第一篇：做一個(gè)讓人民滿意的教師

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

做一個(gè)讓人民滿意的教師

作者：蓉兒

來源：《師道》2012年第12期

黨的十八大再次強(qiáng)調(diào)，要辦讓人民滿意的教育。而要落實(shí)這一點(diǎn)，無疑需要一大批能讓人民滿意的教師。

做一個(gè)讓人民滿意的教師應(yīng)站得高看得遠(yuǎn)，富有社會(huì)責(zé)任感和使命感。教書育人是關(guān)系千家萬戶、國計(jì)民生的大事業(yè)，而不僅是滿足教師個(gè)人謀生糊口的工具。一個(gè)教師若總把自己的視野禁錮于教材與考試，分?jǐn)?shù)與職稱，待遇與升遷，缺乏對(duì)未來和現(xiàn)實(shí)的深遠(yuǎn)思考，是難以樹立起崇高的使命感與強(qiáng)烈的責(zé)任感的，也會(huì)缺少敬業(yè)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的深層動(dòng)力。車爾尼雪夫斯基說：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度?！鞭k人民滿意的教育，需要我們的教師富有遠(yuǎn)見與卓識(shí)，培養(yǎng)能參與國際競爭、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的現(xiàn)代中國人。

做一個(gè)讓人民滿意的教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)，不斷豐富和充實(shí)自己，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，提升自己的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，做到學(xué)有專長，教有良方，立足當(dāng)下，著眼長遠(yuǎn)。得天下英才而成全之，而不是誤人子弟，毀人不倦。要培養(yǎng)出大師，教師首先要成為良師，具有廣博的知識(shí)、出色的口才、睿智的頭腦、高雅的修養(yǎng)，向教育家的目標(biāo)努力。要能帶領(lǐng)學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋，而不是三五年如一日地局限在原有知識(shí)的小河小溝中撲騰。這樣，才能在教育工作中得心應(yīng)手，游刃有余，在成就學(xué)生的同時(shí)，成就自己，從而充分體驗(yàn)從事教育工作的幸福感與成就感，寫就無悔人生。

做一個(gè)讓人民滿意的教師應(yīng)富有愛心?；A(chǔ)教育階段的學(xué)校是未成年人的庇護(hù)所，離開了父母懷抱的孩子最渴望得到老師的關(guān)注與關(guān)愛。有愛心的教師善于呵護(hù)學(xué)生最寶貴的自尊與自信，有愛心的教師會(huì)站在學(xué)生角度換位思考，有愛心的教師會(huì)保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的火苗，有愛心的教師對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。師愛應(yīng)灑向留守兒童的身邊，師愛應(yīng)灑向犯錯(cuò)的暫時(shí)落后的孩子身上，師愛應(yīng)灑向來自問題家庭的孩子身上……師愛應(yīng)灑向最需要關(guān)愛的弱勢(shì)孩子身上，而不應(yīng)讓馬太效應(yīng)的天平更加傾斜。師愛，讓校園變得更溫暖；師愛，讓校園變得更和諧。

也許，做一個(gè)讓人民滿意的教師遠(yuǎn)不止這三點(diǎn)，但從這三點(diǎn)出發(fā)，道路會(huì)越走越寬。

第二篇：如何做一個(gè)讓人民滿意的公務(wù)員

如何做一個(gè)讓人民滿意的公務(wù)員

歷時(shí)15天的公務(wù)員出初任培訓(xùn)即將結(jié)束，老師們精彩的授課和同學(xué)們之間的討論讓我印象深刻。作為一名即將走上工作崗位的公務(wù)員，一個(gè)話題始終在我腦海中揮之不去，那就是如何做一個(gè)讓人民滿意的公務(wù)員?，F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際，聊發(fā)一下淺薄之見。

首先，在思想上要牢記為人民服務(wù)，時(shí)刻跟隨共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

