第一篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講臺，我徘徊過，鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在彷徨與困惑中，我也一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。今天，雖然，我離“將軍”還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，作為教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個(gè)無源之水的教師，所以我積極倡導(dǎo)竹溪教育提出的魏書生的生本教育以求專業(yè)技能知識之水，自己克難求進(jìn)大膽挑戰(zhàn)自我以求創(chuàng)新教學(xué)之水。我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)七十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的化學(xué)教學(xué)中，我絲毫不能也不敢扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，放手讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)參與實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體會到化學(xué)學(xué)習(xí)中的快樂。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。有言道，“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到。但是我已明白，每個(gè)學(xué)生都有他稍縱即逝的閃光點(diǎn)，我們教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語，一個(gè)會意的微笑，都會讓學(xué)生心靈的音符跳躍起來。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！

我想飛，我要飛，飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，飛進(jìn)愛崗敬業(yè)的隊(duì)伍中，昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，08年汶川地震時(shí)，有為了護(hù)住自己的學(xué)生而自己失去了生命的譚千秋等老師，現(xiàn)今也有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁而死的山區(qū)教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風(fēng)逝去了無痕。但正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔！若與他們相比，我便又會感覺到，我的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上卻又顯得那么“清貧”。

還記得暑期培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)的任小艾李鎮(zhèn)西等老師，尤其是任老師用自己生動而富有魅力的語言把我深深的吸引，她向大家推薦了自己在教育工作中摸索出的一些教育技巧，讓我聽后茅塞頓開，受益匪淺。她們對教育事業(yè)無限忠誠的愛，幾十年如一日的崇高的敬業(yè)精神，在此后時(shí)刻鼓舞著我，鞭策著我，教育著我要熱愛自己的本職工作！

當(dāng)然，愛崗敬業(yè)，不一定要通過轟轟烈烈的壯舉來體現(xiàn)，我想，也許斟字酌句對課本教法的研究，點(diǎn)點(diǎn)圈圈對作業(yè)的批改，諄諄不倦的課堂內(nèi)外教誨，一樣能折射出崇高的師德之光，正像我們身邊的老師，他們的一點(diǎn)一滴，潛移默化，正在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

所以如今，在新時(shí)代的挑戰(zhàn)下，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停

止飛翔，生命更不能停止翱翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們一起飛在藍(lán)天白云的空間，飛在海闊天空的舞臺，愛我們選擇的事業(yè)，敬我們熱愛的崗位，老師們，讓我們的生命在價(jià)值實(shí)現(xiàn)中永遠(yuǎn)年輕而美麗！

第二篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈諷著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”數(shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過生，但出乎我意料之外的是居然有靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，麗！

”既然在這片教育的土地上耕耘，就一你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，能在師生間架起一座互相信任的橋，學(xué)生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)3 票對我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！飛進(jìn)學(xué)生的心靈，教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣飛出海闊天空的舞臺，可特別捷克教育家夸美紐斯我會成為2001—2003年我參加遠(yuǎn)其實(shí)，我我只知道我，寧可學(xué)生分無數(shù)優(yōu)秀教師的”我只知我今天的教法將影，這是我想的。年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美

第三篇：年輕的翅膀想飛翔

“校慶,晉星”-青年教師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師:

大家下午好!

我演講的題目是“年輕的翅膀想飛翔”!

很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢想.雖然至今人類仍無翅膀,但是,我們每一個(gè)人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園.六中,因?yàn)槟贻p,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

創(chuàng)建只有十年的六中,在教育現(xiàn)代化大潮中,您不斷地尋夢,您不懈地飛翔.您從默默無聞走向了省內(nèi)外,海內(nèi)外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列.十年,您的羽毛逐漸豐滿了,您的翅膀更加堅(jiān)硬了!今天,您又要凌空展翅,向著新的高度飛躍!

