第一篇：2013年春季開學(xué)教研組長工作會議議程

2013年春季開學(xué)教研組長工作會議議程

一、確定各教研組本學(xué)年集體研（磨）課型及節(jié)次。針對本教研組的薄弱課型、教學(xué)能力欠缺師資情況，每學(xué)期至少確定2個課型，一年至少4個課型進(jìn)行集體備課，通過骨干備課、集體研（磨）課、指定專人上課、集體聽課、評課反思環(huán)節(jié)強(qiáng)化某一課型、某一知識性內(nèi)容的課堂教學(xué)質(zhì)量，如有必要還要上回頭課，通過反思后重新備課，重新上課，從理論上、認(rèn)識上、實(shí)踐上快速提高全體組員的教學(xué)水平。參考課題工：作文課、新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講讀課等。

二、確定各教研組梯隊(duì)教師培養(yǎng)對象。根據(jù)教齡和教學(xué)成績，各教研組確定一梯隊(duì)和二梯隊(duì)教師名單?？蓞⒖冀听g得分，兩學(xué)年四學(xué)期成績平行年級排名得分，兩項(xiàng)合計得分，確定各學(xué)科骨干教師若干名，二梯隊(duì)教師若干名。向教導(dǎo)處提交名單。教導(dǎo)處根據(jù)一梯隊(duì)、二梯隊(duì)教師結(jié)構(gòu)和人員，制訂結(jié)對幫扶、領(lǐng)導(dǎo)包抓安排意見。教齡按一年0.2分計分，成績排名可按第一名5分，第二名4分，第三名3分的辦法計分。具體操作辦法各教研組可創(chuàng)新項(xiàng)目和評分辦法，但必須要以教學(xué)成績?yōu)橹鳎渌蛩乇仨毬晕⒖紤]既可。

三、確定四項(xiàng)教研活動時間分配方案。各教研組向教導(dǎo)處提出校本教研、校本培訓(xùn)、教研組活動、課題研究時間分配意見。以上四項(xiàng)活動統(tǒng)籌分配到各周，每周組織開展其中一項(xiàng)教研活動，使學(xué)校安排的活動、教研組安排的活動、課題組安排的活動有時間可用，有場所開展，有專人管理和巡查，確保活動質(zhì)量。

四、做好學(xué)情分析工作。分學(xué)科組織，語文、數(shù)學(xué)、英語三科。分析后必須得出以下結(jié)果：薄弱學(xué)科是哪個，薄弱學(xué)科中的年級是哪個，年級中的班級是哪個，薄弱班的帶課老師是誰。之后，校長要根據(jù)薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱人建立領(lǐng)導(dǎo)班子包抓責(zé)任制，并采取相關(guān)措施加強(qiáng)。教研組數(shù)據(jù)匯總后，教導(dǎo)處要將情況綜合匯總后報告校長，校長計劃于3月下旬召開教育質(zhì)量管理會議，用講座的形式安排語、數(shù)、英三科教學(xué)成績提高措施和教師學(xué)期考核制度修訂意見。

五、強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理。一是打印教案如何確保實(shí)用、能用、用到課堂中的措施和辦法。二是各學(xué)科都備詳案，如何在保證詳案的同時，探討減輕教師負(fù)擔(dān)、又保證教案能用進(jìn)課堂、指導(dǎo)課堂教學(xué)的措施。三是各教研組教案簽批、作業(yè)查評的實(shí)效性上，有沒有更好的意見建議。四是集體備課、聽課活動質(zhì)量如何提高，效果如何提高聽取教研組的意見建議。五是每學(xué)期14節(jié)聽課任務(wù)，每人每學(xué)期上1節(jié)公開課的任務(wù)，如何保證質(zhì)量，提高效益，探討完成“聽課、上四型課”的但形式和內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“減量提質(zhì)”的效果，如無辦法就必須嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)程。

六、探討提高語數(shù)英教學(xué)成績的措施辦法。首先要明確指導(dǎo)思想：命苦不能怨政府，牢騷是無用的，只有創(chuàng)新思想創(chuàng)新措施解決問題，迎難而上完成目標(biāo)。為了提高教學(xué)成績，我們不走老路也不走邪路，只能通過提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理、制訂科學(xué)管理辦法等綜合手段來提高。老路指只重視語數(shù)英，其它課程可上可不上，可管可不管。邪路指買試卷、考試作弊等不正當(dāng)手段參與競爭。

七、安排各組開展教材輔導(dǎo)會。各組根據(jù)教導(dǎo)處安排，精心分析、扎實(shí)準(zhǔn)備、科學(xué)分析，找出薄弱學(xué)科、薄弱年級、薄弱教師，并提出合理化意見和建議，供教導(dǎo)處參考。校長根據(jù)匯總情況，制訂領(lǐng)導(dǎo)包抓薄弱學(xué)科、骨干教師包抓薄弱教師的“雙聯(lián)”計劃。

