第一篇：六年級英語PEP7第四單元教案3

PEP7第四單元第三課時(shí)

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。

2．了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識(shí)。

3．能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Pen Pal“。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let's read中的兩封電子郵件。

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing pictureand making kites．We look the same，but we don't like the same things．Tell mesomething about you．

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let's 1earn部分的單詞卡片。

3．教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語書寫的信封與一個(gè)用英語書寫的信封。

四，教學(xué)步驟和建議

1．熱身(Warm-up)

(1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal'’的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。

(2)教師放五年級下冊第四單元B Let's chant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊動(dòng)作邊說唱歌謠。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師放A Let's learn和Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(2)教師出示A Let's learn部分和五年級下冊第四、五、六單元Let's learn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開火車操練句型：What is your hobby? I like?

(3)“搶答”游戲i

學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“He／She likes?”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let's read

(1)教師問：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They

aretwins．They look the same．Today，you'll get to know two more twins．”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個(gè)外國小姑娘說：“Look at the two girl.This girl has long hair．That girl has long hair，too．This girl has big eyes．That girlhas big eyes，too．They look the same．What is she doing? She's drawing pictureWhat about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mail．What are

hobbies? Now let's read an e-mail．'’然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。

(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個(gè)句子，請學(xué)生判斷正誤。以下句子供參考：

Liu Yun is Alice's new pen pal．

Alice likes swimming，diving and making kites．

Alice's twin sister Ann likes drawing pictures．

教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對答案。

(3)教師說：“We all know Liu Yun is Alice's friend now．Liu Yun writes an

e-mailAlice．Let's read her reply．Please read the mail and tell me something about LiuYun．”學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請學(xué)生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。

(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對答案。

(5)如果時(shí)間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。

Group work

(1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“What is your hobby?'’并可將對方的業(yè)余愛好簡單記錄下來。

(2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“?likes?”，師生可共同評選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。

Goodtoknow

教師帶讀Good to know中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個(gè)漢語信封與一個(gè)英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。

Let's sing

(1)教師放歌曲“My Pen Pal'’的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。

(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)讓學(xué)生做本單元A Let's read部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學(xué)生聽Let's sing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。

第二篇：六年級英語PEP7第四單元教案2

PEP7第四單元第二課時(shí) 第二課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes

collecting stamps，too．

2．能夠認(rèn)讀音標(biāo)：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗讀Pronunciation部分例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes

collecting stamps，too．

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：He／She likes?

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let's 1earn部分的單詞卡片。

3．教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。

4．教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照A Let's talk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。

5． 教師準(zhǔn)備一些名人照片。

四、教學(xué)步驟和建議

1． 熱身(Warm-up)

(1)連鎖問答操練。教師對一名學(xué)生說：“I like?What's your hobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問，依次進(jìn)行。

(2)教師出示A Let's learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let’s learn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：What’s your hobby? I like?．

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師放A Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語。

(2)“看誰反應(yīng)快”游戲

教師請六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張A Let's learn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語說一個(gè)句子，如：I like diving．捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一個(gè)名子，如：I like playing the violin．如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。

3． 新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let's try

學(xué)生聽錄音，做Let's打y部分的練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Boy：Look? This is Bill．He is from the UK．He likes playing football．This is Daniel.He is a university student．He's tall and strong．He likes diving． ．

Woman：Circle their hobbies．

Let's talk

(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫展的海報(bào)說：“There is a painting show Saturday．I like painting．I am going to the show．What else likes painting? Who would like to go with me?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說：“I like painting．He／She likes painting，too．”接著教師手指郵票展的海報(bào)說：“There is a stamp show Sunday．I like collecting stamps，too．Do you?”有學(xué)生舉手，教師說：“He／She likes collecting stamps，too．”板書：He likes collecting stamps，too．(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以 出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開火車進(jìn)行造句練習(xí)：He／She likes? j

(2)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。

(3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對話操練。以下內(nèi)容供參考：

A：What's your hobby?

B：I like making kites／tiding a bike．What about you?

A：Me too．There is a kite／bike show Sunday．Let's go together．

B：I have a friend．She／He likes making kites／tiding a bike，too．Can she／he with us?

A：Sure!

請同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：I like??likes?如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“We can go to the?show together．”教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來。

Let's play

(1)教師請六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“I like?然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說：“A likes?I like?”，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：“A likes?B likes?I like?”，依次進(jìn)行。

(2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“He／She likes?”

“老師的愛好”游戲

教師將學(xué)生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上。全班學(xué)生分成六組，每組負(fù)責(zé)講述其中的一位教師，抽簽決定各組描述的對象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學(xué)生猜出教師名字為止。

Pronunciation

(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：／3：／，／9／，／，/3／，／1／，／r／。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。

附含有本課音標(biāo)的常見單詞：

／3：／bird birthday first skirt third hamburger nurse purple

／z／banana cinema brother father mother newspaper sister water

／J"／she sheep ship shoe shop short shoulder T-shirt fish wash

／3／measure television usually

／1／lake library light like listen long lunch

／r／rabbit rain rainy read ready red restaurant tide river road run

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的練習(xí)。

(3)“摘星星”游戲

學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞的單詞卡片，如：／si：／，／red／，／’sis飴／等，兩隊(duì)的第一名學(xué)生搶先起立讀單詞，最先拼出的學(xué)生得到一顆星，最后哪隊(duì)得到的星星最多就可以贏得大紅星。

4． 鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)做本單元A Let's talk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let's learn，Let's talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。

