第一篇：個人研修五年計劃

個人研修五年計劃

在新課程實施的今天，教育已進入一個高速發(fā)展的時期。作為一名學校的管理者，給予教師的不應該僅僅限于行政上的管理，更多的應該來自于專業(yè)式的引領(lǐng)；個人的發(fā)展也也更應該強化專業(yè)技能和提高教育教學管理水平，進而帶動學校教育教學工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。

一、個人情況分析：

1、優(yōu)勢分析：

（1）具有豐富的基層學校管理經(jīng)驗，對工作始終持有一份信心和執(zhí)著。我于1989年畢業(yè)于常德師范，2004年開始進入管理崗位，不管我的崗位在哪里，我始終保持著對教育教學的一份熱愛，堅信自己的工作一定會不斷進步，不斷突破。多年的基層教學和管理工作的經(jīng)歷，使我從逐步適應到日臻成熟，積累了豐富的基層學校管理經(jīng)驗，對于工作中的各種變動具備了較強的應變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰(zhàn)。

（2）具有較為先進的教育理念，對工作始終擁有一份情懷與審視。

從教以來，我總是順應教育改革的發(fā)展，及時轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，是自己擁有最先進的教育理念，努力形成自己的教學風格；在教學管理上充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組織教師進行業(yè)務學習，開展課堂教學競賽，進行教育教學調(diào)研，積極做好新課改的實驗和推進工作，多次指導青年教師參加各級教育教學評比并獲得佳績。

（3）具有一定的專業(yè)背景和學術(shù)水平，對工作始終懷有一份探索與憧憬。二十多年來，我對教學工作的熱情始終未變，經(jīng)常利用課余時間認真鉆研，不斷探索，積極投身于教育教學研究。有二十幾篇論文獲獎，2010年指導青年教師羅輝上的體育錄像課獲市級一等獎、國家二等獎，2011年指導青年教師高臻參加湖南省中小學唱歌教學競賽獲一等獎。多年的教育教學研究，使我的學術(shù)水平大大提高，在新課程的實施、教學改革的推進中，我基本上能夠做到游刃有余、得心應手。

2、不足剖析：

（1）長期擔任行政職務，學科教學專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導力略打折扣。平時課堂教學中我盡管勤于學習、善于反思并積極進行課堂教學實踐和管理實踐活動，但因為長期擔任行政職務，限于教學研究的時間和發(fā)展的空間等多方

面原因，學科教學的素養(yǎng)略顯不足，教學指導上的力度和深度上有所欠缺，在教學管理上尚未形成本校的特色。

（2）對學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高，思考能力有待加強。

“勤學就要勤思，勤思就該勤實踐，勤實踐又能促思考?！彼伎际俏野l(fā)展的關(guān)鍵點。隨著經(jīng)濟的不斷增長，科學技術(shù)的不斷發(fā)展，學生信息量的不斷增加，個人覺得自己的學識不夠淵博，對學校教育教學發(fā)展的思考還有待加強。

二、工作目標

1．加強自身建設(shè)，提升政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

積極投入到學習中去，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，豐富學識素養(yǎng)，提升實施課程改革的能力和水平。做到長“五知”、熟“五能”，即知課程目標、教學內(nèi)容、現(xiàn)實狀況、過程方法、檢測評價，能組織策劃活動、指導考試命題、指導課堂教學、指導課題研究，培養(yǎng)教學精英。

2、構(gòu)建新的研訓模式，促進教師的專業(yè)化發(fā)展

積極開展“課題研修”式培訓，提高教師的科研意識、科研能力，挖掘教師教育教學特色。通過網(wǎng)絡(luò)教研、增強教師教育技術(shù)應用和研究的能力，促進教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式的變革。積極做好校本教研的引領(lǐng)，帶動學科教研的發(fā)展。建設(shè)一支樂研向上、理念先進、業(yè)務過硬的學習型教師團隊。

4．圍繞“高效課堂教學研究”專題，深化課程改革

繼續(xù)以基地建設(shè)為依托，以校本研訓為載體，以研究課堂教學為突破口，大力開展課堂教學有效性的研究，創(chuàng)建有效的課堂教學模式，構(gòu)建和完善科學、合理的研訓模式，加大調(diào)研指導和實踐研究的力度，以師生發(fā)展為目的，開拓新的工作思路，探索新的研訓模式，促進區(qū)域均衡，深化課程改革，提升學生素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。

