第一篇：校本培訓(xùn)管理制度與考核辦法

校本培訓(xùn)管理制度與考核辦法

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有效地推動我校教學(xué)常規(guī)管理，結(jié)合我校實際，特制訂以下管理制度與考核辦法。

一、關(guān)于校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)

1、校本培訓(xùn)檔案包括學(xué)校綜合檔案和教師個人檔案兩部分。

（1）學(xué)校培訓(xùn)綜合檔案包括文件、制度、計劃、總結(jié)、音像、圖片、大型教學(xué)教研活動記載（含教師參加校本培訓(xùn)的考勤登記），教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓(xùn)名單等。

（2）教師個人參訓(xùn)檔案內(nèi)容包括根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃擬定的個人學(xué)期培訓(xùn)計劃、總結(jié)，參加學(xué)校集中組織的校培訓(xùn)活動情況記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，教育教學(xué)手記，示范課、研討課、觀摩課及公開課的教案，個人參與課題研究情況，自制焦距及教學(xué)軟件，發(fā)表的論文等。

2、學(xué)校綜合檔案和教師個人參訓(xùn)檔案的建檔工作由教務(wù)處組織實施。

二、關(guān)于教師自培的具體操作及考核辦法

（一）制定計劃，撰寫總結(jié)

教師在學(xué)期初制定《自培計劃》（一式二份），報經(jīng)學(xué)校審批，期末及時撰寫總結(jié)。

計劃、總結(jié)，每缺一項，從《福建省中小學(xué)教師職務(wù)考評登記表》（下學(xué)年度考核）之“進(jìn)修培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）情況（4分）”欄目中扣0.5分。

（二）參加校集體性活動

教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓(xùn)記錄》，并由教務(wù)處及時集中歸檔。

每缺少一次，從年度考核之“進(jìn)修培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）情況（4分）”欄目中扣0.5分，扣完本項為止。

（三）自學(xué)記錄

（3）論文一稿多投或一稿多種文本，只要內(nèi)容有三分之二以上重復(fù)的均以一篇論文記分。同一期刊物如果兩篇以上（含兩篇）均以一篇計算。

（4）教學(xué)論文在各級CN級期刊的增刊號無效。

峨莊中學(xué)優(yōu)秀教師管理及考核辦法（試行稿）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮區(qū)名導(dǎo)師、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀中青年教師和校優(yōu)秀中青年教師等骨干教師的作用，特制定本辦法。

一、管理考核組織機(jī)構(gòu)

（一）由學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實骨干教師管理及考核措施。

（二）成立管理考核工作小組：由校教育發(fā)展研究室根據(jù)工作需要聘請?zhí)丶壗處?、高級教師為考核組成員。

二、考核要求

1、考核本著“區(qū)別層次、便于操作、重在業(yè)績”的原則進(jìn)行。

2、區(qū)名導(dǎo)師、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀中青年教師在履行區(qū)教育局制定的相關(guān)職責(zé)外，還應(yīng)履行學(xué)校賦予的相關(guān)職責(zé)，一并進(jìn)行考核。

3、考核一年一次，考核結(jié)果實行“淘汰”制，考核結(jié)果為優(yōu)秀、合格、不合格三等。區(qū)名導(dǎo)師、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀中青年教師等考核不合格，報區(qū)教育局建議取消相應(yīng)資格，停止獎勵。校優(yōu)秀中青年教師考核不合格，由學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組取消其校優(yōu)秀中青年教師資格，中止獎勵。

4、骨干教師考核既要堅持標(biāo)準(zhǔn)，更要注重其先進(jìn)性、示范性、指導(dǎo)性的考核。

5、要根據(jù)骨干教師對學(xué)校教育教學(xué)科研的貢獻(xiàn)和個性特長進(jìn)行綜合評價，實事求是，重在看貢獻(xiàn)，不絕對化。

三、相關(guān)措施

1、骨干教師要制定切實可行的發(fā)展性教師計劃，該計劃應(yīng)涵蓋下列內(nèi)容：教學(xué)工作、德育工作、教育科研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。發(fā)展性教師計劃經(jīng)校管理考核工作小組審核，報學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)備案。

