第一篇：教師心理健康全員培訓(xùn)開(kāi)放式試卷

教師心理健康全員培訓(xùn)開(kāi)放式試卷

1、何謂心理健康？您認(rèn)為一名健康快樂(lè)的教師應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？

答：心理健康指一個(gè)人不僅沒(méi)有心理疾病或變態(tài)，而且在身體上、心理上以及社會(huì)上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。心理健康有生理、心理及社會(huì)三方面的意義。一名快樂(lè)健康的教師應(yīng)該具備以下6種特質(zhì)： ①積極的自我概念——能了解并接受自己；

②對(duì)現(xiàn)實(shí)有正確的知覺(jué)能力——能面對(duì)并且有效地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)；

③從事有意義的工作——熱愛(ài)教育事業(yè)，勤于教書(shū)育人的工作；

④有良好的人際關(guān)系——有朋友且有親密的朋友；

⑤能平衡過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的比重——活在現(xiàn)實(shí)生活中，擷取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，并策劃未來(lái)； ⑥能自我控制感受和情緒——真實(shí)且實(shí)際地感受，并恰如其分的控制情緒。

2、壓力是現(xiàn)代人共同面臨的困擾，您認(rèn)為教師壓力主要來(lái)自哪些方面？面對(duì)壓力，您覺(jué)得應(yīng)該如何進(jìn)行了自我調(diào)整？

答：教師壓力主要來(lái)自學(xué)生、學(xué)校組織、工作負(fù)荷、角色沖突和人際關(guān)系等多個(gè)方面。教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)整：首先對(duì)壓力要有正確的認(rèn)知，相信壓力雖是危機(jī)，也蘊(yùn)含著機(jī)遇，學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)壓力；要有正確的自我認(rèn)知，了解并接納自己；還要積極發(fā)展人際關(guān)系的能力主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)；工作與休閑并重；積極參加學(xué)習(xí)，積極參加集體的體育娛樂(lè)活動(dòng)，練習(xí)松弛技術(shù)。當(dāng)壓力太大造成心理障礙時(shí)，積極尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)人員、心理專家或心理醫(yī)生的幫助。作為教師，要學(xué)會(huì)從愛(ài)的教育中獲得自我實(shí)現(xiàn)；從有效的教學(xué)中得到成就感；面對(duì)現(xiàn)實(shí)化解沖突和挫折；在不斷的進(jìn)修中提升教師的自我成長(zhǎng)。

3、當(dāng)您在工作生活中遇到不愉快時(shí)，您一般愿意向誰(shuí)傾訴和求助？采取的方式是什么？

答：可以采取與領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、親友或者當(dāng)事人坦誠(chéng)交談，問(wèn)題具體澄清后，可以減緩內(nèi)在的壓力，使不良情緒得到釋放。（根據(jù)自己的具體情況）

4、在目前教育環(huán)境下，您覺(jué)得學(xué)校在維護(hù)教師心理健康方面可以有哪些作為？

答： 學(xué)校在維護(hù)教師的心理健康方面可以有所作為重視教師心理健康，采取各種措施，如心理輔導(dǎo)室對(duì)教師開(kāi)放，協(xié)助教師調(diào)適工作壓力，開(kāi)展教師文體活動(dòng)；建立正確的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，不造成過(guò)度的升學(xué)壓力；指導(dǎo)青年教師工作，盡量多提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)，幫助他們面對(duì)教育教學(xué)的壓力；盡可能多提供職進(jìn)修的機(jī)會(huì)，改善教師的職業(yè)倦怠感。

第二篇：全員培訓(xùn)試卷(空白)

昌吉州企業(yè)全員安全培訓(xùn)考核試題（A卷）

單位姓名分?jǐn)?shù)

一、填空題（每空2分，共10分）

1、“以人為本”首先要以人的生命為本，把事關(guān)人的生命和健康的安全生產(chǎn)工作擺在（）上。

2、企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者在（）活動(dòng)中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病叫（）。

3、三級(jí)安全教育是指新入廠職員、工人的（）級(jí)安全教育、（）級(jí)安全教育和（）安全教育，它是廠礦企業(yè)安全生產(chǎn)教育制度的基本形式。