三、具體措施

（一）加強自身建設(shè),提升業(yè)務素質(zhì)。

積極投入到學習中去，除了參加部門學習活動及各級各類培訓，五年內(nèi)還計劃學習10部教育專著，不斷提升自身的業(yè)務素質(zhì)，提升實施課程改革的能力和水平。通過自主學習，促進內(nèi)涵發(fā)展。把握前沿的教改動態(tài)，長“五知”、熟“五能”，努力做一名精通業(yè)務、品德高尚、無私奉獻的管理者，引領(lǐng)廣大教師改革課堂教學，進一步提高課堂教學的有效性。

（二）加強師資培訓，促進隊伍發(fā)展。

以全員培訓為基礎(chǔ)、以骨干培訓為重點、以校本培訓為依托，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化管理，注重效益，不斷提升培訓的針對性、實效性。

1、分層施訓，提高培訓效度。要緊隨課改的步伐，分層舉辦上崗培訓班、骨干教師培訓班、提高培訓班、校本教研培訓班等等。緊緊圍繞“一個樹立、四個關(guān)注”來開展培訓工作，并對骨干教師實行動態(tài)管理。“一個樹立”即樹立大培訓觀，在教育教學全過程中培訓骨干教師，“四個關(guān)注”即關(guān)注學科、關(guān)注實踐、關(guān)注問題、關(guān)注個案。依據(jù)不同的培訓對象，確定不同的培訓目標和培訓課程，滿足不同層次教師的需求，讓不同層面教師均能得到發(fā)展。

2.、引領(lǐng)校本教研，打造“品牌教研組”。

通過校本教研、教學反思和課題引領(lǐng)，促使教師自主發(fā)展與集體協(xié)作相結(jié)合，打造學習共同體，實現(xiàn)互利共生，發(fā)揮不同層次教師的表率作用，促進各級各類教師都能取得進步，把教研組打造成學校管理和教學研究的有效載體。

（二）深化課程改革，提升教學質(zhì)量

1、加強指導，促進高效。

堅持以學生發(fā)展為本的理念引領(lǐng)教師實施新課程，加大學科拔尖教師的培養(yǎng)，打造區(qū)域內(nèi)有影響的名師。通過開展理論學習、課題研究、教學觀摩研討、經(jīng)驗交流等活動，為骨干教師搭建成長的平臺，同時關(guān)注拔尖骨干的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的輻射作用，帶動全校教師的發(fā)展。

2、校本教研，引領(lǐng)發(fā)展。

以“高效課堂教學”為重點，以“課堂教學模式構(gòu)建”為突破口，圍繞“有效備課、高效學習、有效交流、有效訓練、有效評價”等方面開展新課程標準下的課堂教學研究，加強精細化管理，注重研究成果的提煉。注重家常課的研究，走進教師平日的課堂，與教師共同設(shè)計、共同反思、共同研究等方法，以課例研究活動為載體，探求促進課堂教學有效性的教學模式。

加強對教研組長的培訓。通過教科室、教研組長、教研組等形式與教師交流，結(jié)合學校的情況制定教研組活動計劃，開展校本教研活動。

以教研組為單位，開展形式多樣的校本研修活動。通過集體備課、問題研究、案例研究、教學觀摩研討、專題講座等活動形式，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

加強集體備課，促進資源共享。各教研組要在原來集體備課的基礎(chǔ)上，通過說課形式進行同伴交流，提高備課效率，達到資源共享。

4、課題牽動，推動發(fā)展。

在做好常規(guī)教研工作的同時，積極申報并開展具有針對性和創(chuàng)新性的課題研究，結(jié)合課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改小專題研究，形成具有指導性、系列性、可操作性強，通過開展學科教研活動加大對研究成果的推廣力度。

第二篇：教師個人研修五年計劃

教師個人五年校本研修計劃

孫慶猛

作為一名小學教師，提高自身的理論水平和業(yè)務能力，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高。為此，特制定個人研修計劃。

一、自我分析：

我熱愛教育事業(yè)。自己在教育崗位上奮斗了二十多年，平時總喜歡與學生們和睦相處。歷年以來，工作態(tài)度端正，從不計較個人的得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向別的老師請教。

