第一篇：抓好教學(xué)管理隊伍建設(shè)促進我院教學(xué)質(zhì)量的提高

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抓好教學(xué)管理隊伍建設(shè)促進我院教學(xué)質(zhì)量的提高

作者：梁 杰

來源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第02期

[摘 要]社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會急需高層次的專業(yè)技術(shù)人才。由于我國高職教育處在剛剛興起階段，傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式需要改變。怎么改、怎么變，不同的高職院校要根據(jù)自己的實際情況決定自己培養(yǎng)人才的目標。文章通過探討該院教學(xué)管理人員素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量提高的作用，從而進一步加強對學(xué)院教學(xué)管理隊伍的建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)管理；教學(xué)管理目標；教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)

[中圖分類]G471

[文獻標識碼]A

第二篇：加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

加強教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

十月中旬的馬鞍山之行，讓我們開闊了眼界，增長了見識，思想受到了沖擊，深深感受到我鎮(zhèn)教育設(shè)施、教育教學(xué)水平與馬鞍山同行的差距，促使我們在反思以往工作的同時，依據(jù)現(xiàn)實情況，重新構(gòu)思今后的工作思路，提升教育教學(xué)水平，推動XX學(xué)校教育又好又快發(fā)展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的一切教學(xué)活動都是為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開班主任會議，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好管理班級工作。班主任召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。掌握學(xué)生信息，了解學(xué)生思想動向，及時與學(xué)生家長聯(lián)系，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合（特別是雙差生，更要做好他們的思想工作，要讓他們在不斷提高學(xué)習(xí)成績的同時，改掉不良習(xí)慣，灌輸做人的道理，做一個遵紀守法、對社會有用的人）?？偠灾?，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好基礎(chǔ)。

二、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益。

1．加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認真做好月查、月考工作。完善月查制度，建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心的月查小組，按月檢查。教導(dǎo)處組織認真檢查、記錄、反饋教師的備課、聽課、作業(yè)批改、基本功作業(yè)、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的情況，對不符合要求的給予指導(dǎo)并限期整改。認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。做好月考工作，建立月考制度。月考試卷要保密，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員參與監(jiān)考，平行或不同年級互換監(jiān)考，做到無作弊，批改試卷流水作業(yè)，嚴格要求，考出真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，找到教學(xué)的不足，及時反饋，做出教學(xué)調(diào)整，從而促進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

⒊開展好聽課評課活動。本學(xué)期，學(xué)校組織了“聽課月”活動，對每一位教師所帶的學(xué)科進行聽課，評課。學(xué)校首先召開全體教師會，強調(diào)聽課活動的重要性、必要性，開展此次活動的意義，以及對教育教學(xué)的作用，對自身教學(xué)能力的影響，接著布置教師確定并上報講課內(nèi)容、講課時間，做好講課準備。教務(wù)處做好公開課計劃，上報中心校。每一節(jié)公開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要深入課堂聽課，了解每一位教師的上課情況，同時組織相應(yīng)學(xué)科的教師走進課堂聽課，并組織聽課教師對授課教師的教學(xué)過程提出建議和意見，提出要求，取長補短。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。在“聽課月”活動結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施新一輪的聽課活動——推門聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。尤其是年輕教師，要多聽，多指導(dǎo)，使其成熟，把他們“推”出去，“推”到展示鎮(zhèn)級、縣級、市級公開課的講臺上。同時，學(xué)校將利用現(xiàn)有的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施，鼓勵教師利用多媒體進行教學(xué)，暑期后爭取半數(shù)以上教師會用多媒體教學(xué)。

三、制定教育教學(xué)工作目標，明確努力方向。

參照申報“農(nóng)村示范學(xué)?！?各年級優(yōu)生率、合格率目標的規(guī)定，制定本校各年級優(yōu)生率、合格率的目標，以本學(xué)期第一次月考考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級目標優(yōu)生率、合格率的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達到優(yōu)生率、合格率的目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標作為評級評優(yōu)的依據(jù)之一。

