第一篇：2010-2011第二學(xué)期北嶺中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)

2011.06

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并存，為研究制定我校新學(xué)期全面提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）完善了教學(xué)管理，常規(guī)教學(xué)常抓不懈。

1、制定教學(xué)管理制度，激發(fā)教學(xué)活力。

全縣教育工作會(huì)議的召開(kāi)，為我們指明了新學(xué)期的努力方向。本學(xué)期出臺(tái)了幾項(xiàng)與常規(guī)教學(xué)密切相關(guān)的管理制度，例如，學(xué)科“高效和諧課堂建設(shè)”實(shí)施；各學(xué)科不同課型的深入研究；全面深化、推廣“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式等。明確崗位職責(zé)和義務(wù)，分工更加科學(xué)。牢抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量浮動(dòng)情況深入剖析，提出了細(xì)致的策略和獎(jiǎng)懲措施，提出了提高和改革措施，廣大教師在觀念上有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了更加奮進(jìn)的活力，為本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

2、完善了學(xué)校常規(guī)要求，提高課堂實(shí)效。

結(jié)合縣教研室骨干教師備課分工，我校在假前召開(kāi)全體教師備課專門會(huì)議，要求各學(xué)科組制定新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，切實(shí)做好假期備課分工。全校教師早行動(dòng)、深刻反思素質(zhì)教育各項(xiàng)要求的落實(shí)情況，從全面執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)入手抓癥結(jié)、大膽改造課堂，抓實(shí)常規(guī)環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子提前上崗，明確分工，研究方案，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，制定了新學(xué)期常規(guī)要求及督查辦法。

3、在繼續(xù)貫徹教師素質(zhì)提高工程的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展高效和諧課堂建設(shè)，努力實(shí)施“教育管理提升年”活動(dòng)。

2011年為我縣“教育管理提升年”，這是提高教學(xué)管理水平全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的時(shí)代要求，為此，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科制度，在教研組深入開(kāi)展教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)成員直接深入學(xué)科組，實(shí)施調(diào)研聽(tīng)課、評(píng)課，研究課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在常規(guī)中以抓聽(tīng)、評(píng)課為常規(guī)管理切入點(diǎn)，在充分評(píng)課基礎(chǔ)上，及時(shí)反饋，寫出心得。進(jìn)一步加強(qiáng)了集體備課，把先進(jìn)的教學(xué)理念貫徹到課堂中：壓縮課堂水分，提高授課效率；狠抓課堂訓(xùn)練，減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）加大了科研力度，努力提高師資素質(zhì)。

1、改革教研機(jī)構(gòu)，積極構(gòu)建“高效和諧課堂”。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組管理力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)口管理教研活動(dòng)，在加強(qiáng)骨干教師的輻射作用、增強(qiáng)年級(jí)間的遞進(jìn)銜接基礎(chǔ)上，提出了“實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)集體備課”，充分用好縣、鄉(xiāng)兩級(jí)備課資源。學(xué)科組要求進(jìn)度、輔導(dǎo)資料、課堂訓(xùn)練統(tǒng)一框架。加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)的教研力度，促進(jìn)師資的整體素質(zhì)提高，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2、落實(shí)教學(xué)反思制度，促進(jìn)師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

本學(xué)期，教導(dǎo)處開(kāi)展了教學(xué)反思、優(yōu)秀教案評(píng)選，教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，課型研究成果評(píng)選等形式多樣的活動(dòng)，及時(shí)公示并把這些活動(dòng)納入考核中，推動(dòng)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作。

本學(xué)期，我校大力實(shí)行“以老帶新、以新促老”戰(zhàn)略，繼續(xù)抓好傳幫帶工作，充分利用教學(xué)能手和骨干教師的優(yōu)勢(shì)，多方創(chuàng)造條件，為青年教師提供進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教育教學(xué)信息及教育理念，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效擴(kuò)大了骨干教師群體。

4、繼續(xù)實(shí)施“借腦興?！睉?zhàn)略，與名校進(jìn)行聯(lián)合教研。

近年來(lái)，我縣涌現(xiàn)了一大批教學(xué)成績(jī)突出且穩(wěn)定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。本學(xué)期，我校分批到北宋一中、鹽鎮(zhèn)中學(xué)、明集中學(xué)等教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，快速提升了課堂教學(xué)層次。同時(shí)分學(xué)科與以上學(xué)校組織了多次聯(lián)合教研，有效提升了備課質(zhì)量。

（三）深化了以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革，四種課型模式基本成型。

首先，在低年級(jí)試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)整理“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)，以教研組為單位，人手一份，進(jìn)行了全員學(xué)習(xí)與討論，從構(gòu)建“惜時(shí)高效”的課堂教學(xué)目標(biāo)入手，領(lǐng)會(huì)其中先進(jìn)的課堂教學(xué)理念，出臺(tái)了學(xué)科組課堂思路及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第二，結(jié)合每學(xué)期兩次的全員賽課活動(dòng)，全面推開(kāi)實(shí)驗(yàn)聽(tīng)、評(píng)課，執(zhí)教教師撰寫教學(xué)反思，聽(tīng)課教師撰寫學(xué)習(xí)心得，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)上建起了教師反思、心得專用郵箱，現(xiàn)已收到50多篇，經(jīng)審查，向外投稿30余篇。

第三，在廣泛聽(tīng)、評(píng)課基礎(chǔ)上，推出校級(jí)展示課，作為典型，跨學(xué)科聽(tīng)課，讓廣大教師真切感受到了和諧與高效。

第四，強(qiáng)化提高，對(duì)于課堂教學(xué)方式老化課，推出反面典型，集中聽(tīng)課，診斷問(wèn)題，修正提高。

（四）加強(qiáng)了“基于學(xué)校管理和教學(xué)，成果用于學(xué)校管理和教學(xué)”的校本教研。

學(xué)校鼓勵(lì)有思想的教師成立學(xué)術(shù)性教研社團(tuán)，從人、財(cái)、物上大力支持校本教研課題的申報(bào)和活動(dòng)開(kāi)展，并開(kāi)設(shè)“教師講壇”，為教研成果的推廣搭建平臺(tái)。優(yōu)秀教研成果被學(xué)校認(rèn)定后，該課題負(fù)責(zé)人即成為成果推廣實(shí)施負(fù)責(zé)人，學(xué)校賦予其相應(yīng)權(quán)力在全校推廣。校本教研的開(kāi)展情況，包括課題申報(bào)、研究成果、教師講壇開(kāi)講情況，均作為教師考核中“教研教改”項(xiàng)的加分內(nèi)容，記入教師考核。

