第一篇：常規(guī)檢查辦法

臨淄二中教學(xué)常規(guī)檢查辦法

指導(dǎo)思想：教學(xué)常規(guī)檢查分級部檢查與學(xué)校抽查相結(jié)合的方法進(jìn)行。級部檢查主要為級部考核使用與級部掌握全體教師教學(xué)情況為主要目的；學(xué)校抽查為學(xué)校掌握教學(xué)面上情況，制定教學(xué)管理制度、調(diào)控教學(xué)為主要目的。

一、級部檢查

以級部為單位成立檢查小組，小組成員包含備課組長、教師代表，統(tǒng)查本級部所有教師的教學(xué)常規(guī)；音體美單獨成立檢查小組檢查考核藝體教師。

組長：級部主任。

成員：級部干事、備課組長、教師代表；

檢查辦法：

1、各級部組織本組成員，在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)檢查本年級教師的教學(xué)常規(guī)。

2、地點：初

一、初四在本級部學(xué)生閱覽室；初

二、初三在學(xué)校閱覽室。

3、按學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則檢查，項目含：備課、作業(yè)批改、單元檢測、聽評課記錄。

4、檢查完畢，備課組長撰寫本組教師教學(xué)常規(guī)檢查匯報材料（匯報材料含常規(guī)的優(yōu)點、缺點、改正方向及措施，要盡量細(xì)致到人）。

5、級部常規(guī)檢查考核小組，將教師檢查記錄表得分情況匯總，張榜公布，并將原始材料交教務(wù)處存檔，以備檢查與教師查閱。常規(guī)檢查結(jié)果納入教師考核。

6、教學(xué)常規(guī)檢查時，可將全體教師的備課、聽課、作業(yè)批改等按優(yōu)、中、差分成三檔，優(yōu)檔：從96分至100分、中檔從91分至95分、差檔從88分至90分計分，三檔比例按3:5:2確定人數(shù)；

二、學(xué)校抽查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張振斌

成員：王桂剛、趙清江、楊秀雯、教務(wù)處、教科室各干事、各教研組長。

抽查項目：教學(xué)計劃、備課、聽評課記錄、作業(yè)批改、師生滴水集、單元檢測、同步訓(xùn)練、配套練習(xí)冊。

檢查辦法：

1、抽查各中層兼課領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)常規(guī)；

2、各備課組的教學(xué)常規(guī)，時間不定。

三、教學(xué)常規(guī)檢查重點：

（一）單元備課：查單元目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、重難點、單元課時分配、教材分析、學(xué)生情況分析等方面內(nèi)容齊全。

（二）備課：

1、集體備課查：三維目標(biāo)齊全、“學(xué)、展、點、練”四環(huán)八步設(shè)計齊全、作業(yè)分層設(shè)置、教師在初備內(nèi)容上圈圈點點補(bǔ)充新內(nèi)容。

2、個人備課查：二次備課“學(xué)、展、點、練”四環(huán)八步環(huán)節(jié)的修改；小組活動設(shè)計、時間分配；知識點的教法、學(xué)法設(shè)計；書寫工整。

3、教學(xué)反思：查反思撰寫①自己成功的做法；課堂失敗、失誤之處及原因分析；②學(xué)生出現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)意；③再教設(shè)想與其他教師的共識；書寫工整。

（三）作業(yè)：

1、作業(yè)批改查：①作業(yè)本數(shù)全②無錯批、漏批、空批（文科注意查學(xué)生的錯別字）③學(xué)生改錯、教師二次批閱，④批改符號規(guī)范，學(xué)生作業(yè)真實有錯題。等級用甲+、甲、甲-、乙+、乙、乙、⑤有書寫評價：等級使用ABCD2、師生滴水集使用情況查：①學(xué)生記錄詳實，教師及時抽查。②教師記錄及時；

（四）單元檢測重點查：①教師批卷符合上級規(guī)定，等級評價，無分?jǐn)?shù)出現(xiàn)②學(xué)生錯題有改正，教師而此批③學(xué)生E級有二次達(dá)標(biāo)。