不足之處：教學工作中，還是處于不斷的磨練中，如：新理念的課堂教學模式還是在實踐當中，多媒體的課件制作水平不高，缺乏理論知識，很少有論文的發(fā)表，教學水平還有待提高。

二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.教育理念得到進一步的更新，能夠以發(fā)展的眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2.進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3.充分利用五年的工作學習時間，努力提高自己的素養(yǎng)以及綜合能力。

4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型的老教師。

5.爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學設(shè)計或教學反思。

6.認真完成十個活動任務，質(zhì)量較高。

三、五年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準備階段：制訂規(guī)劃

（一）實施的第一階段

1.第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情

感的培養(yǎng)，進一步提高課堂教學的效率。

2.第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng)。作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）向身邊的骨干教師學習經(jīng)驗，及時了解教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關(guān)于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（5）積極主動參加信息技術(shù)的學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關(guān)于在課堂教學中的有效講解的教學設(shè)計、教學反思、論文。

（二）實施的第二階段

1.第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校語文學科的研究，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為學生們所向往的數(shù)學王國。

2.第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）繼續(xù)加強語文課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質(zhì)量的教學反思。

（三）實施的第三階段

1.第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。

2.第三階段的實施措施

（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

（2）學習相關(guān)的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生空間觀念的有效途徑。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第三篇：教師個人校本研修五年計劃

校 本 研 修 五 年 規(guī) 劃

殿市中心小學——馬增華

從新課程實施到全面推進素質(zhì)教育、學校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學校在加強師德建設(shè)的同時，也依據(jù)學校發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的未來五年校本研修的的計劃。

一、自身素質(zhì)分析及指導思想

（一）個人優(yōu)勢

（1）具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的心。

（2）具有一定的課堂教學實踐經(jīng)驗，可以適應于各個年級的語文教學工作。

（3）有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能，良好的教育教學水平。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。

（4）能夠運用有效地網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，以達到更好地為語文教學服務。

（5）對語文教學保持適當?shù)幕盍蛯W生的語文學習親和力，以提高學生的語文水平為最終目的。

（二）不利因素

（1）教學過程中不善于引導、總結(jié)，反思?？偸菍W生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體的關(guān)注。使得學生學習情況參差不齊。

（2）在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠。

（3）工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

1.以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2.采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。

3.學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。經(jīng)過適當?shù)恼线\用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，特別是語文學科，配上合適的音樂，不僅使學生提高了學習興趣，還能讓學生記得牢，學的快。

三、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1.利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，多進入語文教師論壇，增加與其他語文教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升。比如：（1）集體備課；（2）示范觀摩；（3）聽課評課；（4）專題講座；（5）交流研討；（6）以老帶新（青藍工程）；（7）教研組活動；（8）校際結(jié)對交流。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。比如：（1）教學反思（單節(jié)課、階段性等）；(2)崗位大練兵（三字兩話畫、）現(xiàn)代教育技術(shù)）；(3)教學競賽（能手賽）；

3、某部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍.對班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務管理；良好師生關(guān)系的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等。

4、多參加校內(nèi)外的語文教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。比如：（1）試題研究，試卷分析；（2）學情調(diào)查分析；（3）專題（課題）研究；（4）教育敘事撰寫；（5）說課（稿）；（6）教學設(shè)計；(7)課件制作。

5.定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。比如：（1）論文撰寫；（2）開展課外興趣小組活動；(3)學習筆記等。

（4）基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：如專題論壇，主題空間，博客寫作，QQ群交流等。（具體個人研修任務安排見附表）

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于語文新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

第四篇：個人五年計劃經(jīng)典

個人五年計劃經(jīng)典

第一個五年計劃1

相信很多人看完劉同的這篇文章，都會有一些感觸，都會想到自己的過往，想到自己的曾經(jīng)。

初入社會，小屁孩一個，跟劉同哥一樣的感受，我也覺得只有有錢人才有資格談論金錢，談論金錢的人，都是特別有人脈有能力的那一群人，都很了不起，而對于我，錢是生活的必需品。