4、防止金屬類毒物危害的措施有（）。

5、機(jī)器明露的（）、（）、電鋸、（）、（）等部位必須安設(shè)防護(hù)裝置。

二、選擇題（每小題3分，共60分）

1、影響人的安全行為的環(huán)境因素是()。

A.氣質(zhì)、性格、情緒、能力、興趣等 B.社會(huì)知覺(jué)、角色、價(jià)值觀等C.風(fēng)俗、時(shí)尚等 D.光亮、氣溫、氣壓、溫度、風(fēng)速、空氣含氧量等

2、工人患有矽肺病，主要是因?yàn)楣ぷ髦虚L(zhǎng)期吸入（）A.石灰B.硅塵C.石膏

3、根據(jù)國(guó)家規(guī)定，凡在墜落高度離基準(zhǔn)面（）以上有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)，均稱為高處作業(yè)。

A.2mB.3mC.4m4、（）級(jí)以上的大風(fēng)與雷暴雨天，禁止在露天進(jìn)行懸空作業(yè)。A.四B.五C.六

5、使用單位沒(méi)有按國(guó)家規(guī)定為勞動(dòng)者提供必要的勞動(dòng)防護(hù)用品的，按（）有關(guān)條款處罰；構(gòu)成犯罪的，由司法部門依法追究有關(guān)人員的刑事責(zé)任。A.《違反〈中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法〉行政處罰辦法》 B.《違反〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉行政處罰辦法》

C.《違反〈中華人民共和國(guó)職業(yè)安全與衛(wèi)生法〉行政處罰辦法》

6、根據(jù)國(guó)務(wù)院2001年302號(hào)令規(guī)定，地方人民政府或者政府部門阻撓、干涉對(duì)特大安全事故有關(guān)責(zé)任人員追究行政責(zé)任的，對(duì)該地方人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)人或者部門正職負(fù)責(zé)人，根據(jù)情節(jié)輕重，給予（）。

A.撤職或者開(kāi)除公職B.記過(guò)或者警告C.降級(jí)或者撤職

7、下列可能導(dǎo)致鍋爐爐管爆炸的原因是（）。A.24小時(shí)不停使用鍋爐B.水質(zhì)不良C.爐渣過(guò)多

8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.粉塵粒徑越大，越易引發(fā)塵肺病B.粉塵中游離二氧化硅含量越高，越易引發(fā)塵肺病 C.接觸粉塵時(shí)間越長(zhǎng)，越易引發(fā)塵肺病

9、所有機(jī)器的危險(xiǎn)部分，應(yīng)()來(lái)確保工作安全。

A.標(biāo)上機(jī)器制造商名牌B.涂上警示顏色C.安裝合適的安全防護(hù)裝置

10、觸電事故中，（）是導(dǎo)致人身傷亡的主要原因。

A.人體接受電流傷害B.燒傷C.電休克

11、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位采用新工藝、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特征，采取有

效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)（）。A.教育和考核B.教育和培訓(xùn)C.培訓(xùn)和考核

12、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用危險(xiǎn)化學(xué)品和處置廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品單位的()對(duì)本單位危險(xiǎn)化學(xué)品的安全負(fù)責(zé)。

A.保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)人B.安全部門負(fù)責(zé)人C.主要負(fù)責(zé)人

13、慢性苯中毒對(duì)人體損害最大的是（）。A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.造血系統(tǒng)

14、噪聲級(jí)超過(guò)（）分貝，人的聽(tīng)覺(jué)器官易發(fā)生急性外傷，致使鼓膜破裂出血。A．100B．120C．14015、在空氣不流通的狹小地方使用二氧化碳滅火器可能造成的危險(xiǎn)是（）。A.中毒B.缺氧C.爆炸

16、室溫高于攝氏（）度，相對(duì)濕度超過(guò)（）的作業(yè)場(chǎng)所，稱為高溫作業(yè)場(chǎng)所。A.30℃，80％Ｂ.35℃，80％Ｃ.30℃，85％