（五）教師聽評課查：①達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)；②內(nèi)容記錄詳實；③評價中優(yōu)、缺點及改進(jìn)措施分析詳實；

（六）同步訓(xùn)練、配套練習(xí)冊重點查學(xué)生使用、教師批閱情況。辦法同作業(yè)。

以上項目中有一項達(dá)不到要求即扣0.5-1分

教務(wù)處

2011.3.5

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查獎懲辦法

課堂教學(xué)獎懲辦法

1、提倡老師上課早到班，不允許遲到和早退（以鈴聲落為界）。違者每次扣10元。

2、教師上課時第一步清查學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)異常，要立即向班主任反饋。若教務(wù)處巡堂查出學(xué)生缺曠，教師又沒有向班主任反饋的，每人次扣10元；造成嚴(yán)重后果的，通報批評，扣100元。

3、學(xué)生上課期間睡覺，特別學(xué)生是趴著睡大覺且科任教師忽視管理或放任不管的，每人次扣5元；睡覺達(dá)3人以上，每人次扣10元。

4、學(xué)生上課期間玩手機(jī)達(dá)2人以上，每人次扣科任教師5元。

5、上課紀(jì)律差：特別是自習(xí)吵鬧、學(xué)生頻繁下位、多人一起玩牌走棋玩手機(jī)。如果老師不加制止，扣20元。

6、學(xué)生晚自習(xí)在校園內(nèi)游蕩達(dá)2人以上，上課教師不清理不上報的每次扣10元，并通報批評。

7、空堂每節(jié)正課扣50元，自習(xí)扣30元，并通報批評。

8、上課期間老師嚴(yán)禁學(xué)生上廁所，特別是最后10分鐘，如果有2人以上學(xué)生提前出來，視為教學(xué)秩序混亂，每次扣10元。

9、不允許教師上課坐著講，不允許教師上課玩手機(jī)，不允許教師上課抽煙、睡覺。違者每次扣30元。

10、視頻播放必須在教務(wù)處登記（登記內(nèi)容、課時和負(fù)責(zé)教師）。不登記者扣10元。平常視頻要與教學(xué)教育相關(guān)，除學(xué)校特殊活動后的視頻。在視頻播放過程中，負(fù)責(zé)教師全程督導(dǎo)，違者扣10元。

11、教務(wù)處巡堂要保證一天4次巡堂，且要及時通報，違者每次扣5元

新課程改革教學(xué)管理制度

1、按時參加集體備課，一次不參加者扣50元。若學(xué)科組在沒有接到通知的情 況下不組織集體備課，組員每人次扣50元，組長扣100元。

2、每周末上交導(dǎo)學(xué)案電子修定稿，每月教務(wù)處清理一次，一次不上交扣責(zé)任教師50元，扣備課組長20元。

3、上課必須用高效課堂模式，如果巡堂過程中發(fā)現(xiàn)未用高效課堂模式上課，每節(jié)課扣50元。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不允許教師坐在講臺上，應(yīng)下到小組指導(dǎo)學(xué)生。未參加指導(dǎo)的每節(jié)課扣20元。

5、晚自習(xí)期間，不提倡講課，提倡教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)。

6、上課未用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)科，追究當(dāng)堂教師的責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案沒有印制，追究編制人和組長的責(zé)任。

7、輔導(dǎo)教師正課期間要完成小組的量化評價打分，否則 每節(jié)課扣5元。

8、班主任每周在班會上要對小組量化打分進(jìn)行總分，在成長進(jìn)步圖上標(biāo)識，然后進(jìn)行總結(jié)和表彰。

9、教務(wù)處每學(xué)期總結(jié)表彰一次，評出優(yōu)秀學(xué)科組和課改優(yōu)秀教師，給予獎勵。、教學(xué)常規(guī)檢查獎懲辦法

為了進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，提高課堂效率，提升教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，激發(fā)全體教師的積極性，體現(xiàn)公平競爭，特制定本辦法。

