第一篇：l參加公司企業(yè)文化講座的通知

關(guān)于組織我校全體教師參加集團(tuán)公司

企業(yè)文化專題講座的通知

各教研組、行政組：

接總校通知，我校全體教師將于3月18日下午參加集團(tuán)公司企業(yè)文化專題講座，為保證此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、講座時(shí)間： 3月18日（星期五）下午4：30—6：00

二、講座地點(diǎn)： 第一高級(jí)中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

三、參加對(duì)象：全體教師

四、具體要求：

1、3月18日下午第一節(jié)課后，全校放學(xué)，九年級(jí)晚自習(xí)停上。各班對(duì)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行日常清掃，學(xué)生在3：40前離校，班主任須在本班學(xué)生全部離校后方可離開，行政值班人員做好清校工作。

2、任課教師提前給學(xué)生布置適量的作業(yè)，班主任應(yīng)利用校訊通提前告知家長(zhǎng)。

3、請(qǐng)全體參會(huì)教師在4：15前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，按指定座位就座，不遲到，不竄座位。

4、會(huì)議期間請(qǐng)自覺關(guān)閉手機(jī)，不抽煙、不早退，保持良好的會(huì)場(chǎng)秩序。

5、會(huì)議原則上不允許請(qǐng)假，如果教師確實(shí)無(wú)法參加的，須由本人到校辦室辦理請(qǐng)假手續(xù)并報(bào)總校黨群辦公室批準(zhǔn)。

6、駕車的教師請(qǐng)從一中正門進(jìn)入校園，在報(bào)告廳前自覺停好車輛。

7、總校黨委將對(duì)各校的表現(xiàn)進(jìn)行績(jī)效考核，如因教師個(gè)人失當(dāng)行為造成學(xué)?？鄯值?，一切后果由其本人承擔(dān)。

辦公室

二〇一一年三月十六日

附：教師座位安排圖

第二篇：企業(yè)文化講座

關(guān)于開展“建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)

知識(shí)型員工”主題活動(dòng)的

通 知

房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、商貿(mào)建材分公司、銷售分公司、各部（辦）：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)“誠(chéng)信互助、競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的企業(yè)核心理念，踐行“憂患、進(jìn)取、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的員工行為理念，引深“建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識(shí)型員工”活動(dòng)，公司特組織員工學(xué)習(xí)李強(qiáng)老師《感恩 責(zé)任 忠誠(chéng)之三》，有關(guān)事宜安排如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：2月9日上午

二、地點(diǎn)：二樓會(huì)議室

三、安排:（分兩批）

第一批：9:00—9:40各部（辦）出一半員工。第二批 9:50—10:30各部（辦）出另一半員工。

四、要求

1、參加人員簽到后（不得代簽），自覺遵守學(xué)習(xí)時(shí)間（提前五分鐘簽到），不得遲到、早退。

2、因事不能參加學(xué)習(xí)，需履行請(qǐng)假手續(xù)。

3、保持課堂秩序，嚴(yán)禁大聲喧嘩。

4、學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將手機(jī)調(diào)為靜音或振動(dòng)，如有業(yè)務(wù)電話，請(qǐng)到會(huì)議室外接聽。

5、保持會(huì)議室衛(wèi)生，課后自覺擺好桌椅。

各單位要高度重視每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效、有目的地開展，參加學(xué)習(xí)人員帶上工作日志本，做好學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后以抽查、問答的形式進(jìn)行文化知識(shí)測(cè)試，（包括潞安新理念、華億核心理念和員工行為理念、提煉每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和華億公司機(jī)關(guān)科室人員6S行為規(guī)范），對(duì)測(cè)試不及格的，直接納入本月民主評(píng)議末位員工考核。

