第一篇：三完小一年接課堂教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

課堂教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)一年級(jí)教學(xué)常規(guī)工作一如既往常抓不懈，貫徹“減負(fù)增效”的總體方針，力求課堂高效，力求教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，先將本次常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：

主要成績(jī)：

再本次常規(guī)檢查中一學(xué)年教師整體呈上升趨勢(shì)，通過認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)，教師已經(jīng)能按要求書寫教案，格式規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng)，能夠遵循學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，教學(xué)過程有條理?！?+38”教學(xué)模式做的比較到位，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生能夠相機(jī)的運(yùn)用一些激勵(lì)性的語言進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能注重字形的分析和掌握記憶生字的技巧的指導(dǎo)，比如指導(dǎo)學(xué)生如何正確入田字格和書空，這一環(huán)節(jié)為學(xué)生以后正確規(guī)范的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。教師們能夠根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)注意課中間休息，而且形式多樣，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，又使學(xué)生從腦力上和體力上都得到了休息，為今后的有效教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郝海華老師的反思比較詳實(shí)、有針對(duì)性。

教師布置的作業(yè)量適度，涉及書中的習(xí)題教師有意識(shí)的逐題批改。

存在問題：

個(gè)別教師比較年輕缺少經(jīng)驗(yàn)，二次備課還不夠具體，缺乏對(duì)本班實(shí)際教學(xué)的策略與方法，特別要注意教師的改進(jìn)意見不夠深入填寫不全面。要根據(jù)自己授課實(shí)際及時(shí)認(rèn)真的書寫反思有助于教師快速適應(yīng)一年級(jí)的教學(xué)工作。

1.新教師作業(yè)上本不夠規(guī)范，有待于加強(qiáng)。

2.要更加注重作業(yè)的書寫格式，作業(yè)的規(guī)范程度。

3.教師注意符合學(xué)年特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式和語言。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范管理。

2.堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)具擺放要整齊有序。

3.教師要及時(shí)強(qiáng)調(diào)，寫字要注意“三個(gè)一”。

第二篇：新三完小期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

新三完小期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2012年11月28日

根據(jù)期初工作安排，11月28日，我們對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、班主任工作手冊(cè)等。

一、好的方面

1、備課基本符合上級(jí)要求。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）教師們都能按進(jìn)度備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）電子備課基本上都有第二次備課和教后反思。

2、教師寫的教后反思質(zhì)量比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。大多數(shù)老師的聽課節(jié)數(shù)在7節(jié)以上。

5、大多數(shù)老師都有比較高質(zhì)量的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。二．存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

5、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

希望通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：常規(guī)檢查小結(jié)

趙家寨小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。

2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。

二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。

2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫 對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫

3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。

4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

2017.10

第四篇：常規(guī)檢查小結(jié)

2013-2014下學(xué)期旗北小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

一、教師備課方面：老師們能夠認(rèn)真?zhèn)浜谜n，能在教科書上面寫清楚簡(jiǎn)單的教學(xué)脈絡(luò)，注明重難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵；教學(xué)用書圈圈點(diǎn)點(diǎn)、劃劃寫寫，可見能鉆研閱讀教學(xué)用書之后進(jìn)行備課。

存在問題：有的老師用了以前的舊教科書，這種做法值得商榷，沒有經(jīng)過自己的寫注過程，可能有看書上別人或者自己以前的備課過程，但是始終是缺少自己的見解。

二、聽課本方面：老師們能夠認(rèn)真聽課，做好聽課的記錄，多數(shù)老師還能寫上簡(jiǎn)評(píng)。存在問題：

1、部分老師聽課節(jié)數(shù)少于5節(jié)。不一定是學(xué)校組織的課才可以聽，自己約相應(yīng)相對(duì)口的老師互相聽課、學(xué)習(xí)也未嘗不可；

2、有的老師沒有寫上簡(jiǎn)評(píng)，只記錄了聽課的過程。

三、作業(yè)方面：作業(yè)量適中，老師能認(rèn)真批改，并且寫上等級(jí)或者分?jǐn)?shù)、批改的日期。多數(shù)學(xué)生做作業(yè)字體工整、格式規(guī)范，有錯(cuò)就改，老師還能進(jìn)行復(fù)批。存在問題：

1、部分老師沒有寫上批改日期；

2、作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)的封面沒有填寫完整，如“學(xué)號(hào)”一欄填寫不規(guī)范，有的全班都寫上了“1”號(hào)或者“聽寫本”字眼；