一、檢查考評時間。每月檢查一次，學(xué)期末全面檢查，每次撿查完匯總?cè)Ｍ▓蟆?/p>

二、考評分值與獎懲。每人每月總分為100分，導(dǎo)學(xué)案45分，作業(yè)25分，考試測驗10分，聽課10分，培優(yōu)補(bǔ)差10分。不足100分者，每少1分扣當(dāng)月課時工資20元；超過100分，每1分獎勵10元。月查月評獎懲在課時工資中兌現(xiàn)。

三、作業(yè)必做次數(shù)。語文35次（含作文5篇，周記10篇），數(shù)學(xué)60次，英語60次（作文每月1次），物理、化學(xué)各35次（高一未分科25次），生物、政治、歷史、地理各30次（高一未分科20次），美術(shù)12次，音樂10次，計算機(jī)10次。

四、量化評價標(biāo)準(zhǔn)。

1、導(dǎo)學(xué)案。按規(guī)定時間自主編制完成，討論修改后報組長簽字，學(xué)生必須全部做完，教師要檢查批改小結(jié)，按章節(jié)有序成冊保存完整，學(xué)生有紅色補(bǔ)充、糾錯、反思痕跡，記45分；上述六項一項不足扣2分，特別優(yōu)秀的獎1—5分；每月末由教務(wù)主任帶隊，教務(wù)副主任和各年級主任全員參與到教室隨機(jī)抽查導(dǎo)學(xué)案，并按規(guī)范的考評表做好詳實記載；高三重點檢查師生資料使用落實情況：必須有備課本，必備教學(xué)過程、規(guī)律方法、糾錯反思等，資料上練習(xí)未完成、未批改、未用紅筆訂正，資料未作任何調(diào)整、補(bǔ)充，有上述情況之一者扣1—5分。

2、作業(yè)。按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及時布置作業(yè)，導(dǎo)學(xué)案上的作業(yè)每課時算1次，還須補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)。認(rèn)真批改評講，評講時學(xué)生有記錄，批改有日期，記25分；只批改無評講，無批改日期，評講學(xué)生無記錄，批改潦草馬虎每項扣3分；作業(yè)次數(shù)不夠，缺一次扣2分；特別認(rèn)真突出的獎1—5分。

3、考試測驗。每月至少一次，及時批改評講，有切合實際的質(zhì)量分析，記10分；未按要求測驗，無分；有測驗，落實情況獎懲均不超過5分。

4、研究課。按照教務(wù)處《教課安排一覽表》的規(guī)定，及時落實，備課規(guī)范，使用PPT，教材研讀深刻，符合高效課堂模式，學(xué)生主體地位突出，能力得到發(fā)展，印發(fā)教案并交存一份，分優(yōu)秀、良好、合格三個等次，分別記6、5、4分；不是高效課堂模式不給分；不按要求講課一次扣10分，積極主動超任務(wù)講課獎5—10分。

5、聽課。有主要教學(xué)內(nèi)容記錄，有優(yōu)缺點分析評價，有聽課時間等記錄，聽課一節(jié)記5分，最多不超過15分；教學(xué)內(nèi)容記錄簡略，無聽課時間等記錄，每項扣1分；優(yōu)缺點分析評價簡略扣2分；無優(yōu)缺點分析評價扣3分。

6、培優(yōu)補(bǔ)差。按學(xué)校要求落實到人，目標(biāo)明確，措施得力，記載完整，效果明顯，記10分；上述各項缺一項扣2分；落實特別好的獎勵1—10分。

第三篇：初中部教學(xué)常規(guī)要求及檢查辦法（推薦）

初中部教學(xué)常規(guī)要求及檢查辦法

一、計劃與總結(jié)

專任教師每學(xué)期初寫出教學(xué)工作計劃，學(xué)期末寫出教學(xué)工作總結(jié)，計劃要切實可行，總結(jié)要認(rèn)真求實。少一項扣0.5分，不按要求上交或不符合要求者酌情扣0.1—0.2分。