特此通知

綜合辦、企業(yè)文化辦 2015年2月4日

第三篇：關(guān)于參加課堂教學(xué)觀摩講座的通知

關(guān)于參加教學(xué)觀摩活動(dòng)的通知

各學(xué)區(qū)，城區(qū)各學(xué)校：

為了進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)水平。中國(guó)老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)教育分會(huì)在天正大酒店開展“全國(guó)中小學(xué)課堂改革、小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文高效課堂、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、昌樂二中教學(xué)模式大型觀摩活動(dòng)”，現(xiàn)將我區(qū)教師參訓(xùn)有關(guān)事宜通知如下。

一、講座時(shí)間、地點(diǎn)

二、參加人員

各學(xué)校根據(jù)名額分配情況選派小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加觀摩（詳見名額分配表）。

三、有關(guān)要求

1.參訓(xùn)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，悉心聆聽專家的講座，在今后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.參訓(xùn)教師要在學(xué)區(qū)（校）范圍內(nèi)介紹培訓(xùn)心得，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。

專家簡(jiǎn)介

孫貴合簡(jiǎn)介

北京市數(shù)學(xué)骨干教師，“吳正憲工作站”成員。北京市大興區(qū)十佳青年教師，獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十屆全國(guó)深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)；北京市第十屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩現(xiàn)場(chǎng)課特等獎(jiǎng)；教育部重點(diǎn)課題“小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)比全國(guó)一等獎(jiǎng)；北京市小學(xué)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；北京市小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽一等獎(jiǎng)；獲“益君杯”教師現(xiàn)場(chǎng)課比賽一等獎(jiǎng)第一名。《傾聽—讓數(shù)學(xué)課堂生成精彩》等20余篇論文在《小學(xué)青年教師》《北京教育》等國(guó)家級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

成艷斌簡(jiǎn)介：

山西省太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院第一附屬小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教研組長(zhǎng)。山西省教學(xué)能手，太原市教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手，太原市新聞人物。執(zhí)教“用字母表示數(shù)”獲“第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”一等獎(jiǎng)。在山西省、太原市中小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)基本技能競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)，記一等功。

羅建華簡(jiǎn)介：

數(shù)學(xué)教育碩士，重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，北碚區(qū)“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，曾代表重慶市參加第八屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課獲“一等獎(jiǎng)”。2001年參加課改以來(lái)，羅老師外出至北京、天津、上海、拉薩、海南、廣東、河南、貴州等多地上過公開課，給四川、青海、云南、西藏、重慶，廣西等國(guó)培班學(xué)員做過講座，有一定的影響。近年來(lái)，羅老師主研了四個(gè)區(qū)市級(jí)重點(diǎn)課題，兩次獲重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。并致力于研究“生動(dòng)數(shù)學(xué)”，追求“自然，盎然，井然”的數(shù)學(xué)課堂。受到廣大師生的歡迎！

第四篇：參加講座有感

聽安全教育講座有感

今天有幸聆聽了韓校長(zhǎng)安全教育講座，感受頗深。學(xué)校不只是傳授知識(shí)，更關(guān)注孩子的安全教育。作為家長(zhǎng)感到很欣慰。韓校長(zhǎng)從交通安全、食品安全、防溺水、心理安全等方面進(jìn)行了講解，讓我懂得了作為一名家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

近年來(lái)，青少年學(xué)生犯罪和傷亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)，原因之一是青少年學(xué)生安全意識(shí)差，家長(zhǎng)對(duì)子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之，放任不管。

一、交通安全

1.家長(zhǎng)要提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，子女有無(wú)騎摩托車的，無(wú)證駕駛的。特別提醒家長(zhǎng)不要把摩托車交付給無(wú)駕駛證的子女駕駛。

2.家長(zhǎng)中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。3.學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無(wú)”車輛，嚴(yán)禁超載，上下車要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，提高孩子的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

二、網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)吧、游戲廳??不健康得多，黃色的多，對(duì)未成年人分辨不清。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子上網(wǎng)，要清楚孩子所瀏覽的是什么，限制上網(wǎng)時(shí)間。上健康網(wǎng)站

