第一篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

科學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能操作競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)背景：

為了提高科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)課堂的有效性，按照縣儀器站工作精神和我校工作安排，10月18日，我校在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室組織科學(xué)教師舉行了科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能操作技能比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)安排：

為了比賽的公平、公正和對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的正確評(píng)價(jià)，學(xué)校成立了競(jìng)賽評(píng)估小組：尹國(guó)強(qiáng) 張艷平鄭志千 李艷風(fēng) 張連菊

劉瑞霞 韓艷敏 蔡艷敏為評(píng)委。評(píng)估小組的成員對(duì)競(jìng)賽教師的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期結(jié)果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以得分高者進(jìn)行名次的劃分。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、本次校內(nèi)比賽要求50歲以下的科學(xué)教師參加比賽。

（二）、在比賽過(guò)程中，我們看到很多教師老師積極準(zhǔn)備，并且親自制作了教具。在比賽時(shí)，活動(dòng)有序，動(dòng)作嫻熟而高效，實(shí)驗(yàn)也比較成功。

（三）、在比賽活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：

1、教學(xué)儀器的正確使用方法問(wèn)題：

例：有一位老師在使用熱對(duì)流演示器時(shí)，沒(méi)有將水加滿；甘油使用過(guò)量，致使熱傳遞不明顯；對(duì)比實(shí)驗(yàn)釘子沒(méi)有用同樣大小的等。教學(xué)儀器的正確使用有助于減少問(wèn)題出現(xiàn)的機(jī)率。

2、對(duì)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成的示范問(wèn)題：

例：在實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽過(guò)程中，少數(shù)老師沒(méi)有注意細(xì)節(jié)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)用品隨意擺放，使用后的火柴桿隨意丟在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)完畢沒(méi)有整理實(shí)驗(yàn)器材及操作臺(tái)等。

技高為師，身正為范。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為。

四、活動(dòng)結(jié)果：本次活動(dòng)促進(jìn)了我校科學(xué)教師操作實(shí)驗(yàn)水平的提升，今后我校將更加注重操作環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，增加學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)和水平，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)向高水平發(fā)展，同時(shí)推薦本次活動(dòng)優(yōu)秀教師參加縣級(jí)比賽活動(dòng)。

廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2018年10月19日

第二篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)

復(fù)興小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)

本次實(shí)驗(yàn)考核我們認(rèn)真組織安排，嚴(yán)格按照總校部要求并對(duì)所有監(jiān)管人員進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)使監(jiān)考人員熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的操作要求進(jìn)而準(zhǔn)確進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。此次考試比較成功，所有參加考試的學(xué)生都完成了實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力都有教大的提高。

實(shí)驗(yàn)考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新事物，平時(shí)接觸的教少，在實(shí)驗(yàn) 過(guò)程中少數(shù)學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)不知所措、思維混亂、不敢動(dòng)手。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 前未認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材即開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，還有個(gè)別同學(xué)在做完實(shí)驗(yàn)未將實(shí)驗(yàn)器材整理復(fù)位。操作過(guò)程中學(xué)生手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別同學(xué)實(shí)驗(yàn)不能夠做出正確結(jié)果，部分學(xué)生不能正確填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，實(shí)驗(yàn)記錄錯(cuò)誤。

實(shí)驗(yàn)器材部分短缺，部分器材由師生臨時(shí)制作，比較粗糙，實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確度不高，影響實(shí)驗(yàn)操作效果。實(shí)驗(yàn)過(guò)程性設(shè)計(jì)比較單一學(xué)生自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)較少，有的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果取得上比較困難。

總之，此次實(shí)驗(yàn)考試是成功的，但在今后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生的操作能力培養(yǎng)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)進(jìn)一步完善學(xué)生操作步驟。實(shí)驗(yàn)室器材要繼續(xù)充實(shí)。

第三篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核制度

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試制度

一、命題的原則是本學(xué)期教材中的所作試驗(yàn)。

二、提前一天告知內(nèi)容。

三、由學(xué)生自己準(zhǔn)備器材，組裝實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，寫出

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，以考察學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

四，實(shí)驗(yàn)教師觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及

結(jié)論，分步打分，合計(jì)總分。

五、試卷總分記入考核成績(jī)冊(cè)。

六、考核成績(jī)冊(cè)作為學(xué)生畢業(yè)資格的依據(jù)之一。

七、評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。

第四篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

（2011——2012第二學(xué)期）

我校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，于4月下旬舉行了小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核并全部合格通過(guò)。