由教務(wù)處統(tǒng)一收繳、檢查、量化打分、保存。本項檢查計劃在每學(xué)期開學(xué)后一周、總結(jié)在學(xué)期末前兩周完成。

二、備課與教案

1、備課要求：

針對目前學(xué)校每一級部教學(xué)班級較多的特點，改進(jìn)備課方式，提高備課質(zhì)量，改變以往教師個人單打獨斗的做法，實施同級部同科目集體備課制。一是實施電子備課。每學(xué)期前（假期）同備課組內(nèi)要集體討論本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容并按課時分配到具體教師，每個教師按課時分工備課，并附帶簡單的課件，完成后把備課教案及課件發(fā)布到個人網(wǎng)頁上。其他教師以電子稿的形式互傳教案及課件并根據(jù)各自任教班級的特點添加或刪減內(nèi)容形成自己的授課內(nèi)容。每節(jié)課后要寫出教后體會做到取長補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺。二是備課做到“六備”（備新課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法與教法、備信息技術(shù)應(yīng)用、備現(xiàn)代教育理念）和“四多”（多看教學(xué)課本、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的教師請教、多寫教學(xué)隨想）。三是教案上要求反映出“五明”（目標(biāo)要求明、重點難點明、授課時間明、教學(xué)步驟明、信息技術(shù)應(yīng)用明），“四細(xì)”（問題設(shè)計細(xì)、舉例設(shè)計細(xì)、練習(xí)設(shè)計細(xì)、各環(huán)節(jié)之間的過渡設(shè)計細(xì)），“三簡”（簡要預(yù)習(xí)提綱、簡要板書設(shè)計、簡要教后小記）。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：每周四由檢查小組負(fù)責(zé)本組教師的備課檢查，在教師個人網(wǎng)頁上檢查教師的備課情況，對每位教師的備課質(zhì)量給予量化打分，不符合上述情況之一者扣0.2分。兩學(xué)期得分平均值為該項考核得分。

3、檢查小組：

組長： 張洪軍 李懷寶

成員： 張寶華 黃新榮 岳捍濤 張周強(qiáng)韓良民 王立橋

陳月云 牛樹玲 胡成珍 張仕松 張宏基趙清玉

檢查人員周四下午4：00把檢查結(jié)果、建議形成書面材料報教務(wù)處。

三、早讀管理

1、早讀檢查要求。要求每天下午放學(xué)前，有關(guān)教師必須將第二天早讀的閱讀內(nèi)容、閱讀目標(biāo)以通知單的形式布置給課代表，在學(xué)生晚自習(xí)后或第二天早讀前，由課代表展示在黑板上，教師下早讀前要抽查學(xué)生的閱讀效果。同時要求課代表把早讀通知單保存好，于每周一把上學(xué)期的存單整理好上報教務(wù)處。

2、早讀檢查標(biāo)準(zhǔn)。

每天早晨由初中檢查小組負(fù)責(zé)檢查教師早讀值班情況。遲到、曠課按《初中教師考核》執(zhí)行，黑板上沒有早讀內(nèi)容及要求，每次扣值班教師0.2分,每周課代表未能及時把早讀通知單送交教務(wù)處每次扣班級0.5分。

四、課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)要。一是在學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一了常見課型的課堂教學(xué)參考模式，要求教師在課堂上重視對教學(xué)難點和重點的教學(xué)，重視對學(xué)生動腦、動手、動口的訓(xùn)練，每節(jié)課至少要求學(xué)生書寫1至2個過程規(guī)范的板演或練習(xí)，教師要有針對性的講評。二是在課堂評價標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定每節(jié)課最少留出10分鐘學(xué)生自主活動時間，用來體驗、消化和練習(xí)，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成。三是認(rèn)真貫徹因人施教原則，堅持做到“面向全體，兼顧兩頭，偏愛學(xué)困生”，對學(xué)困生切實要做到課堂提問、巡視輔導(dǎo)、板演練習(xí)、作業(yè)批改、表揚(yáng)鼓勵體現(xiàn)五個“優(yōu)先”。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。按時侯課，每次不侯課扣0.2分；上課遲到每次扣0.5分；曠課每次扣1分；作業(yè)布置不規(guī)范應(yīng)付事每次扣0.2分，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象每次扣0.2分。

