第一篇：桐林教師提高學歷層次培訓年度計劃

桐林中心小學教師提高學歷層次培訓年度計劃

（2010-2011年度）

桐林中心小學

2010年9月

桐林小學教師提高學歷層次培訓年度計劃

根據(jù)教育部有關教師全員培訓的意見我區(qū)有關文件精神，結(jié)合我校教師隊伍的實際，特制訂2010-2011年小學教師提高學歷層次培訓年度計劃。

一、基本情況：

截止2010年9月底，我校專任教師人數(shù)為13人，學歷合格率100%，?？埔陨蠈Ｈ谓處熑藬?shù)12人。占教師總數(shù)92.3%，本科學歷人數(shù)6人，占46.1％。

二、主要措施：

1、，根據(jù)上級提高學歷層次的規(guī)劃和計劃，要把提高本校教師學歷層次培訓納入學校的工作計劃，積極鼓勵和支持教師參加提高學歷層次培訓；

2、合理開發(fā)使用教育資源，努力做好教師的安置工作，使在編在崗教師的管理合理化、規(guī)范化；

3、學校盡可能地為教師提供學習和培訓的機會，請進來、走出去，兩手結(jié)合，積極開展各項學習培訓活動，為教師的提高培訓提供方便；

4、加強教師隊伍建設和對教師的培訓力度，鼓勵教師參加各種提高學歷層次的自學、函授活動，鼓勵教師參加各級骨干教師的提高培訓，根據(jù)實際折算成校本培訓的課時。

第二篇：教師學歷提高培訓計劃

甕安三中教師學歷提高培訓計劃

為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，加快促進教師隊伍的專業(yè)成長，根據(jù)上級文件精神，決定對我校的教師進行分類、分層次全員培訓，并納入到中中學教師繼續(xù)教育系列，特制定本培訓工作計劃：

一、指導思想

以《中學教育指導綱要》為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，堅持“點面結(jié)合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針，全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學”的培訓方略，整合有效教育資源，完善研訓一體模式，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，為造就智慧型教師、促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、目標要求

（一）總體目標

經(jīng)過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓，造就一支精通業(yè)務、善于管理、理論與實踐經(jīng)驗兼?zhèn)涞拈_拓型隊伍，建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務精湛、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。

（二）具體目標

培訓前我校專任教師的學歷情況是：我?，F(xiàn)有專業(yè)教師135人，大學本科學歷95人，大學學歷39人，中師學歷1人。

“十一五”期間，我校教師將把學歷提高培訓工作放在所有工作之首，將“背起書包上學?！?。努力提高自己的知識水平和能力，爭取全員達標。

作好應參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加學歷提高培訓；

作好在職教師學歷提高培訓規(guī)劃，并幫助他們解決好工學矛盾；對達到本科學歷的教師，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。

第三篇：教師學歷提高培訓計劃

教師學歷提高培訓計劃

元村街中心小學

國家的振興在教育，教育的振興在教師，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施教育振興的關鍵。怎樣才能具備一支高素質(zhì)的教師隊伍？我們認為教師應當具備較高的學歷層次是前提，其一，只有具備較高的學歷層次才能適應現(xiàn)代教育的不斷更新，對教育的認識才具有廣泛性和綜合性；其二，只有具備了較高的學歷層次，才能具備積極參加教育科研的能力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。為此，根據(jù)國家有關教師繼續(xù)教育的規(guī)定和教師繼續(xù)教育的實施方案，針對我校實際特制定如下教師學歷提高培訓規(guī)劃，希望全體教師認真學習，并結(jié)合自己實際情況確定學歷培訓提高的途徑與方式，積極參與學歷培訓提高的學習。

