第一篇：王村小學(xué)數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組事跡材料

王村小學(xué)數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組事跡材料

一、基本情況

王村小學(xué)雖處于鄒城偏遠(yuǎn)山區(qū)，但我們卻有一批素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的數(shù)學(xué)教師。我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師13人，全部本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷1人。高級(jí)教師3人，中級(jí)教師8人，在這13人中，有鄒城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手3人，鄒城市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲得者2人，鄒城市公開(kāi)課獲得者2人.市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師1人。

這樣一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)，本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，不僅出色地完成了數(shù)學(xué)課的知識(shí)傳授，更重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。是一個(gè)在學(xué)校的各項(xiàng)工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)校本培訓(xùn)。

1、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期一下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真填寫(xiě)校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和自修筆記。

3、實(shí)施新老結(jié)對(duì)、互幫共進(jìn)。積極幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。教師之間都互相聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他

們的寶貴經(jīng)驗(yàn)；老教師也要聽(tīng)青年教師的課，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，并做出評(píng)價(jià)，對(duì)教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。

三、教研組活動(dòng)的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績(jī)顯著。

（一）深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功

教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②學(xué)校為數(shù)學(xué)組訂數(shù)學(xué)教師雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會(huì)深、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。平時(shí)，要求組內(nèi)各位成員

要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內(nèi)成員不斷自學(xué)新知識(shí)，及時(shí)擴(kuò)大教育信息量，還能使老師們?cè)诮虒W(xué)上不至于閉關(guān)自守。

2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，寫(xiě)出具體的教研計(jì)劃，并與其他組共同交流。每學(xué)期定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，要寫(xiě)出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。在教研活動(dòng)中，我們做到了一次活動(dòng)一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動(dòng)的收獲與不足。

（二）在規(guī)范中開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開(kāi)展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說(shuō)課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說(shuō)課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。

我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆

研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫(xiě)出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫(xiě)出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。

2、說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合每一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。

3、上課與評(píng)課相結(jié)合教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研究課起到典型引路的作用。

由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長(zhǎng)持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

(三)加強(qiáng)專(zhuān)題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路

我們數(shù)學(xué)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合課題的開(kāi)展，人人規(guī)范開(kāi)展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，課后寫(xiě)好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。

四、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如王琪老師的《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》獲市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等等，在學(xué)生成績(jī)方面，經(jīng)過(guò)幾年多的努力，取得了一定的進(jìn)步，一份耕耘，一份收獲，如我校六年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均分在全鎮(zhèn)第一。數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和很多精力的，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)，時(shí)均偉老師獲得了縣優(yōu)師稱(chēng)號(hào)，婁海洋老師獲得了縣先進(jìn)教學(xué)工作者稱(chēng)號(hào)。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗(yàn)?！边@是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛(ài)心，使我們?cè)谥v臺(tái)上光彩照人；責(zé)任，使我們?cè)谌松袩o(wú)怨無(wú)悔；共享，使我們?cè)谥R(shí)中揚(yáng)帆，我們將攜起手來(lái)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。

第二篇：數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組工作事跡

先進(jìn)教研組工作事跡

泌陽(yáng)縣花園中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組是一支蓬勃向上、積極進(jìn)取、不斷開(kāi)拓、勇于挑戰(zhàn)的隊(duì)伍，又是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的集體?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)教研組共有教師34人，其中高級(jí)教師8人，一級(jí)教師16人，二級(jí)教師10人。教研組的組織結(jié)構(gòu)更趨完善，其組成也更具科學(xué)性：它有經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處熤笇?dǎo)和把關(guān)，又有年富力強(qiáng)、充滿干勁的中青年學(xué)科帶頭人的牽頭帶領(lǐng)，再加上近幾年由學(xué)校精心挑選引進(jìn)了充滿愛(ài)心、洋溢著青春活力的大學(xué)畢業(yè)生的加盟，更為教研組注入了新鮮血液，使之愈加富有朝氣而充滿生命力。歷年來(lái)，在學(xué)校、縣的教學(xué)評(píng)議評(píng)比中，成績(jī)一直名列前茅，得到全校師生的一致好評(píng)。

一、在隊(duì)伍建設(shè)和常規(guī)工作方面

各位教師為人師表，教書(shū)育人，廉潔從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)民主，信息互通，具有很強(qiáng)的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，數(shù)學(xué)教研組是花園中心學(xué)校其他教研組的模范，老教師絲毫不保留經(jīng)驗(yàn)。特別像董學(xué)東老師、李詠梅老師、何英老師、李興良老師、趙連玉老師等總是毫不保留的把他們自己在十幾年甚至幾十年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)其他教師，對(duì)組內(nèi)其他教師給予悉心的指導(dǎo)，這樣，通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)，年輕的教師和新來(lái)的教師就能夠很快地成長(zhǎng)起來(lái)，并融入這個(gè)積極向上的集體。全組老師發(fā)揮集體的智慧，充分利用團(tuán)隊(duì)的力量，共同探討教法，集體研究講學(xué)稿，反復(fù)優(yōu)化教學(xué)流程，在公 1 開(kāi)課教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教壇新秀評(píng)比、課件評(píng)比等一系列的活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研組非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)工作，董學(xué)東指導(dǎo)的張站穩(wěn)老師、李詠梅指導(dǎo)的陶文丹老師在近幾年中的進(jìn)步堪稱(chēng)為我校的典范，數(shù)學(xué)教研組在縣局及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有明確的建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，那就是促進(jìn)每一位老師的發(fā)展，讓每一位老師有成就感。在這種民主平等的氛圍中，大家互相信任和關(guān)心，教研組組長(zhǎng)在組內(nèi)享有較高的威望，組員們對(duì)教研組組長(zhǎng)及其工作非常信任和支持。