時(shí)刻牢記“從群眾中來、到群眾中去”的黨的群眾路線。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是公務(wù)員的基本職責(zé)所在。我們學(xué)習(xí)的《公務(wù)員法》給我留下了深刻的印象：“一頭是光榮，一頭是責(zé)任”，這就要求我們今后無論從事哪項(xiàng)具體工作，都應(yīng)該把群眾利益放在首位，具有強(qiáng)烈的為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)?！豆珓?wù)員法》的頒布是新中國成立五十多年來首部干部人事管理的綜合法律，是我國社會(huì)主義民主與法制建設(shè)以及干部人事制度改革的一件大事，標(biāo)志著我國干部人事制度管理真正從形式和內(nèi)容上步入了科學(xué)化、法制化發(fā)展的軌道。通過學(xué)習(xí)“現(xiàn)代政府與現(xiàn)代公務(wù)員”課程，我認(rèn)識(shí)到：政府職能正在從對(duì)社會(huì)管制到管理、進(jìn)而到服務(wù)的轉(zhuǎn)變，因此更需要廣大公務(wù)員強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識(shí)，努力改進(jìn)工作方式和方法。我想，這項(xiàng)要求在工作中具體的體現(xiàn)就是，把人民群眾的利益放在首位，日常工作要不怕麻煩、不畏艱險(xiǎn)，急人民群眾之所急、想人民群眾之所想，認(rèn)真落實(shí)“群眾利益無小事”的原則，將本職工作開展到人民群眾中間，只有這樣，才能真正充當(dāng)好“人民公仆”的光榮角色。

政治上追求進(jìn)步，提高思想覺悟。由于工作經(jīng)歷有限，我們?nèi)狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，心態(tài)也有些不穩(wěn)定和浮躁。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交與的任務(wù)與人民的期望，我們?cè)撊绾尾徽鄄豢邸⒈Ｙ|(zhì)保量地完成？我想，只有正確的思想路線和思想覺悟才能幫助我們?cè)诮窈蟮氖聵I(yè)中漸入佳境?！爸矣诼毷?，一心為公，實(shí)事求是，秉公辦事，關(guān)心群眾，平等待人”，是每個(gè)公務(wù)員都應(yīng)具有的職業(yè)操守；只有時(shí)刻堅(jiān)持這樣的思想路線，才能將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨落到實(shí)處。溫家寶總理特別強(qiáng)調(diào):有權(quán)必有責(zé),用權(quán)受監(jiān)督,侵權(quán)要賠償，違法必追究。這是依法行政的最好體現(xiàn)。

其次，不斷學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)能力，全面提升個(gè)人素質(zhì)。

今天的公務(wù)員身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息社會(huì)瞬息萬變，不要說三年不學(xué)，就是三個(gè)星期不學(xué)習(xí)，你就會(huì)明顯感覺到自己已經(jīng)落伍。國家公務(wù)員直接參與管理國家，是國家大政方針的制定和執(zhí)行者，政府的職能就是通過公務(wù)員們的工作在實(shí)行與滲透。各級(jí)公務(wù)員的形象代表著各級(jí)政府的形象，公務(wù)員的水平?jīng)Q定著各級(jí)政府實(shí)施職能的水平。因此，公務(wù)員必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，時(shí)刻更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷強(qiáng)化理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用，通過系統(tǒng)、持續(xù)、深入的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高為人民服務(wù)的水平。本次初任培訓(xùn)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在短短的十幾天時(shí)間里，盡快地掌握了履行公務(wù)員職責(zé)的基本知識(shí)，為今后的工作做好準(zhǔn)備。更重要的是這次培訓(xùn)使我清楚的知道怎樣才是一名合格的公務(wù)員，如何成為一名合格的公務(wù)員。今后我必將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨放心、讓人民滿意的合格公務(wù)員。

最后，要保持積極樂觀的心態(tài)，謙虛謹(jǐn)慎，精誠團(tuán)結(jié)。

我們國家正處于發(fā)展時(shí)期，在工作環(huán)境、工作條件、工作崗位等方面事事稱心者少有，每個(gè)人總會(huì)有這樣那樣不盡人意之處，這就需要我們以樂觀的人生態(tài)度去面對(duì)，相信前途是光明的，道路是曲折的，客觀上要不斷努力，變不如意為如意，雖已努力仍無力改變的，則只有愉快地接受事實(shí)，接受事實(shí)是心理健康者最大的特點(diǎn)，此即“知足常樂”，一味地抱怨、責(zé)怪，最終傷害的是自己。同為公務(wù)員，有時(shí)差別甚大，比如同地工作，收入判別懸殊；同時(shí)“出道”，職位差一級(jí)等。此時(shí)需要我們調(diào)節(jié)自己的心理，以客觀的眼光來分析差別，以平靜的心態(tài)來對(duì)待差別，既要認(rèn)識(shí)人與人確有差別，又要承認(rèn)各人機(jī)遇、時(shí)運(yùn)好壞不一，沒有什么大不了的，“人能寬泰自居，恬淡自守，則神形安靜，災(zāi)衲不生?！焙螞r自己比上不足比下有余呢！有時(shí)候好事未必是好事，人生存點(diǎn)“阿Q”精神于身心健康有益。努力保持陽光心態(tài)和昂揚(yáng)振奮的精神狀態(tài)。要有巨大的心理承受力，不受外界干擾；寬闊的心