二、存在問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念有待進(jìn)一步更新

規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)新課程是關(guān)鍵。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，部分教師短期內(nèi)難以適應(yīng)新課程的課時(shí)進(jìn)度要求，致使教學(xué)節(jié)奏前松后緊，無(wú)論學(xué)期進(jìn)度還是課時(shí)環(huán)節(jié)，難以圓滿達(dá)標(biāo)。

（二）集體備課的效果亟待提高

新課程要求下的高效課堂，需要教師專業(yè)素質(zhì)的快速提高，集體備課是最有效的手段。縱觀我校集體備課情況，還有許多環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處，例如教學(xué)計(jì)劃的研究與制定、學(xué)科組教學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

（三）“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式有待完善

一學(xué)期以來(lái)，該教學(xué)模式在我校取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有了較大改善。但隨著課型的深入探討，這種教學(xué)模式明顯不足是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不充分，部分后進(jìn)生疲于應(yīng)付。

盡管我校在一學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)主管部門及學(xué)校管理目標(biāo)尚存在較大差距，我們將懲前毖后，繼往開(kāi)來(lái)，充滿信心去迎接成功！

第二篇：2010-2011北嶺中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

2010—2011學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué) 2011.02

2010—2011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并存，為研究制定我校新學(xué)期全面提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）深化了以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革，四種課型模式基本成型。

首先，在低年級(jí)試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)整理“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)，以教研組為單位，人手一份，進(jìn)行了全員學(xué)習(xí)與討論，從構(gòu)建“惜時(shí)高效”的課堂教學(xué)目標(biāo)入手，領(lǐng)會(huì)其中先進(jìn)的課堂教學(xué)理念，出臺(tái)了學(xué)科組課堂思路及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第二，結(jié)合每學(xué)期兩次的全員賽課活動(dòng)，全面推開(kāi)實(shí)驗(yàn)聽(tīng)、評(píng)課，執(zhí)教教師撰寫教學(xué)反思，聽(tīng)課教師撰寫學(xué)習(xí)心得，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)上建起了教師反思、心得專用郵箱，現(xiàn)已收到50多篇，經(jīng)審查，向外投稿30余篇。

第三，在廣泛聽(tīng)、評(píng)課基礎(chǔ)上，推出校級(jí)展示課，作為典型，跨學(xué)科聽(tīng)課，讓廣大教師真切感受到了和諧與高效。

第四，強(qiáng)化提高，對(duì)于課堂教學(xué)方式老化課，推出反面典型，集中聽(tīng)課，診斷問(wèn)題，修正提高。

（二）加強(qiáng)教研，扎實(shí)推進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略。

第一，學(xué)期初，根據(jù)我校實(shí)際，在探索論證基礎(chǔ)上，我校把原來(lái)的教研機(jī)構(gòu)重新調(diào)整，成立了學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校各學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)和研究，對(duì)學(xué)校教研組、備課組的工作進(jìn)行指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校的薄弱學(xué)科進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)各年級(jí)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，及時(shí)匯總向校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)，并反饋到各分管主任。代表學(xué)校對(duì)各科教師的常規(guī)進(jìn)行檢查量化，計(jì)入常規(guī)檢查成績(jī)。全面負(fù)責(zé)以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革的實(shí)施，總結(jié)推廣四種課型的教學(xué)模式，每學(xué)期至少組織一次課堂教學(xué)成果展示。

第二，各學(xué)科全部實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案）”教學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”第一部分必須為學(xué)生預(yù)習(xí)要求、內(nèi)容及指導(dǎo)，最后要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。各學(xué)科均要求做到超周備課，每周四上午備課組長(zhǎng)將隔周所用全部“導(dǎo)學(xué)案”收齊，上交學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組進(jìn)行審核、記錄備案，審核合格后，需有全體學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組成員簽字后，方能送交印刷室印刷。如審核不合格，備課組重新修訂直到合格為止。如無(wú)簽字私自印刷者，視為無(wú)教案、不備課上課。

第三，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。我校針對(duì)高年級(jí)成績(jī)進(jìn)步緩慢的狀況，及時(shí)與鹽窩中學(xué)、北宋一中、陳莊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了交流與溝通；分兩批到油田五十九中觀摩學(xué)習(xí)、交流。請(qǐng)北宋一中校長(zhǎng)李志欣及部分骨干教師到校上示范課、作報(bào)告，開(kāi)拓了教師教學(xué)思路。

第四，加強(qiáng)了“基于學(xué)校管理和教學(xué)，成果用于學(xué)校管理和教學(xué)”的校本教研。學(xué)校鼓勵(lì)有思想的教師成立學(xué)術(shù)性教研社團(tuán)，從人、財(cái)、物上大力支持校本教研課題的申報(bào)和活動(dòng)開(kāi)展，并開(kāi)設(shè)“教師講壇”，為教研成果的推廣搭建平臺(tái)。優(yōu)秀教研成果被學(xué)校認(rèn)定后，該課題負(fù)責(zé)人即成為成果推廣實(shí)施負(fù)責(zé)人，學(xué)校賦予其相應(yīng)權(quán)力在全校推廣。校本教研的開(kāi)展情況，包括課題申報(bào)、研究成果、教師講壇開(kāi)講情況，均作為教師考核中“教研教改”項(xiàng)的加分內(nèi)容，記入教師考核。

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理，完善“人文”機(jī)制。

第一，調(diào)整作息，嚴(yán)格遵從省《規(guī)范》的要求，培養(yǎng)師生惜時(shí)意識(shí)，努力做到誠(chéng)實(shí)高效，各年級(jí)每天至少2節(jié)學(xué)生自由自習(xí)時(shí)間，把課堂自主權(quán)交給學(xué)生。

第二，實(shí)施民主集中制，加強(qiáng)師生自治。學(xué)科教師調(diào)職前先寫意向書(shū)，說(shuō)明理由，再審查調(diào)配，各種評(píng)價(jià)文件也是先征求意見(jiàn)，在推行實(shí)施。

第三，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。每天上、下午兩操，開(kāi)展師生陽(yáng)光體育活動(dòng)，實(shí)行國(guó)旗下師生同臺(tái)演講，營(yíng)造出健康向上的和諧氛圍。

二、存在問(wèn)題

（一）、教學(xué)觀念有待進(jìn)一步更新

規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)新課程是關(guān)鍵。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，部分教師短期內(nèi)難以適應(yīng)新課程的課時(shí)進(jìn)度要求，致使教學(xué)節(jié)奏前松后緊，無(wú)論學(xué)期進(jìn)度還是課時(shí)環(huán)節(jié)，難以圓滿達(dá)標(biāo)。

