第一篇：2015-2016第一學(xué)期北高嶺小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

北高嶺小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2015——2016學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持以“德學(xué)合一”為重點(diǎn)，以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力提升高效課堂建設(shè)，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性。每月組織一次高效課堂專業(yè)理念知識(shí)講座，由教導(dǎo)主任主持，要求全體教師參加，認(rèn)真聆聽，做好記錄，會(huì)后要求寫出反思，針對(duì)講座內(nèi)容，找出自己在教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)糾正。

2、研讀教材，活學(xué)活用：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理。主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，落實(shí)本階段工作要求。

3、典型引路，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)全校教師

以教育教學(xué)實(shí)踐涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師作為學(xué)科骨干教師，通過專題講座、主題教研、公開課、等形式，發(fā)揮示范輻射作用，引領(lǐng)全校教師的專業(yè)成長。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一捆綁式評(píng)價(jià)，小組捆綁評(píng)價(jià)將個(gè)人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，以小組總體成績決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，在小組內(nèi)又實(shí)行“一對(duì)一捆綁”，學(xué)生在組內(nèi)自由結(jié)對(duì)，在各學(xué)科的上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、紀(jì)律、衛(wèi)生等班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行捆綁，從而促進(jìn)學(xué)生更加自覺、自律、自信。

二、增強(qiáng)教研的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1．扎實(shí)開展年段教研，學(xué)校充分發(fā)揮年段長、教研組長、備課組長的帶頭作用，引導(dǎo)各年段教師充分發(fā)揮集體的智慧，積極開展“1+1”備課、上課、“同課異構(gòu)”“一課多論”、“有效教學(xué) ”、及“精品課”展示活動(dòng)等課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促使教師專業(yè)成長，收到了良好的效果。

2．扎實(shí)開展校本教研，根據(jù)學(xué)校確定的活動(dòng)主題，教者有針對(duì)性的確定相應(yīng)的課題，實(shí)行“教者第一次試上，年段研討——教者第二次試上，學(xué)校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，并于下午第三節(jié)組織評(píng)課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。3研訓(xùn)交流，鞏固成果

每月組織一次校級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，選擇部分教師做課，其他教師參與評(píng)課，及時(shí)找出教師在教學(xué)中的問題，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)與高效課堂大賽相結(jié)合，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)做出量化評(píng)分，找出課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，并針對(duì)問題制定具體的改進(jìn)措施。做到亮點(diǎn)向全校教師推廣。通過研訓(xùn)活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)水平。

三、強(qiáng)化服務(wù)、協(xié)調(diào)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展

1．服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中處處以大局出發(fā)，常常帶著思考深入到師生中去，經(jīng)常深入年段傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時(shí)反思、總結(jié)，調(diào)整學(xué)校管理策略，指導(dǎo)各年段扎實(shí)開展工作，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。

2．協(xié)調(diào)意識(shí)。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系，使教師能輕松愉快地投入到教學(xué)中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各項(xiàng)日常工作，每周組織召開會(huì)議，布置周工作，制定周工作計(jì)劃，做好上傳下達(dá)，組織協(xié)調(diào)總校各部門布置、落實(shí)階段、日常校務(wù)工作，組織開展競賽活動(dòng)，組織參加各級(jí)各類競賽，及時(shí)布置、收集、上交各類資料，組織、分解、落實(shí)迎檢各項(xiàng)工作。

總之，一學(xué)期來，我們盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。

第二篇：2016.2北高嶺小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

北高嶺小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2015－2016第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以望都縣教育局2016年工作重點(diǎn)為依托，以望都縣教師研修中心2016年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以 “高效課堂”建設(shè)為重點(diǎn)，提升我校的辦學(xué)水平，全面促進(jìn)北高嶺小學(xué)教育教學(xué)工作的發(fā)展。

二、工作思路與目標(biāo)

1、以全面提升教育教學(xué)成績?yōu)榭偰繕?biāo)，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭取期末測評(píng)成績在全縣前列。

2、做好研訓(xùn)工作，全面保障教育教學(xué)工作的順利實(shí)施。

3、繼續(xù)推行“知行合一”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，三、重點(diǎn)工作及主要措施

