第一篇：前屯中心校督導(dǎo)評估匯報材料2009

前屯中心校督導(dǎo)評估匯報材料

2009年10月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

滄桑礪洗，春華秋實。我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針,制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺。經(jīng)過全體師生齊心協(xié)力，學(xué)校各項工作蒸蒸日上，現(xiàn)匯報如下：

督導(dǎo)評估是“普九”驗收的延伸，它將更有力地促進(jìn)和落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，進(jìn)一步鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育的管理體制，從而推動基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，始終堅持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)了學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。

一、學(xué)?；厩闆r

前屯完全小學(xué)建于2006年6月6日。學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍?，F(xiàn)有教師16名，其中大學(xué)?？飘厴I(yè)有5人，中專畢業(yè)有11人。職稱情況：小學(xué)高級教師有10人，小學(xué)一級教師有6人，學(xué)生1-6年級有242人，學(xué)前班102人，共有344人。我校有10個教學(xué)班，占地21畝，建筑面積1204平方米，有房43間。

學(xué)校堅持“為學(xué)生生命成長奠基，為教師終身成長鋪路”，秉承“夯基礎(chǔ)，改善教育設(shè)施，固根本，提高教師素質(zhì)，抓關(guān)鍵，深化素質(zhì)教育，添后勁，推進(jìn)教育科研”等辦學(xué)措施，不斷強(qiáng)化發(fā)展、責(zé)任、質(zhì)量、教改意識，追求以高 1

尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力將學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、隊伍優(yōu)良、管理科學(xué)、質(zhì)量扎實的教育現(xiàn)代化小學(xué)。

二、完善特色管理藝術(shù)，創(chuàng)建優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)班子，提高管理水平，強(qiáng)化干部的依法治校意識。我校按發(fā)展型班子的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展型干部的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求班子和班子成員，積極開展班子建設(shè)。（1）抓典型，爭做“兩個表率”，即“爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率”。（2）抓關(guān)鍵，增強(qiáng)“五種意識”，一是增強(qiáng)競爭意識；二是增強(qiáng)創(chuàng)新意識；三是增強(qiáng)憂患意識；四是增強(qiáng)全局意識；五是增強(qiáng)法制意識。（3）抓根本，深入開展“樹立四種形象”，一是樹立心系群眾、真情為校的形象；二是樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實的形象；三是樹立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象；四是樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。

2、抓師德促師風(fēng),建設(shè)高師資團(tuán)隊

學(xué)校工作講究的是團(tuán)隊合作,基于此,對所有老師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,大力提升黨員干部和教職工的素質(zhì)就顯得尤為重要。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校各部門既講分工,又精誠合作，圍繞教育教學(xué)中心開展工作。教育教師在為人上，待人真誠、與人為善、事業(yè)為重、大局為重學(xué)校與班級管理上，標(biāo)準(zhǔn)要高，思路要清，方法要活,要講原則。教師教學(xué)上，身先士卒，踴躍爭優(yōu),為人師表。在此基礎(chǔ)上，我校響亮地提出了“在成就學(xué)生的同時也要成就自己”的口號，并利用政治學(xué)習(xí)、校內(nèi)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,努力使全體老師做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛生善教、依法執(zhí)教，使師德高尚、知法懂法、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位

教師的自覺追求。同時,學(xué)校繼續(xù)抓好教師培養(yǎng)工作，從有限地經(jīng)費(fèi)中計劃出教師發(fā)展專項資金，用于優(yōu)秀教師的進(jìn)修、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)，為教師發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。

3、加強(qiáng)班主任隊伍、教師隊伍建設(shè)

班主任是班級管理的靈魂,為大力提高并創(chuàng)新班主任工作,本學(xué)期我們共召開班主任專題會議多次,組織學(xué)習(xí)杜郎口、魏書生等經(jīng)驗,豐富了教學(xué)內(nèi)涵,提高了教師素質(zhì),特別是班主任素質(zhì)。在工作中，要求每一位班主任準(zhǔn)時召開班會和專題會，并將班會記錄及時上報,以便及時了解班級動向,總結(jié)經(jīng)驗,集思廣益，及時調(diào)整管理方法,創(chuàng)新工作方法。同時,我們很重視對青年教師的培養(yǎng),學(xué)校通過組織學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,努力提高教師掌握和運(yùn)用教材能力、編寫教案能力、運(yùn)用教學(xué)方法能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法能力、因材施教能力、組織課堂教學(xué)能力以及教學(xué)測試評析能力等。在實際教學(xué)中充分發(fā)揮老教師和教研組長等的崗位示范帶動作用，為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)了他們獻(xiàn)身教育的熱情。