五、作業(yè)與練習(xí)

1、作業(yè)與練習(xí)的要求。一是作業(yè)布置。布置學(xué)生做的課堂練習(xí)、作業(yè)、課外作業(yè)，教師必須提前精選并試做，題目要有啟發(fā)性、典型性和探索性，有助于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和加深，嚴(yán)禁讓學(xué)生做成套的題目、錯誤題目、重復(fù)題目和超范圍題目，分量要適中、難易要適度。初中部不上晚自習(xí)年級課外作業(yè)要控制在1.5小時以內(nèi)，每天只允許2個學(xué)科布置，周一是數(shù)學(xué)和語文，周二是數(shù)學(xué)和英語，周三是語文和英語，周四是語文和數(shù)學(xué)，周五是數(shù)學(xué)和英語，周六是語文和英語。中午要求學(xué)生休息，不允許以任何理由布置作業(yè)。二是作業(yè)批改。教師要認(rèn)真及時地批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可采用面批方式，還可以采用學(xué)生互批的方式，要求教師注明批改日期。三是作業(yè)講評。要分析出基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和出現(xiàn)錯誤的原因，要求學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生再次重復(fù)同樣的錯誤。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。

題與練習(xí)題的布置和批改中出現(xiàn)下列情況之一者扣0.2分：學(xué)生作業(yè)沒有批改日期；批改作業(yè)沒有使用統(tǒng)一的批改符號；沒有作業(yè)批改記錄；作業(yè)錯題沒有改錯；理科學(xué)生沒有建立作業(yè)糾錯本；每學(xué)期語文作文大作文為8篇，小作文為8篇，英語作文為5篇，寫作數(shù)量及批改數(shù)量達(dá)不到規(guī)定要求。每學(xué)期學(xué)校將組織兩次大型的學(xué)生作業(yè)檢查，語文檢查學(xué)生日記本、作業(yè)、大小作文、基礎(chǔ)訓(xùn)練；英語檢查學(xué)生作業(yè)本、作文本、基礎(chǔ)訓(xùn)練；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)檢查學(xué)生作業(yè)本、作業(yè)糾錯本、基礎(chǔ)訓(xùn)練；政治、歷史、地理、生物檢查學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。在檢查中重點檢查教師是否認(rèn)真批改，學(xué)生書寫的質(zhì)量，對每位教師所對應(yīng)的學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄給予量化打分。學(xué)期末計算出每位教師的平均得分。

六、晚自習(xí)管理。

要求學(xué)生小結(jié)一天的學(xué)習(xí)和生活情況，了解當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時反饋給各科教師，及時提醒學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、練習(xí)及第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時處理當(dāng)天發(fā)生的。

七、學(xué)習(xí)測評

1、管理要求。測評后要分析到位，不論是單元測試、月考、還是期中、期末考試，每次考試后，都要認(rèn)真分析，其基本步驟有及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績統(tǒng)計情況，每題的錯誤情況統(tǒng)計，重點講評錯誤率高的題目，類似題目練習(xí)等，在重點講評錯誤率高的題目時，要包括原題顯示、運(yùn)用的基本知識分析、學(xué)生錯誤原因分析、一題多變與一題多解等。每節(jié)課重點解決2至3個典型題目，不要求面面俱到，通過分析形成良好的教風(fēng)。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教師文印單數(shù)量檢查A教案，A教案的環(huán)節(jié)應(yīng)齊全，重點突出試卷講評，分析問題出現(xiàn)的原因，制定改進(jìn)措施。查閱考試時間、考試試題、學(xué)生成績、單元備課、講評教案、改進(jìn)措施。每少一次扣0.2分。