六中,因?yàn)槟贻p,因?yàn)槟囊I(lǐng),所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

我要向著優(yōu)秀教師的行列飛翔.俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵.”既然在六中這片充滿希望的沃土上耕耘,就一定要有收獲.忘不了師傅對我的鼓勵(lì):“只要多磨煉,你一定可以成為一名優(yōu)秀的教師!”這句話成了我工作的動力,成了我前進(jìn)的燈塔.雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但心中的燈亮著,就一定會有希望.我要向著課改的前沿飛翔.盡管我不是課改的領(lǐng)頭兵,但是我要做一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者.因?yàn)槲抑?站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁;因?yàn)槲抑?我的每一堂課,都會影響到所有學(xué)生將來的前程.我要向著學(xué)生的心靈飛翔.“教育的真諦是熱愛學(xué)生”.從踏上崗位的那一天起,我就想做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經(jīng)開始用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉.我要讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符.向著優(yōu)秀教師的行列飛翔,向著課改的前沿飛翔,向著學(xué)生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍(lán)天白云,飛到您夢想飛躍的白云藍(lán)天!

謝謝大家!

第四篇：《年輕的翅膀想飛翔》

各位在座的同仁們，大家好：

很高興與大家一齊探討師德建設(shè)問題，我今天演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。我不

渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這

些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！

感謝大家給我這次的演講機(jī)會，我的演講到此結(jié)束！

第五篇：年輕的翅膀想飛翔

搭乘青春航班播撒教育種子

--暨2013年“感動洪城”教師事跡材料

安義縣石鼻鎮(zhèn)中心小學(xué)王 芬

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨(dú)特的理解：我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗(yàn)！在我10年的教學(xué)生涯中，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。

青春永駐山區(qū)，關(guān)愛傳遞課間

作為班主任的我，注重學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。時(shí)刻與家長保持聯(lián)系，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長共同分享；孩子少許退步，與家長一同教育。我一直都關(guān)注著孤兒、留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況。還記得2006學(xué)我所執(zhí)教的二

（1）班，有一位比較特殊的學(xué)生，他天生殘疾，軟骨，性格孤僻，不愛和同學(xué)接觸。一出生就被父母遺棄，一直由他60多歲的外婆撫養(yǎng)，十幾歲了卻還不到2歲孩子正常的高度，腿腳不能行走，大小便不能自理，每天上學(xué)由外婆接送。下課時(shí)，同學(xué)們都在操場上開開心心地玩游戲，而他卻呆呆地在座位上望著窗外；體育課時(shí)，同學(xué)們都在操場上快快樂樂地進(jìn)行體育活動，而他卻滿臉羨慕而又無比失落地看著他們；課間時(shí)，他時(shí)常因?yàn)槟蚣?，又不想去麻煩身邊的同學(xué)而被憋得滿臉通紅；放學(xué)時(shí)，他也由年邁的外婆吃力地抱起后那種無助的表情??我看在眼里，疼在心里。于是，我義不容辭地?fù)?dān)起了照顧杜凱的重任。上學(xué)時(shí)由他外婆送到校，放學(xué)時(shí)就由我送回家；下課時(shí)我們一起聊天、玩耍；冬天時(shí)，我們一

起到草坪上曬曬太陽，給他講故事；上廁所時(shí)我就抱著他去；學(xué)習(xí)上不懂的問題也耐心地給他講解??兩年的相處時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他真的是個(gè)很聰明、很健談的孩子。我們成了最親密的伙伴，形影不離的朋友，甚至于他更像我自己的孩子?？吹剿絹碓介_朗、樂觀，和同學(xué)們相處融洽時(shí)，我感到非常欣慰。教育，不僅僅是言傳身教，更是真情的傳送！2006年5月, 我班雷大芳和雷蘇營兩名同學(xué)因染上網(wǎng)癮，偷走家長600余元，沒和家長商量便獨(dú)自乘車前往上海。而此時(shí)我剛滿半歲的孩子因連續(xù)高燒不退住院，我都還沒來得及去照顧病痛中的孩子，便迅速向?qū)W生詢問、摸查問題，進(jìn)行家訪，打電話與他們在外地的家長取得聯(lián)系便一起前往上海尋找??當(dāng)雷蘇營的家長一副冷臉相對,我也只有低聲下氣的與他講道理,商量如何把孩子接回來,如何讓他回來后重回課堂??在我們共同努力下,把他們接回來了?；貋砗?，我耐心地給他講道理,告訴他如何正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并正確引導(dǎo)全班同學(xué),讓他們感受集體的溫暖，讓他和全班學(xué)生不偏不倚走上正確軌道。在工作上，我是一位班主任；在生活中，我也是一位平凡的母親，我要把這平凡而又無私的愛撒給每一個(gè)孩子。