17、工人在存在噪聲危害的環(huán)境內(nèi)工作時(shí)，其單位應(yīng)首先考慮()方法來(lái)改善。A．采用工程控制，降低噪聲 B．提供合適的聽(tīng)覺(jué)保護(hù)器 C．支付聽(tīng)力測(cè)試和診治的費(fèi)用

18、以下()種情形屬于工傷。

A.職工上下班必經(jīng)路線上自己摔傷 B.因醉酒在崗位上受傷 C.下班途中被汽車撞傷

19、安全帶的正確掛扣方法是()。

A．低掛高用B．高掛低用C．平掛平用20、（）可通過(guò)皮膚損害人體健康。A．汞B．塵土C．碳

三、判斷題（每題3分，共30分）

（）

1、安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針。（）

2、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。（）

3、國(guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度。

（）

4、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)在有較大危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志。

（）

5、用電安全要求：在操作閘刀開(kāi)關(guān)、磁力開(kāi)關(guān)時(shí)，必須將蓋蓋好。

（）

6、從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí)，可以邊作業(yè)邊報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。（）

7、氧氣瓶和乙炔瓶工作間距不應(yīng)少于5米。

（）

8、任何電氣設(shè)備在未驗(yàn)明無(wú)電之前，一律認(rèn)為有電。（）

9、機(jī)械加工時(shí)要求女工戴防護(hù)帽，但不能戴手套。

（）

10、從事嚴(yán)重有毒作業(yè)和特別繁重體力勞動(dòng)的工種，應(yīng)適當(dāng)縮短工作時(shí)間，一般每天要實(shí)行4至6小時(shí)工作制。

第三篇：5.10全員培訓(xùn)試卷答案

三甲煤礦5月20日職工全員培訓(xùn)試卷答案

一、1、安全第一預(yù)防為主

2、身體健康工傷72持證傳幫帶

3、安全帽自救器礦燈煙草點(diǎn)火物品化纖衣服喝酒入井檢身制度出人井人員清點(diǎn)制度

4、煤礦安全規(guī)程技術(shù)作業(yè)規(guī)程工種操作規(guī)程

5、爆破員瓦檢員班組長(zhǎng)

6、水火瓦斯頂板礦塵7．上隅角8、5%—16%650℃—750℃12%

9、掏槽眼輔助眼周邊眼

10、消焰降溫

11、突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)防治突出措施

二、1、A2、B3、A B C D4、A B

三、1．∨2．∨3．∨4．∨5．∨

四、1、答：違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律；

2、答：1）最先發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的人員，要沉著冷靜，采取一切的可能的方法，將火撲滅在萌芽狀態(tài)。

2）井下險(xiǎn)區(qū)人員在得到火災(zāi)報(bào)告后，不要驚惶失措、擅自行動(dòng)，應(yīng)在有經(jīng)驗(yàn)的老工人帶領(lǐng)下，有組織在逆著新鮮風(fēng)流至地面或不受煙氣侵襲的安全地點(diǎn)。

3）險(xiǎn)區(qū)人員在無(wú)法撤退時(shí)，應(yīng)盡快構(gòu)筑臨時(shí)避災(zāi)硐室，如在獨(dú)頭巷道用帆布、風(fēng)筒或其它材料修筑，也可在兩道風(fēng)門之間臨時(shí)躲避。

4）當(dāng)撤退路線必須經(jīng)過(guò)煙氣侵入的巷道時(shí)，應(yīng)帶自救器撤離。；

3、答：（1）供給井下工作人員足夠的新鮮空氣，滿足人員呼吸。（2）稀釋并排除井下各種有害氣體和粉塵，達(dá)到《煤礦安全規(guī)程》中規(guī)定的允許濃度。（3）調(diào)節(jié)井下溫度和濕度，造成合適的氣候條件。

第四篇：教師全員培訓(xùn)總結(jié)

深化課改，做學(xué)習(xí)型教師

（初中思品80學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)返校研修總結(jié)）

教師集中80學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)初中政治開(kāi)班了！這是一次非常難得的機(jī)會(huì)，我有幸參加了本次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了很多工作在教育第一線的優(yōu)秀教師。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很多。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)面廣。