四、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性。完善績效工資分配方案和教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎品，讓教師用到課堂上，用于平時工作對學(xué)生的獎勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

五、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、確定后進生名單。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。對后進生要分層次轉(zhuǎn)化，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，不定期進行補習(xí)，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課內(nèi)外作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

六、加強對畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動作用。畢業(yè)班一直是學(xué)校紀律最差的年級，必須加強對畢業(yè)班紀律工作的管理。召開畢業(yè)班教師提質(zhì)研討會，與畢業(yè)班教師共同研討解決畢業(yè)班存在的各種問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班級召開畢業(yè)班學(xué)生會，了解學(xué)生思想動態(tài)，并與個別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強畢業(yè)班平時教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與畢業(yè)班學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持。總之要做好對畢業(yè)班工作的引領(lǐng)，并以畢業(yè)班為龍頭，帶動全校其他班級工作取得進展。

第三篇：加強教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

保合少中心小學(xué)

加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦學(xué)的基礎(chǔ)工程和根基，提高教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，又是一項長期工程。為此，我校根據(jù)任課教師中新上崗教師居多，教學(xué)經(jīng)驗少的實際情況在加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面采取了一系列行之有效的辦法，談不上亮點，只是一些具體做法，現(xiàn)匯報如下：

一、科學(xué)合理地安排課程，做到知人、善任，各盡所能。根據(jù)課程計劃設(shè)置，我校嚴格執(zhí)行國家課程設(shè)置計劃，保證按要求開足開齊各學(xué)科，并且配齊各科教師，認真上好每節(jié)課。同時根據(jù)學(xué)校教師情況和學(xué)生發(fā)展的要求，本學(xué)期在安排課程時，打破了以往包班、包科的狀況，實行了分科教學(xué)，音樂、美術(shù)、體育實行專人教學(xué)，這樣更有利于教師鉆研教材，發(fā)揮自身特長，各盡所能。其它學(xué)科也盡量根據(jù)教師所學(xué)專業(yè)來對口分配課程，一是這樣做認為更能發(fā)揮教師專業(yè)特長，體現(xiàn)人文關(guān)懷。二是從教師專業(yè)成長和學(xué)校、學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，給教師們提供更多專業(yè)知識和課堂教學(xué)結(jié)合的研討機會，保證40分鐘的高效高質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。

二、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全各項制度，確保學(xué)校管理有法可依，有章可循，督促教學(xué)工作順利進行。在教學(xué)管理方面，根據(jù)學(xué)校實際情況出臺了《日常教學(xué)管理制度》《教學(xué)常規(guī)檢查制度》《教學(xué)質(zhì)量評估方案》《學(xué)生作業(yè)成績評估方案》《提高教學(xué)質(zhì)量措施》《畢業(yè)班獎懲制度》《作業(yè)布置批改措施、作文批改要求、作業(yè)批閱評價記錄》《檢查評價表》《后進生轉(zhuǎn)化制度》等。在教師管理方面，出臺了《教師考核細則》《教師考勤制度》《教師請假制度》等，在學(xué)生管理方面，出臺了《班級考核細則》《班主任考評細則》等。通過上述制度的出臺和完善，為學(xué)校各項工作的開展提出了一個規(guī)范明確的要求。本學(xué)期開學(xué)初，劉校長為了進一步加強教學(xué)管理，在全體教師會議上又提出了6點具體的措施：（1）嚴格師生作息時間；（2）加強教學(xué)管理，每月底教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)對教師備課、教案、聽課、作業(yè)批改、教研活動進行集中檢查，平時進行不定期抽查，并作好詳細記載，及時進行小結(jié)。（3）嚴格教師相互聽課制度。每學(xué)期任課教師聽課20節(jié)，骨干教師聽課25節(jié)。（4）一學(xué)期大型教研活動2次，每次活動圍繞一個課堂活動中共性問題進行討論、交流，確保教研活動不流于形式。（5）組織好每周的語、數(shù)學(xué)研活動，每周根據(jù)新上崗教師課堂上存在的小問題進行交流，共同制定改進措施，幫助新教師盡快進入角色轉(zhuǎn)變，能勝任本職工作。（6）本學(xué)期還提倡開展每周推出一名優(yōu)質(zhì)常態(tài)課活動，以此來調(diào)動教師工作積極性。（7）加強常規(guī)管理，使每周的升旗儀式和每天的兩課、兩操活動更加規(guī)范；（8）加大教學(xué)質(zhì)量獎勵力度，通過措施的實施，使教師和學(xué)生在思想上產(chǎn)生壓力，產(chǎn)生緊迫感，增強教學(xué)的積極性，認識到教學(xué)的重要性，增強教學(xué)效果。