注重綜合教育，開發(fā)藝術(shù)潛能

在2007年9月，我校成功地組建了藝術(shù)團(tuán)，在中心學(xué)校陳校長的直接帶領(lǐng)下，我們召開校委會，制定方案，確定節(jié)目，安排訓(xùn)練時(shí)間，分配輔導(dǎo)老師，其中包括：合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)和鼓號隊(duì)，規(guī)模不斷擴(kuò)大。我們在原有幾個(gè)團(tuán)的基礎(chǔ)上，迅速組建了葫蘆絲隊(duì)，笛子隊(duì)，并將藝術(shù)教育帶進(jìn)課堂，不給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)。我們的校長在暑假時(shí)就開始了校本培訓(xùn)，給我們這些對藝術(shù)有興趣的老師買了樂器，先培訓(xùn)了一部分老師選曲，選舞蹈，找伴奏，學(xué)舞蹈，手把手的教學(xué)生，我們緊張而又忙碌的工作著！我是藝術(shù)團(tuán)的總負(fù)責(zé)，并且參與了每個(gè)團(tuán)的節(jié)目排練。歷年下來，我所排練過的節(jié)目有：合唱《在燦爛陽光下》、《石鼻小學(xué)校歌》、《我仰望五星紅旗》；器樂合奏《鈴兒響叮當(dāng)》、《春節(jié)序曲》、《金

蛇狂舞》、《康康舞曲》；舞蹈《親親茉莉花》、《女孩與仙鶴》、《動感娃娃》、《小荷才露尖尖角》、《讀唐詩》、《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》、《破繭成蝶》等，連年在鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的慶“六一”文藝匯演活動中榮獲一等獎(jiǎng)。2008年5月1日，一個(gè)印象深刻的日子，由于自己的疏忽，在這天竟意外地發(fā)現(xiàn)自己懷孕了并立刻進(jìn)行了清宮手術(shù)，體質(zhì)本來就虛弱的我，都沒來得及好好休息一天，就答應(yīng)了校長的請求，立刻回到學(xué)校排練新的舞蹈。我明確地知道在這排練過程中會有多苦，有多累，有多心酸，但我一咬牙都堅(jiān)持下來了。當(dāng)時(shí)，安義縣教科體局局長對藝術(shù)團(tuán)的活動非常重視，對我們寄予了厚望；石鼻鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)長也對我們嚴(yán)格要求。尤其是在石鼻鎮(zhèn)舉行的“慶六一”文藝匯演當(dāng)中，我所編排的舞蹈《女孩與仙鶴》榮獲一等獎(jiǎng)時(shí)，我放聲地哭了，這眼淚，包含的不是令人心酸的經(jīng)歷，不是排練過程中的壓力，也不是小產(chǎn)后的身心疲憊，而是和孩子們一起收獲成功后的喜悅。演出活動圓滿成功，得到縣局和同行領(lǐng)導(dǎo)還有家長的一致好評！