本次培訓(xùn)分三大模塊，一是公共課，二是專業(yè)知識(shí)，三是學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。

1、公共課

進(jìn)修學(xué)院李老師作了《師德建設(shè)之我見(jiàn)》的報(bào)告，觀點(diǎn)一：教育者只有對(duì)教育有深刻理解與堅(jiān)定信仰，才能激發(fā)對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)觀點(diǎn)二:教師理當(dāng)是專業(yè)人員，專業(yè)精神是師德的根基。觀點(diǎn)三：教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能與師德發(fā)展三位一體、密不可分，師德建設(shè)永遠(yuǎn)不是孤立進(jìn)行的。

其中列舉了教師的六項(xiàng)修煉：修煉自己的聲音，讓它美妙動(dòng)聽(tīng)；修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它知思涌泉。教師的“十六知曉”：知曉學(xué)生的姓名含義，知曉學(xué)生的生活習(xí)慣，知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，知曉學(xué)生的家庭情況，知曉學(xué)生的

上學(xué)路徑，知曉學(xué)生社區(qū)環(huán)境，知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想，知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望。教師的“二十條幫助”：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)播下思想的種子，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)形成規(guī)范的言行，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的艱辛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)健全的人格，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)確立正確的目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)制訂可行的計(jì)劃，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握正確的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保持旺盛的精力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)擁有善良的心靈，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非和美丑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩眼前的擁有，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人的處境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)同情別人的不幸，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分享美好的時(shí)光，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人的習(xí)慣。修煉師德就是修煉人生。報(bào)告深入淺出，形象生動(dòng)。

縣政協(xié)葉副主席作了《中國(guó)傳統(tǒng)思維方式及其影響》的報(bào)告，該報(bào)告重點(diǎn)闡述了傳統(tǒng)思維方式的負(fù)面影響，特別是對(duì)教學(xué)的危害，可謂一針見(jiàn)血，令人眼前一亮，耳目一新。

陳博士的《教師心理健康教育專題講座》，分析教師心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何進(jìn)行心理調(diào)適：放下包袱，接納現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)自我，升華自我。如經(jīng)典語(yǔ)句：“心態(tài)決定狀態(tài)”，“命運(yùn)在你手中”，“活在當(dāng)下，為生命保鮮”很贊同。

2、專業(yè)知識(shí)

包括教學(xué)管理的內(nèi)容，（1）學(xué)習(xí)了：羅校長(zhǎng)講了《關(guān)于問(wèn)題學(xué)生教育》，播放《放牛班的春天》影片，讓我們感受了一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生

怎樣從“魔鬼”變天使的，刷新了“問(wèn)題學(xué)生是教師心中揮之不去的痛”的記錄，讓全體學(xué)員對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育有涅槃飛騰的豪情。為我們分析了問(wèn)題學(xué)生現(xiàn)狀；指出解決問(wèn)題學(xué)生的科學(xué)方法，愛(ài)是必開(kāi)的處方，教育不能沒(méi)有愛(ài)，教育不僅僅依靠愛(ài)。

（2）學(xué)習(xí)了胡老師講《有效聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)》，講了聽(tīng)課的定義、意義、聽(tīng)課類型、聽(tīng)課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課的方法，還講了評(píng)課的定義、意義、形式、評(píng)課的方法、評(píng)課的具體內(nèi)容（包含課改和教學(xué)之理念）、原則，胡老師講得十分系統(tǒng)，也很專業(yè)，是自己過(guò)去沒(méi)有學(xué)到過(guò)的。

（3）學(xué)習(xí)了教育部《素質(zhì)教育學(xué)校評(píng)估體系》，區(qū)教研員岳世雄講了三點(diǎn)，十年課改簡(jiǎn)要回顧及現(xiàn)狀調(diào)查，初中思品新課改現(xiàn)狀調(diào)查與反思，努力做有理念的思想品德專業(yè)教師。重點(diǎn)分析了思想品德教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，好課的10條標(biāo)準(zhǔn)，或“五看”，十分認(rèn)同，也認(rèn)準(zhǔn)了自己在教學(xué)的毛病。