（二）、集體備課的效果亟待提高

新課程要求下的高效課堂，需要教師專業(yè)素質(zhì)的快速提高，集體備課是最有效的手段?？v觀我校集體備課情況，還有許多環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處，例如教學(xué)計(jì)劃的研究與制定、學(xué)科組教學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

（三）、“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式有待完善

一學(xué)期以來(lái)，該教學(xué)模式在我校取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有了較大改善。但隨著課型的深入探討，這種教學(xué)模式明顯不足是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不充分，部分后進(jìn)生疲于應(yīng)付。

盡管我校在一學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)主管部門及學(xué)校管理目標(biāo)尚存在較大差距，我們將懲前毖后，繼往開(kāi)來(lái)，充滿信心去迎接成功！

第三篇：2010-2011北嶺中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

2010—2011學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)

2011.0

22010—2011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并存，為研究制定我校新學(xué)期全面提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）深化了以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革，四種課型模式基本成型。

首先，在低年級(jí)試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)整理“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)，以教研組為單位，人手一份，進(jìn)行了全員學(xué)習(xí)與討論，從構(gòu)建“惜時(shí)高效”的課堂教學(xué)目標(biāo)入手，領(lǐng)會(huì)其中先進(jìn)的課堂教學(xué)理念，出臺(tái)了學(xué)科組課堂思路及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第二，結(jié)合每學(xué)期兩次的全員賽課活動(dòng)，全面推開(kāi)實(shí)驗(yàn)聽(tīng)、評(píng)課，執(zhí)教教師撰寫教學(xué)反思，聽(tīng)課教師撰寫學(xué)習(xí)心得，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)上建起了教師反思、心得專用郵箱，現(xiàn)已收到50多篇，經(jīng)審查，向外投稿30余篇。

第三，在廣泛聽(tīng)、評(píng)課基礎(chǔ)上，推出校級(jí)展示課，作為典型，跨學(xué)科聽(tīng)課，讓廣大教師真切感受到了和諧與高效。

第四，強(qiáng)化提高，對(duì)于課堂教學(xué)方式老化課，推出反面典型，集中聽(tīng)課，診斷問(wèn)題，修正提高。

（二）加強(qiáng)教研，扎實(shí)推進(jìn)“科研興校”戰(zhàn)略。

第一，學(xué)期初，根據(jù)我校實(shí)際，在探索論證基礎(chǔ)上，我校把原來(lái)的教研機(jī)構(gòu)重新調(diào)整，成立了學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校各學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)和研究，對(duì)學(xué)校教研組、備課組的工作進(jìn)行指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校的薄弱學(xué)科進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)各年級(jí)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，及時(shí)匯總向校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)，并反饋到各分管主任。代表學(xué)校對(duì)各科教師的常規(guī)進(jìn)行檢查量化，計(jì)入常規(guī)檢查成績(jī)。全面負(fù)責(zé)以“教學(xué)重心前移”

為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革的實(shí)施，總結(jié)推廣四種課型的教學(xué)模式，每學(xué)期至少組織一次課堂教學(xué)成果展示。

第二，各學(xué)科全部實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案）”教學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”第一部分必須為學(xué)生預(yù)習(xí)要求、內(nèi)容及指導(dǎo)，最后要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。各學(xué)科均要求做到超周備課，每周四上午備課組長(zhǎng)將隔周所用全部“導(dǎo)學(xué)案”收齊，上交學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組進(jìn)行審核、記錄備案，審核合格后，需有全體學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組成員簽字后，方能送交印刷室印刷。如審核不合格，備課組重新修訂直到合格為止。如無(wú)簽字私自印刷者，視為無(wú)教案、不備課上課。

第三，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。我校針對(duì)高年級(jí)成績(jī)進(jìn)步緩慢的狀況，及時(shí)與鹽窩中學(xué)、北宋一中、陳莊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了交流與溝通；分兩批到油田五十九中觀摩學(xué)習(xí)、交流。請(qǐng)北宋一中校長(zhǎng)李志欣及部分骨干教師到校上示范課、作報(bào)告，開(kāi)拓了教師教學(xué)思路。

第四，加強(qiáng)了“基于學(xué)校管理和教學(xué)，成果用于學(xué)校管理和教學(xué)”的校本教研。學(xué)校鼓勵(lì)有思想的教師成立學(xué)術(shù)性教研社團(tuán)，從人、財(cái)、物上大力支持校本教研課題的申報(bào)和活動(dòng)開(kāi)展，并開(kāi)設(shè)“教師講壇”，為教研成果的推廣搭建平臺(tái)。優(yōu)秀教研成果被學(xué)校認(rèn)定后，該課題負(fù)責(zé)人即成為成果推廣實(shí)施負(fù)責(zé)人，學(xué)校賦予其相應(yīng)權(quán)力在全校推廣。校本教研的開(kāi)展情況，包括課題申報(bào)、研究成果、教師講壇開(kāi)講情況，均作為教師考核中“教研教改”項(xiàng)的加分內(nèi)容，記入教師考核。

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理，完善“人文”機(jī)制。

第一，調(diào)整作息，嚴(yán)格遵從省《規(guī)范》的要求，培養(yǎng)師生惜時(shí)意識(shí)，努力做到誠(chéng)實(shí)高效，各年級(jí)每天至少2節(jié)學(xué)生自由自習(xí)時(shí)間，把課堂自主

權(quán)交給學(xué)生。

第二，實(shí)施民主集中制，加強(qiáng)師生自治。學(xué)科教師調(diào)職前先寫意向書(shū)，說(shuō)明理由，再審查調(diào)配，各種評(píng)價(jià)文件也是先征求意見(jiàn)，在推行實(shí)施。

第三，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。每天上、下午兩操，開(kāi)展師生陽(yáng)光體育活動(dòng)，實(shí)行國(guó)旗下師生同臺(tái)演講，營(yíng)造出健康向上的和諧氛圍。

二、存在問(wèn)題

（一）、教學(xué)觀念有待進(jìn)一步更新

規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)新課程是關(guān)鍵。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，部分教師短期內(nèi)難以適應(yīng)新課程的課時(shí)進(jìn)度要求，致使教學(xué)節(jié)奏前松后緊，無(wú)論學(xué)期進(jìn)度還是課時(shí)環(huán)節(jié)，難以圓滿達(dá)標(biāo)。