3、錯(cuò)了要求學(xué)生改正，有的班級(jí)老師讓學(xué)生直接在原來的錯(cuò)處把錯(cuò)的答案擦掉之后寫上正確的答案，但是老師原來的交叉還留在那里，看上去覺得不妥，明明答案是對(duì)的為何老師還打了個(gè)交叉呢？黃單庭、林美杏老師做得比較好，讓學(xué)生在旁邊改正，用紅筆更好。

4、部分學(xué)生的測(cè)驗(yàn)試卷字體潦草馬虎，不夠工整。

四、建議

1、聽課本要寫上簡(jiǎn)單的評(píng)課建議與意見。

2、改作業(yè)要寫上日期。

3、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)的封面要填完整，包括學(xué)號(hào)，老師可以在班上統(tǒng)一為學(xué)生編上1至47等號(hào)碼作為班內(nèi)學(xué)號(hào)。

4、學(xué)生改正統(tǒng)一在旁邊改正會(huì)妥當(dāng)一些。

5、數(shù)學(xué)的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)可以采取分?jǐn)?shù)制批改。

第五篇：常規(guī)檢查小結(jié)

2016—2017第一學(xué)期 常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

11月15、16日兩天，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，成立了以李喜寧（教導(dǎo)主任）、鄭銅新（副校長）、郭燕（語文教研組長）、路曉明（數(shù)學(xué)教研組長）的檢查組，對(duì)我校全體教師的教學(xué)常規(guī)資料做了詳細(xì)檢查，經(jīng)過各位評(píng)委檢查打分，綜合評(píng)比有四名教師教學(xué)常規(guī)工作做的非常突出，分別是權(quán)小燕、張利蕊、郭燕、楊秋俠?，F(xiàn)在把具體檢查情況小結(jié)如下：

從整體上來看各位教師的常規(guī)資料做的比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。尤其新調(diào)入教師的教案?jìng)鋵懺鷮?shí)、詳實(shí)，幾乎是兩個(gè)本子快備完了。還有一些老師在個(gè)別資料上做的尤為突出，張利蕊老師的數(shù)學(xué)和科學(xué)教案的備寫特別認(rèn)真，字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，層次清晰，每節(jié)課都有板書，課后回顧有針對(duì)性，有復(fù)習(xí)教案并附有復(fù)習(xí)題，這一點(diǎn)郭燕老師也做的很好；六年級(jí)語文數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生書寫工整，保護(hù)干凈整潔。3至6年級(jí)的英語作業(yè)比較突出，學(xué)生書寫規(guī)范，教師批閱及時(shí)，作業(yè)量能達(dá)到每節(jié)課都有作業(yè)。王文麗老師對(duì)四年級(jí)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，生字作業(yè)用大作業(yè)本書寫漢字，筆畫清楚，教師能用不同的評(píng)語激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)性評(píng)語用得好。李艷艷老師家訪差轉(zhuǎn)記錄能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分析原因，擬定具體措施，效果明顯。五年級(jí)語文小練習(xí)冊(cè)批改及時(shí)認(rèn)真，學(xué)生保持較好。權(quán)小燕老師無論是個(gè)人常規(guī)資料還是學(xué)生作業(yè)，做的相比其他老師比較突出。

在檢查中當(dāng)然也存在一些不足之處：

1、作業(yè)要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生書寫潦草，保持不夠整潔；3至6年級(jí)，有個(gè)別學(xué)生有用鉛筆寫正式作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)本封面填寫不完整，有亂涂亂畫現(xiàn)象

2、有的教師教案?jìng)鋵懖煌暾?，沒有跟上教學(xué)進(jìn)度；

3、有的教案沒有備寫，所帶科目都需要備教案。比如帶的數(shù)學(xué)、音樂，不能只備數(shù)學(xué)教案，不備音樂教案。

4、一些細(xì)節(jié)問題，教學(xué)進(jìn)度表中的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度沒有填寫；聽課記錄中的時(shí)間，分?jǐn)?shù)沒有填寫，政治業(yè)務(wù)記錄封皮填寫不完整

5、練習(xí)冊(cè)漏批現(xiàn)象嚴(yán)重，有學(xué)生批改現(xiàn)象，從批改日期上一眼就可以看出來。

在總結(jié)本次檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)今后的教學(xué)工作提出幾點(diǎn)建議：

1、希望老師在作業(yè)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在作業(yè)格式、作業(yè)書寫、封面填寫、作業(yè)保護(hù)上對(duì)學(xué)生多指導(dǎo)，嚴(yán)要求。

2、在教案?jìng)鋵懮?，把沒有備寫的教案抓緊時(shí)間補(bǔ)上。

3、在作業(yè)批改上，希望大家做的再細(xì)再實(shí)一些。

肖家堡小學(xué) 2016-11-17