八、安排新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。各組開展課標(biāo)修訂稿自學(xué)、集體輔導(dǎo)既學(xué)習(xí)交流活動。建議活動安排在四月上旬開展。

九、編輯高效課堂統(tǒng)計表。安排骨干教師編印《淵泉小學(xué)高效課堂實(shí)況統(tǒng)計表》，表中包括教師講解次數(shù)、時間，學(xué)生聽講次數(shù)、時間，學(xué)生練習(xí)、操作、討論、情境嘗試或者課中娛樂次數(shù)、時間，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)次數(shù)、教師口誤、知識性失誤次數(shù)等情況。從而科學(xué)評判課堂教學(xué)效率和效益，提高聽課、評課的實(shí)效性。

十、成立教學(xué)模式研討小組。教導(dǎo)處組織部分教師成立“淵泉小學(xué)導(dǎo)學(xué)式五環(huán)節(jié)教學(xué)模式研究小組”，反思、修訂我?？偨Y(jié)推廣的五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，總結(jié)出我校較為成熟、高效的教學(xué)模式。

十一、開展部分教師四過關(guān)活動。各教研組根據(jù)教師教齡、教學(xué)能力確定部分“教材、教法、教學(xué)、教案”四過關(guān)教師，副校長制訂專門計劃，組織實(shí)施四過關(guān)活動，整體上推進(jìn)我校教師教學(xué)水平的整體上升。名單于3月10日前上報王副校長處。各組在確定名單前，要征求王校長的意見和建議。

十二、成立作文教學(xué)研究小組。教導(dǎo)處組織低、中、高年級部分語文教師，成立“淵泉小學(xué)作文教學(xué)研究小組”，組長由殷愛花擔(dān)任，具體開展作文教學(xué)內(nèi)容、方法、批閱、講評、評價等方面的研究工作。研究小組成員在聽取教研組長的建議基礎(chǔ)上，于3月上旬成立。

十三、推動家庭讀書行動。德育處負(fù)責(zé)編印《淵泉小學(xué)學(xué)生家庭讀書行動登記表》，在開學(xué)第二周召開班主任會安排工作后，再發(fā)到各班學(xué)生手中，班主任做好動員工作，使這項(xiàng)工作取得實(shí)質(zhì)性的效果。其它讀書方式有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排和督查。

十四、創(chuàng)建縣級書法教育示范學(xué)校。根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)書法進(jìn)課堂的要求，本學(xué)期三至六年級每周安排一課時書法課。組織書法教師培訓(xùn)班，利用我校書法骨干教師培訓(xùn)其他教師，提高書法課指導(dǎo)效益。其它創(chuàng)建活動由支部書記領(lǐng)導(dǎo)，德育處組織實(shí)施。

十五、心理教育工作安排。本學(xué)期開展心理測試、心理咨詢、心理教育培訓(xùn)、心理教育宣傳工作，支持教師參與心理咨詢自學(xué)考試。具體細(xì)節(jié)在學(xué)校教學(xué)工作計劃中敘述。本安排由何紅花老師負(fù)責(zé)撰寫，交教導(dǎo)處審核定稿。

十六、體育達(dá)標(biāo)監(jiān)測工作安排。制訂體育達(dá)標(biāo)測試、體質(zhì)健康監(jiān)測和學(xué)生常規(guī)體檢安排，總體上安排三項(xiàng)檢測工作，并做好數(shù)據(jù)分析、公示工作。本安排由年霞老師負(fù)責(zé)具體撰寫，交教導(dǎo)處審核定稿。

十七、編輯教學(xué)常規(guī)檢查登記表。為加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)性管理，教導(dǎo)處要設(shè)計課堂教學(xué)常規(guī)情況抽查情況登記表（內(nèi)設(shè)學(xué)生會議調(diào)查統(tǒng)計情況欄），班班通和各功能室使用情況抽查登記表，教學(xué)工具和資料借用情況登記考核表，教師上課違規(guī)行為登記表（教導(dǎo)處直接發(fā)給學(xué)生登記，一周之后報告教導(dǎo)處）

十八、編輯校本教材。校長分管校本教材編寫工作，教導(dǎo)處予以協(xié)助。本學(xué)期4月上旬前編印4種校本教材，其中趙建波編印寫字教材，王培禮副校長負(fù)責(zé)組織編寫《在規(guī)范中茁壯成長》——三風(fēng)教材，王新梅組長組織編寫作文教材，趙校長組織編寫《在搖籃里快樂成長》教材。校本教材只打印若干份，供教師教學(xué)使用。校本教材在瓜州印刷。校本教材成熟后再大量印刷，圖書館保存，相關(guān)年級學(xué)生借閱。

十九、探索普通話、書寫、作文單列考核辦法。王校長負(fù)責(zé)組織個別教師，探索普通話、書寫、作文考核評估辦法，并將考核結(jié)果納入教師考核細(xì)則。