三、加強教師培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)能力 為了使年輕教師在業(yè)務(wù)上盡快成長，學(xué)校為廣大教師提供多種鍛煉提高的機會。（1）每學(xué)期開學(xué)初要組織全體教師積極參加教材培訓(xùn)，以便更快地熟悉教材，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。（2）積極參與名師講學(xué)活動，親身領(lǐng)略名師講課風(fēng)采和先進教學(xué)理念，以便提升自身的教學(xué)修養(yǎng)。（3）走進蘇小、山水名校教學(xué)氣息，感悟名校課堂教學(xué)魅力，觸動教師自身教學(xué)靈感，改變課堂教學(xué)的低效模式，形成自主探究，合作的高效課堂。（4）結(jié)對幫扶促進成長。A、校行政領(lǐng)導(dǎo)與新上崗教師進行結(jié)對幫扶。B、老教師與青年教師結(jié)對，促進教學(xué)交流。（5）分層聽課，促進業(yè)務(wù)提升。A、新上崗教師每周堅持聽2-3節(jié)推門課。B、工作2-3年教師每周堅持聽1-2節(jié)推門課。C、校級骨干隔周堅持聽課一次。（6）夯實基本功訓(xùn)練。A、學(xué)校訂閱《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《語、數(shù)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，要求教師養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)教育雜志30分左右的習(xí)慣，從中吸取豐富的營養(yǎng)。B、每學(xué)期要求讀一本教育論著，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，寫出5000字讀書筆記，完成讀書月報4次。C、根據(jù)工作時間長短，完成好通覽任務(wù)。D、每學(xué)期學(xué)校級骨干必須承擔一次公開課，年輕黨員必須承擔一次示范課。E、每周堅持進行“兩筆字”訓(xùn)練，每學(xué)期進行展示活動。通過以上形式多樣的教學(xué)活動和一系列相關(guān)活動，使青年教師的基本功得到了全面鍛煉，并取得了較好成績。（7）創(chuàng)設(shè)參賽機會，使教師教學(xué)能力得到展示和鍛煉。A、2012年5月份選派白鑫淼、白蘇雅拉圖、雷楠、高陽、王榮韜五人參加新城區(qū)綜合實踐課基本功比賽活動，其中4人獲獎。B、2012年6月份選派王羽、劉慧參加新城區(qū)第二屆班主任技能大賽，雙雙獲獎。C、2012年9月選派何燕霞參加新城區(qū)黨辦組織師德演講獲得二等獎。D、2012年5月份進行了校級新上崗教師語、數(shù)課堂教學(xué)比賽活動，評選出優(yōu)質(zhì)課4節(jié)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，夯實教學(xué)工作。我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量，包括一把手劉校長經(jīng)常深入課堂聽課，課后與作課教師進行耐心交流指導(dǎo)，同時把聽課分為隨堂聽課、跟蹤聽課、檢查聽課、調(diào)研聽課，每次聽課都有明確的目的性。通過大面積的不同性質(zhì)的聽課，著力關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂，積極落實新城區(qū)教育局提出的“六精”要求，規(guī)范課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因而課堂教學(xué)也有所變化，課堂上教師滿堂灌的現(xiàn)象在減少，現(xiàn)代教學(xué)手段正向課堂走來，正是源于校長的身體力行，我校教學(xué)在探索中不斷提高，促使年輕教師更快的成長。