（二）、集體備課的效果亟待提高

新課程要求下的高效課堂，需要教師專業(yè)素質(zhì)的快速提高，集體備課是最有效的手段?？v觀我校集體備課情況，還有許多環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處，例如教學(xué)計(jì)劃的研究與制定、學(xué)科組教學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

（三）、“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式有待完善

一學(xué)期以來(lái)，該教學(xué)模式在我校取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有了較大改善。但隨著課型的深入探討，這種教學(xué)模式明顯不足是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不充分，部分后進(jìn)生疲于應(yīng)付。

盡管我校在一學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)主管部門及學(xué)校管理目標(biāo)尚存在較大差距，我們將懲前毖后，繼往開(kāi)來(lái)，充滿信心去迎接成功！

第四篇：道北中學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

道北中學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

落實(shí)教學(xué)常規(guī)

凸顯教學(xué)特色

深化高效課堂

為實(shí)現(xiàn)渭城“教育夢(mèng)” 而努力奮斗

本學(xué)期,學(xué)校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下,堅(jiān)持貫徹以課堂改革為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以“重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新教研機(jī)制，注重學(xué)校文化、課程實(shí)施和隊(duì)伍建設(shè)等方面的內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）教學(xué)常規(guī)工作方面

一、以“規(guī)范、發(fā)展、創(chuàng)新”為理念，強(qiáng)化規(guī)范管理。本學(xué)期，教務(wù)處確立了“科學(xué)分工，職責(zé)明確，服務(wù)至上”的工作方針，在人手調(diào)配新組合下，加快磨合，重點(diǎn)強(qiáng)化五項(xiàng)規(guī)范管理：

一是崗位職責(zé)規(guī)范，加強(qiáng)教務(wù)辦公室、圖書(shū)館、閱覽室、復(fù)印室等崗位的人員管理，要求教務(wù)人員嚴(yán)格要求自己，恪守崗位職責(zé)，確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想，保證一線教學(xué)的需要，目前，教務(wù)處的各職能部門管理規(guī)范，運(yùn)作優(yōu)良。

二是學(xué)籍管理規(guī)范，逐步完善學(xué)生的檔案、學(xué)籍卡以及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等相關(guān)資料的管理。

三是考試管理規(guī)范，認(rèn)真組織月考、期中、期末考試，認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，做出正確的客觀評(píng)價(jià)，召開(kāi)師生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)考務(wù)工作。

四是課程管理規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，抓好作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表和課程表等三表的制定和管理，維護(hù)課表的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，禁止私自調(diào)課。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等課程的監(jiān)督管理。

二、以“課堂教學(xué)實(shí)效”為中心,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)管理，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教務(wù)處根據(jù)市區(qū)教學(xué)常規(guī)要求，對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析研究，做到精細(xì)化管理。

1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。采取定期和隨機(jī)檢查辦法，對(duì)教研備課活動(dòng)、教師教案、作業(yè)批改質(zhì)量、學(xué)習(xí)用品、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋檢查情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

2、定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作、班級(jí)學(xué)風(fēng)等方面的評(píng)議和建議，便于改進(jìn)工作，提高質(zhì)量。

3、定期召開(kāi)質(zhì)量分析分析每個(gè)學(xué)科在全市、全區(qū)的位置，尋找差距，剖析原因，采取措施，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

4、完善各種評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、以“強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)”為契機(jī)，確保質(zhì)量效益。

1、加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)督查。

首先，加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)督查。教務(wù)處檢查教師早讀、上課、輔導(dǎo)到位情況；檢查學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣情況，并結(jié)合

教學(xué)常規(guī)的具體要求，及時(shí)下發(fā)督查通告，將有關(guān)督查結(jié)果與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。

其次，認(rèn)真抓好教學(xué)規(guī)范的落實(shí)、檢查、考核工作。在考評(píng)上，重點(diǎn)突出備課和上課。

在管理上，重點(diǎn)突出青年教師，特別是新上崗教師。在檢查方式上，采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方式。在檢查標(biāo)準(zhǔn)上，堅(jiān)持實(shí)事求是，既看量，更看質(zhì)，既講規(guī)范，又講創(chuàng)新。

在獎(jiǎng)懲機(jī)制上，對(duì)貫徹不力的教師嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令整改。同時(shí)倡導(dǎo)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期管理，廣大教師的備課更加認(rèn)真了，教案書(shū)寫水平有明顯提高。

第三，做好日常的調(diào)查研究工作。深入課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，掌握教師正常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。深入教研組，了解教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。深入學(xué)生。及時(shí)獲得信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)工作聽(tīng)取正確意見(jiàn)，使教學(xué)工作在動(dòng)態(tài)管理中健康、科學(xué)、有序地開(kāi)展。

第四每月組織學(xué)情調(diào)研，嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)考批卷，對(duì)考試成績(jī)認(rèn)真分析，并制成表冊(cè)，發(fā)放班主任和備課組長(zhǎng)、科任老師，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，沒(méi)有最好，只有更好。為提升辦學(xué)質(zhì)量不懈努力。

第五充分重視“三會(huì)”的功能作用，開(kāi)好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。以多種形式配合德育處，做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)（如百日誓師、感恩教育、校園道德文化建設(shè)表彰等），做到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的三結(jié)合。及時(shí)召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)議，使他們進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，克服學(xué)習(xí)困難，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。努力營(yíng)造和諧的、積極的、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)和樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第六加強(qiáng)晨讀管理、與班主任、科任老師斟酌、磋商中

午、下午自習(xí)時(shí)間的科學(xué)安排工作。

2、加強(qiáng)高

三、初三年級(jí)教學(xué)成效。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，升學(xué)率決定一所中學(xué)的地位。本屆高

三、初三基礎(chǔ)較弱，學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)不盡如人意。為了促進(jìn)學(xué)校的爭(zhēng)先進(jìn)位，學(xué)校盡一切可能甚至是超負(fù)荷付出抓好本屆高

三、初三的各項(xiàng)工作。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高

三、初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)高

三、初三工作的指導(dǎo)。

首先，在教師的優(yōu)化組合上做文章，根據(jù)教育教學(xué)效果、學(xué)生的基礎(chǔ)與發(fā)展、教與學(xué)的磨合等實(shí)際情況，加強(qiáng)和充實(shí)了高

三、初三任課教師隊(duì)伍。

其次，緊緊圍繞學(xué)校已經(jīng)下達(dá)的目標(biāo)與任務(wù)，加強(qiáng)目標(biāo)管理，在階段性教學(xué)計(jì)劃與策略的制定、尖子生隊(duì)伍的穩(wěn)定與壯大、高考信息的采集與交流等多方面未雨綢繆，早作打算。結(jié)合月考，定期召開(kāi)高