第三篇：PEP7最新六年級上冊4-6單元英語課文翻譯

PEP7最新六年級下冊Unit4-Unit6英語課文翻譯 Unit4 I have a pen pal.單詞表：學(xué)習(xí)的三單形式，迷，遠(yuǎn)足，筆友，業(yè)余愛好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人驚奇的，表示征求意見，射門，加入，俱樂部，分享

P38Let’s talk奧利弗：彼得的愛好是什么？

張鵬：他喜歡讀故事。他住在一個(gè)農(nóng)場上，所以有時(shí)他讀給那些奶牛！

奧利弗：那是有趣的。張鵬：他喜歡練功夫和游泳。奧利弗：真的嗎？我也是。張鵬：他也喜歡唱歌。奧利弗：哦，你也喜歡唱歌。張鵬：是的。我打算教他中國歌曲《茉莉花》！奧利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，張鵬，你的愛好是什么？張鵬：我喜歡讀故事。我也喜歡唱歌和練功夫。

跳舞 唱歌 讀故事 踢足球 練功夫

P40Let’s talk約翰：嘿，一。你正在干什么？（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）吳一凡：我正在寫一份電子郵件給我的朋友在澳大利亞。約翰： 他住在悉尼嗎？吳一凡：不，他不是。他住在堪培拉。他的名字是約翰，也。約翰：真的嗎？他喜歡猜字謎和去遠(yuǎn)足嗎？吳一凡:是的，他是。約翰：太神奇了！我也喜歡這些。我也能成為他的筆友嗎？吳一凡：當(dāng)然。為什么不呢？約翰：酷！P41Let’s learn約翰：過來并且看看我的新的筆友。他的名字也是約翰！兄弟：真的嗎？他也住在中國嗎？約翰：不，他不在。他住在澳大利亞，但是他學(xué)語文。燒中國食物 學(xué)語文 猜字謎 去遠(yuǎn)足

P42let’s read布告欄：我們能跳舞嗎？有一個(gè)跳舞課在星期天在下午一點(diǎn)。我喜歡跳舞,兵器我需要一個(gè)搭檔。打電話給艾米：3345567射門！射門！射門！你星期六干什么？加入我們的足球俱樂部?？匆娔阍谧闱驁錾稀＜s翰@pep.com.cn 讓我們一起讀。你的愛好是什么？你喜歡閱讀嗎？我有很棒的書。我們能分享！打電話給邁克：4435678 科學(xué)俱樂部，你的俱樂部。你想學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人嗎？來到科學(xué)房間。見見羅賓。他教學(xué)生制作機(jī)器人。robin@pep.com.cn Unit 5 What does he do?單詞表：工廠，工人，郵遞員，商人企業(yè)家，警察，漁民科學(xué)家，飛行員，教練，國家，校長，大海，保持，大學(xué)，體育館，如果，記者，使用，打字，快速地，秘書

P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在這里今天嗎？奧利弗：不，他在澳大利亞。莎拉：他 是干什么的？奧利弗：他是一個(gè)商人。他經(jīng)常去其它的城市。莎拉：并且你的媽媽是干什么的？奧利弗：她是一個(gè)班主任。莎拉：那是好的。奧利弗：是的，她將要是在這里今天。莎拉：你想成為一個(gè)班主任嗎？奧利弗：不，我想成為一個(gè)出租車司機(jī)。

P49Let’s learn職業(yè)日 工廠工人郵遞員 商人 警察 張鵬：你的爸爸是一個(gè)郵遞員嗎？奧利弗：不，他不是。張鵬：他是干什么的？：奧利弗：他是一個(gè)商人。P50Let’s talk邁克：我的叔叔是一個(gè)漁夫。小雨：他在哪里工作？邁克：他工作在海上。他看到很多魚每天。小雨：我知道了。他怎么去工作的？乘小船？邁克 ：不，他工作在小船上。他騎自行車去工作。小雨：他有一個(gè)很健康的生活。邁克：是的。他工作非常努力并且保持健康。小雨：我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并且保持健康。P51Let’s learn漁民 科學(xué)家 飛行員 教練 奧利弗：我的叔叔是科學(xué)家。吳一凡：他在哪里工作？奧利弗：他工作在一個(gè)大學(xué)。

胡斌喜歡運(yùn)動(dòng)。他擅長足球，乒乓球和籃球。他經(jīng)常去跑步放學(xué)后。他想工作在一個(gè)體育館。提示：如果你喜歡運(yùn)動(dòng)。你可以成為一個(gè)教練，一個(gè)體育記者。

莎拉喜歡用電腦并且她能打字非?？?。她想工作在辦公室。建議：你能打字很快。你能成為一個(gè)秘書。羅賓想成為一個(gè)科學(xué)家像吳一凡的爺爺。他學(xué)習(xí)非常努力，并且他想工作在大學(xué)。小提示：如果你喜歡科學(xué)，你能成為一個(gè)科學(xué)家。P52let’s readUnit6 How do you feel?單詞表：生氣的，害怕，難過的，擔(dān)心的發(fā)愁的，高興的，看病，穿，更多的，深的，呼吸，深深吸一口氣，數(shù)數(shù)，數(shù)到十，追趕，老鼠的復(fù)數(shù)老鼠單數(shù)，壞的，受傷，有病不舒服，有毛病，應(yīng)該，覺得感到，健康身體好的，坐，草坪，聽見，螞蟻，擔(dān)心擔(dān)憂，無法移動(dòng)陷住，拉挽，每人 P58Let’s talk山姆：這個(gè)卡通是關(guān)于什么的？莎拉：它是關(guān)于一只貓。那個(gè)貓 是一個(gè)警察。山姆：酷！莎拉：他抓那些老鼠。他們是害怕他。山姆：為什么？莎拉：因?yàn)槟切├鲜笫菈牡?。他們傷害人。那個(gè)貓生氣對他們。山姆：可能我們的貓正在抓一只老鼠現(xiàn)在。