五、抓好校本培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。俗話說得好：“小和尚跟著老和尚，一輩子還是和尚；小和尚跟著如來，可能會成佛”。教育家顧泛先生也多次說過：“蘿卜燒蘿卜，不會有牛肉味”。其意在說，同層級的相互聽課、評課、說課，教師的專業(yè)水平不會高到哪一個層次，但如果有專家先進的理念的具體指引與對話，情況將大不一樣。因此在教師專業(yè)引領(lǐng)上，我校組織青年教師姚睿、米利英作專題講座——我的專業(yè)成長經(jīng)歷，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、抓好課堂教學(xué)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期開學(xué)第一周就深入各年級教學(xué)班進行開學(xué)聽課調(diào)研，以了解開學(xué)教師教學(xué)情況，教學(xué)設(shè)備使用情況，學(xué)生精神面貌和課堂紀律，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題和不足，并與一線教師共同反思。以此來強化學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，完善教學(xué)管理體制，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。因此學(xué)校把九、十月份作為學(xué)校聽課月，十一月份為展示月。以課堂教學(xué)為抓手，進行語文、數(shù)學(xué)、英語和藝術(shù)一系列教學(xué)交流研討周活動。9月17日~9月21日是學(xué)校進行了語文教學(xué)交流研討周活動，此活動由米利英、姚睿授課。學(xué)校語文教師和行政領(lǐng)導(dǎo)進行聽課，課后進行熱烈討論和準確點評。9月24日~9月28日進行數(shù)學(xué)教學(xué)交流研討周活動，此活動由黃碧濤、張艷偉授課。學(xué)校數(shù)學(xué)教師進行聽課、評課，使全體教師從中受益匪淺。10月10日~10月14日進行骨干教師示范課，由張艷偉、何燕霞、楊建新三位教師授課，全體青年教師參與聽課、評課活動，討論氣氛熱烈達到了預(yù)期目的。

11月份將安排兩次展示活動，一次新上崗教師匯報展示（校內(nèi)）；一次骨干教師自薦課展示。

通過以上一系列活動的開展，讓不同層面的優(yōu)秀教師都有展示自我的機會，讓更多的青年教師在實際工作中經(jīng)受鍛煉，脫穎而出，增長才干，帶動大多數(shù)教師共同受益成長，從而促進教師專業(yè)化的發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

六、加強質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。為全面及時地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，學(xué)校每一學(xué)期都對不同年級，不同學(xué)科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質(zhì)量結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

2、搞好每次月考的質(zhì)量分析。認真組織每次月考，考試結(jié)束后，各科教師及時閱卷，寫出質(zhì)量分析，教導(dǎo)處把質(zhì)量檢測作為檢查教學(xué)過程的關(guān)鍵點，組織任課老師，認真分析成績，查找差距及存在的問題等，進行全面分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗，制定改進措施。以求在今后的教學(xué)中，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

由于學(xué)校真抓實干，注重實效，我校語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績在逐年上升，逐漸縮小與城區(qū)差距。

七、家校聯(lián)系，共同提高質(zhì)量。

1、為了促進家校聯(lián)系，更好地實施新課程改革，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使一年級新生，過好入學(xué)關(guān)。每年9月初都要進行一年級“培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣”新生家長會。會上班主任和任課教師就本班情況，本學(xué)期及班級重大活動，新生入學(xué)教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的培養(yǎng)等與家長們作充分交流，進行積極交流溝通，共同制定行之有效的措施，共同完成教育學(xué)生的任務(wù)。