一、培訓目標

全面啟動學校教師繼續(xù)教育學歷培訓達標工程，提高學歷達80%，合格學歷達100%，全面提高學校教師學歷水平。

二、培訓原則

1、全面性原則。即在學校全體教師中開展學歷培訓提高活動，要求所有教師根據(jù)自己的實際情況積極參與相關學歷的培訓與提高，達到全面參與的局面。

2、重點性原則。即在學校教師中實行重點要求培訓的方式，對學歷層次為中師而未參與學歷提高培訓的部分中青年教師實行重點要求的方法，積極動員這部分教師參與學歷培訓與提高的學習。

3、綜合性原則。即在學校教師中實行培訓方式的綜合，培訓學科的綜合等，要求所有教師針對自己的實際情況確定培訓提高方式，確定培訓提高的學科，形成學校培訓方式和培訓學科的綜合性。

4、激勵性原則。即在學校實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，鼓勵學歷未提高的教師參與提高，對已達?？茖W歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷與評優(yōu)、選先、評職、晉升相結(jié)合。

四、培訓方法

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對全校教師進行一次學歷的統(tǒng)計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結(jié)合的方式，要求教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、地方學歷是我校教師參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求學校已達大專學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

6、學校實行自愿參與培訓和限期參與培訓的方式，對參與更高學歷培訓的教師實行自愿的方式，對應當參與培訓而不參與培訓的教師實行限期參與培訓的方式。

第四篇：教師學歷提高培訓計劃2008

教師學歷提高培訓計劃

為適應改革需要，為了更好地從事教育教學工作，我校號召并激勵教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，特制定如下培訓計劃。

二、工作目標：

1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高教師的認識水平。

2、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。

三、工作原則：

1、堅持督導與動員相結(jié)合的原則。

在教師自愿進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發(fā)揮學校的督導作用和服務作用，盡力為教師學歷提高創(chuàng)造方便條件。

2、堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。

學校制定激勵機制和處罰規(guī)定，對于主動提高學歷層次的教師給予適當?shù)莫剟睿瑢τ趯W歷不合格的教師給予適當?shù)奶幜P。

四、培訓方式：

1、參加上級的統(tǒng)一輔導，分散后自學自練。

2、進修同種學歷的教師可以自愿結(jié)成自學小組。

3、學校經(jīng)常檢查學員的學習筆記和作業(yè)本。

白山市第六中學

2008年3月

第五篇：教師學歷提高計劃

三溪小學教師五年學歷提升計劃

(2011-2015)

為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，加快促進教師隊伍的專業(yè)成長，根據(jù)《金堂縣教育局關于進一步加強教師隊伍建設的實施意見》(金教發(fā)〔2011〕14號)文件精神，特制定本提升計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，堅持“點面結(jié)合、突出重點”的方針，全面實施自主擇學的方略，整合有效教育資源，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為造就智慧型教師，促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、基本情況

我校目前在編在崗教職工58人，其中教師57人，41歲及以上教師27人，41歲以下教師30人。高中學歷1人(已56歲)，占1．75%；中專學歷教師17人，其中45-50歲6人，50歲以上11人，40歲以下2人(即將?？飘厴I(yè))，占29．8%，?？茖W歷教師26人(其中41歲以上10人)，占45．6%，本科學歷教師13人，占22．8%?，F(xiàn)正在學歷提高學習的教師?？?人、本科4人。

三、目標要求

到2015年，50歲以下的教師全部達到?？茖W歷，45歲以下的教師力爭全部達到本科學歷，本科學歷達50%以上。

四、具體措施：

1、積極宣傳縣委、縣政府、縣教育局關于在職教師學歷提高的有關政策、待遇。

2、貫徹終身教育思想，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，并為他們提供相應的支持。

3、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權(quán)益。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，與教師評優(yōu)、職稱晉級、提拔中層干部等掛鉤，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入個人規(guī)劃，設定教師個人學歷提高進修目標，推出“教師個人學歷提高進修目標時限制?！?/p>

6、學校從實際出發(fā)，合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。

金堂縣三溪鎮(zhèn)小學

2011年3月