第一篇：讓年輕的翅膀乘風飛翔

讓年輕的翅膀乘風飛翔

培養(yǎng)新教師，加大新教師的培養(yǎng)工作，是學校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)教學新蕾培養(yǎng)工作方案的要求，結(jié)合學校的實際情況，制定了新教師的培養(yǎng)計劃，切實加強對新教師的培養(yǎng)和管理，以適應學校教育事業(yè)發(fā)展的需要，經(jīng)過一年的磨練，我校的兩位新教師進步很快，為學校注入了新得活力，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、落實“一幫一，結(jié)對子”的活動。剛剛走向工作崗位的新教師，在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。學校為兩位新教師找了兩位有著豐富的教學經(jīng)驗的老師做他們的師傅。

1、精心備課。兩位師傅首先在備課上為兩位新教師進行了耐心的指導。怎樣才能讓兩位新教師少走 一些彎路,使教學效果獲得 更佳，兩位師傅從教學計劃的制定，到單元計劃，以及每節(jié)課的教學目標，重難點，實施的過程都進行了細致的指導。尤其是板書的設(shè)計，怎樣才能做到即實用又美觀，楚老師親自師范，給了兩位新教師直觀形象的展示，受益匪淺，楚老師的字非常漂亮，兩位新教師從他身上學到了寫字要認真、嚴謹?shù)淖黠L。兩位新教師為了能夠備好一堂

課，準備好第二天的教案，晚上經(jīng)常加班，備課到很晚，遇到難題就向我請教，力求做到精益求精。為了能夠全面的熟悉教材，兩位新教師利用休息的時間把1-6年級的課程標準熟讀了一遍，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討會上，教研員問了一個問題“默讀是從幾年級開始的”，在場的有許多新老教師，當時只有李娟老師回答了這個問題，教研員對其給予了充分的肯定。經(jīng)過一年的備課，兩位年輕教師對備課已經(jīng)能夠做到游刃有余了，能按照教研室下發(fā)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)版的《細則》要求備課，教學三維目標明確，重、難點突出，教材分析，教學過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中體現(xiàn)出來。書寫認真、仔細。在學校進行的備課檢查中，受到了老師的好評。

2、堅持聽課和寫聽課記錄。李娟的師傅劉長城老師，每周15節(jié)課，而且負責學校的安全工作，即使這樣，每周兩人堅持互聽兩節(jié)課，每節(jié)課講完以后，李娟老師總是拿著聽課本做到師傅的桌前和師傅探討課堂中的優(yōu)點和不足，李老師總是虛心的聽著、記著，不知不覺到了上課的時間，有時連喝口水的時間也沒有。兩位新教師不僅堅持聽師傅的課，而且積極的聽學校其他老師的課。學校每學期要聽每位教師兩節(jié)課，每次聽課，兩位教師不管多忙，總是搶著去聽，聽完課虛心的聽每位老師的評課，并認真的記著，然后 很有條理的很謙虛的講出自己的意見。他們都有兩本聽課記錄，一本是自己師傅的，一本是學校老師及外出聽課的記錄，密密麻麻，工工整整，有時感覺寫的不好，還要進行第二次的整理。

我印象最深刻的是兩位新教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討會上上課之前的試講。小賈為了能夠在研討會上講好課，五一節(jié)后，僅僅有一天半的準備時間，中間還要去熟悉學生，時間很緊，前一天試講了三次，累的嗓子都啞了。李娟在去講之前，上午還去磨課，早上走之前自己面對著空空的教師試講了一遍。我想兩位新教師有了這樣的一種積極的態(tài)度，焉有教不好的道理，他們的這種態(tài)度很讓人感動，并值的學習。

3、專題聽課學習。為了能夠讓他們成熟起來，學校在盡可能的情況下安排新教師們走出校門外出學習、考察活動。每次教研活動，都盡可能的讓兩位新教師去。鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討會他們是去的最多的，李娟參加了濟陽第二實驗小學舉辦的“三五導學” 研究課的展示，回來后談了自己的學習收獲，對他的啟發(fā)很大；賈淑芳老師參加了堤口路小學承辦的五區(qū)的教研活動，受益匪淺，這些活動促進了他們成長。

