第一篇：新教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

個(gè) 人 發(fā) 展 三 年 規(guī) 劃

利辛中學(xué)：李鳳偉

2011/9/2

22011年的暑假，通過(guò)選調(diào)考試,我榮幸的成為一名利辛中學(xué)的教師。為了更好的發(fā)展自己的專業(yè)，提高自己的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況，特制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

一、個(gè)人情況分析

2006年12月份，我被分配到王人鎮(zhèn)邵廟初中后，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。從2008年開(kāi)始，我連續(xù)三年承擔(dān)了九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，當(dāng)時(shí)，為了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)、對(duì)語(yǔ)文中考有更好的認(rèn)識(shí)和把握，在其他老師的幫助下，進(jìn)行了一定的探討和研究。由于農(nóng)村缺乏專業(yè)的歷史教師，我從零七年學(xué)年度的下學(xué)期開(kāi)始兼職歷史教學(xué)任務(wù)，（2006年6月，我通過(guò)自考，取得了安師大歷史教育本科學(xué)歷的畢業(yè)證）并且也完整的帶了三年。但是對(duì)歷史學(xué)科的研究，對(duì)課堂教學(xué)的探討、對(duì)中考的分析把握還很膚淺。這與我現(xiàn)在擔(dān)任專職的歷史教師角色很不匹配。我知道自己要做的還很多！

二、初步設(shè)想

如果說(shuō)，前五年是我步入教壇打基礎(chǔ)的五年，我希望接下來(lái)的三年時(shí)間是我教學(xué)小有突破的三年。能讓自己在短時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步，能更早的獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校賦予的各種教學(xué)教研任務(wù)。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城，很多的不同觀念沖擊著我們的思想，我們能接觸到更多以前根本接觸不到教育理念，有更好的物質(zhì)條件服務(wù)于教學(xué)，有更好的社會(huì)環(huán)境支持我們學(xué)習(xí)。所以，我們沒(méi)有理由不進(jìn)步，不去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。

三、具體的措施規(guī)劃

首先，我要盡快全面熟悉初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史教材，把課時(shí)教學(xué)融匯在整體教學(xué)中去考量，從更宏觀的角度審視每一課教材在整個(gè)教學(xué)中的地位，通篇布局，更全面的把握教材的教學(xué)目標(biāo)要求，在中考大目標(biāo)的前提下，做好新課的講授和復(fù)習(xí)。所有涉及到的資料或練習(xí)題目，自己要在上課前過(guò)目一遍或全部做完，保證教學(xué)有的放矢，針對(duì)性更強(qiáng)，課堂效果更好。

其次，在專業(yè)發(fā)展上，要深鉆、博學(xué)。就是要多讀書，閱讀的范圍要從現(xiàn)在的教學(xué)參考書目擴(kuò)大到和本學(xué)科相關(guān)的各種資料圖書。爭(zhēng)取在明年暑假粗略看完《二十四史》及相關(guān)人物傳記。為課堂教學(xué)帶來(lái)更多的有益補(bǔ)充。

教學(xué)方法的改進(jìn)是我努力的重點(diǎn)，作為一門常識(shí)課，學(xué)生的關(guān)注度和喜歡程度往往不太高，思想上也不夠重視。如果我們不及時(shí)改變策略，調(diào)整教學(xué)方式，其結(jié)果大多是“曲終人散”，無(wú)人理會(huì)。在以前的語(yǔ)文教學(xué)中我就一直嘗試著用分組教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我想把分組教學(xué)用在歷史學(xué)科上也應(yīng)該有事半功倍的效果，所以我會(huì)先選擇幾個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)，取得一定得效果后，再逐步推開(kāi)。

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，為我們打開(kāi)了另一扇窗戶，讓我們看到了更現(xiàn)代化教學(xué)手段，也讓學(xué)生耳目一新。作為青年教

師熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是必備的教學(xué)能力。多媒體以其多視角、大容量的特點(diǎn)，給課堂教學(xué)帶來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比擬的便利。所以，能熟練制作相關(guān)課件，自如的運(yùn)用多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，也是我改變教學(xué)方法的一種嘗試。它能給學(xué)生帶來(lái)更直觀的感受，讓他們更深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)變革帶來(lái)的影響，這也是發(fā)展的歷史?。?/p>