三、初三教師會(huì)，分析學(xué)情，制定對(duì)策，讓優(yōu)秀學(xué)生與任課教師進(jìn)行結(jié)對(duì)跟蹤，穩(wěn)定并力求壯大優(yōu)秀學(xué)生的群體，努力實(shí)現(xiàn)“高

三、初三不使任何一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生高考、中考有遺憾”的工作要求。

第三，由骨干教師組成“培優(yōu)班”師資，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)、定培優(yōu)內(nèi)容、定期質(zhì)量分析，對(duì)優(yōu)秀生群體作集中輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升優(yōu)秀生的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四，認(rèn)真抓好高

三、初三學(xué)生綜合考試的工作，綜合考試是涉及到學(xué)生前途及學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)班按照正常的教學(xué)節(jié)奏，目標(biāo)堅(jiān)決瞄準(zhǔn)高考，普通班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)校及時(shí)調(diào)整高

三、初三教學(xué)計(jì)劃，按班級(jí)制定綜合考試的責(zé)任目標(biāo)，強(qiáng)化輔導(dǎo)模擬與訓(xùn)練，第五，學(xué)校注重挖掘?qū)W生潛能，加快培養(yǎng)音樂(lè)、美術(shù)、體育確有特長(zhǎng)的學(xué)生，定時(shí)間、定地點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)

行專業(yè)訓(xùn)練與輔導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)在訓(xùn)練的實(shí)效上下功夫，目前學(xué)校已基本形成藝術(shù)、體育特色為突破口、學(xué)科優(yōu)化組合和學(xué)生競(jìng)賽厚積薄發(fā)為基礎(chǔ)、學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力全面提高的發(fā)展之路。

四、以“師資隊(duì)伍建設(shè)”為主導(dǎo)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、強(qiáng)化“課堂教學(xué)管理”。

通過(guò)校本培訓(xùn)與校本教研制度的落實(shí)，以新的理念指導(dǎo)和提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展分析。

組織由行政領(lǐng)導(dǎo)組成的課堂教學(xué)評(píng)議小組，深入課堂，以隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、聽(tīng)調(diào)研課等形式對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議，做到“一聽(tīng)一評(píng)一議一改”。本學(xué)期教務(wù)處等教學(xué)管理人員人均隨堂聽(tīng)課達(dá)40多節(jié)，對(duì)50多位老師的課提出整改意見(jiàn)，進(jìn)一步提升了教學(xué)管理的層次，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校提出的教師由“工兵型”向“效能型”轉(zhuǎn)變的教學(xué)決策。

3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

教務(wù)處協(xié)同教科處要求各教研組以備課組為核心，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，制訂了切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，抓好落實(shí)和總結(jié)。重點(diǎn)做好了三方面的工作：

一是實(shí)行集體備課制度，加強(qiáng)集體備課的檢查和考核，促進(jìn)集體備課效果的落實(shí)；

二是召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，有效地完善“上傳下達(dá)、集體督改”的機(jī)制；

三是有效實(shí)施學(xué)校“青藍(lán)工程”，協(xié)助教科處加強(qiáng)對(duì)年輕教師的管理和引導(dǎo)，穩(wěn)妥地開(kāi)展“傳、幫、帶”工作，加強(qiáng)試用期教師及未完成一輪循環(huán)教學(xué)教師的檢查考核，加強(qiáng)導(dǎo)師責(zé)任制的落實(shí)，以發(fā)展的眼光培養(yǎng)和引導(dǎo)年輕教師。

（二）、教學(xué)工作中的亮點(diǎn)、特色

本學(xué)期在廣大教師的積極配合下，教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈，特色鮮明。主要表現(xiàn)在：

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，擴(kuò)充教學(xué)資源庫(kù)。本學(xué)期相繼與“亞洲教育網(wǎng)”、“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”、“中學(xué)學(xué)科網(wǎng)”、“三苑網(wǎng)”、“智能試題庫(kù)”、“校視通”等學(xué)科網(wǎng)站建立了聯(lián)系，為廣大教師免費(fèi)獲取教學(xué)資源提供了方便條件。及時(shí)更新了“清華同方資源庫(kù)”為教學(xué)一線服務(wù)。

2、加大教學(xué)硬件投入，改善教學(xué)環(huán)境。本學(xué)期學(xué)校對(duì)初中各班多媒體設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)改造，更新了電腦主機(jī)、升級(jí)了電動(dòng)幕布、每個(gè)教室安裝了實(shí)物投影設(shè)備、中控系統(tǒng)等，改善了初中各班的多媒體教學(xué)環(huán)境，為初中教師搞好教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的工作條件。

3、加大教師考核力度，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。每月一次讓學(xué)生對(duì)任課班級(jí)教師打分、排名，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)依據(jù)考核結(jié)果和后三名教師談話，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。

4、畢業(yè)班工作推陳出新，弱科輔導(dǎo)成效顯著。為了進(jìn)一步提高高

三、初三年級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)，先后在兩個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)了中檔生特色輔導(dǎo)班教學(xué)。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師在全校所有年級(jí)進(jìn)行選聘，此舉在教師中形成了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生弱科成績(jī)有了較大幅度的提高。

5、積極開(kāi)展教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一日二巡制度。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注各辦公室教師執(zhí)行常規(guī)及各班課堂教學(xué)情況。對(duì)巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，有關(guān)事宜在全干會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。通過(guò)一日二巡制度進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。本學(xué)期教學(xué)秩序良好，未發(fā)生人為教學(xué)事故。

（三）、高效課堂成功經(jīng)驗(yàn)

2013年5月24日，渭城區(qū)高效課堂推進(jìn)會(huì)在我校成功召開(kāi)，我校的一些具體做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和

兄弟學(xué)校同仁的一致好評(píng)！具體做法是：

1、取真經(jīng)，觀摩點(diǎn)燃激情。學(xué)校采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，先后赴咸陽(yáng)高新一中和西安高新三中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，加快了高效課堂建設(shè)的步伐。

2、抓落實(shí)，培訓(xùn)更新理念。學(xué)校先后召開(kāi)高效課堂動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)符合我校的高效課堂實(shí)施細(xì)則，出版校本教研（我校已經(jīng)出版《高效課堂學(xué)習(xí)資料匯編（理論篇）》和《集體備課資料匯編》兩本校本教材），積極開(kāi)展備課交流活動(dòng)，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，更新教室布置，營(yíng)造課改氛圍，高效課堂理念深入人心，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