八、聽課、評課

1、聽課、評課要求。建立教師聽說評課制度，實行教學(xué)管理人員推門聽課制。說課要求做到“六說”（說教學(xué)目標(biāo)和重點難點、說課堂教學(xué)的知識起點、說整個教學(xué)程序、說學(xué)生、說教法與學(xué)法、說成品課件與信息技術(shù)的應(yīng)用）。切忌只聽不評，評課要少說優(yōu)點多說不足，講自己如何處理，多爭論，共探討，虛心接受，取長補(bǔ)短。每學(xué)期中層以上領(lǐng)導(dǎo)至少隨堂聽課40節(jié)，普通教師每周聽課不少于一節(jié)。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)為學(xué)期周數(shù)。每少聽一節(jié)扣0.2分，沒有評課記錄扣0.1分，在聽課、評課活動中出現(xiàn)作弊現(xiàn)象考核不得分。

九、教研活動

教研組

時 間

地

點

負(fù)

責(zé)

人

語文組

單周星期五晚上6：50至8：30 九年級三班

張寶華 王立橋

數(shù)學(xué)組

九年級四班

岳捍濤 陳月云

英語組

二樓教務(wù)處

張洪軍 牛樹玲

政史地組

九年級五班

張周強(qiáng) 胡成珍 張仕松

物理組

五樓多媒體

宋樂增 張宏基

化學(xué)組

九年級六班

黃新榮

生物組

九年級七班

陳桂民 趙清玉

藝體組

四樓多媒體

李懷保

1、按要求參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)研討、培訓(xùn)活動或在上級業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。不按時參加培訓(xùn)活動或在上級業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中出現(xiàn)遲到、早退及其他不良現(xiàn)象的每次扣0.5分。

2、及時填寫教研活動記錄、撰寫外出學(xué)習(xí)報告與體會。不按時上交材料每次扣與會人員0.3分。

3、按學(xué)校要求及時組織上公開課、匯報課、精品課等。不按時組織每次扣教研組內(nèi)每位成員0.3分

第四篇：常規(guī)檢查

語文組第一次常規(guī)檢查總結(jié)

語文組成員：吳昌文 翁蓓蕾

曾鶴瑾 甘齊連

為認(rèn)真落實教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中曾鶴瑾老師的教案實用、細(xì)致、針對性強(qiáng)；翁蓓蕾老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性；曾鶴瑾老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；曾鶴瑾老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；語文教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體語文教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：翁蓓蕾 曾鶴瑾等。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準(zhǔn)備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，語文課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

（二）作業(yè)情況

開學(xué)伊始，我們組織語文組任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：吳昌文 曾鶴瑾 翁蓓蕾老師等。

1、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個別語文老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分語文老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。

（5）語文教師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語文老師的作文批改的不及時。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)意見：

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、語文教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。

語文組第二次常規(guī)檢查總結(jié)

語文組成員：吳昌文

翁蓓蕾

曾鶴瑾 甘齊連

為落實常規(guī)月的有關(guān)要求，我校組織了第二次常規(guī)檢查

組成：

1、聽課；

2、業(yè)務(wù)檢查?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

1、聽課。以新課改理念為指導(dǎo)，我們對全組教師的課進(jìn)行了聽評。聽課中重點看他們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，以及課堂教學(xué)的實效性。

經(jīng)聽課，絕大多數(shù)教師能接受新理念、運(yùn)用新策略，教學(xué)效果明顯。但也存在部分教師仍采用非常落后的問答式、填鴨式的教學(xué)模式，不能很好的落實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

因此，有必要組織教師對學(xué)區(qū)的評課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，使廣大教師根據(jù)自己所處的課型范圍，進(jìn)行自我的反思，并逐步的落實到教學(xué)實踐中去。

2、業(yè)務(wù)檢查

學(xué)區(qū)制定了可行性業(yè)務(wù)檢查方案，依據(jù)要求對有筆記本的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查（老教師和沒有筆記本的老師的業(yè)務(wù)檢查另作安排），主要檢查本次常規(guī)要求中個人檔案的落實情況。

