第一篇：學(xué)校教師讀書漂流方案

烏蘇市第五小學(xué)教師讀書漂流活動(dòng)方案

為了扎實(shí)有效推進(jìn)生本教育課堂教學(xué)改革實(shí)踐，真正發(fā)揮好生本教育圖書資源的作用，特開(kāi)展教師讀書漂流活動(dòng)：

一、學(xué)校對(duì)生本教育理論專著《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》、《天縱之教》、《幸福地做老師》及人民教育生本專輯、課堂教學(xué)光碟等資料進(jìn)行登記，并由副校長(zhǎng)呂艷飛負(fù)責(zé)管理，教師借閱后要愛(ài)護(hù)書籍，嚴(yán)禁在書上亂畫、亂折、亂撕等，如果出現(xiàn)損壞，要按原價(jià)賠償。

二、讀書活動(dòng)遵循積極引領(lǐng)與有效參與的原則，鼓勵(lì)所有教師自愿參加。教師借書后要在半個(gè)月內(nèi)讀完，到時(shí)歸還，保證漂流活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、教師每讀完一本書，寫出自己的讀書感受，學(xué)校在生本QQ群設(shè)立“圖書漂流”欄目，教師可在漂流圖書上跟帖，表述自己的閱讀感悟。

四、學(xué)校還將組織讀書論壇來(lái)檢查教師的讀書效果，并根據(jù)筆記、隨筆、論壇情況評(píng)選出讀書活動(dòng)先進(jìn)教師。

烏蘇市第五小學(xué)

二0一三年五月

第二篇：讀書漂流

認(rèn)真做事 踏實(shí)做人

《金秋拾穗》這本書是我公公送給我的，書里收錄了他工作幾十年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有70多篇文章，而且都在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)。他一直在農(nóng)行工作，所以書中介紹的大多是和農(nóng)行工作有關(guān)的文章，其實(shí)有些文章因?yàn)閷I(yè)性太強(qiáng)我是看不懂的，但我感觸最深的是他的工作態(tài)度——認(rèn)真做事，踏實(shí)做人！這也是值得我學(xué)習(xí)的地方，借此讀書漂流的機(jī)會(huì)，我想和大家一起分享我這段時(shí)間的工作體會(huì)。

也許是機(jī)遇，也許是緣分，在這學(xué)期我被學(xué)校安排到網(wǎng)絡(luò)部工作，我真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)信任我，給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。下面我想說(shuō)說(shuō)我的真實(shí)感受，一開(kāi)始，我不是很適應(yīng)，很多問(wèn)題困擾著我，以前只是教課的時(shí)候，感覺(jué)自己電腦方面是了解一些的，但到了這個(gè)部門，就感覺(jué)自己力不從心了，好像什么事情都做不好，有時(shí)感覺(jué)很迷茫。很多時(shí)候我是很想好好做的，但我有時(shí)真的不知道該怎么做，怎樣做才恰當(dāng)。因此我也常被主任教育，但兩個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)我變了許多，尤其是在工作態(tài)度上，不知道楊東博主任的感覺(jué)如何，他對(duì)我的影響真的很大，也幫助我很多，不論是他的人品還是做事態(tài)度，都很值得我學(xué)習(xí)，但在我寫稿的時(shí)候，他說(shuō)他要旁聽(tīng)，那他本人在這，我就不多說(shuō)了。

我想說(shuō)一下我現(xiàn)在對(duì)工作的體會(huì)，可以說(shuō)是新的詮釋，那就是，少些抱怨，多些感恩，沉下心來(lái)、立足崗位、認(rèn)真做事、踏實(shí)做人，堅(jiān)定目標(biāo)，不拋棄、不放棄。

一位美國(guó)著名的企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不要只做告訴你的事，請(qǐng)做需要做的事。敬業(yè)的品質(zhì)可以使你從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，敬業(yè)也就是尊重自己的工作。

第三篇：讀書漂流活動(dòng)方案

知識(shí)因傳播而美麗

——2013學(xué)年讀書漂流活動(dòng)方案

活動(dòng)背景：

以提升教師的文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁的書香校園文化氛圍為目的，在幼兒園掀起讀書熱潮，引導(dǎo)全校教師“多讀書，讀好書，好讀書”。特制定教師讀書活動(dòng)方案?；顒?dòng)目的：

圍繞“大氣、賞識(shí)、協(xié)作、和諧”的校園文化建設(shè)，以“知識(shí)因傳播而美麗”為主題，通過(guò)讀書漂流形式，鼓勵(lì)教師在閱讀中閱讀提升修養(yǎng)，愉悅身心；在閱讀中懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。

活動(dòng)時(shí)間：2013-3——2013-12

活動(dòng)組織：

1、策劃：園長(zhǎng)室、工會(huì)委員會(huì)

2、組織者：

3、參與者：全體教師

活動(dòng)規(guī)則：

1、圖書放漂開(kāi)始，教師可選擇自己感興趣的圖書，但要愛(ài)護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

2、閱讀過(guò)漂流圖書的票友，需在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。

3、圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放會(huì)漂流站換取其他圖書）。

4、漂游可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。具體措施：

第一階段：策劃準(zhǔn)備

1、目的：制定讀書漂流方案，完成活動(dòng)展板

2、活動(dòng)形式：小組

3、活動(dòng)參與者：凌橋幼兒園工會(huì)委員會(huì)