朋友過生日，朋友聚會，都是找個理由不去，因為買東西要花錢，太晚了，打車要花錢，吃飯要花錢，自己得生活都是算計著來過的，這個花多了，別的東西就得少買或者不買。

快畢業(yè)的時候，老師就說：“你們現(xiàn)在都是平等的，五年就會拉開你們的距離”

當時我就有一個夢想，五年后我要買一套屬于自己的房子，來證明自己的成績。

一個偶然的機會，來到了北京，很幸運，找到了一份很不錯的工作，當時在北京都是很有名的，經(jīng)常會看到明星，當時的工資是底薪800?提成。當時很擔心，自己能不能勝任這份工作，工作經(jīng)驗幾乎沒有，最重要的是，當時的自己是相當?shù)膬?nèi)向，不敢跟領(lǐng)導說話，不敢大聲說話，一說話就臉紅，而且那會也不會收拾自己，簡直了。好在那份工作，只要勤勤懇懇也是可以拿到不少工資的?，F(xiàn)在記不清自己當時第一個月拿多少工資了，反正那一年下來，我攢了2萬塊錢。那一年我給我爸媽2000塊錢的紅包，很開心，終于可以顯一下我的孝心了。

這是北京的第一年

北京的第二年，我換了工作，因為剛畢業(yè)的原因，想法很多，很迷茫，就像劉同哥的那一本書《誰的青春不迷?！?，我也給自己時間去迷茫，我給自己一年時間尋找自己人生定位，以后不會再有機會，同時現(xiàn)在允許自己這樣不斷的換工作，尋找定位，為的就是以后不后悔，不遺憾，不讓自己有怨言。20**年一年，我換了多份工作，各種自己認為自己適合的崗位，比如人事行政、編輯等這類文職，終于在年底成功找到自己的人生定位———從事醫(yī)美行業(yè)

這是北京的第二年

北京的第三年，我開始了我人生的巨變，我找到一家“高大上”的公司。公司在北京的CBD區(qū)，是我夢寐以求的地方，無數(shù)次幻想過我以后的生活就應該是這個樣子，如同電視情節(jié)里面演的，踏著高跟鞋，穿著職業(yè)裝，一臉精致的妝容，出入于CBD的大樓里。

這一年，很受挫，同時我也是驚人的變化。第一次見客戶，不被認可，被當眾拒絕，要求換人;第一次，為自己爭取機會，希望對方接受自己;第一次，為自己爭取來的機會爭了臉;也是第一次，真真的面對了一次困難，硬挺過來了，以前自己都沒有擔當，遇到困難找領(lǐng)導;也是人生第一次被認可，被老板認可，被各方認可，被嘉獎。那一霎那，自己真的是悲喜交加。

這是北京的第三年

北京的第四年，這一年，我如同所有人一樣，眼高手低，我換了工作，我覺得我自己能力很強了，可以找到更高工資的工作。因為人都是會根據(jù)你的工資來影響周圍人對你的看法。

每個人在尋找第一份工作的時候，都不是主要奔著工資去的，而是奔著這份工作究竟能給你帶來多少經(jīng)驗和機會，以及這些經(jīng)驗和機會能否讓你十年之后掙的更多。畢竟大多數(shù)人都不是靠第一份工作的工資就讓自己的生活變的更好，而是靠經(jīng)驗讓自己更值錢。

由于上一份工作給我的底氣，再加上我自身修煉的強大氣場，讓我從第一份3000塊錢的工資，找到了這份6000塊錢的工作，老板也很器重我，這個時候我才感覺到壓力，才知道自己工作的能力還是有限的，也同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多弊端，這一年，更多的是不斷在完善自己，突破自己，自己的性格開始發(fā)生變化。

這是北京的第四年

北京的第五年，很不好意思，我又換了工作。隨著時代的變遷，國家政策的支持，我所從事的領(lǐng)域，發(fā)展的特別快，不斷有新的公司出現(xiàn)，也不斷有公司倒下。這一年，因為行業(yè)經(jīng)驗的積累，我上班的同時也開始自己搗鼓項目操作，這個時候才感受到金錢的誘惑，當賺的越多的時候，欲望越強烈，人也充滿了正能量。就在這一年年底，我終于買了屬于自己的房子，這一年我29歲。