花園中心學(xué)校教務(wù)處有一套非?？茖W(xué)規(guī)范的教研組建設(shè)制度，每學(xué)期數(shù)學(xué)教研組都會(huì)按照學(xué)校教務(wù)處和縣教研室的有關(guān)教研制度來(lái)擬定教研計(jì)劃，教研活動(dòng)每周一次，甚至有時(shí)一周兩次，每次教研活動(dòng)都有主題，有中心發(fā)言人，教研活動(dòng)內(nèi)容記載詳細(xì)、及時(shí)、齊全，這種教研活動(dòng)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研方式。全組老師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的檢查教案、作業(yè)批改和聽(tīng)課評(píng)課制度，作到認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范教案，及時(shí)改作，積極聽(tīng)課。

二、在校本教研和承擔(dān)任務(wù)方面：

數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教務(wù)處和縣教研室的計(jì)劃要求為指導(dǎo)，開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)。近五年的教研活動(dòng)中，全組老師在活動(dòng)前認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，每次教研活動(dòng)都是基于教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展的，教研主題不僅是明確的，而且具有針對(duì)性和可操作性，所以就取得明顯的實(shí)效。數(shù)學(xué)教研組以主題研究為載體，五年來(lái)分別圍繞“情境教學(xué)”和“數(shù)學(xué)學(xué) 2 科問(wèn)題設(shè)臵及問(wèn)題解決的有效性”這兩個(gè)主題，按照“確定主題——理論學(xué)習(xí)——行動(dòng)實(shí)踐——反思修改——再次實(shí)踐——總結(jié)反思”的教研流程開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研活動(dòng)，全組老師對(duì)“情境教學(xué)”有了更深入的了解：老師們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)注意情境的科學(xué)性、有效性；要優(yōu)化情境，注意課堂教學(xué)情境的生成。在“問(wèn)題設(shè)臵及問(wèn)題解決的有效性”的教學(xué)反思中得出：教師在問(wèn)題設(shè)臵上注意問(wèn)題設(shè)臵的指向性，指向必須清楚，明確；設(shè)計(jì)的問(wèn)題有梯度，有連貫，引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗(yàn)。這已經(jīng)是數(shù)學(xué)教研組的校本教研的常規(guī)模式——以主題研究為載體的校本教研模式。

同時(shí)，在每次教研活動(dòng)以后，每位老師都撰寫(xiě)教學(xué)反思，有的老師把教學(xué)反思整理成教學(xué)論文或教學(xué)案例，在這些教學(xué)論文或教學(xué)案例中，其中就有張站穩(wěn)老師的論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，陶文丹老師的論文獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，楊勇老師的論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。教研活動(dòng)的方式多種多樣，有聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、討論、撰寫(xiě)教學(xué)反思、課件使用反饋等等，這些方式成為大家共同提高的催化劑。全組老師虛心好學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，老師們經(jīng)常相互聽(tīng)課，每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)20節(jié)，平均每人聽(tīng)課達(dá)到23節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)課，記錄詳細(xì)，聽(tīng)課以后相互交流，共同提高。每位教師在每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，對(duì)于數(shù)學(xué)組的老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不成文的份內(nèi)事了。隨著新課程的全面鋪開(kāi)，全組老師都在積極地探索研究對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，經(jīng)常討論試卷的命制方面的問(wèn)題，尤其是董學(xué)東老師 3 每學(xué)年都會(huì)做好中考模擬試卷的命制工作，為其他兄弟學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

除此以外，全組老師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，為了能夠在各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)，每位老師珍惜每次接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，他們從不隨意缺席或遲到、早退。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)教研組是一直積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)的隊(duì)伍。

在近五年，數(shù)學(xué)教研組保質(zhì)保量的完成了校內(nèi)的教學(xué)教研任務(wù)，全組有三分之一以上的老師承擔(dān)過(guò)縣級(jí)公開(kāi)課，特別是在校本教研方面，數(shù)學(xué)教研組在校內(nèi)一直是其他教研組的模范，在整個(gè)泌陽(yáng)縣也是榜樣，為他們開(kāi)展校本教研活動(dòng)提供了嶄新的思路、途徑和范例。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀念正在形成，全組老師都注意教學(xué)資源的收集和共享，老師們?cè)诜e極投身教學(xué)和教研的同時(shí)，還特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，在青少年科技比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，這樣增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的能力。

