第一篇：2013年東莞市教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

2013年東莞市教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

2013年7月份，我參加了東莞市教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時間不長，但給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)過程中，我認真觀看了師德的學(xué)習(xí)視頻，使我對教師這個神圣的職業(yè)有了更深刻的認識，讓我受益匪淺，也讓我更加愛這個職業(yè)了。我對這次培訓(xùn)有下面的體會：

1、明白作為教師的使命感

通過培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強烈的責(zé)任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。

2、關(guān)愛學(xué)生是師德的重要一面

“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒。

3、做一位與時俱進的新型教師

教師“聞道在先”成為天然的優(yōu)勢，讓學(xué)生崇拜，感到幸福。哪怕犧牲課間休息時間為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”都感到幸福。然而在迅速變化的信息社會，知識更新的速度日益加快，信息日益發(fā)達。作為教師，倘若脫離學(xué)習(xí)，將跟不上學(xué)生和時代，必須要秉承終身發(fā)展和學(xué)習(xí)的理念，跟上時代的要求，做一位與時俱進的新型教師。

我很高興能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更堅定了自己“教書育人”的思想，更懂得了優(yōu)良的師德讓教師倍受尊崇。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。

第二篇：2014東莞市中小學(xué)老師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)

2014東莞市中小學(xué)老師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn) 粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略

在線作業(yè)答案

板塊一

1.B開放性

2.B集聚經(jīng)濟

3.對

4.B加快工業(yè)化進程

5.A經(jīng)濟聯(lián)系

6.B小城經(jīng)濟群發(fā)展模式

7.A地域性

板塊二

1、A湛江港

2、C海洋

3、C產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

4、A工廠化

5、對

6、對

7、C湛江港

板塊三

1、B社會穩(wěn)定

2、A20203、對

4、B政府

5、A經(jīng)濟

6、A政府統(tǒng)籌

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

直到今天為止，公需課程培訓(xùn)已經(jīng)進行了十多天了，雖然我的課件還沒看完，我的作業(yè)還沒完成，但是，這十多天來，我對公需課的培訓(xùn)從模糊到清晰，從不用心到用心。里面的講座讓我受益匪淺，給我在自己的教育中充足了電，感謝這次培訓(xùn)。

一、從模糊到清晰

還在緊張地籌備六年級畢業(yè)考的時候，學(xué)校就發(fā)了一個通知，要進行繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)。還沒了解這到底是些什么樣的培訓(xùn)，就開始填表，選修課程。因為畢業(yè)考的緊張工作，在選修一個項目時，我胡亂地選修了社會建設(shè)，反正都是學(xué)習(xí)，都一樣吧。畢業(yè)考完后，就是緊張的評卷和期末各項工作。一邊工作，一邊跟著同事們，一步一步地進入了這個課程培訓(xùn)。我就在“登陸課程”這個步驟就費了不少時間，每每輸入身份證號碼后六位數(shù)字時，都說我密碼錯誤，后來才知道是我的身份證號碼被信息員填錯了。因為大家都對這個課程培訓(xùn)很模糊，都不知道從何下手去學(xué)習(xí)。進入到培訓(xùn)平臺，就一項一項地點擊了解，從“課程概述”我們知道了“師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)”分為三個主題，還查看了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，了解該學(xué)些什么？可當(dāng)我進入到“看課件”時，卻怎么也看不了這個課件。加上這個時候，期末工作特別忙，大家都沒多少時間去研究怎樣學(xué)，后來就這樣放下了一天。第二天，大家放下手頭的工作，一起研究起來了，然后才發(fā)現(xiàn)要下載一個快播，才能播放。興奮之余還在偷偷發(fā)笑，我們的電腦水平，唉，真是要好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過一番折騰，終于，快播下載了，也可以播放課件了，戴著耳機，一邊聽講座，一邊工作，好不容易把整個課件聽完了，怎么了？時間一點都沒增加，在我們百思不得其解時，有個老師發(fā)現(xiàn)了，要每隔10分鐘登記一次，才會有效。他說：“你們只顧著工作，在學(xué)習(xí)之前應(yīng)該要看考核方案，在考核方案的指引下，才能更好地學(xué)習(xí)?！币苍S真的是期末工作太忙了，我們連最基本的學(xué)習(xí)步驟都搞不清。通過查看了“考核方案”，終于弄清了，這次培訓(xùn)的考核內(nèi)容，知道怎樣才登記觀看時間，知道該學(xué)習(xí)什么，該做些什么？