理包容力，善于“化敵為友”；超常的心理親和力，能團(tuán)結(jié)各種不同的人；頑強(qiáng)的心理調(diào)和力，保持積極的心理狀態(tài)；做自己情緒的主人，而不做自己

情緒的俘虜。

自古以來，做人與做事就是不可分割的兩個(gè)部分。修身、齊家、治國、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人。嚴(yán)于律己，寬以待人，有一個(gè)好的精神面貌。和諧融洽的工作氛圍是我們做好一切工作的基礎(chǔ)，我們是集體的一份子，學(xué)會(huì)并懂得發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。一個(gè)合作、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是無堅(jiān)不摧的，是最有戰(zhàn)斗力的?！叭齻€(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”。集體的力量是最偉大，也只有融入到集體中，才能有我們充分發(fā)揮個(gè)人能力的舞臺(tái)?！澳就霸怼毙蜗蟮卣f明了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗取決于木桶最短的那塊板，所以在單位要注重和他人溝通交流，互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造良好的工作氛圍，發(fā)揮集體的偉大力量。這次的培訓(xùn)，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作、組織溝通能力。大家學(xué)會(huì)了怎樣融入一個(gè)團(tuán)體，使一個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的工作；學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我，超越自我，增強(qiáng)了自信心。

路漫漫其修遠(yuǎn)今,吾將上下而求索。這個(gè)十月，對(duì)我們新錄用公務(wù)員來說，意味著新的人生歷程的開始。每個(gè)人都有自己的人生理想，而能夠?qū)⑷松晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)與全人類福祉、人民群眾的根本利益結(jié)合起來，我認(rèn)為，這是每一名公務(wù)員的最大榮幸。讓我們點(diǎn)燃青春，放飛夢(mèng)想，服務(wù)人民，有所作為，做一名人民滿意的公務(wù)員！

第三篇：做一個(gè)人民滿意的教師

做一個(gè)人民滿意的教師

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺(tái)，無悔地耕耘于課堂。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

第四篇：如何做一個(gè)人民滿意的教師

如何做一個(gè)人民滿意的教師

胡總書記指出：“科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想”。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“教育要優(yōu)先發(fā)展”。因此，對(duì)于廣大教育工作者和人民教師來說，必須從科學(xué)發(fā)展觀的角度去思考學(xué)校的發(fā)展和改革，從人民幸福安康的角度去思考教育、對(duì)待教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦優(yōu)質(zhì)、科學(xué)教育。怎樣做一名人民滿意的教師？具體說就是讓社會(huì)信任，家長滿意，學(xué)生喜歡。我們肩負(fù)的任務(wù)的確很重，但是，只要我們有心，會(huì)讓人民滿意的。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其學(xué)”?！皾M意”二字寫起來容易，做起來也不是人人都能容易。在全面推行素質(zhì)教育的今天，讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到教師個(gè)人的師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)能力等各個(gè)方面。學(xué)校的發(fā)展如何圍繞以人為本？如何做到學(xué)校協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？這些問題都值得我們?nèi)ド钊胨伎己吞接憽?/p>

一、科學(xué)管理是 “中心”。

在科學(xué)管理方面，學(xué)校師德建設(shè)首先要內(nèi)容具體化，要制定出符合學(xué)校實(shí)際的師德建設(shè)方案，要?jiǎng)?wù)實(shí)、有激勵(lì)作用，要建立一個(gè)切實(shí)可行的師德考核標(biāo)準(zhǔn)，并且狠抓落實(shí)，不斷完善。其次，要系列化，學(xué)校的師德師德建設(shè)

