第一篇：小學(xué)教育—深化四個結(jié)合整合教學(xué)設(shè)計

深化四個結(jié)合整合教學(xué)設(shè)計

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實施素質(zhì)教育，主渠道在課堂，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程的核心內(nèi)容。本文站在未來教育的高度，就西部農(nóng)村縣城小學(xué)如何深化“學(xué)科教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓(xùn)練實踐能力，運用信息技術(shù)”有機結(jié)合，整合教學(xué)設(shè)計，作理論到實踐的論述，行文“四結(jié)合”整合教學(xué)設(shè)計內(nèi)容形式、特點及優(yōu)化模式。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是本文的大亮點，以人為本，強調(diào)學(xué)生自我發(fā)展為本文一大特色。運作模式科學(xué)、實效，操作性強。對于縣城小學(xué)用好多媒體及校園網(wǎng)絡(luò)，整合教學(xué)設(shè)計，提高質(zhì)量是一個新突破。

【關(guān)鍵詞】四結(jié)合整合教學(xué)設(shè)計

一、引言

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在理念，重點在過程，主渠道在課堂，而教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程系統(tǒng)方法的核心內(nèi)容。在教學(xué)活動中，重視教學(xué)設(shè)計，不僅抓住深化教學(xué)改革核心，而且也抓住全面實施素質(zhì)教育的核心?！吧罨瘜W(xué)科改革，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓(xùn)練實踐能力，信息技術(shù)運用”的有機結(jié)合，正是提高教學(xué)設(shè)計與總體水平的重要方式?？茖W(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息高速公路的逐漸建立使得全球性的資源共享正在成為現(xiàn)實。知識經(jīng)濟時代對教育提出更高的要求：息技術(shù)的學(xué)習、掌握與應(yīng)用，作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分給予強化；另一方面教育教學(xué)過程中，要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進教學(xué)方法的改革，體現(xiàn)現(xiàn)代社會的信息時代特征。我們幾年來開展《深化四個結(jié)合，整合教學(xué)設(shè)計，推進素質(zhì)教育》教研實驗，取得較好效果。

二、正文

（一）、運用“四個結(jié)合”，整合教學(xué)設(shè)計。

四結(jié)合的教學(xué)設(shè)計則是對本課教改創(chuàng)意，創(chuàng)新精神培養(yǎng)，實踐能力訓(xùn)練，信息技術(shù)的運用有機結(jié)合的設(shè)計，實施整體。其目的是深入研究教學(xué)資源和教學(xué)過程的優(yōu)化整合，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、“四結(jié)合”教學(xué)設(shè)計內(nèi)容一般包括：

(1)、教材分析：教師從新大綱，教材和教參為依據(jù)，對文字教材的知識結(jié)構(gòu)、特點、上下聯(lián)系進行分析說明。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點及知識水平實際，提出教學(xué)目標，重點及難點。

(2)、設(shè)計思想：以現(xiàn)代教育理論、學(xué)習理論特別是建構(gòu)主義為支撐，對教學(xué)進行總體設(shè)計，并對教學(xué)各環(huán)內(nèi)容作具體安排。其中突出四個結(jié)合設(shè)計思想，使四個結(jié)合設(shè)計為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)。

(3)、教學(xué)方法：根據(jù)本課實際，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，挖掘教材運用知識特點，教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生銳敏折觀察，豐富的聯(lián)想，積極的求異，良好的個性；述說教給學(xué)生什么樣的學(xué)習方法，培養(yǎng)什么能力。

(4)、教學(xué)媒體：突出信息技術(shù)運用，設(shè)計選擇與運用多媒體計算機，輔助教學(xué)數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及其他教學(xué)手段，形成多媒體優(yōu)化組織，充分發(fā)揮其資源豐富，交互靈活，形象生動，非線性，智能化為學(xué)生提供自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習，條件和機會。

(5)、教學(xué)過程：層次清楚，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，說明教學(xué)各環(huán)節(jié)。特別是多媒體運用，在優(yōu)化教學(xué)過程 中作用。在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力結(jié)合點，運用時機，達成度。

(6)、教學(xué)效果：預(yù)測教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習真實信息反饋，教學(xué)任務(wù)完成情況?，F(xiàn)代教育技術(shù)運用對教學(xué)目標實現(xiàn)度。四結(jié)合教學(xué)設(shè)計總體要求，教材分析“透”，設(shè)計思想“新”，教學(xué)方法“活”，教學(xué)媒體“優(yōu)”，教學(xué)過程“暢”，教學(xué)效果“實”。

2、“四結(jié)合”教學(xué)設(shè)計主要形式及特點

第一種是教學(xué)方案與程序；其特點是有序、流暢，邏輯性強，整體感覺好。第二種將設(shè)計思想與教學(xué)過程相結(jié)合：讓思想在過程體現(xiàn)，讓過程升華思想，其特點理論結(jié)合實際，重點突

出，體現(xiàn)可操作性，給人印象深刻；第三種按教學(xué)目標分別闡述，提綱挈領(lǐng)，有的放矢。第四種就某一個問題，某一教學(xué)點說透，其特點拓展視野，從理論與實踐深度、廣度發(fā)揮，帶給人們一個全新的視角，全新的感受，易于展示老師創(chuàng)新思想和教學(xué)設(shè)計水平；第五種以論文形式，逐層介紹。其特點把教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，通過變序整合，收到集中優(yōu)勢，閱明論點，做到重點突出，層次清楚，邏輯性強的效果。

（二）、運用“四個結(jié)合”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

我們知道，教學(xué)設(shè)計是上課的基礎(chǔ)。開展運用“四個結(jié)合”的整合教學(xué)設(shè)計活動，要求老師必須自覺貫徹和體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，站在素質(zhì)教育高度，依照教學(xué)原理，圍繞教學(xué)目標，重點以現(xiàn)代教育技術(shù)運用為主線，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、體現(xiàn)教育思想，落實“主體”地位。