二、從馬虎到認真

不瞞大家，開始學(xué)習(xí)時，我們的態(tài)度都不認真，邊工作邊聽講座，甚至只是在播放，根本都不知道在講什么，只是為了累積時間。終于到了正式放暑假了，我的課件已經(jīng)放了有四分之一，可是，我都不知道里面的內(nèi)容到底講了什么。有一天晚上，我終于可以靜下心來，去做作業(yè)了。當(dāng)我下載作業(yè)后，一頭霧水，根本無從作答。當(dāng)然，講座都不聽，怎能作答，雖然已經(jīng)有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但許多理論性的東西還是寫不出來?，F(xiàn)在正式放假了，我得要用心去學(xué)習(xí)，我堅信，只要用心學(xué)習(xí)，肯定所用的問題也會迎刃而解。我挑了最感興趣的一個講座開始看起，那個講座是《教師的幸福感》，我關(guān)起了房門，排除了一切干擾，用心地看著，這才發(fā)現(xiàn)，可好的講座。韋筱青教授從不同的層面去講教師的幸福感，她告訴了我們，家庭教育對孩子品格形成的重要性；我們該如何去處理社會中一些人際關(guān)系，作為一個教師，要有目標(biāo)、有志向，教師的幸福感就從此而來了。我邊看講座，邊做筆記。當(dāng)把這個講座看完后，我頗受感觸的，韋教授講得太好了，這都是很實用的知識，如果不是我用心去看，我就錯過了。過后，我立刻去做“請從課件中提到的五個方面任選其一，結(jié)合自身實際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８??！边@個作業(yè)，我選擇得是教師要有目標(biāo)、有志向這方面，結(jié)合了自己工作實際去談，思路一下子打開了，不一會兒，就寫了一頁多的看法。如果沒有我認真地去看這個講座，如果我沒有認真地去對待這次學(xué)習(xí)，我根本無法寫出自己的感受。接下來，我把之前錯過的幾個課件，重新看過了一遍，不再是為了積累時間而看，是為學(xué)習(xí)而看，是為充實自己的理論知識而看。

三、從不知到受益

一個一個的講座，對我們真是受益匪淺，從《教師職業(yè)道德的新認識》中，我知道了一個好教師對學(xué)生“身教”重于“言傳”，要以自己的行為去影響學(xué)生。在《教師的幸福感》中，我懂得了如何去教育自己的孩子，如何去做好自己在社會中的各種角色，要做一個有目標(biāo)，有志向的老師，因為“思想有多遠、教師就能走多遠?！薄靶挠卸啻?，舞臺就有多大?！痹凇读ㄔO(shè)》中，我清晰認識到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，要耐心教育孩子，對孩子多一點完容，多一份理解。在《公共安全與信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)》中，知道了什么是“危機意識”，危機管理的事前、事中、事后在個階段該如何去處理。了解到我國信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與存在的各種危機，也讓我聯(lián)想到該如何去做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的安全教育。還有從學(xué)員們的發(fā)帖回帖中，有很多學(xué)員還是很用心地去寫自己的看法，與他們討論，我對教師的職業(yè)道德

等方面都有一個新的認識。還有些學(xué)員找到的一些文章，里面的指引性很強，認我學(xué)到了很多知識。通過這四份作業(yè)，我聯(lián)系自己教學(xué)實際，好好地做了反思，通過做這四份作業(yè)，我除了認真看課件，還上網(wǎng)查找了不少相關(guān)的資料，對教師的職業(yè)又有了一個全新的認識。這個公需課學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多。

感謝為我們廣大教師提供這樣一個學(xué)習(xí)的機會，從這次學(xué)習(xí)中，使我們不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，使我們思想有了一個更高的認識，教師水平提高了，受益的除教師本身，更多的是我們的學(xué)生。讓我們不斷充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)作出貢獻。

第四篇：教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得體會

教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得體會

師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加2012年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過喻忠恩博士等幾位專家的指導(dǎo)，以及自我?guī)煹缕饰?，相互發(fā)帖交流，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

教師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒有真實生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴不僅來自神圣的責(zé)任感與對教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點的內(nèi)在依據(jù)。

師德的表現(xiàn)又是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正

人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認為教師應(yīng)該具備：

1、教師要具有無限的愛生之心

記得有位教育家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！苯處熞獣r刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對待學(xué)生要溫和, 要以情動心，要學(xué)會與學(xué)生進行心與心的交流。

情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的關(guān)愛學(xué)生的情感以及語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

2、教師要具有愛崗敬業(yè)的決心

我們要熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

3、教師要有人格魅力的教育

歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的特征體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。為人師表，身教重于言教。一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

4、教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學(xué)習(xí)新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才，在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。