前12項(xiàng)工作，教導(dǎo)處要求各教研組在下周教研活動中，分組展開討論，為提高效率，各教研組可提前將以上活動在辦公室內(nèi)發(fā)布，同教研組教師在辦公期間討論爭議，然后在教研組活動時集思廣益，教研組長匯總后，教導(dǎo)處再召開會議讓各組長交流發(fā)言。開會時邀請全體領(lǐng)導(dǎo)班子參會。確定后的各項(xiàng)措施要寫進(jìn)學(xué)校2013年教學(xué)工作計劃。

2013年3月2日星期六

第二篇：2013學(xué)春季開學(xué)工作會議主持詞

2013學(xué)春季開學(xué)工作會議主持詞

尊敬的各位老師:

大家上午好!

今天我們?nèi)w教職工又一次安安全全、健健康康地來到了這溫馨的校園，開始新學(xué)期的征程。下面我們召開2013學(xué)春季開學(xué)工作布置會議，希望大家關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽會議精神，拿出最好的狀態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中。

今天會議的共有八議程，下面逐一進(jìn)行：

大會第一項(xiàng)：首先請主管教務(wù)的多杰副校長發(fā)言；

大會第二項(xiàng)：請教務(wù)主任鬧吾才讓同志安排部署本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

大會第三項(xiàng)：請主管政教的校長助理扎西東周同志發(fā)言；

大會第四項(xiàng)：請政教主任索南吉同志做本學(xué)期政教工作安排；

大會第五項(xiàng)：請少先隊(duì)輔導(dǎo)員白瑪多杰同志補(bǔ)充；

大會第六項(xiàng)：請主管總務(wù)副校長李軍同志發(fā)言；

大會第七項(xiàng)：請總務(wù)主任俄智同志做總務(wù)工作安排部署。

大會第八項(xiàng)：請寄宿部主任才利同志做寄宿部工作安排；

大會第九項(xiàng)：讓我們以熱烈歡迎我校黨支部書記、校長商惜梅同志講話。

本次會議就新學(xué)期教學(xué)工作作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，按時到課堂，保質(zhì)保量地上好第一堂法制課和文化課，狠抓維穩(wěn)工作，和諧歡樂的氛圍中開始新的學(xué)期。同時，請各處室、各班主任和各位老師認(rèn)真執(zhí)行會議要求。希望大家繼續(xù)努力，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我們的工作。

今天的會議到此結(jié)束。

第三篇：2016春季開學(xué)工作會議講話稿

在2016年春季開學(xué)工作會上的講話

馬福英 各位老師：新年好！

在春節(jié)喜慶祥和的氣氛還很濃的日子里，我們大家聚集一堂，舉行新學(xué)期開學(xué)工作會議。在這里，我首先要代表學(xué)校給大家拜個晚年，祝各位及你們?nèi)液锬甏蠹?，萬事順意。

回望過去，我們想起最多的兩個詞語是“奮斗”和“發(fā)展”。業(yè)已逝去的一年，因?yàn)閵^斗而倍顯充實(shí)，因?yàn)榘l(fā)展而彌足珍貴。一年來，全體教師義無反顧、專心事業(yè)、精誠付出；全校學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，行為習(xí)慣養(yǎng)成有素；各種豐富的積極健康的校園活動生動活潑地開展，使2015年校園的秋色格外地壯觀好看：

一是辦學(xué)水平不斷提升。一學(xué)期來，學(xué)校的每一個教職工，認(rèn)真履行好各自的崗位職責(zé)，保質(zhì)保量地完成各自擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作與任務(wù)?？梢哉f，無論是班主任，還是科任教師；無論是教輔人員，還是后勤人員；無論是普通教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。都在自己的平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表，用自己的知識、能力、汗水和智慧書寫著自己的人生樂章。正是由于你們的努力，學(xué)校先后被教育局評為 “綜合考核優(yōu)秀單位”、被縣教育局授予“教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！?、“初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”。

二是素質(zhì)教育不斷推進(jìn)。學(xué)生素質(zhì)的高低是衡量一所學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生素質(zhì)始終是我校追求的重要目標(biāo)。一學(xué)期來，我們牢牢抓住課堂教學(xué)，課外活動，潛能開發(fā)，氛圍熏陶等渠道，以學(xué)生品行養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績、個性張揚(yáng)為重點(diǎn)，開展教育教學(xué)活動。2015年中考，我校普通高中上線率達(dá)78.31%，居全縣第五。在“少年向上，真善美伴我行”演講和征文大賽中我校參加的所有選手和 指導(dǎo)教師分別獲得了縣級、省級、國家級獎項(xiàng)；在《桃花源》編輯部主辦的“民和縣第二屆中小學(xué)師生作文大賽”中馬貴蓉、赫海仙、王英爾、張國蓮等四名同學(xué)獲分別得了二、三等獎，黃文霞、祁小萍、肖元慶、冶玉英、魏玲萍等五位教師分別獲得了三等獎和指導(dǎo)獎；在“全縣八年級英語知識競賽”中我校馬曉瑞、馬玉萍、馬吉蘭三名同學(xué)分別獲得了二等獎和優(yōu)秀獎，郭海蓮、孟英春兩位教師獲得了輔導(dǎo)獎，學(xué)校獲得了團(tuán)體第三名；李彪同志的“社會主義核心價值觀案例”獲省級一等獎。這些活動的參加為學(xué)生和教師搭建了展示才華的平臺，同時也展現(xiàn)了滿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神面貌。