P59Let’s learn莎拉是生氣的。那個(gè)貓是害怕的。那個(gè)貓是生病的。莎拉是悲傷的。莎拉和那只貓是擔(dān)心的。他們是開心的。

P60Let’s talk媽媽：莎拉，山姆，來這里，請。莎拉：怎么了？媽媽：你們的爸爸是生病的。他應(yīng)該看醫(yī)生今天早上，所以我們不能去公園今天。山姆：哦，不。媽媽：不要悲傷。我們能去下次。莎拉：爸爸感覺怎么樣，現(xiàn)在？媽媽：不好（健康方面好的用well）。讓我們?nèi)メt(yī)院。

P61Let’s learn你應(yīng)該看醫(yī)生。你應(yīng)該做更多運(yùn)動(dòng)。你應(yīng)該穿暖和的衣服。你應(yīng)該深呼吸并且數(shù)到十。

P62let’s read他是晴朗的一天。羅賓打算坐到草地上當(dāng)他聽到：“等等。”他是一只螞蟻。他是害怕的?！罢埐灰谖疑厦?。有一天我會(huì)幫你的?！薄安灰獡?dān)心，小螞蟻。我不會(huì)坐在你上面”羅賓說。第二天，它正在下雨。羅賓是在公園里。他是陷在泥里。他是擔(dān)心的。然后他聽到，“讓我來幫你！”他是那個(gè)小螞蟻和他所有的朋友。他們是強(qiáng)壯的。他們拉拉吧除啦泥巴。每個(gè)人是開心的。

P68一天，一個(gè)富有的商人在一個(gè)小城鎮(zhèn)遇見一個(gè)工廠工人，一個(gè)教練和一個(gè)漁夫。他給他們?nèi)齻€(gè)種子并且說：“帶給我那些花在三個(gè)月內(nèi)。那個(gè)男人有著最美麗的花朵能擁有我的錢。三個(gè)月后，那個(gè)工廠工人帶來一多大的紅色的花。那個(gè)教練帶來一多小的紫色的花。但是可憐的漁夫什么都沒帶來。他很悲傷。“我不知道為什么。”他說。“我澆水給他每一天”“你是誠實(shí)的”商人說?！胺N子是壞的并且將永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。錢是你的。那個(gè)漁夫很開心。那其他兩個(gè)男人感覺害羞的并且悲傷的。

一般現(xiàn)在時(shí)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot.疑問形式： 1.be 放主語前2.主語前加do 或does(動(dòng)詞還原)否定式：1.be + not2.動(dòng)詞前加 don’t 或doesn’t(動(dòng)詞還原)

（三）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。

規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式．

標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football

(四)、一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示計(jì)劃或打算做某事 2.將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，用be going to+動(dòng)詞原形或will+動(dòng)詞原形表示。標(biāo)志性單詞如: tomorrow, next week，PEP5最新五年級下冊Unit4-Unit6英語課文翻譯

Unit4What can you do?你能干什么？單詞表：唱歌，歌曲，唱英文歌曲，彈琵琶，功夫武術(shù)，練功夫，跳舞，畫畫，漫畫，畫漫畫，烹調(diào)烹飪，游泳，打籃球，乒乓球，打乒乓球，說英語，我們將要，聚會(huì)派對，下一個(gè)緊接著的接下來的，挺好的了不起的，學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)，任何的任一的，問題，沒問題，想想要，郵寄發(fā)送，電子郵件，后面接郵件地址。

P38Let’s talk懷特小姐：我們將要一個(gè)英語聚會(huì)下星期二。你能干什么為了聚會(huì)，孩子們？張鵬：我能唱英語歌曲。懷特小姐：太好了。那么你呢，約翰？約翰：我能練一些功夫。懷特小姐：謝謝你，約翰。P39Let’s learn跳舞，唱英語歌曲，練功夫，畫卡通。彈琵琶。你能干什么？我能畫卡通。

P40let’s spell書，看，足球，好的，氣球，食物，動(dòng)物園，面條。

P41Let’s talk馬先生：下午好，孩子們。今天我們將要學(xué)一些功夫。孩子們：酷。馬先生：你能做任何功夫嗎，約翰？約翰：是的，我能。馬先生：好的。馬先生：你能做任何功夫嗎，奧利弗？奧利弗：不，我不能。馬先生：沒問題，我能幫你。P42Let’s learn游泳，說英語，烹飪，打籃球，打乒乓球。你能游泳嗎？是的，我能，我能練一些功夫，也。

P43Read and write誰能成為我的朋友？你想有一個(gè)新朋友嗎？試試我吧！我是羅賓那個(gè)機(jī)器人。我是友好的并且滑稽可笑的。我能說英語和漢語。我能練一些功夫。我能打乒乓球。但是我不能游泳。你能干什么？請發(fā)郵件給我，一個(gè)郵件在robin@urfriend.cn.com.羅賓

Unit5There is a big bed.有一張大床。單詞表：時(shí)裝鐘，植物，瓶子，水瓶，自行車，照片相片，正面，在.....前面，在....中間，在（或向）....后面，在（或向）....上面，在旁邊，（表示存在或發(fā)生），祖父祖母外祖父，外祖母，他們的，房屋房子住宅，大量許多，大量許多（詞組），花花朵，搬家，骯臟的，處處到處，老鼠。