現(xiàn)在，各種新的教育理念層出不窮，我要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，深入去學(xué)習(xí)各種教育理論，從中找出適合我們實(shí)際學(xué)情的方法策略，盡力做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅中感受歷史的魅力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)著喜歡上歷史，在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)會(huì)歷史知識(shí)。

還有就是搜集整理中考?xì)v史資料，分門別類的做好記錄，從中分析歷史命題思路和規(guī)律，這些第一手的資料對(duì)于七八年級(jí)時(shí)的教學(xué)會(huì)有很大的幫助，能省去學(xué)生很多時(shí)間，少走很多彎路。特別最近有傳言說(shuō)，中考?xì)v史要回歸閉卷考試，把握歷史命題規(guī)律更顯得必要和重要。

再者，要積極參與教研組的各種活動(dòng)，參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽。集百家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在教研中要踴躍發(fā)言，敢于把自己的缺點(diǎn)暴露出來(lái)，失敗乃成功之母，課外時(shí)間的失誤就可能帶來(lái)課堂上的成功。除此之外，要虛心向其他老教師拜師學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)考試的知識(shí)點(diǎn)的把握很準(zhǔn)確、很全面。向他們學(xué)習(xí)，可以大大省略我們成長(zhǎng)的時(shí)間。使自己在短時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步，能更早的獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校賦予的各種教學(xué)教研任務(wù)。

最后，我要說(shuō)的是寫作是教師成長(zhǎng)的快車道，把自己的思想認(rèn)識(shí)形成文字，這本身就是一種成長(zhǎng)。作為一名青年教師，我要從寫教學(xué)反思開(kāi)始，筆耕不輟，集腋成裘。不斷的用文字敲擊自己的思想，在反思中推敲自己的教學(xué)行為，在反思中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再用這些經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，鞭策自己不斷前行，去爭(zhēng)取更大的成功！

第二篇：新教師發(fā)展三年規(guī)劃

新教師三年發(fā)展規(guī)劃

歲月如流沙飛逝，在電扇下打座看招教書籍的那些日子已經(jīng)漸漸模糊，今年即將走向三尺講臺(tái)的我，面對(duì)的不僅是學(xué)生求知的目光，還有家長(zhǎng)的殷切期望及自己對(duì)成功的期盼。我很榮幸自己能夠做為園丁呵護(hù)祖國(guó)的花朵，另一方面感受到自己肩頭的責(zé)任之重，內(nèi)心不免有些激動(dòng)和緊張。在今后的工作中，特別是做為一名班主任，肯定會(huì)遇上各種各樣的問(wèn)題，但我相信在自己的不斷學(xué)習(xí)、求教、反思及各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，自己一定能夠迅速成長(zhǎng)，最終讓自己成為領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡、自己滿意的優(yōu)秀人民教師。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在進(jìn)入我們天小，即將成為一名班主任之前，我為自己定下一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃。

一、總目標(biāo)

1、不斷學(xué)習(xí)積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)基本功，課堂教學(xué)能夠駕輕就熟。

2、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生心理變化，基本勝任班主任工作。

3、不斷提高個(gè)人素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、通過(guò)努力，最終成為一名成熟的一線小學(xué)語(yǔ)文教師。

二、具體目標(biāo)

第一年

目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，扎實(shí)教學(xué)，站穩(wěn)課堂

1、短時(shí)間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變

2、積極聽(tīng)課、學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)；多上公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)做

好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和總結(jié)

3、積極參與新教師培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)校各類活動(dòng)

4、利用課余時(shí)間打牢教學(xué)基本功，練好鋼筆字、粉筆字和毛筆字及簡(jiǎn)筆畫。

5、認(rèn)真積累和學(xué)生家長(zhǎng)相處的經(jīng)驗(yàn)，為班主任工作打好基礎(chǔ)。

第二年

目標(biāo)：立足發(fā)展，積極進(jìn)步

措施：

1、繼續(xù)參與專業(yè)學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)，提高技能水平，達(dá)到學(xué)校所提出的學(xué)科要求。