三、毒品安全 不帶孩子去舞廳、KTV等娛樂場(chǎng)所，家長(zhǎng)不能帶頭吸食安鈉加，對(duì)孩子進(jìn)行毒品教育。

四、食品安全

給孩子做營(yíng)養(yǎng)餐，杜絕孩子吃校門口小攤小販的食品，不買辣條、干吃面等含有添加劑食品。給孩子講吃小食品會(huì)造成什么嚴(yán)重后果。家長(zhǎng)定期采購(gòu)一些有營(yíng)養(yǎng)的食品，可減少孩子的購(gòu)買。

五、節(jié)假日

針對(duì)孩子節(jié)假日的安全教育，家長(zhǎng)合理安排孩子的假期活動(dòng)，多讓孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或帶孩子出去旅行。不讓孩子去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，家長(zhǎng)要明確孩子在哪玩玩什么。今后下雨下雪不接送孩子，多給孩子創(chuàng)設(shè)一些挫折教育，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

六、心理健康教育

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭教育環(huán)境，針對(duì)孩子青春期要有方法有步驟進(jìn)行，不可與孩子硬著干，與孩子交朋友談心，對(duì)孩子考試壓力、與同學(xué)鬧矛盾等出現(xiàn)心理問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。

七、校內(nèi)安全

1.防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3．禁止在樓道內(nèi)游戲、追逐打鬧防止發(fā)生意外。4.防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

5．防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

6．防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為。

7.注意游戲中外界的傷害。

我期待，中小學(xué)安全教育培訓(xùn)會(huì)成為學(xué)校安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命！

學(xué)生：潘怡廷 家長(zhǎng)：潘文廣 班級(jí)：初二八班

手機(jī): *** 2015年4月19日

第五篇：參加學(xué)術(shù)講座情況

參加學(xué)術(shù)講座情況

按照培養(yǎng)方案的要求，博士生應(yīng)參與學(xué)術(shù)講座，并獲得1學(xué)分的成績(jī)。具體操作如下：學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）。學(xué)生應(yīng)在學(xué)科綜合考試前參加一定數(shù)量與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，并將學(xué)術(shù)報(bào)告綜述交導(dǎo)師審核，評(píng)定成績(jī)。

一、2014年10月17日，由中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院與殼牌（中國(guó)）有限公司合作的科研課題研究啟動(dòng)會(huì)。會(huì)議“‘殼’動(dòng)世界以‘人’開始”為主題，回憶了殼牌百年引領(lǐng)人力資本發(fā)展的輝煌歷史，探尋管理的新契機(jī)；延續(xù)從人開始的學(xué)術(shù)風(fēng)潮，開創(chuàng)殼動(dòng)世界澎湃動(dòng)力。此次科研課題研究主要從“中國(guó)養(yǎng)老金制度變革對(duì)企業(yè)的影響以及印發(fā)的企業(yè)人才管理新思維”方向進(jìn)行研究，在會(huì)議上，殼牌（中國(guó)）人力資源副總裁Paul Kane發(fā)表了演講，對(duì)此次課題進(jìn)行展望，也提出了實(shí)際的研究方向以及需求，各方學(xué)術(shù)代表也對(duì)此次課題進(jìn)行專業(yè)分析以及結(jié)合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分析，并提出課題發(fā)展的展望。