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，首先要有正確的育人觀，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習的主體的思想，在老師的引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動參與熱情，激勵探尋創(chuàng)新，促使學(xué)生主動完成有關(guān)的意義建構(gòu)。例如：小學(xué)健康教育課《保護動物》在說課教案設(shè)計中老師把課題叫作《動物王國點名冊》，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，安排以下主要環(huán)節(jié)；（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮自己喜歡的動物；分別介紹自己的生活習性、特點。（2）講自己與人類相處為人類作的貢獻。（3）述說遭到人類追殺及生態(tài)環(huán)境的被破壞而面臨滅絕。（4）人類應(yīng)該怎樣對待動物。保護動物故事。（5）我們紅領(lǐng)巾要怎樣保護動物（辨析導(dǎo)行）。（6）組織班級“保護動物少年自愿隊”。這節(jié)課目的是增強兒童環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生，保護動物，從我做起。教師設(shè)計巧妙。第一環(huán)節(jié)中，先讓全班的同學(xué)自己扮喜歡的動物，戴頭飾，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是情感的體現(xiàn)，是促使學(xué)生學(xué)習動機最現(xiàn)實，最活躍的因素。老師也扮動物——獅子，通過森林里召開動物大會，點名把老師與學(xué)生鏈接起來，獅子點名，首先點到自己，通過多媒體技術(shù)，大屏幕動畫展示獅子生活錄像，老師邊配解說自我介紹：“我是森林之王，我大但敏捷（網(wǎng)絡(luò)課件展示奔跑）、威武、雄壯……”接著點到熊貓、鯨、袋鼠等（課件分別展示它們生活習性），扮熊貓的同學(xué)主動站起來，為錄像配解說，并為把自己介紹得有特點積極動腦筋；有的同學(xué)說：“我是國寶，生活在四川盆地，常常滿載友誼，出訪世界……”；有的同學(xué)說：“我是世界上最大的動物，一身都是寶……”有的同學(xué)說：“我生活在非洲，是奔跑健將，早已成為澳大利亞國寶……”全班表現(xiàn)極大的主動參與熱情。緊接著在第二個環(huán)節(jié)學(xué)習動物對人類的貢獻時，教師引導(dǎo)同學(xué)變換視角，讓“小動物”自己來娓娓道來，第一人稱親切感人，飾飛鳥同學(xué)說：“人類從我們飛行中得到啟示，制成飛機?！崩蠋熂磸木W(wǎng)絡(luò)資料庫中點出鳥類飛翔，人在制滑翔機，飛機凌空，動態(tài)圖象，形象生動，印象深刻，發(fā)言的同學(xué)又興奮又激動。隨著同學(xué)自主地、爭先恐地發(fā)言，課件展示從鯨的潛泳想到潛水艇；從蝙蝠飛行定位到雷達的發(fā)明，從蜜蜂房結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)正六邊形穩(wěn)固性、省材性，從蒼蠅處污穢而不染病菌研究它的免疫力，就是當今處于生物科研前沿，克隆技術(shù)，也是從我們身上作起。在知識共享，主動參與協(xié)作學(xué)習中大大提升了同學(xué)的創(chuàng)新意識。第三環(huán)節(jié)通過數(shù)據(jù)庫事例“動物們”述說人類對他們不好，處境萬分危險，第四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再次從人類自身找原因，通過講故事，播放《丹頂鶴》剪輯及主題歌，樹起保護動物光輝典范。第五、六個環(huán)節(jié)是聯(lián)系學(xué)生實際是聯(lián)系學(xué)生實際、辨析、導(dǎo)行。最后以組成“保護動物少年自愿隊”，最后以幫助你就是幫助我自己歌聲中結(jié)合全課。

由于運用以人為本教學(xué)思想指導(dǎo)，信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景下，通過“點名”連接各個環(huán)節(jié)巧妙，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，主動探尋，自己感受，這堂課高潮疊起，教學(xué)效果好。

2、學(xué)科整合優(yōu)化，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐。

美國2061年計劃，稱為“全體美國人的科學(xué)”定義科學(xué)文化素質(zhì)，強調(diào)應(yīng)具有善于將自然科學(xué)、社會科學(xué)、信息技術(shù)三者結(jié)合在一起的思想能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向正是需要各學(xué)科信息融匯，要實行學(xué)科優(yōu)化整合，才能培養(yǎng)出既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)造能力的優(yōu)化人才。我們教案設(shè)計，必須注重信息技術(shù)，有機連接各學(xué)科形成優(yōu)化整合。例如《保護牙齒》，三

上目標，一是為什么保護牙齒，二是分析成因，三是怎樣保護牙齒。老師設(shè)計采取意象激情，網(wǎng)絡(luò)課件動畫童話劇展示，小梅花真真牙齒歷險記，表現(xiàn)真真得了齲齒的痛苦；以醋酸浸泡后的雞蛋表面變軟，讓同學(xué)通過自身體驗，暢所欲言，明白醋酸導(dǎo)致牙齒生病，把自然實驗與健康教育結(jié)合起來，提高課堂效益。在第三個目標實現(xiàn)中，老師仍用雞蛋浸氟化物里作對比實驗，結(jié)果氟化物溶液浸泡的一邊雞蛋殼，輕輕敲擊設(shè)變化；相反一邊一敲一個窩，全過程請學(xué)生表述，這樣把化學(xué)實驗與語言表達綜合訓(xùn)練及健康教育融為一體，過程簡單，說量明了，在最后要叫學(xué)生根據(jù)四句涮牙歌創(chuàng)編兒歌，又實現(xiàn)音樂與健康教育優(yōu)化整合。既達到目標，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，這堂課學(xué)生積極參與，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、定位目標達成，創(chuàng)新教法、學(xué)法。

我們知道教學(xué)目標是每節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，而目標的達成必然通過教學(xué)過程來實施，以適當?shù)姆椒?，幫助學(xué)生完成認識的意義建構(gòu)。因此我們的教學(xué)設(shè)計既要緊扣教學(xué)目標，又必須創(chuàng)新教法、學(xué)法。

例如，在小學(xué)思品課《愛護花草樹木》的四結(jié)合教學(xué)設(shè)計中，分別圍繞以下三個教學(xué)目標進行：

1、學(xué)習課文，了解花草樹木對人們生活的作用。

2、明白愛護花草樹木的道理。

3、以實際行動愛護花草樹木，從而啟蒙學(xué)生環(huán)保意識。在進行第一個目標教學(xué)時，老師采用對比情境激發(fā)興趣；運用多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)鏈接展示云南世博園美景，再定格顯示一幅寸草不生，干涸龜裂荒原，形成強烈反差，同學(xué)自然得出花草樹木能使環(huán)境變美麗；進而根據(jù)學(xué)生要求，在這片荒土地上種上草，種上花，載上樹（由計算機動畫完成），讓學(xué)生在成功的愉悅中明白花草樹木能美化環(huán)境；學(xué)文過程，立體展現(xiàn)，把整個內(nèi)容設(shè)計成動畫故事，有聲有色，目標達成潤物無聲。第二目標教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)明理。教師創(chuàng)設(shè)丁丁折樹枝，枝斷后，樹死去；丁丁想摘花，花被摘后一切凋零，丁丁踏草坪，草坪毀壞成荒地，沒有花草樹木水土流失，98年洪水成災(zāi)實況等嚴重后果情景，再由課件展示它們對人類的貢獻；如空氣清新，有的花可做藥，美化環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生明理。

2、創(chuàng)新學(xué)法主動參與；指導(dǎo)學(xué)文，一小節(jié)丁丁折板枝，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說內(nèi)容，作道德判斷，二節(jié)丁丁摘花，花教師要同學(xué)們認真觀察，編故事《丁丁與花兒姐姐》；第三小節(jié)丁丁踏草坪，要求學(xué)生自己觀察，小組討論看懂了什么，運用導(dǎo)——扶——放的方法，克服了思品的第一說教灌輸，使學(xué)生在觀察、聯(lián)想、分析問題，愛護花草樹木的道德認識建構(gòu)；第三個目標教學(xué)中，電腦拼圖，創(chuàng)新協(xié)作。運用課件創(chuàng)設(shè)組合部件（樹、房、花、草坪、鳥、山、標語片，晾衣服的小樹，流污水的工廠等）電腦拼圖構(gòu)成“我心中的家園”創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習環(huán)境，搞小組協(xié)作拼圖比賽。同學(xué)們運用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，鼠標點擊部件，如“花兒”拉入“我心中的家園”畫框，逐步完成，新奇、有趣。比賽結(jié)束時，讓作者說說為什么把“愛護花草樹木”木牌放在花叢中，或進家園路上？為什么流污水的工廠不拼入家園中？學(xué)生回答熱烈、主動，很有創(chuàng)意。接尾推向高潮，這樣設(shè)計形成思品、美術(shù)、勞作三科優(yōu)化整合，開發(fā)學(xué)生良好個性品質(zhì)，效果明顯。