三是初步形成課堂教學(xué)特色。為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校動員師生轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，改革舊課堂，經(jīng)營新課堂，以“少教多學(xué)”教學(xué)理念改變課堂教學(xué)模式建構(gòu)，課改得到進(jìn)一步推進(jìn)。我校的課改得到縣教育主管部門的高度肯定和兄弟學(xué)校的一致好評。

四是保持了學(xué)校平安穩(wěn)定。一學(xué)期來由于全體教職員工的共同努力，我校師生無安全事故發(fā)生。尤其注重了學(xué)生日常管理，強(qiáng)化了細(xì)節(jié)。在此，對全體教職員工的辛勤努力表示衷心的謝意！

五是增強(qiáng)了教師歸屬感。為增強(qiáng)教師的歸屬感，提升教師的幸福指數(shù)，學(xué)校在教師節(jié)等重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)對老教師、學(xué)前志愿者、外地老師、離退休教師、困難職工等人員進(jìn)行慰問，同時對教師的婚喪嫁娶事宜積極參與。學(xué)校倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利，提高是最大的報酬”教師服務(wù)理念，為老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，為教師成長搭建平臺。

在看到成績的同時，我們也應(yīng)該清醒地看到當(dāng)前教育發(fā)展形勢，看到學(xué)校面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，看到我校在前進(jìn)和發(fā)展中存在的許多亟待解決的問題。我們必須正視現(xiàn)實(shí)，勵精圖治，精誠團(tuán)結(jié)，不懈努 力，搶抓機(jī)遇，為學(xué)校發(fā)展贏得時間，贏得機(jī)會。

下面我想就我們學(xué)校今后的發(fā)展思路和2016年春季的開學(xué)工作講幾點(diǎn)意見：

第一，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生快樂、教師幸?！钡慕逃硐?，潛心澆灌教師職業(yè)幸福之花。

學(xué)生快樂、教師幸福，這是一種新的教育理想，這種理想的本質(zhì)是追求人的生命質(zhì)量的提高。師生幸福感應(yīng)成為衡量教育質(zhì)量的新標(biāo)尺。沒有幸福的教師，何談學(xué)生的幸福?一個體會不到幸福感的教師，又會以怎樣的心態(tài)面對學(xué)生?又怎么能夠期望教師用以人為本的理念去教育學(xué)生，對學(xué)生施以慈悲情懷?可以說，沒有教師的幸福，就不會有成功的教育。

對于幸福，每個人都有著自己的理解。我認(rèn)為，幸福是一種發(fā)自內(nèi)心的感覺，它不同于物質(zhì)的東西。有的人長期過著優(yōu)越的生活，卻并不一定感到比別人更幸福。作為一種個體化的感覺，幸福感應(yīng)該是植根于自身的一種心理感受。如果我們把教書當(dāng)做一種職業(yè)，可以享受課堂帶來的快樂，可以感知學(xué)生目光中的求知欲，體會童心未泯的快樂。如果把教育當(dāng)做一種事業(yè)，可以感受學(xué)生成才的光榮感，體驗(yàn)教書育人的成就感，實(shí)現(xiàn)自我價值的升級。就如同馬斯洛的需求理論所說的那樣，我們會有一種安全的幸福感、一種舒適生活的幸福感、一種自我成就的幸福感。作為一個知識分子，教師追求的目標(biāo)應(yīng)該是一種價值體現(xiàn)的幸福感。教師應(yīng)當(dāng)用自己的精神來影響學(xué)生，把這種幸福感傳遞給學(xué)生，那么，學(xué)生才能真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂幸福的，這種有“幸福感”的教育才會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

人們生活在現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中，憑口號和理想并不能解決吃和穿的 實(shí)際問題，也不能滿足我們的欲望和要求。但有多少錢才算富有?住多大的房子才算寬敞?過什么樣的生活才會讓你感受到幸福和滿足?這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，唯一的答案是人們自己心靈的滿足。保持一顆平常心，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人，在汗水里播種，在耕耘中收獲，這就是—種幸福。所以，我們要帶著感情來工作，帶著激情來工作，帶著思想來工作。