甘為教育獻(xiàn)身，揮灑青春熱血

2008學(xué)，我擔(dān)任了學(xué)校的辦公室主任一職。在學(xué)校工作中，我立足抓住時(shí)機(jī)、針對實(shí)際，開拓創(chuàng)新這三大原則來工作。汶川地震后，我立即協(xié)助楊校長，組織班主任召開主題隊(duì)會，發(fā)出倡議，把捐款活動開展得轟轟烈烈；緊接著又圍繞地震組織了作文競賽，并將捐款名單和優(yōu)秀作文做成“情系災(zāi)區(qū)，愛在校園”的展板，整個(gè)活動搞得有始有終，有聲有色??我開始負(fù)責(zé)辦公室工作幾年來，恰逢“兩基”“教育督導(dǎo)”工作檢查，為了使學(xué)校穩(wěn)定而有序的開展工作，我犧牲了無數(shù)個(gè)夜晚、休息日、甚至黃金周，上班也是馬不停蹄，梳理工作思路，做好工作分配，帶領(lǐng)全體教師開展工作，率先垂范，終于圓滿完成任務(wù)。管理好學(xué)校學(xué)生的學(xué)籍和大隊(duì)輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣，取得了很好的成效。2012年9月，我擔(dān)任了學(xué)校的副校長一職，協(xié)助李校長開展學(xué)校的各項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)并開展學(xué)校的特色藝術(shù)工作，指導(dǎo)藝術(shù)特色教師選好素材，定好項(xiàng)目、節(jié)目等，把學(xué)校的特色藝術(shù)工作落實(shí)到位。還記得2011年12月23日，那是一個(gè)刻骨銘心的日子，正在吃晚飯的我突然接到了遠(yuǎn)在南京工作的弟弟的電話，他告訴我：父親在工地上突然口吐白沫，四肢無力，口齒不清，倒在了地上，醫(yī)院診斷為突發(fā)性嚴(yán)重小腦腦干梗塞時(shí)，我整個(gè)人蒙了??第二天，我匆匆向領(lǐng)導(dǎo)請了三天假跑去了南京，看到病床上蒼白的、呻吟的父親，萬般難受的滋味涌上心頭，頓時(shí)眼淚嘩嘩地往外流。這場突如其來的疾病，使得父親失去了吃飯、說話和行走的功能。待在醫(yī)院的兩天，我徹夜守候在父親的床前，而他也因?yàn)閯×业奶弁炊鵁o法吃飯和睡覺時(shí)，我的心徹底崩潰了，真想一直守候在他的身邊照顧他直至痊愈出院，可是不行，班里40多個(gè)孩子都在等著我，況且即將要接近期末考試了。就在我猶豫彷徨時(shí)，理智告訴我：你得回去，得對得起教師這一職業(yè)，得對得起班上那40多個(gè)求知若渴的孩子。就這樣，我扔下了躺在病床上的父親，扔下了那個(gè)因過分操勞而顯得蒼老的父親，扔下了那個(gè)飽受病魔折磨的父親，而他此時(shí)也是多么地希望我能夠在身邊照顧他、陪伴他??！就這樣，我痛哭流涕地離開了醫(yī)院，其實(shí)我的內(nèi)心是多么地希望自己能夠自私一回??！回到學(xué)校后，聽到孩子們一個(gè)個(gè)關(guān)切的聲音在問：“老師，這段時(shí)間您去了哪兒?。俊薄袄蠋?，您不在我們好想您?。　薄袄蠋?，我們這幾天自己把課文都預(yù)習(xí)了?”面對孩子們一張張急切的臉，我真被他們感動了，又重新投入到教學(xué)當(dāng)中。為人子女，也許我愧對自己的父母；但為人教師，我無愧于我的孩子，而且我決定把教師這份職業(yè)演繹得更加生動，更加精彩。

潛心鉆研課改，實(shí)現(xiàn)自我提升

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是在改革的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。我參加大專，本科進(jìn)修；參加電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)word排版和制作課件；每天遨游網(wǎng)絡(luò)，書海，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念；其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十多只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我決不扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。我的辛勤付出，也得到了肯定。我所指導(dǎo)的學(xué)生多次獲南昌市小學(xué)生英語聽力競賽一等獎(jiǎng)，提交的一篇題為《語文課堂教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練》的教學(xué)論文獲得江西省小學(xué)語文“實(shí)踐與感悟”主題優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)，南昌市中小學(xué)第六屆“園丁杯”教學(xué)競賽個(gè)人課堂教學(xué)貳等獎(jiǎng)，南昌市第六屆“優(yōu)秀少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員”。

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！