第一篇：三里畈中學教師崗位大練兵實施方案

三里畈初中教師崗位大練兵實施方案

為進一步“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校全體教師整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精湛、工作作風過硬、教學成績優(yōu)良的全新教師隊伍，穩(wěn)步推進我校教育教學改革和發(fā)展再上新臺階。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》及有關政策，根據(jù)縣教育局羅教【2008】163號文件精神，經(jīng)學校研究，利用一年時間在我校廣大教職工中深入開展一次崗位練兵活動，具體方案如下：

一、教情分析：

我校是一所普通的農(nóng)村初級中學，學校長期堅持把加強教師隊伍建設，提高教學質(zhì)量作為學校的中心工作。但由于我校有一百多位教師，年齡結構差距較大，教師素質(zhì)參差不齊。教師的文化水平也各不相同，有的教師專業(yè)文化水平較高，但教學成績一般；有的教師專業(yè)水平不高，但他教的科目學生愛學、教學成績突出。有的教師不斷的接受新的教育理論、教學方法，成長較快，迅速成為學校的學科骨干。有的教師因循守舊、教學方法古板、知識陳舊落后、教學業(yè)績差。為促進我校教師整體水平提升，教學質(zhì)量進一步提高。特制訂本活動方案。

二、指導思想

教師崗位大練兵活動堅持以“四新一德”（即新知識、新課程、新技能、新技術和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓和個人研修為主要形式，以解決教師個體在教育教學實踐中的主要問題為突破口，通過立足教學、服務教學的研修和學習，全面提高我校教師的教育教學實踐能力，為全面促進我校教育教學工作高水平、高質(zhì)量均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展奠定基礎。

三、活動目標

（一）加強政治理論、教學業(yè)務和教育方針政策、法律法規(guī)學習，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀，不斷提升誠信敬業(yè)、依法執(zhí)教水平，切實提高教師基本理論素質(zhì)和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規(guī)范教育，培育師德先進典型和優(yōu)秀群體，弘揚正氣，樹立

愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，堅持崗位比武，強化業(yè)務素質(zhì)，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術水平。

（四）建立教師——學生——家長互動機制，極力營造學校、家庭、社會三位一體的良好育人氛圍

四、活動內(nèi)容

1、學習教育理論大練兵

結合學校實際，堅持把理論學習貫穿于崗位大練兵活動的始終，組織全體教職工深入學習教育理論、新課程標準、教材教法以及縣各種教育教學法規(guī)文件。每個教師寫讀書筆記不少于3萬字，撰寫心得體會不少于2篇，并定期舉行學習心得交流，促使全體教師加強自身學習，提高業(yè)務素質(zhì)。

（二）崗位技能大練兵。

以提高課堂教學能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設計、遠程教育設備應用、說課等為主要內(nèi)容的教學基本功訓練活動，使每一個教師掌握教學基本技能，熟悉教學基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開展教學技能和課堂教學比賽活動，提高課堂教學能力和效率。

要求45歲以下教師每學期至少制作兩份課件?；顒咏Y束后，參與教師應提交一個優(yōu)秀課件和一份成功說課稿，此外，后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項教師基本功訓練練兵外，應嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）課堂教學大練兵。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合新任教師匯報課、骨干教師示范課、中年教師觀摩課和 “教研組集體評課”等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

（四）教育科研大練兵。

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴格按照縣教育局教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，學校根據(jù)實際情況，倡導分組研究，注重把課題研究與校本教研有機地結合起來，在日常教學活動中提煉課題，進行研究，并把課題研究中取得的經(jīng)驗在教學活動中加以推廣。

五、10-11學年度活動總體安排

第一階段：2010年9月：宣傳發(fā)動

全體教師學習有關文件，動員每一個教師積極參與崗位練兵活動，并結合學校和教師個人工作實際，制訂和完善相關激勵制度，確定活動實施方案，將活動安排落實到每一個教師。

第二階段：2010年10月—2011年6月：學習練兵

學校根據(jù)活動方案組織全體教師開展大練兵活動。通過自學、培訓、實踐、觀摩、討論、研討等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和教學能力。