經(jīng)檢查部分教師電子檔案比較完備，但也有部分教師的電子檔案存在不少問題。

1、建檔形式不符合學(xué)區(qū)要求，沒有把有關(guān)檔案有效的整合。

2、電子備課實用性比較差，很多教師是臨時抱佛腳，沒有真正的加以利用，只是為了應(yīng)付檢查。很多備課上過的課沒有反思，而且備課不過全面，與自己任課表的課程嚴(yán)重不符。

3、理論筆記形式不符合學(xué)區(qū)的表格式要求，內(nèi)容上有拼湊的嫌疑。

4、個別老師的確在對電腦的操作方面還存在著許多的不足。

因此，提出以下改進(jìn)措施：

1、提高教師的建檔意識，嚴(yán)格要求，使廣大教師真正重視起來。

2學(xué)校要加強(qiáng)對電子備課使用的常規(guī)化檢查（特別是曾鶴瑾和吳昌文）使只得到真正有效利用。

3、分學(xué)校對電腦操作水平不高的教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，提高他們的自理能力。

第五篇：常規(guī)檢查情況

常規(guī)檢查情況

（檢查時間：12月25日—12月29日）

一、數(shù)學(xué)教研組檢查情況 存在問題：

1、一年級數(shù)學(xué)本“量比較少”。

2、一（1）班、二（2）班 數(shù)學(xué)兩導(dǎo)兩練有漏判現(xiàn)象 三（1）班、六（2）班 數(shù)學(xué)作業(yè)本有漏判現(xiàn)象

3、二（1）班 評價方式不

一、“閱、分?jǐn)?shù)、棒、真棒” 二（1）班 三（1）班 學(xué)生的書寫方式“有半頁現(xiàn)象”

4、三、四年級、科學(xué)教案無安全提示。共性問題：

1：兩導(dǎo)兩練有“一個大題一個對號”的現(xiàn)象 2：安全記錄：大部分缺失。

亮點：

1：王秀梅：安全教案分別貼在教案的相應(yīng)位置 2：優(yōu)秀教案：都比較好，趙曉霞、李秀燕、王秀梅等。

二、語文教研組作業(yè)、教案檢查情況 存在問題：

1、一年級語文作業(yè)本“量”比較少

2、五一班、六一班語文，四一班英語的兩導(dǎo)兩練有漏判現(xiàn)象，四年級語文兩導(dǎo)兩練錯題更正不明顯，用的是同一種顏色筆。低、中段激勵性語言評價不夠，只簡單的評價“優(yōu)”“良”“中”“棒” 無美術(shù)教案

無“陵川精神”教案等。優(yōu)秀教案：

王文萍、王妮妮、秦素英、韓一明、姜娜、宋海燕 優(yōu)秀作業(yè)：

高段日記、作文：王文萍、王妮妮、趙培培。激勵性評價突出。

三、兩導(dǎo)兩練檢查反饋

三年級語文兩導(dǎo)兩練 閆路鋼筆判現(xiàn)象，18、19、20課沒有判。趙萌坤有樓盤現(xiàn)象，李思彤16基本上沒有判。二年級數(shù)學(xué)張佳馨不僅全批，還打出分?jǐn)?shù)。四二班數(shù)學(xué)有沒有做的。

四年級英、數(shù)沒有做的很多，沒有判的也很多。三年級英語沒有做的很多。

三年級科學(xué)景欣榮中間有兩課沒有做。四年級二班品社較好。六一、六二科學(xué)做得好。

六一、六二品社做得較好，馬濤品社有漏判現(xiàn)象。六一、六二班語文錯題用紅筆修改（典型）教師還有評語 碧霞對學(xué)生的評價不一致。

宋海燕教學(xué)學(xué)習(xí)心得深刻（自己體會）

王妮妮、王文萍、趙曉霞、龐書慧、司晉東，小學(xué)語文教學(xué)的幾點體會。趙培培 讀《教師人文讀本》有感 李主任 淺談小學(xué)低年級識字方法 秦素英 如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性 李秀燕 實施小組合作學(xué)習(xí)心得 崔王麗 《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)反思