3、搭平臺(tái)，激發(fā)參與熱情。學(xué)校先后出臺(tái)了高效課堂“六為主”教學(xué)原則、備課要求、上課要求、作業(yè)批改要求。規(guī)范了課堂教學(xué)要求，使每一位課改的教師都有章可循。

4、議學(xué)案，助推高效課堂。教師依據(jù)學(xué)校的《高效課堂實(shí)施細(xì)則》、《導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用原則》和《課堂教學(xué)五步導(dǎo)學(xué)法》積極編寫導(dǎo)學(xué)案。目前，我校的導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一制式，課改年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)，極大地方便了學(xué)生預(yù)習(xí)和上課互動(dòng)學(xué)習(xí)。目前，我校以導(dǎo)學(xué)案為抓手的高效課堂模式已經(jīng)初步形成。

5、添黑板，加大學(xué)生展示。目前我校課改班級(jí)每個(gè)教室添設(shè)了六塊小黑板，加大了學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，學(xué)生們面對(duì)高效課堂模式，發(fā)出了我參與、我快樂(lè)的感慨。

6、分小組，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我校課改班級(jí)將學(xué)生分成8-10個(gè)小組，每個(gè)小組6-8人，各班制定了詳細(xì)的考評(píng)機(jī)制，使得每一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，同學(xué)之間互幫互助的氛圍形成了。

7、月檢查，保障課改推進(jìn)。教務(wù)處每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，教科處每周進(jìn)行集體備課檢查，指出教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋和通報(bào)，保障了課改的順利進(jìn)行。

我們的“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)才剛剛起步，還很不成熟，還需要不斷地完善和改進(jìn)。但我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持從每一節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性和高效性就一定會(huì)指日可待。

（四）、師生獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期廣大教師和學(xué)生積極參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，教師獲獎(jiǎng)27項(xiàng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)29項(xiàng)，發(fā)表論文3篇。具體如下：

1、張新紅老師被評(píng)為咸陽(yáng)市師德標(biāo)兵，黃鑫老師被評(píng)為咸陽(yáng)市高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，張海燕老師被評(píng)為咸陽(yáng)市高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，張揚(yáng)帆、張燕、張海燕、李芳寧四位老師榮獲渭城區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)、賀蘭老師榮獲渭城區(qū)教壇新秀。

2、張曙嫻、曹曉靜、劉筱、賈航娟、王茹發(fā)五位老師在渭城區(qū)第三屆中小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)習(xí)作及書(shū)法繪畫(huà)榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

3、渭城區(qū)第五屆新課程改革成果評(píng)選中曹曉靜老師作品《高三英語(yǔ)復(fù)課策略與反思》獲文本類二等獎(jiǎng)；劉筱老師作品《Lesson23 Liming’Happy Brithday》榮獲課件類二等獎(jiǎng)；暢利青老師作品《地圖教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲文本類三等獎(jiǎng)；趙揚(yáng)帆老師作品《平方根（教案）》榮獲文本類三等獎(jiǎng)；程紅曉老師作品《一國(guó)兩制》榮獲課件類二等獎(jiǎng)。

4、在陜西省初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)中趙揚(yáng)帆老師獲得一等獎(jiǎng)，劉曉東、張?jiān)伱防蠋煫@得三等獎(jiǎng)。

5、在咸陽(yáng)市青年教師綜合素質(zhì)與教學(xué)技能大賽活動(dòng)中姜軍剛老師獲一等獎(jiǎng)，蒲剛、劉順老師獲二等獎(jiǎng)，李芳寧、吳慧、王紅娟老師獲三等獎(jiǎng)。

6、在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中周鑫同學(xué)榮獲高三年級(jí)組咸陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，黃迪同學(xué)榮獲高三年級(jí)組咸陽(yáng)市三等

獎(jiǎng)，孫佳陽(yáng)、李想同學(xué)榮獲七年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，李丹陽(yáng)同學(xué)榮獲八年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，董妍同學(xué)榮獲七年級(jí)組咸陽(yáng)市三等獎(jiǎng)，李宇涵同學(xué)榮獲八年級(jí)組咸陽(yáng)市三等獎(jiǎng)，杜昕悅、魏歡顏、藺宇倩、徐小嬌、索琦雯同學(xué)榮獲七年級(jí)組咸陽(yáng)市三等獎(jiǎng)。

7、在2012年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽（NEPCS）中賀尚茹、范文睿同學(xué)榮獲七年級(jí)組一等獎(jiǎng)，魏昊昱、耿欣宇同學(xué)榮獲七年級(jí)組二等獎(jiǎng)。

8、在第六屆（2012）全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽中耿欣宇同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)，李丹陽(yáng)同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)，張文爽同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)二等獎(jiǎng)。范文睿同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)。

9、在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽中王雪真同學(xué)榮獲八年級(jí)組咸陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，耿欣宇同學(xué)七年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，張傳明同學(xué)榮獲九年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，宋逸飛同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)，邊博濤同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)，范文睿同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)，許嘉琦同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)，鄒煜軒同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)，呂斯源同學(xué)榮獲高三年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng)。

10、論文發(fā)表3篇。（1）、劉曉東老師的論文《關(guān)于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐與思考》發(fā)表于《咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年5月第28卷S1。（2）、張欣、吳慧老師的論文《線性規(guī)劃在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于《西部大開(kāi)發(fā)》2012年第7期。（3）、張欣、吳慧論文《新課標(biāo)下提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略》發(fā)表于《咸陽(yáng)教育》2013年第3期。

回顧一學(xué)期的教學(xué)管理工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求，社會(huì)的期望還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：

1、在教學(xué)管理方式上還有不盡人意的地方，如部分教

學(xué)工作安排缺少計(jì)劃性，還存在著遇事臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。

2、在教師隊(duì)伍建設(shè)方面還有著一定的差距，如提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的方式、方法、手段應(yīng)該進(jìn)一步更新。

3、部分教師之間缺少研究意識(shí)：教學(xué)要與科研相結(jié)合，脫離教育實(shí)際的研究是沒(méi)有內(nèi)容的空談，缺少科學(xué)研究的教學(xué)是沒(méi)有活力的死做，我們要做研究者，要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)思考、研究尋求對(duì)策解決問(wèn)題。（如：面對(duì)生源差的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)绾胃淖兾覀兊慕虒W(xué)行為、提升教學(xué)品質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、如何提高40分鐘的效率等問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯浚?。特別是提高差生的做法存在著不到位的現(xiàn)象。