要制定出中、短、長期計(jì)劃以及分步實(shí)施方案和操作規(guī)程。師德建設(shè)要有針對(duì)性，要切合學(xué)校實(shí)際、緊扣時(shí)代脈搏。

“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

教師是“育人”的奠基者和實(shí)施者，肩負(fù)著塑造“靈魂”的特殊使命。著名的教育家烏申斯基說過：“我們將健康信托給了醫(yī)生，我們把子女的道德和心智信托給了教師，我們把子女的靈魂和祖國的未來也信托給了教師?！庇纱丝芍處煹膸煹?，不僅關(guān)系著教育的成敗，也會(huì)波及到社會(huì)風(fēng)氣的好壞。我們甘中要?jiǎng)?chuàng)建名校，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，造就一批師德高尚的名師。

二、愛崗敬業(yè)是“要求”。

愛崗敬業(yè)，要求教師要具有堅(jiān)定的政治思想素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)億萬未來合格建設(shè)者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。教師只有把教育與國家的興亡、民族的振興、現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這一認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛和責(zé)任，樹立“服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。俗話說“干一行，愛一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞献吆妹恳徊狡?。只有?dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)生中去，給學(xué)生以更多的耐心、愛心、細(xì)心和關(guān)心，真正做到人盡其才。

三、誠實(shí)守信是“條件”。

誠實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本，只有具備良好的信譽(yù)，才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師，在教育教學(xué)過程中，必須做到誠實(shí)守信，要知道，教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做好，只有言傳身教，才能收到良好的教育效果。

有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，將錯(cuò)就錯(cuò)，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。反而若能知錯(cuò)就改，學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你，而會(huì)更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信，對(duì)教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

作為教師，尤其是班主任教師，平時(shí)要求學(xué)生不說謊，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，明禮守紀(jì)，不說臟話等等，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教師在教育過程中也要做到說一不二，“言必行，行必果”，在學(xué)生眼中是一位說到做到，明禮守信，尊重學(xué)生的好老師，那你的教育就成功了一半。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是“關(guān)鍵”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币蔀橐幻屓嗣駶M意的優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)——“精業(yè)”。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，因此，教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高師德水平和教研意識(shí)，積極參與新課程培訓(xùn)、學(xué)歷提高等各項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)，努力“充電”和“造血”，從而掌握自身所教學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，以全新的教育思想、教育理念去指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

葉圣陶先生說過：“教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專門知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問題?！币虼?，教師還必須加強(qiáng)政治思

想教育學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師職業(yè)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的模范事跡，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線，增強(qiáng)對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以無私的愛心去哺育學(xué)生健康、快樂、幸福成長。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。這是教師的職業(yè)道德要求，也是人民群眾對(duì)教師的最高要求。

五、理解寬容是“智慧”

“嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會(huì)所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期的工程不可能一勞永逸。對(duì)一個(gè)教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個(gè)特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級(jí)也同樣有后進(jìn)生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。研究并幫助后進(jìn)生進(jìn)行積極的歸因訓(xùn)練；關(guān)注并幫助后進(jìn)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；保護(hù)并引導(dǎo)后進(jìn)生的自尊心。越得不到重視的學(xué)生越會(huì)做出一些引人注意的舉動(dòng)，做不出正面的積極的舉動(dòng)就做出一些離經(jīng)叛道的事?！皭勰笥谛乃?。”絕不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進(jìn)的愿望。魏書生說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！?孔子在和學(xué)生討論人生理想的過程中，明顯是贊同曾皙的——“吾與點(diǎn)耳”，但是他自始至終都在關(guān)注另外的三個(gè)弟子，只是用比較的方式委婉地得出結(jié)論，呼喚學(xué)生的思考、鑒別?！罢d人不倦，可以為師矣！”讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！?/p>

六、熱愛學(xué)生是 “重心”。

教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。著名教育家陶行知把“愛滿天下，樂育英才”作為自己的崇高理想。告誡教師要“愛生如子”師愛是教師一種無私而偉大的愛。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的交流，教育教學(xué)才有實(shí)效。林崇德教授也認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是神圣的。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。師生之間要有民主平等，要有敬愛和關(guān)愛，既要有權(quán)威也要有信任。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂，才有良好的教育教學(xué)效果。才能讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展，這樣的教育才能讓人民滿意。因此，師愛就是師魂?！?/p>