2、為了加強畢業(yè)班工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期開學(xué)初都要舉行畢業(yè)班家長會議。會上班主任首先向家長介紹本班學(xué)生的實際情況，要求家長多擠出點時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，多關(guān)注學(xué)生的身體及精神狀態(tài)，督促學(xué)生按時休息，按時完成作業(yè)，自覺溫習(xí)功課，努力提高學(xué)習(xí)成績，監(jiān)督學(xué)生不進網(wǎng)吧及做其他危險游戲或活動，號召全體家長支持畢業(yè)班教師工作，密切家校聯(lián)系，共同教育培養(yǎng)好學(xué)生，爭取畢業(yè)時取得好成績考入一所理想學(xué)校。

3、為了增進家校聯(lián)系，搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，本學(xué)期在11月底組織開展學(xué)校教學(xué)開放日活動。本次活動將按邀請全體家長參與。家長可以深入課堂，聽教師上課，課后進行相互交流，提出合理化建議。同時本次活動將展出教師教案，習(xí)題演練，讀書筆記等，將學(xué)生的手抄報、繪畫、鋼筆字、作業(yè)等進行展示，讓家長更多地了解教師，了解學(xué)生。使活動既鍛煉老師，又發(fā)展學(xué)生。

通過以上活動的開展，使家長走進校園，走進課堂，走進孩子，零距離地全面了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等情況，通過家長與老師面對面，心貼心地交流活動，家長們更進一步了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，有利于家長更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注孩子，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

如果我們今天不生活在未來，明天我們就將生活在過去。提高教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校永恒的主題，是每一個學(xué)校管理者永恒的研究課題，我們將緊握“教學(xué)管理”脈搏，謀新課改策略，抓好校本教研，勇于實踐，開拓創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展而努力拼搏。

“加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的匯 報 材 料

保合少中心小學(xué) 2011.10.20

第四篇：強化教學(xué)管理,促進常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

強化教學(xué)管理，促進常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

-------砂河四中教學(xué)工作匯報材料

全縣教育教學(xué)工作會召開后，我校及時召開了校領(lǐng)導(dǎo)會，學(xué)習(xí)了縣教育工作會的全部文件，緊接著，又召開了全體教職工大會，傳達了縣教育工作會議的精神，全體參會人員學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合縣的文件精神，抓住常規(guī)教學(xué)與提升教育教學(xué)質(zhì)量這兩個中心點，對全體教師提出了具體要求，布置了今年教育教學(xué)工作的具體任務(wù)。會后，我校全體教師一致認為，縣教育工作會議開的及時、開的必要，對教育局的新舉措表示完全贊同。大家都認為，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有實實在在地抓好教學(xué)工作，提升教育質(zhì)量，我們的教育才會有希望，我們的學(xué)校才會有發(fā)展。

我校教職工大會后，第一步，組織全體校領(lǐng)導(dǎo)專門研究制定了本學(xué)年《教學(xué)常規(guī)若干要求及考核辦法》、《教職工考勤制度》、《砂河四中關(guān)于上課、上自習(xí)上崗辦法檢查辦法》《砂河四中安全管理條例》、《砂河四中學(xué)生違紀處罰條例》、《砂河四中夜間值班巡查制度》、《砂河第四中學(xué)養(yǎng)成教育實施細則》<教導(dǎo)、政教>，旨在規(guī)范教師的行為，調(diào)控學(xué)校工作，形成緊而不死，活而不亂的有序狀態(tài)。第二步，對各項具體工作，從以下幾方面著手落實：

