第一篇：李銘讀書演講

書香伴我行

葦子溝中心校 李銘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！今天，我演講的題目是《書香伴我行》。

秋，收獲的季節(jié)，如同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。在這碩果累累的金秋九月，作為吉林省首批特崗教師，我邁進(jìn)了既熟悉又陌生的葦子溝中心校，同時(shí)也邁出了我人生中最重要的一步。原以為這是一片幽靜而安逸的世界，但當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái)時(shí)，才真正感到肩上的重任。拿著自己精心準(zhǔn)備幾天的教案開始講課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，他們需要的是什么呢？當(dāng)我滿懷熱情，希望用我的知識(shí)，人格感染每一位學(xué)生，讓他們能夠掌握更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)明辨是非，但是總是不盡人意時(shí)，我不禁問，教師是什么？

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐死方盡；還有人說，教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

在我看來，教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好與意思，只想與大家分享我的讀書成長(zhǎng)故事。

記得三年前初登講臺(tái)時(shí)，因?yàn)椴欢虒W(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無策，課下精心備課，但是課上卻差強(qiáng)人意。面對(duì)講臺(tái)下50多雙渴求知識(shí)的眼睛，我立志要成為學(xué)生的良師益友。所以，我特別希望能從有經(jīng)驗(yàn)的教師那學(xué)到一套完整的教學(xué)模式，讓我能夠照搬。這樣做果真有效了，一切似乎又變得簡(jiǎn)單了，無從下手的困擾沒有了。那時(shí)，我以為教學(xué)也許真的就這么簡(jiǎn)單，如同學(xué)會(huì)了音標(biāo)就能夠讀出單詞一樣。

可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活動(dòng)，每當(dāng)我提出問題時(shí)，下面幾乎是一片沉默，英語課堂本應(yīng)該是師生，生生交流的課堂，但是，當(dāng)時(shí)課堂的主角卻只有我一人，學(xué)生很少參與其中，為了解決這些問題，我和同組的教師請(qǐng)教。他們告訴我說：“教師與教師，學(xué)生與學(xué)生，班級(jí)與班級(jí)之間都是有差異的，教學(xué)方法只能借鑒不可照搬。要想成為一名真正的好老師一定要有一套適合自己的教學(xué)模式。在眾位老師的推薦下。我開始閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍。

蘇霍姆里斯基的《給教師的建設(shè)》每一次閱讀都有新的感受，新的收獲。閱讀蘇霍姆林斯基，我感受到把心靈給了孩子的無與倫比的幸福，最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我經(jīng)常用這句話鼓勵(lì)那些從不善于發(fā)言的孩子，欣慰的是，那些孩子也在不斷超越自己，我也堅(jiān)信，只要努力了就一定會(huì)有收獲。讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀，我時(shí)刻牢記著蘇霍姆林斯基的這名言，與書相伴，而孩子們共同閱讀，讓我的心與孩子們一點(diǎn)點(diǎn)靠近，一點(diǎn)點(diǎn)溫暖著那些質(zhì)樸渴求知識(shí)的孩子們，漸漸地，在課堂上驚喜的發(fā)現(xiàn)我與孩子的互動(dòng)交流多了，課堂氛圍活躍了，孩子們從心底接受了我，教學(xué)效果也大有提高。

作為年輕的教師，在成為過程中，還需要不斷的充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我還閱讀了《小學(xué)英語課標(biāo)》《小學(xué)英語教學(xué)技能》《小學(xué)英語優(yōu)秀課案例》等相關(guān)書籍，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)好英語，教學(xué)中有太多餓東西值得我去思考，探索，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該滿足不應(yīng)該只滿足對(duì)單詞，句型的概念化解

釋和程序化分析，小學(xué)階段英語最重要的是要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，俗話說“興趣是最好的老師”英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的興趣，猜謎，講故事，我經(jīng)常把這些方式運(yùn)用到四十分鐘的教學(xué)中，讓學(xué)生保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，做到教學(xué)情境化，課堂上盡可能多的用英語與學(xué)生交流，有時(shí)，借助一些肢體語言來進(jìn)行講解，比如眼神手勢(shì)，動(dòng)作表情等有助于教學(xué)，讓學(xué)生在輕松，娛樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，既加深了他們的記憶，又調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，寓教于樂，何樂為不為呢？

