第一篇：初中語(yǔ)文教研活動(dòng)通知

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)通知

請(qǐng)各校初三語(yǔ)文教師2012年5月17日（星期四）下午2：30到南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心二樓培訓(xùn)廳參加初三適應(yīng)性考試質(zhì)量分析研修活動(dòng)。

南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心2012.5.14

第二篇：初中語(yǔ)文教研活動(dòng)通知

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)通知

各初級(jí)中學(xué)：

為提高我街道初中語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，街道教育局定于第十二周星期二（5月7日）下午，在四基中學(xué)開(kāi)展初中語(yǔ)文“記敘文寫(xiě)作教學(xué)”教研活動(dòng)，各校派語(yǔ)文科組長(zhǎng)、初二級(jí)語(yǔ)文任課教師、教齡未滿5年的語(yǔ)文科任、容桂初中語(yǔ)文名師參加活動(dòng)。具體安排及要求如下：

（一）第一環(huán)節(jié)（2:00—2:45）：到公開(kāi)課室聽(tīng)課

1.課題：《記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》

2.執(zhí)教人：黃德

（二）第二環(huán)節(jié)（3：00－4：30）在原地交流研討1、3:30—3:30黃德《初中作文指導(dǎo)策略》

2、3:30—4:00名師點(diǎn)評(píng)（羅七仁、晏冬明、鐘春玲）

（三）第三環(huán)節(jié)（4:00—4:30）小結(jié)（中心教研組成員：羅紅紅）

（四）各?？平M長(zhǎng)留下20分鐘。

注：以上活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各校初二級(jí)備課組長(zhǎng)組織本校初二語(yǔ)文老師繼續(xù)深入探討，并形成不少于250字的“做法”，于十三周周二（5月2日）下午放學(xué)前，通過(guò)OA發(fā)送給四基中學(xué)何令暉。

容桂街道初中語(yǔ)文中心教研組2013年4月22日

附：鐘春玲、羅七仁、晏冬明是容桂街道初中語(yǔ)文名師

第三篇：初中語(yǔ)文教研通知

初中語(yǔ)文教研通知

[日期：2012-11-21] 來(lái)源：作者： [字體：大 中 小]

通知

全縣各中學(xué)教務(wù)處：

茲定于2012年11月23日上午8:30在縣教研室107室召開(kāi)初中語(yǔ)文研討會(huì)，請(qǐng)各學(xué)校派初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)（或骨干教師）屆時(shí)參加。

靜海縣教研室中語(yǔ)室2012年11月

第四篇：初中語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間：

201 6年5月10日 活動(dòng)地點(diǎn)：二年組 主持人：

參加人：初中部語(yǔ)文教師

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)的設(shè)計(jì) 活動(dòng)程序

（一）教研組長(zhǎng)談話：

說(shuō)明本次活動(dòng)的背景。在期初的教學(xué)工作檢查中，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課堂作業(yè)形式多樣，各有特色，基本達(dá)到了對(duì)知識(shí)的鞏固和提高的目的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：有的老師布置的作業(yè)出現(xiàn)重復(fù)、機(jī)械地抄寫(xiě)、內(nèi)容單一等現(xiàn)象，不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)以上情況，今天我們?cè)賮?lái)研討一下“語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)的設(shè)計(jì)”

（二）主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？ 李老師：

課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。要針對(duì)教學(xué)大綱的要求，要針對(duì)本課的重難點(diǎn)，要針對(duì)本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來(lái)布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法；既注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，又突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。秦老師：

拓展作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的思維空間。所以教師布置的作業(yè)一定要有創(chuàng)新性。另外趣味性也非常重要，它能使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生在輕松愉快的作業(yè)過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固學(xué)法。孟老師發(fā)言：

（談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)）

在前一段的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，只要布置預(yù)習(xí)課文，學(xué)生就是讀讀課文，把課文讀通順，讀正確。再有就是對(duì)生字詞的認(rèn)讀，把不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)各種方式讀對(duì)，會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)調(diào)查來(lái)看，課前的預(yù)習(xí)往往浮于表面。由于沒(méi)有對(duì)預(yù)習(xí)的明確指導(dǎo)和書(shū)面作業(yè)的落實(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)的實(shí)效性也就自然不大。針對(duì)上述情況，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。（出示投影：學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)紙）。我把預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一下，歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記。

①讀。讀就是讀課文

②查。查的范圍包括查字典、詞典、背景資料、作者生平等。③思，即思考。思考不是孤立的，在整個(gè)的預(yù)習(xí)過(guò)程，都要思考。④記。記就是記錄下來(lái)，把自己預(yù)習(xí)的收獲用書(shū)面的形式記錄下來(lái)。榮老師發(fā)言：

也談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)首先要有可操作性，利于學(xué)生完成，還要注意預(yù)習(xí)的方法。我指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

1讀課文。劃出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文完成

2概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫(xiě)了什么，是 怎樣寫(xiě)的，為什么要寫(xiě)這樣幾個(gè)問(wèn)題。

3）質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”學(xué)生的質(zhì)疑可以使課堂 教學(xué)有的放矢。質(zhì)疑可以讓學(xué)生從課題、字詞、句、課文內(nèi)容和表達(dá)方法這五個(gè)方面進(jìn)行。4）查閱資料。（怎樣查資料？）梁老師發(fā)言：

每本書(shū)上都留下了學(xué)生預(yù)習(xí)課文的痕跡： 1.讀課文可以讀給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以便落實(shí)。

2課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識(shí)出來(lái)。{怎樣解決？} 3段落多的課文一定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；

4.對(duì)于不懂的地方、不懂的問(wèn)題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打 問(wèn)號(hào)就可以了，沒(méi)必要課課都摘抄下來(lái)。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第五篇：初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

5月23日上午，xxx第二中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動(dòng)在xxx第二中學(xué)召開(kāi)。參加教研活動(dòng)的有xxx教師培訓(xùn)中心主任xx，副主任xx、教研室語(yǔ)文教研員王x、此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人xxx中學(xué)副校長(zhǎng)宋xx以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教師，共三十余人。

整個(gè)教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是課堂展示，二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位教師做針對(duì)《偉大的悲劇》進(jìn)行同課異構(gòu)、長(zhǎng)文短教的精彩展示。4位做課教師，精心備課，充分利用教學(xué)資源，面向全體學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法靈活，注重實(shí)效，課堂教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為大家展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的生動(dòng)課堂。

課后研討會(huì)上，首先由做課教師說(shuō)課，然后由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每堂課做出評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，氣氛十分熱烈。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的研討，大家求同存異，中肯評(píng)價(jià)，總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語(yǔ)文教研員王鑫對(duì)4位做課教師的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，不足予以誠(chéng)懇的指出，同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)文如何短教進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)課的教師受益匪淺，做課的教師得到了點(diǎn)撥和提高。

本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)取得了圓滿成功，促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果之目的。