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      小學(xué)校師資培訓(xùn)計劃

      時間:2019-05-13 06:29:45下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)校師資培訓(xùn)計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)校師資培訓(xùn)計劃》。

      第一篇:小學(xué)校師資培訓(xùn)計劃

      小學(xué)教師培訓(xùn)計劃

      根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實施方案的通知》的精神,結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實際,在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定本計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的“十六”大精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指針,與時俱進,開拓創(chuàng)新,構(gòu)建與現(xiàn)代化先進市相適應(yīng),滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系,切實加強師資隊伍建設(shè),積極推動教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,提升教育綜合實力,努力培養(yǎng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》,認真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神,進一步推進我校繼續(xù)教育工程的實施,不斷提高師資隊伍的水平,提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。

      二、基本原則

      校本研修,自學(xué)為主。培訓(xùn)強調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修,是“從學(xué)校中來,到學(xué)校中去”、“以問題為出發(fā)點,以解決問題為歸宿”的培訓(xùn),問題是培訓(xùn)的起點,解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實踐”和合作、互動、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,強調(diào)反思,適時輔導(dǎo),在合作中分享、升華。

      三、目標(biāo)任務(wù)

      以校本培訓(xùn)為主,以教師發(fā)展為根本、以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實踐—互動”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革,通過開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容

      新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材,對全校教師開展全員培訓(xùn),重點解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評價觀等問題。

      全員培訓(xùn):(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀;(2)信息技術(shù)的操作與實踐;(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);(5)教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。

      五、組織實施

      1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,教研組長和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。

      2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計劃,全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)計劃,然后按計劃實行。學(xué)業(yè)年末全校教師對自己一年來的培訓(xùn)作出總結(jié),教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來的培訓(xùn)情況作出

      總結(jié)。

      3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位,結(jié)合校本培訓(xùn),以“自修—反思—實踐”的模式為培訓(xùn)形式,具體重以下幾個環(huán)節(jié):

      (1)自修課程。通讀教材,弄清內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

      (2)自評自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實際進行自我評價,自我總結(jié)。

      (3)教師互評。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上,組織教師以教研組為單位,進行評議,相互交流。

      (4)校長導(dǎo)評。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師是否達到該段發(fā)展目標(biāo)給予評定,對各教師的學(xué)習(xí)小結(jié),進行客觀的分析和評價,肯定成績,指出差距,找出存在的問題,教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

      4、培訓(xùn)的基本做法

      (1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主,幫助教師在聯(lián)系實際的理論學(xué)習(xí)中,逐步形成以理論來指導(dǎo)實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。

      (2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動,充分利用樣本教師資源,共同研究教學(xué)中的問題,提高課堂教學(xué)能力。

      (3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計案例教學(xué)方案,使教師對案例進行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

      (4)課題研究。以教研組為單位,抓住教學(xué)中存在的問題和困難,有針對性地進行培訓(xùn)。

      (5)問題診斷。針對教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點疑難問題或?qū)W科中遇到的實際問題,組織教師集體討論,達到解決問題的目的。

      (6)遠程教育。以遠程教育技術(shù)為手段,充分利用這一資源,組織教師廣泛搜集整理信息,利用信息提高自身素質(zhì)。

      六、培訓(xùn)形式和具體要求。

      1、學(xué)校自培和上級有關(guān)部門委培相結(jié)合。

      2、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。

      3、聽講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等現(xiàn)代手段相結(jié)合。

      4、落實好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作。

      5、教師崗位培訓(xùn)。

      A、師德教育。

      高尚的師德是教師素質(zhì)的核心,要把師德教育放在繼續(xù)教育的首位,大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì),以校本培訓(xùn)為主,努力使教師熱愛教育事業(yè),以德育人,為人師表,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面實施素質(zhì)教育。

      B、新課程培訓(xùn)。

      新課程培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,進一步抓好

      教師新課程培訓(xùn),圍繞“實施新課程標(biāo)準(zhǔn)”,著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

      C、新技術(shù)培訓(xùn)。

      組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn),把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

      6、骨干教師培訓(xùn)。

      骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)一個,帶動一批。要通過推薦、選拔、確立一批國家級、省級、大市級、市級骨干教師培訓(xùn)對象,加大培訓(xùn)力度,打造一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。

      第二篇:師資培訓(xùn)計劃

      一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

      國家的振興在教育、振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于我國建設(shè)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的方針和《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)規(guī)定特制定學(xué)校師資培訓(xùn)計劃。

      二、培訓(xùn)總體目標(biāo)

      1、提高教師的政治思想素質(zhì),形成良好的師德風(fēng)貌。

      2、提高教師的教改意識和教科研能力。

      3、進一步提高普通話、三筆字、簡筆畫、微機使用、教具制作、教育組織管理等教學(xué)基本功。

      三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)