第三階段：2011年5月—7月：競賽評比

結合中心校開展專項評比活動。各教研組、備課組采取推薦、選拔等方式，組織不同年齡段、不同學段的教師開展教育理論和教學技能比賽活動。

第四階段：2011年8月：總結表彰

本階段對我校崗位大練兵活動進行全面總結，結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、評先、晉職、繼續(xù)教育等掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人予以獎勵，并選派綜合素質(zhì)較強的教師參加全縣“崗位大練兵”技能展示活動。

六、活動要求

（一）教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

（二）崗位大練兵中全體教師應本著“優(yōu)化課堂，提高課效”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（三）教師崗位大練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

七、具體措施

（一）、教師理論和崗位技能培訓、學習的出勤納入正?？记诠芾?，教師每參加一項練兵活動，嚴格按照縣教育局有關文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時登記。

（二）、各教研組、備課組根據(jù)學校崗位大練兵的活動安排，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，各教師要制定個人的練兵計劃，做到全員參與、共同提高。

（三）、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

（四）、學校充分利用各種媒體，及時總結推廣崗位練兵的經(jīng)驗及成果，適時宣傳報道我校崗位練兵信息，創(chuàng)新提供學習交流平臺，促進交流、學習、共同提高的目的。

八、組織領導

為了確保我校教師崗位練兵活動能取得實效，特成立“三里畈中學教師崗位大練兵活動領導小組”，其組成成員如下：

組長：秦新潮蔡文明

副組長：李國中晏紹安 陳艷平何石木何小平成員：邱益航何穎 方勇陳先鋒雷韌剛 何先中 雷洪濤

教科室

2012.2

第二篇：長汀縣古城中學教師崗位練兵實施方案

長汀縣古城中學教師崗位練兵實施方案

為貫徹落實縣教師進修學?！傲⒆憬處熁竟Γ癸@崗位大練兵，促進教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)巖市教綜[2010]351號文件《關于開展中小學幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》的精神，結合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術環(huán)境下，構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動目標。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建信息技術環(huán)境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質(zhì)量。

三、基本原則。

1、以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進一步推進繼續(xù)教育和校本教研，有效促進教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素

質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2、注重過程，強化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、領導組織機構。

學校成立崗位練兵領導小組。全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)與監(jiān)督評價。

組長：吳冬科

副組長：胡振炳彭斌

成員：劉明淮 王炳賢 劉恒漢彭宗輝胡開祥許慶豐王學勝

五、練兵活動內(nèi)容。

1、口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2、實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3、教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

4、教學設計。包括教學目標的確定、教學重點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，學生學習方法的指導，以及教學過程的設計等。

5、課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

6、課堂教學。包括教學設計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，教學評價管理，實現(xiàn)教學目標。

7、說課。包括展示教學內(nèi)容的處理和理解，闡述教學設計的基本依據(jù)和實施過程。

8、評課。包括對不同類型的課作出評價，并提出合理化建議。

9、教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應用恰當?shù)难芯糠椒?，開展教學研究。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

六、活動安排

活動時間：2010年8月-----2013年8月。分三個階段進行。各階段練兵活動及內(nèi)容安排如下：

1、第一階段：2010年9月----2011年8月。以開展全員“口頭表達與書寫、實驗操作、教具制作、課件制作”等練兵活動為切入點，重點結合個人專業(yè)崗位，組織教師苦練教學基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能，養(yǎng)成自學自練的良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力。學校領導要在參與全員練兵的基礎上，重點結合本崗位實際切實轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變工作作風、提升理論修養(yǎng)、服務意識和工作效率，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項教師基本功訓練練兵外，應嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

具體活動安排如下：

（1）2010年9月—2010年11月，三筆字的組織訓練與考核。以教研組為單位，各教研組組織教師自行開展鋼筆、粉筆、硬筆字訓練。每位教師于11月30日前，上交一份鋼筆字作業(yè)，由學校組織人員批閱，所有批閱人員認真批閱。未交者以“0”為符號，進行考核與登記。批閱老師秉公辦事，評出一、二、三等獎，發(fā)放一定的記念品。