4、選好教學(xué)策略，突破重點、難點。

教學(xué)策略是指根據(jù)教學(xué)目標而設(shè)計和確定的，教學(xué)程序和方法?！八慕Y(jié)合”教學(xué)設(shè)計策略主要是指：以信息技術(shù)為主線的，體現(xiàn)教改，創(chuàng)新精神培養(yǎng)，實踐能力訓(xùn)練有機結(jié)合的作用點、作用時機的確定。達到兩個最佳、為整體目標服務(wù)。例如小學(xué)語文《黃山奇石》教學(xué)重點理解黃山奇石的神奇有趣，難點是體會重點詞句的意思，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，創(chuàng)新思維的火花。教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)，抓住最佳作用點，采取以“像”創(chuàng)境，成像譯詞，突出重點，突破的難點的教學(xué)策略設(shè)計。

教師通過課件創(chuàng)設(shè)出生動、形象、感人的畫面和音樂情境，讓學(xué)生如身臨其境；學(xué)習“仙桃石”一節(jié)屏幕上出現(xiàn)蒼松翠竹，一群山起伏，云海茫茫，在一派悠揚的音樂聲中，一塊石頭劃過美麗的弧線，從天而降，穩(wěn)穩(wěn)落在一座座山峰上，引導(dǎo)同學(xué)觀察它的形狀奇特如大桃子，它的來歷和環(huán)境尤如仙境，突出有趣。再放錄音教讀這節(jié)，理解表達情感（新奇、喜愛），學(xué)習“猴子觀海”，在學(xué)生自學(xué)奇石的形狀、地方、名字后，對“翻滾的云?！崩斫饫щy（平時看云不動、有動的向一個方向，只有下暴雨或冰雹時云才會翻滾。）通過課件展示黃山云海翻滾，讓學(xué)生如親臨其境，觀察、體驗，不但突破詞語理解，還了解這壯觀現(xiàn)象，也是黃山秀麗神奇景色之一。在學(xué)習“金雞叫天都”，讓學(xué)生運用多媒體計算機在屏幕上，想象畫出這塊石頭，通過自己實踐，深刻體會它的奇、趣。在最后一節(jié)中還向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資料庫，展示各種奇石，有關(guān)傳聞，風光欣賞，全課結(jié)尾讓同學(xué)選一處黃山奇石，編一段優(yōu)美的傳說，展示學(xué)生敏銳的觀察、豐富的聯(lián)想、積極的求異，良好個性，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效益。

5、運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

“四結(jié)合”課堂教學(xué)設(shè)計，主要的學(xué)習資源依托于多媒體網(wǎng)絡(luò)，因此教學(xué)設(shè)計必須以信息技術(shù)為重點，選擇恰當?shù)拿襟w類型和內(nèi)容，精心設(shè)計，形成整合優(yōu)勢。

如小學(xué)自然《地球的引力》一課設(shè)計，1、地球可愛的家園，課件展現(xiàn)衛(wèi)星航拍地球晶瑩湛藍，近景，森林河流、鳥語花香，生機勃蓬。

2、地球存在引力動畫展示，小車不動，人去推它，它前進說明使物體運動要受力作用；展示蘋果樹上蘋果落下，落向地面，跳高運動員跳高，皮球落地彈起卻落向地面，幫助學(xué)生理解。

3、地球的引力向著地心，通過課件，地球剖面成園，上下、左右各方站8個人手中握球，引導(dǎo)同學(xué)觀察，地球園下面的人，腳踏的地面，為什么不掉入宇宙，再標出它的方面，發(fā)現(xiàn)每人拋出的球受到引力方向，指向球心。抽象、難懂的道理變得直觀、形象。

4、利用地球引力，地球上人們修養(yǎng)生息，用水向低處流的力量發(fā)電，航運，用拋物落地“揚場”，應(yīng)用地球引力回收我們科技衛(wèi)星……

5、學(xué)生質(zhì)疑：激活同學(xué)創(chuàng)新思維，飛機為什么飛行不掉下來？宇宙飛船為什么不掉下來？星星為什么不掉在地球上？沒有地球引力將是怎么樣，老師運用課件配音樂“我們都是地球媽媽的孩子”，展示：地球上原來大氣層，森林，海洋、城市、人類，逐一脫離地球，飛向宇宙，最后地球變成一個干涸的寸草不生的死球，在強烈的情感中，完成地球引力的知識建構(gòu)，激勵利用地球引力造福人類的志向，提升學(xué)生環(huán)保意識。

6、優(yōu)化學(xué)習資源，激勵參與教學(xué)。

“四結(jié)合”教學(xué)設(shè)計，最核心在于優(yōu)化學(xué)習資源。建構(gòu)主義學(xué)習理論認為認知結(jié)構(gòu)，是學(xué)習者在一定情景即社會文化背景下，借助他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作，討論等活動而實驗的意義建構(gòu)過程。無論是情景創(chuàng)設(shè)、協(xié)作、會話或意義建構(gòu)都需要高質(zhì)量的學(xué)習資源。運用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)習資源，有效激勵學(xué)生參與，正是教學(xué)設(shè)計成功的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)《人民幣的認識》一課的教學(xué)設(shè)計中，考慮到學(xué)生思維水平，正處于具體形象思維向抽象邏輯思維的初步啟蒙階段，一年級小學(xué)生需要對大量感性材料進行觀察思考，動手操作，完成他們對人民幣了解，形成進率換算的能力。

認識人民幣時，老師首先讓同學(xué)自己對帶手來的，人民幣進行整理，和同學(xué)在視頻展示臺上實際操作，同學(xué)有的接硬幣、紙幣分；有的接面值分；按面值分后再分硬、紙幣分；積極參與，其次通過多媒體網(wǎng)絡(luò)，展示放大的硬幣一分幣引導(dǎo)學(xué)生認圖案，認面值，認識2分幣、5分幣，由同學(xué)小結(jié)，換算進率、動畫展現(xiàn)，1枚5分由5個1分幣等換。第二步紙幣，元、角、分認識課件動態(tài)展示，深入學(xué)習兌換規(guī)律。第三步同學(xué)換錢游戲，1元換成有多少種換法，哪種最簡章？通過多媒體計算機，出現(xiàn)元、角、分等部件按老師要求整理錢。第四步摸擬電子商場，計算機上屏幕上出現(xiàn)兒童文具商店，讓同學(xué)當營業(yè)員，顧客進行購物。協(xié)著活動，有效地鞏固了人民幣的進率換算。第五步，教室以組為單位成立新風文具店，光華文具店，小貝貝文具店，小龍人文具店等進行購物實踐，售貨員介紹物美價廉、實用，購物同學(xué)討價還價，付錢，找補，學(xué)習過程社會化，學(xué)生興趣盎然，深化化人民幣認識與運用，培養(yǎng)人際交往能力。

三、結(jié)論

幾年實驗研究，表明“深化四個結(jié)合”開展整合教學(xué)設(shè)計活動，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。必須把握：

1、學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想；

2、體現(xiàn)學(xué)科整合方向；

3、目標達成的方法；

4、教學(xué)策略的精選；

5、信息技術(shù)的運用；

6、學(xué)習資源的優(yōu)化，才能提高設(shè)計的質(zhì)量，教師深刻理會“四個結(jié)合”教改精神，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，加強教學(xué)直觀性，形象性，活動性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)源性，即調(diào)動學(xué)生的內(nèi)源動力去學(xué)習，使學(xué)生主動參與，樂學(xué)、會學(xué)。同時整合教學(xué)設(shè)計活動的主體是教師，我們對教師加強培訓(xùn)，使他們掌握基本的內(nèi)容、方式，避免盲目。同時通過幾年教師互動提高自身綜合素質(zhì)，特別是青年教師茁壯成長。

