第一篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)研總結(jié)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)研總結(jié)

南流小學(xué)李連英

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課最重要的課堂教學(xué)之一，教管辦按照區(qū)教研室的要求，在2014年4月1日至4日對(duì)全街道9處學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)研，總體來(lái)說，結(jié)果不理想，5個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苋孔龅挠心狭餍W(xué)、曹村小學(xué)、李家小學(xué)；石埠小學(xué)能做指南針實(shí)驗(yàn)，但不太正確，電路組裝試驗(yàn)做的挺好；南店小學(xué)只能做線路組裝實(shí)驗(yàn)；廟后小學(xué)能做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)和線路組裝實(shí)驗(yàn)；大尚莊小學(xué)沒做。

一、從實(shí)驗(yàn)看出主要存在以下問題：

1、多數(shù)教師沒有到實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課；

2、只是對(duì)照教材簡(jiǎn)單的講一講；

3、即使在黑板前演示，也是簡(jiǎn)單一過，學(xué)生沒有掌握；

4、沒有把實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)論或現(xiàn)象抄給學(xué)生，學(xué)生根本不會(huì)。

5、大部分學(xué)校在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有良好的習(xí)慣，或是不整理器材，或是不報(bào)告老師實(shí)驗(yàn)完畢。

6、絕大分學(xué)校做實(shí)驗(yàn)都不規(guī)范，比如說做水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)，水放多少?zèng)]有跟學(xué)生明確講。

二、從教師答卷看，存在以下問題：

1、教材使用方面：

目前使用的小學(xué)科學(xué)教材與以往的自然相比，內(nèi)容更豐富，涉及的知識(shí)領(lǐng)域更廣，在呈現(xiàn)形式上更為開放，而又缺少與教材相配套的資源。教材中有許多“留白”，給學(xué)生留下思考的余地，同時(shí)也給教師留下了發(fā)揮無(wú)限智慧和創(chuàng)造力的空間。教材內(nèi)容以圖為主，圖文并茂這也導(dǎo)致教師難以把握設(shè)計(jì)意圖，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握更是無(wú)從下手。科學(xué)教材中只有一些活動(dòng)提示，沒有知識(shí)點(diǎn)，開放性極強(qiáng)，對(duì)教師提出了極高的挑戰(zhàn)，要求教師不但要具有很高的教學(xué)機(jī)智，而且要有寬廣的知識(shí)面，調(diào)研中明顯反應(yīng)出科學(xué)教師知識(shí)視野的狹小，知識(shí)儲(chǔ)備量的欠缺，不能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，無(wú)法進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師自身的文化素質(zhì)急需提高。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)：

調(diào)研中看到科學(xué)課任課教師配備較隨意，除曹村小學(xué)有專職教師之外，其他學(xué)校一般由“主課”教師兼職，還有大多數(shù)學(xué)校由接近退休的老教師或兼任；所調(diào)研的科學(xué)老師中有很多是今年才擔(dān)任科學(xué)課教學(xué)的。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校、老師普遍重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、甚至于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作（學(xué)校、老師們都在想方設(shè)法提高這些學(xué)科的質(zhì)量），所以“兼職”教師往往會(huì)根據(jù)擔(dān)任

課程的“主、副”地位分配精力投入，主科擠占科學(xué)課課時(shí)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，于是科學(xué)課的質(zhì)量就很難保證了。根據(jù)上述情況，我建議以后配備專職科學(xué)教師，讓專職教師

外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，豐富教師的理論知識(shí)。

第二篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)

復(fù)興小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)

本次實(shí)驗(yàn)考核我們認(rèn)真組織安排，嚴(yán)格按照總校部要求并對(duì)所有監(jiān)管人員進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)使監(jiān)考人員熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的操作要求進(jìn)而準(zhǔn)確進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。此次考試比較成功，所有參加考試的學(xué)生都完成了實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力都有教大的提高。

實(shí)驗(yàn)考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說是個(gè)新事物，平時(shí)接觸的教少，在實(shí)驗(yàn) 過程中少數(shù)學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)不知所措、思維混亂、不敢動(dòng)手。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 前未認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材即開始實(shí)驗(yàn)，還有個(gè)別同學(xué)在做完實(shí)驗(yàn)未將實(shí)驗(yàn)器材整理復(fù)位。操作過程中學(xué)生手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別同學(xué)實(shí)驗(yàn)不能夠做出正確結(jié)果，部分學(xué)生不能正確填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，實(shí)驗(yàn)記錄錯(cuò)誤。

實(shí)驗(yàn)器材部分短缺，部分器材由師生臨時(shí)制作，比較粗糙，實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確度不高，影響實(shí)驗(yàn)操作效果。實(shí)驗(yàn)過程性設(shè)計(jì)比較單一學(xué)生自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)較少，有的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果取得上比較困難。

總之，此次實(shí)驗(yàn)考試是成功的，但在今后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生的操作能力培養(yǎng)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)進(jìn)一步完善學(xué)生操作步驟。實(shí)驗(yàn)室器材要繼續(xù)充實(shí)。