（2）2010年12月---2011年3月，普通話口語表達訓練與考核。教師在平時教學中注重普通話口語表達，注意對一個問題表達的準確與到位，不拖泥帶水，語音語調(diào)準確、飽滿，句群停頓正確，語言自然流暢，富有感染力，儀態(tài)整潔、端莊大方，形態(tài)語言恰當。利用元旦這一節(jié)日開展兩項技能比賽，一是粉筆字比賽：5分鐘內(nèi)當堂用粉筆書寫一首古詩。二是朗誦比賽：6分鐘內(nèi)指定一篇文章當堂朗讀，可配音樂。學校組織評委評出一、二、三等獎，給予一定的獎勵。

（3）2011年4月----2011年8月，相關學科教師（理化生教師）實驗操作技能訓練，規(guī)定時間完成某個實驗的操作過程，注意實驗的規(guī)范操作，及演示效果，關注實驗的成果。相關學科教師（語數(shù)英教師）自選課題進行教具制作訓練，注重教具制作的可行性，使用的方便性，效果的直觀性，對教學的輔助性。教師課件制作培訓，由本校計算機老師對全校教師進行課件制作培訓，使全校老師掌握一定的課件制作能力。于2011年5月中旬用一周時間進行實驗操作觀摩比賽，自制教具展示評比，課件制作展示評比。相關學科教師準備充分，選定實驗課題，上交實驗相關書面材料，上交自制教具，上交一份自創(chuàng)課件。全員參與，學校組織評比小組，進行評比，評選出一、二、三等獎，給予獎勵。

2、第二階段：2011年9月---2012年8月。

以課堂教學崗位練兵活動為重點。學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，學校組織評課組從備課、上課、說課、課后反思及聽評課等方面給予公正公平地打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學達標研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率?；顒咏Y束后，參與教師應提交一個優(yōu)秀教學設計、一份說課稿、一個原創(chuàng)課件、一篇課后反思。

具體活動安排:

（1）2011年9月----2012年2月每位教師開一次全校公開課教學,由同組教師進行備課上課及課后反思三方面進行打分,并上交一個教案設計和一篇課后反思.（2）2012年3月----2012年6月進行全校教師說課訓練活動,同時每位教師上交一份說果稿.3、第三階段：2012年9月----2013年8月。

以教育科研、德育工作為重點。教育科研方面，學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。

德育工作方面，一是加強師德修養(yǎng)：加強師德教育和培訓工作，建立健全班主任培訓、例會制度，把師德教育同繼續(xù)教育和新課程培訓相結合，堅持經(jīng)常教育和集中培訓相結合，深入開展師德研究工作。二是提升師能水平：包括熟悉班主任工作基本規(guī)范以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

具體活動安排：

（1）

（2）

（另定）

第三篇：三里畈中學教師“課內(nèi)比教學”活動方案

三里畈中學教師“課內(nèi)比教學”活動實施方案

為貫徹落實省“課內(nèi)比教學”活動文件精神，結合《羅田縣中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》及《羅田縣中小學教師“課內(nèi)比教學”活動實施細則》的要求，為進一步促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提升教師整體水平，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，達到全面提升教育質(zhì)量的終極目標，深入持久開展“課內(nèi)比教學”活動十分重要。根據(jù)“羅田縣兩課總結暨三課活動推進現(xiàn)場會”有關會議精神，為深入貫徹實施《羅田縣“三課”活動實施方案》和三里畈中心?！叭n”活動工作要求，總結2011年我校在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中的成敗得失，學習先進學校的成功經(jīng)驗，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二、工作目標

全面開展教師“課內(nèi)比教學”活動，活動以全面實施素質(zhì)教育為導向，組織教師全員參與，學校全過程監(jiān)管，全方位覆蓋。以課堂教學為主陣地，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方法，不斷提高教學能力，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高，全面提升我學教育教學質(zhì)量。學校通過創(chuàng)建督促監(jiān)管表彰機制，促使人人爭做有境界的教師，從而達到培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的目標。

三、組織保障

為保證本項活動順利開展，學校成立領導小組：

組長：秦新潮

副組長：蔡文明李國中陳艷平

成員：晏紹安何石木朱雪松何小平何先中邱益航

雷韌剛何群科雷洪濤教研組長、備課組長

四、活動要求：

結合學校實際制定實施方案，全面部署和合理安排全體教師人人參與課內(nèi)比教學活動，鼓勵創(chuàng)新工作方法，注重過程監(jiān)管，講求工作實效，做到四個結合：