      1、加強師德培訓(xùn),提高教師的思想素質(zhì)

      (1)定期組織教師認真學(xué)習(xí)鄧小平理論及教育思想,進一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),以正確的思想理論引導(dǎo),以法律為依據(jù),規(guī)范教育學(xué)生的行為。

      (2)經(jīng)常性開展“敬業(yè)、愛生、奉獻”教育活動,提出“轉(zhuǎn)化一名后進生同培養(yǎng)一名尖子生同等光榮”的口號,真正體現(xiàn)學(xué)校的一切工作是為每一個孩子負責(zé)的宗旨。

      (3)加強青年教師與黨員教師結(jié)對子的活動,對青年教師進行黨的基本知識和人生觀、世界觀、價值觀的教育。

      目標(biāo):

      (1)有良好的政治思想和師德修養(yǎng),全校無違反師德的現(xiàn)象或行為。

      (2)專業(yè)思想的鞏固率達到100%。

      (3)“敬業(yè)、愛生、奉獻”在學(xué)校形成一種良好的氛圍。

      2、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

      (1)學(xué)歷培訓(xùn):

      鼓勵教師,特別是青年教師參加各種類型的學(xué)歷培訓(xùn),學(xué)校從待遇、時間上給予優(yōu)惠和保證。

      目標(biāo):

      到XX年,40歲以下的教師人人達到大專學(xué)歷,其中30%青年教師達到本科學(xué)歷(校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達到100%)。

      (2)全員培訓(xùn):

      集中式培訓(xùn):采用集中辦班的方式,對不同層次的教師進行培訓(xùn)。

      a、每學(xué)期兩次請教育專家來給全體教師進行專題講座。

      b、每學(xué)期不定期舉行一次教育觀點的辯論會。

      c、對40歲以下教師進行計算機輔助教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

      教研式培訓(xùn):采用培訓(xùn)于教研活動之中的培訓(xùn)方式。

      a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。

      b、針對學(xué)校的舉行的學(xué)科研討會,每學(xué)期每人寫論文(總結(jié)一篇)。

      c、每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)示范課(研究課)。

      d、學(xué)校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。

      (3)帶教式培訓(xùn),學(xué)校試行青年教師三段培訓(xùn)法:

      教齡一年以內(nèi)的教師,每學(xué)期上三節(jié)入門課,由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。

      教齡三年以內(nèi)的教師,每學(xué)期上三節(jié)匯報課,青年教師獨立鉆研、獨立備課、獨立上課。

      每學(xué)期由學(xué)校,教務(wù)處組織基本功比賽。

      (4)練功式培訓(xùn),強調(diào)教師結(jié)合教學(xué)實踐強化基本功訓(xùn)練。

      要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字,在板書時寫好粉筆字。

      在課堂教學(xué)中說一口流利的普通話。

      在總結(jié)教科研時要能寫一篇好文章。

      在突破教學(xué)重點、難點時結(jié)合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。

      目標(biāo):

      (1)能形成新的教育思想,符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法。

      (2)結(jié)合教師所任學(xué)科,有個人研究的專題。

      (3)主動、積極參與教研活動,并能闡述自己的觀點。

      (4)男55歲,女50歲以下的教師普通話達到二級水平。

      (5)全校70%的教師會簡單地操作電腦,其中要求50%的青年教師能用電腦進行輔助教學(xué)。

      第三篇:幼兒園師資培訓(xùn)計劃

      幼兒園教師培訓(xùn)工作計劃

      2012.9——2013.1

      一、指導(dǎo)思想:

      為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

      二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

      結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

      三、培養(yǎng)對象:

      幼兒園全體教師,重點指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。

      四、具體工作措施:

      (一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

      組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

      (二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

      在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

      (三)加強教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。

      成立幼兒園課程研究小組,申報課題。青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞課題撰寫論文和教學(xué)心得。

      (四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。A、逐步開展集體備課。各教研組要組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改,科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動計劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。(本學(xué)期開展年級組集體教研、備課觀摩活動)

      B、開展互聽互學(xué)活動,促進相互間的交流,取長補短,及時獲取課改信息,每位教師每學(xué)期至少預(yù)約一次隨堂聽課活動。業(yè)務(wù)園長、教研組長堅持深入教學(xué)第一線,多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

      (五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

      后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。

      五、月份工作安排 九月份:

      1、組織開展有針對性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,幫助教師正確把握新課程理念,使新理念能有效地反映在各項工作之中。

      2、制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動安排。十月份:

      1、指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)。

      2、年級組進來教學(xué)觀摩活動。

      3、開展教師講故事比賽。十一月份:

      1、教師如何組織教育活動備課、上課、評課。

      2、年級組進來教學(xué)觀摩活動。十二月份:

      1、教師做“幼小銜接報告會”