科學(xué)發(fā)展觀要求廣大教育工作者和人民教師牢固樹立“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的教育觀，為我們的教育工作指明了前進(jìn)的方向。對(duì)于我們這些已經(jīng)耕耘在教育戰(zhàn)線的普通老師來講，最重要的就是不辱使命，樹立愛國，愛知識(shí)，愛學(xué)生的職業(yè)道德，認(rèn)真履行一個(gè)教師的教書育人的神圣職責(zé)，用知識(shí)和智慧開啟學(xué)生心靈的窗戶，以自己的言行為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)創(chuàng)新人才。作為學(xué)生的榜樣，引路人，我們時(shí)刻銘記：要以自身良好的師德形象做一顆堅(jiān)實(shí)的民族騰飛的鋪路石，做一個(gè)讓國家、社會(huì)和人民滿意的教師。

第五篇：做一個(gè)讓人民滿意的公務(wù)員心得體會(huì)

我們國家的公務(wù)員隊(duì)伍，是治國理政的主體，它擔(dān)負(fù)著管理國家事務(wù)和社會(huì)公共事務(wù)的重要使命，其素質(zhì)和能力的高低決定著黨的執(zhí)政能力和國家的管理水平。職業(yè)的特殊性要求每個(gè)公務(wù)員都必須具備“熱愛祖國、忠于人民、恪盡職守、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的公務(wù)員精神。在實(shí)踐中培育和大力弘揚(yáng)公務(wù)員精神是振興中華的需要，是振興東北老工業(yè)基地的需要，更是實(shí)現(xiàn)錦州“三年大變樣，十年大振興”方略的迫切需要。

要圍繞公務(wù)員“政治人”的身份，探索構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)政治熱情，增強(qiáng)政治意識(shí)，彰顯公務(wù)員精神的政治意義

公務(wù)員精神的實(shí)質(zhì)首先在于它鮮明的政治性。公務(wù)員作為我們政黨和國家組織的成員，其身份作用毫無疑問是追求實(shí)現(xiàn)政治理想的“政治人”。同時(shí)，公務(wù)員作為社會(huì)成員，又要通過一定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)滿足自身生存和發(fā)展的需要。在市場經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，公務(wù)員的“政治人”身份與“自然人”的需求常常發(fā)生沖突，培育和弘揚(yáng)公務(wù)員精神首先要處理好這對(duì)矛盾。通過探索構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)制以及不斷創(chuàng)新的方式方法，始終堅(jiān)持把公務(wù)員隊(duì)伍思想政治建設(shè)放在首位，始終堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝公務(wù)員隊(duì)伍，強(qiáng)化公務(wù)員的政治意識(shí)，激發(fā)公務(wù)員的政治熱情。通過培育和弘揚(yáng)公務(wù)員精神，不斷提高廣大公務(wù)員貫徹執(zhí)行黨和國家基本主張的自覺性，堅(jiān)定為黨和國家的事業(yè)奮斗的政治信念。

要圍繞公務(wù)員“公共人”的身份，探索構(gòu)建科學(xué)合理的工作責(zé)任機(jī)制，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)意識(shí)，體現(xiàn)公務(wù)員精神的職位內(nèi)涵

公務(wù)員精神的核心在于它高度的責(zé)任性。公務(wù)員實(shí)行的是職位管理。職位包括職務(wù)、職權(quán)、職責(zé)三個(gè)要素，職務(wù)是職位的核心要素。職務(wù)規(guī)定了公務(wù)員所承擔(dān)和應(yīng)該完成的任務(wù)，是機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員職權(quán)、職責(zé)的委托。作為治國理政主體的公務(wù)員，必須通過有效的公共行政、公共管理、公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)法律賦予的職位價(jià)值。探索構(gòu)建科學(xué)合理的工作崗位責(zé)任機(jī)制，不斷提高公務(wù)員的履職能力，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)意識(shí)，不但是增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，提高國家管理水平的重要保障，也是大力弘揚(yáng)公務(wù)員精神的必然要求。在實(shí)踐中應(yīng)重視以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，要進(jìn)一步重視公務(wù)員職位說明書的功能作用。機(jī)關(guān)依據(jù)職能、規(guī)格、編制限額、職數(shù)以及結(jié)構(gòu)比例設(shè)置公務(wù)員職位，并制定相應(yīng)的職位說明書。職位設(shè)置的最終要求，一是明確各個(gè)具體職位的工作職責(zé)，明確具體工作任務(wù)，落實(shí)崗位責(zé)任；二是確定任職資格條件，明確具備何種資格的人才能擔(dān)負(fù)該職位的責(zé)任。職位說明書是說明每一個(gè)職位的工作內(nèi)容、職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職資格條件及有關(guān)事項(xiàng)的綜合性書面文件，具有相當(dāng)?shù)膰?yán)肅性，應(yīng)把它視為法律性文書，在實(shí)踐中切切實(shí)實(shí)認(rèn)真執(zhí)行。