昨日讀書，我的智慧；今日讀書，我的柔情；日日讀書，我的精進(jìn)。生命因書香而富有，生命因書香而精彩。讓我與孩子們一起讀書，一起成長(zhǎng)，日日精進(jìn)。謝謝大家！

第二篇：陶銘成都演講語錄

陶銘成都演講語錄

● 美國(guó)華爾街經(jīng)典的三個(gè)立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：[1]科學(xué)的發(fā)展觀；[2]低成本，小風(fēng)險(xiǎn)；[3]相對(duì)優(yōu)勢(shì)明顯。安利符合這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

● 科學(xué)的發(fā)展觀：[1]可持續(xù)發(fā)展；[2]以人為本。

● 許多生意可以讓我們掙錢，但安利可以讓我們可持續(xù)掙錢。

● 聰明能讓我們掙錢，智慧能讓我們可持續(xù)掙錢。

● 今天好做，明天不能確定的，是快錢------不可持續(xù)；今天不好做，明天好做的，是大錢-------可持續(xù)。

● 任何一種經(jīng)濟(jì)模式，在法律界定之前，叫現(xiàn)象，存在行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；在法律界定之后，叫行業(yè)，只是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。所以，在2005年之前，中國(guó)只有直銷現(xiàn)象，沒有直銷行業(yè)。所以2006年才是中國(guó)的直銷業(yè)元年，安利才算在中國(guó)真正起步和開始。

● 對(duì)目前直銷法評(píng)價(jià)的三句話：有比無好；依法辦事總比依政策辦事好；逐步到位比一步到位好。

● 傳承不變的，調(diào)整改變的。

● 消費(fèi)者，消費(fèi)經(jīng)營(yíng)者，消費(fèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，這是安利穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)不可跨越的成長(zhǎng)三階段。

● 我們應(yīng)該是營(yíng)銷部主任，不應(yīng)該是采購部經(jīng)理。買回家不是能力，賣出去才是本事。● 安利營(yíng)銷：同樣的客戶換同樣品牌的不同的產(chǎn)品。

● 直銷服務(wù)的特點(diǎn)：[1]個(gè)性化；[2]人性化；[3]知識(shí)化。

● 安利運(yùn)作基本理念：[1]獎(jiǎng)銜不等于獎(jiǎng)金，應(yīng)重收入輕獎(jiǎng)銜，健康發(fā)展；[2]做銷售部主任，不做采購部經(jīng)理；[3]堅(jiān)持價(jià)格體系，絕對(duì)不削價(jià)；[4]提升個(gè)人銷售能力，倍增個(gè)人銷售能力。

● 做人做事要內(nèi)方外圓-----最佳的情商管理。

● 成功=20%智商+80%情商。

● 21世紀(jì)綜合人才的標(biāo)準(zhǔn)：一技多能。一技：專業(yè)技能；多能：[1]溝通能力；[2]合作能力 ；

[3]再學(xué)習(xí)能力。

● 安利不是推銷，是營(yíng)銷。營(yíng)銷與推銷的區(qū)別[略]

第三篇：2014年2月工作總結(jié)(李從銘)

2014年2月工作總結(jié)

2月份很快的就結(jié)束了，在這短短的20多天里，我做了一些以前從沒有做過的工作，獲得了不少新的體驗(yàn)和心得，下面對(duì)2月份的工作做一下總結(jié)。

一、2月主要工作內(nèi)容：

2月是從8號(hào)正式開始開展工作的，通過之前一個(gè)月的摸索與實(shí)踐，本月主要的工作目標(biāo)為各類招聘的信息收集，房產(chǎn)快遞市場(chǎng)的信息收集及放號(hào)工作。在工作的首周，根據(jù)工作計(jì)劃的安排，我主要是在以包河花園小區(qū)為中心的低占有率片區(qū)進(jìn)行工作，重點(diǎn)對(duì)房產(chǎn)公司、快遞網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，上門推銷“包打王”產(chǎn)品，同時(shí)收集它們的招聘信息，對(duì)暫時(shí)不需要“包打王”的贈(zèng)送“1毛卡”，并留下名片與其建立聯(lián)系，方便今后繼續(xù)長(zhǎng)期發(fā)展業(yè)務(wù)。