第二，真正確立“服務(wù)、經(jīng)營”的工作理念，傾心創(chuàng)立社會滿意學(xué)校。

確立服務(wù)意識是經(jīng)營學(xué)校的思想前提。我們應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生不是管理對象，而是服務(wù)對象，這種服務(wù)要著眼于學(xué)生發(fā)展。如果沒有服務(wù)的意識，學(xué)校的發(fā)展定位就會出現(xiàn)偏離，也就會出現(xiàn)“我辦什么樣的學(xué)校，你就來接受什么樣的教育”的辦學(xué)理念。以這樣的理念來辦學(xué)，就難以做到真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，難以真正站在每個學(xué)生的角度去思考如何讓每一個學(xué)生受到更好的教育。

各位同仁，“師者父母心”，教書育人是一份良心活兒，少一點(diǎn)功利，多一份良知，教育就會多一點(diǎn)“正能量”！“創(chuàng)新無止境！”其實(shí)“真辦教育”“辦真教育”究竟該怎么做？改革創(chuàng)新究竟對不對？究竟該怎么改？只要有了那份“視學(xué)生如子女”的“父母心”，確立“服務(wù)、經(jīng)營”的工作理念，相信每一個人都會有一個或許并不完美但會是很生動、很感人的答案。

第三，積極開展 “自主教育”探索，精心打造育才特色新亮點(diǎn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“能促使自我教育的教育，才是真正的教育?！苯逃慕K極目的是使受教育者樹立自信、自立、自強(qiáng)、自律精神，促進(jìn)其身心健全的發(fā)展?；A(chǔ)教育的作用在于為孩子的終身發(fā)展奠基，落腳點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管 理能力。聯(lián)合國教科文組織編著的《學(xué)會生存》中所言：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育?！笨梢?，“自主教育” 是社會發(fā)展的要求，也是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。為此，我們要圍繞“自主教育”開展探索和嘗試，要形成育才特色新亮點(diǎn)。

德育管理努力達(dá)成“四個”目標(biāo)：追求上學(xué)會自強(qiáng)，在學(xué)習(xí)品質(zhì)上學(xué)會自主，在品德修煉上學(xué)會自律，在生活習(xí)慣上學(xué)會自理。以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。以班委會為主渠道，讓學(xué)生成為學(xué)校管理的主人。以合作小組為依托，讓班級成為學(xué)生自主管理的園地?！鞍寻嗉夁€給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息。”發(fā)揮好班干部職能作用，調(diào)動每一成員的積極性，創(chuàng)造出“人人有事做，事事有人做”的班級管理格局。

第四，更加主動務(wù)實(shí)工作，全心做好新學(xué)期各項(xiàng)工作。新學(xué)期的各項(xiàng)工作將全面展開。我們的當(dāng)務(wù)之急在于：要團(tuán)結(jié)起來，振奮精神，開動機(jī)器，投入工作，扎扎實(shí)實(shí)的搞好新學(xué)期工作：

1、深入推進(jìn)學(xué)校德育工作。

各學(xué)校要分學(xué)段制定好德育工作計劃，將學(xué)生德育納入評優(yōu)選先的重要依據(jù)，重點(diǎn)從日常行為、文明禮儀、思想品德的方面加強(qiáng)教育。

2、深入推進(jìn)教研教改工作。

各校建立學(xué)校教師發(fā)展的長效機(jī)制，積極培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干等方面的教育人才。全面落實(shí)“少教多學(xué)”教學(xué)理念，努力打造高效課堂。全體教師按照本職工作選定研究課題，如校長從學(xué) 校管理層面選定課題，教導(dǎo)主任從如何提高教育教學(xué)質(zhì)量方面選定課題，班主任主要從班級管理、學(xué)生養(yǎng)成教育等方面選題，任課老師從如何提高課堂效率，提高教學(xué)成績方面選題。結(jié)合經(jīng)典國學(xué)誦讀和寫字課，加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)將閱讀和寫作融入到日常教學(xué)當(dāng)中。師生結(jié)對輔導(dǎo)工作落到實(shí)處，建立好、發(fā)揮好合作學(xué)校小組，努力提高學(xué)困生教育質(zhì)量。

3、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，大力開展社團(tuán)活動。學(xué)校從“德學(xué)兼修、立人致遠(yuǎn)，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成長奠基”的辦學(xué)理念出發(fā)，明確了“實(shí)施自主教育，激活成長內(nèi)力”特色辦學(xué)思想。按照縣教育局學(xué)期初下發(fā)的文件精神為行動指南，以培養(yǎng)“德學(xué)兼修、全面發(fā)展”的學(xué)生為宗旨，積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動。傾力打造學(xué)校教育特色，成立了乒乓球社團(tuán)、棋牌社、文學(xué)社、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、音樂合唱團(tuán)、國學(xué)誦讀、漢字聽寫、趣味數(shù)學(xué)、英語角、機(jī)器人社團(tuán)、青春舞步、籃球社團(tuán)、校園廣播站等十四個社團(tuán)，涵蓋了科技、藝術(shù)、人文、公益、體育五大領(lǐng)域。社團(tuán)活動參與率可達(dá)到學(xué)生總數(shù)的70%.學(xué)校堅持每天開展各種社團(tuán)活動，提升學(xué)生藝術(shù)潛質(zhì)，取得了顯著的教育效果、社會效果。