      2、開展年級組走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。元月份:

      1、青年教師課堂成果匯報、一多研等 2.、“年級”成果匯報,同時向部分家長開放優(yōu)質(zhì)課。

      第四篇:師資培訓(xùn)計劃07

      安岳縣八廟鄉(xiāng)紅湖小學(xué)

      師資培訓(xùn)計劃(2007-2008)

      為了認真落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的通知》和《教育部關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》,理順中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的管理體制和培訓(xùn)職責(zé),全面推動教師繼續(xù)教育創(chuàng)新,構(gòu)建靈活的教師繼續(xù)教育新體系,組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的新一輪教師全員培訓(xùn),組織優(yōu)秀教師高層次研修和培訓(xùn),不斷提高在職教師的學(xué)歷、層次和實施素質(zhì)教育的能力,扎實推進“高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)工程”,進一步加強和改進教師繼續(xù)教育,我校 07學(xué)年師資培訓(xùn)計劃與措施如下:

      1、為適應(yīng)課程改革的需要,我校教師培訓(xùn)主要抓好兩方面的工作,一是集中系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn),還有一些專題培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子在組織廣大教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,幫助教師深入了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)的基礎(chǔ)上,認真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),重點學(xué)習(xí)課程目標(biāo)等,使廣大教師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。分層次做好的全員培訓(xùn)工作。開展《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的專題培訓(xùn)。

      2、深入開展“以校為本”的教學(xué)研究,建立一個高水平的教學(xué)研究集體,加強教師之間的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作,形成支持教與學(xué)的寬松的環(huán)境、發(fā)展的學(xué)校文化的氛圍;有了這樣的氛圍,才能形成改革的力量。重視理論聯(lián)系實際,以學(xué)校和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心展開。培訓(xùn)方式采取經(jīng)驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等方法,強調(diào)個人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。積極提倡——學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學(xué)實踐中,因此,把培訓(xùn)與教師的教學(xué)實踐、研究融為一體,使它成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過程。要求教師對自己的教學(xué)行為進行反思,對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,從中發(fā)現(xiàn)問題,改進自己的工作并形成理性認識。提供專業(yè)支持,對實施新課程的教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)和幫助,使教師盡快掌握新課程的要求和方法,提高教師實施新課程的能力。

      3、教研組活動,是落實教學(xué)工作的杠桿,抓好各教研組工作,充分發(fā)揮教研組的督導(dǎo)管理職能,認真指導(dǎo)和檢查教研組工作計劃,確保各項教研計劃落實。我校充分

      發(fā)揮年段備課組的作用,做到即有分工,又有協(xié)作,講究科學(xué)性。要求做到落實備課的總目標(biāo)和具體要求,切實理解,把握教材,結(jié)合實際,創(chuàng)造性地使用教材和注重教材的創(chuàng)生與開發(fā);落實課程的三維目標(biāo),明確關(guān)系,確保扎實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。每次參加活動前,安排好課務(wù),有備而來,全程參加。四次教研活動整合多項內(nèi)容,內(nèi)容包括:(1)、個人先獨立備課。星期五上午是集體備課時間。分年段對下周所要上的課進行探討。先由主講人談思路,集體討論,形成預(yù)案,任課教師結(jié)合班級學(xué)生實際,對集體備課的教案進行內(nèi)容增減、形式變換和結(jié)構(gòu)調(diào)整,形成個性化的操作性強的教學(xué)方案,充分體現(xiàn)課程資源的創(chuàng)建與共享。要用挑剔的眼光審視自己的教學(xué)行為,從理論和實踐兩方面觀察、比較來寫好教后反思。(2)、每周一為開課教師提前一周備課時間。先由主備課教師說課,同年段教師(技能同學(xué)科)及行政、教研組長進行集體探討,補充相應(yīng)的課程資源,然后修訂教案。(3)、每周二上午為固定開課時間。(4)、周三上午為評議課時間,下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。公開課提倡不試上,“寧要有缺憾的真實,不要美麗的表演”。這些教研活動的安排,將促進教師間的相互學(xué)習(xí)、相互交流,及時把握課堂教學(xué)新動態(tài)。

      4、建立課題研究制度,形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。從根本上解決問題,使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,使學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

      5、立足課題,探究評價方式。逐步淡化評價的選拔功能,發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能,把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來,在評價內(nèi)容上,既重視知識與技能的評價,也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在評價主體上,改變單一由教師評價的狀況,把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合,使評價更為民主、客觀。

      6、課程改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到方方面面。因此,應(yīng)協(xié)調(diào)好教育系統(tǒng)各職能部門的關(guān)系,整合各方面的力量,為教師培訓(xùn)提供條件和保障。同時,要爭取各級教研機構(gòu)和教師培訓(xùn)部門的支持與指導(dǎo),加強與兄弟校、科研機構(gòu)的聯(lián)系與合作。