2、校優(yōu)秀中青年教師一年一評。

3、學(xué)校采取積極措施，在進(jìn)修培訓(xùn)、課改實踐、科研立項、學(xué)術(shù)活動等方面向骨干教師傾斜，優(yōu)先考慮。

4、學(xué)校應(yīng)充分利用骨干教師資源，發(fā)揮他們在管理、科研、教育、教學(xué)等方面的示范帶頭作用。

5、學(xué)校建立校優(yōu)秀中青年教師導(dǎo)師帶教制度，加快骨干教師成長。

6、每學(xué)期召開骨干教師教育教學(xué)研討會，并分學(xué)科建立工作交流例會制度。

7、區(qū)名導(dǎo)師、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人享受區(qū)教育局頒發(fā)的津貼，區(qū)優(yōu)秀中青年教師和校優(yōu)秀中青年教師享受學(xué)校頒發(fā)的津貼。

8、區(qū)名導(dǎo)師、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)優(yōu)秀中青年教師由學(xué)校贈送一份教育雜志。

9、學(xué)校建立區(qū)名導(dǎo)師、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀中青年教師和校優(yōu)秀中青年教師信息庫。

四、考核辦法

1、由骨干教師自我評定發(fā)展性教師計劃執(zhí)行情況，填寫自評小結(jié)（附完成情況的證明材料）。

2、由學(xué)校管理考核工作小組考評骨干教師的發(fā)展性教師計劃執(zhí)行情況，聽取學(xué)生、同行和處室意見，審核材料，評定考核等級。

3、學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審議，確定考核等級。

第二篇：校本培訓(xùn)管理考核辦法

木井西校區(qū)校本培訓(xùn)管理及考核辦法

（20xx―――20xx年第二學(xué)期）

加強(qiáng)培訓(xùn)管理是開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的基本保證，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校特制定本辦法以促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的長期開展和深入發(fā)展。

（一）組織管理

要求：①規(guī)范、嚴(yán)肅、有序，有效②符合學(xué)校實際情況，具有可操作性。

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)及考核小組： 組

長：--

負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)全面工作。

副組長：--

具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的實施，兼管現(xiàn)代教學(xué)模式學(xué)習(xí)研究和理論學(xué)習(xí)。組

員：王---

--

（二）檔案管理

建立繼續(xù)教育培訓(xùn)登記檔案以及教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)檔案，主要包括：

1、教師在校本培訓(xùn)中參加集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)時、學(xué)分完成情況記錄。

2、教師作業(yè)成績、學(xué)習(xí)總結(jié)、交流材料、測評成績、量化考核結(jié)果等。

3、記錄教師參加繼續(xù)教育以來在教育教學(xué)實踐工作中取得的成績．

4、各組織機(jī)構(gòu)的組成人員名單及參訓(xùn)對象花名冊。

5、教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)文件，各種與培訓(xùn)有關(guān)的會議記錄．

6、培訓(xùn)總結(jié)材料。

7、培訓(xùn)方案、計劃與總結(jié)．培訓(xùn)制度、理論與實踐考核方案．

（三）機(jī)制管理

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會制度

(1)參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，每位教師必須參加培訓(xùn)．

(2)學(xué)校每周至少組織一次集中培訓(xùn)活動，實行統(tǒng)一點名制度，做到嚴(yán)格、嚴(yán)肅、準(zhǔn)確．(3)開展分層次培訓(xùn)．骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專項培訓(xùn)．

(4)教師參加培訓(xùn)時，要認(rèn)真記錄，并做到及時消化，應(yīng)用于教學(xué)研究．努力提高培訓(xùn)者素質(zhì)。

(5）教師必須按時完成自修內(nèi)容，學(xué)校定期測試。

(6)每學(xué)期召開2次由考核組成員、輔導(dǎo)員及教師代表參加的專題全議．布置工作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)。