1、比與學相結合：

學校下載2011版中小學各學科新課標，組織全體教師學習；通過學教材，學三里畈鎮(zhèn)講課、說課評價表，學專業(yè)知識，廣泛開展網(wǎng)上教研，參與羅田縣專業(yè)QQ群教研和遠程教育培訓，按要求組織教師外出學習等多種學習形式，更新教育理念，學習有效教學方法，把講課與學習有機結合起來。

2、比與研相結合：

以課內(nèi)比教學為平臺，以多種形式的研討為抓手，做到“一講一評，一評一得”，促進教師專業(yè)成長；大力提倡教研組、年級組、同科教師面對面評課議課，大力提倡課堂重構，大力提倡骨干教師引領；注重教學案例分析，錘煉教學基本功，注重針對性教學基本功訓練，把“課內(nèi)比教學”活動作為校本教研的主要推手。

3、比與教結合：

他山之石，可以攻玉。通過“課內(nèi)比教學’活動，青年教師和一二級教師應虛心學習優(yōu)秀教師的先進理念和好的教學方法，并運用到自己的課堂教學活動中，教師之間通過課內(nèi)比教學搭建的平臺，互相學習，共同提高，做到教教相長。

4、比與訓結合：

學校的校本研訓工作必須圍繞“課內(nèi)比教學”活動來開展。按照缺啥補啥的原則，兼顧共性問題確定訓練項目，開展培訓活動。如：

課件制作、網(wǎng)上教研、QQ群教研、新課標學習、班班通設備使用、縣教育局規(guī)定學習內(nèi)容等；也可針對個別教師的實際情況“開小灶”，務求實效。

5、注重總結，加大宣傳。學校開展“我與教學比武”征文活動，通過“課內(nèi)比教學”把教師在活動中的所思、所想，有哪些提高，形成總結和經(jīng)驗論文。并將活動開展中的好的做法，取得的經(jīng)驗成果及時向外推廣。

五、考評辦法：

為構建科學合理的評價機制，搭建教師公平競爭的教學比武平臺，本我校結合三里畈鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學”考評辦法按如下評價項目和權重執(zhí)行：

總評100分：課堂教學50%，說課20%，聽課10%，評課10%，反思與提升10%。修訂《三里畈鎮(zhèn)課堂教學評價表》和《三里畈鎮(zhèn)說課評價表》。課堂評價中教學目標10分，教材內(nèi)容10分，教學過程20分，教學方法20分，教師基本素養(yǎng)、基本能力20分，學生學習狀態(tài)、學習結果20分。說課評價項目及權重（總分100分）：教育理念16分，學科知識18分，教材把握、學情分析20分，教學過程、教學方法30分，基本能力、基本素養(yǎng)16分。

學校建立嚴格的考勤制度，檢查講課、說課、聽課、評課時，既要查筆記資料，還要查考勤冊，求真打假。還將“三課”活動評價考核情況與教師的績效工資掛鉤。

教師的備課、講課、說課、評課、撰寫反思等資料以學期為階段整理裝入教師專業(yè)成長檔案，以備中心學校檢查。

學?！罢n內(nèi)比教學”全校總評結果以學期為單位匯總上報中心學校，并作為教師評優(yōu)、評模、教師教學質(zhì)量考核的重要依據(jù)。

六、主要活動安排：

2-4月份學校組織校級比武活動，并推薦鎮(zhèn)級“十佳”教學能手和鎮(zhèn)“三課”活動先進個人候選人；同時學校準備參加黃岡市“課內(nèi)比教學”有關學科的賽課活動；4月中下旬全鎮(zhèn)教學開放活動展示“十佳教學能手”的示范課。5月學校“三課”活動總結。7-8月份縣“課內(nèi)比教學”成果展準備。

七、獎懲措施：

學校將對在“課內(nèi)比教學”活動中表現(xiàn)突出的學校和個人予以表彰獎勵，并評選出三里畈中學“十佳”教學能手和“三課”活動先進個人；對在“課內(nèi)比教學”活動中表現(xiàn)突出的教師，在教學質(zhì)量考核中優(yōu)先評選三、四級教師，在各級評模評優(yōu)中優(yōu)先推薦。