P48Let’s talk莎拉：你的房間是真的美好的！張鵬：謝謝。邁克：有一個(gè)大床。張鵬：是的。我喜歡我的大床。邁克：有一張美好的照片，也。莎拉：哇！你看起來酷酷的！張鵬：謝謝。嘿，我的電腦是在這在桌子上。讓我們玩！P49Let’s learn自行車，鐘，照片，水瓶，植物。這是我的房間，有一個(gè)鐘，一個(gè)....P50let’s spell下雨的，彩虹，繪畫/ 涂色于，等待，說，道路，生日，星期一

P51Let’s talk張鵬：這是一間起居室。邁克：哇！有如此多的圖畫在這里。張鵬：是的，我爸爸能畫的非常好。莎拉：有如此多的植物在這里，也。張鵬：他們是我的奶奶的植物。我的祖父母有一個(gè)花園在他們的房子前面。有很多話在它里面。莎拉：酷。

P52let’s learn在...前面，在....旁邊，在....之間，在....后面，在....上面，那個(gè)球在哪里？他是在那個(gè)狗的前面。P53Read and write.一份郵件給羅賓。到：robin@urfriend.cn來自：jones@art.cn十一月二十號(hào)親愛的羅賓，我是吳一凡的美術(shù)老師。我剛剛搬進(jìn)一間老的房子。那些房間是臟的。有鉛筆和蠟筆在地板上。有圖片和照片到處。哦，不！我看見一個(gè)老鼠在我的電腦后面！請幫我。我住在自然公園附近。請快點(diǎn)！瓊斯先生。

Unit6In a nature park.在自然公園里。單詞表：森林林區(qū)，河江，湖湖泊，高山山脈，山丘小山，樹樹林喬木，橋，建筑物房子樓房，村莊村鎮(zhèn)，房屋房子住宅，劃船，去劃船，自然界大自然，公園，不是（be動(dòng)詞復(fù)數(shù)）高的

P58Let’s talk懷特小姐：孩子們。讓我們?nèi)ツ莻€(gè)森林！孩子們：耶！張鵬：有一條河在森林里面嗎，懷特小姐？懷特小姐：不，沒有。張鵬：有一個(gè)湖泊嗎，懷特小姐？懷特小姐：是的，有并且有一些小船。張鵬：讓我們?nèi)ゲ澊?。P59Let’s learn森林，小山，山脈，河流，湖泊。有一個(gè)河流在公園里嗎？是的，有。

P60let’s spell房子，老鼠，聽起來，數(shù)。

P61Let’s talk張鵬：那個(gè)自然公園是如此安靜。懷特小姐：是的，張鵬。沒有很多人。張鵬：有任何高的建筑物在自然公園里嗎？懷特小姐：不，沒有。張鵬：有任何動(dòng)物嗎？懷特小姐：是的，有。鴨子和兔子。P62Let’s learn建筑物，房子，樹，橋。有任何湖泊在山上嗎？是的，有一個(gè)。P62Read and write羅賓畫畫，羅賓是在簡的家里。有一個(gè)自然公園在房子附近。在公園里有一個(gè)高的山。在山的前面有個(gè)小村莊。有一個(gè)湖泊在村莊附近。有許多鴨子在湖泊上。

P67孩子們在公園里。他們正在看地圖。一些東西丟掉了。讀對話并畫出丟失的東西。莎拉：有任何湖泊在森林里嗎？羅賓：是的，有兩個(gè)。艾米：有一個(gè)餐廳在森林里嗎？羅賓：不，沒有。但是有一個(gè)在小山前面。張鵬：有任何村莊在自然公園里嗎？羅賓：讓我想一想。是的，有一個(gè)在山上。張鵬：有一個(gè)機(jī)器人在公園里嗎？羅賓：是的，有一個(gè)在張鵬和莎拉之間。他是我。

一般現(xiàn)在時(shí)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot.疑問形式： 1.be 放主語前2.主語前加do 或does(動(dòng)詞還原)否定式：1.be + not2.動(dòng)詞前加 don’t 或doesn’t(動(dòng)詞還原)

（三）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。

規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式．

標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football

(四)、一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示計(jì)劃或打算做某事 2.將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，用be going to+動(dòng)詞原形或will+動(dòng)詞原形表示。標(biāo)志性單詞如: tomorrow, next week,

第四篇：六年級3單元教案

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五個(gè)單詞及替換句型：What would you like to eat？ I’d like? b.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.難點(diǎn)：詞匯量大，要求掌握的單詞多。教學(xué)準(zhǔn)備The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù) One lesson 課堂類型 New Lesson 教學(xué)過程 1.Greeting What would you like for lunch? w

a.Let’s chant:（四年級下冊Unit 6 B Let’s chant.）b.Lead in：

T: What would you like to eat？ I’d like?（板書單元題目），并領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。2.Presentation a.T: Let’s know more foods.b.播放A Let’s learn錄音，學(xué)生跟學(xué)。c.小組交流，互相匯報(bào)。d.班級展示，教師指導(dǎo)。

