第一篇：張海銘老師的演講

張海銘老師 2009 年畢業(yè)典禮上的演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們： 大家好！

我謹(jǐn)代表隴東學(xué)院全體教師對我們

2009屆畢業(yè)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)表示衷心祝賀！

盛夏季節(jié)，董志塬的天空湛藍、遼闊，布谷聲聲，董志塬的麥子黃了；我們也在自己的 麥田里收獲希望。最近幾天，看到同學(xué)們身穿學(xué)士禮服在校園的圖書館樓前、在花園里往來留影，臉上洋溢著幸福的微笑，我也非常激動。因為我是一位麥田的守望者，因為這是大學(xué) 校園里獨有的風(fēng)景。17年前，也是在這樣一個興奮、傷感、惆悵、遐想交織的盛夏時節(jié)，我告別了我的大學(xué)，走上了工作崗位。作為一名長期在教學(xué)一線從事教育教學(xué)工作的教師，我想借今天這個機會，對2009屆的畢業(yè)生談一談感想，送幾句叮嚀和臨別贈言。

不管昨天、今天乃至明天，我們怎樣評價我們的大學(xué)生活，怎樣衡量大學(xué)生活在人生中的意義，我們必須明確的是，隴東學(xué)院的歷史中必然留下我們生活的足跡，而我們每一名同 學(xué)的成長、發(fā)展的歷程中肯定難以忘懷在隴東學(xué)院度過的青春時光！我大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)17年 了，但是每當(dāng)我在課堂上、在同學(xué)的聚會上，在快樂的日子里，在困難的日子里，回憶起大 學(xué)時代老師對我的諄諄教誨，回憶起我周末下午在操場邊的看臺上高聲朗讀背誦唐詩宋詞的 情景，回憶起我和同學(xué)背著書包在校園的林蔭道上海闊天空交談的情景，回憶起我們拜訪白發(fā)蒼蒼的老教授時、慈祥的師母為我讓座倒茶的情景，回憶起我們在圖書館搶占座位的情景，回憶起我們在足球場邊聲嘶力竭吶喊助威的情景，一幕幕細(xì)節(jié)，猶如昨天，讓人感慨萬端、熱淚盈眶！

同學(xué)們，試想若干年后，當(dāng)你們經(jīng)歷了生活風(fēng)雨的洗禮、經(jīng)受了人生種種歷練之后，你們再有機會回到母校，走進你大學(xué)時代上過課的教室，站在你大學(xué)時代背英語的老楊樹下，漫步在你大學(xué)時代每天走過的花園小路上，坐在圖書館閱覽室你曾經(jīng)坐過的座位上，徜徉在陽光明媚的校園里，聆聽年輕學(xué)子的朗朗書聲，領(lǐng)略年輕學(xué)子的青春風(fēng)采，你會真正理解大學(xué)的含義以及大學(xué)經(jīng)歷對你的影響！今天，我想提醒年輕的朋友們：作為一名知識經(jīng)濟時代的青年，接受高等教育是對人生理想的主動追求，是對人生前途的自覺選擇；接受高等教育的過程，既是學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高專業(yè)能力的過程，也是健全主體人格、塑造角色形象、提 高人生品位、升華人生境界的社會化過程。我們可以因為我們沒有上好大學(xué)而自責(zé)，但是我們絕對不能因為我們上過大學(xué)而后悔！

我們即將走出大學(xué)校門，但學(xué)習(xí)必將持續(xù)。因為我們又立即跨入了社會這所大學(xué)的校門，這所大學(xué)沒有固定的教室，也沒有固定的老師，更沒有固定的課程，但是幾乎每天都面臨著 考試，許多時候，在社會這所大學(xué)里，學(xué)習(xí)者是我們自己，考試者是我們自己，監(jiān)考者仍然是我們自己，閱卷者往往也是我們自己。不管我們的角色如何轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)仍然是我們第一要 務(wù)。人生的過程就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)！