二、2014年10月21日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉辦第七十五期講座，畢業(yè)于美國(guó)南加州大學(xué)的王非老師作了主題為“Does Family Planning Policy Matter? Dynamic Evidence from China”的講座。王非老師主要是從個(gè)人層面的數(shù)據(jù)來(lái)分析中國(guó)的家庭計(jì)劃生育政策的動(dòng)態(tài)影響。研究發(fā)現(xiàn)中國(guó)的“一孩政策”確實(shí)嚴(yán)重的縮減了家庭的生育計(jì)劃，擁有第二孩子的可能性下降了31.1%，擁有第三個(gè)孩子的可能性下降了35.3%。但是研究表明，即使沒有一孩政策，我國(guó)的生育水平會(huì)一直大幅度的下降，因?yàn)槭苓^良好教育的婦女的生育意愿下降，以及如果第一個(gè)孩子是男孩的家庭再生育的愿望也會(huì)減小。會(huì)上趙忠老師提出了相關(guān)的建議與思考，并與中國(guó)現(xiàn)存的計(jì)劃生育政策相結(jié)合，對(duì)我國(guó)目前生育政策的未來(lái)發(fā)展方向提出展望。

三、2014年11月3日，由中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”，Dale Belman博士作了主題為“What Does the Minimum Wage Do？”的講座，Dale教授是畢業(yè)于威斯康星大學(xué)麥迪遜分校，講座回顧了近十年來(lái)關(guān)于最低工資對(duì)就業(yè)、工作小時(shí)數(shù)、工資和不平等的的影響研究。將1991年以來(lái)發(fā)表的200多篇有關(guān)于最低工資立法的影響的著作進(jìn)行整理，并且針對(duì)工人會(huì)受到最低工資立法的可能影響以及影響程度進(jìn)行分析。相關(guān)的研究包括性別歧視問題、貧困問題。Dale博士的演講為我們研究最低工資設(shè)定及意義提供了十分有用的參考，與會(huì)老師熱烈提出自己的想法與相關(guān)的探討，針對(duì)中國(guó)的最低工資立法提出自己的觀點(diǎn)。

四、2014年12月4日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，鐘寧樺老師作了主題為“How Urban Segregation Distorts Chinese Migrants’ Consumption？”的講座，聚焦于中國(guó)現(xiàn)有的低消費(fèi)水平，探究其原因。并且提出來(lái)中國(guó)的戶口制度在消費(fèi)理念以及消費(fèi)行為方面起到了重要的作用。移民的消費(fèi)水平比本地居民的消費(fèi)水平是要低了16%到20%，并且由于存在戶口的限制，人們可能更多的會(huì)用于存款，工資水平穩(wěn)定性較差，消費(fèi)持續(xù)消耗品的可能性也較小。除此以外，像文化以及其他的一些家庭因素也對(duì)消費(fèi)理念存在著影響。鐘老師將國(guó)家的消費(fèi)水平與城市內(nèi)部不完全城市化現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，為研究我國(guó)消費(fèi)拉動(dòng)不足提出了有益的思考，并認(rèn)為破除城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)現(xiàn)完全城市化是進(jìn)一步擴(kuò)大消費(fèi)，發(fā)揮消費(fèi)在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用的必然選擇。

五、2014年12月11日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，戴天然老師作了主題為“Quantity-quality trade-off： evidence from high school and college enrollment of young adolescents in China from1982to 2000”的講座。這篇文章主要講的是孩子在質(zhì)量與數(shù)量方面的選擇博弈，使用的數(shù)據(jù)包括1982、1990和2000年的數(shù)據(jù)，主要考慮了生育政策作為一種外生變量在影響家庭生孩子決定方面的作用。OLS回歸其實(shí)是高估了孩子的數(shù)量對(duì)與教育水平的影響，無(wú)論說是在高中層面還是在大學(xué)層面都是如此。2SLS的回歸結(jié)果表明，孩子數(shù)量的減少其實(shí)是可以提高大學(xué)的入學(xué)率的，但是具體的影響還有待探究。計(jì)劃生育政策在減少我國(guó)人口數(shù)量的同時(shí)，也提高了個(gè)人的受教育水平，家庭在選擇生育孩子以及人力資本投資方面會(huì)做出博弈選擇。

