第一篇：陶麗講責(zé)任_樹正氣_重修身,學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

講責(zé)任、樹正氣、重修身、暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

福田河中學(xué)陶麗

2013-8，20-26，暑期集訓(xùn)，全面加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校開(kāi)展了“講責(zé)任、樹正氣、重修身”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)校邀請(qǐng)了麻城市師德標(biāo)兵一行5人來(lái)我校作報(bào)告，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我深深的認(rèn)識(shí)到教師作為“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的重要作用。也為我們當(dāng)代的人民教師應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表指明了方向。也為當(dāng)代教師的自我發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

作為年輕教師，在這幾年的教師生涯中，我已經(jīng)意識(shí)到了教師教書育人的艱難，時(shí)代不同了，教師的思想也要隨之改變。新的時(shí)代新的要求，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師的要求都更高了，國(guó)家、社會(huì)對(duì)當(dāng)代教師的標(biāo)準(zhǔn)也更高了。

作為新時(shí)代的年輕教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。學(xué)生都愿意與有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的教師交往。因此作為教師，當(dāng)然也愿意自己的學(xué)生都能成為有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的時(shí)代新人。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響，學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。因此作為教師，要不斷的學(xué)習(xí)和修煉打磨自己，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，只有讓自己的言行能夠真正的影響到班級(jí)中的每一位學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)和融合社會(huì)的人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，擁有健全的人格。

新時(shí)期我們應(yīng)該將傳統(tǒng)教育時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，也要像本世紀(jì)站在教育改革前沿的教育家更多的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，讓先進(jìn)的教育理念指引我們不斷的前進(jìn)，在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。讓我們教育事業(yè)的天空更加湛藍(lán)，教育之泉更清澈！在以后的工作中我要做到以下三個(gè)方面：

1、在課堂管理上，狠抓課堂管理的落實(shí)。堅(jiān)持“教師是課堂的管理者”，注重課堂教學(xué)效率。

2、在自身要求上，我們將會(huì)一如既往的嚴(yán)格要求自己，注重自身能力的和改善。

3、在教學(xué)上，重在注重環(huán)節(jié)的落實(shí)。既注意提高課堂教學(xué)效率，更要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

第二篇：講責(zé)任_樹正氣_重修身_嚴(yán)管理_創(chuàng)一流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”活動(dòng)心得體會(huì)

據(jù)學(xué)校深入開(kāi)展以“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的整體部署和要求，我校展開(kāi)了交流活動(dòng)。

在第一時(shí)段，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)xxx首先指出了市委、市政府在全市深入開(kāi)展以“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要意義，并指出一個(gè)單位政治學(xué)習(xí)活動(dòng)抓得好，這個(gè)班子就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力的集體。接著xxx從總體情況、存在的問(wèn)題、整改措施三個(gè)方面對(duì)學(xué)校班子進(jìn)行了全面、深入的檢查。他指出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，成績(jī)顯著；視野高遠(yuǎn)，思維前沿；以人為本，依法管理；以身作則，帶頭示范；敢于批評(píng)，善于批評(píng)。是一個(gè)能夠樹立正氣、注重修身、嚴(yán)格管理、爭(zhēng)創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)。但存在問(wèn)題也不少，主要有：1.個(gè)別同志心態(tài)與心智不夠成熟；

2.個(gè)別同志在索取與奉獻(xiàn)的關(guān)系上，需提高認(rèn)識(shí)；3.整個(gè)班子集體理論水平不高，學(xué)習(xí)氣氛不濃；4.個(gè)別同志角色意識(shí)不強(qiáng)，工作狀態(tài)不佳；5.個(gè)別同志工作標(biāo)準(zhǔn)不高，落實(shí)制度不嚴(yán)。針對(duì)存在的問(wèn)題，校長(zhǎng)提出了5個(gè)努力方向：1.加強(qiáng)“三觀” 改造，成熟心態(tài)、心智；