一要學(xué)會生活

大部分同學(xué)的學(xué)校生活即將結(jié)束，結(jié)束就意味著新的開始，不要在開始中等待，也不要期待一勞永逸的開始；人生中，我們需要把握的是，該開始的，要義無返顧地開始！要依據(jù)自己的專業(yè)興趣、專業(yè)特長制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃，在奮力前行的過程中不斷實現(xiàn)自己的人生價值；否則，我們可能就會成為一個喋喋不休埋怨生活的人，一個缺乏生活追求、生活樂趣、生活品味的人。

二要學(xué)會思考

正如茅盾文學(xué)獎獲得者、已故的西北著名作家路遙所說：“平凡的世界里有著嚴(yán)峻的人生?；钪荒軟]有金錢，也不能沒有輕松自在的生活，但更不能沒有事業(yè)的

追求和靈魂的思考。”人生豪邁不在于豪言壯語的表白，而在于通過勤奮的思考和不斷的磨 礪，成長為一個具有獨到見解、獨立人格的大寫的人！三要學(xué)會感恩

雖然我們面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和生活壓力，但仍然要感謝國家為我們提供了上大學(xué)的機會和大量的資金支持；要感謝父母親含辛茹苦為我們提供了上大學(xué)的種種花費；要感謝老師在我們成長過程中的言傳身教——請同學(xué)們不要在離別之際過分的埋怨那些嚴(yán)厲批評過你們的老師，老師肯定有自己的不足，老師也必須在反省中不斷發(fā)展，但老師嚴(yán)厲的話語中往往包含的是對你的殷切期望，因為老師的榮耀在于培養(yǎng)出能超越自己的優(yōu)秀學(xué)生；在今后的工作中，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對你的接納、引導(dǎo)和幫扶！

四要學(xué)會處世

紛繁復(fù)雜的社會更容易認(rèn)同具備包容意識、合作意識和反省精神的人。指責(zé)別人時先應(yīng)該認(rèn)真地反省自己，把別人的指責(zé)理解為善意的提醒，而深刻的反省往往顯示出氣質(zhì)上的高貴和精神上的強大。我們應(yīng)該首先承認(rèn)我們都是一個個有各種各樣缺點的平凡的人，然后再力爭做一個有明顯優(yōu)勢、突出優(yōu)點的有作為的人！

五要學(xué)會關(guān)愛

關(guān)愛自己，關(guān)愛親人，關(guān)愛朋友，關(guān)愛同事，關(guān)愛環(huán)境。心中時常有你牽掛的人，也有人時常牽掛你！如果你當(dāng)了老師，你要記住，你給小朋友一個鼓勵的眼神或者一個激勵的手勢，也許就會讓他記你一輩子！我們首先不要想著把名字刻在石頭上，而要用自己的言行銘刻在人的心靈上！各位同學(xué)現(xiàn)在為人之子、為人之女，參加工作后要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，將來成家立業(yè)了，還要為人之夫、為人之妻，為人之父、為人之母，承擔(dān)不容推卸的家庭責(zé)任！努力工作，提高收入，贍養(yǎng)老人，教育子女，這無疑是社會這所大學(xué)開列出的、我們不能回避的必修課程！

六要學(xué)會擔(dān)當(dāng)

直面人生、擔(dān)當(dāng)責(zé)任應(yīng)該是一個成熟青年最鮮明的標(biāo)志！我們?nèi)绻荒艹蔀樯畹闹髟渍撸辽僖矐?yīng)該是一個積極的參與者，絕不能成為生活的旁觀者！人生的熱鬧必然伴隨孤寂，人生的逆境往往蘊藏著機遇，順利時固然可以引吭高歌，逆境中萬萬不可垂頭喪氣！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，困難的日子里需要勇氣！大家務(wù)必記?。耗芗ぐl(fā)我們生活勇氣的思想啟迪絕對不會產(chǎn)生在車水馬龍的鬧市，往往誕生于夜深人靜之時書桌前的沉思！

我想，一個人如果心中有夢，腳下有路，手里有事，桌上有書，就應(yīng)該是一個幸福的人！同學(xué)們，青春歲月無疑是短暫的，但熱愛生活的激情應(yīng)該永不消退；不說辛苦，不說后悔，不管你們走到哪里，老師都會深深祝福你，認(rèn)真生活，是人生永恒的主題；愛，是人生永恒 的旋律；工作著，就快樂著！就憧憬著！就夢想著！讓我們共同祝福青春萬歲，友誼萬歲！祝愿我們家庭幸福，生活如意！