六、2014年12月18日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，歐冬舒教授作了主題為“Returns to Educational Expansion in Hong Kong”的報(bào)告。講述了有關(guān)人力資本和移民在香港的經(jīng)濟(jì)通話和香港義務(wù)教育改革對(duì)兒童的教育程度的影響。并對(duì)中國(guó)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力遷移、中國(guó)移民在香港的經(jīng)濟(jì)同化、香港的勞動(dòng)力技能和市場(chǎng)回報(bào)等等進(jìn)行講述。中國(guó)香港地區(qū)的人力資本以及移民問題一直是我們關(guān)心的話題，香港作為亞洲的金融中心，其城市化率為100%，較小的面積承載著大量的人口規(guī)模，接收來(lái)的移民數(shù)量逐年增加，今年，香港地區(qū)也在限制移民流入方面出臺(tái)政策，以緩解城市規(guī)模過大造成的壓力，香港地區(qū)的移民政策、人力資本投資決定以及義務(wù)教育的相關(guān)規(guī)定都對(duì)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域給予有益的借鑒。歐教授還耐心的解答了問題，并對(duì)有關(guān)人力資本的問題提出了進(jìn)一步的展望。

七、2014年12 月26日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，劉相波博士作了主題為“Immigration, Skill Heterogeneity and Qualification Mismatch.”的演講。劉博士主要是對(duì)美國(guó)的移民政策對(duì)于本地的勞動(dòng)力在研究和匹配環(huán)境方面，差異化搜尋成本，技術(shù)匹配以及勞動(dòng)力的非完美轉(zhuǎn)移進(jìn)行講述。美國(guó)新引入的非技術(shù)移民對(duì)于本地的低技術(shù)工人還是收益的，但是高技術(shù)供認(rèn)不能從中受益。另一方面，新的技術(shù)移民主對(duì)于高技能勞動(dòng)力與低技能勞動(dòng)力都是有益的。并且，當(dāng)我們分析2000年至2009年美國(guó)的移民政策的影響的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)高技能勞動(dòng)力與低技能勞動(dòng)力都會(huì)受益。但是對(duì)于人力資本轉(zhuǎn)移性來(lái)說，其進(jìn)一步提高會(huì)使得高技能勞動(dòng)力與低技能勞動(dòng)力的利益受損。

八、2015年4月1日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，劉宏教授作了題為“The Heterogeneous Impact of Pension Income on Elderly Living Arrangments: Evidence from China’s New Rural Pension Scheme”的演講。養(yǎng)老金對(duì)于老年人的生活到底是怎么影響的，利用我國(guó)剛建立農(nóng)村養(yǎng)老金制度，通過工具變量的固定效應(yīng)模型來(lái)分析養(yǎng)老金的影響，在國(guó)家層面分析我國(guó)的養(yǎng)老金制度的影響。還要考慮一些控制變量，老人是否與孩子住一起，財(cái)政能力，以及對(duì)于醫(yī)療看護(hù)的需求，以及受教育程度更高都會(huì)老人的生活更加與養(yǎng)老金制度相關(guān)較弱。通過對(duì)于養(yǎng)老金在對(duì)于老年人福利水平是否真正提高的研究中，可以為我國(guó)實(shí)行的養(yǎng)老金制度以及相關(guān)的保障制度給予理論支持，并為未來(lái)的農(nóng)村養(yǎng)老制度提出展望。

九、2016年3月4日 LHRFriday2016春季學(xué)期第一講：我國(guó)公務(wù)員工資制度與改革。由中國(guó)人才研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部原副部長(zhǎng)何憲教授來(lái)對(duì)中國(guó)公務(wù)員工資體制的進(jìn)程進(jìn)行了詳細(xì)的講述，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，將公務(wù)員工資從中央到地方如何設(shè)定，設(shè)定依據(jù)來(lái)源等方面給予詳細(xì)的描述，并且對(duì)于我國(guó)公務(wù)員工資制度的改革進(jìn)行了進(jìn)一步的展望。何憲教授還針對(duì)提問者的問題進(jìn)行了耐心的解答，主要包括公務(wù)員工資制度是否可能像企業(yè)一樣實(shí)行績(jī)效工資，基層公務(wù)員工資制度是否應(yīng)該得到提高，公務(wù)員工資設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是否應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而提高等問題都給予了詳細(xì)的回答。