2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，正確處理索取與奉獻(xiàn)；3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班子素質(zhì)；4.強(qiáng)化角色意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；5.激勵(lì)創(chuàng)新開(kāi)拓精神，務(wù)求工作實(shí)效。對(duì)每個(gè)努力方向，xxx又提出了具體的整改措施。

在xxx對(duì)學(xué)校班子進(jìn)行了全面、深入的檢查之后，班子每個(gè)成員又聯(lián)系自己的政治思想、工作實(shí)際，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，并明確努力方向，提出了整改措施。

在談心交心時(shí)段，所有參會(huì)人員一方面對(duì)自己進(jìn)行深度剖析，一方面對(duì)他人進(jìn)行友好幫助。大家暢所欲言，心與心交流，情與情交融，觀點(diǎn)與見(jiàn)解碰撞，自省與規(guī)勸互補(bǔ)，真正把“學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”的“查找問(wèn)題”落到了實(shí)處。

通過(guò)自我對(duì)照檢查和談心交心，全體與會(huì)人員一致認(rèn)為深入開(kāi)展以“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)自身的提高、學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義，紛紛表示將通過(guò)這個(gè)活動(dòng)努力提高自己的正氣意識(shí)、修身意識(shí)，加強(qiáng)“三觀”改造，嚴(yán)格各項(xiàng)管理，為學(xué)校的一流發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，出智傾力。

通過(guò)這方面的學(xué)習(xí)，老師們的責(zé)任感更強(qiáng)。為學(xué)校的明天又添加了心得力量源泉。

第三篇：講責(zé)任_樹正氣_重修身_嚴(yán)管理_創(chuàng)一流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”學(xué)習(xí)活動(dòng)

個(gè) 人 總 結(jié)

渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

陳光軍

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

改革開(kāi)放以來(lái)，在各級(jí)黨委和政府的高度重視下，中小學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著成績(jī)。廣大教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴。國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。同時(shí)，必須看到當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問(wèn)題，有些教師的行為損害了人民教師形象，給教育事業(yè)帶來(lái)不良影響，必須引起高度重視。在新的歷史時(shí)期，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，已成為一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。

因此，學(xué)校根據(jù)渠縣教育局文件精神要求，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)就全面開(kāi)展了“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內(nèi)涵?！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率。教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛(ài)好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志，也是教師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ)，而且是作用于學(xué)生的教育手段，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動(dòng)力。教師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)、用于創(chuàng)新的精神和熱愛(ài)學(xué)生、公正無(wú)私、追求真理的道德境界，以及正直誠(chéng)實(shí)、和藹善良、勤奮堅(jiān)毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制、樂(lè)于合作的道德修養(yǎng)。

其次，教師應(yīng)做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗(yàn)共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據(jù)客觀條件變化的、相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標(biāo)準(zhǔn)具體說(shuō)來(lái)包括以下幾個(gè)方面：首先，追求高層次的人格需要。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，熱愛(ài)、尊重學(xué)生，平等待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。

再次，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應(yīng)具有客觀的自我認(rèn)識(shí)和積極的自我態(tài)度；具有客觀的社會(huì)知覺(jué)和建立適宜的人際關(guān)系的能力；具有對(duì)生活的熱情和有效解決問(wèn)題的能力；個(gè)性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性，即胸懷坦誠(chéng)，個(gè)性鮮明，情緒穩(wěn)定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂(lè)觀向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關(guān)系和諧。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，教師應(yīng)做身體力行的踐履者。教師的模范行為對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師自身的榜樣作用對(duì)于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此，教師要努力在政治態(tài)度、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習(xí)慣等各方面做到嚴(yán)于律己、表里如

一、謙虛謹(jǐn)慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學(xué)生的楷模，成為對(duì)學(xué)生言傳身教的指導(dǎo)者，身體力行的踐履者。

二0一一年九月二十日

第四篇：講責(zé)任 樹正氣 重修身 嚴(yán)管理 創(chuàng)一流學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