三、完善學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)

建設(shè)家長學(xué)校,充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，是我校德育工作的一大特色。我校多次召開學(xué)生家長心理教育講座，幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀,豐富家庭教育理論,掌握科學(xué)的教育方法,提高了家長的家庭教育水平。同時，也使班主任通過學(xué)習(xí)掌握了科學(xué)的教育方法

四、堅持以教學(xué)為中心,抓常規(guī)促教研,突出畢業(yè)班工作,保證教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提高是我們的立校之本，生存之本。在生源大戰(zhàn)愈演愈烈的嚴(yán)峻形勢下，我們每位老師扎扎實實地奮戰(zhàn)在講臺上，認(rèn)認(rèn)真真地工作在課堂教

學(xué)之中。

1、狠抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。結(jié)合新課程改革，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)教育科研工作，推動校本教研的健康發(fā)展?？蒲谐鲋腔郏蒲谐鲑|(zhì)量，科研出效益，已越來越被廣大的教育工作者所認(rèn)同。我校的教育科研工作，以課程改革為中心，以教學(xué)方法研究為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學(xué)工作的發(fā)展。任課教師結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，深入研究與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式；研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑和方法；研究學(xué)生評價的方法和手段；繼續(xù)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷總結(jié)教學(xué)改革中的得與失，并及時調(diào)整，確保課程改革取得新的成果。

五、創(chuàng)造條件，加快安全校園、文化校園、和諧校園建設(shè)的步伐

認(rèn)真貫徹執(zhí)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針，堅持為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)方向，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實、高效”的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，努力提高服務(wù)質(zhì)量。

1、安全工作

我校始終把安全工作放在學(xué)校的重中之重，精心安排部署，狠抓落實，做

到事事有人想，處處有人管，時時有人干。為切實提高師生安全防范意識，避免不安全事故發(fā)生，政教處利用周例會的機(jī)會，或平時利用學(xué)校和班級板報、班會、宣傳欄、校報等對學(xué)生進(jìn)行不間斷的安全和法制教育。并組織召開專門安全會議，切實加大對老師和學(xué)生的安全法制教育，做到警鐘長鳴，警鐘常敲，時刻提醒，時時預(yù)防。

2、強(qiáng)化班級紀(jì)律衛(wèi)生文化考評。每周不定時對學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、等情況進(jìn)行檢查，通過量化的方法獎優(yōu)促劣，與月考結(jié)果和年終考核掛鉤，使學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，集體觀念深入人心，環(huán)境衛(wèi)生情況保持良好，違紀(jì)情況大大減少。班級文化建設(shè)各有千秋，各具特色，“教師寄語”、“學(xué)生感言”、“班規(guī)”、“班訓(xùn)”、“班級口號”、“班級座右銘”等一個個小欄目彰顯著各班的風(fēng)采和個性。

3、抓主題活動，深化德育內(nèi)涵。以少先隊為活動陣地,以“全隊抓基層、全隊抓落實”的總體要求為主線，以素質(zhì)教育為載體，繼續(xù)深化“雛鷹爭章”活動和“手拉手”互助活動.積極開展結(jié)合社會熱點，貼近兒童生活，關(guān)注少年兒童成長的校園活動,推動我校少先隊工作邁上新臺階。

回顧近幾年工作，成績只能說明過去，我們深信：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴。只有創(chuàng)新發(fā)展，才能出類拔萃，“追求卓越，創(chuàng)辦品牌學(xué)?！笔俏覀兊男穆?，我堅信我校的明天會更加的燦爛輝煌

第二篇：中心校教育督導(dǎo)評估匯報材料

中心校教育督導(dǎo)評估匯報材料

為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。我中心成立了以中心校長任組長，中心副校長任副組長，中心教研員為成員的中心教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師個人及學(xué)校教學(xué)整體工作進(jìn)行評估，立爭做到公平、公正、公開。

（一）、中心基本情況。學(xué)?？傉嫉乜偯娣eX平方米，生均占地面積X.X平方米，總建筑面積X平方米，生均建筑面積X.X平方米。實現(xiàn)了電、暖、水齊備，校園達(dá)到了美化、綠化、硬化、凈化?，F(xiàn)有小學(xué)X所，教學(xué)點X所，在校學(xué)生X人，X個教學(xué)班，教職工總數(shù)X人，其中?？萍耙陨蠈W(xué)歷X人，高級職稱X人，一級職稱X人，二級職稱X人。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到了X％。