山高水長，我們依然風(fēng)雨兼程。同學(xué)們，朋友們，一路走好！謝謝大家！

第二篇：我的新語文老師-張曉銘

四（1）班優(yōu)秀作文

我的語文老師

高州市第二小學(xué)四（1）班張曉銘

這個學(xué)期，我們班來了一位新的語文老師，他就是鄧?yán)蠋煛?/p>

鄧?yán)蠋焸€子中等，身材微胖，穿著總是干凈利索。戴著一副黑框的近視眼鏡，眼睛有點大，乍一看上去還有點嚴(yán)肅，心里有些害怕。

第一節(jié)課間，有個男同學(xué)逗哭了我。老師知道了，來到我的身邊，輕聲問明了原因，然后拍了拍我的肩膀，柔聲的對我說：“你不要再哭了，這點小事情不值得哭，等下我教育一下他?！崩蠋熆戳艘谎勰莻€男同學(xué)，我以為那個逗哭我的男同學(xué)，將會得到老師的一頓責(zé)罵，其他同學(xué)也在幸災(zāi)樂禍的等戲看。那個男同學(xué)臉色也嚇得煞白，緊張的直冒汗。

出乎所有人的意料，老師并沒有大聲責(zé)罵他。只是點名批評了一下，然后叫那男同學(xué)說說自己錯在哪里，應(yīng)該怎樣辦。那男同學(xué)站起起來低著頭支支吾吾的，想說什么卻又說不出來。老師鼓勵他說：“知道自己錯了，就要大膽承認(rèn)，并且要改正錯誤?！蹦悄型瑢W(xué)聽了，抬起頭來聲音響亮的地說：“老師我錯了，我以后再也不會逗哭女同學(xué)了?！薄澳阋呀?jīng)做錯了，那你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做才行呢？”老師緊跟著說。“張曉銘同學(xué)，我錯了！對不起，請你原諒我！”那男同學(xué)竟然向我道歉了。這時老師也露出了滿意的笑容，隨著同學(xué)們的掌聲，上課的鈴聲也響了。

上課了，老師在認(rèn)真地講著，同學(xué)們也在認(rèn)真的聽著。而我的內(nèi)心

還久久不能平靜，覺得老師真是一位道德高尚的好老師。

第三篇：周海銘作文 文檔

樂于助人的仝子言

我們班的仝子言非常樂于助人，大家都夸他是“活雷鋒”。她經(jīng)常幫助我們班的同學(xué)。她個子高高的，不胖也不瘦，經(jīng)常扎著一個“馬尾辮”。還帶著一雙閃閃發(fā)光的眼鏡。

他樂于助人的事例可多了，其中那回關(guān)于作業(yè)的事情最令我感動。那是一次雙休日，我因為生病沒來上課，一項作業(yè)不知道怎么寫，心急如焚。突然，我眼睛一亮，想出一個辦法，那就是給仝子言打電話。于是我拿起電話撥通了號碼?！拔梗抠谧友院?，問你一個問題行么？”他熱情地說：“什么問題？你說吧。”“科學(xué)老師說的載重船是用什么材料做的呀？”我說?！班?，是科學(xué)作業(yè)呀，我告訴你，載重船是用氣泡棉等一些除紙以外的浮水物品，然后給它用膠粘好。”他一本正經(jīng)地跟我講著，沒有一點不耐煩的樣子。

我很感動，誠懇的說了一聲謝謝。剛掛電話，突然又想起了一個問題，我唉聲嘆氣的不知如何是好，連自己都說自己是“狗腦子”。剛想打電話，“叮鈴鈴！”電話響了，我拿起電話說：“喂，誰呀？”“我，仝子言！”熟悉的聲音從我耳邊傳來?！皠倓傔€有一件重要沒告訴你。下周一??”頓時，一股暖流涌上我的心頭?！爸x謝了啊，我這‘狗腦子’老忘事，對不起啊。”我不好意思的說。仝子言卻毫不在乎，她笑了笑，便接著說：“沒關(guān)系，誰都會往事，樂于助人是快樂的，以后你有什么不明白的就問我好了?！睒酚谥耸强鞓返模谧友赃@句話使我銘記在心。這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。仝子言雖然是我們班的一個平凡的同學(xué)，但他樂于助人的精神值得我們贊美。