這是北京的第五年，也是我畢業(yè)的第五年。

我的人生的第一個五年，已經(jīng)圓滿結(jié)束。下一個五年，我也已經(jīng)想好：1)學習寫作，這個一直是我的一個喜好，我希望能夠通過文字來表達自己的感情

2)學習一門語言———英語，這個是我一直在堅持卻沒有結(jié)果的一個目標，希望下一個五年，我已經(jīng)OK啦

3)將自己打造成一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，一名優(yōu)秀管理者，實現(xiàn)自己人生價值觀，我很愛我的職業(yè)，就像我的戀人一樣，我希望我能帶給大家更多的幫助。

一生有一份自己熱愛的事業(yè)，并堅持做到極致，定會有光芒。

從這一秒開始，目光放長遠，不貪圖短期獲利，享受奮斗的過程，時光會慢慢在你看不見的存錢罐里幫你存上一分二分三分……，當有一天你對這件事情的熱愛以及專業(yè)度足夠拿得出手的時候，你就可以大大方方地從存錢罐里，取現(xiàn)了。

第一個五年計劃2

今天看到話題#騎行記#中一個人提到高中時給自己設(shè)定的大學要完成的幾件事，突然想起我高中也曾給自己寫過一個五年計劃，當時是我們班主任語文老師要寫的，高三了老師絞盡腦汁想給我們尋找些動力，但大多數(shù)人只是對書寫自己的五年計劃一笑而過的，浮躁的環(huán)境下一個人認真說話很難被接受。然而我當真思考了，并寫下了幾條：“1.參加一次高考。不為什么，只為體驗一次經(jīng)歷過后便難以忘懷的考試。很多老師說高考給他們留下了心理陰影，直到現(xiàn)在做夢都會夢到高考，有時夢到題沒做完都會驚醒過來。不知他們真是這樣還是僅僅為了激勵我們。2.拿到駕照。看了許多村上春樹的書中，有描寫主人公一個人開著車在城市在室外游逛，很向往，希望自己能考到駕照，以后擁有一輛自己的車。3.至少發(fā)表一篇文章。說不清什么時候開始我有了一個成為作家的夢想，并沒寫過什么長長的東西，只是向往著。4.談一次戀愛，很多人都說要談一次不分手的戀愛，然而我希望自己能體驗一次分手的感覺，盡管這聽起來對將來我的第一個女朋友十分不公平。5.跑一次馬拉松。6.攢5000塊錢去旅行”

現(xiàn)在目標都怎樣了呢?高考肯定是參加了，并如愿來到了上海。駕照因為假期一直想著找兼職打工所以連駕校報名都還沒有。大一大二確實做了不少兼職，5000塊應該掙的差不多，可并沒有攢下。不過買了輛山地車，希望以后可以用它幫我走出去看一下，假期準備騎車回家，760公里左右也算是次長途旅行了。發(fā)表文章似乎是最遙遠的事，沒接觸過這方面，也沒真正寫出過什么。關(guān)于跑一次馬拉松，大一下學期時的確想起了這個目標，那時每周會出去跑一次10公里，之前報名了一次上馬半馬但沒有抽中，現(xiàn)在到了冬天，跑步的習慣也難以保持了，每周都責備自己，或許我在看著自己慢慢臃腫。關(guān)于戀愛，今年9.30號的時候給喜歡的女生d發(fā)消息表白了，出乎意料被拒絕了。之前一直以為是互相喜歡直差一層窗戶紙由我捅破，但其實只是我一廂情愿罷了，不知那個目標算不算實現(xiàn)，還沒戀愛就失戀了，是目標的更高層次實現(xiàn)嗎?

說出來總是簡單。我啊，你不要變，你希望是笨笨的，善良的，很容易就會流淚，總是心懷感恩。我啊，不知你以后會怎樣，堅持住，開心要大笑，難過就運動吧，唱歌吧，大喊吧。我希望你很好，我相信你能做到。