（一）提升教育教學(xué)質(zhì)量，抓好“高效課堂”建設(shè)。

高效課堂的建設(shè)不再以強(qiáng)推導(dǎo)學(xué)案為主要手段，放手讓教師自己組織自己的教學(xué)思維，重課改高效理念，輕形式，向課堂40分鐘要效益，“百家爭鳴，百花齊放”。

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月組織一次高效課堂的理論學(xué)習(xí)講座，讓高效課堂的理念深入每一位教師的心里；每兩周組織教師觀看一節(jié)高效課堂課例，來源于網(wǎng)絡(luò)或其它渠道的資源，讓教師接觸各種形式的高效課堂模式，看得多了，聽得多了，每位教師自己的思維也就打開了，他們會(huì)自己模仿某一個(gè)模式的部分環(huán)節(jié)，用的多的，有的教師就會(huì)摸索出自己的一套高效的模式與方法。進(jìn)而達(dá)到高效的目的。

2、抓好教師常規(guī)工作管理，每月對(duì)教師備課、學(xué)習(xí)筆記、反思、聽課記錄、作業(yè)批改、錯(cuò)題本、進(jìn)行檢查，3、通過各種形式的聽課（包括班子成員聽課、教研組聽課、同組教師聽課）、評(píng)課促進(jìn)教師的高效課堂建設(shè)。

4、加強(qiáng)巡課，班子成員的不定時(shí)巡課會(huì)對(duì)教師形成一定的促進(jìn)作用。

5、四、五月份組織校級(jí)高效課堂大賽，適時(shí)請(qǐng)研修教研員對(duì)部分大賽的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)在大賽中表現(xiàn)突出的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在績效工資上有所體現(xiàn)。

6、三月底舉行我校語數(shù)外優(yōu)秀教案評(píng)優(yōu)，評(píng)出優(yōu)秀的教案，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高教師對(duì)教材的把握能力，對(duì)教法的研究能力。進(jìn)而促進(jìn)高效課堂的建設(shè)。

7、骨干教師引領(lǐng)，每月由我校的骨干教師做一節(jié)課，全體教師參與聽課，評(píng)課，對(duì)照自己在教學(xué)中的不足和優(yōu)秀教師好的做法，找出差距,深入反思進(jìn)而提高教學(xué)效率。

8、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、教師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃。學(xué)校要早一點(diǎn)打算，早一點(diǎn)落實(shí)，教師們要多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)體貼，要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

（二）做好研訓(xùn)工作，全面保障教育教學(xué)工作的順利實(shí)施。

1、主題教研活動(dòng)

抓好主題教研工作，不讓主題教研只停留在表面的文字資料上，要讓主題教研真正起到幫助教師進(jìn)步，并在教學(xué)活動(dòng)中提高教學(xué)成果。主要工作措施：

A、幫助各教研組制定本學(xué)期的主題，教研組長要在充分的調(diào)查論證的基礎(chǔ)上確定主題，我們的教師需要什么樣的幫助，哪些是整個(gè)教研組遇到的共性問題，哪些是我們急待解決而又通過我們的努力能夠解決的問題。這樣的問題才能做為主題教研的主題。

B、每個(gè)教研組的每次活動(dòng)都要有班子成員的參與，這樣可以促進(jìn)教研活動(dòng)的實(shí)效性。

C、鼓勵(lì)并且督促教師利用網(wǎng)絡(luò)“暢言教師助手”與全國的教師進(jìn)行主題教研。

2、抓好各教研組的校本教研活動(dòng)。

語、數(shù)教研組，由教研組長按排好每月的教研組的活動(dòng)，教研組活動(dòng)可圍繞：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、集體說課、等進(jìn)行。如：①這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；②這個(gè)內(nèi)容我是怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③后進(jìn)生的成績?nèi)绾翁岣叩?；每位教師每次只談一個(gè)問題，力求、有價(jià)值，充分研討共同提高。教研組長要將活動(dòng)過程，研討中每位教師的發(fā)言整理收集起來。積累優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)高效課堂建設(shè)。