第四篇：張加銘個人簡歷

個人簡歷

聲音是一門藝術(shù)，人聲是人類得天獨厚的最動聽的樂器！

我有一副獨特的嗓音，這是我與生俱來的優(yōu)勢；八年的電臺主持經(jīng)驗和配音工作經(jīng)驗又讓我在專業(yè)上有了更多的收獲；我也有較強的語言溝通能力及應(yīng)變能力，待人誠懇，做事塌實，善于接收新鮮事物及理念富有團隊合作精神；更重要的是，我有一顆要在這個行業(yè)勇往直前不退縮的決心！

很高興您能耐心地閱讀我的簡歷！

姓名張加銘性別男

身高173cm體重74kg

出生年月1982年12月7日戶口所在地河南省南陽市電子郵箱284356554@qq.com

學(xué)歷本科專業(yè)播音主持

畢業(yè)院校南陽師范學(xué)院播音主持系

特長播音、主持、配音、朗誦、聲樂

能熟練操作電腦及錄音軟件，具備一定撰稿和策劃能力

普通話等級一級乙等

工作背景：

2009年12月-2010年6月南陽龍馬廣告公司節(jié)目總監(jiān) 負(fù)責(zé)鄧州、唐河兩縣電臺

改版重建以及人員培訓(xùn)

2003年10月-2007年4月南陽人民廣播電臺主持人

自我評價：

樂觀 大方 實誠 塌實 認(rèn)真 執(zhí)著 真誠 善良 善于接受新鮮事物及理念 有創(chuàng)新精神 有團隊合作精神

第五篇：張?zhí)m老師演講的啟示

一次演講給我的啟示

顏世英

今天在學(xué)校的組織下，中小學(xué)生一起在中學(xué)的教學(xué)樓前的空地上，聆聽了由中國感恩勵志教育的張?zhí)m老師進行的巡回專場演講。隨著音樂聲起后，我滿心疑惑，上來的這個其貌不揚的老師真的有那么大的能量像她說的那樣讓大家那么有感觸嗎？讓大家那么有收獲嗎？在隨后的過程中，隨著老師抑揚頓挫的聲調(diào)起伏，配以不同背景的音樂，老師講解的非常煽情，讓在場的很多家長和老師潸然淚下。我也是流著淚聽完她的演講的。

在她講的過程中，我就在思考，她講的很多故事我們都聽過，可是我們?yōu)槭裁礇]有達到她的效果。原因是我們沒有用她那富有感染力的語言來表達出來。她的演講緊緊的抓住了聽眾的心理，緊緊的抓住了人性的弱點，讓我們聽眾淚流滿面。在聽她講課的兩個多小時的時間里，我們并沒有覺得時間漫長，反而覺得時間過的太快了。這些平時讓我們頭疼的小孩子，大孩子在她演講的過程中異常的聽話，沒有人強迫，只是在聽張?zhí)m老師說，可是孩子們卻異常的激動。

在互動的環(huán)節(jié)里，有孩子和家長的互動，有孩子上臺和老師和家長說心里話的互動，有的孩子情緒非常的激動，站到臺上的時候泣不成聲。也表了自己的決心。現(xiàn)場涌動著的是激情，是悲情。

在聽完她的演講后我也進行了反思，為什么我們講課時孩子總是聽不進去，而張老師演講時學(xué)生卻是淚流滿面，聲淚俱下。我覺得這就是語言的魅力。我們還是沒有走進學(xué)生的心里，沒有調(diào)動好學(xué)生的積極性。我們做教師的是否也應(yīng)該在語言的魅力這方面多進行訓(xùn)練呢。以后在這方面我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)啊，讓充滿激情的語言感染學(xué)生，使學(xué)生真正的能理解和支持老師，能喜歡老師。由愛上老師開始而愛上你的課，這才是成功的老師??！