（第一次接觸的詞匯：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教學(xué)詞匯時(shí)，穿插著教學(xué)句型What would you like to eat？ I’d like?.）e.聽音跟讀。3.practice a.利用卡片，拼讀單詞,速拼單詞。b.出示謎語，猜猜食物。

c.看誰反應(yīng)快：教師說食物，學(xué)生就說出食物是什么顏色，如果教師說顏色，學(xué)生就說出該食物。

d.播放錄音，跟唱歌謠。

課堂練習(xí)：利用課本中的Group work，以小組為單位，利用食物的圖片或詞卡，編演課本劇，操練新單詞和鞏固句型：What would you like for lunch? I’d like...課堂小結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么，內(nèi)說一說。作業(yè)布置：將Let’s chant.說唱給父母或同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 What would you like ? ice cream

hamburger

tea

sandwich

salad.What would you like to eat？

I’d like….課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

a.能夠聽懂、會(huì)說：What would you like to eat？ I’d like?.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。b.能聽懂提示語，按照Let’s try的錄音內(nèi)容選詞填空。2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標(biāo)語言。

3.情感與文化目標(biāo)

能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重、難點(diǎn)X Kb1.Com 1.重點(diǎn)：掌握詢問別人喜歡吃食物的句型：What would you like to eat？ I’d like?.2.難點(diǎn)：句子What would you like to eat？或是drink的靈活運(yùn)用。I’d like?.的不同回答。教學(xué)準(zhǔn)備

The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)

One lesson 課堂類型

New Lesson 教學(xué)過程 1.Warm-up a.Greeting: b.Chant: What would you like to eat？ I’d like?.c.情境引入：教師利用句型What would you like to eat？ I’d like?.來調(diào)查學(xué)生.同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生“What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么？ 2.Presentation a.播放Let’s try，學(xué)生判斷，整體感知。

b.學(xué)生試讀Let’s talk，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

c.學(xué)生交流，質(zhì)疑答疑。如果學(xué)生沒有問題，教師要提出：如What about you?是什么意思。d.播放錄音，學(xué)生跟讀。

3.Consolidation a.Pair work.Role play the dialogue.b.替換練習(xí)，改編對話。4.Extension 為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。課堂練習(xí)：完成Talk and match的練習(xí)。

課堂小結(jié)：學(xué)生小組歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？

作業(yè)布置：制作你最喜歡的食物表，然后和伙伴說一說。板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 What would you like？

What would you like to eat？ I’d like….課后反思：

第三課時(shí)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

a.能夠掌握Let’s spell部分的新詞匯：cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window.b.能夠理解Let’s spell部分的chant。c.能夠完成本課時(shí)的練習(xí)。

2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)為重點(diǎn)詞匯的掌握和發(fā)音規(guī)律的總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：

One lesson 課堂類型：

New Lesson 教學(xué)過程： Step 1.Warm-up a.聽唱 “Who’s your teacher?”

b.復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容，Let’s spell 部分的字母組合的發(fā)音/i：/.Step 2.Presentation

a.Present: cow, flower, wow, down, b.Present : slow, snow, yellow, window.c.利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個(gè)字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上臺(tái)組合成該單詞。（class work）

d.聽Let’s learn錄音、模仿。總結(jié)發(fā)音規(guī)律。字母組合ow的發(fā)音/au/和/?u/

e.Let’s chant.聽、學(xué)Let’s chant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容。其中的形容詞可用前三課時(shí)中所學(xué)的進(jìn)行替換、自編。

Step 3.Listen, circle and say a.cow snow down

b.how flower window c.now snowy slow d.wow tomorrow yellow e.讓學(xué)生再聽錄音，訂正答案。4.Listen，write and say。

a.Listen to the tape and finish the sentences.b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write.課堂練習(xí)

Listen, write and say.Listen to the tape finish the sentences and read the sentences together, 課堂小結(jié)

The pronunciations.作業(yè)布置

將寫好的句子讀給家長或同伴聽。板書設(shè)計(jì)

Unit 3 What would you like ? cow

flower

wow

down, slow

snow

yellow

window..課后反思：

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：delicious, hot, sweet, fresh, healthy。b.能夠完成 look, write and say 部分的練習(xí)。c.能夠了解Story time部分故事大意。

2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)掌握Let’s learn中的單詞。2.難點(diǎn)：單詞healthy的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)

One lesson 課堂類型

New Lesson 教學(xué)過程 1.warm-up a.Greeting: b.Let’s sing:

c.Free-talk（情境引入）:

通過談話，自然過渡。如師生問答：What would you like to eat? I’d like fish, tomatoes and tofu.教師接著問：Do you like fish? Why?從而引出fresh等詞。2.Presentation a.板書fresh，并采取多種方式拼讀。

b.T: Do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for?從而引出healthy，同時(shí)教學(xué)delicious,然后進(jìn)行各種拼讀練習(xí)。

c.利用糖的實(shí)物，洋裝品嘗呈現(xiàn)表情，進(jìn)行教學(xué)：sweet,。教學(xué)中同時(shí)重復(fù)It’s my favourite.d.Play the audiotape and repeat.3.practice a.品液體，猜味道。一名學(xué)生品嘗液體或某種食物，呈現(xiàn)不同表情，然后學(xué)生們猜測：Is it salty??

b.出示單詞卡片，快速記憶單詞。c.完成Look, write and say 部分的練習(xí).4.Extension Story time.a.Listen to the tape and repeat.b.Read the story together.課堂練習(xí)利用本課中的重點(diǎn)單詞，進(jìn)行圖詞連線。課堂小結(jié)

三人一組，角色表演故事。

作業(yè)布置

將歌謠說唱給自己的家人或朋友。板書設(shè)計(jì)

Unit 3 What would you like ? fresh

healthy

sweet hot

delicious 課后反思

第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

a.能聽懂、會(huì)說：What’s your favourite food ? I love/ like ?并能在情景中熟練運(yùn)用。b.能夠聽懂Let’s try的錄音，為幾張圖配對。

2.過程與方法

通過聽游戲，對話等練習(xí)掌握目標(biāo)語言。

3.情感與文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生小組合作的團(tuán)體意識(shí);合理飲食，營養(yǎng)均衡。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：句型What’s your favourite food ? I like ? 2.難點(diǎn)：單詞favourite 的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．一套多媒體課件

2．學(xué)生準(zhǔn)備兩張白紙和彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)

One lesson 課堂類型

New lesson 教學(xué)過程

1.Warming up

a.Greeting

b.Say the chant of Part B Let’s chant 2.Preview a.Let’s try

b.Review the chant of Grade four 3.Presentation

a.T：Do you like fish？(mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes)S:Yes，I do.或No, I don’t.回答。

b.Talk abou What’s your favourite food?