第二篇：做好四個結(jié)合抓好榮辱觀教育

文章標題：做好四個結(jié)合抓好榮辱觀教育

胡錦濤總書記關(guān)于社會主義榮辱觀的重要論述，代表了先進文化的前進方向，體現(xiàn)了依法治國和依德治國的有機統(tǒng)一，是當代中國社會的道德標準和具體要求，是黨關(guān)于社會主義道德建設(shè)思想和理論的繼承發(fā)揚，為進一步推動社會主義精神文明建設(shè)指明了方向。搞好以“八榮八恥”為核心內(nèi)容的社會主義榮辱觀的宣傳教

育，是宣傳思想工作和精神文明建設(shè)當前和今后的長期任務(wù)，我們必須找準結(jié)合點，突出關(guān)鍵點，切實抓緊抓好。與構(gòu)建和諧社會的發(fā)展目標有機結(jié)合起來，突出以人為本。民主法制、公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然和諧相處，這些和諧社會的基本特征首先是建立在人們應(yīng)該共同遵守的社會道德基礎(chǔ)上的，道德不但突出自律，突出自我約束、自我教育，從而影響身邊的人都來遵守社會道德規(guī)范，更注重他律。因為規(guī)范一旦形成就需要社會各階層大多數(shù)人來共同維護，以遵守規(guī)范為榮，違反規(guī)范為恥，從而相互幫助，相互校正，共同提高。中國是一個有13億人口8億農(nóng)民的發(fā)展中大國，各個地區(qū)，各個民族的發(fā)展水平、文明程度、道德基礎(chǔ)不盡相同，這就需要我們把以人為本，全面提高人的綜合素質(zhì)放在構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村這項偉大實踐的各項工作各個環(huán)節(jié)中，采取各種有效的宣傳教育措施抓緊抓好，要在著力培養(yǎng)民族精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)人們自覺踐行先進、文明的道德規(guī)范，自覺摒棄愚昧落后、自私狹隘的思維習慣和行為方式，進一步增強明是非、辯美丑、知廉恥、褒榮貶恥的水平和能力，只有引導(dǎo)全社會樹立正確的榮辱觀，形成與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的道德體系，人與人、人與自然、人與社會才能實現(xiàn)真正的和諧。與公民道德建設(shè)有機結(jié)合起來，突出全民參與。胡錦濤總書記提出的“八個為榮、八個為恥”的社會主義榮辱觀是對《公民道德建設(shè)實施綱要》中概括的“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字基本道德規(guī)范以及社會公德、職業(yè)道德、家庭美德60字具體規(guī)范的繼承和創(chuàng)新，它們是一脈相承的社會主義道德體系?！鞍藰s八恥”榮辱觀的提出，不僅告訴我們應(yīng)當做什么，引以為榮的價值取向是什么，而且進一步明確了應(yīng)該引以為恥、知恥不為的種種行為，這是社會主義道德思想的進一步創(chuàng)新，對整個社會都會起到很好的警醒作用。只有把二者有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)全民積極參與到公民道德的自覺實踐之中，共同筑牢社會道德的基礎(chǔ)，切實解決社會生活中以錢為本、見利忘義、誠信缺失、腐化墮落等損害黨和政府形象，損害正常的經(jīng)濟和社會秩序，影響社會和諧，影響改革發(fā)展穩(wěn)定大局的丑惡現(xiàn)象和問題，才能為進一步提高廣大人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，形成追求高尚、激勵先進的良好風氣，促進三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展和經(jīng)濟、社會、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展奠定良好的道德基礎(chǔ)。與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動有機結(jié)合起來，突出黨員示范。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用不僅表現(xiàn)在黨內(nèi)，更應(yīng)該時刻表現(xiàn)在社會生活的方方面面，特別是在行為操守、道德規(guī)范、社會風尚等方面更應(yīng)為廣大人民群眾發(fā)揮好示范引導(dǎo)作用。開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育的成效就要體現(xiàn)在牢固樹立社會主義榮辱觀上，要把黨章的深入學(xué)習貫徹與黨員干部開展社會主義榮辱觀教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)廣大黨員堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚“八榮”，抵制“八恥”，進一步提高黨員隊伍的思想道德素質(zhì)。同時，還把社會主義榮辱觀的教育與查找在黨性黨風、思想道德等方面存在的突出問題緊密結(jié)合起來，加大整改力度，完善規(guī)章制度，建立健全加強思想道德、保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制。與精神文明“五大”創(chuàng)建活動有機結(jié)合起來，突出典型引導(dǎo)。創(chuàng)建文明城市、文明機關(guān)、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)、文明校園是加強群眾性精神文明建設(shè)的有效載體和重要途徑。鎮(zhèn)巴要以創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市、全國文化先進縣為目標，繼續(xù)實施“五化”工程，在全社會廣泛開展“知榮辱、樹新風”主題活動，教育市民從我做起，從身邊的小事做起，把社會主義榮辱觀自覺落實到社會行為中，不斷提高市民的文明素質(zhì)和山水園林觀光城市的文明程度；深入開展以轉(zhuǎn)變工作作風、爭當“優(yōu)秀公務(wù)員”為核心內(nèi)容的文明機關(guān)創(chuàng)建活動，讓機關(guān)工作人員做崇尚文明風尚，踐行正確榮辱觀的表率；扎實開展“文明農(nóng)戶”的評選活動，以科學(xué)發(fā)展觀和正確的榮辱觀指導(dǎo)文明村鎮(zhèn)的創(chuàng)建和社會主義新農(nóng)村建設(shè)；窗口行業(yè)和執(zhí)法部門要推進優(yōu)質(zhì)規(guī)范服務(wù)，強化“服務(wù)人民、奉獻社會”的宗旨；學(xué)校要把樹立社會主義榮辱觀納入德育教育的重要內(nèi)容，滲透到課堂內(nèi)外，貫穿于一切教書育人的教育活動之中，深入開展“三講兩實踐”活動，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，為全面發(fā)展、健康成才創(chuàng)造良好的社會條件。精神文明建設(shè)和道德教育實踐的主體是廣大人民群眾，參與者是廣大人民群眾，教育的對象是廣大人民群眾，受益者還是廣大人民群眾，只有讓最廣大的人民群眾都積極參與到與社會主義榮辱觀融為一體的群眾性精神文明建設(shè)“五大創(chuàng)建”活動中來，新形勢下社會主義道德建設(shè)才會產(chǎn)生重大而深遠的影響。

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第三篇：堅持三條原則,突出四個結(jié)合,深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動范文

堅持“三條原則” 突出“四個確?！?注重“五個結(jié)合” 深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動

當前，在煙草行業(yè)深入踐行“兩個至上”，認真鞏固和拓展學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，全面推進“卷煙上水平”，努力創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠的關(guān)鍵時刻，中央組織部、中央宣傳部提出在全黨深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，煙草行業(yè)迅速作出響應(yīng)，在行業(yè)基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，著力“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子、“五好四強”黨組織、“五帶四優(yōu)”共產(chǎn)黨員創(chuàng)建，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒作用。筆者認為，在筆者所在的川渝中煙開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動尤其具有深刻的意義，在活動中要堅持“三個原則”、突出“四個確?！保⒅亍拔鍌€結(jié)合”，才能確保創(chuàng)先爭優(yōu)強基礎(chǔ)，推動卷煙上水平。