4、部分教師缺少信息意識(shí)：教學(xué)要走合作交流之路，我們要有意識(shí)的多了解各方面的信息、特別是相關(guān)學(xué)校的信息，既知己知彼、又互學(xué)互長(zhǎng)；多了解各方面的教學(xué)動(dòng)態(tài)，拓寬視角，抬頭看路，使我們的教學(xué)更具有時(shí)代氣息。

5、部分教學(xué)管理制度還有待于進(jìn)一步完善、細(xì)化。

6、高效課堂還有待進(jìn)一步的的深入研究和探討，走切實(shí)符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際的高效課堂之路。

回首過(guò)去，我們信心百倍，展望未來(lái)，我們重任道遠(yuǎn)。為此在今后的教育教學(xué)工作中我們將做好統(tǒng)籌規(guī)劃，運(yùn)籌帷幄，勤于溝通，精于專研。狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，深化高效課堂改革，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)渭城“教育夢(mèng)”而努力奮斗。

第五篇：2005學(xué)北橋中學(xué)第二學(xué)期德育工作總結(jié)

2005學(xué)北橋中學(xué)第二學(xué)期德育

工作總結(jié)

2006年是“十一五”的開(kāi)局年，也是認(rèn)真貫徹落實(shí)《兩個(gè)綱要》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》有關(guān)精神的關(guān)鍵年。本學(xué)期，我校德育工作以“三個(gè)代表”重要思想、十六大精神和區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作要求和實(shí)際情況，大力開(kāi)展“與禮同行、與愛(ài)同行、與誠(chéng)同行、與美同行”教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，繼續(xù)深化法制教育，使法制教育深入人心，努力創(chuàng)建上海市行為規(guī)范示范?！，F(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、與禮同行、與愛(ài)同行、與誠(chéng)同行、與美同行，不斷加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。

本學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《兩個(gè)綱要》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》有關(guān)精神，以胡錦濤總書(shū)記“八榮八恥”為行動(dòng)指南，以創(chuàng)建上海市行為規(guī)范示范校為契機(jī)，以少先隊(duì)養(yǎng)成快樂(lè)成長(zhǎng)好習(xí)慣為載體，開(kāi)展了一系列與四愛(ài)同行的活動(dòng)，組織和引導(dǎo)青少年親身實(shí)踐體驗(yàn)，把做人、做事的基本道德素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，讓青少年感受習(xí)慣養(yǎng)成的喜悅，感受健康成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)品德優(yōu)良、人格高尚、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的北中人。

1、與禮同行，做文明社會(huì)人

利用櫥窗、電子屏幕、升旗儀式、校班會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)、板報(bào)等各種途徑，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、禮儀知識(shí)，并進(jìn)行了北中學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)競(jìng)賽、“文明禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽，文明用語(yǔ)評(píng)選等活動(dòng)，通過(guò)禮儀、禮貌、禮節(jié)知識(shí)的普及和中學(xué)生日常行為規(guī)范的貫徹，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外文明行為的突破，從而樹(shù)立起中學(xué)生良好的文明形象，倡導(dǎo)學(xué)生做文明社會(huì)人。并積極參加顓橋鎮(zhèn)青少年“文明禮儀伴我行”書(shū)畫(huà)大賽，孫艷同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

2、與愛(ài)同行，做學(xué)會(huì)感恩人

利用升旗儀式講話和廣播校會(huì)，向全校學(xué)生發(fā)出“懷感恩之心，說(shuō)感恩的話，做感恩的事”的倡儀，并開(kāi)展了我為媽媽做件事”感恩教育活動(dòng)、“學(xué)雷鋒”主題教育、“手牽手，傳愛(ài)心”活動(dòng)、護(hù)?；顒?dòng)、假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。旨在貫徹兩個(gè)《綱要》的精神，結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟生活中愛(ài)的存在，懷感恩之心，學(xué)著去感謝父母，關(guān)心他人，養(yǎng)成“每日

為父母做件事”、“及時(shí)感謝別人的幫助”的道德好習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生做學(xué)會(huì)感恩人。

3、與誠(chéng)同行，做誠(chéng)實(shí)守信人

結(jié)合“廉潔教育進(jìn)校園”活動(dòng)，我校開(kāi)展了誠(chéng)信格言征集、廉正格言原創(chuàng)征集、廉正小故事征集，并編輯成冊(cè)，全校進(jìn)行了校園廉正文化建設(shè)大討論，還組織學(xué)生向家長(zhǎng)寫了一封廉潔做人、廉潔從政的家信，不斷營(yíng)造重操守、講誠(chéng)信、有秩序的校園環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的人。在閔行區(qū)“誠(chéng)信”主題古今中外名言搜集評(píng)選活動(dòng)中，諸莉君獲一等獎(jiǎng)，張海川獲三等獎(jiǎng)。

4、與美同行，做情趣高雅人

5月29日，經(jīng)過(guò)精心策劃和準(zhǔn)備，我校在顓橋電影院舉行了“養(yǎng)快樂(lè)成長(zhǎng)好習(xí)慣，展文明學(xué)生真風(fēng)采”的六一文藝匯演，全校各中隊(duì)認(rèn)真總結(jié)與四個(gè)愛(ài)同行，養(yǎng)成好習(xí)慣活動(dòng)的典型事例和經(jīng)驗(yàn)，以節(jié)目的形式向全校師生匯報(bào)活動(dòng)成果。我們還組織學(xué)生觀看了優(yōu)秀兒童劇《陽(yáng)光少年》的演出，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美情趣；學(xué)校合唱隊(duì)在區(qū)藝術(shù)節(jié)合唱比賽中獲得了二等獎(jiǎng)中排名第一的好成績(jī)。全校上下都在努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍和環(huán)境，陶冶高尚的道德情操，全面提高青少年的思想道德和藝術(shù)文化素養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生做情趣高雅人。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)建上海市行為規(guī)范示范校。學(xué)校的德育常規(guī)工作很多，本學(xué)期我們以創(chuàng)建上海市規(guī)范示范校、鞏固上海市安全文明校園為契機(jī)，以上海市新頒布的《上海市中小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》為抓手，針對(duì)我校實(shí)際，在鞏固大量基本常規(guī)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了安全工作、養(yǎng)成教育、家訪工作、中午班主任到位、家長(zhǎng)學(xué)校等五個(gè)方面的工作。

