齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，教學質(zhì)量逐年提高，高考成績屢創(chuàng)佳績，在社會上贏得了廣泛的贊譽。今年我校中招報名人數(shù)突破XXXX人，創(chuàng)歷史之最。

我校新高一招生X個班，需要較多一線教師才能確保學校教學工作正常進行。由于多種原因，近幾年來我校教師嚴重短缺，尤其是今年，部分教師通過入編考試調(diào)入它校，一些教師生病不能照常上課，部分教師因工作的需要被抽調(diào)到局里幫忙，還有部分教師入編長期未解決轉(zhuǎn)入外地，致使本學期教師安排至今難以就緒，急需借調(diào)部分教師充實我校教學工作。而YYY中、ZZZ中今年未設(shè)分校，教師數(shù)量相對寬裕，為促進教師資源的優(yōu)化整合，合理發(fā)揮優(yōu)秀教師積極作用，懇請局領(lǐng)導出面協(xié)調(diào)，讓YYY中和ZZZ中富裕的部分教師暫時到XXX中支教，幫助XXX中渡過難關(guān)，保證我校教學工作順利開展。

我校急需語文教師4人，數(shù)學教師1人，英語教師1人，歷史教師2人，政治教師1人，地理教師1人，化學教師1人，生物教師1人。

特此申請，為盼！

XXX市第XXX中學 201X年X月X日

第四篇：借調(diào)申請范本（本站推薦）

申請

**市**教育局及****小學：

具申請人：***，*，**，**省赤水**市**鎮(zhèn)人，現(xiàn)年*歲，****學歷，小學**教師。**年**月畢業(yè)于****學校。**年*月參加工作?，F(xiàn)在**********小學任教。

至參加工作以來，一直認真學習基本理論知識，立足本職工作，認真做好了備、講、批、輔、考、改等相關(guān)工作。努力克服一切困難，在自己的工作崗位上較好地完成了各項教育教學工作，并取得了優(yōu)異的成績。

崗位角色的變換，特別有助于提高自己適應(yīng)新環(huán)境、應(yīng)對新形勢、解決新問題的能力。因此, 為得到進一步鍛煉和提升自己、在新工作崗位上發(fā)揮更多才能的機會，使我能夠在建設(shè)美麗**、美麗**中出份一微薄之力。遂申請于**年*月**至**市**區(qū)第**小學工作，懇請領(lǐng)導批準。在新的工作崗位上，我決不辜負領(lǐng)導對我的信任和期望，必將加倍勤勉努力、嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，扎扎實實的完成好每一項工作。特此申請。

此致 敬禮

申請人：

**年*月**日

第五篇：借調(diào)申請

借調(diào)申請

公司領(lǐng)導：

因礦#####編制人員目前不到位，工作人員少，致使工作無法正常開展，現(xiàn)需繼續(xù)借調(diào)運銷中心職工#####到紀委工作，借調(diào)期####年。

#### ###年###月####日