1、今年我校的教學(xué)工作具體由三位副校長負責，左翠鮮副校長負責七年級，劉吉恩副校長負責八年級，周翠珍副校長負責九年級。開學(xué)后，他們?nèi)寺犝n已達40多節(jié)，組織教學(xué)研究活動4次，三位副校長開學(xué)后常不定時在教研組或教室指導(dǎo)教師工作，了解學(xué)生學(xué)情，檢查教師備課、批改、輔導(dǎo)等情況。因此今年的教學(xué)工作從領(lǐng)導(dǎo)到教師做得實、細、有效，個別態(tài)度上有不同的教師，現(xiàn)也轉(zhuǎn)變了態(tài)度。工作積極的教師對工作也更細更好了。

2、檢查，是制度貫徹落實的保證。我們重點查的是按時上下崗、辦公與常規(guī)教學(xué)。每天節(jié)節(jié)有領(lǐng)導(dǎo)帶隊，教導(dǎo)處專人負責對上課、上自習(xí)、上下崗、教師的辦公等情況逐項登記考核，有違規(guī)、有違紀的當天全校公布。常規(guī)檢查除不定時抽查外，學(xué)校每月抽調(diào)一部分骨干教師對所有任課教師的備、講、批、輔及教研情況按學(xué)校規(guī)定要求逐條逐項進行記分考核。今年所有教師上課實實在在有教案了，課堂批、課后批量足了，質(zhì)也高了，課后自覺輔導(dǎo)學(xué)生的教師也多了，在教研組也能聽到研究教學(xué)的聲音了。

3、導(dǎo)學(xué)案式課堂教學(xué)，我們一直在探索嘗試著，研究總結(jié)著。目前我校教研工作著重探究了兩點，一是研究制定了集體備課的制度。我們規(guī)定每星期三上午第一、二節(jié)為語、歷、地、政、物、化、音體美信科為集體備課時間，下午第五、六節(jié)為數(shù)、英科集體備課時間。做法是活動前組長確定課題，組員各自準備對課題研究的建議。然后統(tǒng)一定稿定人執(zhí)筆主備，將

備好的導(dǎo)學(xué)案再印刷下發(fā)到各個教師手中。這樣做，發(fā)揮了集體的智慧，集中了集體的力量，非常有效。二是深層次有目標地探究了導(dǎo)學(xué)案式課堂教學(xué)。我校為了深層次研究探索導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式，重點探究課前預(yù)習(xí)、小組合作與板演展示三個課題，10月17日—24日開展了為期8天的研究課教學(xué)活動，參加人數(shù)達320人次，達到了預(yù)期的效果。活動中構(gòu)思備與講的結(jié)構(gòu)安排，內(nèi)容方法的設(shè)計，學(xué)生的主體地位等等教學(xué)環(huán)節(jié)上，展現(xiàn)出許多亮點，所探究的三個課題也取得一定突破，教學(xué)方法與課堂效果得到聽課者的認同。

開學(xué)兩個多月，我校教育教學(xué)工作歸納起來有兩大變化（也可以說成是兩大亮點）：

1、從工作的管理到具體的落實較到位，從領(lǐng)導(dǎo)到教師的工作狀態(tài)較前大有提高，工作很有成效。

2、導(dǎo)學(xué)案式課堂教學(xué)探究的目標更明確，效果更加明突出。

為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，今后的工作更有待我們認真去做，需重點做的是：

1、圍繞常規(guī)教學(xué)與提升教學(xué)質(zhì)量兩大中心任務(wù)，在原各項制度的基礎(chǔ)上再細化完善各項考核制度與獎懲制度。

2、加強師德教育，要真正做到以制度約束人，用感情激勵人，用合理公正、公平的獎懲標準評價人。

3、根據(jù)我校所招學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生發(fā)展不平衡等問題，計劃設(shè)立音體美特長班。雖然現(xiàn)專業(yè)性教師短缺，但我們下一步不惜一切代價要招聘一些音體美專業(yè)教師，以便開展這方面工作。

4、理化實驗器材短缺，是制約兩科教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。下步我們想一切辦法籌措資金，購買實驗設(shè)備，強化理化教學(xué)，落實教學(xué)實驗，提高理化教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：抓好教學(xué)常規(guī)管理 促進教學(xué)質(zhì)量提高