一、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義

深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是全面建設(shè)“嚴格規(guī)范、富有效率、充滿活力”的中國煙草的客觀需要，是落實行業(yè)“重心下移、著眼基層、突出服務(wù)、加強基礎(chǔ)”工作方針的有效載體,是全面推進“卷煙上水平”戰(zhàn)略目標任務(wù)的重要保證，是充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的客觀要求。開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，是黨中央作出的重要決策

在全黨范圍內(nèi)深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是黨中央作出的重要決策，是貫徹落實黨的十七大、十七屆四中全會精神的重要措施，是進一步鞏固和加強黨的基層組織，推動基層組織工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的政治核心作用的重要載體，因此，在當前和今后一段時間都具有重大意義。

開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，是實現(xiàn)“新川渝、新煙草”戰(zhàn)略的重要保證 為全面落實卷煙上水平，今年，川渝中煙在行業(yè)“532”“461”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，提出了“新川渝、新煙草”發(fā)展戰(zhàn)略及“126”發(fā)展戰(zhàn)略目標，努力躋身“行業(yè)第一方陣”，這是企業(yè)每一個員工的光榮和夢想。通過開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，進一步提升領(lǐng)導(dǎo)班子的能力水平和干部職工的崗位履責能力；進一 步增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為實現(xiàn)“雙新”戰(zhàn)略和“126”目標提供重要保證。

開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，是創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠的有效載體

創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠，要以精細化管理為抓手，堅持“兩手抓，兩手硬”，一手抓質(zhì)量、物耗、效率等“硬”指標的持續(xù)優(yōu)化；一手抓班子、隊伍、文化建設(shè)等“軟指標”的創(chuàng)新發(fā)展，切實提升“軟實力”。工廠要以深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，深入開展貫標、對標工作，比照標桿查找差距，增添措施，在全廠營造比學(xué)趕幫超的良好氛圍，助推優(yōu)秀卷煙工廠創(chuàng)建上臺階。

開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，是體現(xiàn)黨員先進性的客觀要求

深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，就是要進一步提高企業(yè)黨建工作整體水平，體現(xiàn)黨員先進，激發(fā)廣大黨員干部的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。促進基層黨組織和黨員在推動科學(xué)發(fā)展、促進企業(yè)和諧穩(wěn)定、服務(wù)職工群眾、加強基礎(chǔ)建設(shè)的實踐中建功立業(yè)。

二、堅持“三條原則”，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動

（一）堅持圍繞中心的原則。行業(yè)黨的建設(shè)重心在基層，創(chuàng)新在基層，活力也在基層。今年行業(yè)的中心工作是創(chuàng)建“優(yōu)秀卷煙工廠”，因此各卷煙廠要以“打牢基礎(chǔ)、強化功能、提升素質(zhì)、增強活力”為著力點，全面抓好基層建設(shè)各項工作落實，突出抓好工廠領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實增強基層黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。要將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與行業(yè)優(yōu)秀基層單位創(chuàng)建活動結(jié)合起來，堅持“融入中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，真正把創(chuàng)先爭優(yōu)活動建立在扎實工作基礎(chǔ)之上，把行業(yè)黨建工作的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，把組織活力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展活力。

（二）堅持創(chuàng)新發(fā)展的原則?；鶎庸ぷ髑ь^萬緒，瑣碎而繁雜，基礎(chǔ)工作卻又至關(guān)重要。只有緊扣規(guī)范，才能使基礎(chǔ)管理更加完善；只有持續(xù)創(chuàng)新，才能使基層工作獲得新的發(fā)展?；鶎狱h組織和黨員隊伍要因地制宜、分類指導(dǎo)、突出特色，創(chuàng)新模式，結(jié)合行業(yè)特點，從實際出發(fā)，有針對性地開展活動，如重慶分廠開展的“五個一”、“四幫四帶四提升”、黨員“四多四比”“三個在前”等活動，具有較強的針對性和實效性。通過制度完善和持續(xù)創(chuàng)新活動載體，狠抓行業(yè)基層黨組織規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化和信息化建設(shè)，把建設(shè)學(xué)習型、創(chuàng)新型、務(wù)實型行業(yè)的要求全面落實到基層，增強基層黨組織的創(chuàng)新活力。

（三）堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭的原則。加強基層黨的建設(shè)，深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，促進“卷煙上水平”，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)班子層面，就是要按照行業(yè)“四好”班子（政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風形象好）班子和“五型”（即：團結(jié)型、能動型、創(chuàng)新型、務(wù)實型和廉潔型）的要求，切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升班子合力。在黨支部層面，就是要創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好的“五好”基層黨組織；在黨員層面，就是要培養(yǎng)帶頭學(xué)習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣的“五個帶頭”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要牢固樹立“兩個至上”的行業(yè)共同價值觀和“海納百川、矢志不渝”的人文品格，站得高一點、看得遠一點、謀得深一點，善于從全局的高度、戰(zhàn)略的層面考慮問題；發(fā)揚“四個更要”作風要求，大力倡導(dǎo)“潛心做事、低調(diào)做人”的行為準則，力戒張揚、力戒漂浮、力戒浮躁；要敬業(yè)愛崗、忠于職守，講責任、講奉獻、講紀律，為建設(shè)責任煙草、和諧煙草、誠信煙草而努力；要以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新”的精神狀態(tài)，全身心地投入工作，為推進川渝中煙“雙新”戰(zhàn)略和“126”目標的實現(xiàn)作出積極貢獻。

三、突出“四個確?！?，彰顯創(chuàng)先爭優(yōu)活動亮點

深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，就是要圍繞重慶市委、市府提出的企業(yè)普遍存在的“四個一點”的問題，切實解決“氛圍有點涼、內(nèi)容有點虛、措施有點軟、推進有點?！钡膯栴}，全面推行“一講二評三公示”，努力做好“四抓四確?！?，為促進企業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧運行提供政治、思想、組織保障。

（一）抓實施方案具體化，確?；顒拥牟僮餍?。創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展的成功與否。因此各級黨組織在擬定實施方案的過程中，一定要高度重視，廣泛開展調(diào)查研究，結(jié)合企業(yè)和黨支部實際，組織精兵強將，認真擬定活動實施方案，確保方案具體、實在、科學(xué)、合理，具有較強的可操作性，切實解決“內(nèi)容有點虛”的問題。

（二）抓活動載體多樣化，確?；顒拥纳鷦有浴ｉ_展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的是要創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子、“五好四強”黨支部、“五帶四優(yōu)”黨員，各級黨組織要按照這些要求，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，采取黨課學(xué)習、黨員承諾簽名、知識競賽、故事宣講、心得交流等形式多樣的載體，深化主題活動，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動的生動性。讓黨員在積極參加各項活動中強化意識、深化認識、提高水平，充分發(fā)揮黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時要通過加大宣傳力度，形成全方位的視覺效應(yīng)，切實解決“氛圍有點涼”的問題。

（三）抓黨員承諾公開化，確保群眾監(jiān)督透明性。各級黨組織要嚴把公開承諾質(zhì)量關(guān)，要求黨支部、黨員承諾要結(jié)合支部實際、黨員崗位職責、目標任務(wù)作出具體實在的公開承諾。并在黨支部設(shè)立創(chuàng)先爭優(yōu)公示欄，對黨支部承諾、黨員承諾、民主評價結(jié)果、活動進展情況等內(nèi)容進行公示，自覺接受群眾監(jiān)督，確保群眾監(jiān)督透明化。在公開承諾的基礎(chǔ)上，要組織全體黨員認真開展好創(chuàng)先爭優(yōu)專題組織生活會，敢于開展批評與自我批評，對群眾提出的意見和建議，要認真對待，不手軟、不護短，切實解決“措施有點軟”的問題。