1、通過(guò)專人負(fù)責(zé)、教育，本學(xué)期，教師、學(xué)生的整體安全意識(shí)大大提高，學(xué)生基本能做到在執(zhí)勤教師的引導(dǎo)下有序過(guò)馬路，課間追逐、打鬧現(xiàn)象有所下降，教師點(diǎn)名、匯報(bào)、聯(lián)系機(jī)制逐步完善，校產(chǎn)損壞程度明顯下降。

2、通過(guò)持續(xù)訓(xùn)練強(qiáng)化，養(yǎng)成教育得到加強(qiáng)，能做到文明就餐，廣播操秩序井然有序，基本做到“快、靜、齊”三字標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)口率也有所提高。

3、通過(guò)有效管理，教師家訪不僅在數(shù)量上，而且在質(zhì)量上都有所提高，基本能做到實(shí)地家訪，中午也基本能下班級(jí)，家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不斷上升、辦學(xué)方式講究多樣，出勤率大大提高。在全體師生共同努力、全校上下齊抓共管之下，我校本學(xué)期無(wú)重大傷害事故現(xiàn)象的發(fā)生，確保了校園的整潔和教學(xué)教育有序的正常開(kāi)展。

由于在學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育中，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地抓住薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)校德育管理水平，學(xué)生整體的行規(guī)素質(zhì)明顯提高，成功創(chuàng)建上海市行為規(guī)范示范校。

三、注重能力培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶，同時(shí)又是溝通學(xué)校教育、家庭教育、]社會(huì)教育的橋梁。因此，本學(xué)期，我們?cè)谔?hào)召班主任不斷進(jìn)行班級(jí)管理理論學(xué)習(xí)的同時(shí)堅(jiān)持開(kāi)好四會(huì)，即每周一次主題班會(huì)，兩周一次班主任會(huì)，每學(xué)期一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)期三次家長(zhǎng)會(huì)。讓班主任理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，不斷提高管理班級(jí)的能力。

2、新老接對(duì)，關(guān)注新班主任的崗位成長(zhǎng)。對(duì)剛參加工作的新教師來(lái)說(shuō)，班主任工作是全新的，充滿挑戰(zhàn)的，在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的嘗試之后，我們覺(jué)得有些新班主任工作熱情很高，但是卻沒(méi)有工作實(shí)效，因此，為了讓他們更快地適應(yīng)這個(gè)全新的角色，并在這個(gè)崗位上迅速成長(zhǎng)，我們進(jìn)行了新老班主任的接對(duì)。事實(shí)證明，這樣的接對(duì)工作很有成效。

3、挖掘典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡。本學(xué)期，通過(guò)學(xué)生投票、家長(zhǎng)投票，推選趙關(guān)麗老師為區(qū)優(yōu)秀班主任，鄒潔瓊老師為區(qū)優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)者。其中趙關(guān)麗老師被被評(píng)為區(qū)銀獎(jiǎng)班主任，她的先進(jìn)事跡也在學(xué)校櫥窗中展示。

4、繼續(xù)修改完善班主任考核、評(píng)優(yōu)制度，在一學(xué)年四次班主任考核的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推出學(xué)校優(yōu)秀班主任候選人，經(jīng)過(guò)全校性地班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，教代會(huì)投票選舉，共有6位班主任當(dāng)選2005學(xué)校優(yōu)秀班主任，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。此舉大大提高班主任工作的積極性，部分優(yōu)秀班主任脫穎而出。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，抓好其他各項(xiàng)工作。

1、法制教育。本學(xué)期，我們利用電子屏幕、櫥窗、學(xué)校影院、校班會(huì)等途徑，分階段、分目標(biāo)地進(jìn)行了“反邪教”主題教育，“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”專題教育，并參加了鎮(zhèn)“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”征文比賽和演講比賽，有2人次獲三等獎(jiǎng)，10人次獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

2、民族精神教育。開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)節(jié)日探究活動(dòng)，推進(jìn)民族精神傳承行動(dòng)。

各中隊(duì)以小組為單位，以學(xué)校探究課為活動(dòng)陣地，結(jié)合清明、端午兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行節(jié)日尋根，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化情結(jié)，增進(jìn)幾代人的感情溝通，增強(qiáng)表達(dá)意識(shí)和禮儀風(fēng)范，在小組合作活動(dòng)中互通有無(wú)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)理解和寬容，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作能力，增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力，引領(lǐng)青少年通過(guò)自主體驗(yàn)，感受民族先人的睿智和不屈精神，感受民族文化所折射出的永恒魅力。《盤活傳統(tǒng)節(jié)日，夯實(shí)民族精神教育》獲上海市郊德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《上海教育科研》和《閔行教育》聯(lián)合舉辦的閔行區(qū)第三屆論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。

3、生命教育。各學(xué)科教師充分挖掘教材中的生命教育資源，并在課內(nèi)有機(jī)滲透，語(yǔ)文學(xué)科尤其突出。由中預(yù)、初一年級(jí)語(yǔ)文老師指導(dǎo)的學(xué)生征文《生命因你而不同》，在由上海市宋慶齡基金會(huì)、上海市教育科學(xué)研究院、中國(guó)福利會(huì)兒童時(shí)代社聯(lián)合舉辦的征文比賽中，獲銀獎(jiǎng)4人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)3人次。

4、心理健康教育。充分利用校班會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，給青少年和他們的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)心理健康講座。以“陽(yáng)光小屋”為基地，關(guān)注青少年心理健康，加強(qiáng)對(duì)青少年的心理輔導(dǎo)。在閔行區(qū)第四屆心理健康論文（案例）評(píng)選中，有1人次獲二等獎(jiǎng)，3人次獲三等獎(jiǎng)。

5、評(píng)優(yōu)工作。開(kāi)學(xué)初，在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)測(cè)試，選拔校、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，在自薦的基礎(chǔ)上評(píng)選出區(qū)優(yōu)秀班級(jí)體，經(jīng)黨、政、工聯(lián)席會(huì)議確定優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班集體的最后人選。本學(xué)期，有1人被評(píng)為市優(yōu)秀少先隊(duì)員，2人被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，兩個(gè)班級(jí)被評(píng)為區(qū)紅旗中隊(duì)，3個(gè)小隊(duì)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)。

6、學(xué)生綜評(píng)工作。由于我校不斷完善上個(gè)學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的不合理環(huán)節(jié)，提高了評(píng)價(jià)的公正性、真實(shí)性，因此，本學(xué)期，各年級(jí)的學(xué)生綜評(píng)工作都順利完成。

北橋中學(xué)政教處 2006、6、30