十、2015年11月25日，“數(shù)據(jù)與案例中心學(xué)術(shù)講座（第一期）”舉行，張榮顯博士對(duì)于“大數(shù)據(jù)”時(shí)代到來(lái)的背景下，如何挖掘數(shù)據(jù)，獲取真實(shí)有效數(shù)據(jù)，并且如何借助大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)管理學(xué)研究方法和內(nèi)容上的突破。張博士圍繞網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)應(yīng)用展開，闡述大數(shù)據(jù)的概念，以及如何利用大數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行追蹤研究。張博士是易研方案研究咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人兼總裁，也是亞太大數(shù)據(jù)有限公司執(zhí)行合伙人，對(duì)于大數(shù)據(jù)的解讀對(duì)于我們現(xiàn)在做研究也是十分重要，如何獲取相關(guān)有用的訊息成為信息社會(huì)的關(guān)鍵，獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)在當(dāng)今的社會(huì)中顯得十分重要。而張博士針對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)活動(dòng)在大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)提出了思考，并認(rèn)為是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存是最好的描述，大量的信息數(shù)據(jù)資源為研究提供更加豐富便捷的資源，可以獲得資源更加深度廣度，同時(shí)，大量的數(shù)據(jù)信息也為我們甄別有用數(shù)據(jù)，尋找真實(shí)信息提出了挑戰(zhàn)，因此需要用科學(xué)的方法從海量信息中獲取有益部分是我們需要掌握的技能。

十一、2015年10月16日，由勞動(dòng)人事學(xué)院、中國(guó)就業(yè)研究所和德國(guó)勞動(dòng)研究所共同舉辦的第七屆“CIER/IZA勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”如期舉行。會(huì)議主要分為六個(gè)專題進(jìn)行，包括了“Firms and Occupation Segregation”,”Labor supply”, ”Consumption and Expenditure”, ”Marriage and Family”, ”Social Networks and Session ”,”Risk Attitudes and Labor Markets”。與會(huì)者針對(duì)這個(gè)六個(gè)主題分別作了相關(guān)且詳細(xì)的報(bào)告。

十二、2015年4月9日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，Robson Morgan博士發(fā)表了題為“Well-being after the iron rice bowl: Life satisfaction in urban China:2001-2012.”的報(bào)告。研究的背景在于，中國(guó)在20世紀(jì)90年代的生活滿意度下降，這主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期失業(yè)率的上升以及社會(huì)安全感的下降，但是2001年至2012年期間，中國(guó)人民的滿意度又上升了，用一個(gè)每年的數(shù)據(jù)來(lái)研究到底是什么因素導(dǎo)致的。給出了生活滿意的方程，并且注意考察到底是哪些因素對(duì)生活滿意度產(chǎn)生影響。失業(yè)率的下降以及工資水平的提高都使得人們的幸福感上升，并且貢獻(xiàn)率達(dá)到了32%和24%。但是如何分不同受教育程度來(lái)說，受教育程度較高的人工資提高帶來(lái)的幸福感更強(qiáng)，而對(duì)于學(xué)歷低的人來(lái)說，失業(yè)降低帶來(lái)的幸福感更強(qiáng)。Robson博士認(rèn)為，城市地區(qū)的幸福感的來(lái)源會(huì)因?yàn)閭€(gè)人特質(zhì)的不同而不同，并且我國(guó)的城市生活幸福感并沒有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高而提高，相反隨著收入差距拉大，失業(yè)嚴(yán)重，幸福感有所下降。