本月15日至16日我組在火車上開展“關(guān)愛火車行”的贈(zèng)卡活動(dòng)。我和邵午陽主要負(fù)責(zé)合肥至淮北的這條線路，雖然這是時(shí)間最長(zhǎng)的一條線，每天都是早出晚歸，但我們?nèi)匀粓?jiān)持了下來，并盡最大努力去完成工作。在火車上我們首先聯(lián)系好第三方公司的售貨員，協(xié)調(diào)好一天工作的內(nèi)容和方法，再和列車長(zhǎng)打好招呼，贈(zèng)送小禮品以方便工作開展。從乘務(wù)員車廂開始我們先向火車上的工作人員介紹我們的“創(chuàng)業(yè)卡”，然后和售貨員一起前往旅客車廂，先由售貨員介紹自己的產(chǎn)品，再引出我們的贈(zèng)卡活動(dòng)，之后我們?cè)傧蚵每驮敿?xì)介紹“創(chuàng)業(yè)卡”，并為需要的旅客送卡并登記信息。12天的火車贈(zèng)卡讓我們身心俱疲，但我們并沒有退縮或者抱怨，而是堅(jiān)持完成任務(wù)。

二、心得體會(huì)

二月的工作已經(jīng)結(jié)束，通過從未體驗(yàn)過的“火車之行”，我發(fā)現(xiàn)我們的直銷團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，各個(gè)組之間會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵(lì)。在火車上，我向

一些售貨員也學(xué)習(xí)了不錯(cuò)的銷售技巧，同時(shí)火車上形形色色的旅客和各種突發(fā)狀況也增強(qiáng)了我處理事情和解決問題的能力。沒有參加這次活動(dòng)的同事在招聘市場(chǎng)，房產(chǎn)快遞市場(chǎng)取得了非常好的放號(hào)成績(jī)，我覺得在這一方面我做的努力還不夠多，同時(shí)要總結(jié)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的多跑房產(chǎn)快遞等公司，多留名片，保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，他們的成績(jī)與前期的辛苦是分不開的。

2月份就這樣匆匆的過去了，3月份將迎來新的挑戰(zhàn)，我要吸取這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取3月取得好的成績(jī)！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 李作銘

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

1、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育。” 在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭條件好壞、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有

舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。

二、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

4、精細(xì)、務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不

歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

6、有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去

第五篇：李培根演講

李培根演講.txt28生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀２灰呦ё约旱膼?，敞開自己的胸懷，多多給予，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛河里。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根[根叔]畢業(yè)典禮演講稿全文

(2010-06-25 12:10:56)

在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)李培根院士在2000余字的演講稿中，把4年來的國(guó)家大事、學(xué)校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場(chǎng)7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔!根叔!” 以下就是根叔演講稿的全文：親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：

你們好!

首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶!

你們真幸運(yùn)，國(guó)家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示;六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力;世博會(huì)留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國(guó)館的宏偉，不僅是異國(guó)場(chǎng)館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異;你們一定記得某國(guó)總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視;同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯;還有一個(gè)G2的新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。

近幾年，國(guó)家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅;玉樹的搖動(dòng)，沒能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮;西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。

在華中大的這幾年，你們會(huì)留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報(bào)到時(shí)的情景歷歷;你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場(chǎng)時(shí)的悲壯”，你也會(huì)記得取得好成績(jī)時(shí)的欣喜;你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事;你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時(shí)同濟(jì)校園中彌漫的悲痛與凝重氣息;你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意;你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意;你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈;你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡?？墒?，你是否還記得強(qiáng)磁場(chǎng)和光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的建立?是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起?是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗?是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子?是否記得傾聽你們?cè)V說的在線的“張媽媽”?是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師?是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡(jiǎn)歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場(chǎng)的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請(qǐng)相信以后你們或許會(huì)改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會(huì)覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤(rùn)，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會(huì)覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義;你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木

和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知;你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞?

親愛的同學(xué)們，你們?cè)谌A中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們?cè)诠麻L(zhǎng)征路上的經(jīng)歷;我記得你們?cè)诟鞣N社團(tuán)的驕人成績(jī);我記得你們時(shí)而感到“無語”時(shí)而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊?guó)的“常青藤”學(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣;我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激;我記得你們剛剛對(duì)我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么?”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么?還能為華中大學(xué)子做什么?