4、深入推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

各校充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的同時要努力改善學(xué)校硬件建設(shè)，特別是中學(xué)、滿校、朵卜三學(xué)校要充分利用好新配備的教育技術(shù)裝備，將教育技術(shù)裝備與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，全面提升教育質(zhì)量。

5、精心規(guī)劃全期的教學(xué)工作，制定好計劃。要制定各類教學(xué)和教研工作計劃、班主任工作計劃等，要規(guī)劃科學(xué)，計劃從實(shí)，能有效地指導(dǎo)全期的教學(xué)工作。

6、嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律。按中心學(xué)校的統(tǒng)一要求，規(guī)范教學(xué)確保正常 的教學(xué)秩序，特別是教師的教案備寫，集體備課，要扎實(shí)高效，不走過場。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時，上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地完成好備教批輔的各項(xiàng)工作。強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度表，及教案備寫。

7、認(rèn)真開好教學(xué)工作有關(guān)的專題會議，部署落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作安排。如畢業(yè)班教學(xué)工作會議，要拿出中考復(fù)習(xí)的全盤計劃，要有具體的、有針對性的教育教學(xué)策略，爭創(chuàng)中考的新輝煌。

8、合理使用教學(xué)輔導(dǎo)用書，嚴(yán)格杜絕亂購亂發(fā)教輔用書，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

9、強(qiáng)化安全教育和傳染病防治工作

（1）重視交通安全教育。一是要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；二要對學(xué)生上下學(xué)乘坐的交通工具進(jìn)行一次全面摸底，教育學(xué)生不要乘座“三無”車輛上下學(xué)；三是禁止小學(xué)生學(xué)生騎自行車和中學(xué)生摩托車上路；四要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門進(jìn)一步排查學(xué)校校門前交通標(biāo)志和警示牌是否完善；五是加強(qiáng)民辦幼兒園集中接送幼兒車輛管理。

（2）加強(qiáng)防溺水防雷電安全教育。本學(xué)期正值夏季，要開展以“防溺水、防雷電、防事故”為主題的安全教育活動。要加強(qiáng)汛期安全教育，遇到惡劣天氣，要采取措施，組織教師或家長護(hù)送，確保學(xué)生安全往返。

（3）重視消防安全教育。一要加強(qiáng)對學(xué)生的消防安全知識教育；二要重視學(xué)校的消防器材配備；三要保證各類用電設(shè)備、電路無老化短路現(xiàn)象；四要開展疏散逃生演練。

（4）加強(qiáng)傳染病的防控工作。一要加強(qiáng)防控傳染病常識的宣傳教育；二要做好各種教具、玩具、生活用品及教室、宿舍、食堂等場所的消毒工作；三要嚴(yán)格執(zhí)行隔離和報告制度。（5）嚴(yán)防擁擠踩踏事故的發(fā)生。一要對教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)損壞及時修復(fù)或更換；二要從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生出操、集合、放學(xué)時，由任課教師組織學(xué)生在走廊列隊(duì)有序上下樓；三要落實(shí)教師值班制度。

新學(xué)期，新奉獻(xiàn)。在春風(fēng)撞響新學(xué)期鐘聲的時刻，讓我們銘記教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地，積極作為，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

相信有了你我的力量，我們的孩子一定平安健康，每一個家庭一定幸福吉祥，滿坪教育一定更加興旺，各項(xiàng)工作一定蒸蒸日上！

讓我們共同祈愿，在未來的學(xué)期里，在生命成長的旅途上，我們以更多的耕耘換取收獲，以更多的貢獻(xiàn)贏得尊重，以更多的付出獲得快樂，以更多的努力迎接成功！

面朝大海，春暖花開。老師們，新學(xué)期加油！

最后，再次祝愿全體老師新春快樂，合家幸福，萬事如意！

2016.3.4

第四篇：2012年春季學(xué)期教研組長工作總結(jié)

2012年春季學(xué)期教研組長工作總結(jié)

宜昌市八中：彭諾夫

學(xué)期工作即將結(jié)束，作為歷史組的教研組長，回顧本學(xué)期工作，做了一些事情，但也還有很多不盡人意的地方，總體感覺時光易逝，專業(yè)有待精進(jìn)，自身素質(zhì)有待提高。下面就從成績與不足兩個方面來談?wù)勎业墓ぷ鳌?/p>

首先遵照教研組長職責(zé)，完成份內(nèi)工作：如集體備課，互相聽評課，間周一次組內(nèi)歷史教研會，傳達(dá)學(xué)校及教研室精神，參加校內(nèi)外教研活動等。完成這些工作時，本著務(wù)實(shí)、做事的心態(tài)，盡最大努力去做好。