（三）繼續(xù)推行“知行合一”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，1、加大對(duì)新教師培養(yǎng)力度

我校共有四名特崗教師，他們的工作積極性高，知識(shí)水平高，但經(jīng)驗(yàn)不足，為促進(jìn)新教師的快速成長，制定新教師培養(yǎng)計(jì)劃。

A、實(shí)行一對(duì)一幫扶。即一個(gè)老教師帶一個(gè)新教師，由老教師對(duì)新教師的基本教學(xué)技能，教學(xué)理念進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。

B、帶教教師每學(xué)期聽新教師課不少于20節(jié)，新老師聽帶教教師課不少于25節(jié)。

C、加強(qiáng)新教師的理論學(xué)習(xí)，新教師除參加所有的教師理論學(xué)習(xí)外還要每周再單獨(dú)組織他們進(jìn)行一次“聽名師課，講心得體會(huì)”的活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的管理，促使教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向現(xiàn)實(shí)教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變。

依托教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，把網(wǎng)上的資源轉(zhuǎn)化為自己工作的源泉。利用國培計(jì)劃和全員行程培訓(xùn)等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的效果，并且要及時(shí)上好匯報(bào)課。

(四)、檔案資料

以往的檔案資料留存影像資料較少，本學(xué)期加強(qiáng)影像資料的留存，各種檔案及時(shí)歸檔，并及時(shí)存入電子檔案，同時(shí)做好電子檔案的備份工作。

第三篇：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期榆木嶺小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

榆木嶺小學(xué)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行教研組長和備課組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動(dòng)性；

2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊，鼓勵(lì)每位教師多讀書。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周一校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，受到家長、社會(huì)的贊揚(yáng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，幾年來，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定榆小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)期期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。

（三）“落實(shí)小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強(qiáng)化辦學(xué)特色。我們從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，具體做法如下：

1、為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我校在課堂上堅(jiān)持并實(shí)施了口算教學(xué)。

2、為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我校開展了數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可。

3、在教學(xué)方面我們實(shí)施了三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂反饋、評(píng)價(jià)。效果非常明顯。

4、為了配合語文閱讀教學(xué)，我校加大了學(xué)生閱讀習(xí)慣和朗讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)也加大了對(duì)圖書室的使用力度。

5、我們每天下午第八節(jié)課堅(jiān)持老師和學(xué)生一起到室外活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，體質(zhì)得到鍛煉。

6、我們大力開展第二課堂活動(dòng)，成立了由美術(shù)老師牽頭的美術(shù)活動(dòng)小組，由體育老師牽頭組建了籃球和乒乓球隊(duì)。音樂老師牽頭組建的鼓樂隊(duì)。

（四）今后工作思路：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究今年縣教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

馬文韜

2015.1.28

第四篇：2016——2017學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) -高國宴

做點(diǎn)有意義的事情

——2016——2017學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

文成小學(xué) 高國宴

學(xué)期即將結(jié)束，按照慣例，總是要總結(jié)的，這不僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，更是對(duì)今后更好地工作的負(fù)責(zé)。回顧這一學(xué)期的工作，本著做點(diǎn)有意義的事情的初心，我想從四個(gè)方面來做一點(diǎn)總結(jié)：

一、我們做了些什么

作為一名語文老師和主管教學(xué)的副校長，我時(shí)刻牢記自己的使命。一學(xué)期來，除了完成自己的教學(xué)工作外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我把更多的精力放在教學(xué)管理及學(xué)校其他工作上。在教導(dǎo)處、教研室、信息辦等部門的配合下，一學(xué)期來，我主要參與、協(xié)調(diào)完成了以下工作：

開學(xué)前：完成一年級(jí)報(bào)名、分班工作，在教導(dǎo)處、教研室等部門的配合下，完成全校教師排課、領(lǐng)書、計(jì)劃制定等開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

第1周：協(xié)調(diào)完成“愛只因有你”足球培訓(xùn)活動(dòng)、智能鋼琴捐建儀式籌備活動(dòng)、協(xié)調(diào)安排師生參加俄羅斯畫展、組織教導(dǎo)處教研落實(shí)少年宮、大課間、教學(xué)教研計(jì)劃制定等教學(xué)常規(guī)性活動(dòng)。