2、輔導(dǎo)員職責(zé)：(1)、負(fù)責(zé)對本校教師的理論輔導(dǎo)與實際指導(dǎo)，(2)、制訂輔導(dǎo)計劃、備課，上好輔導(dǎo)課．

(3)、檢查作業(yè)，記好成績，做好質(zhì)量分析，及時反饋．(4)、及時上交輔導(dǎo)資料。

3、獎懲制度、(1)每位教師都必須參加培訓(xùn)，培訓(xùn)成績與教師考核、聘評相結(jié)合。

(2)教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)要按時出席，無故缺席或弄虛作假將扣除學(xué)分，三次視為培訓(xùn)不合格．

(3)骨干教師在培訓(xùn)中不起骨干作用，培訓(xùn)工作不突出，取消骨干資格．新教師培訓(xùn)不合格者，不允許上崗．

(4)每位教師：必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時完成作業(yè)，少一次作業(yè)記半次未出席。

(5)在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎，考核中加分。(6)撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表，考核中加分。(7)培訓(xùn)考核不合格，不能評先，晉級、評骨干。

(8)教師參加考核的必備條件是參加集中培訓(xùn)的學(xué)分達(dá)到規(guī)定學(xué)分，作業(yè)按要求足量并按時上交，否則取消考核資格。

(9)學(xué)校根據(jù)校本培訓(xùn)內(nèi)容和考核辦法，對教師進(jìn)行審核登記學(xué)分并把考核成績報區(qū)學(xué)校備案。

20xx年3月

第三篇：校本培訓(xùn)管理制度

四棵樹更生學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實施方案》的各項工作任務(wù)，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、繼續(xù)實施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4、全校教師普遍接受計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),大部分教師能夠利用多媒體教室開展計算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。

5、通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2、及時進(jìn)行新課程培訓(xùn)，解決實踐中的問題。

3、語言文字培訓(xùn)。

4、學(xué)科基本功培訓(xùn)。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓(xùn)。

6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

7、學(xué)歷提高和非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式

1、以學(xué)代培

大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2、以課代培

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。

3、以結(jié)對代培

充分發(fā)揮新老教師的特點，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的

4、以研代培

組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照市教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于12學(xué)分。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。（由教導(dǎo)處一主任專門負(fù)責(zé)）

3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。

六、校本培訓(xùn)的保障措施

（一）校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長”指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各年級、各教研組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

（三）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

（四）要加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實行單獨考核。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專項考核。開展“古小校本培訓(xùn)先進(jìn)教研組、個人評選活動”。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評選出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人。對評選出的先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人，期末予以表彰、獎勵。

（五）對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費的落實。

七、培訓(xùn)考核辦法

以培訓(xùn)簽到、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)心得體會、經(jīng)驗交流資料為依據(jù)進(jìn)行考核。

第四篇：校本培訓(xùn)管理制度

學(xué)校校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

1、政治學(xué)習(xí)制度：每周一下午放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校全體教職工必須參加，由辦公室組織全體教師學(xué)習(xí)黨和國家方針政策，教育法律法規(guī)，上級有關(guān)文件精神，并組織貫徹落實；學(xué)習(xí)《大討論有關(guān)文件》。參加學(xué)習(xí)的教教師必須上認(rèn)真記筆記，并領(lǐng)會執(zhí)行。辦公室考勤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤情況。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度：每周三或周四為業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校全體教師必須參加。按事前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)文章，進(jìn)行業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練和業(yè)務(wù)交流。參加學(xué)習(xí)的教師要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上認(rèn)真記筆記，參加訓(xùn)練和交流，教師要按時學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)記錄上報。

3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,合理安排業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，全校教師集中參加培訓(xùn),培訓(xùn)教師由學(xué)校行政或推薦優(yōu)秀教師擔(dān)任。培訓(xùn)內(nèi)容以教育管理、業(yè)務(wù)技能、論文寫作等為重點。擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的教師或行政人員事先要寫出培訓(xùn)提綱，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備，參加培訓(xùn)的教師要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)比基本上做好筆記。