（四）抓黨員點評務(wù)實化，確保點評的實效性。各級領(lǐng)導(dǎo)和黨組織要按照國資委“一講二評三公示”深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要求，堅持對黨支部和黨員開展務(wù)實的點評，避免空話套話。點評前，重視調(diào)查研究，結(jié)合實際情況，提高評議的真實性；點評時，實事求是，對取得的成績充分肯定，對存在的不足，依照崗位職責，提出有建設(shè)性的意見和建議，提高點評的針對性、創(chuàng)新性；點評后，及時整改，針對不足、分析原因、查找癥結(jié)、制定措施、落實改善，提高點評實效性。同時要堅持一月或一季開展一次點評，將領(lǐng)導(dǎo)點評與主題活動相結(jié)合，確?；顒拥某掷m(xù)性，切實解決“推進有點疲”的問題。

四、注重“五個結(jié)合”，突出創(chuàng)先爭優(yōu)活動實效 開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動是一項綜合性、全局性的工作，必須加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面有力、有序推進，在活動中，要注重“五個結(jié)合”，突出活動實效。

（一）堅持與中心工作相結(jié)合。開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，根本目的在于服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營、推動企業(yè)改革發(fā)展。今年是行業(yè)開展優(yōu)秀卷煙工廠創(chuàng)建活動的第二年，要求全行業(yè)有80%的工廠達到“創(chuàng)優(yōu)”標準。因此，今年也是重慶卷煙分廠創(chuàng)建優(yōu)秀工廠的攻堅之年，工廠各級要按照“層層加壓、目標倒逼、拉高標桿”的要求，發(fā)揚“新思維、大手筆、超常規(guī)、增信心”的工作要求，努力完成目標任務(wù)，將黨建工作的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，為實現(xiàn)“126”目標、完成工廠目標任務(wù)盡最大努力。

（二）堅持與學(xué)習型黨組織建設(shè)相結(jié)合。加強學(xué)習型黨組織建設(shè)，是黨中央的重要部署，也是我們創(chuàng)建學(xué)習型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型團隊的迫切需要?；顒又?，要堅持把“加強教育、提高素質(zhì)”作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大黨員干部樹立終身學(xué)習、學(xué)用結(jié)合的理念；要堅持中心組學(xué)習、黨支部“三會一課”、黨員學(xué)習教育制度，運用好思想政治工作研究會、煙草學(xué)會等平臺，切實加強學(xué)習陣地建設(shè)，構(gòu)建多層次、全方位的學(xué)習體系；要按照“五好四強”目標，不斷深化拓展黨支部標準化建設(shè)；要突出抓好理論武裝和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷強化廣大黨員的宗旨意識、身份意識和責任意識。

（三）堅持與創(chuàng)建優(yōu)秀工廠相結(jié)合。創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠是全面落實“卷煙上水平”，加強基礎(chǔ)管理、控本降耗、提升制造水平的有效載體和重要抓手。創(chuàng)建優(yōu)秀工廠為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動提供了生動的載體，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動又是創(chuàng)建優(yōu)秀工廠的重要內(nèi)容。通過深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，進一步提升工廠的班子建設(shè)、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)水平，特別是全新突破10項主要經(jīng)濟技術(shù)指標，積極營造“比、學(xué)、趕、幫、超”熱潮，大力提升工廠基礎(chǔ)管理上水平。

（四）堅持與黨支部標準化建設(shè)相結(jié)合。黨支部標準化建設(shè)突出“五化”、“七十二字”方針，有一套完整的制度體系和考核評價體系，對于新時期加強和改進黨建工作進行了有益的探索。我們要將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與黨支部標準化建設(shè)相結(jié)合，將黨支部標準化建設(shè)中好的經(jīng)驗和做法總結(jié)運行到創(chuàng)先爭優(yōu)活動 中。通過在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中建立健全工作目標責任、考核獎懲和教育引導(dǎo)機制。

（五）堅持與“四個更要”作風建設(shè)相結(jié)合。要緊密結(jié)合“四個更要”作風建設(shè)主題實踐活動的實施步驟，進一步創(chuàng)新形式、豐富載體，抓好落實整改，激勵廣大干部員工以一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧，奮力創(chuàng)新”的精神狀態(tài)，為推進“雙新”戰(zhàn)略、實現(xiàn)“126”目標、助推重煙工業(yè)實現(xiàn)效益倍增計劃和分廠實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)”目標作出新貢獻。

空談?wù)`國，實干興邦。只有出實招才能見實效，只有重實踐才能得實惠?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動只有堅持從實際出發(fā)，堅持圍繞中心、服務(wù)發(fā)局，全面落實行業(yè)“卷煙上水平”、“461”、“532”戰(zhàn)略任務(wù)，扎扎實實開展好工作，才能推動行業(yè)基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)更好地服務(wù)于行業(yè)、服務(wù)于企業(yè)，實現(xiàn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧運行。

（重煙工業(yè) 吳玉梅）

第四篇：小學(xué)一年級《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

一、課例名稱： 《四個太陽》

二、執(zhí)教教師：

三、課型： 閱讀課

四、學(xué)段（年級）： 低年級（一年級）

五、教材版本：

本教材是由課程教材研究所（小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心）編著，由人民教育出版社出版，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年初審?fù)ㄟ^。

六、教學(xué)流程： 第一課時

1、猜謎引入，示題質(zhì)疑

2、自讀課文，認識生字

3、再讀課文，了解大意

4、指導(dǎo)書寫生字

5、朗讀課文，感悟內(nèi)容

6、小結(jié)收獲 第二課時

1、游戲揭題，鞏固生字。

2、自主組合，整體感知。

3、以學(xué)定教，精讀感悟。

4、指導(dǎo)背誦，鞏固理解

5、課后拓展延伸

6、總結(jié)，布置課外作業(yè)。

七、教學(xué)設(shè)計：

（一）教材分析：

《四個太陽》是人教版小學(xué)語文第二冊第五單元的文章。本單元的每篇文章都閃耀著智慧的光芒，智慧使人們的生活越來越好，智慧給生活增添了許多瑰麗的色彩。課文講述的是一個小男孩憑著自己豐富的想象和獨特的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽。小男孩有著十分美好的愿望，他希望給大地帶來清涼，給大家?guī)碡S收，給大地帶來溫暖，給大地帶來多彩的顏色。這樣的課文有景、有境、有情，而在寫法上則采用了并列的形式，讀起來瑯瑯上口，充滿兒童情趣。從訓(xùn)練的角度看，本文是學(xué)生進行感知語言，理解語言，熟記語言，運用語言，創(chuàng)造語言的好教材。

（二）、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，基于此，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗，然后在讀中理解本文就變得非常容易了。另外小學(xué) 生天性活潑，想象大膽、奇特，給他們搭設(shè)平臺，讓他們展翅飛翔！

（三）、教學(xué)理念：

語文課程標準指出“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生以多種朗讀形式自讀感悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解：學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析；學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案；學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性，激揚學(xué)生靈性服務(wù)。在設(shè)計中還緊緊抓住低年級學(xué)生的認知特點和心理特征，盡可能地讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中去進行各種學(xué)習活動。(四)、課時安排： 兩課時

