第一篇:小學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃
小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》的精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實(shí)際,在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的“十六”大精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指針,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,構(gòu)建與現(xiàn)代化先進(jìn)市相適應(yīng),滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開(kāi)放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系,切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,提升教育綜合實(shí)力,努力培養(yǎng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》,認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校繼續(xù)教育工程的實(shí)施,不斷提高師資隊(duì)伍的水平,提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。
二、基本原則
校本研修,自學(xué)為主。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修,是“從學(xué)校中來(lái),到學(xué)校中去”、“以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以解決問(wèn)題為歸宿”的培訓(xùn),問(wèn)題是培訓(xùn)的起點(diǎn),解決這些問(wèn)題是歸宿。教師以“自修—反思—實(shí)踐”和合作、互動(dòng)、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)反思,適時(shí)輔導(dǎo),在合作中分享、升華。
三、目標(biāo)任務(wù)
以校本培訓(xùn)為主,以教師發(fā)展為根本、以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實(shí)踐—互動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革,通過(guò)開(kāi)展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來(lái)些什么》為教材,對(duì)全校教師開(kāi)展全員培訓(xùn),重點(diǎn)解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀等問(wèn)題。
全員培訓(xùn):(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀;(2)信息技術(shù)的操作與實(shí)踐;(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);(5)教學(xué)論文的撰寫(xiě)與投稿指南等。
五、組織實(shí)施
1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。
2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計(jì)劃,全校教師在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的培訓(xùn)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)行。學(xué)業(yè)年末全校教師對(duì)自己一年來(lái)的培訓(xùn)作出總結(jié),教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來(lái)的培訓(xùn)情況作出
總結(jié)。
3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位,結(jié)合校本培訓(xùn),以“自修—反思—實(shí)踐”的模式為培訓(xùn)形式,具體重以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)自修課程。通讀教材,弄清內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
(2)自評(píng)自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我總結(jié)。
(3)教師互評(píng)。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上,組織教師以教研組為單位,進(jìn)行評(píng)議,相互交流。
(4)校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)。校長(zhǎng)組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)給予評(píng)定,對(duì)各教師的學(xué)習(xí)小結(jié),進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出差距,找出存在的問(wèn)題,教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。
4、培訓(xùn)的基本做法
(1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主,幫助教師在聯(lián)系實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中,逐步形成以理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的自覺(jué)性和基本的實(shí)踐分析策略。
(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用樣本教師資源,共同研究教學(xué)中的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)能力。
(3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案,使教師對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。
(4)課題研究。以教研組為單位,抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難,有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。
(5)問(wèn)題診斷。針對(duì)教育教學(xué)中帶共性的問(wèn)題和教學(xué)中重點(diǎn)疑難問(wèn)題或?qū)W科中遇到的實(shí)際問(wèn)題,組織教師集體討論,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
(6)遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段,充分利用這一資源,組織教師廣泛搜集整理信息,利用信息提高自身素質(zhì)。
六、培訓(xùn)形式和具體要求。
1、學(xué)校自培和上級(jí)有關(guān)部門(mén)委培相結(jié)合。
2、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。
3、聽(tīng)講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等現(xiàn)代手段相結(jié)合。
4、落實(shí)好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對(duì)”工作。
5、教師崗位培訓(xùn)。
A、師德教育。
高尚的師德是教師素質(zhì)的核心,要把師德教育放在繼續(xù)教育的首位,大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì),以校本培訓(xùn)為主,努力使教師熱愛(ài)教育事業(yè),以德育人,為人師表,樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
B、新課程培訓(xùn)。
新課程培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,進(jìn)一步抓好
教師新課程培訓(xùn),圍繞“實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)”,著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