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗;我記得你們中間的胡政在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡;我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛;記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谘谉岬南募緩匾闺y眠;記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對(duì)此言并不滿意;但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。

同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請(qǐng)記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！懊鎸?duì)歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì)越來越多，考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及。”也許你會(huì)選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請(qǐng)記住，未來你們大概不再有批評(píng)上級(jí)的隨意，同事之間大概也不會(huì)有如同學(xué)之間簡(jiǎn)單的關(guān)系;請(qǐng)記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事;請(qǐng)記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí);請(qǐng)記住，“敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦;請(qǐng)記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感?就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟!

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會(huì)忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來 “被”華中大記憶!牽掛--華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根院士在09畢業(yè)典禮上的演講

2009-07-15 09:58:09 閱讀1050 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

前記：諸多高校論壇流傳的一篇題為《牽掛》的文章，是華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根院士在今年該校畢業(yè)典禮上的演講稿。這篇演講稿字?jǐn)?shù)只有2000出頭，在李培根院士不到15分鐘的講話過程中，學(xué)生們共送給他19次掌聲。學(xué)生們也在網(wǎng)上評(píng)價(jià)“有情之人才能做出如此惜惜之文”、“感動(dòng)得流淚了”??

親愛的09屆畢業(yè)生同學(xué)們，你們好！

四年前，我迎來了你們中的大多數(shù)人。今天，在你們畢業(yè)之際，在你們即將踏上新的征途的前夕，我想對(duì)你們說兩個(gè)字，那就是“牽掛”。

今年對(duì)于整個(gè)世界來說都是困難的一年。世界的金融危機(jī)也影響到中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，乃至就業(yè)形勢(shì)。同學(xué)們，你們是否都找到了合適的工作？我們牽掛著。

你們中的一部分人，即將踏入工作的社會(huì)，那可是沒有在學(xué)校那么簡(jiǎn)單和單純。你既需

要充分地展示自己，又不能過分地表現(xiàn)自己；你既需要尊重領(lǐng)導(dǎo)和前輩，又不必刻意去逢迎；你既需要有理想和目標(biāo)，又不能刻意追求、過于功利；你既需要與同事競(jìng)爭(zhēng)，更需要與他們協(xié)同。親愛的同學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？我們牽掛著。

也許你將走在一條大道上，在大城市，在名單位。大道上有千軍萬馬，當(dāng)你意氣風(fēng)發(fā)、策馬奔馳的時(shí)候，可要當(dāng)心，那里非常擁擠，腳下甚至還有石頭。親愛的同學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)的路上，千萬別摔到，我們牽掛著。

也許你將走在一條小道上，在鄉(xiāng)村，在城鎮(zhèn)，甚至在西部。一條小路曲曲彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一樣通向理想的遠(yuǎn)方。小道旁時(shí)而風(fēng)景可人，或許有溪流奏響，或許有百鳥鳴唱，還有萬紫千紅競(jìng)芬芳。小路上時(shí)而泥濘，時(shí)而雜草叢生，甚至蛇蝎橫行。當(dāng)風(fēng)景迷人時(shí)，不要太迷戀；當(dāng)小路難行時(shí)，千萬別退縮?？v使山窮水盡之際，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有柳暗花明之時(shí)。親愛的同學(xué)，你有思想準(zhǔn)備嗎？我們牽掛著。

也許你將走在崎嶇的山路上，為學(xué)術(shù)，為創(chuàng)業(yè)。那是一條攀登之路。你不僅需要優(yōu)化方向，選擇好路徑，而且你要看清腳下的每一步。攀登懸崖峭壁時(shí)，可不能有一步的閃失。一步不慎，多年的心血，可能功虧一簣。親愛的同學(xué)，你可有思想準(zhǔn)備？我們牽掛著。

親愛的同學(xué), 也許此刻你豪情滿懷，躊躇滿志。你希望未來揮毫于江河，畫筆于大山。的確中華崛起的藍(lán)圖在期待著你，你可以留下激揚(yáng)之文字，你還可以指點(diǎn)江山。然而，你也要常常低下頭，腳踏實(shí)地。同學(xué)，你意識(shí)到了嗎？我們牽掛著。

親愛的同學(xué)，也許你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大學(xué)的幾年，你或許后悔那糟糕的成績(jī)，甚至痛心沒有拿到那一紙文憑。同學(xué)啊，你不用灰心，不能消沉。路，其實(shí)就在腳下。人生的路是數(shù)不清的，通向成功的路也有千萬條。低下頭，從腳下最不起眼的路起步，昂起頭，仰望天空，太陽、月亮和星星對(duì)你和他人一樣明亮。同學(xué)啊，你未來的人生依然充滿希望。你意識(shí)到了嗎？我們牽掛著。