T：Fish is my favourite food.What’s your favourite food? 學(xué)生模仿問句What’s your favourite food? 的讀音。

c.Practice the sentence: What’s your favourite food? A：What’s your favourite food? B：I like ? d.Let’s talk

Listen to the tape and read the dialogue in roles.4.Let’s play Pair work 將表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I like...It’s / They are...；然后討論共同喜歡的食品： I like...Do you like...? 完成中間表格的句子：We like...向全班匯報(bào)：I like...My partner likes...We like....5、Consolidation and extension

a.Let’s

b.Present Time

將Task time 1 學(xué)生在課后制作的有關(guān)食物的小廣告，展示出來。課堂練習(xí)

Make a survey 課堂小結(jié)

What’s your favourite food? I like ?.在情景中的應(yīng)用 作業(yè)布置

1.Finish off the exercises on page 22 of exercise book.2.Write a short passage about your favourite food.(選做。不少于五句話。)板書設(shè)計(jì)

Unit 3 What would you like ? What’s your favourite food? I love/like …

It’s / They are...課后反思

第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo) a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What’s your favourite fruit? I like apples.They’re sweet.并能在情景中正確運(yùn)用。

b.能夠理解情景對話中的含義并完成句子填空。

c.能夠完成Let’s check部分和Let’s wrap it up 部分的練習(xí)。2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標(biāo)語言。

3.情感與文化目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。2.難點(diǎn)：單詞favourite的拼寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)

One lesson 課堂類型

New Lesson 教學(xué)過程 1.Greeting 2.Show-time

學(xué)生展示自己制作的廣告宣傳畫，兩人一組向大家介紹：What’s your favourite food/fruit? I like ? 3.Free-talk What’s your favourite fruit?（板書）I like apples.Why? They’re sweet.Do you like grapes? Why? 4.Presentation Look!What’s Zoom’s favourite food? Why? Let’s Read and write.a.四人一組，互助學(xué)習(xí)。b.小組展示，教師指導(dǎo)。c.質(zhì)疑答疑。（學(xué)生如果提不出問題，教師可以設(shè)疑，如：I’m heavy now.是什么意思？）

d.播放錄音，學(xué)生跟讀。5.Practice a.四人一組，角色表演。b.完成習(xí)題，組內(nèi)交流。c.激勵(lì)學(xué)生，速記句子。d.小組合作，完成表格。6.Extension Pronunciation Listen to the tape and try to read.課堂練習(xí)：Let’s check.課堂小結(jié)：小組歸納本節(jié)課學(xué)到了什么，組內(nèi)互相說一說。作業(yè)布置：

1.將Read and write中的句子按照格式，抄寫在作業(yè)本上。2.四人一組，將Read and write表演給同學(xué)們。板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 What would you like ? What’s your favourite fruit? I like apples.They’re sweet.

第五篇：新人教版六年級英語下冊第四單元教案

XXXX中心學(xué)校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

課題：《Unit4 Then and now》

課時(shí)：總6課時(shí) 分第1課時(shí) 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、朗讀句型：There was/were...in.../Now，there is/are...in...。

2.能聽、說、讀單詞，star，easy，Internet。

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Let's talk的內(nèi)容，【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在實(shí)際語境中交流運(yùn)用重點(diǎn)句型：There was/were...in.../Now，there is/are...in...。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用所學(xué)句型描述事物過去與現(xiàn)在的變化?！窘叹邷?zhǔn)備】1.本課 Let's talk/A 部分的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學(xué)法指導(dǎo)】夸大口型，了解發(fā)音方法;彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)

【習(xí)慣培養(yǎng)】學(xué)會(huì)傾聽，做到“四個(gè)到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

1.師生交談，引入單元話題。

教師利用There be句型討論我們教室的陳設(shè)。

二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）、1.Let's try。

學(xué)生審題后，教師播放Let's try的錄音，后師生糾正答案。

2.教師出示Let's talk圖片，對圖片中的情景進(jìn)行簡單介紹。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞star，easy，Internet，look up。4.快速搶答剛剛學(xué)過的生詞和詞組。

5.演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，聽錄音，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。并判斷教師的問題。

There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time? 6.學(xué)生小組討論，得出答案并展示。

7.聽本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

8.小組內(nèi)分角色朗讀對話。

三、趣味操練（10-15分鐘）

.1 XXXX中心學(xué)校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

1.小組操練表演對話。

2.選小組進(jìn)行展示。

四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)編一個(gè)小對話。2.練習(xí)：將下列中文翻譯成英文。在山上只有一個(gè)小建筑物。

在我們老學(xué)校沒有圖書館。

在我們那個(gè)時(shí)代既沒有電腦也沒有網(wǎng)絡(luò)。

五、評價(jià)反饋（3-5分鐘）

1.教師評價(jià)，生生互評。2.聽錄音兵背誦對話。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 Then and now There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time?