C、新技術(shù)培訓(xùn)。
組織開(kāi)展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn),把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。
6、骨干教師培訓(xùn)。
骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)一個(gè),帶動(dòng)一批。要通過(guò)推薦、選拔、確立一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)、大市級(jí)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,加大培訓(xùn)力度,打造一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。
第二篇:師資培訓(xùn)計(jì)劃
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
國(guó)家的振興在教育、振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于我國(guó)建設(shè)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的方針和《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)規(guī)定特制定學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)總體目標(biāo)
1、提高教師的政治思想素質(zhì),形成良好的師德風(fēng)貌。
2、提高教師的教改意識(shí)和教科研能力。
3、進(jìn)一步提高普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、微機(jī)使用、教具制作、教育組織管理等教學(xué)基本功。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn),提高教師的思想素質(zhì)
(1)定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及教育思想,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),以正確的思想理論引導(dǎo),以法律為依據(jù),規(guī)范教育學(xué)生的行為。
(2)經(jīng)常性開(kāi)展“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”教育活動(dòng),提出“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生同培養(yǎng)一名尖子生同等光榮”的口號(hào),真正體現(xiàn)學(xué)校的一切工作是為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的宗旨。
(3)加強(qiáng)青年教師與黨員教師結(jié)對(duì)子的活動(dòng),對(duì)青年教師進(jìn)行黨的基本知識(shí)和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。
目標(biāo):
(1)有良好的政治思想和師德修養(yǎng),全校無(wú)違反師德的現(xiàn)象或行為。
(2)專業(yè)思想的鞏固率達(dá)到100%。
(3)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”在學(xué)校形成一種良好的氛圍。
2、開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
(1)學(xué)歷培訓(xùn):
鼓勵(lì)教師,特別是青年教師參加各種類型的學(xué)歷培訓(xùn),學(xué)校從待遇、時(shí)間上給予優(yōu)惠和保證。
目標(biāo):
到XX年,40歲以下的教師人人達(dá)到大專學(xué)歷,其中30%青年教師達(dá)到本科學(xué)歷(校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達(dá)到100%)。
(2)全員培訓(xùn):
集中式培訓(xùn):采用集中辦班的方式,對(duì)不同層次的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
a、每學(xué)期兩次請(qǐng)教育專家來(lái)給全體教師進(jìn)行專題講座。
b、每學(xué)期不定期舉行一次教育觀點(diǎn)的辯論會(huì)。
c、對(duì)40歲以下教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
教研式培訓(xùn):采用培訓(xùn)于教研活動(dòng)之中的培訓(xùn)方式。
a、每月教研組舉行一次以說(shuō)課為主要形式的集體備課活動(dòng)。
b、針對(duì)學(xué)校的舉行的學(xué)科研討會(huì),每學(xué)期每人寫(xiě)論文(總結(jié)一篇)。
c、每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)示范課(研究課)。
d、學(xué)校每年至少提供每位教師一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。
(3)帶教式培訓(xùn),學(xué)校試行青年教師三段培訓(xùn)法:
教齡一年以內(nèi)的教師,每學(xué)期上三節(jié)入門(mén)課,由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫(xiě)教案。
教齡三年以內(nèi)的教師,每學(xué)期上三節(jié)匯報(bào)課,青年教師獨(dú)立鉆研、獨(dú)立備課、獨(dú)立上課。
每學(xué)期由學(xué)校,教務(wù)處組織基本功比賽。
(4)練功式培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。
要求教師在撰寫(xiě)教案時(shí)寫(xiě)好鋼筆字,在板書(shū)時(shí)寫(xiě)好粉筆字。
在課堂教學(xué)中說(shuō)一口流利的普通話。
在總結(jié)教科研時(shí)要能寫(xiě)一篇好文章。
在突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)結(jié)合課文能輔以簡(jiǎn)筆畫(huà)或采取電教手段。
目標(biāo):
(1)能形成新的教育思想,符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法。
(2)結(jié)合教師所任學(xué)科,有個(gè)人研究的專題。
(3)主動(dòng)、積極參與教研活動(dòng),并能闡述自己的觀點(diǎn)。
(4)男55歲,女50歲以下的教師普通話達(dá)到二級(jí)水平。
(5)全校70%的教師會(huì)簡(jiǎn)單地操作電腦,其中要求50%的青年教師能用電腦進(jìn)行輔助教學(xué)。
第三篇:幼兒園師資培訓(xùn)計(jì)劃
幼兒園教師培訓(xùn)工作計(jì)劃
2012.9——2013.1
一、指導(dǎo)思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象:
幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施:
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組,申報(bào)課題。青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞課題撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。A、逐步開(kāi)展集體備課。各教研組要組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。(本學(xué)期開(kāi)展年級(jí)組集體教研、備課觀摩活動(dòng))
B、開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng),促進(jìn)相互間的交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)獲取課改信息,每位教師每學(xué)期至少預(yù)約一次隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,多聽(tīng)隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
五、月份工作安排 九月份:
1、組織開(kāi)展有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助教師正確把握新課程理念,使新理念能有效地反映在各項(xiàng)工作之中。