第一個五年計劃3

很快，五年一轉(zhuǎn)眼就過去了。而回頭看看自己走過的來路，深深的明白了一個道理。有時候努力的付出不一定有回報，當然不努力肯定是沒有回報的。但是在努力的時候我們更應該看重方向，注重自己的選擇。只要自己的選擇正確了，只需要一點點兒努力就可以成功。成功那有這么容易，小階段的進步是可以的，要等待輝煌的成就，非得經(jīng)歷十幾二十幾年的不斷熏陶，不斷努力，不斷磨打。才可能取得一定的成就，才可能“make

a

difference

”。

今年很特別，時間已經(jīng)走到了自己的第二個本命年頭，還記得十二年前自己的本命年，那一年真的是很不順利，從年初到年尾都是在生病，要不是就出現(xiàn)什么意外，比如被刀砍傷，或者老是被父母責罵，再者就是家里老是不和，經(jīng)常聽到大人的吵鬧聲。反正自己的十二歲現(xiàn)在都不想回憶，那一年，是一個比較悲劇的一年。記得三年前聽我在西藏從軍的堂哥說自己的本命年要么特別紅，紅到誰也擋不住你的運氣，要么特別霉，霉到做什么事情都不會做成，有時候不小心喝水都會被咽住。而我當然不完全相信他說的，但是本命年還是小心的好，只要自己的心態(tài)放平了。有一個比較好的心態(tài)，應該問題不會太大。至少可以平常的去做一些事情，而不是帶著憂心去做，所以有時候有一個積極的心理暗示也是很重要的。至少你認為做事的時候有動力，可以成功，一定可以把這個事情做好。

這幾天老是做一些奇怪的夢，也不知道為什么會做些很離奇的夢。畢竟夢就是夢，不必當真。但是有一點兒，我必須當真，就是要想一想自己五年里有做的兩件事情。應該是我們多數(shù)人都會做的同一些事情。但如果這兩件事情做不好，對以后的影響是無法估計的。我也開始相信喬布斯說的那句話：“你在憧憬未來時不可能將以前積累的點點滴滴串連起來，你只能在回顧過去時將它們串連起來。所以你必須相信，當前積累的點點滴滴，會在你未來的某一天串連起來。你必須相信某些東西——你的勇氣、目的、生命、因緣等等——相信它們會串聯(lián)起你的生命，這會讓你更加自信地追隨你的心，甚至，這會指引你不走尋常路，使你的生命與眾不同?！笔前?，生命，因緣也會在這五年里發(fā)生質(zhì)的變化。

我的第一個五計劃里必須完成的兩項重要工作：①工作②結(jié)婚。再加一個基本點：走完南疆的一些名城，如樓蘭及一些古絲綢之路上的景點

當然第一個五年計劃里的每一年里，我都會圍繞著以“結(jié)婚”為中心，有一個安穩(wěn)的家庭為目的，加上努力玩命的工作與閑玩的心態(tài)去完成自己的這個五年計劃。當然這之間一定會有些困難，當然也有一些額外的收益與付出。但是至少這五年里呆在新疆是不會改變的。給自己五年的時間去實現(xiàn)自己的這個計劃，我相信這也是20**的我送給20**年的我的一個最好的新年禮物。

第一個五年計劃4

每個人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅定的奮斗目標，并按照情況的變化及時調(diào)整自己的計劃，才有可能實現(xiàn)成功的愿望。這就需要進行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：

一、自我評估

自我評估包括對自己的興趣、特長、性格的了解，也包括對自己的學識、技能、智商、情商的測試，以及對自己思維方式、思維方法、道德水準的評價等等。自我評估的目的，是認識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標做出合理的抉擇。

二、職業(yè)生涯機會的評估

職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估周邊各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響7a64e4b893e5b19e3***65。在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分了解所處環(huán)境的特點、掌握職業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化情況、明確自己在這個環(huán)境中的地位以及環(huán)境對自己提出的要求和創(chuàng)造的條件等等。只有對環(huán)境因素充分了解和把握，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境因素評估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境。

三、確定職業(yè)發(fā)展目標

俗話說：“志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀。在準確地對自己和環(huán)境做出了評估之后，我們可以確定適合自己、有實現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標。在確定職業(yè)發(fā)展的目標時要注意自己性格、興趣、特長與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標是否相適應，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠。合理、可行的職業(yè)生涯目標的確立決定了職業(yè)發(fā)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

四、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線

在職業(yè)目標確定后，向哪一路線發(fā)展，如是走技術(shù)路線，還是管理路線，是走技術(shù)+管理即技術(shù)管理路線，還是先走技術(shù)路線、再走管理路線等，此時要做出選擇。由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對發(fā)展路線做出抉擇，以便及時調(diào)整自己的學習、工作以及各種行動措施沿著預定的方向前進。