此次實(shí)驗(yàn)考核在學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行，根據(jù)中山市實(shí)驗(yàn)操作考核通知桂南學(xué)校小學(xué)部選取了八組實(shí)驗(yàn)操作考核內(nèi)容中的六組實(shí)驗(yàn)，分別是：《雨的形成》、《熱的傳遞》、《判斷能被磁鐵吸引的物體》、《測(cè)量水溫的變化》、《電路的研究》、和《測(cè)量不規(guī)則石塊的體積》。學(xué)生根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)操作考核內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)定位，選擇一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核。由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的基本功得到較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，參加此次實(shí)驗(yàn)操作考核的學(xué)生都能按照實(shí)驗(yàn)的步驟有序地進(jìn)行，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_、操作方法得當(dāng)、熟悉各類實(shí)驗(yàn)器材，能準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論，參加考核的學(xué)生全部合格。此次科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，使學(xué)生們能從有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得知識(shí)與技能，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的技能，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。充分體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的素質(zhì)教育。

通過(guò)前段實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們體會(huì)到，教師要把立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，在大膽猜想中得到創(chuàng)新。我們還把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，真正實(shí)現(xiàn)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)造性地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)檢測(cè)進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作的技能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力、想象能力、制作能力及創(chuàng)新能力。

第五篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)名稱：科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽

二、活動(dòng)背景：到了大學(xué)以后，學(xué)生們開(kāi)始真正的接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親

自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這樣就既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力。但是對(duì)于剛

剛?cè)雽W(xué)的10級(jí)新生，學(xué)到的理論知識(shí)只是最基本的，所做的實(shí)驗(yàn)也都只是一味的照著實(shí)驗(yàn)課本按已知步

驟做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們獨(dú)立思考受到限制，同時(shí)使他們的興趣不是非常的強(qiáng)烈。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)會(huì)逐漸加深，所要做的實(shí)驗(yàn)當(dāng)然也會(huì)增加難度。

三、活動(dòng)目的：在他們所學(xué)的基礎(chǔ)上再給他們講解更深的知識(shí)，使他

們的知識(shí)層面得到擴(kuò)展和加深；進(jìn)一步提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使他們所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)

中，懂得理論聯(lián)系實(shí)際的重要性；為他們提供更多的獨(dú)立思考空間，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、資源需要：學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)室，有關(guān)實(shí)驗(yàn)講義，活動(dòng)獎(jiǎng)品及活動(dòng)中

所需的筆、紙、計(jì)算器、水等。

五、活動(dòng)開(kāi)展：

1.由此次活動(dòng)的組織人員找到大學(xué)物理及物理實(shí)驗(yàn)老師，請(qǐng)教有關(guān)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)的更改情況，從而確

定所做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并制作出實(shí)驗(yàn)講義（包括電子版

和打印版）。

2.由此次活動(dòng)的組人員找到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)老師安排實(shí)驗(yàn)時(shí)

間，并通知參與人員。同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)老師當(dāng)此次活動(dòng)的評(píng)為。

3.由此次活動(dòng)的組織人員將此次活動(dòng)通知各班班長(zhǎng)，并進(jìn)

行報(bào)名活動(dòng)，記錄參賽人員。根據(jù)參賽人數(shù)，制定比賽

獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品，確定后購(gòu)買比賽獎(jiǎng)品。

4.活動(dòng)當(dāng)天，由活動(dòng)組織人員對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)單介紹，然

后為參賽同學(xué)講解此次活動(dòng)所需的理論知識(shí)，并說(shuō)明實(shí)

驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)。

5.活動(dòng)前，進(jìn)行分組，三人一組，其中兩個(gè)人進(jìn)行實(shí)際操

作，另一個(gè)人進(jìn)行記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程（細(xì)節(jié)），并做實(shí)驗(yàn)報(bào)

告。當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)中，三人要團(tuán)結(jié)合作，共同討論，共

同完成。

6.活動(dòng)中，有活動(dòng)組織人員當(dāng)計(jì)時(shí)員及安全員，適時(shí)提醒

參賽同學(xué)比賽時(shí)間，及對(duì)他們的錯(cuò)誤操作進(jìn)行提醒及幫

助其改正，保證比賽的順利進(jìn)行。

7.活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)組依次進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)結(jié)束后由評(píng)委

提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，然后根據(jù)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及

對(duì)問(wèn)題的回答進(jìn)行評(píng)分，最后經(jīng)過(guò)處理公布比賽結(jié)果。

8.為比賽前三名辦法獎(jiǎng)品，之后由此次活動(dòng)的組織人員及

評(píng)委代表分別進(jìn)行總結(jié)。

六、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人及參與人員：

主要負(fù)責(zé)人：

參賽人員：活動(dòng)評(píng)委：