第2周：完成文成小學(xué)捐書圖標(biāo)設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)安排完成科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、全校云平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)、下象棋比賽提前報(bào)名安排。安排音樂、科技老師、社團(tuán)相關(guān)輔導(dǎo)老師參加科技創(chuàng)新大賽，協(xié)調(diào)安排張世安、馬漢國老師完成縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作，安排呂燕燕、白花春、馬莉莉三位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行“童心向黨”訓(xùn)練。

第3周：協(xié)調(diào)完成社團(tuán)教師聘任工作，組織教導(dǎo)處、教研室、年級(jí)組、教研組進(jìn)行教案、作業(yè)檢查反饋活動(dòng)，協(xié)調(diào)教研室完成“空間與圖形”專題沙龍，參與“童心向黨”片區(qū)比賽活動(dòng)。

第4周：安排白慶玲等三人參加科技培訓(xùn)，協(xié)調(diào)完成學(xué)校教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)，組織協(xié)調(diào)完成“美術(shù)教學(xué)技能”教研沙龍活動(dòng)，協(xié)調(diào)并安排張世安等體育教師帶隊(duì)參加縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，參加了榆中縣校長論壇，并在論壇上做了報(bào)告發(fā)言。第5周：組織相關(guān)科學(xué)和美術(shù)教師參加蘭州市32屆青少年科技創(chuàng)新大賽，安排實(shí)施蘭州市26屆少年兒童紙模比賽活動(dòng)，協(xié)調(diào)教研室組織教師參加榆中縣本土文化論文比賽，安排課題結(jié)題工作，協(xié)調(diào)安排并舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第6周：國慶長假

第7周：為全校教師做了《教師如何做課題研究》的專題講座，協(xié)調(diào)組織實(shí)施低語組識(shí)字教學(xué)專題沙龍活動(dòng)，安排并實(shí)施4——6年級(jí)體制監(jiān)測工作，帶隊(duì)組織參加“童心向黨”全縣比賽，協(xié)調(diào)組織承辦榆中縣青少年校園足球比賽活動(dòng)。

第8周：在我校成功舉辦我工作室承辦的蘭州市第十三屆“名師講堂”暨框架式快樂習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)，同時(shí)協(xié)調(diào)安排組織實(shí)施榆中縣小學(xué)校長論壇聽評(píng)課活動(dòng)。

第9周：配合各部門積極籌備績效考核檔案工作，安排實(shí)施3——6年級(jí)漢字聽寫大會(huì)活動(dòng)。

第10周：安排美術(shù)教師設(shè)計(jì)、制作、懸掛少年宮門牌，安排并參與少年宮檔案迎檢工作，安排并參與榆中縣課堂教學(xué)深化改革檔案整理工作，協(xié)調(diào)安排美術(shù)組實(shí)施師生硬筆、軟筆書法比賽活動(dòng)。

第11周：協(xié)調(diào)組織科學(xué)組教師舉行全校紙模作品展覽活動(dòng)。

第12周：協(xié)調(diào)組織實(shí)施教師讀書心得寫作比賽，組織、協(xié)調(diào)相關(guān)部門及白慶玲教師承擔(dān)“國培計(jì)劃”科學(xué)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)活動(dòng)。

第13周：組織五年級(jí)數(shù)學(xué)教師及教導(dǎo)處、教研室承擔(dān)全縣集體備課觀摩，安排完成全縣2016年晉升職稱講課活動(dòng)，組織完成蘭州市紙模作品驗(yàn)收評(píng)比活動(dòng)。

第14周：協(xié)調(diào)組織完成3——6年級(jí)百科知識(shí)比賽、教師粉筆字比賽，以及送教下鄉(xiāng)教師活動(dòng)籌備事宜。協(xié)調(diào)組織完成音樂教師、體育教師技能展示活動(dòng)。