2、在教學(xué)水平有所提高的前提下，希望能開(kāi)一次區(qū)級(jí)公開(kāi)課，繼續(xù)汲取營(yíng)養(yǎng)，努力向老教

師學(xué)習(xí)，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，3、完全適應(yīng)班主任工作，能夠很好的融入整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷成長(zhǎng)和成熟。

4、不斷內(nèi)化涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

第三年

目標(biāo)：提高業(yè)務(wù)水平，走特色教學(xué)路

1、深入學(xué)生心理，提高教學(xué)效率

2、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技能，提高理論水平，形成自己成熟的教學(xué)特色

3、多參加各種教學(xué)比賽，熟練教學(xué)基本功，提高教師業(yè)務(wù)水平，逐漸成為學(xué)校骨干

二、措施

1、善于學(xué)習(xí)

業(yè)精于勤而荒于嬉，在日常工作中，多向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛閱讀各類書籍，積極汲取各類教學(xué)講座精華，多學(xué)習(xí)新的教育理論和專業(yè)知識(shí)，一個(gè)月讀一本教學(xué)專著。

2、勤于反思

反思能夠使自己的教學(xué)能力有實(shí)質(zhì)性的突破和飛躍，做為一名新教師，要做到教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的反思，及時(shí)總結(jié)得失，從學(xué)生的能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、練好教學(xué)基本功，認(rèn)真?zhèn)湔n

做為一名新教師，要從六個(gè)方面來(lái)提高自己的教學(xué)基本功：口頭表達(dá)能力、書寫能力、書面表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力、豐富教育理論知識(shí)、做好聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課，其次要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)踐和檢驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)，積極聽(tīng)課對(duì)備好課也有很多益處，每周聽(tīng)老教師的課1節(jié)以上，聽(tīng)后認(rèn)真汲取教學(xué)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多參加各種教學(xué)技能比賽，提高自己的技能水平。

4、走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，要發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就要課下多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生是第一步；多觀察優(yōu)秀的班主任，向她們請(qǐng)教，盡力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的教師。

做為一名新教師，在教學(xué)上與老教師相比還差很多，對(duì)課堂教學(xué)還不太得心應(yīng)手，在這新的一年，我會(huì)滿懷欣喜的迎接一切挑戰(zhàn)和困難，相信在這一年會(huì)收獲豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，譜寫多彩的人生工作篇章。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文新教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

初入民辦育紅小學(xué)，雖然已有2年的教育經(jīng)驗(yàn)，但是作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師和班主任還是第一次，自己毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)踐的摸索和學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)基本找到了思路，為自己定下三年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一，自我分析

本人踏上教育崗位已經(jīng)2年，之前也接觸過(guò)小學(xué)基礎(chǔ)教育，因此對(duì)管理小學(xué)生也有一定的經(jīng)驗(yàn)。但是班級(jí)管理和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是不熟悉，只能是摸著石頭過(guò)河。教育是個(gè)良心活，相信只要有熱情有信心就能做好。

二，總體目標(biāo)

三年內(nèi)把自己變成一個(gè)合格熟練的班主任，形成自己的班風(fēng)班貌。在教學(xué)上，熟練小學(xué)教材，向骨干教師看齊，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三，分段目標(biāo)

第一年

熟悉小學(xué)教材，熟悉班主任工作的事物，一年內(nèi)讓自己做到游刃有余。第二年

進(jìn)一步提升自己的課堂水平，繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

第三年

努力讓自己成為學(xué)校優(yōu)秀教師。關(guān)注學(xué)生，做好2年的教學(xué)教育反思和總結(jié)。進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

努力成為優(yōu)秀班主任。

四，具體措施

1． 多學(xué)習(xí)

⑴每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設(shè)想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）。及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)；計(jì)劃閱讀謝志強(qiáng)主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣；《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。

⑵每周聽(tīng)課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)，逐步形成自己的教學(xué)特色。

⑶每學(xué)期參加培訓(xùn)不少于5次。積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。

2． 多反思

⑴不斷對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。

⑵在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過(guò)反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