我中心一貫堅持“以人為本，以評促建，以評促發(fā)展”的原則，大力進(jìn)行教學(xué)改革。在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅持以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理。在廣大教師的共同努力下，自X年以來，在教育局組織的抽測中每次都名列全縣前茅，并連續(xù)五年獲得縣長教育特別獎，創(chuàng)下教學(xué)成績“五連冠”的教學(xué)榮譽(yù)。本次中心教師評估

X人，其中優(yōu)秀X人，占X%，良好X人，占X%。

（二）、評估流程與結(jié)果：根據(jù)省教學(xué)評估的要求，對中心的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為X分，結(jié)果為達(dá)標(biāo)。評估的流程為：X、成立中心評估領(lǐng)導(dǎo)小組。按照縣教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校長為組長，中心副校長為副組長，中心教研員為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于評估的一切材料，同時對小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

X、自評過程。（X）、成立中心教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，制定評估工作計劃，積極落實。（X）、認(rèn)真學(xué)習(xí)《X省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)法規(guī)，確保評估做到細(xì)致認(rèn)真，公正透明。（X）、搞好評估的宣傳和發(fā)動，讓廣大教師認(rèn)識評估的內(nèi)容、目的、方法和意義。（X）、通過座談廣泛征求教師、家長、社會的意見和建議，撰寫教學(xué)評估報告。（X）、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估。（X）、將評估結(jié)果通過教師大會進(jìn)行通報，確保中心每位教師了解評估的內(nèi)容和結(jié)果。

優(yōu)點：評估工作充分調(diào)動了廣大教師的積極性，認(rèn)識了評估的內(nèi)容、意義和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促進(jìn)中心學(xué)區(qū)的教育健康向上發(fā)展。

存在的問題：教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；努力創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會以適應(yīng)新時代教育的發(fā)展；有待進(jìn)一步完善學(xué)校管理；校本課程有待進(jìn)一步的拓展，沒有形成規(guī)模和特色。

努力的方向和措施：進(jìn)一步更多地創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平；完善各種教學(xué)管理制度，以制度約束人，規(guī)范人，努力提高教育教學(xué)水平；加大校本課程開發(fā)力度，努力形成特色，體現(xiàn)出成果。自評結(jié)果：教學(xué)管理X分；課程管理X分；教學(xué)條件X分；校本教研X分；評價研究X分?？偡郑篨分。評估結(jié)果；達(dá)標(biāo)

（三）、依照《X省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對中心的教學(xué)評估工作逐項進(jìn)行匯報：

（X）教學(xué)管理：（自評分X分）X、管理能力中心校長和班子成員對國內(nèi)外教育改革的趨勢和課改理論掌握比較熟悉，在理論學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。校長和班子成員能積極對教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座，將一些先進(jìn)的教育理念傳達(dá)到教師，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。

中心確立了研究課題并制定了實施方案、計劃安排，有推進(jìn)課改及實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗報告，能及時做好階段性總結(jié)。中心領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織并參與校本研修及校本教研活動。能以身作則，經(jīng)常深入教師學(xué)生群體之中，了解老師、學(xué)生的實際情況?？傊行陌嘧咏Y(jié)構(gòu)合理，工作熱情高，有極強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。

X、管理機(jī)制：為保證新課程的全面實施，我們建立了較為完善的教學(xué)管理機(jī)制。明確了各管理機(jī)制的職責(zé)，使各機(jī)制相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的作用。我們每學(xué)期都會制定保證新課改全面實施的校本教學(xué)計劃，并按計劃認(rèn)真組織實施、指導(dǎo)具體落實。

X、管理目標(biāo)。中心全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，開全開齊三級課程；充分發(fā)揮學(xué)校年級、學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全，多年來學(xué)校堅持校本教研制度，大大促進(jìn)了教師授課水平、專業(yè)素質(zhì)的提高，使我校的教育教學(xué)成績一直穩(wěn)步提高。

X、教務(wù)管理圖書、微機(jī)有專人管理，并充分利用，學(xué)生興趣高漲，但由于條件有限，課時相對較少。中心注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激勵教師進(jìn)行學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修，在課堂教學(xué)、實驗操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。

X、學(xué)生管理我中心確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我中心首先制定了管理制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校同時還實行晨檢制度，健全班委會制度。這些措施震撼了學(xué)生的心靈，激勵著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我中心評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。評比活動，成為學(xué)生前進(jìn)的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

中心要求各學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐活動，每學(xué)期都要聘請法制人員對學(xué)生作法制報告，經(jīng)常舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動會，隊列體操表演及多種體育比賽，各學(xué)校充分利用早操、課間操、體育課、課外活動時間，開展體育活動，保證學(xué)生每天在校X小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學(xué)校教導(dǎo)處積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動。教師能經(jīng)常對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并有批改記錄。