4、活動(dòng)時(shí)間：2013、35、具體內(nèi)容：

（1）制定讀書漂流活動(dòng)方案。

（2）宣傳活動(dòng)。

（3）書目收集與選擇。

第二階段：閱讀漂流

1、目的：開(kāi)展班組推薦好書，個(gè)人完成讀書感言。

2、活動(dòng)形式：集體、個(gè)人

3、活動(dòng)參與者：凌橋幼兒園全體教師

6、活動(dòng)時(shí)間：2012、4——2012、107、具體內(nèi)容：

（1）開(kāi)展讀書漂流活動(dòng)。

（2）讀書漂流后完成讀書感言。

第三階段：分享收獲

1、目的：以展板展示、集體分享的方式分享好書。

2、活動(dòng)形式：集體

3、活動(dòng)參與者：凌橋幼兒園全體教師

4、活動(dòng)時(shí)間：2012、11——2012、125、具體內(nèi)容：

（1）讀書展板展示

（2）集體分享好書

幼兒園工會(huì)2013、2

第四篇：讀書漂流心得范文

讀書漂流心得 直埠三小 吳瓊

為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，滿足孩子的閱讀需要，提高孩子的文化素養(yǎng)，學(xué)校積極響應(yīng)了讀書漂流活動(dòng)。為期兩周的“書香漂流”活動(dòng)即將落下帷幕，為此我感受頗多。

書海無(wú)涯，書香四溢，因?yàn)闀覀兊囊曇伴_(kāi)闊了；因?yàn)闀?，我們的生活豐富了；因?yàn)闀覀兊奈磥?lái)光明了。作為教師，我們要把讀書精神傳遞給每一位學(xué)生。

在此，我總結(jié)了“書香漂流”活動(dòng)的意義。

一、激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是我們開(kāi)展讀書活動(dòng)不可忽視的問(wèn)題。為了有效培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我結(jié)合著孩子們?cè)谧x書月中得了一等獎(jiǎng)的成功體驗(yàn)，趁熱打鐵，我熱情洋溢地表?yè)P(yáng)了孩子們?cè)凇皶闫鳌被顒?dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)都深受鼓舞，讀書熱情高漲。

二、營(yíng)造書香氛圍。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上快樂(lè)的閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我提議學(xué)生每人那一本書和大家分享，讓學(xué)生有書可讀?！皶墙璨荒茏x也”很多孩子都踴躍地把自己的好書帶到學(xué)校與大家共享。大家都急切地想在有限的時(shí)間里多讀一些好書，所以個(gè)個(gè)都卯足了勁，一有時(shí)間就坐下來(lái)醉心閱讀。一種書香的氛圍在無(wú)形之中就營(yíng)造起來(lái)了。

三、開(kāi)展多彩活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，利用晨會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生介紹自己的讀書心得。孩子們通過(guò)講故事、美文誦讀、讀后感言等活動(dòng)，分享了讀書的感受，體驗(yàn)到了分享的樂(lè)趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生惜書的習(xí)慣。為了保障孩子們都能漂流到一本好書，我專門選拔了兩名細(xì)心的同學(xué)管理圖書，對(duì)每一本書籍都做好了登記和管理。孩子們用自己心愛(ài)的書去漂流，愛(ài)屋及烏，對(duì)漂流來(lái)的好書也多了一份悉心，兩個(gè)星期下來(lái)，并且無(wú)一書損毀。

五、保證讀書時(shí)間為了讓孩子都有時(shí)間讀書，我每周都抽出了一堂課的時(shí)間讓孩子靜心閱讀。在孩子讀書的時(shí)候進(jìn)行巡視，有針對(duì)地給予孩子讀書方法的指導(dǎo)，教給孩子學(xué)會(huì)瀏覽書籍，選擇性地讀書，這樣，大大地提高了孩子讀書的效率。此外，和家長(zhǎng)溝通，保障孩子每晚都能有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

舉辦讀書漂流活動(dòng)不僅可以節(jié)約家長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)，讓孩子的閱讀范圍更廣，也能夠激發(fā)孩子把好東西和大家一起分享的愿意！希望這樣的活動(dòng)能一直辦下去，而且越辦越好！讓班級(jí)，學(xué)校成為一個(gè)流動(dòng)的圖書館，讓孩子在書的海洋中熏陶成長(zhǎng)！

第五篇：學(xué)校教師讀書活動(dòng)方案

文章標(biāo)題：學(xué)校教師讀書活動(dòng)方案

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一、說(shuō)明

為了建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)我校現(xiàn)狀，制

定本方案。

二、要求

1、各位老師根據(jù)自身工作特點(diǎn)，自選讀書材料，各辦公室及部門負(fù)責(zé)人督促檢查，開(kāi)展讀書活動(dòng)。

2、各辦公室及部門負(fù)責(zé)人，在2007年3月28日，向德育處上報(bào)辦公室及部門各位老師所選讀書書目，并安排心得交流發(fā)言人。辦公室及部門負(fù)責(zé)人具體如下：

藝體組：張國(guó)軍；小低組：姜國(guó)平；小高組：朱青嬌；七八年級(jí)組：李青平；九年級(jí)組：高志軍；高中年級(jí)組：祁校駿；電教中心：周振宇；宿管部：劉加華。

注：王清華屬九年級(jí)組、祁新菊屬小高組、王浩屬電教中心。

3、2007年6月6日政治學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教師讀書活動(dòng)心得交流。

（1）、中學(xué)部

①、地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

②、組織：楊紹棟

③、各辦公室交流發(fā)言名額（發(fā)言時(shí)間不得少于5分鐘）：

七八年級(jí)組：3人；九年級(jí)組：1人；高中年級(jí)組：1人；宿管部：3人。

（2）、小學(xué)部

①、地點(diǎn)：二樓會(huì)議室

②、組織：陳禎庫(kù)鳳玲

③、各辦公室交流發(fā)言名額（發(fā)言時(shí)間不得少于5分鐘）：

藝體組：2人；小低組：2人；小高組：3人；電教中心：1人。

西建中英文學(xué)校德育處

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