“講責(zé)任、樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”學(xué)習(xí)活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

萬(wàn)源市中坪鄉(xiāng)中心小學(xué)校 畢江

秋季開(kāi)學(xué)后，學(xué)校為全面貫徹落實(shí)達(dá)州市、萬(wàn)源市教育局黨委、教育局《印發(fā)<關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展以“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案>的通知》精神，全面加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校開(kāi)展了“講責(zé)任、樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)校邀請(qǐng)了中坪鄉(xiāng)黨委委員指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《胡錦濤總書記在慶祝建黨九十周年大會(huì)上的講話》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等內(nèi)容。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我深深的認(rèn)識(shí)到教師作為“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的重要作用。也為我們當(dāng)代的人民教師應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表指明了方向。也為當(dāng)代教師的自我發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

作為年輕教師，在這幾年的教師生涯中，我已經(jīng)意識(shí)到了教師教書育人的艱難，時(shí)代不同了，教師的思想也要隨之改變。新的時(shí)代新的要求，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師的要求都更高了，國(guó)家、社會(huì)對(duì)當(dāng)代教師的標(biāo)準(zhǔn)也更高了。

作為新時(shí)代的年輕教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。學(xué)生都愿意與有

責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的教師交往。因此作為教師，當(dāng)然也愿意自己的學(xué)生都能成為有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的時(shí)代新人。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響，學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。因此作為教師，要不斷的學(xué)習(xí)和修煉打磨自己，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，只有讓自己的言行能夠真正的影響到班級(jí)中的每一位學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)和融合社會(huì)的人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，擁有健全的人格。

新時(shí)期我們應(yīng)該將傳統(tǒng)教育時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，也要像本世紀(jì)站在教育改革前沿的教育家更多的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，讓先進(jìn)的教育理念指引我們不斷的前進(jìn)，在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。讓我們教育事業(yè)的天空更加湛藍(lán)，教育之泉更清澈！

2011年9月15日

第五篇：講責(zé)任_樹正氣_重修身_嚴(yán)管理_創(chuàng)一流學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

天城鄉(xiāng)中心小學(xué)校

徐連川

秋季開(kāi)學(xué)后，學(xué)校為全面貫徹落實(shí)達(dá)州市、大竹縣教育局《印發(fā)<關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展以“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案>的通知》精神，全面加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校開(kāi)展了“樹正氣、重修身、嚴(yán)管理、創(chuàng)一流”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《胡錦濤總書記在慶祝建黨九十周年大會(huì)上的講話》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等內(nèi)容。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我深深的認(rèn)識(shí)到教師作為“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的重要作用。也為我們當(dāng)代的人民教師應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表指明了方向。也為當(dāng)代教師的自我發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

作為教師，在自己的教師生涯中，我已經(jīng)意識(shí)到了教師教書育人的艱難，時(shí)代不同了，教師的思想也要隨之改變。新的時(shí)代新的要求，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師的要求都更高了，國(guó)家、社會(huì)對(duì)當(dāng)代教師的標(biāo)準(zhǔn)也更高了。

作為新時(shí)代的教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。學(xué)生都愿意與有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的教師交往。因此作為教師，當(dāng)然也愿意自己的學(xué)生都能成為有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的時(shí)代新人。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有責(zé)任感、有修養(yǎng)、有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響，學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。因此作為教師，要不斷的學(xué)習(xí)和修煉打磨自己，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，只有讓自己的言行能夠真正的影響到班級(jí)中的每一位學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)和融合社會(huì)的人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，擁有健全的人格。

新時(shí)期我們應(yīng)該將傳統(tǒng)教育時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，也要像本世紀(jì)站在教育改革前沿的教育家更多的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，讓先進(jìn)的教育理念指引我們不斷的前進(jìn)，在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。讓我們教育事業(yè)的天空更加湛藍(lán)，教育之泉更清澈！

2011年11月28日