五、制定職業(yè)生涯行動計劃與措施

在確定了職業(yè)生涯的終極目標并選定職業(yè)發(fā)展的路線后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、培訓、教育、輪崗等方面的措施。對應自己行動計劃可將職業(yè)目標進行分解，即分解為短期目標、中期目標和長期目標，其中短期目標可分為日目標、周目標、月目標、年目標，中期目標一般為三至五年;長期目標為五至十年。分解后的目標有利于跟蹤檢查，同時可以根據(jù)環(huán)境變化制定和調(diào)整短期行動計劃，并針對具體計劃目標采取有效措施。職業(yè)生涯中的措施主要指為達成既定目標，在提高工作效率、學習知識、掌握技能、開發(fā)潛能等方面選用的方法。行動計劃要對應相應的措施，要層層分解、具體落實，細致的計劃與措施便于進行定時檢查和及時調(diào)整。

六、評估與回饋

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀態(tài)下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行情況進行評估。首先，要對目標的執(zhí)行情況進行總結(jié)，確定哪些目標已按計劃完成，哪些目標未完成。然后，對未完成目標進行分析，找出未完成原因及發(fā)展障礙，制定相應解決障礙的對策及方法。最后，依據(jù)評估結(jié)果對下年的計劃進行修訂與完善。

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“十X五”教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析:

從踏上工作崗位至今，作為一名英語教師，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。我經(jīng)常深入班級，隨時了解學生的思想動向，與他們溝通談心，努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動，力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。

但是，我身上還存在一些不足之處。在教學中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。

二、發(fā)展目標:

勤于學習，樹立終身學習的觀念，通過理論學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu);積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，在3—5年內(nèi)使自己逐步成為研究型的教師，進一步走向成熟、優(yōu)秀。

三、實施計劃：

1、學習計劃:

學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成?，F(xiàn)在，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。我計劃每年在學校工作以外閱讀一、兩本相關(guān)教育教學書籍，并寫好讀后感。平時，勤于動筆，及時記錄下工作中的點滴想法，為專題研究、日常工作總結(jié)準備第一手的資料。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫，為今后把課上得更好打好基礎(chǔ)。

加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。了解有關(guān)兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長的溝通等方面的理論知識，真正樹立起服務學生、服務家長的意識。要善于思考，在實踐中探求、感悟，時刻把工作與思考相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。

2、專業(yè)能力提高計劃:

(1)、教育教學

教育教學工作是教師的中心工作。而一名英語教師必須有較高的素質(zhì)，所以我必須不斷地提高自己的素質(zhì)。為了自己的教育教學水平盡快地提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，及時從各個渠道了解教育動態(tài)，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，并且能有質(zhì)量地完成讀后感或反思，為教學工作不斷積累理論知識。我計劃每年撰寫一篇論文，并在區(qū)、市級刊物發(fā)表或在區(qū)、市級比賽中獲獎。

當然僅僅有理論知識是不夠的，還應將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這么多年的教學工作，我發(fā)現(xiàn)自己比較擅長“親切”的教學風格。我計劃以英語教學中的閱讀教學為抓手，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。因此，我要圍繞這個主題認真?zhèn)湔n，針對學生實際學習情況有的放矢地開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時，結(jié)合自己的教學工作，進行英語學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，以適應新的教學理念的發(fā)展。從本學期開始，我將在課堂教學中大膽創(chuàng)新，運用靈活的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，變“苦學”為“樂學”。

此外，我還要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習。把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會，并多聽其他年級、其他學科教師的公開課，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量。

(3)、教研科研

社會在不斷進步，對教師的要求也在不斷發(fā)展，“研究型”教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學工作的同時，還要積極地參與到學校的教科研工作中來。平時，多參考一些課題研究方面的資料，多向有關(guān)的專家、老師請教。

(3)、德育教育

結(jié)合學生的實際情況和學生的年齡特點，我將對學生從多方面進行德育教育,盡快使一些基礎(chǔ)比較好的學生能出類拔萃，逐步轉(zhuǎn)變一些后進學生的現(xiàn)存的不足之處，使他們對學習產(chǎn)生興趣，并對自己及生活充滿希望和信心。