第二，要進(jìn)一步發(fā)揮公務(wù)員崗位責(zé)任制的作用。要大力推行競爭上崗，建立競爭機(jī)制；通過簽訂崗位責(zé)任狀或履職承諾書，建立工作責(zé)任機(jī)制；提倡和推行佩戴標(biāo)志牌上崗，建立視覺識(shí)別監(jiān)督機(jī)制。

第三，要進(jìn)一步提高公務(wù)員的履職能力，把能力建設(shè)貫穿公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的始終。能力建設(shè)是當(dāng)今世界各國公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的潮流，也是我國公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。按照公務(wù)員法提出加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍能力和素質(zhì)建設(shè)的要求，不斷提高廣大公務(wù)員特別是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員治國理政的本領(lǐng)，不斷提高公務(wù)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷提高五種本領(lǐng)：即促進(jìn)發(fā)展、推動(dòng)改革、維護(hù)穩(wěn)定的本領(lǐng)；公共行政、公共管理、公共服務(wù)的本領(lǐng)；組織群眾、宣傳群眾、服務(wù)群眾的本領(lǐng)；依法執(zhí)政、依法行政、依法辦事的本領(lǐng)；善于學(xué)習(xí)、善于調(diào)查研究、善于自主創(chuàng)新的本領(lǐng)。

要圍繞公務(wù)員“公眾人”的身份，探索構(gòu)建科學(xué)完備的激勵(lì)約束機(jī)制，增強(qiáng)廉潔奉公和榜樣示范意識(shí)，展示公務(wù)員精神的形象作用

公務(wù)員精神的亮點(diǎn)在于它重要的社會(huì)示范性。為保證公務(wù)員行為目標(biāo)與行政管理目標(biāo)相一致，就必須制定科學(xué)完備的行為規(guī)范，以引導(dǎo)和推動(dòng)公務(wù)員個(gè)體行為目標(biāo)朝著有利于黨和國家及人民利益的方向運(yùn)行。并通過法律、行政、教育、文化等手段，把公務(wù)員行為規(guī)范內(nèi)化為公務(wù)員個(gè)體的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；要發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和導(dǎo)向作用。

要圍繞公務(wù)員“管事人”的身份，探索構(gòu)建主題鮮明的實(shí)踐載體機(jī)制，增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)公務(wù)員精神的成果轉(zhuǎn)化

公務(wù)員精神的著力點(diǎn)在于它的實(shí)踐性，落腳點(diǎn)在于它最終的成果性。公務(wù)員在老百姓心目中是管人的、管事的，是“官兒”不是“員兒”。名言說的好“官是人做的，做官要先做人再做官；官是管人的，管人要先管己再管人；官是管事的，管事要干事，干好事、干實(shí)事、干成事”。應(yīng)在實(shí)踐中為廣大公務(wù)員適時(shí)設(shè)計(jì)適應(yīng)時(shí)代要求、適合職位特點(diǎn)的實(shí)踐載體，搭建和創(chuàng)造為公務(wù)員施展才華，奉獻(xiàn)聰明才智的活動(dòng)平臺(tái)。圍繞錦州“三年大變樣、十年大振興”方略和錦州灣的開發(fā)，開展弘揚(yáng)公務(wù)員精神，“叫響我是公務(wù)員”活動(dòng)，為錦州市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力；圍繞機(jī)關(guān)服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾，開展“做人民滿意公務(wù)員”活動(dòng)，為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；遇有重要的臨時(shí)性突擊任務(wù)時(shí)，開展“公務(wù)員奉獻(xiàn)日”等活動(dòng)，始終保持公務(wù)員昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，自覺創(chuàng)造一流的政績、業(yè)績，讓公務(wù)員精神之花最終結(jié)出累累碩果。