四、本次作業(yè)教案檢查反饋 作業(yè)：（語文）

五六年級的作業(yè)好于三四年級，三四年級好于一二年級，主要表現(xiàn)在：激勵性評語高年級優(yōu)于低年級，并且具有針對性，對學(xué)生指導(dǎo)性評價較高。低年級只是簡單的有優(yōu)良中差的評價，從整齊度來看，學(xué)生的作業(yè)都比較好，都做到了書寫規(guī)范，全批全改。學(xué)生有錯題更正較好。

作業(yè)：（數(shù)學(xué)）

學(xué)生的作業(yè)書寫比較整齊，教師都做到全批全改。學(xué)生的錯題有更正，比較好。并且有等級評價，個別教師有激勵性評價，應(yīng)該大力推廣。

五、整改措施：

一、關(guān)于備課

1、解決辦法：在教研會議上，讓老師們進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識。認(rèn)識到備課，特別是先周備課的重要性和必要性，并落實到行動上。認(rèn)識到積極寫出好的教案是提高自身素質(zhì)的重要途徑，應(yīng)該作為一種自我發(fā)展的方法。在備課的時候要努力考慮到課堂上會發(fā)生問題，進(jìn)行預(yù)審問題的備課。對學(xué)生的知識水平、思想狀況等方面要進(jìn)行充分考慮。

2、在今后工作中，要不斷提高對自己的要求，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)水平。

3、與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流與磋商，及時了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的動向。

4、注意觀察學(xué)生，多了解，多與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、關(guān)于作業(yè)

1、通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析，把握學(xué)生的層次，布置作業(yè)力求分出層次。對于不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，使其自己能夠不斷進(jìn)步。作業(yè)批改要及時。批改方式可以是多種形式的，比如教師批改，學(xué)生互相批改。重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)的重要性，認(rèn)真地完成作業(yè)，使其真正發(fā)揮作業(yè)。

2、在做到整體教學(xué)的同時，注意對學(xué)生的因材施教。

3、抽時間對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，一一落實，努力做到分層布置作業(yè)，使學(xué)生做到全面發(fā)展。

2015年12月

常規(guī)檢查情況

（檢查時間：12月25日——12月30日）

教案檢查小結(jié)：

經(jīng)過對教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。從教案檢查中，我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，下面略為總結(jié)。

主要優(yōu)點：

1、總體檢查情況良好，兩所完全小學(xué)各科都有教案，各科教案都有教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表，語數(shù)教案都有單元章節(jié)教案環(huán)節(jié)比較齊全有一定的操作性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭寫好教案，語數(shù)科目教案節(jié)次足

2、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。其中東風(fēng)小學(xué)張先蕓老師的六年級語文教案、趙萍教師的五年級數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)最為突出。

3、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案，根據(jù) 不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。其中逸夫小學(xué)李芳教師的三年級語文教案、楊小寧教師的六年級語文教案做得最好。

4、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學(xué)。東風(fēng)小學(xué)李璞教師的六年級語文教案、吳彩云的六年級數(shù)學(xué)教案、逸夫小學(xué)王小玲的二年級語文教案比較突出。

5、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。其中逸夫小學(xué)的蔡伢伢的六年級數(shù)學(xué)教案最能體現(xiàn)。

存在問題；

1除語數(shù)外其他科目教案均為簡案，環(huán)節(jié)不全。

1、個別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

根據(jù)教導(dǎo)處的安排，語文教研組進(jìn)行了語文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí)，老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉，檢查時能準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。大部分教師對待檢查能有正確的認(rèn)識，態(tài)度誠懇，思想積極。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果，是精細(xì)化管理的結(jié)果。

教案檢查小結(jié)：

總體來看，多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。

主要優(yōu)點：

1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。教師能認(rèn)真批閱，及時修改。

3、批改符號規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號規(guī)范、美觀，態(tài)度十分認(rèn)真。

4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學(xué)生改正。課外作業(yè)——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學(xué)生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

存在問題；

沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、低年段的個別教師在幫助學(xué)生改錯時書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

2、大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯不夠及時等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

建議、整改措施：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀，堅決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正，做好二批工作。

4、盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

2015年12月