抓好教學(xué)常規(guī)管理

促進教學(xué)質(zhì)量提高

威寧縣云貴中學(xué) 王洪全

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量，需要科學(xué)、規(guī)范的管理，規(guī)范有效的管理能創(chuàng)造愉快、積極、高效的育人環(huán)境，充分挖掘教師的潛力，全面促進教學(xué)質(zhì)量提高。

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，確保工作實效。

學(xué)校管理分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師才能把對學(xué)生的管理工作做好、做扎實。為此，我們根據(jù)學(xué)校實際情況制定出了《云貴中學(xué)學(xué)校管理制度》、《云貴中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《云貴中學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理實施方案》、《云貴中學(xué)考試制度》、《云貴中學(xué)備課（集體備課）制度》、《云貴中學(xué)教師上課（查課）制度》、《云貴中學(xué)課外輔導(dǎo)制度》、《云貴中學(xué)作業(yè)批改制度》、《云貴中學(xué)教研組工作制度》、《云貴中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作要求》等各項制度，組織教師認真學(xué)習(xí)，認真落實貫徹。每期各教研組根據(jù)教務(wù)處的工作計劃制定出本學(xué)期教研組工作計劃、集體備課組計劃，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與壞，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置、有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲軟，就會停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)（組長）堅持查課制度（每天每節(jié)課對照課表必查），對遲到、缺課的教師查明原因，保證每一節(jié)課都有有教師上課。對查課記錄實行每周統(tǒng)計并在下周一教師例會上公布，對擅自調(diào)課和無故缺課的教師進行批評教育并按照出勤制度進行處罰，保證教學(xué)工作的正常進行。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)每個月中旬和月底兩次對教師的教學(xué)進度、備課、作業(yè)批改、單元檢測、輔導(dǎo)等實行抽查，督促教師積極投入工作，完成教學(xué)任務(wù)。對教師的教案、參加教研組活動情況、聽課、評課、教學(xué)反思由包班領(lǐng)導(dǎo)月底檢查、登記。發(fā)現(xiàn)問題及時通知被檢查教師，使其在今后的工作中進行改進。對做得好的公開表揚，對存在的不足進行通報批評，做好獎優(yōu)罰劣工作。

3、包班領(lǐng)導(dǎo)對教師的計劃、總結(jié)、試卷分析等實行定時檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進行通報批評，并限期進行改正和補交。

4、包班領(lǐng)導(dǎo)實行推門聽課制度，并將情況納入常規(guī)評定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時間，向課堂要質(zhì)量，由教務(wù)處負責教師備課、評課、教學(xué)反思等工作，由教研組成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。

各教研組定時聽課、定時評課，認真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課，隨時評課。

我們認為領(lǐng)導(dǎo)走進課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定、鼓勵先進，督促與鞭策后進的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進課堂有力促進了課后評議時各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的。

四、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂效率

首先，堅持課堂管理目標原則。新課程堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本原則，強調(diào)要根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點來確定教學(xué)目標。新課程的這種變革對傳統(tǒng)課堂管理形成巨大的沖擊，要求課堂管理以學(xué)生的發(fā)展為核心，根據(jù)學(xué)生的身心特點，來確定課堂管理目標，從而促進課堂的生長。正確的目標本身具有管理功能，直接影響和制約師生的課堂活動，并起積極的導(dǎo)向作用。作為課堂管理者之一的教師，課堂上所實施的一切管理措施，包括組織、協(xié)調(diào)、激勵、評價等，都應(yīng)當努力服務(wù)于設(shè)定的教學(xué)目標；課堂管理的成敗得失，也應(yīng)當以課 程標準是否實現(xiàn)，教學(xué)目標有無達成和學(xué)生是否成長作為衡量依據(jù)。部分教師由于忽視課程標準和教學(xué)目標對課堂管理的制約作用，在課堂管理上往往就無所適從，失去了目標和方向，導(dǎo)致新課程課堂管理流于形式主義。