（4）李老師還講了《初中思品課如何滲透德育功能》，她從思品滲透德育的重要性、緊迫性、滲透德育的方法進(jìn)行講解，列舉了大量事例以及自己親身實(shí)踐來(lái)說(shuō)明，讓我們深受啟發(fā)，感觸很深。

（5）學(xué)習(xí)了楊老師的《把握中考試題特點(diǎn)，實(shí)施有效課堂教學(xué)》，教師從中考改革、評(píng)價(jià)理念、試題特點(diǎn)、課堂教學(xué)啟示、教學(xué)建議來(lái)講，很有針對(duì)性，拓展了教師教學(xué)的思維。同時(shí)楊老師還講了《思品素材的收集與課件制作》，很實(shí)用。

（6）學(xué)習(xí)了《思品課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與運(yùn)用》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技

巧》，有很強(qiáng)的專業(yè)性，為教師在教學(xué)中釋疑，收到了很好效果。

3、學(xué)科實(shí)踐

一是縣級(jí)名師獻(xiàn)課，二是學(xué)員上課，三是集中展示，四是小組磨課、評(píng)課，五是集中評(píng)課。達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，共同提高；實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。

二、學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

來(lái)到培訓(xùn)班，只有一個(gè)目的，那就是來(lái)學(xué)習(xí)提高自己。學(xué)員們紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。培訓(xùn)表現(xiàn)好：自始至終參加培訓(xùn)，沒(méi)有遲到、早退、曠課一次，沒(méi)有請(qǐng)假；開(kāi)班第一天“破冰之旅”，寫(xiě)了一篇題為《轉(zhuǎn)換角色，扎實(shí)學(xué)習(xí)》的簡(jiǎn)訊，發(fā)表在機(jī)關(guān)刊物進(jìn)修校工作簡(jiǎn)訊第169期上；對(duì)一位教師的匯報(bào)課，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，反映還好；參加了學(xué)員培訓(xùn)座談會(huì)，積極發(fā)表了自己對(duì)培訓(xùn)的收獲與看法；培訓(xùn)期間記錄了50多頁(yè)筆記。

三、收獲良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，感悟很多。

1、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作

一是安排相當(dāng)有序，人手一本《培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)》，一目了然；二是安排的師資強(qiáng)，規(guī)格高；三是重視理論學(xué)習(xí)，講求實(shí)用;四是重視實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合;五是總結(jié)評(píng)比考核有制度，且科學(xué)合理;六是管理既講原則種制度，生活安排又體現(xiàn)以人為本；七是培訓(xùn)工作做得扎實(shí)，不流于形式，每期必開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，收集意見(jiàn)、建議，為辦好下一期做準(zhǔn)備。

2、培養(yǎng)學(xué)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

參加教育工作多年，我還是第一次參加這種集中，系統(tǒng)，有條理，專業(yè)性強(qiáng)的教師培訓(xùn)。首先感覺(jué)這種培訓(xùn)好，機(jī)會(huì)難得，因此我很珍惜。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得教學(xué)業(yè)務(wù)方面比較系統(tǒng)的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界；尤其是思品學(xué)科的特點(diǎn)也要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷提升，不斷豐富自己。我深深感受到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，不學(xué)習(xí)要落后，不學(xué)習(xí)要被淘汰；必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)觀念，活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境；教師必須有一桶水才能給學(xué)生一滴水，教師學(xué)識(shí)淵博才能居高臨下，視野開(kāi)闊；教學(xué)才能游刃有余，左右逢源。