其次，本學(xué)年各學(xué)科進(jìn)行了“課內(nèi)比較學(xué)”活動。歷史學(xué)科各位老師都非常認(rèn)真地投入到活動中，積極響應(yīng)學(xué)校安排，精心準(zhǔn)備并參與“說課、講課、觀課、議課”等一系列教學(xué)活動。歷史教師的課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，特別是劉清喜老師，學(xué)生評價非常高。

再次，原來在歷史教研資料的積累方面可以說一窮二白，一切都是從零開始。經(jīng)過近六年的努力，在教研經(jīng)驗(yàn)和教研資料的積累方面有了一定的基礎(chǔ)。如話題教研方面，我們確定了“構(gòu)建歷史話語系統(tǒng)”等十幾個話題，在許多方面取得了歷史教育教學(xué)的共識，教師也在交流中提高了自己教育教學(xué)的認(rèn)知水平。2007年12月，我們成功申報了歷史省級課題“啟迪心靈——?dú)v史教學(xué)資源開發(fā)研究”，并積極著手準(zhǔn)備，經(jīng)過全組教師四年的努力，完成“紀(jì)念長征勝利70周年”、“慶祝新中國成立60周年”、“宜昌名人”、“歷史成語故事”、“學(xué)生作品”、“重要?dú)v史人物”、“歷史教學(xué)課件”、“歷史教學(xué)資源包”、“歷史教具制作”、“歷史歌曲”等十多個專題，并于2011年12月7日成功完成課題結(jié)題工作，經(jīng)過宜昌市課題鑒定組專家鑒定，課題等級為優(yōu)秀。

最后，在今年的中考備考方面，我根據(jù)以往中考的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中考說明，編寫了九年級中考復(fù)習(xí)資料，不僅供本校學(xué)生使用，而且有至少三個學(xué)校使用的是我編寫的資料。

不足之處主要有兩個方面：一是個別班級歷史課堂教學(xué)存在課堂紀(jì)律不夠好的問題，這是我們應(yīng)該反思和改進(jìn)的地方。不過整體來說，歷史學(xué)科的評價相對問題較少，幾位老師控制課堂能力比較強(qiáng)。二是由于本學(xué)期忙于“課內(nèi)比較學(xué)”活動，導(dǎo)致在開學(xué)初制定的教研組長工作計劃里面，有些計劃沒落實(shí)。

在今后的教研組長工作中，應(yīng)該把提高自身及每位組員的素質(zhì)放在首位，其次要盡職盡責(zé)地做好本職工作，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，爭取把教育教學(xué)工作做得更好。

2012-6-13

第五篇：教研組長

教研組長

學(xué)校教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組長一般來說是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全縣(區(qū))、甚至全市的“領(lǐng)銜人物”，是組內(nèi)的靈魂。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。教研組長不是行政干部，沒有行政權(quán)力，但要做的事情又比較多，有時處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，才能使教研組的教育教學(xué)工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。

1.教研組長的定位

一般地，作為學(xué)科的教研組長應(yīng)該是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者。在大力實(shí)施新課標(biāo)的今天，教研組長還應(yīng)該是新課程改革的促進(jìn)者、踐行者。教研組長的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，教研組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，教研組長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

2.教研組長具備的基本素質(zhì)

（1）具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)

優(yōu)秀學(xué)科教師是一名教師成為教研組長的前提和保障，也是教研組長能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。一般而言，一位優(yōu)秀的學(xué)科教師應(yīng)具有以下四項(xiàng)基本特質(zhì)：一是要有比較強(qiáng)的專業(yè)水平，對學(xué)科的本質(zhì)理解比較透徹；二是要有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同特點(diǎn)的學(xué)生因材施教；三是要有比較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，不計個人得失；四是在學(xué)生中有一定的人格魅力，也就是要讓學(xué)生相信你。

（2）具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)

教研組是一個團(tuán)隊(duì)，在這個團(tuán)隊(duì)中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師，按職稱分有高級、中級、初級不同職稱的教師有時可能還有特級教師，按行政職務(wù)來分可能有校級領(lǐng)導(dǎo)、中層等各類擔(dān)任學(xué)校管理工作的干部，要搞好這個團(tuán)隊(duì)的建設(shè)形成合力，需要教研組長具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)。從協(xié)調(diào)這一層面來看，教研組長要協(xié)調(diào)好本學(xué)科內(nèi)各備課組間的工作，要協(xié)調(diào)好與學(xué)校內(nèi)各年級組的工作，要協(xié)調(diào)好和學(xué)校其他學(xué)科教研組間的關(guān)系，從而保證教研組工作有條不紊地開展。從溝通這一層面來看，教研組長經(jīng)常要和以下三個部門進(jìn)行溝通：一是學(xué)校的教學(xué)管理部門，教研組內(nèi)所組織的一些活動必須要取得學(xué)校職能部門的大力支持；二是區(qū)（縣）、市的教研部門，請他們對教研組的建設(shè)進(jìn)行的經(jīng)常性幫助和指導(dǎo)；三是兄弟學(xué)校的同學(xué)科教研組長，借鑒他們教研組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