其次，發(fā)揚民主，提出合理的課堂規(guī)范。教師對課堂管理要堅持以人為本，增強服務(wù)意識，滿足學(xué)生的合理需求；要從學(xué)生的身心特點出發(fā)，提出合理的課堂規(guī)范。教師從一開始就要根據(jù)課堂管理目標提出對學(xué)生行為的期望，讓學(xué)生清楚明了課堂中那些行為是合適的和可接受的，那些行為是不合適的和不可接受的。針對這樣一些期望讓學(xué)生提出自己的看法，師生在發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上共同來確定課堂規(guī)范。教師在確定課堂規(guī)范時，要立足于是否有利于課堂教學(xué)活動的有效開展，是否有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。通過師生共同努力，在發(fā)揚民主基礎(chǔ)上建立的課堂規(guī)范，無疑具有開放性和靈活性，這樣會比較容易得到學(xué)生的認可和接受。

再次，注重學(xué)生的自主管理。教師要提高學(xué)生的主體參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。新課程強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)能否收到良好的效果，有賴于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自我管理能力的高低。在課堂管理中，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，學(xué)生本人也是課堂的管理者。通過構(gòu)建平等、民主的管理機制，就會使課堂管理充滿活力，就會在課堂上真正實現(xiàn)師生互動，就會在課堂上真正促進學(xué)生的發(fā)展。第四，注重過程管理。有效的學(xué)法指導(dǎo)，實踐表明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的方式影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，單純的行為參與方式并不能促進學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗和深層次的認知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才能促進學(xué)生包括高層次思維能力的發(fā)展在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。新課程為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、合作交流等重要的學(xué)習(xí)方式。如果教師和學(xué)生本身對教法或?qū)W法所知甚少的話，在課堂上為討論而討論，為探究而探究，為活動而活動，隨意采用，這常常導(dǎo)致課堂管理“放得開，收不起”，出現(xiàn)教師袖手旁觀，學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。

第五，密切關(guān)注教學(xué)狀態(tài)，進行有效的動態(tài)管理。新課程背景下教師在課堂上要能和學(xué)生平等對話，思維碰撞、情感互動。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)及時分析把握教學(xué)目標與課堂管理現(xiàn)狀之間存在的偏差，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和課堂的氣氛，把握好學(xué)生的心理特點；同時努力調(diào)控自己的情緒，運用自己的教學(xué)機智和教學(xué)魅力，因勢利導(dǎo)確定課堂管理，在變化的課堂教學(xué)過程中努力尋求優(yōu)化的管理對策來優(yōu)化課堂教學(xué)。通過有效的動態(tài)管理，減少課堂管理中出現(xiàn)的弊端，使課堂真正“動”起來、“活起來”。

五、注重作業(yè)的布置與批改管理

作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進教學(xué)重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精”。精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對性、選擇性。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時準確，多用鼓勵性語言。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn) 的錯誤，教師要督促學(xué)生改正，并進行再次批改。精心小結(jié)，善于總結(jié)工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此，學(xué)校要求教師建立“錯題檔案”記錄，要求教師必須把學(xué)生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改本”中。

六、抓好課后輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測

首先，抓好了課后輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時，始終堅持抓好優(yōu)生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化這一工作。開學(xué)初，教師根據(jù)任課班級學(xué)生情況制定出《培優(yōu)輔差計劃》，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況認真做好各項記錄，做到優(yōu)生培養(yǎng)要定時，后進生轉(zhuǎn)化要隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。

其次，抓好質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，為了及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學(xué)校對教師的教學(xué)效果每到月末都通過“月考”的形式進行質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果上報學(xué)校，教務(wù)處及時進行分析匯總，并以年級為單位，召集各科教師進行集中反饋，對于存在的問題及時指出并提出整改意見。

2015年12月21日