3． 多實(shí)踐

⑴一學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課。

⑵依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，把自己的課堂教學(xué)當(dāng)作自己的一畝試驗(yàn)田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，注意自己的角色轉(zhuǎn)換，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4． 多總結(jié)

⑴定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

⑵在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來(lái)。每周寫一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期計(jì)劃撰寫4-5篇教育科研論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

第四篇：新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃

新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃

以前，自我介紹時(shí)都說(shuō)我是一名體育生；現(xiàn)在，自我介紹時(shí)都說(shuō)我是一名體育教師。體育，是我人生的一部分，所以我喜歡用運(yùn)動(dòng)來(lái)描述人生。我認(rèn)為人從出生的那一刻起就開(kāi)始了漫漫人生路，至于能走多遠(yuǎn)就要看你采用什么運(yùn)動(dòng)方式，比如說(shuō)：步行，慢跑，沖刺等等。如果按照我的理論，那么你走過(guò)的路又是采用的哪種運(yùn)動(dòng)方式呢？

不知不覺(jué)在人生的這條路上我已經(jīng)走過(guò)25個(gè)年頭，回頭看看自己走過(guò)的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。高中時(shí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我自己成為了一名體育生，從此開(kāi)始了我“汗如雨下”的生活。三年的慢跑我考上了大學(xué)，自己選擇了安穩(wěn)度過(guò)四年大學(xué)生活，畢業(yè)后處于失業(yè)的我，在考老師的路上雖然荊棘滿地，但我還是拼盡全力，最后成功加入北戴河新區(qū)教師行列中，開(kāi)始了自己喜愛(ài)的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。為了自己喜愛(ài)的教育事業(yè)，為了那些可愛(ài)的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進(jìn)的步伐，縮短自己成長(zhǎng)的期限，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級(jí)跳”來(lái)形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。

第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問(wèn)題，畢竟之前在市區(qū)大學(xué)校見(jiàn)習(xí)，和現(xiàn)在的學(xué)校在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是年輕的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。其次，我還要努力適應(yīng)小學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將知識(shí)傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。

第二跳：積極觀摩，終身學(xué)習(xí)。熟知《學(xué)校體育學(xué)》一類書籍，及時(shí)更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，做到對(duì)學(xué)生的因材施教；能科學(xué)合理的設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實(shí)踐展示課，開(kāi)發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。堅(jiān)持每天閱讀，查閱教學(xué)類書籍，增加案例，不斷提高自身理論研究能力，并結(jié)合實(shí)踐能有成效。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性的教學(xué)模式。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。

第三跳：教研并進(jìn)，做好反思。反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且把自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，和屬于自己的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，讓體育終身陪伴。我會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，成功一定會(huì)出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、技能和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生！我會(huì)用我有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)之中去。目標(biāo)已經(jīng)確定，還等什么，出發(fā)吧??！

第五篇：新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃-A

Fpg 新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 A

轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作一個(gè)多月，各種感受交雜其中。既有初為人師の喜悅，也有緊張；既有為孩子一個(gè)小小の善舉の感動(dòng)之情，也有對(duì)學(xué)生屢教不改の壞習(xí)慣引發(fā)の無(wú)助；既有完成任務(wù)の自豪，也有對(duì)如何才能做得更快、更好の顧慮。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲の不安，猶如汪洋中の一條小船，搖擺不定。究其原因，缺少具體の目標(biāo)是主要因素。我需要一個(gè)燈塔，引導(dǎo)我前進(jìn)。

教師剛開(kāi)始工作到成家之前の這段時(shí)間，是個(gè)人成長(zhǎng)の黃金時(shí)期。因此制定好新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃就顯得尤為重要。在這三年裏，我の總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無(wú)知の新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富の優(yōu)秀教師の過(guò)渡，初步形成自己の教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水準(zhǔn)有顯著地提高。磨練自己，成為一名學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、同事喜愛(ài)、學(xué)校信任の教師。

第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面の能力。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人，完成過(guò)渡期。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開(kāi)始。備課時(shí)，先看書和教學(xué)參考書，瞭解學(xué)生要達(dá)到の學(xué)習(xí)要求，然後借鑒其他教師の優(yōu)秀教案和教輔材料，並且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生の教案。每堂課，要以飽滿の熱情對(duì)待學(xué)生。課後及時(shí)反思。