第15周：協(xié)調(diào)完成全校作業(yè)、教案檢查，配合完成低年段日有所誦檢查。

第16周：配合完成高年段日有所誦檢查，開始和各部門一起進(jìn)行少年宮檢查，協(xié)調(diào)完成2015年、2016年國培計(jì)劃檔案整理工作，組織教師參加蘭州市體育教師技能大賽

第17周：繼續(xù)進(jìn)行少年宮檢查，開始和各部門一起對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行考核，組織完成大課間比賽，籌備完成“山里娃足球隊(duì)”赴英國出征儀式相關(guān)準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)完成 2016年教育目標(biāo)考核檔案整理。

第18周：繼續(xù)進(jìn)行少年宮檢查，和各部門一起對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行考核，協(xié)調(diào)組織全校繪本創(chuàng)作比賽活動(dòng)。

第19周：協(xié)調(diào)組織期末考試工作 第20周：協(xié)調(diào)組織學(xué)期收尾工作

除以上工作外，作為語文教師，我認(rèn)真完成了自己的教學(xué)任務(wù)。我還帶領(lǐng)值周組認(rèn)真完成五周的值周任務(wù)，積極參與各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，深入課堂，聽課20多節(jié)，主編出版4期《榆中教育》，帶領(lǐng)工作室成員成功舉辦了蘭州市第十三屆名師講堂，先后到白銀市景泰縣、蘭州高新區(qū)連搭學(xué)區(qū)進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)，主持完成3次“傾聽教育花開的聲音”網(wǎng)上沙龍研討。

二、我們怎么做

縱觀一學(xué)期來的工作，可謂量大、密集、瑣碎、繁雜。但是，我們累并快樂著。我們怎么做，怎么完成——一句話，依靠團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揮大家的智慧，靜下心來，少埋怨，多行動(dòng)用心做事。

一是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在教育教學(xué)管理與實(shí)施中，除了上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的配合，教導(dǎo)處、教研室、信息辦全體成員團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，任勞任怨，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。按照相關(guān)部署和要求，認(rèn)真執(zhí)行并完成各項(xiàng)工作。

二是活動(dòng)計(jì)劃周全、可行，注重過程與實(shí)效。每一項(xiàng)活動(dòng)，教研室、教導(dǎo)處、信息辦都能夠認(rèn)真制定周全、可行的計(jì)劃，注重跟蹤督查，并按照相關(guān)要求，認(rèn)真組織實(shí)施。同時(shí)在活動(dòng)中注意過程性資料的收集和整理。每項(xiàng)活動(dòng)都有總結(jié)，不走過場。

三是作為管理者深入一線，不做口令的傳導(dǎo)者，二是積極參與其中，共同協(xié)助，一起完成。每次活動(dòng)，我都和相關(guān)部門或老師一起研讀文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，商定實(shí)施步驟和方法，確?；顒?dòng)的高效落實(shí)。

思想決定高度，態(tài)度決定效果，行動(dòng)決定實(shí)效。一學(xué)期來，我盡心盡力，積極協(xié)調(diào)、組織各項(xiàng)活動(dòng)，特別是我負(fù)責(zé)的教導(dǎo)處、教研室、信息辦全體成員高節(jié)奏的運(yùn)轉(zhuǎn)，付出了艱辛的努力，在此，我感謝他們的默默付出和任勞任怨。同時(shí)，我也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他部門、老師的支持，才讓我們的教育教學(xué)活動(dòng)得以順利、有序、有效的進(jìn)行下去。