X、特色管理。我中心堅持走“科研型、開放型、學(xué)習(xí)型”辦學(xué)之路。注重加強(qiáng)管理方式，舉行一些有利于學(xué)生發(fā)展的特色活動，但由于種種原因沒有經(jīng)常堅持。

（X）、課程管理（自評分為X分）。X、實施方案。根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及本校的實際情況制定學(xué)校學(xué)年課程實施方案，確保課程的全面有效實施。

X、課程實施。根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本中心的實際情況，制定了學(xué)校學(xué)年課程（包括國家、地方）實施方案，開全開齊三級課程。有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。同時開設(shè)立地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四到位。

X、課程評價。中心建立課程評價實施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。

（X）、校本研修（自評分為X分）

X、研修規(guī)劃學(xué)校每學(xué)期都制訂的比較詳細(xì)可行的教研計劃，積極開展校本研修，教師素質(zhì)迅速提高。但學(xué)校課題較少，學(xué)校和教師研究力度還待加強(qiáng)。

X、組織建設(shè)有切實可行的校本教研制度，成立了以中心校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，每次教研活動都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時積極鼓勵教師多學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體師資水平的提高。

X、制度建設(shè)制度建設(shè)是校本研修的保障。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，中心先后出臺了《校本教研學(xué)習(xí)制度》、《校本教研反思制度》等十幾項相關(guān)制度，制度中對教師發(fā)表文章、寫課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細(xì)化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

X、課題研究中心能夠為教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團(tuán)隊進(jìn)行研究。通過理論學(xué)習(xí)，課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究活動，不但提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學(xué)效果。

X、教學(xué)研究中心能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過教研大大提高了教師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。教研活動的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過程中全面落實三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

（X）、教學(xué)條件（自評分為X分）

X、教師隊伍所有教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要，沒有不合格的教師。

X、經(jīng)費(fèi)保障中心本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費(fèi)需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往兄弟學(xué)校參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

X、教學(xué)設(shè)施各學(xué)?，F(xiàn)在有圖書室微機(jī)室，并能充分利用，圖書資料、文體器材、計算機(jī)和多媒體設(shè)施能滿足新課程實施的需要。

X、教學(xué)資料中心能及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需要。但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對不夠豐富。

（X）、評價研究：（自評分X分）

X、教師評價中心建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評價制度。評價能夠體現(xiàn)動態(tài)性、過程性。教師有成長檔案，有較完善的教學(xué)評價制度。中心在每學(xué)年初制定教師考核量化細(xì)則，在量化過程中發(fā)現(xiàn)問題做好記錄，下一年進(jìn)行完善和調(diào)整。家長和學(xué)生為我校的發(fā)展提出了很多有價值的參考意見。

X、教學(xué)考查中心制定了各種教學(xué)實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動考察制度，并制定了相應(yīng)的實施方案，在實施過程中有檢查評價、反饋和交流。學(xué)校、教研組能夠采用定期、隨機(jī)聽課、評課等方式把教師日常教學(xué)活動考查結(jié)果作為教師評估的依據(jù)。

X、學(xué)生評價中心建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，能夠根據(jù)《綜合素質(zhì)評價手冊》對學(xué)生實施公平、公正、科學(xué)的評價；同時通過考試和多樣化的評價方式考查學(xué)生的學(xué)科成績，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距，能充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。

X、命題研究各學(xué)校成立了由教導(dǎo)主任牽頭、以教研組長和骨干教師為成員的命題小組及命題審核小組，堅持以課標(biāo)為基礎(chǔ)、能力為核心的命題研究，建立命題審核制度；精選習(xí)題、考題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不出偏題，有對考試題發(fā)展趨向的研究。教研組長分析學(xué)生答題情況與預(yù)測的差距，找出原因，以便能更好地指導(dǎo)今后的工作。

X、質(zhì)量評價中心始終把教學(xué)質(zhì)量評價立足于學(xué)生全面發(fā)展和成績提高，學(xué)生的學(xué)業(yè)考查成績逐年提高，學(xué)校的教學(xué)成績一直穩(wěn)步在同類學(xué)校前列，得到上級的認(rèn)可和社會的承認(rèn)。

X、配合工作學(xué)校對上級開展的各類教學(xué)、教研活動積極配合，主動協(xié)調(diào)、廣泛發(fā)動、落到實處，真正把教學(xué)、教研工作擺在學(xué)校工作的主體地位，且各項活動均取得優(yōu)異成績。

通過本次教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進(jìn)步和成長的過程。我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

我中心將以此次評估為契機(jī),認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議。今后，我們將在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚(yáng)的斗志開創(chuàng)X中心更加輝煌的明天！