2、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生の作業(yè)。批改學(xué)生の每次作業(yè)，爭(zhēng)取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長(zhǎng)溝通聯(lián)繫の平臺(tái)，因此作業(yè)中爭(zhēng)取寫下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3、積極聽(tīng)課。聽(tīng)其他老師の課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師の課。爭(zhēng)取每週聽(tīng)課次數(shù)不少於兩節(jié)?？赡埭卧挘鄥⒓痈鞣N培訓(xùn)進(jìn)修。每聽(tīng)必評(píng)，每聽(tīng)必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。

4、在各方面虛心請(qǐng)教其他老師。要有“打破沙鍋問(wèn)到底”の精神，同時(shí)結(jié)合自己の思考，努力做好各項(xiàng)工作。

5、抓緊時(shí)間自學(xué)：

向經(jīng)典學(xué)：通過(guò)閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身の理論修養(yǎng)，保持教師の“書生氣”。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，並寫出讀後感。

向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天の教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

向他人學(xué)：流覽名家の微博，觀看名師の教學(xué)視頻，學(xué)有所思。

6、承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)學(xué)校の發(fā)展負(fù)責(zé)。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，並積極配合同事完成工作。

7、積極參加教師比賽、活動(dòng)：比賽是促進(jìn)成長(zhǎng)最快の方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。

8、關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，瞭解學(xué)生需求，並做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年の基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面の學(xué)習(xí)，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。

1、用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生の實(shí)際情況來(lái)備課。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小遊戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課後繼續(xù)做好課後反思の工作。

2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)の關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

3、用心聽(tīng)課：在聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師の前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修?？偨Y(jié)各家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。

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4、繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他老師，尤其在教學(xué)方面。爭(zhēng)取本年順利地完成彙報(bào)課の任務(wù)。

5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過(guò)閱讀優(yōu)秀教師の優(yōu)秀教案，教育家の學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自己の理論水準(zhǔn)。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記の習(xí)慣，做到日有所思。

6、積極承擔(dān)

學(xué)校の各項(xiàng)工作，鍛煉自己の能力。

7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，觀察學(xué)生の興趣愛(ài)好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生の特長(zhǎng)。

第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。在教學(xué)方面，將自己の教學(xué)風(fēng)格與名家對(duì)比，完善自己の風(fēng)格。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過(guò)閱讀教育類の專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育の最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己の教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕鬆更有效地學(xué)習(xí)。

2、在保證課堂有效性の前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生の反應(yīng)。課後做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。

3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人の習(xí)慣。

4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文

5、結(jié)合他人班級(jí)管理の經(jīng)驗(yàn)，瞭解學(xué)生，參與班級(jí)管理の工作。爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。

6、積極完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設(shè)性の意見(jiàn)。

7、關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)適當(dāng)為學(xué)生減壓。

以上是我の教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。雖然累，但是我並不想在汪洋中被埋沒(méi)。我相信，只要我多學(xué)習(xí)，多做事，多進(jìn)步，我能夠在優(yōu)秀教師の偉大航道裏揚(yáng)帆，駛向成功人生の彼岸。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 B 教師，一個(gè)平凡の崗位卻承載著不平凡の一代育人事業(yè)。一個(gè)好老師不僅可以傳授知識(shí)給學(xué)生，而且還可以在一個(gè)學(xué)生の成長(zhǎng)中起到了指引方向の作用。作為新教師有要能夠給學(xué)生指引道路，首先就要給自己規(guī)劃好教師事業(yè)之大道。三年，一段短暫也是漫長(zhǎng)の光陰。在三年裏可以發(fā)生突飛猛進(jìn)の進(jìn)步，三年，一個(gè)新教師質(zhì)變の成長(zhǎng)過(guò)程。只有踏踏實(shí)實(shí)の幹好每一件事，上好每一堂課，才是新教師職業(yè)規(guī)劃の一個(gè)前提要素。