情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學期

開始我會堅持與學生進行感情交流，可以將自己寫的讀書心得，摘錄的好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心里話等各種有助于學生發(fā)展的內(nèi)容，及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結(jié)，并帶動學生讀書和寫作。每月與2—3名學生長談一次，了解學生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學生。努力使一些成績優(yōu)秀的學生能在保證自己學習成績的前提下積極參與班級活動和多關(guān)心一些需要幫助的同學，發(fā)揮特長，能成為多才多藝的學生;同時，鼓勵那些學習、與人交往有一定困難的學生不要自卑，幫助他們找到自己身上的閃光點。

與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生，及時了解學生在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通。開啟學生，教師，家長的親情連線，采用電話，面談、家訪等形式直接交流。

總之，新課程中教師行為的變化，已經(jīng)不取決于個人的選擇，而是一種教育情境的規(guī)定，一種課程發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化

將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁，而是將與學生共同成長和發(fā)展，共同體驗成功的喜悅和體現(xiàn)自身生命價值的一代新型教師。只有教師全面提高自身專業(yè)的素質(zhì)，才會更好地推動素質(zhì)教育的實施。

第五篇：校本研修五年計劃Word_文檔

教師個人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃

為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀個人校本研修的正確發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學任務，我打算運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃如下：

一、外部環(huán)境分析

現(xiàn)代社會的變化飛速發(fā)展，要大力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，這是基礎(chǔ)教育改革中提出的要求；要以培養(yǎng)孩子的生存能力、自我教育能力、信息化作為教育發(fā)展的基本方向；要充分認識教師素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵因素。我國的基礎(chǔ)教育改革也開始關(guān)注人的本體價值和人自身的全面發(fā)展問題，并在教育的價值觀、教育發(fā)展的模式以及德育目標選擇上面臨嚴峻的挑戰(zhàn)與變革。

學校教育環(huán)境對學生的學習起著重大的作用。其中班主任在學校教育中起著一個紐帶和橋梁的作用，而科任教師責無旁貸的是教育的組成部分。

環(huán)境教育必須面向社會，應該使個人在具體的現(xiàn)實情況下積極參與問題解決的過程，并應鼓勵主動精神、責任感以及對建設(shè)更美好明天的投入。因此，良好家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是尤為重要的。家庭教育不僅僅是一種有意識有目的的運用一定方法的教育，而且也是一種通過控制和利用家庭環(huán)境使孩子在不知不覺中受到影響的教育。家長是整個家庭教育中的主體，在家庭的教育中起關(guān)鍵的主導作用。

二、個人情況分析

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經(jīng)10個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。參加工作以來，無論學校安排什么學科，都能以新課程理念為標準，認真貫徹大綱要求，以學生的實際出發(fā)進行備課、上課，采取多種教學方法，活躍課堂，增添興趣，既發(fā)揮了教師的主導作用，又讓學生的主體參與性淋漓盡致的得以展現(xiàn)。

三、自我定位及發(fā)展目標

作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高本學科教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學能力水平較高、能夠適應教育教學水平發(fā)展需要的骨干教師的水平。

四、個人努力方向

在未來的五年當中，能完全勝任自己學科的教育教學工作；努力使自己成為優(yōu)秀教師、骨干教師。

五、實施具體措施

1、師德表現(xiàn)

加強自身師德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。

2、學習計劃

按照學校要求，按時完成政治學習、業(yè)務學習的學習任務，做到認真學習、認真記錄，做到有所學有所用，用先進的教育理論指導自己的教育教學水平。要向有經(jīng)驗的教師虛心請教，向周圍的同志多多學習，以他人之長，補己之短，不斷的充實自己。

3、專業(yè)技術(shù)有所提高

認認真真的上好每一節(jié)課，仔仔細細備好每一節(jié)課。一學期準備一節(jié)“公開課”；積極參加教科研活動，多讀教育理論書籍，爭取參加省、市級的論文征集活動并獲獎；積極參與學校的各項活動，協(xié)助班主任的班集體活動；做好兼職的工作，履行職責，熱情、耐心的對待每一位學生；向有經(jīng)驗的教師學做高水平的課件。

總之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的幫助下，一定能達到自定的目標，爭取多做有意義的事情！