（3）具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的素質(zhì)

學(xué)科教研組建設(shè)具有一定的規(guī)律性，其建設(shè)規(guī)律主要包括以下幾個方面：一是學(xué)科教師專業(yè)成長，新（年輕）教師的培養(yǎng)，具有一定經(jīng)驗(yàn)教師的發(fā)展，專家型教師的作用發(fā)揮，讓不同的教師有不同的成長重點(diǎn)，形成一個既有合作又有競爭的共同體；二是學(xué)科校本課程開發(fā)，從用教材教，到形成符合本校學(xué)生實(shí)際的教案、學(xué)案、講義，到最終形成學(xué)校的學(xué)科校本課程，這需要教研組長精心組織和長期培育；三是學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科形成，學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的形成，要有一個穩(wěn)定、積累、優(yōu)化的過程，要有一套本組成員認(rèn)可的富有活力的教研組工作體制和機(jī)制，要有組內(nèi)的領(lǐng)軍人物和穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；四是教研文化的建設(shè)，形成教研組全體成員的核心價值取向。

（4）具備較強(qiáng)的研究素質(zhì)

在學(xué)科教研組建設(shè)中，教研組長要善于分析、歸納、總結(jié)教研組建設(shè)的問題、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，并及時地對問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并以課例或課題的形式組織全組教師進(jìn)行討論和研究，最終形成教研組的教育教學(xué)特色。當(dāng)然，在這一過程中教研組長除了身體力行外還必須做好以下四項(xiàng)工作：一是出好思路，對課題的進(jìn)展要有總體的把握；二是落實(shí)到位，使組內(nèi)的教師明確各自研究的領(lǐng)域，有很強(qiáng)的可操作性；三是及時匯總成文，每一階段的研究必須要積累素材，要有專門的統(tǒng)稿人；四是為組內(nèi)教師提供展示的機(jī)會和平臺，為青年教師成長鋪路。

（5）具備比較強(qiáng)的課程改革的素質(zhì)

課程改革的目的是為了學(xué)生充分發(fā)展，如何讓學(xué)生發(fā)展好，教師必須要有改革的意識，作為學(xué)科教研組長，應(yīng)該在以下三方面進(jìn)行引領(lǐng)：一是課程改革理念的引領(lǐng)，讓組內(nèi)的教師統(tǒng)一思想，教師再也不能以不變應(yīng)萬變了，而必須以新課程改革的要求去改善學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式；二是課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓知識與技能在課堂上有效落實(shí)，讓過程和方法在課堂上更合理和科學(xué)，讓情感態(tài)度和價值觀在課堂中真正體現(xiàn)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的，這一點(diǎn)對于在我區(qū)大力推行“四名工程”和全省出臺“五嚴(yán)”要求的今天顯得尤為重要；三是重視“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)大綱”以及省頒“教學(xué)要求”對課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓它們與我們的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)無縫、無痕對接。這些都需要教研組長帶頭實(shí)踐

3.教研組長應(yīng)該做什么

作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。圍繞上述三大任務(wù)教研組長應(yīng)做好的工作通常包括以下幾方面內(nèi)容：

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過有計劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。

（2）組織課堂教學(xué)交流。組內(nèi)教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點(diǎn)的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。

（3）組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究。二是對兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。

（4）培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對”，督促學(xué)習(xí)提高，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高。

（5）指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。

（6）搞好考試管理。學(xué)科教研組長還有一個重要的職責(zé)，就是要做好每次學(xué)月檢測或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評閱，試卷和學(xué)生成績的分析，問題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等。

（7）組織開展學(xué)科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動。

（8）形成教研成果。教研組長要在日常的教學(xué)和教研活動中，收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

4.當(dāng)好教研組長應(yīng)該注意的幾個問題

（1）任何一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。作為一個學(xué)科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)打算。在這個長遠(yuǎn)規(guī)劃的指導(dǎo)下，設(shè)計好每一個學(xué)期教研計劃以及每一個階段的活動安排。

（2）教研組長要做有心人，在平時的教育教學(xué)工作中注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，根據(jù)這些問題提出大家研究和努力的方向。設(shè)計的活動內(nèi)容要有針對性、有現(xiàn)實(shí)意義和研究價值。

（3）每次教研活動之前，教研組長要提前充分準(zhǔn)備。如這次教研活動，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要討論什么議題，誰做中心發(fā)言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等。

（4）教研組長要嚴(yán)肅教研活動紀(jì)律，引導(dǎo)大家認(rèn)真對待每一次教研活動，激發(fā)本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。

（5）教研組長必須是各項(xiàng)工作的踐行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身體力行。以上僅是我個人思考和學(xué)習(xí)體會，不妥之處，請大家指正