      7、爭取突破,巧用資源,實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程、班隊活動、第二課堂、學(xué)科課程的整合。

      8、大力強化師德教育培訓(xùn)。組織教師認真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,深刻理解其主要性與緊迫性,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會與把握加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想,基本原則與主要任務(wù);要求教師

      切實擔(dān)負起教書育人的神圣職責(zé),把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和始終。同時不斷完善師德教育培訓(xùn)制度,通過有針對性、實效性和體現(xiàn)時代精神的師德培訓(xùn)活動,努力提高全體教師的師德水平。師德教育培訓(xùn)內(nèi)容包括:政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)等,重點放在教師職業(yè)道德規(guī)范和教師心理健康等教育。采用理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合等形式。

      9、加快教師提高學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵和支持教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。我校??埔陨蠈W(xué)歷已超過70%。

      10、不斷加強管理,努力提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。積極開展校本培訓(xùn)活動,同時強化管理和質(zhì)量意識,根據(jù)學(xué)校的條件和管理水平,對學(xué)校進行分類管理,制訂校本培訓(xùn)管理辦法,加強對校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)。同時完善教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度,將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的聘用、考核等有機結(jié)合起來,對成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰。

      11、骨干教師是教師隊伍的中堅力量,其數(shù)量和質(zhì)量,不僅體現(xiàn)教師隊伍的總體水平,而且在教師隊伍中起著承上啟下的重要作用,是推進基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的主力軍。為更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用,同時使一大批骨干教師脫穎而出,提高教師隊伍整體水平,我校十分注重加強各級骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使他們具備良好的師德修養(yǎng)、正確的教育思想、較高的文化素養(yǎng)、較強的教育教學(xué)科研能力和教改意識,并能在本學(xué)科教育教學(xué)改革中起指導(dǎo)、示范作用。經(jīng)過考核和測評,使其中一部分人成為骨干教師,并做好傳幫帶作用,進一步推動名師工程建設(shè),帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

      紅湖小學(xué)

      2007年9月

      第五篇:幼兒園大班師資培訓(xùn)計劃

      2012學(xué)年第二學(xué)期大班教研組師資培訓(xùn)計劃

      大班教研組組長

      一、指導(dǎo)思想:

      結(jié)合課程發(fā)展需要,立足日常教育教學(xué)工作提高教研組教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

      二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

      結(jié)合《幼兒園工作指南》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一學(xué)期的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

      三、具體工作措施:

      (一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

      (二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

      在教研組培訓(xùn)中,將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”工作,我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

      (三)加強年輕教師基本功訓(xùn)練,提高教師業(yè)務(wù)水平。根據(jù)目前教育教學(xué)的需要,對教師教學(xué)課件制作培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓老師們掌握課件的制作方法,更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

      (四)加強教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。教研組根據(jù)幼兒園的市級課題,確立子課題,讓青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

      (五)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。通過行政人員和年級組長到班級看活動和聽課,隨時掌握教師組織活動情況、教師課堂教學(xué)情況,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,和老師交流,進行指導(dǎo),有效地提高教師的教學(xué)能力。

      四、每月教師培訓(xùn)活動安排

      三月份:

      ? 確立教研組專題研究項目,確立《個別化學(xué)習(xí)材料的指導(dǎo)策略的研究》的教研組課題,組織教師通過對個別化學(xué)習(xí)材料的研發(fā)與不同年齡段實施規(guī)律、特點的探索,教師的實踐提供依據(jù)和可操作性的藍本。

      ? 教研組園本教研活動,每位教師積極做好準(zhǔn)備,活動中力爭發(fā)表自己的意見,在觀念的交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

      ? 教研組開展“愛兒童感言”征文活動,通過活動提高教師的師德建設(shè)

      四月份:

      ? 組織教師學(xué)習(xí)幼兒園龍頭課題的相關(guān)理論文獻

      ? 選派XXX參加區(qū)運動項目專項培訓(xùn)

      ? 帶動青年教師AABB進行教育科研的個性化指導(dǎo)

      ? 教研組進行個性化游戲設(shè)計交流,提升教師研究實踐水平

      五月份:

      ? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬,用比賽帶動教師的促進教師的發(fā)展。? 青年教師AA異地教學(xué)活動(XX幼兒園)提高教師的教育教學(xué)能力

      ? 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),教研組部分教師參加華東師范大學(xué)舉行的《解讀指南中的運動》的講座 六月份:

      ? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作,各位教師分擔(dān)畢業(yè)典禮中的工作,在實際工作中增進團

      隊協(xié)作能力。

      ? 教研組教師根據(jù)學(xué)期教研組研究專題和自身研究時間撰寫研究小結(jié)并作交流。

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