目前自身の情況總結(jié)：首先，作為新教師在教師師德上の培養(yǎng)需要加強(qiáng)。其次，在教學(xué)方法上，一切都還在實(shí)踐中摸索，顯得比較茫然。還有在專業(yè)技能の傳授上，如何更友好地更容易地讓學(xué)生吸收習(xí)得化為自身能力。我の三年職業(yè)規(guī)劃如下：

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。明確作為教師の基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確の價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)儘快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師の角色轉(zhuǎn)變。思想上，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類の師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)の工作作風(fēng)。教學(xué)方法，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅の指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能の成長(zhǎng)。技能の不斷提高，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己の知識(shí)面，從而使理論服務(wù)於實(shí)踐，提高自己の教學(xué)基本功。

第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。開(kāi)展小學(xué)生書法教育の研究課題，尋找於研究合適書法教育の教材。提高書法藝術(shù)對(duì)學(xué)生の正面影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在の藝術(shù)天賦。在教育技能基本熟練の基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。在進(jìn)行藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中時(shí)刻，保持一個(gè)富有激情の心態(tài)去引導(dǎo)並傳授學(xué)生藝術(shù)の欣賞能力。Fpg

Fpg 生活中並不缺乏美，我們只是要去引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)那雙發(fā)現(xiàn)美の眼睛。

第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研並進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。在美術(shù)書法教學(xué)中不斷實(shí)踐總結(jié)，摸索一個(gè)屬於學(xué)生學(xué)習(xí)の好方法。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過(guò)程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己の特色。在書法教學(xué)中多向有經(jīng)驗(yàn)の書家請(qǐng)教。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)方法，結(jié)合自己風(fēng)格研究如何上好小學(xué)生の書法教育。在教學(xué)之餘，開(kāi)展小學(xué)生書法教育の研究，尋求一種可以讓學(xué)生練好字，寫好字の方法。在實(shí)踐中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得最佳教學(xué)手段。作為一名新教師，我の經(jīng)驗(yàn)感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。需要在今後の學(xué)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)反思提升自己。做一個(gè)鍥而不捨の追夢(mèng)人，以良好師德、奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、崇高の人格，為教育貢獻(xiàn)自己の力量！

新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 C

實(shí)話說(shuō)要寫三年計(jì)畫確實(shí)有些茫然，不知如何執(zhí)筆。三年雖說(shuō)短暫可也是漫長(zhǎng)の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質(zhì)の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無(wú)為。人の思想決定行動(dòng)，因此我認(rèn)為至關(guān)重要の便是踏踏實(shí)實(shí)地幹好每一天，從一堂課，一件小事做起。

課堂是教師の陣地，要想在教師這一行站穩(wěn)，必須在業(yè)務(wù)上快速地成長(zhǎng)起來(lái)。具體目標(biāo)及措施：

一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

目標(biāo)：扎實(shí)教學(xué)、在教學(xué)上有質(zhì)の飛躍。

措施：上好每一堂課。用智慧提高學(xué)生の學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)の目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫の基本功。而閱讀教學(xué)則是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)中の一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉聖陶先生說(shuō)の“教是為了用不著教”の目の，使學(xué)生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育の根本目の。

1、對(duì)學(xué)生能力の培養(yǎng)。

2、對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力の培養(yǎng)。

3、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力の培養(yǎng)。

4、對(duì)學(xué)生辦事能力の培養(yǎng)。

二、師德方面

1、熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、為人師表。

2、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

三、班級(jí)管理方面

1、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

2、幹部隊(duì)伍の組建和培養(yǎng)。

四、教科研方面： 目標(biāo)：爭(zhēng)取在工作中留下些對(duì)自己有益能提高自己教學(xué)水準(zhǔn)の東西，並能去各類刊物上投稿。措施：

１、經(jīng)常閱讀教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，填充自己の理論知識(shí)儲(chǔ)備。２、多爭(zhēng)取校級(jí)、區(qū)級(jí)上課の機(jī)會(huì)，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。３、獨(dú)立備課，參透教材の設(shè)計(jì)意圖，把握重、難點(diǎn)。

４、課後多反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；多寫教後記，記下成功與不足，積累經(jīng)驗(yàn)。５、多聽(tīng)優(yōu)秀教師の課，博採(cǎi)眾長(zhǎng)，提高眼界。