二、個人反思，促進自我成長

教師自我反思是是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，尤其是新教師有為重要。

1、反思教學過程。特別是對新教師，要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面

每月要完成一二個故事，通過反思自己的教育教學過程，獲得某種“自我意識”，從而認識自己，形成自己的教育信念，兩位新教師很好的做到了這一點，每節(jié)課都詳細的記錄了自己課堂中的閃光點和不足，做到了每課時都反思，賈淑芳老師共寫了58篇教學反思，李娟老師59篇反思。

2、積極撰寫教育敘事和讀書筆記。兩位新教師獨特、幽默的教學風格，很快讓班里的孩子喜歡上了他們兩個，兩位新教師在搞好教學的同時，放學后把自己與孩子們之間發(fā)生的大大小小的故事記錄了下來，把最好的傳到了博客上與大家共享。李娟老師共上傳10篇教育敘事，6篇讀書筆記，賈淑芳老師上傳育敘事和讀書筆記各7篇。

3、多予鼓勵，激發(fā)新教師的上進、拼搏欲望。對新教師的管理，我覺得，只要根據(jù)新教師的特點，因勢利導，有針對性地做好工作，就能把它們蘊藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求，積極進取，這是新人的一個顯著特點。他們都具有強烈的對事業(yè)、對理想有執(zhí)著的追求。因此，我們必須在“誘發(fā)”、“強化”和促進進取方面多做工作。激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推進學校工作一支生氣勃勃的力量。使新教師在事業(yè)上積極努力、建功立業(yè)，鼓勵支持他們總結(jié)、整理教育教學經(jīng)驗，并著書立說，大膽發(fā)表自己的學術(shù)見解。新教師有理想、有抱負，他們希望發(fā)揮自己的才干，做出貢獻。我們應該為他們創(chuàng)造條件，讓他們在政治上、業(yè)務(wù)上盡

快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要經(jīng)常為他們出些主意，想些辦法，提供多方面的幫助，切實提高他們的實際工作能力和威信。

三、提供專業(yè)引領(lǐng)，滿足發(fā)展提高

要使新教師得到全方位的專業(yè)提高，還要在以下幾個方面加強：

1、教學工作：除了經(jīng)常的教學常規(guī)外，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術(shù)服務(wù)教學。

2、班主任工作：建立指導班主任制度。新教師要全程參與學生管理。雖然兩位教師都不是班主任，但都均被指定為班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。經(jīng)過一年的鍛煉，李娟老師的課堂常規(guī)做的很好，參加聽課的老師對其贊賞有加。

3、特色班級的建設(shè)。在推進教育現(xiàn)代化的進程中，建設(shè)學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質(zhì)教育的重要途徑。每一位新教師都有自己的優(yōu)勢和特色。李娟老師善于指導朗讀；賈淑芳善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等。

通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

4、繼續(xù)教育工作：鼓勵學歷進修、業(yè)務(wù)培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓。由學校營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學習培訓活動，推動和促進新教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學習與提高，結(jié)合教學過程，進行教改教研探索與實踐。

如果你說教師是船，那么教學就是船前進的帆。如果說教師是樹，那么教學就是樹成長的根。如果說教師是鳥，那么教學就是鳥飛翔的翼。讓新教師乘新課改東風，遨游在蔚藍的天空吧！

第二篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈諷著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，比喻不學無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過生，但出乎我意料之外的是居然有靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，麗！

”既然在這片教育的土地上耕耘，就一你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。一日不學，猶如落隊之雁。無光之燈。我時常擔心將來某一天，只求自己是一位忠實的課改實踐者，能在師生間架起一座互相信任的橋，學生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學3 票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心“走進學生，走進學生的心靈吧！飛進學生的心靈，教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣飛出海闊天空的舞臺，可特別捷克教育家夸美紐斯我會成為2001—2003年我參加遠其實，我我只知道我，寧可學生分無數(shù)優(yōu)秀教師的”我只知我今天的教法將影，這是我想的。年輕的翅膀承負著一份份厚重與我們的生命將永遠年輕而美

第三篇：年輕的翅膀想飛翔

“校慶,晉星”-青年教師演講稿

各位領(lǐng)導,各位評委,各位老師:

大家下午好!

我演講的題目是“年輕的翅膀想飛翔”!