三、我們做的效果

一分付出，一分收獲。感謝學(xué)校這個(gè)積極向上、敢于拼搏的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過學(xué)校全體教師的努力，2016年，我校教育教學(xué)取得了可喜的成績。先后共立項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題1個(gè)，市級(jí)規(guī)劃課題5個(gè)，市級(jí)個(gè)人課題4個(gè)，縣級(jí)個(gè)人課題6個(gè)。市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題13個(gè)，縣級(jí)個(gè)人課題結(jié)題14個(gè)。張蓮、周興軍、常志貴、白慶玲4人榮獲蘭州市第十三屆教學(xué)新秀稱號(hào)，呂燕燕、王慶效、張福霞、劉生貴、劉萍5人榮獲榆中縣第十三屆教學(xué)新秀稱號(hào)。在2016年的一師一優(yōu)課比賽中，岳小芳、楊學(xué)萍、王娟、張蓮、張軍磊、金文倩、胡敏、常志貴、馬莉莉、岳琴英、周霞、王福花、呂燕燕13人獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課；張蓮、王娟、張福霞、胡敏、馬莉莉獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；張蓮、胡敏、張福霞三人的一師一優(yōu)課入圍省部級(jí)評(píng)選。白慶玲的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國家二等獎(jiǎng)。在微課比賽中，張彥榮、楊學(xué)萍、何小花、岳琴英、馬莉莉5人獲獎(jiǎng)。張世安、郭海兵、金海林、陶翠芬榮獲蘭州市體育教師技能大賽二等獎(jiǎng)。在小升初畢業(yè)水平測試中，我校六年級(jí)七個(gè)班中，有六個(gè)班的語文、五個(gè)班的數(shù)學(xué)、三個(gè)班的英語都榮獲等次獎(jiǎng)，張彥榮榮獲省級(jí)電腦繪畫三等獎(jiǎng)，學(xué)校也先后榮獲童心向黨比賽一等獎(jiǎng)，榆中縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組第二名，榆中縣五人制足球比賽三等獎(jiǎng)，蘭州市紙模比賽團(tuán)體金獎(jiǎng)，蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，蘭州市體育教師技能大賽三等獎(jiǎng)，甘肅省電腦繪畫大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等殊榮。

作為我自己來說，我主持的《小學(xué)語文口語交際與框架式快樂習(xí)作教學(xué)有效整合策略研究》被立項(xiàng)為省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題，在蘭州市信息技術(shù)與學(xué)科融合課件比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，撰寫并發(fā)表教學(xué)隨筆、教育教學(xué)論文30多篇。在今日頭條、微信公眾號(hào)推送各種美文和教學(xué)類文章100多篇。

四、今后的打算

（一）做好課改的實(shí)踐者、引路人。作為學(xué)校的教學(xué)管理者，我有責(zé)任，更有義務(wù)引領(lǐng)大家在深化課改的道路上健康前行。我將依托學(xué)校這個(gè)大團(tuán)隊(duì)和我的工作室團(tuán)隊(duì)，積極探索、研究，做課改的實(shí)踐者，更做好引路人。

（二）細(xì)化落實(shí)樂雅課堂五環(huán)節(jié)，讓樂雅課堂充實(shí)我們的課堂。今后一段時(shí)期，我將和各個(gè)部門一起配合，積極落實(shí)并推行我校提出的“樂雅課堂”。將依托教學(xué)教研活動(dòng)，展開樂雅課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的探究與打磨，人每位教師都能正確認(rèn)識(shí)并充分運(yùn)用的自己的課堂。特別是從教研形式、備課形式、評(píng)課形式上都朝著我們的樂雅課堂邁進(jìn)。

（三）培養(yǎng)一批文成小學(xué)各學(xué)科的骨干教師。通過多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，努力培養(yǎng)一批各學(xué)科的優(yōu)秀教師，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升。

（四）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立主人翁精神，提高工作效率。要以活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，自己要率先垂范，以主人翁精神影響身邊的人，不斷提高工作效率。

（五）針對(duì)性地開展有特色、有品質(zhì)的教學(xué)教研活動(dòng)，要繼續(xù)深入課堂，和教師一起研究課堂、研究教學(xué)，讓每個(gè)教師都有自己的奮斗目標(biāo)和教育夢想。

第五篇：高北小學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

高北小學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 大家好！首先我代表高北小學(xué)的全體老師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎！

我校是叢中中心校下屬一所完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生316名，一至六年級(jí)共有11個(gè)教學(xué)班。我校教師21名，其中12名教師取得本科學(xué)歷，其余均取得?？茖W(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校在邯鄲縣教育局、黃粱夢學(xué)區(qū)、叢中中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，各項(xiàng)工作圓滿完成，取得了優(yōu)異成績。這些成績的取得得益于學(xué)校全體教師的銳意進(jìn)取、精誠團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)；全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭上游、不甘人后的精神。下面就學(xué)校評(píng)估工作總結(jié)如下：