親愛的同學(xué)，其實(shí)，牽掛你的人還有很多。你含辛茹苦的父母永遠(yuǎn)會(huì)牽掛著你，他們牽掛著你的一切。你的老師，包括中小學(xué)老師，會(huì)牽掛著你；你的同學(xué)將牽掛著你。同學(xué)，能否不吝嗇你的牽掛？

親愛的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的父母、親人，他們?yōu)槟愀冻鎏?。城里?jié)奏太快，中年的他們似乎顯得更加疲憊；在田野里勞作的父母，他們的背也可能開始駝了，甚至他們可能還在盤算，什么時(shí)候才能還清為你求學(xué)所欠的外債。不時(shí)給他們一個(gè)電話，常回家看看?？纯此麄兊纳?，惦著他們的健康。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎？

親愛的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你尊敬的老師，給予你尊敬的輔導(dǎo)員。你的成長(zhǎng)中，他們也傾注了心血。他們?cè)?jīng)對(duì)你的表揚(yáng)或者批評(píng)，都可以成為你牽掛的理由。你只需要偶爾在網(wǎng)上，在電話里，一個(gè)簡(jiǎn)單的問候足矣。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎？

親愛的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的同學(xué)。同學(xué)中有你要好的朋友。同學(xué)之間的友情是最值得珍惜的，因?yàn)闆]有任何功利的目的。也許某一個(gè)同學(xué)與你有過爭(zhēng)吵，但是那也沒有本質(zhì)的怨仇，一笑便泯滅。同學(xué)中可能還有你的初戀，即使未能終成眷屬，初戀也是不能忘懷的，因?yàn)槟鞘羌儩嵉?。同窗的友情，可笑的?zhēng)吵，難忘的初戀，都可以成為牽掛的理由。請(qǐng)把照片留著，把郵箱地址和電話號(hào)碼留著。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎？

親愛的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你未來的同事和朋友。多設(shè)身處地為別人想想，關(guān)心、幫助別人，你將有更多的朋友，也會(huì)得到更多人的幫助。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎？

親愛的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你素不相識(shí)的人。5.12地震中傷殘的人們?cè)鯓恿耍?地震后幸存的人們生活和心理狀況如何？那些從事城市建設(shè)的民工們?cè)鯓訏暝谪毨Ь€上，還有那些在貧窮鄉(xiāng)村的中老年農(nóng)民們?nèi)绾谓^望地守著那幾分貧瘠的土地。要做一個(gè)善良的人，善良就是這種牽掛的理由。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎？

親愛的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你的母校。在這里，你畢竟度過了人生成長(zhǎng)的最重要的歲月。在這里，你學(xué)到了知識(shí)，得到了能力培養(yǎng)與鍛煉。你會(huì)牽掛嗎？若干年后，你的學(xué)科是否已經(jīng)一流，母校是否已經(jīng)國(guó)際知名？你會(huì)牽掛嗎？也許在母校你有過不愉快的經(jīng)歷，但對(duì)于你的成長(zhǎng)未必不是一件好事。你會(huì)牽掛嗎？你在校期間，學(xué)校有很多不盡如人意的地方，很多事情令你不快甚至憤怒，但那只是培根的不力，卻不是母校的丑陋。你會(huì)牽掛嗎？喻園夏日的荷塘是否還是陣陣清香？秋日月下的瑜園中是否依然浮動(dòng)著桂香？同濟(jì)校區(qū)里裘法祖之樹一定更加茁壯，你和戀人常坐的石凳是否還是老模樣？當(dāng)你牽掛時(shí)，常到網(wǎng)上看看，偶爾回母校走走。

親愛的同學(xué)，我牽掛著，你牽掛著，他也牽掛著。讓我們彼此牽掛著，讓牽掛成為一種永恒的記憶。

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點(diǎn)評(píng)：此篇演講乃用真情作成，發(fā)人肺腑，感人至深。教育畢業(yè)生們?cè)诶Ь持畷r(shí)不消沉，在順境之時(shí)不驕躁。為了那些牽掛著我們的人啊，為了辛苦了大半輩子的父母后半生不再那么辛勞，為了親人朋友那期待和信任的目光，朋友們，我們手牽著手，一起努力吧??！