課題：《Unit4 Then and now 》

課時(shí)：總6課時(shí) 分第2課時(shí) 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀grass，gym，ago，cycling，dining hall。

2.能夠聽懂，會(huì)說本部分內(nèi)容，能夠在實(shí)際語境中交流運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能夠正確掌握四會(huì)單詞和四會(huì)句子的聽說讀寫，完成教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)

交流。

【教具準(zhǔn)備】本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學(xué)法指導(dǎo)】通過聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展其語言思維和運(yùn)用能力。

【習(xí)慣培養(yǎng)】學(xué)會(huì)傾聽，做到“四個(gè)到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

.2 XXXX中心學(xué)校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

1.欣賞關(guān)于學(xué)校地點(diǎn)的場所圖片。

2.表演Let's talk的對話。

二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）、1.教師出示些小的老照片，與學(xué)生展開對話。

Look，this is my old school.Do you like this room？ Yes.Let’s have a look.What can you see in the picture？ There was an old school in the picture.2.教師可變換主語，反復(fù)練習(xí)。

3.教師請學(xué)生互相提問，本班學(xué)生家中的物品的表達(dá)。

4.學(xué)生分組討論以上物品都可以出現(xiàn)在那些場景，嘗試用所學(xué)的語言表達(dá)出來。

5.教師再次出示圖片組織學(xué)生小組進(jìn)行 Let’s learn的學(xué)習(xí)。

6.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。7.學(xué)習(xí)對話

（1）呈現(xiàn)課件，回答問題。（2）聽錄音，跟讀。（3）分角色朗讀。

三、趣味操練（10-15分鐘）1.找錯(cuò)競賽。

2.Play a game：模擬采訪。

四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）

連詞成句：

1.ago，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten.2.Nos，there，in，is，a，new，school，one，our.五、評價(jià)反饋（3-5分鐘）

1.教師評價(jià)，生生互評。

2.結(jié)合本課內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對話并將其表演出來。【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 Then and now grass，gym，ago，go cycling，dining hall There was no gym in my school ten years ago.Now there is a new one in our school.課題：《Unit4 Then and now 》

課時(shí)：總6課時(shí) 分第3課時(shí) 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組

.XXXX中心學(xué)校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽，說，朗讀different，active。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Let's talk的內(nèi)容，能夠在真實(shí)的語境中交流運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠表演Let's talk的內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用英語詢問和回答地點(diǎn)和方位的詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去式進(jìn)行對比表達(dá)事物?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學(xué)法指導(dǎo)】通過聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展其語言思維和運(yùn)用能力。

【習(xí)慣培養(yǎng)】學(xué)會(huì)傾聽，做到“四個(gè)到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

1.出示學(xué)生自帶的照片，進(jìn)行描述。

2.Free talk

二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）、1.Let's try。

學(xué)生審題后，教師播放Let's try的錄音，后師生糾正答案。2.教師戴上假發(fā)，扮演圖中角色展開對話。

3.教師一邊演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，一邊敘述。

4.學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行討論，確定before，now的表達(dá)方法。教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

5.讓學(xué)生展示討論結(jié)果，師生共同評價(jià)。6.聽錄音，跟讀對話。7.小組內(nèi)自由讀。8.小組內(nèi)分角色朗讀對話。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1.分角色表演對話。

2.趣味采訪游戲。教師請部分學(xué)生扮演記者，部分扮演被采訪人，進(jìn)行模擬采訪。問題如下：

Can you tell me something about your photos？

四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）

1.小調(diào)查

把學(xué)生分組調(diào)查，讓每小組成員討論該小組成員現(xiàn)在和過去的變化，并詳細(xì)闡述，然后每小組一人向全班展示匯報(bào)。

2.小組交流，完成Group work。

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人教版六年級英語（下）

3.組內(nèi)展示所寫對話。

五、評價(jià)反饋（3-5分鐘）

1.結(jié)合本課內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對話并將其表演出來。2.教師評價(jià)，生生互評。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 Then and now Before，I was quiet.Now，I am active in class.I was short，so I couldn’t ride my bike well.Now I go cycling every day.【課后反思】

課題：《Unit 4 Then and now》

課時(shí)：總6課時(shí) 分第4課時(shí) 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀：ice-skate、badminton。

2.能狗結(jié)合實(shí)際情境替換其中部分信息，表達(dá)對過去和現(xiàn)在事物的喜好，并能簡單闡述原因。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠聽、說、讀、寫掌握四會(huì)單詞和句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。【教具準(zhǔn)備】1．本課 Let's Learn部分的教學(xué)課件。

2．本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學(xué)法指導(dǎo)】夸大口型，了解發(fā)音方法;彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)

【習(xí)慣培養(yǎng)】學(xué)會(huì)傾聽，做到“四個(gè)到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

1.Free talk.2.復(fù)習(xí)partA的短語、句型。

二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）、1.出示教學(xué)課件，展示四季的圖片和對應(yīng)的體育活動(dòng)。

2.讓學(xué)生觀察后嘗試用I didn’t like...before.I thought it was...，and I couldn’t...描述。

3.聽Let’s learn中的對話。

4.請學(xué)生根據(jù)卡片和所給的關(guān)鍵詞，將各幅圖用英語描述，多重復(fù)幾遍。5.Listen, match and say..XXXX中心學(xué)校電子備課教案

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(1)學(xué)生聽本部分錄音，完成練習(xí)。（2）學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)圖片做對話練習(xí)。（3）指名學(xué)生表演圖片對話。