第三篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)（xiexiebang推薦）

總結(jié)

白沙小學(xué) 二0一三年一月九日

白沙鎮(zhèn)小學(xué)2012——2013學(xué)第一學(xué)期

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)工作計(jì)劃的具體安排和指導(dǎo)下，我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)工作在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求，做好各項(xiàng)工作。并取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特將本期工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式”，科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲(chǔ)備日后的現(xiàn)成知識(shí)，更應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)，技能的愛好和智慧才能。因此，教師要善于激發(fā)兒童的探索動(dòng)機(jī)，善于為兒童創(chuàng)造良好的探索情境，善于啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集體研討，集中集體的智慧，使他們對(duì)自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和做出自己對(duì)問題的假設(shè)答案。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅(jiān)持，才能真正體現(xiàn)科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，借助課程目標(biāo)中的“活動(dòng)建議”，在內(nèi)容、形式、程序上，把目標(biāo)融入其中，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況

1、一學(xué)期來(lái)，各年級(jí)都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中，每位教師都能做到先備課再上課，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探究興趣，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。

2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)

1、在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組織成立了科學(xué)教研組，間周一次開展教研活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的問題。

2、實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科技小制作和科技小論文等競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

3、組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹新課程理念。

4、開齊、上足、教好實(shí)驗(yàn)課，盡可能讓學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

5、及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)使用后的器材，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)記錄。

6、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

7、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

8、加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

9、加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。明確科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好實(shí)驗(yàn)課。充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體、光盤資料等）。

10、鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

11、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理.（1）按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。

（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。

（5）各種儀器、設(shè)備的存放根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。

五、存在問題及改進(jìn)措施

1、目前，由于我校教師太少，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會(huì)提高自身的能力和素養(yǎng)。

2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。

3、由于班級(jí)多，實(shí)驗(yàn)室僅有一個(gè)，導(dǎo)致一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)只能上演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，今后實(shí)驗(yàn)室要盡可能利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

科學(xué)教研組 2013年1月9日

第四篇：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

一、花生中含脂肪，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明

1、材料用具：花生、紙

2、實(shí)驗(yàn)過程：把花生放在兩層紙之間，使勁擠壓，觀察現(xiàn)象。

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙上留有油漬。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：花生中含有脂肪。

二、植物的根是否吸收水分，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明

1、我的猜想：植物的根能吸收水分。

2、材料用具：有根的月季花、玻璃杯、棉花、水

3、實(shí)驗(yàn)過程：a、在玻璃杯中裝入適量的水；

b、把植物放入玻璃杯中；

c、用棉花把口密封，防止水分蒸發(fā)，固定好植物，并在杯壁水面

處做標(biāo)記；

d、把植物放在向陽(yáng)的地方，觀察玻璃杯中液面的變化。

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃杯中的液面會(huì)逐漸下降。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根能吸收水分。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，植物的葉子是否有蒸騰作用？

1、我的猜想：植物的葉子有蒸騰作用。

2、材料用具：一盆有葉的植物、一個(gè)透明塑料袋

3、實(shí)驗(yàn)過程：在植物上套上塑料袋，扎緊，澆足水，放在陽(yáng)光下，觀察現(xiàn)象。

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)壁有小水珠。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：塑料袋內(nèi)的小水珠，是植物蒸騰作用形成的。

四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將葉子中的葉綠素除去。

1、材料用具：2個(gè)燒杯1大1小、新鮮綠葉、濃度95%的酒精、三角架、石棉網(wǎng)、火柴

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、把一片綠葉放入小燒杯中，再加入95%的酒精到淹沒葉片為止；

b、把小燒杯放入大燒杯中，在大燒杯中倒入熱水；

C、在三角架上放好石棉網(wǎng)，然后把大燒杯放在上面，點(diǎn)燃酒精燈加熱

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：會(huì)看到小燒杯中無(wú)色酒精變成綠色

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠素能溶解在酒精中。

五、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明莖有運(yùn)輸水分的作用

1、材料用具：鳳仙花、水、滴入幾滴紅墨水的水、玻璃杯、刀片等

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、剪取一支鳳仙花的枝條；

b、把鳳仙花插入裝紅墨水的玻璃杯內(nèi)；

c、將插好鳳仙花枝條的玻璃杯放在較強(qiáng)的陽(yáng)光下照射，使葉面迅速蒸騰水分，從而使紅色液體上升到葉脈；

d、當(dāng)看到葉脈微紅時(shí)，從瓶中取出枝條，用清水沖洗，再制成切片觀察

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒被染紅

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：莖有運(yùn)輸水分的作用，方向是自下而上。

六、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱氣球上升的原理

1、材料用具：塑料袋、蒸發(fā)皿、酒精、火柴、木塊

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、把蒸發(fā)皿放在木塊上，往蒸發(fā)皿內(nèi)倒入適量酒精；

b、將塑料袋展開，罩在蒸發(fā)皿上方；

c、點(diǎn)燃蒸發(fā)皿內(nèi)的酒精；

d、過一會(huì)，塑料袋膨脹起來(lái)，當(dāng)感覺到有種向上的沖力時(shí)，輕輕放手，觀察現(xiàn)象。

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃酒精后，先看到塑料袋充滿氣，膨脹變鼓，然后上升。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱后，體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升。