2、制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排。十月份:
1、指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽(tīng)課、評(píng)課)。
2、年級(jí)組進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師講故事比賽。十一月份:
1、教師如何組織教育活動(dòng)備課、上課、評(píng)課。
2、年級(jí)組進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。十二月份:
1、教師做“幼小銜接報(bào)告會(huì)”
2、開(kāi)展年級(jí)組走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。元月份:
1、青年教師課堂成果匯報(bào)、一多研等 2.、“年級(jí)”成果匯報(bào),同時(shí)向部分家長(zhǎng)開(kāi)放優(yōu)質(zhì)課。
第四篇:師資培訓(xùn)計(jì)劃07
安岳縣八廟鄉(xiāng)紅湖小學(xué)
師資培訓(xùn)計(jì)劃(2007-2008)
為了認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的通知》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,理順中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的管理體制和培訓(xùn)職責(zé),全面推動(dòng)教師繼續(xù)教育創(chuàng)新,構(gòu)建靈活的教師繼續(xù)教育新體系,組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓(xùn),組織優(yōu)秀教師高層次研修和培訓(xùn),不斷提高在職教師的學(xué)歷、層次和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,扎實(shí)推進(jìn)“高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工程”,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師繼續(xù)教育,我校 07學(xué)年師資培訓(xùn)計(jì)劃與措施如下:
1、為適應(yīng)課程改革的需要,我校教師培訓(xùn)主要抓好兩方面的工作,一是集中系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn),還有一些專題培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子在組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,幫助教師深入了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程目標(biāo)等,使廣大教師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。分層次做好的全員培訓(xùn)工作。開(kāi)展《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的專題培訓(xùn)。
2、深入開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,加強(qiáng)教師之間的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作,形成支持教與學(xué)的寬松的環(huán)境、發(fā)展的學(xué)校文化的氛圍;有了這樣的氛圍,才能形成改革的力量。重視理論聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)校和教師發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題為中心展開(kāi)。培訓(xùn)方式采取經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討、專家咨詢、案例評(píng)析和行動(dòng)研究等方法,強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。積極提倡——學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學(xué)實(shí)踐中,因此,把培訓(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體,使它成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過(guò)程。要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。提供專業(yè)支持,對(duì)實(shí)施新課程的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和幫助,使教師盡快掌握新課程的要求和方法,提高教師實(shí)施新課程的能力。
3、教研組活動(dòng),是落實(shí)教學(xué)工作的杠桿,抓好各教研組工作,充分發(fā)揮教研組的督導(dǎo)管理職能,認(rèn)真指導(dǎo)和檢查教研組工作計(jì)劃,確保各項(xiàng)教研計(jì)劃落實(shí)。我校充分
發(fā)揮年段備課組的作用,做到即有分工,又有協(xié)作,講究科學(xué)性。要求做到落實(shí)備課的總目標(biāo)和具體要求,切實(shí)理解,把握教材,結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材和注重教材的創(chuàng)生與開(kāi)發(fā);落實(shí)課程的三維目標(biāo),明確關(guān)系,確保扎實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。每次參加活動(dòng)前,安排好課務(wù),有備而來(lái),全程參加。四次教研活動(dòng)整合多項(xiàng)內(nèi)容,內(nèi)容包括:(1)、個(gè)人先獨(dú)立備課。星期五上午是集體備課時(shí)間。分年段對(duì)下周所要上的課進(jìn)行探討。先由主講人談思路,集體討論,形成預(yù)案,任課教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,對(duì)集體備課的教案進(jìn)行內(nèi)容增減、形式變換和結(jié)構(gòu)調(diào)整,形成個(gè)性化的操作性強(qiáng)的教學(xué)方案,充分體現(xiàn)課程資源的創(chuàng)建與共享。要用挑剔的眼光審視自己的教學(xué)行為,從理論和實(shí)踐兩方面觀察、比較來(lái)寫(xiě)好教后反思。(2)、每周一為開(kāi)課教師提前一周備課時(shí)間。先由主備課教師說(shuō)課,同年段教師(技能同學(xué)科)及行政、教研組長(zhǎng)進(jìn)行集體探討,補(bǔ)充相應(yīng)的課程資源,然后修訂教案。(3)、每周二上午為固定開(kāi)課時(shí)間。(4)、周三上午為評(píng)議課時(shí)間,下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。公開(kāi)課提倡不試上,“寧要有缺憾的真實(shí),不要美麗的表演”。這些教研活動(dòng)的安排,將促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)、相互交流,及時(shí)把握課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)。
4、建立課題研究制度,形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。從根本上解決問(wèn)題,使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
5、立足課題,探究評(píng)價(jià)方式。逐步淡化評(píng)價(jià)的選拔功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能,把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。在評(píng)價(jià)主體上,改變單一由教師評(píng)價(jià)的狀況,把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合,使評(píng)價(jià)更為民主、客觀。
6、課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到方方面面。因此,應(yīng)協(xié)調(diào)好教育系統(tǒng)各職能部門(mén)的關(guān)系,整合各方面的力量,為教師培訓(xùn)提供條件和保障。同時(shí),要爭(zhēng)取各級(jí)教研機(jī)構(gòu)和教師培訓(xùn)部門(mén)的支持與指導(dǎo),加強(qiáng)與兄弟校、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作。