（五）、教學(xué)目標：

1、知識與能力：認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。理解課文內(nèi)容，知道作者所畫的四個太陽分別是送給哪個季節(jié)的，以及太陽與萬物之間的聯(lián)系。

2、過程與方法：在盡情地朗讀中體會作者豐富的想象力，感受課文語言的親切、自然；在閱讀、交流和思考中逐步認識到一年四季氣候的差異。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生感悟到作者通過畫太陽表現(xiàn)出的善良的心地和美好的心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

（六）、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點在朗讀中感悟課文內(nèi)容。理解本文中的小朋友為什么要畫四個太陽，感受他美好的愿望是本課教學(xué)的難點。

（七）、教學(xué)策略：

1、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂、美麗的畫面的引領(lǐng)下，復(fù)習詞語，積累語言，進入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。以讀代講是理解課文、體會作者思想感情的有效手段。通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美。

2、與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

（八）、板書設(shè)計： 夏 清涼

四個太陽 秋 香甜 美好心愿 冬 溫暖 春 多彩

（九）、課堂練習： 我會背。

我畫了個_______太陽，掛在_____的天空，_____，_____，_____，_____，到處__________。

我畫了個_____太陽，送給_____，果園里，_________，_________忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗____________。

我畫了個_____太陽，照亮_____，陽光溫暖著________________________。

春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個_____的，因為__________________！

八、教學(xué)過程： 四個太陽

課前活動：請小朋友伸出你的大拇指來。(師生問好)老師希望這節(jié)課每位小朋友都能像拇指姑娘一樣聰明、勇敢！好嗎？

1、游戲揭題，鞏固生字。

（1）今天，我們繼續(xù)學(xué)習《四個太陽》（師板書）“陽”，現(xiàn)在，老師考考你們是怎么記的，誰能告訴我？（生說師寫）齊讀課題。（2）看來呀，生字學(xué)完了還得好好地復(fù)習一下。喜歡做游戲嗎？我們一起來玩開火車游戲復(fù)習一下生字。

2、自主組合，整體感知。

（1）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文里，再來讀讀課文。請同學(xué)們邊讀邊想：文中這個愛畫畫的小朋友畫了四個怎樣的太陽？分別送給了誰？

（2）指名回答。（生說，師板書）

（3）四個不同的太陽多新鮮，多美麗呀！你最喜歡哪個太陽？（生 自由說）

（4）你們都喜歡這四個太陽，那你知道書中這個小朋友為什么要畫這四個太陽嗎？里面又藏著什么美好心愿呢？下面再請同學(xué)們讀書，聽清要求。

3、以學(xué)定教，精讀感悟。

師：誰來說說你喜歡哪個太陽？為什么？（1）綠太陽：

①、能告訴我，你為什么喜歡嗎？（出示句子，齊讀，想“清涼”能換一個什么詞？）

②、同學(xué)們，如果夏天火辣辣的太陽照在大地上，會有什么變化呢？請同學(xué)們一起來看看這幅圖，你看到了什么？ ③、你有什么好辦法來涼快涼快呢？

④、同學(xué)們的辦法既降溫又解暑，如果給夏天換上一個綠綠的太陽（出示圖）。你感覺怎樣？圖中的小狗、小花呢？

⑤、（出示句子）你能讀讀這段話，給大家?guī)砬鍥鰡幔?/p>

⑥、小結(jié)：原來小畫家給夏天畫個綠太陽是想給大家?guī)怼ò鍟呵鍥觯?/p>

（2）金黃太陽：

①、師：請你讀讀這一段，說說你喜歡的理由吧！

②、師：讓我們一起走進秋天看看（播放課件）（師：果園里果子成熟了，豐收了，黃澄澄的稻子也熟了，像一片金色的海洋。）③、秋天真是個豐收的季節(jié)。如果你們是果園的小主人，各種各樣香 甜的果子都豐收了，你想說什么呀？（或你想邀請誰去吃果子呢？）④、同學(xué)們，受到小主人的邀請去品嘗香甜的水果，此時你的心情怎樣？誰來讀讀看（出示句子）指名讀，齊讀。

⑤、原來小朋友畫金黃太陽是給我們帶來各種各樣香甜的水果。（板書“香甜）咱們帶著這個心愿一起來讀一讀吧?。ǔ鍪菊危?）紅太陽：

①、能不能把這段讀一讀？喜歡紅太陽的一塊讀。

②、現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，寒冷的冬天到了，我們穿著厚厚的棉衣站在操場上做操，這時，一陣寒風吹來（播放）你會覺得怎樣？

③、誰能做做冷的樣子？冷到什么程度，（手、腳、臉）誰來做做凍僵的樣子？

④、就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時，天空出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽，現(xiàn)在你又有什么感覺，那你能讀讀這段話讓大家感到溫暖嗎？

⑤、原來畫紅太陽是為了在寒冷的冬天給大家?guī)怼ò鍟簻嘏?）彩色太陽：

為什么喜歡彩色的太陽呢？

②、就讓我們跟隨音樂、去感受春天的美麗吧。（課件）

③、春天多美呀！你們看，紅的、白的、紫的、綠的……真是五顏六色，多姿多彩呀，你能用我們以前學(xué)過的四字詞語來贊美春天嗎？ ④、同學(xué)們的詞語多美呀！怪不得小畫家要把彩色太陽送給春天啦！⑤、誰能把美麗多彩的春天送給我們呢？誰來讀？ ⑥、請喜歡彩色太陽的同學(xué)一起讀。⑦、師生、男女分句讀。

⑧、畫彩色太陽的心愿是為了讓美麗的春天變得更加——（板書：多彩）

4、指導(dǎo)背誦，鞏固理解

背自己喜歡的太陽所對應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背。

5、課后拓展延伸

（1）、通過剛才的學(xué)習，我們體會了課文中的小朋友（指板書）畫了綠太陽是為了在炎熱的夏天給大家?guī)怼鍥?；畫金黃的太陽是為了快點讓人們嘗到香甜的果子。畫紅太陽是為了在寒冷的冬天給大家?guī)怼獪嘏划嫴噬奶柺菫榱俗屆利惖拇禾熳兊酶印嗖省?/p>

（2）、你覺得能畫出這么美的四個太陽的小畫家是個怎樣的孩子？（3）、這個小畫家真是一個聰明的善良的孩子，能根據(jù)不同季節(jié)的需要畫出不同顏色的太陽送給人們，其實這四個太陽就是小畫家的四個美好心愿。（美好心愿）那你想畫一個怎樣的太陽，送給誰呢？小組討論交流。

6、總結(jié)。

我知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好，更加溫暖，明亮！

7、課外作業(yè)。我會寫。（拓展延伸）

我想畫__________的太陽，送給__________，因為__________________。

九、課例評析：

教學(xué)中吳老師教態(tài)親切，語言柔美，有較好的教師素養(yǎng)。課件設(shè)計得很美。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，吳老師精心制作了多媒體課件，利用迷人的圖片，引發(fā)孩子們對四個太陽不同的情感體驗，從而達到有感情地朗讀的目的。學(xué)生被美麗的畫面吸引了，隨即又讓他們聯(lián)系自己的生活實際談感受，他們?nèi)肭槿刖?，很快地領(lǐng)會了文中作者的情感，然后再讓他們帶著情感細細品讀課文，從讀中感，從讀中悟，情感得到了升華。吳老師還根據(jù)文本的特點，選擇學(xué)生喜歡的閱讀方式，這也是吳老師教學(xué)的一大亮點。文中有四個太陽，而且每一個太陽都自成一段。吳老師在教學(xué)時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽，把這一段讀好。學(xué)生喜歡哪個太陽就讀哪個太陽、說哪個太陽。通過學(xué)生嘗試，同學(xué)互評，教師點撥，盡量做到有感情地朗讀，對文中內(nèi)容有更深一步的了解，同時也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習的喜悅。教師敢于放手，強調(diào)的是以學(xué)生自主閱讀為主。在學(xué)生的閱讀對話中，教師只起點撥作用，從而使學(xué)生對文本有更深層次的理解、感悟。但如果吳老師在學(xué)生表演“邀請伙伴去果園品嘗水果”的環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)，讓扮演果園小主人的學(xué)生通過自己果園到處都是豐收的水果，很想請大家去品嘗的心情演出來，受邀請者肯定會很開心，那品讀時自然就會讀出那種 愉快的感情了。