3、這種培訓(xùn)是推進(jìn)課改的最有力措施。

過(guò)去推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育與育人質(zhì)量，非常困難，原因雖是多方面的，但教師敬業(yè)精神不足，專業(yè)素養(yǎng)不高，業(yè)務(wù)水平參差不齊是一個(gè)十分重要的原因。教師缺乏奉獻(xiàn)精神，教師觀念陳舊，教師業(yè)務(wù)水平不高，怎么能發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，怎么能提高育人質(zhì)量？綦江在轟轟烈烈搞課改，雖然取得一定成績(jī)，但整體推進(jìn)還十分困難，大面積豐收還有很多路要走。這是為什么呢？教師素質(zhì)是推進(jìn)課改成敗的關(guān)鍵。因此要課改就要解決教師問(wèn)題，教師就要學(xué)習(xí)新的課改理念如學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)、掌握評(píng)價(jià)理念等，從而提高教師對(duì)課改的意識(shí)；其次教師就要懂得怎樣備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，懂得制作課件，懂得解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)方法等專業(yè)素養(yǎng)；第三教師還有熱愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育的精神，教師要有崇高的師德，“教師無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣”，身體力行。這種培訓(xùn)做到了，開(kāi)設(shè)的公共課，讓教師開(kāi)闊眼見(jiàn)，更新了教師的觀念；系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐，有很強(qiáng) 的針對(duì)性、實(shí)用性，尤其對(duì)教學(xué)有很強(qiáng)的的指導(dǎo)性；《師德建設(shè)之我見(jiàn)》的講座，教師更加明確自己的責(zé)任感和獻(xiàn)生教育的使命感。教師一桶水方能給學(xué)生一滴水，師高弟子強(qiáng)。培訓(xùn)給新一輪課程改革及教育綜合改革提供理論支持和全員合格的人力資源，可謂萬(wàn)事俱備，水到渠成。

四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（一）、循序漸進(jìn)，有的放矢

有選擇的再讀一些教育專著，1、認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的心得。

2、認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)基本功，特別是普通話的基本訓(xùn)練。

4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。

5、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

6、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。

7、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。

8、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。

9、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

（二）具體措施

1、堅(jiān)持寫(xiě)作與閱讀。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

4、保持一顆童心。

5、在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

6、盡量多的參加公開(kāi)課

加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持與幫助。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。

第五篇：教師全員培訓(xùn)制度

教師全員培訓(xùn)制度

1、堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí)由黨支部負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)時(shí)事政治學(xué)習(xí)教育法規(guī)、文件等以提高廣大教師政治覺(jué)悟、思想理論和道德水平每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論提高教師的綜合素質(zhì)。

2、每周五下午3:30—4:30為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，全員教師參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、參加培訓(xùn)的教師必須遵守紀(jì)律做到不遲到、不早退、有事向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假集中精力、保持肅靜、認(rèn)真做好筆記學(xué)習(xí)期間關(guān)閉手機(jī)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不利用學(xué)習(xí)時(shí)間處理工作。

4、加強(qiáng)崗位大練兵：（1）熟讀課標(biāo)全體任課教師要把握課標(biāo)的新理念掌握所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)能牢記于心、熟讀成誦。（2）所有任課教師要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話寫(xiě)規(guī)范字。（3）認(rèn)真鉆研教材、創(chuàng)新性地使用教材課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)效果好。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)為教育教學(xué)工作服務(wù)。（4）英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平必須能勝任教學(xué)工作其他教師要掌握常用的口語(yǔ)、句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

5、抓好師徒結(jié)對(duì)的工作師徒傳幫帶有相應(yīng)的制度指定師徒公約明確職責(zé)范圍雙向考核限期達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

6、堅(jiān)持科研興校：每位教師至少確立一項(xiàng)研究課題，學(xué)期末有總結(jié)、有成果匯報(bào)。

7、培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)化交流以理論學(xué)習(xí)、案例分析、自我反思、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)、論文等形式進(jìn)行。

8、全員培訓(xùn)除學(xué)校集中培訓(xùn)外教師的自我培訓(xùn)應(yīng)以自修、反思為主采取情境體驗(yàn)案例研究、參與分享、教學(xué)診斷、合作交流等形式在實(shí)踐中自我提高學(xué)以致用。

9、教師培訓(xùn)成長(zhǎng)檔案隨時(shí)填寫(xiě)學(xué)期末有總結(jié)。

10、加強(qiáng)對(duì)教師全員培訓(xùn)工作的檢查、考核、定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記并通過(guò)口試或筆試測(cè)驗(yàn)教師的培訓(xùn)成果驗(yàn)收不合格者評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職等都將受到嚴(yán)重影響。

11、對(duì)在培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的培訓(xùn)員、學(xué)員、管理員要給予獎(jiǎng)勵(lì)。