第三篇：小東莊中心校督導(dǎo)評估匯報

小東莊中心校 教育督導(dǎo)評估匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r

小東莊中心校始建于1986年，地處宣化區(qū)西郊，離城區(qū)較遠(yuǎn)。我校現(xiàn)有教學(xué)班20個，在校生540人，在職教師39人，其中小學(xué)高級教師24人，專科以上學(xué)歷37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。偏遠(yuǎn)的環(huán)境，注定了教學(xué)信息的閉塞；靠經(jīng)驗教書造成了教學(xué)理念的差異；優(yōu)秀教師的外流，帶來了教育資源的短缺。就是在這樣的教學(xué)環(huán)境下，多年來，我校秉承樸實、勤奮的工作作風(fēng)，以校風(fēng)正、教風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)優(yōu)的良好氛圍，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績?，F(xiàn)就2011學(xué)年教育教學(xué)情況和今后的主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

近年來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持以“對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“辦合適的農(nóng)村教育”為宗旨，以“師生素質(zhì)高，教育質(zhì)量好”為目標(biāo)，以“質(zhì)量第一、依法治教、科研興?！睘楣芾聿呗?，以創(chuàng)新教育課堂教學(xué)改革為突破口，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校管理逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化之路，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，多次得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)校先后榮獲教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校、電化教育工作先進(jìn)集體、教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校等稱號。學(xué)校相繼有張素清、馬香琴、高峰等10位教師受到區(qū)委區(qū)政府的表彰。

二、師資隊伍建設(shè)

1、強(qiáng)化師資隊伍和行風(fēng)建設(shè)，提高師德水平 明確崗位職責(zé)，樹立科學(xué)育人觀：要求全校教職工牢固樹立“視質(zhì)量如生命，視家長為上帝，視學(xué)生若親子”“育人先育德，育德先正己”的觀念，關(guān)心每一個學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，依法治教，不斷提高師德修養(yǎng)。

2、學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)

教導(dǎo)處對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、測評等各個常規(guī)環(huán)節(jié)都有明確要求，并有檢查。能按規(guī)定開足開齊各類課程，注重發(fā)展學(xué)生個性愛好，結(jié)合新課程理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，堅持集體備課，開展說課評課等研修活動。堅持教學(xué)工作定期檢查制度,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，教導(dǎo)處每周對教學(xué)工作做一次常規(guī)檢查，每次檢查都認(rèn)真總結(jié)，提出整改意見，利用教研活動，及時反饋，限期改正，不斷推動教師教學(xué)水平提高。實行推門聽課制度，各級分管領(lǐng)導(dǎo)明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并負(fù)責(zé)分解落實，教學(xué)過程管理重點仍放在落實常規(guī)教學(xué)上，作業(yè)布置適量、批改及時、講評到位；課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。在學(xué)校的精心培養(yǎng)下，一批年輕的骨干教師成長起來，近幾年來學(xué)校先后有1人個人成果獲省級獎勵；有19人獲得市級獎勵；18位教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎。

3、以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率為根本，有序地推進(jìn)課改

為搞好課改實驗，各學(xué)科成立課改小組，主要采取突出教研主線，逐步滲透新課程精神的做法，通過專題研討、教學(xué)觀摩等形式，讓教研活動具體化、清晰化。

質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題，課堂是學(xué)校教育的主陣地。從啟動課改實驗以來，各學(xué)科都圍繞以提高課堂效率為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，組織形式多樣的教學(xué)觀摩研討活動，取得了良好的效果。幾年來，我校的教育教學(xué)綜合成績名列全區(qū)前列。

三、落實教育均衡發(fā)展

1、做好布局調(diào)整工作，合理配置教育資源。根據(jù)未來幾年的發(fā)展趨勢，為集中力量，讓學(xué)生接收更好地教育。經(jīng)過反復(fù)研究，學(xué)校近三年對學(xué)區(qū)布局進(jìn)行了規(guī)劃調(diào)整。并對偏遠(yuǎn)地區(qū)的校點，加強(qiáng)師資力量，讓學(xué)生和家長都滿意。幾年來學(xué)校適齡兒童入學(xué)率100%，在校學(xué)生畢業(yè)率100%，無在校學(xué)生犯罪現(xiàn)象。

2、面向全體學(xué)生因材施教。學(xué)校提出應(yīng)該讓每一個學(xué)生享受教育的權(quán)利，教學(xué)時要面向全體學(xué)生，不歧視學(xué)困生。在教學(xué)過程中，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步引導(dǎo)學(xué)生不斷地戰(zhàn)勝自我，走向成功。幾年來學(xué)校各學(xué)科考察合格率均達(dá)99%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上，三至六年級體育達(dá)標(biāo)率90%以上。