5、教師還要不斷提高自身幸福感

教師的幸福是什么？這次師德培訓(xùn)聆聽了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座，如沐春雨，細潤心田，心中豁然開朗。韋筱青教授針對教師的幸福展開了深入的闡述，而讓我受益最深的是對心態(tài)的論述。心態(tài)能決定人生，因為一個人的心態(tài)便是他對生活的態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。一個人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明；內(nèi)心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內(nèi)心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的，有心的地方就有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸福快樂就是我們心馳神往的地方。我想教師不僅是太陽底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學(xué)生的成長與信任。在這一切中，你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。

通過這次培訓(xùn)，使我更有信心懷著“愛與責(zé)任”，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去從事教育這項神圣的職業(yè)，同時更加認真學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷反思。師德需要培訓(xùn)，需要教育，更需要自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第五篇：2013東莞市中小學(xué)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)心得

2013東莞市中小學(xué)教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)心得

郭寶山

東莞市東城第一中學(xué)

學(xué)校教務(wù)處主任宣布今年暑假的公需課培訓(xùn)當(dāng)天，正是我們初三年級沖刺中考的關(guān)鍵周，當(dāng)時確實沒有在意這件事情，心里就是想著中考。

第二天，不少同事就在電腦上開始整理相關(guān)資料，準(zhǔn)備新一輪的公需課培訓(xùn)，作為年級組長，12個班的管理組織工作，二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很累，根本沒有時間去想培訓(xùn)的事。

當(dāng)6月22日中考結(jié)束后，才松一口氣，稍微放松幾天后才想起培訓(xùn)的事情。也許是沒有把培訓(xùn)看得太重，純粹是完成一件任務(wù)而已，我把自己的帳號和密碼都忘記了，最后找到專門負責(zé)的李老師，才初步進入網(wǎng)頁第一天的學(xué)習(xí)。

起初時，確實聽到不少同事在議論關(guān)于這種網(wǎng)上培訓(xùn)的利弊，不少老師都偏向“高校教師不實地考察調(diào)研，總是搞些理論的東西，沒一點用處”、“我們作為一些教師，平時已經(jīng)累得要命，不容易放個長假，又要搞這種浪費時間的沒有用處的東西，損人又不利己”等觀點，認為這種培訓(xùn)是多余的，是在浪費教師的假期時間，其實質(zhì)上并無多大的意義。

說實在話，這種心理剛開始時我也有，特別是因為初三這一種太累了，想著假期能外出走走，而現(xiàn)在卻被這個培訓(xùn)梆住腳了。

剛開始進入網(wǎng)站，我打開視頻在看，按照視頻旁規(guī)定設(shè)定了“15分鐘”進行記錄時間。還真沒有想到，我看著看著，思想就進入到了視頻里所涉及的內(nèi)容了。也邊看邊在上面發(fā)表了一些代表心聲的貼子。于是每天只要有時間，我就打開電腦進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面是想著盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的一方面是想學(xué)習(xí)視頻中對自己幫助大的理論知識和實際教育經(jīng)驗教訓(xùn)，較短時間內(nèi)我看完了所有的視頻。接著很快就完成了作業(yè)一和作業(yè)二，都是我自己平時教育過程中的真實體會，雖然老師給了85分和80分，分數(shù)是否高或低我不得而知，但那確實是我教育中的第一素材，我沒有參考任何書本或網(wǎng)上的資料，一氣呵成。

最后我對培訓(xùn)提幾個建議，期待能對一些教師有更大的作用。第一，高校的專家學(xué)者確實應(yīng)多到一些學(xué)校進行調(diào)研，了解當(dāng)代中小學(xué)教育的真實背景，制定的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更貼合教師教育教學(xué)的實際需要，不要搞太多的老調(diào)重彈的東西或不考慮實際情況的內(nèi)容。

第二，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)有征對性，要對不同地區(qū)采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容，比如珠三角的教師更需要的培訓(xùn)內(nèi)容是什么，他們最關(guān)心的教育疑難點是什么，通過先調(diào)研確立培訓(xùn)內(nèi)容。

第三，這種視頻培訓(xùn)由于不能監(jiān)控，肯定有不少南郭先生在里面，培訓(xùn)成了一紙空文，沒有實際的效果，浪費人力物力。

第四，培訓(xùn)能否不搞假期集中制，可以將培訓(xùn)分散到各一個學(xué)年的各個時段，考慮到教師的實際工作及生活需要。

作為中小學(xué)教師，非常辛苦，但是學(xué)習(xí)提高是必不可少的，教育理論可以武裝我們的頭腦，幫助我們解決教育中遇到的很多問題，多總結(jié)勤思考，教育才能做得更好，當(dāng)然作為組織和實踐培訓(xùn)的教育相關(guān)部門更應(yīng)考慮到實際情況，朝著教師的真正所需去策劃，達到共贏！