很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢想.雖然至今人類仍無翅膀,但是,我們每一個人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園.六中,因為您年輕,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

創(chuàng)建只有十年的六中,在教育現(xiàn)代化大潮中,您不斷地尋夢,您不懈地飛翔.您從默默無聞走向了省內(nèi)外,海內(nèi)外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列.十年,您的羽毛逐漸豐滿了,您的翅膀更加堅硬了!今天,您又要凌空展翅,向著新的高度飛躍!

六中,因為您年輕,因為您的引領(lǐng),所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

我要向著優(yōu)秀教師的行列飛翔.俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵.”既然在六中這片充滿希望的沃土上耕耘,就一定要有收獲.忘不了師傅對我的鼓勵:“只要多磨煉,你一定可以成為一名優(yōu)秀的教師!”這句話成了我工作的動力,成了我前進的燈塔.雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但心中的燈亮著,就一定會有希望.我要向著課改的前沿飛翔.盡管我不是課改的領(lǐng)頭兵,但是我要做一位忠實的課改實踐者.因為我知道,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁;因為我知道,我的每一堂課,都會影響到所有學生將來的前程.我要向著學生的心靈飛翔.“教育的真諦是熱愛學生”.從踏上崗位的那一天起,我就想做一個讓學生喜愛的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經(jīng)開始用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉.我要讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符.向著優(yōu)秀教師的行列飛翔,向著課改的前沿飛翔,向著學生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍天白云,飛到您夢想飛躍的白云藍天!

謝謝大家!

第四篇：《年輕的翅膀想飛翔》

各位在座的同仁們，大家好：

很高興與大家一齊探討師德建設(shè)問題，我今天演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。我不

渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這

些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

感謝大家給我這次的演講機會，我的演講到此結(jié)束！

第五篇：年輕的翅膀想飛翔

年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講臺，我徘徊過，鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在彷徨與困惑中，我也一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。今天，雖然，我離“將軍”還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，作為教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我積極倡導竹溪教育提出的魏書生的生本教育以求專業(yè)技能知識之水，自己克難求進大膽挑戰(zhàn)自我以求創(chuàng)新教學之水。我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)七十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的化學教學中，我絲毫不能也不敢扼殺學生的創(chuàng)新思維，放手讓學生主動的參與學習參與實驗，讓他們親身體會到化學學習中的快樂。

我要飛進學生的心靈。有言道，“不熱愛學生的教師不是好教師”，無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到。但是我已明白，每個學生都有他稍縱即逝的閃光點，我們教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，都會讓學生心靈的音符跳躍起來。走進學生，走進學生的心靈吧！

我想飛，我要飛，飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，飛進愛崗敬業(yè)的隊伍中，昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，08年汶川地震時，有為了護住自己的學生而自己失去了生命的譚千秋等老師，現(xiàn)今也有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫(yī)藥費郁郁而死的山區(qū)教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔！若與他們相比，我便又會感覺到，我的生活其實是富足的，而事業(yè)上卻又顯得那么“清貧”。

還記得暑期培訓中我們學習的任小艾李鎮(zhèn)西等老師，尤其是任老師用自己生動而富有魅力的語言把我深深的吸引，她向大家推薦了自己在教育工作中摸索出的一些教育技巧，讓我聽后茅塞頓開，受益匪淺。她們對教育事業(yè)無限忠誠的愛，幾十年如一日的崇高的敬業(yè)精神，在此后時刻鼓舞著我，鞭策著我，教育著我要熱愛自己的本職工作！

當然，愛崗敬業(yè)，不一定要通過轟轟烈烈的壯舉來體現(xiàn)，我想，也許斟字酌句對課本教法的研究，點點圈圈對作業(yè)的批改，諄諄不倦的課堂內(nèi)外教誨，一樣能折射出崇高的師德之光，正像我們身邊的老師，他們的一點一滴，潛移默化，正在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

所以如今，在新時代的挑戰(zhàn)下，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停

止飛翔，生命更不能停止翱翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們一起飛在藍天白云的空間，飛在海闊天空的舞臺，愛我們選擇的事業(yè)，敬我們熱愛的崗位，老師們，讓我們的生命在價值實現(xiàn)中永遠年輕而美麗！