四、學(xué)校建設(shè)

學(xué)校近幾年來在區(qū)政府及教育局大力支持下，通過多種渠道對辦學(xué)條件投入資金已達(dá)百萬元以上，但由于底子簿，仍存在著許多不足。經(jīng)過幾年的教育投入，校容貌有了質(zhì)的改善，基本達(dá)到了路面硬化、校園美化、墻壁文化等。2011年，100%實現(xiàn)了多媒體入班，實現(xiàn)了部分學(xué)科電子備課；學(xué)校的多媒體教室、微機(jī)室現(xiàn)已基本達(dá)標(biāo)，但大部分微機(jī)已被淘汰；圖書室藏書量達(dá)10000多冊，人均25余冊，也已達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，但沒有學(xué)生閱覽室；有儀器室、室驗室，科學(xué)儀器、數(shù)學(xué)儀器基本能滿足課程需要，但沒有實驗室，實驗室配備達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；沒有音樂教室、美術(shù)教室、勞動器材室、少先隊活動室（相應(yīng)教學(xué)設(shè)備也不達(dá)標(biāo)），學(xué)生上課只能在教室，也沒有專業(yè)的教師。

3、關(guān)心師生生活,改善生活環(huán)境

為解決農(nóng)村師生路途偏遠(yuǎn)不便的困難，2011年在上級部門的大力支持下，新建了500平米的學(xué)生食堂。

五、今后的發(fā)展規(guī)劃

我們下一步的發(fā)展目標(biāo)是：創(chuàng)建更好的育人環(huán)境、更好的師資隊伍、更好的管理機(jī)制，成為全區(qū)有特色、有聲譽(yù)的農(nóng)村小學(xué)。具體目標(biāo)是：

1、積極改善辦學(xué)條件，力爭校園設(shè)施與校園文化配套，教學(xué)硬件與管理軟件配套。

2、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，計劃在2013年有50%的專任教師達(dá)本科學(xué)歷，并擁有一批在區(qū)、市有影響的名師，為創(chuàng)立特色學(xué)校奠定師資基礎(chǔ)。

3、開展教育科研，形成教研教改網(wǎng)絡(luò)，擁有各級級科研課題和科研成果，提高論文獲獎率，落實校本課程的開發(fā)和推廣。

4、大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

5、以辦“適合”農(nóng)村的教育為宗旨，進(jìn)一步規(guī)劃落實寄宿制學(xué)校體系，加大管理力度，改善和優(yōu)化教育教學(xué)資源。

小東莊小學(xué) 2012/4/16

第四篇：臧屯四中督導(dǎo)評估匯報材料

臧屯四中督導(dǎo)評估匯報材料

大城縣臧屯鄉(xiāng)第四中學(xué) 翟清亮

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校為全日制農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，位于大城縣城南5公里廊泊路西側(cè)，南臨子牙河畔，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，地理位置得天獨厚。始建于2000年3月5日。分三期工程建設(shè)，于2002年7月竣工完成。學(xué)校占地面積為24000平方米，生均占地76平方米。其中建筑面積為1610平方米，生均建筑面積5.1平方米。學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班（七年級3個，八年級3個，9年級 3 班），在校生人數(shù)為256人（7年級68人，八年級76人。九年級112人）。我轄區(qū)適齡生入學(xué)率達(dá)到100%。教職工人數(shù)為63人，其中中學(xué)一級教師10人，占教師總數(shù)的15.8%，大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷61人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96.8%。

近年來，我校一貫堅持全面教育方針，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，以抓好教師隊伍建設(shè)為中心，以學(xué)校的整體改革為切入口，全面推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，我們根據(jù)《督導(dǎo)評估細(xì)則》認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)把自查情況匯報如下：

一、樹立以人為本的教育思想，對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

1、明確辦學(xué)的教育思想，確立為了“每個孩子播種希望”的新理念，牢固樹立“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，本著“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)方針，實施“剛性管理，柔性服務(wù)”的辦學(xué)策略，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

2、建立現(xiàn)代管理機(jī)制。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子努力成為更新教育觀念的先行者，并能結(jié)合學(xué)校實際，嘗試形成獨到的辦學(xué)思路。（2）建章立制，規(guī)范管理，健全各項規(guī)章制度，推行學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)籍管理，及時上報各種材料報表。擋案管理較為規(guī)范，同時積極向社會宣傳報道學(xué)校突出業(yè)績，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。（3）推進(jìn)學(xué)校民主管理，充分發(fā)揮教師主人翁作用，積極推行校務(wù)公開制度，做到重大決策公開，財務(wù)制度公開，學(xué)校民主管理水平不斷提高。