6.用相同的方法進(jìn)一步講解所有出現(xiàn)的短語。7教師播放部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀。8.領(lǐng)讀本課對話，學(xué)生用本課所學(xué)短語作替換練習(xí)。9．教師范寫四會(huì)單詞，學(xué)生仿寫。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1．教師拿出圖片，讓學(xué)生用剛剛練過的詞組和句型在小組內(nèi)在描述。2．“快看快拼”活動(dòng)。

四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行理想季節(jié)的規(guī)劃，要求每一位學(xué)生認(rèn)真描繪，兵用英語描述。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行描述。，3.教師讓學(xué)生將自己作品與同學(xué)交換，并用英語描述同學(xué)的作品。

五、評價(jià)反饋（3-5分鐘）

1．師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2．教師評價(jià)，生生互評。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 Then and now 第四課時(shí)

ice-skate、badminton I didn’t like...before.I thought it was...，and I couldn’t...課題：《Unit4 Then and now》

課時(shí)：總24課時(shí)分第23課時(shí) 主備人： 集體備課組:六年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽,說，認(rèn)讀單詞race, nothing, thought ,felt ,could not, trip, woke, dream.2.能聽懂，會(huì)說句子：There are many animals in the race.But suddenly he tripped and fell.3.能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂，會(huì)說句子：There are many animals in the race.【教學(xué)難點(diǎn)】能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)?！窘叹邷?zhǔn)備】1.本課 Read and write/B 部分的教學(xué)課件。

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2.本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學(xué)法指導(dǎo)】彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí) 【習(xí)慣培養(yǎng)】學(xué)會(huì)傾聽，逐步提高理解語篇的能力。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1.Daily oral practice.How was your weekend? What did you do last night? Where did you go? 對話練習(xí)，對已學(xué)知識(shí)的鞏固。2.Hang-man game.玩游戲，猜單詞。

二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）

1.出示單詞卡片和圖畫教學(xué)單詞：race, nothing ,thought, felt, could not, trip, woke, dream并板書,教讀,學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。勾出不理解的句子。3.幫助學(xué)生理解句子并板書：

(1)There are many animals in the race.(2)But suddenly he tripped and fell.4.Listen to the passage.5.Number the picture.6.Listen and fill in the blanks.三、趣味操練（10-15分鐘）

1.領(lǐng)讀Read and write 中的句子并糾正讀音。

2.學(xué)生理解課文,并答疑。

3.學(xué)生勾出動(dòng)詞的過去式，并寫出原型。老師板書。4.句型轉(zhuǎn)換。

（1）My father washed clothes yesterday.(變一般疑問句)_________________________________________________?(2)We went to Xinjiang last year.(劃線部分提問)__________________________________________________?(3)I went to Beijing by train last weekend.(劃線部分提問)_________________________________________________?

四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）Do a survey 4.學(xué)生小組內(nèi)完成關(guān)于動(dòng)詞過去式的調(diào)查。5.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)編一個(gè)類似課文的小對話。

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五、評價(jià)反饋（3-5分鐘）

1.教師評價(jià)，生生互評。2.說說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？ 3.作業(yè)布置。

There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell.【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 Then and now 課題：《Unit4 Then and now》

課時(shí)：總24課時(shí)分第24課時(shí) 主備人： 集體備課組:六年級英語備課組 【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本單元的四會(huì)單詞、詞組及句子。

2.能夠獨(dú)立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分內(nèi)容。3.理解Story time 中的故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握本單元單詞和句子。

2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.掌握本單元單詞和句子。

2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。

【教具準(zhǔn)備】1.本課C 部分的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學(xué)法指導(dǎo)】彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí) 【習(xí)慣培養(yǎng)】學(xué)會(huì)傾聽，逐步提高理解語篇的能力。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

1.Daily oral practice.2.Review the words and phrases and sentences in Unit4.二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）

1.復(fù)習(xí)四會(huì)單詞，四會(huì)句子，三會(huì)單詞。（讀課本四單元單詞和句子）2.Main scene(多操練)(1)Ss自己觀察主圖，自讀句子，再教讀正音。(2)Listen to the tape and follow it.3.Listen to the tape and finish Let’s check.(1)學(xué)生觀察圖片上畫的什么？

(2）T播放磁帶，學(xué)生聽音為圖片標(biāo)號(hào)后講評訂正。

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人教版六年級英語（下）

(3）T再次播放磁帶，Ss cross out the words you didn’t hear,后講評改正。

4.Let’s wrap it up.Talk about the changes below.三、趣味操練（10-15分鐘）

Story time.1.T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes.What are they talking about ？Let’s read.2.觀察主圖，讓學(xué)生閱讀故事，了解故事大概,畫出不理解的句子。3.聽錄音理解并仿讀故事。4.填空。

（1）Let’s ____(watch)TV together.(2)He _____(wash)clothes yesterday.(3)Did you ____(play)football this morning?(4)There ____(are)many trees last year.(5)Amy ____(see)a film last night.四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）

1.學(xué)生小組內(nèi)完成關(guān)于動(dòng)詞過去式的轉(zhuǎn)換。2.學(xué)生串講本科故事給同座位聽。

五、評價(jià)反饋（3-5分鐘）

1.教師評價(jià)，生生互評。2.說說這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。3.作業(yè)布置：抄寫并背誦本單元的四會(huì)單詞及句子并寫出漢語意思。

It was raining.In summer, the tree was green.There was a building before.The cat was on the chair.課后反思：

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 Then and now

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