６、虛心請(qǐng)教同行前輩，集思廣益，開(kāi)闊自己の思路。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 D

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Fpg 小時(shí)候一直覺(jué)得老師是最神聖の職業(yè)，幻想著有一天自己也能成為一名老師。不知不覺(jué)中，自己也真の由一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)成為一名老師，走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。我要怎樣發(fā)展，怎麼才能不斷進(jìn)步，怎麼才能讓我の學(xué)生在愉悅の氛圍裏學(xué)到知識(shí)…… 我の三年發(fā)展規(guī)劃

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 明確作為教師の基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確の價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)儘快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師の角色轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類の師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)の工作作風(fēng)。2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅の指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能の成長(zhǎng)。

3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)の源泉，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己の知識(shí)面，從而使理論服務(wù)於實(shí)踐，提高自己の教學(xué)基本功。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉 1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)の關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練の基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。

3..要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠の，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境の。對(duì)於始終站在流行時(shí)尚前沿の設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，始終需要教

師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向の敏感度和掌握度。在扎實(shí)の學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水準(zhǔn)與時(shí)代接軌是十分迫切和必要の。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研並進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色 1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過(guò)程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己の特色。

2、時(shí)刻關(guān)注教育界の最新動(dòng)向，通過(guò)各種資訊傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)資訊和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃E 作為一名新教師，首先應(yīng)該為自己の職業(yè)感到驕傲，同時(shí)也更要不斷努力提高自己の業(yè)務(wù)素質(zhì)水準(zhǔn)。為使自己在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對(duì)未來(lái)の三年裏，如何實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：

一、對(duì)自身問(wèn)題の分析：

作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對(duì)於教學(xué)上の很多問(wèn)題還停留在理論階段，實(shí)踐の經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到豐富の積累，同時(shí)對(duì)於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特徵の認(rèn)識(shí)和研究。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)の層面。隨著教育改革の深化和推進(jìn)，感性の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)の方法和理性の分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

二、階段性目標(biāo)：

第一年，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)の觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己の一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研の改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展の高度積極探索新の課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型の教師。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀の發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感の優(yōu)秀教師，我相信這也是每一個(gè)教師所追求のFpg

Fpg 思想境界。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)の專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己の師德修養(yǎng)，豐富自身の人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身の教育教學(xué)水準(zhǔn)。未來(lái)の日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校の發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研の實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己の專業(yè)知識(shí)運(yùn)用於教學(xué)實(shí)踐並通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)の過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己の教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己の專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己の專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三年，在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律の認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步の教科研能力。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑽研，敢於表達(dá)の好習(xí)慣。爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鑽研、獨(dú)立思考の思維品質(zhì)。

三、實(shí)施の具體措施：

1、養(yǎng)成良好の閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)の信念。教師の專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革の形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生の內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性の課堂教學(xué)。堅(jiān)持鑽研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜誌、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

2、製作個(gè)人檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)の足跡。認(rèn)真參加每一次の教研活動(dòng)，認(rèn)真思考並虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織の繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織の校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課の機(jī)會(huì)匯進(jìn)行彙報(bào)

3、立足課堂，勇於課堂實(shí)踐，形成有特色の教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐の最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論の指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)

の教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己の教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬於自己の教學(xué)之路。

4、學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐，昇華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己の教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證の看待問(wèn)題，創(chuàng)新工作，把反思の成果落實(shí)在具體の事件中，並形成書面筆記。

5、勤於動(dòng)筆，把教學(xué)中の得與失寫下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升の過(guò)程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜誌投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。在今後の教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)の好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本，放眼未來(lái)，為新時(shí)期の教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己の力量。

總之，作為青年教師の我，會(huì)踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就の，都需要從點(diǎn)滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣の挫折，但是我都會(huì)努力の去克服，遇到克服不了の困難會(huì)主動(dòng)向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己の才幹實(shí)現(xiàn)自己の人生價(jià)值，在平凡の崗位上作出不平凡の奉獻(xiàn)。努力做一個(gè)以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學(xué)生愛(ài)戴の老師。

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