二、打造高素質(zhì)的教師隊伍，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、用現(xiàn)代的教育思想武裝教師，提高師德水平。學(xué)校通過健全落實政治學(xué)習(xí)制度，貫徹落實上級文件精神，及有關(guān)政策法規(guī)，開展多種活動，旗幟鮮明地提高 教師要具有三種意識（“校榮我榮，校辱我辱”的“集體主義”意識，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識和“追求個人社會價值”的奉獻(xiàn)意識）。此外，重點抓好班主任隊伍建設(shè)，優(yōu)化德育骨干，努力把“高尚的師德是教師最高學(xué)位”落實到日常工作的實處。

2、濃厚學(xué)習(xí)氛圍，積極建設(shè)“學(xué)習(xí)型”校園，一抓教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每個學(xué)期我們確立單周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中做好筆記，撰寫心得體會。二抓借助外力的“富腦過程”。他山之石，可以攻玉。我校一直注重為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。除全面參加縣局，中心學(xué)校的培訓(xùn)外，還先后組織教師到石家莊、廊坊、霸州、文安等地學(xué)習(xí)，充分吸取外地辦學(xué)經(jīng)驗。三抓“分層次培訓(xùn)”，提高教師整體水平。新來教師培訓(xùn)—跟蹤督導(dǎo)，快促成長；青年教師培訓(xùn)—分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)—發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)—激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。

三、以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展。

1、狠抓常規(guī)，建立健全了教學(xué)管理制度，和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，為促進(jìn)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。我們注重從微觀著手，對學(xué)校的授課計劃—備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考試、成績評定教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。

2、實抓課改。學(xué)校在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)培訓(xùn)，開展有特色的課改教研活動，重點抓新教學(xué)理念，新教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，提出“最適合學(xué)生的教育才是成功的教育”。還孩子以“充滿陽光的課堂”，使課堂成為學(xué)生向往的精神樂園。此外，積極做好潛能幫教工作并制定計劃。

3、嚴(yán)抓科研，樹立“創(chuàng)新意識”，學(xué)校以學(xué)科為單位組建了教研組并制定出教研計劃，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織開展了各類教研活動、推門聽課、推門調(diào)查、推門提問，作為管理教學(xué)的切入點，使我們的教師繃緊科研這根弦，認(rèn)識到惟 有在課堂教學(xué)常規(guī)上下功夫，才能從實質(zhì)上提高課堂效益，極大的促進(jìn)了學(xué)校的科研教學(xué)。

四、以“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”為主線，以“建平安校園”為契機(jī)，開展豐富多彩的共青團(tuán)活動。

認(rèn)真實施《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干問題》，組織和引導(dǎo)少先隊員參加豐富多彩的實踐活動。同時以“創(chuàng)建平安校園”為契機(jī)，認(rèn)真開展“做文明學(xué)生、建平安校園活動”落實“人人樹形象、處處系文明”的活動目標(biāo)，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點。根據(jù)學(xué)校實際出臺了《臧屯四中學(xué)生禮儀行為規(guī)范要求》，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣落實到教育教學(xué)的每一項活動中。

五、貫徹落實體、衛(wèi)、藝術(shù)工作條件，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長的人才。

我校樹立“健康第一”思想，全面加強(qiáng)體育工作，堅持做到：一是成立學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是提供必要的活動場地和配足器材。我校的活動場地有300米的環(huán)形跑道一個、籃球場兩個、沙坑一個、排球場一個、乒乓球臺1臺，單雙杠等，體育器材按要求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。三是健全體衛(wèi)的各項規(guī)章制度，并認(rèn)真貫徹落實。四是積極開展形式各樣的體育健身活動，學(xué)校每學(xué)期都舉行了一次校運(yùn)會，小型體育競賽經(jīng)常開展。同時經(jīng)常組織學(xué)生參加社會公益勞動及其他實踐活動。如植樹活動，環(huán)境調(diào)查活動。

六、加強(qiáng)后勤管理。

在建立完善各項總務(wù)后勤管理制度的同時，加大投入強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)保障措施，同時，樹立學(xué)校治安保衛(wèi)、消防安全、飲食衛(wèi)生等意識。認(rèn)真做好綜合治理工作，搞好教師生活服務(wù)，保障教師權(quán)益，使之生活舒心、工作安心。

七、學(xué)校特色。

1、體育特色逐步形成。全校陽光體育健身運(yùn)動開展得生動活潑，大課間活動豐富多彩。學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)90%，健康教育普及率100%，有良好的生活、衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，開足課時，積極組織或參加上級組織的各項體育活動和競賽活動。