7、爭(zhēng)取突破,巧用資源,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程、班隊(duì)活動(dòng)、第二課堂、學(xué)科課程的整合。
8、大力強(qiáng)化師德教育培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,深刻理解其主要性與緊迫性,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)與把握加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想,基本原則與主要任務(wù);要求教師
切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé),把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和始終。同時(shí)不斷完善師德教育培訓(xùn)制度,通過(guò)有針對(duì)性、實(shí)效性和體現(xiàn)時(shí)代精神的師德培訓(xùn)活動(dòng),努力提高全體教師的師德水平。師德教育培訓(xùn)內(nèi)容包括:政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)等,重點(diǎn)放在教師職業(yè)道德規(guī)范和教師心理健康等教育。采用理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合等形式。
9、加快教師提高學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)和支持教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。我校??埔陨蠈W(xué)歷已超過(guò)70%。
10、不斷加強(qiáng)管理,努力提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),同時(shí)強(qiáng)化管理和質(zhì)量意識(shí),根據(jù)學(xué)校的條件和管理水平,對(duì)學(xué)校進(jìn)行分類管理,制訂校本培訓(xùn)管理辦法,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)。同時(shí)完善教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度,將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的聘用、考核等有機(jī)結(jié)合起來(lái),對(duì)成績(jī)優(yōu)異的單位和個(gè)人予以表彰。
11、骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,其數(shù)量和質(zhì)量,不僅體現(xiàn)教師隊(duì)伍的總體水平,而且在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的重要作用,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的主力軍。為更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用,同時(shí)使一大批骨干教師脫穎而出,提高教師隊(duì)伍整體水平,我校十分注重加強(qiáng)各級(jí)骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使他們具備良好的師德修養(yǎng)、正確的教育思想、較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力和教改意識(shí),并能在本學(xué)科教育教學(xué)改革中起指導(dǎo)、示范作用。經(jīng)過(guò)考核和測(cè)評(píng),使其中一部分人成為骨干教師,并做好傳幫帶作用,進(jìn)一步推動(dòng)名師工程建設(shè),帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
紅湖小學(xué)
2007年9月
第五篇:幼兒園大班師資培訓(xùn)計(jì)劃
2012學(xué)年第二學(xué)期大班教研組師資培訓(xùn)計(jì)劃
大班教研組組長(zhǎng)
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合課程發(fā)展需要,立足日常教育教學(xué)工作提高教研組教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園工作指南》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
三、具體工作措施:
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在教研組培訓(xùn)中,將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作,我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強(qiáng)年輕教師基本功訓(xùn)練,提高教師業(yè)務(wù)水平。根據(jù)目前教育教學(xué)的需要,對(duì)教師教學(xué)課件制作培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)讓老師們掌握課件的制作方法,更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
(四)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。教研組根據(jù)幼兒園的市級(jí)課題,確立子課題,讓青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
(五)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。通過(guò)行政人員和年級(jí)組長(zhǎng)到班級(jí)看活動(dòng)和聽(tīng)課,隨時(shí)掌握教師組織活動(dòng)情況、教師課堂教學(xué)情況,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和老師交流,進(jìn)行指導(dǎo),有效地提高教師的教學(xué)能力。
四、每月教師培訓(xùn)活動(dòng)安排
三月份:
? 確立教研組專題研究項(xiàng)目,確立《個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的指導(dǎo)策略的研究》的教研組課題,組織教師通過(guò)對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的研發(fā)與不同年齡段實(shí)施規(guī)律、特點(diǎn)的探索,教師的實(shí)踐提供依據(jù)和可操作性的藍(lán)本。
? 教研組園本教研活動(dòng),每位教師積極做好準(zhǔn)備,活動(dòng)中力爭(zhēng)發(fā)表自己的意見(jiàn),在觀念的交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
? 教研組開(kāi)展“愛(ài)兒童感言”征文活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高教師的師德建設(shè)
四月份:
? 組織教師學(xué)習(xí)幼兒園龍頭課題的相關(guān)理論文獻(xiàn)
? 選派XXX參加區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)培訓(xùn)
? 帶動(dòng)青年教師AABB進(jìn)行教育科研的個(gè)性化指導(dǎo)
? 教研組進(jìn)行個(gè)性化游戲設(shè)計(jì)交流,提升教師研究實(shí)踐水平
五月份:
? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬,用比賽帶動(dòng)教師的促進(jìn)教師的發(fā)展。? 青年教師AA異地教學(xué)活動(dòng)(XX幼兒園)提高教師的教育教學(xué)能力
? 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),教研組部分教師參加華東師范大學(xué)舉行的《解讀指南中的運(yùn)動(dòng)》的講座 六月份:
? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作,各位教師分擔(dān)畢業(yè)典禮中的工作,在實(shí)際工作中增進(jìn)團(tuán)
隊(duì)協(xié)作能力。
? 教研組教師根據(jù)學(xué)期教研組研究專題和自身研究時(shí)間撰寫(xiě)研究小結(jié)并作交流。