十、教學(xué)實錄：

（一）直接導(dǎo)入，板書課題，指名說怎樣記“陽”，書空。

（二）復(fù)習生字。開火車讀、齊讀。

（三）送生字寶寶回課文，自由讀課文，邊讀邊想：小畫家畫了哪四個太陽送給誰？生匯報，師板簡筆畫板書。隨堂問：你喜歡哪個太陽？

（四）二讀課文：選自己喜歡的太陽的那段來讀，邊讀邊想：你為什么喜歡這個太陽？

（五）小組內(nèi)說自己喜歡的理由。

（六）生匯報。

1、彩色的

指名答、說原因，看圖片，師說春天的色彩（多姿多彩、五顏六色）指名說春天的四字詞語，品讀（指名讀、齊讀、師生對讀、男女生對讀）板書：多彩

2、綠綠的

指名答、說原因、品詞：清涼換詞、看圖說話（體會曬、熱）有什么辦法涼快？看圖說話（對比）、理解（體會）小作者的心愿、品讀

3、紅紅的

指名答、說原因、讀。創(chuàng)設(shè)情境，做“冷”的樣子。對比體會、談感覺、品讀

4、金黃的

喜歡的站起來讀、指名說原因、看圖片、表演小主人邀請伙伴去嘗水 果、談心情、品讀

（七）齊讀課文。試背喜歡的段落。

（八）小畫家是個怎樣的孩子？

（九）拓展：畫怎樣的太陽送給誰？送到什么地方去？為什么？

（十）布置作業(yè)。

十一、教學(xué)反思：

《四個太陽》這篇課文，講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個，而且只有一種顏色，可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢？學(xué)生會產(chǎn)生強烈的求知欲望。這時我們老師就要尊重每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生充足的時間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去做，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見解，使整個學(xué)習過程成為學(xué)生自由學(xué)習、相互合作、共同發(fā)展的過程。

1、聯(lián)系生活，引發(fā)好奇。

在上課伊始，我出示太陽，讓學(xué)生說說太陽。告訴學(xué)生書上的小主人畫了四個太陽，這樣，在上課伊始學(xué)生就有了強烈的好奇心，由此激發(fā)學(xué)生的主動意識，產(chǎn)生了參與學(xué)習的欲望。

2、欣賞朗讀，介紹太陽。

因為文中有四個太陽，而且每一個太陽都自成一段。所以，我在教學(xué)時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽，把這一段讀得更好。學(xué)生喜歡哪個太陽就讀哪個太陽、說哪個太陽。通過學(xué)生嘗試，同學(xué)互評，教師點撥，盡量做到有表情、有動作，對課文內(nèi)容有更深一步的了解，同時 也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習的喜悅。

3、啟發(fā)想像，開發(fā)潛能。

課文中孩子的童心能讓同齡的孩子們驚嘆不已，他們也會產(chǎn)生我也來畫太陽的想法。這時我就順勢引導(dǎo)學(xué)生自己來說說，說出心中最想擁有的一個太陽，把自己美好的心愿畫進自己的畫里。整個課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。在不知不覺中，四十分鐘悄悄地溜走了。

4、合理利用多媒體

本課的教學(xué)重、難點是從詞句中體會作者的美好心愿，進行有感情地朗讀。為了突破這一教學(xué)重、難點，我精心制作了多媒體課件，利用其音像、動畫等直觀形象的特點，幫助學(xué)生理解文中“清涼、凍僵、溫暖、多彩”等詞語，體會作者的情感，從而達到有感情地朗讀的目的。學(xué)生被形象生動的畫面及音效吸引了，隨即我又讓他們聯(lián)系自己的生活實際談感受，他們?nèi)肭槿刖常芸炀皖I(lǐng)會了文中作者的情感，朗讀起來也就有聲有色了。

由于本人的能力有限，本節(jié)課還存在著其它一些欠缺的地方，需要進一步改進。

1、我借助了多媒體突破教學(xué)的重、難點，進行指導(dǎo)朗讀，但指導(dǎo)朗讀還不夠到位，還可多花點時間在指導(dǎo)朗讀上，讓學(xué)生充分去讀，從而達到熟讀成誦的目的。

2、在教學(xué)“金黃的太陽”時，我設(shè)計了表演這環(huán)節(jié)，但只是走了個過場，參與面太小，應(yīng)該多請幾個學(xué)生來說，多些不同的說法可能效 果更好些。

十二、教學(xué)建議：

上課的對象是小學(xué)的學(xué)生，小學(xué)是省一級學(xué)校，教學(xué)設(shè)備比較齊全，在上課時能借助多媒體課件把學(xué)生帶進色彩絢麗、動感的景色及動畫中去，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；但如果其他學(xué)校教學(xué)設(shè)備沒那么齊全，沒有這些輔助資源的話，就需要教者設(shè)計生動的課堂，通過圖畫、教者的語言、神情（教態(tài)）吸引學(xué)生的注意力。另外，這批學(xué)生思維較活躍，較喜歡表現(xiàn)自己，課堂上較積極，故組織起教學(xué)來較容易，但如果是面對一些較安靜，思維欠活躍的學(xué)生，教者就要通過多種方式啟發(fā)、鼓勵學(xué)生，讓他們想說、會說、樂說。

第五篇：結(jié)合教育教學(xué)實際

結(jié)合教育教學(xué)實際，論述怎樣貫徹落實 德育為先，立德樹人.全面實施素質(zhì)教育，核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題，要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。要加強愛國主義教育，深入開展理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學(xué)生熱愛祖國，服務(wù)人民的使命感和責任感，要激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

促進教育公平，辦好人民滿意的教育，是著力保障和改善民生，構(gòu)建社會主義和諧社會的全局性任務(wù)。當今中國，教育公民是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一，實踐好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，始終是黨和國家一切工作包括教育工作的出發(fā)點和落腳點。因此，在今后的工作中，我將努力做到：

1.在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實與人才。從我做起，從現(xiàn)在做起。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，積極參加課程改革，在工作中不斷學(xué)習，做學(xué)生滿意的教師，用自己的知識去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉快的環(huán)境中獲得知識。只要我們熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體、美等，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.要克服工作的急躁情緒，從點滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，對待學(xué)生要有耐心，特別是對于問題學(xué)生要給他機會，用發(fā)展的眼觀看學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，精心營造育人的一片藍天。

3.教師的工作是育人的工作。一名合格的教師，必須具有良好的品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，去昂學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。

4.在教育教學(xué)中，始終堅持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習勇于創(chuàng)新的教育實踐觀，關(guān)注細節(jié)，追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務(wù)、工作目標順利完成，落實到工作中就是干好每一天工作，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級布置的各項任務(wù)。