2、著力營造非智力教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高（1）以足球訓(xùn)練基地、排球訓(xùn)練基地、乒乓球訓(xùn)練基地提高學(xué)生的體能素質(zhì)。（2）以校園植物基地普及學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。（3）以校園廣播站為平臺，培養(yǎng)學(xué)生大方、大膽的心理素質(zhì)。

八、我校2004年2月榮獲“中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)?！狈Q號。2005年12月榮獲“廊坊市園林式學(xué)校”稱號，2006年10月榮獲“中考進(jìn)步獎”。近三年來我校教師有一篇論文獲國家級獎勵，由十幾篇論文在國家正式刊物上發(fā)表，另有幾十篇論文分獲市縣一、二、三等獎。2006年有2位教師榮獲大城縣課堂教學(xué)大獎賽二等獎，2007年有4位教師榮獲大城縣課堂教學(xué)大獎賽一、二等獎。在各類學(xué)生競賽中成績斐然，我校學(xué)生李振賀在省中學(xué)生數(shù)學(xué)大賽中獲一等獎。我校在縣鄉(xiāng)舉辦的文藝匯報演出中年年榮獲大獎。在體育運(yùn)動會中也是成績斐然。

九、存在的主要問題。

1、由于學(xué)校生源急劇減少、資金短缺制約著辦學(xué)者許多美好的設(shè)想，使得這些設(shè)想無法在短期內(nèi)得以實現(xiàn)。因此，教師思想包袱重，壓力大。

2、管理水平還有待加強(qiáng)。

3、教師結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步改善。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我校落實《督導(dǎo)評估細(xì)則》工作的基本內(nèi)容。幾年來由于全體員工的共同努力，取得了不少成績。但是我們更看重對過去工作的總結(jié)與思考，更看重如何把握現(xiàn)在，以更加嶄新的面對美好的未來。我們相信，只要我們抱著堅定不移、積極樂觀的態(tài)度，我們一定能描繪臧屯四中美好藍(lán)圖。

臧屯四中

2008.4

第五篇：中心校督導(dǎo)評估實施方案

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大羅密鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評估實施方案

------大羅密鎮(zhèn)中心校2009年11月

一、指導(dǎo)思想：

積極貫徹落實《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評價”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評估制度，形成學(xué)校自我評價與外部評價相互動的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

督導(dǎo)評估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評價、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。

二、指標(biāo)體系及分析

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評價主要從兩個角度進(jìn)行。

（1）評價規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實際，明確、具體、可操作。

（2）評價制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學(xué)校發(fā)展過程：

學(xué)校發(fā)展過程主要包括落實規(guī)劃過程中的學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)與利用4個主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學(xué)校發(fā)展結(jié)果：

對學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評價：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點，并制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評價標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評價指標(biāo)內(nèi)容如下：

三、組織機(jī)構(gòu)：

成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項自評工作，由校長擔(dān)任組長，村級小學(xué)校長擔(dān)任組員

組 長：肖文波

副組長：李德福

成員： 于艷杰 武鳳海 牛鳳芳 霍長利

吳鳳珠 鮑國良 崔立軍 李國君

四、自評內(nèi)容：

1、根據(jù)“中小學(xué)校自評公報項目表”中相關(guān)項目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料匯總及自查自評。

2、根據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評材料整理。

3、對照學(xué)校自訂的“依法自主辦學(xué)發(fā)展性項目計劃表”進(jìn)行專項自評并完成資料匯集。

五、自評方法：

通過診斷性、形成性和終結(jié)性評價，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測評。

六、自評原則：

1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；

2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績、總結(jié)經(jīng)驗、正視問題、尋求對策。

七、自評階段：

1、診斷性自評。

每學(xué)期，對照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評。自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評。

自評過程與每學(xué)期學(xué)校工作計劃和發(fā)展性項目計劃的實施緊密結(jié)合。在診斷性自評基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專項自評小組結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對所負(fù)責(zé)的項目進(jìn)行及時的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評資料。每，完成各項目自評小組自查報告和學(xué)校自評報告。

3、終結(jié)性自評

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行終結(jié)性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎(chǔ)上，對照“各發(fā)展性項目計劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報告和相關(guān)資料的收集整理。

自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實施情況和各專項自查報告，對照“發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”，對學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校終結(jié)性自評報告及綜合督導(dǎo)自評報告，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)材料。

4、整理匯總。

學(xué)校將各專項自查報告進(jìn)行匯總整理，形成學(xué)校自評報告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育管理委員會審議修改。

6、完成報告。

將修改完善的學(xué)校自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。

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