4、教師自學(xué)制度：每個教師自學(xué)一份至二份業(yè)務(wù)報刊，每周摘錄學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)業(yè)務(wù)文章，摘錄一條教育教學(xué)信息，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上做好業(yè)務(wù)文章自學(xué)筆記和摘錄筆記。

為了達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，提高校本培訓(xùn)的實效性，必須有制度的支持，為此制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、各教研組每周五組織校本教研，校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有活動記錄。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入年終業(yè)務(wù)考核中。

4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的的必備條件。

5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。每學(xué)期組織經(jīng)驗交流、案例分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩等活動，并形成制度。

6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析、總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。

學(xué)校規(guī)定教師參加校本教研活動計入專業(yè)發(fā)展成績，作為新課程實驗評估的主要指標(biāo)之一。

一、評價方法

（一）學(xué)校建立教師發(fā)展檔案，通過發(fā)展檔案來反映教師成長和發(fā)展情況，為評價提供可靠依據(jù)。

（二）自我評價、學(xué)生和家長評價、同事評價、學(xué)校或管理者對教師的評價相結(jié)合。、自我評價 自我評價可采取多種方法。

（1）教師可以按照評價內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評價。（2）學(xué)?？筛鶕?jù)評價內(nèi)容設(shè)計有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價；

（3）也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評價。總之在自我評價中，學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵，并加強(qiáng)自我評價工作的管理，防止自我評價過程中因過高或過低評價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

為確保校本培訓(xùn)規(guī)范化，監(jiān)督機(jī)制是校本培訓(xùn)順利實施的有利保障，特建立校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)考勤制度如下：

一、參訓(xùn)教師必須按時參加學(xué)校組織的學(xué)科培訓(xùn)，不遲到、不早退，有病、有事須事先遞交書面請假條，由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長批準(zhǔn)并及時予以備案。

二、參訓(xùn)教師參訓(xùn)前，須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)記錄本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參訓(xùn)時，須認(rèn)真聽課并做好記錄，不做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。記錄本須有教師本人認(rèn)真填寫。

三、參訓(xùn)教師須按時按時完成培訓(xùn)指導(dǎo)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時接受校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組檢查。

四、參訓(xùn)教師在學(xué)科培訓(xùn)時，須積極參加研討，上好研究課，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等。

五、參訓(xùn)時，校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組須安排專人認(rèn)真做好記錄。

學(xué)校校本培訓(xùn)獎懲制度

一、按時參加上級部門組織的各項培訓(xùn)（含遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、國培）輔導(dǎo)。

二、及時上交上級部門布置的教師培訓(xùn)論文、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記等等。

三、能夠按要求參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。

四、按要求完成自學(xué)內(nèi)容及時上交自學(xué)筆記、讀書筆記。

五、能夠?qū)⒃谛１九嘤?xùn)中所學(xué)理論，總結(jié)轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)工作實踐，完善提高個人教育教學(xué)素質(zhì)。

凡是能夠按要求完成學(xué)校制定的以上各項要求，學(xué)校將在期末給予表彰，并做為評聘優(yōu)秀教師的基本條件。

凡不能完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，不能按時上交各項校本培訓(xùn)作業(yè)的教師，學(xué)校將在期末評比中給予通報批評，并提醒教師及時糾正，對于達(dá)不到要求者，不能被評為優(yōu)秀教師，并做為教師晉級、教師評聘的基本條件。

第五篇：校本培訓(xùn)管理制度

為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，校本培訓(xùn)管理制度。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度：

1、培訓(xùn)目標(biāo)

a、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學(xué)能力。

b、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

d、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

2、培訓(xùn)組織：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、培訓(xùn)管理：學(xué)校對校本教研和培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理，通過定期或隨機(jī)等形式，對全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度，管理制度《校本培訓(xùn)管理制度》。堅持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。

4、培訓(xùn)方式：教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場，可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

5、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

6、培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。

8、經(jīng)費保障：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

9、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動、及時提供物質(zhì)保障。