三里畈中學

2012年2月24日

第四篇：建邊中學教師崗位大練兵活動實施方案

建邊中學教師崗位大練兵活動實施方案

為貫徹落實黑龍江農(nóng)墾總局關于開展《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵實施方案》通知的有關精神，根據(jù)黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵實施方案的相關要求，經(jīng)學校研究決定，于2011年3月起在我校開展教師崗位大練兵活動。

一、指導思想

以《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵實施方案》為指導，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學年組或教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，為促進學生的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動目標

1．通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高我校教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2．通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3．通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、遵循原則

1、全員性原則。此次活動面向全體教師，必須全員參加。2.、校本原則。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.、實效性原則。崗位大練兵活動要以“干什么、練什么”，“缺什么、補什么”為基本出發(fā)點，做到練有所得，練以致用。

4、層次性原則。本次活動分層次進行，針對不同學段、不同學科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。

5、過程性原則。以學期為單位，進行階段練兵。每個學期對練兵情況進行總結，要充分運用《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

四、活動內(nèi)容

依據(jù)《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵實施方案》中教師專業(yè)能力的總體框架確定的“必練”和“選練”兩個模塊練兵內(nèi)容，確定我校教師練兵的具體活動內(nèi)容為：

（一）理論學習大練兵

依據(jù)《方案》中對課程標準的解讀能力、教材解析與資源重組能力的要求，結合本校各學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，進行教育通用理論、學科專業(yè)知識、教材教法、新課程標準、教育法規(guī)等內(nèi)容的學習。

要求全體教師做到學習有記錄、有總結，每月寫一篇學習體會，學期末撰寫一篇心得體會（千字以上）。

（二）崗位技能大練兵 依據(jù)《方案》中對信息技術與學科整合能力、教學輔導能力、學業(yè)效果評價能力、評課能力、教學反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于問題的研修能力、撰寫研究報告的能力等方面的要求，結合本校實際開展教師基本功訓練、課件制作、說講評課等活動，組織教師苦練教學基本功、提高基本技能的掌握水平。

1、每周進行一次粉筆字評比。

2、每月進行一次學科技能展示。如理化生教師的實驗操作，英語教師的口語對話，數(shù)學教師的解題能力與技巧，文科教師的朗誦演講，音體美教師的特長展示等。

3、每學期寫一本硬筆書法。

4、每學期最少制作3個教學課件。

5、每學期至少參加一次說講評活動。

6、每學期開展一次教師論壇活動。

后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項教師基本功訓練練兵外，應嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）課堂教學大練兵

依據(jù)《方案》中對創(chuàng)新教學設計能力、創(chuàng)設情境能力、指導學生開展自主、合作、探究學習的能力、處理生成性教學資源的能力、預見與解決教學突發(fā)事件能力、設計課堂練習與布置作業(yè)能力、提出課堂教學問題的能力等方面的要求，開展課堂教學練兵活動。要求全體教師每人每學期必須出一節(jié)公開課（含課堂設計、課后反思）。

1、教師推門課

2、青年教師創(chuàng)新教學大賽

3、骨干教師示范課

4、中年教師觀摩課

5、教學設計評比

（四）教育科研大練兵

在我校原有對教師提出的“能獨立撰寫學科教學計劃，撰寫教學設計；能承擔課題研究，書面分析一個典型的教學案例；能獨立命題并進行質(zhì)量檢測；堅持撰寫教研教學論文”等教研要求的基礎上，進一步細化完善，提出練兵要求。

1、每學期書面分析一個典型教學案例；

2、每學期出一份高質(zhì)量的學科檢測試題，建立學校試題庫；

3、每學期寫一篇與所任學科有關的教學論文；

4、每學期寫八份高質(zhì)量的教學反思；

5、每學期當一次集體備課的中心發(fā)言人；

6、參與一項課題研究，每學期積累課題研究素材，寫一份有價值的課題研究總結材料。

（五）班級管理大練兵

以學生行為規(guī)范教學為主要內(nèi)容，以班會課、班級活動設計與組織實施、家長會、后進生轉(zhuǎn)化教育為形式，以年段為單位開展班級管理工作大練兵。