七、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理

1、材料用具：紙片、鐵架臺(tái)、酒精燈、剪刀

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、在紙片上先用鉛筆畫出螺旋紋，然后用剪刀沿紋路剪出一條紙蛇；

b、把紙蛇掛在鐵架臺(tái)上；

c、點(diǎn)燃酒精燈放在紙蛇下面；

d、觀察紙蛇的變化

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：懸掛的紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱空氣會(huì)上升，帶動(dòng)紙蛇旋轉(zhuǎn)。

八、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“瓶吞雞蛋”的原理

1、材料用具：火柴、熟雞蛋、廣口瓶

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、將雞蛋剝掉殼；

b、用火柴點(diǎn)燃一張紙，放到廣口瓶中；

c、迅速將剝了殼的雞蛋小頭朝下塞人瓶口，把瓶口堵嚴(yán)不漏氣；

d、觀察雞蛋位置的變化

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：雞蛋被“吞”進(jìn)瓶子。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓降低，大氣壓力將雞蛋“推”進(jìn)瓶子里。

九、設(shè)計(jì)一個(gè)證明水流是否有力量的實(shí)驗(yàn)

1、我的猜想：水流有力量

2、材料用具：小水輪、玻璃杯、水盆、水

3、實(shí)驗(yàn)過程：a、在玻璃杯內(nèi)盛滿水，在小水輪上方半米處對(duì)著小水輪的葉片均勻地倒水；

b、觀察水輪的變化

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)用水沖小水輪時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水流有力量。

十、觀察木屑在水中運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、我的猜想：木屑在熱水中，有的向上運(yùn)動(dòng)，有的向下運(yùn)動(dòng)

2、材料用具：燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈、三角架

3、實(shí)驗(yàn)過程：a、在三角架上放上石棉網(wǎng)，把裝有冷水和鋸末的燒杯放在上面；

b、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱，觀察水中鋸末的變化

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在加熱過程中，有的鋸末循環(huán)運(yùn)動(dòng)，有的一會(huì)上升，一會(huì)下降

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱燒杯底部，水受熱會(huì)變輕上升，周圍較冷的水會(huì)流過來(lái)補(bǔ)充，然后又被加熱上升······冷水熱水相對(duì)流動(dòng)，使整杯水逐漸變熱，這就是對(duì)流。

十一、對(duì)比試驗(yàn)：攪拌能加速某種物質(zhì)的溶解，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明

1、材料用具：燒杯、玻璃棒、藥匙、冰糖、小錘、冷水、熱水、白砂糖（食鹽）

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、在兩個(gè)燒杯內(nèi)分別倒入等量的冷水；

b、將顆粒大小相同的冰糖分別同時(shí)放入兩個(gè)燒杯中；

c、用玻璃棒攪拌其中一個(gè)燒杯中的水，觀察比較實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的變化

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：攪拌的燒杯中冰糖溶解的快，不攪拌的燒杯中冰糖溶解的慢。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：攪拌可以加快溶解。

（用熱水、研碎的對(duì)比實(shí)驗(yàn)同上）

十二、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，水位越高，水流的力量越大

1、材料用具：小水輪、玻璃杯、水盆、水

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、玻璃杯內(nèi)盛滿水，在小水輪上方30厘米處對(duì)著小水輪的葉片倒水；

b、再在玻璃杯內(nèi)盛滿水，在小水輪上方60厘米處對(duì)著小水輪的葉片倒水，水量要保持不變；

c、重復(fù)以上兩個(gè)步驟，觀察小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)情況

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水位低時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)的慢；水位高時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)的快

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水位越高，水流的力量越大

（流量越大，水流力量越大的對(duì)比實(shí)驗(yàn)同上）

十三、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根吸水與根毛多少的關(guān)系

1、材料用具：有根的鳳仙花（一根根毛多，一根根毛少）、玻璃杯2個(gè)、棉花、水

2、實(shí)驗(yàn)過程：a、在兩個(gè)玻璃杯中裝入適量的水，水量一樣多；

b、把植物分別放入兩個(gè)玻璃杯中；

c、用棉花把口密封，防止水分蒸發(fā)，固定好植物，并在杯壁水面處做標(biāo)記

d、把植物放在向陽(yáng)的地方，觀察玻璃杯中液面的變化

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根毛多的玻璃杯液面下降得多；根毛少的玻璃杯液面下降的少

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根毛多，根吸收水分多；根毛少，根吸收水分少。

第五篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)開出了24個(gè)，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，我確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c(diǎn)，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時(shí)填寫好各種表冊(cè)，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫。

今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。