一、真抓實(shí)干，規(guī)范管理。

1、辦學(xué)思想：我校堅(jiān)持“博愛育人、博學(xué)成才，追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想，樹立“為教師專業(yè)發(fā)展鋪路，為學(xué)生快樂成長奠基”的辦學(xué)理念，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成了一個(gè)愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體，教育教學(xué)成績名列前茅。

2、管理目標(biāo)：我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅(jiān)持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開足課時(shí)，開全課程。建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

3、教務(wù)管理：學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學(xué)校以《邯鄲市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和邯鄲縣教育局的若干規(guī)定為依據(jù)，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學(xué)生、家長進(jìn)行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師運(yùn)用新課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改等情況。通過這些方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教師落實(shí)新課堂教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使得我校教學(xué)工作得以扎實(shí)穩(wěn)定的進(jìn)行。

4、管理機(jī)制：

⑴加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部，強(qiáng)調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

⑵提高管理的水平。明確職責(zé)，分層管理，理出高效的運(yùn)行機(jī)制。⑶加強(qiáng)制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會(huì)力量在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序。

5、文化建設(shè)：充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、墻報(bào)都是校園文化建設(shè)的重要陣地，成為師生施展才華的舞臺(tái)，讓師生真切體會(huì)到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達(dá)到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

6、學(xué)生管理：

（1）德育工作從細(xì)節(jié)抓起，淡化德育形式，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理，實(shí)行教師周例會(huì)制。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個(gè)學(xué)生心無旁騖，潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動(dòng)。每一個(gè)班都有班級(jí)文明公約，班級(jí)奮斗目標(biāo)，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況。

（3）學(xué)校開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動(dòng)。積極開展陽光體育健身活動(dòng)，組織跳繩比賽，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。

（4）狠抓安全紀(jì)律教育。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會(huì)必講安全，并層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生珍愛生命，樹立安全意識(shí)，懂得安全知識(shí)。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會(huì)，并利用板報(bào)等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練，消防教育，同時(shí)學(xué)校實(shí)行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查，幾年來學(xué)校沒有發(fā)生過一次安全事故。

二、課程管理

1、課程計(jì)劃：根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

2、教師配置：我?，F(xiàn)有教師21人，其中?？埔陨蠈W(xué)歷12人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；小學(xué)高級(jí)教師5人；按照學(xué)科教師專任化的要求配置學(xué)科的專職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

3、課程實(shí)施：全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書室每天開放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

4、課程評(píng)價(jià)：學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都要相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我校《學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評(píng)價(jià)體系。評(píng)估結(jié)果作為教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

三、教學(xué)管理

1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時(shí)候課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁教師扯閑話、抽煙、接打手機(jī)、一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用電教器材，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

四、教學(xué)研究

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實(shí)施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化，運(yùn)用新課堂教學(xué)模式；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長，組織教師深入學(xué)習(xí)新課堂標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課堂標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

2、研修計(jì)劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人研修為主；個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合，以研究、實(shí)踐為主”研修方式。

3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學(xué)研究活動(dòng)。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決說課、聽課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。提高了能力，砥礪了思想，凝聚了力量；涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富?？傊?，評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真分析、反思，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興我校教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

存在的問題：

1、各項(xiàng)管理制度應(yīng)進(jìn)一步完善。

2、教師的課改理念應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、應(yīng)加大教師的信息技術(shù)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。

4、專用教室使用率應(yīng)加強(qiáng)。

5、音體美專業(yè)教師欠缺。今后努力的方向：

1、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力，完善各項(xiàng)管理制度。

2、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。

3、有計(jì)劃的安排專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)與技能的培訓(xùn)。

總之，通過教學(xué)評(píng)估工作的開展，建立了具有激勵(lì)、向?qū)Ч芾怼⒃u(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展。

以上是我校工作情況的匯報(bào)，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，以便今后工作更好開展，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階!

教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

高

北

小

學(xué)

2012年3月