1、每周至少與2名學生進行心理訪談，有談話記錄。

2、每周至少一次家訪，有記錄。

3、每周開好一個主題班會，有針對性的教育學生。每學期進行一次主題班會評比。

4、每月結合有教育意義的時間、事件，進行一個主題教育。

5、每學期召開一次家長會。

6、每學期至少轉(zhuǎn)化1-2名后進生。

（六）校際聯(lián)動大練兵

五、時間及階段安排

依據(jù)《方案》實施階段的規(guī)定，結合我校具體實際，擬將教師崗位練兵活動落實到每一個學期中進行。每個學期擬分三個階段予以實施：

本學期教師崗位練兵活動從2011年3月24日開始至2011年7月15日結束，擬分三個階段予以實施：

第一階段（2011年3月24日—3月31日）：宣傳動員，部署啟動

學校將召開行政會、崗位練兵活動教師動員大會，集中組織全體人員學習相關文件，統(tǒng)一思想、提高認識、廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍。教師要準備階段提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定練兵目標。

第二階段（2011年4月1日——2011年6月25日）：各種練兵的具體實施階段

第三階段（2011年6月26—7月15日）總結評比，表彰獎勵 本階段對本學期我校崗位練兵活動進行全面總結，結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關標準逐人進行綜合性評價，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎勵。

六、工作要求

（一）教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

（二）教務處、黨支部及領導小組應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校指導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

（三）崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

七、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領導，建邊中學教師崗位大練兵活動領導小組。組 長：曹明磊

副組長：崔衛(wèi)東 吳公里 鄭亞芝 董艷輝 成 員：丁華廣 高登峰 湯春芳 朱萬軍

秦雪霞 宋全英 邵立志

第五篇：崗位大練兵實施方案

互助縣扶貧開發(fā)局

關于開展基層崗位大練兵活動的實施方案

根據(jù)省委組織部《印發(fā)<關于學習貫徹省第十三次黨代會精神推進2017基層黨建工作重點任務落實的實施方案的通知》文件精神和縣委三基辦《關于開展基層崗位大練兵活動的通知》（三基辦發(fā)﹝2017﹞3號）的要求，經(jīng)研究，決定在扶貧開發(fā)局開展基層崗位大練兵活動，為扎實推進黨支部黨建重點任務和“三基”建設，推動基層組織全面加強、基礎工作全面進步、基本能力全面提升?，F(xiàn)根據(jù)扶貧局工作實際制定如下實施方案：

一、活動目的

通過開展崗位大練兵活動，建立基層崗位技能訓練常態(tài)化機制，以練促學、以賽促進，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，全面提升基層干部服務能力，激發(fā)基層干部工作活力，激勵廣大基層干部立足本職、愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的工作積極性，打造一支技術過硬、作風優(yōu)良、服務高效的基層服務團隊。

二、活動范圍

扶貧開發(fā)局在職工作人員

三、活動時間 11月初至12月15日

四、主要內(nèi)容

（一）深入學習黨的十九大精神和總書記系列重要講話精神，開展“讀黨史、提信念”讀書感悟活動，評選優(yōu)秀讀書心得，增強道路、理論、制度、文化自信。

（二）制定《崗位大練兵活動實施方案》，通過組織參加考試、專業(yè)技能競賽等形式檢驗干部職工掌握專業(yè)知識的能力，進一步提升干部職工的專業(yè)水平和服務能力。

（三）深入推行崗位責任制、首問負責制、服務承諾制、限時辦結制、AB崗制、離崗告示制“六項制度”，不斷提高服務質(zhì)量和效率。

（四）將崗位大練兵活動表現(xiàn)情況納入年終干部職工考核細則，與個人評優(yōu)評先掛鉤，對在活動中取得優(yōu)異成績的給予適當獎勵，努力打道一支“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正、形象好”的干部隊伍。

五、工作要求

（一）加強組織領導。要明確責任，結合自身實際制定本單位具體實施方案，推進活動有序開展，保證活動取得實效。

（二）務必高度重視。充分認識崗位大練兵活動的重要性和必要性，科學安排、務求實效，避免走過場。

（三）注重統(tǒng)籌兼顧。將此次活動作為一次難得的全員學習機會正確處理好崗位大練兵活動與日常工作的關系，以推動工作的實效檢驗大練兵活動的成果。同時，及時上報好經(jīng)驗好做法。

互助縣扶貧開發(fā)局 2017年11月13日