三、在教研工作特色方面

（一）堅(jiān)持以校為本，建立健全適合教師的激勵(lì)機(jī)制。

我校建立了完善的激勵(lì)管理機(jī)制。一是給要求：根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，分階段、分層次地對(duì)教師提出切實(shí)要求。如對(duì)教研組長(zhǎng)、不同年齡段的教師都提出了具體要求。二是給擔(dān)子：要求教師做到六個(gè)一，即每月聽(tīng)課不少于八節(jié)，每學(xué)期上一次公開(kāi)課，每學(xué)期每人至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)反思，每周至少進(jìn)行一次 4 教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)年確定一個(gè)教研專(zhuān)題，寫(xiě)一本業(yè)務(wù)筆記。三是給條件：選派青年教師走出去參加各級(jí)組織的各種教育、教學(xué)研究會(huì)、觀摩活動(dòng);訂購(gòu)多種教學(xué)資料供教師學(xué)習(xí)；讓勝任教師進(jìn)行深造。為他們的文化業(yè)務(wù)水平提高創(chuàng)造條件。四是給獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)教師的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，取得的成績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期對(duì)教師的教育科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)金；優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推薦發(fā)表于教育報(bào)刊雜志；教科研骨干教師在各種評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮，如近幾年評(píng)選的省、市骨干教師。五是給提拔：對(duì)在教學(xué)中成績(jī)突出的、思想素質(zhì)好的青年教師大膽提拔，放手讓他們挑大梁，如我校的王玉松主任、王家欽主任就是一名出色的數(shù)學(xué)教師。

（二）開(kāi)發(fā)校本課程，努力提升教師的職業(yè)幸福感。

校本課程是發(fā)展學(xué)生興趣，形成學(xué)生特長(zhǎng)的基本途徑；是發(fā)揮教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的陣地；是挖掘?qū)W校辦學(xué)資源，形成學(xué)校辦學(xué)特色的根本途徑。校本課程開(kāi)發(fā)為教師展示人格魅力拓展了空間，在國(guó)家大一統(tǒng)的課程環(huán)境下，教師是課程的消費(fèi)者，課程被異化為“教材”，教師鮮活的教育經(jīng)驗(yàn)和人生體驗(yàn)被掩蓋，在校本課程開(kāi)發(fā)中，教師獲得前所未有的工作自主與精神自由，他不僅是實(shí)施者、傳遞者，更是開(kāi)發(fā)者、編制者，不僅是在實(shí)施課程，更是在創(chuàng)造課程。甚至作為課程資源本身與其他資源共享。教師在校本課程開(kāi)發(fā)中充分感受到了教師職業(yè)的價(jià)值和尊嚴(yán)，展示了教師的個(gè)人魅力，從而享受到了教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。

（三）注重全員參與，認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的暑期教師培訓(xùn)。

在歷次暑期培訓(xùn)中我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持做到：

1、一線教師參與率100%。教師日常事務(wù)繁重，難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)思考和總結(jié)。暑期校本培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校針對(duì)各年齡段、各崗位教師的實(shí)際情況設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式，保證了一線教師的全程參與。

2、培訓(xùn)過(guò)程做到“三結(jié)合”。聽(tīng)講座與討論相結(jié)合，觀摩與個(gè)人反思相結(jié)合，自我學(xué)習(xí)與集體交流相結(jié)合，保證了培訓(xùn)過(guò)程的有效性。如在觀摩了杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)后，組織教師們廣泛討論，在此基礎(chǔ)上形成了個(gè)人感悟的書(shū)面材料。

近幾年通過(guò)多次暑期培訓(xùn)，我校教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提高。

（四）立足崗位培訓(xùn)，大力提升教師的科研熱情。

學(xué)校通過(guò)舉行大型的教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，提升教師的科研熱情。近幾年我校每學(xué)期均開(kāi)展校級(jí)青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，使得一大批青年教師得以迅速成長(zhǎng)。我們數(shù)學(xué)教研組還積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面“傳幫帶”作用，精心指導(dǎo)青年教師，讓青年教師既有新課改的理念作支撐，又有中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做堅(jiān)強(qiáng)后盾。在活動(dòng)過(guò)程中我們還特別注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，集中集體的智慧，激發(fā)每一位教師的潛能，提升群體的教研能力。張站穩(wěn)老師所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全縣處于領(lǐng)先水平。

（五）引用評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力的主渠道，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)。在評(píng)價(jià)教師方面我們還建立“教學(xué)開(kāi)放日”制度。自2010年3月份開(kāi)始我們數(shù)學(xué)組每月定期舉行不同年級(jí)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、評(píng)課。并對(duì)老師的教育教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)，形成了“家庭、學(xué)校、社會(huì)”齊抓共管、三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，贏得了廣大家長(zhǎng)的理解、信任和支持。對(duì)教師的課堂教學(xué)在家長(zhǎng)的監(jiān)督和參與下有了較大的提高。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全組教師的不懈努力下，我們數(shù)學(xué)教研組的校本教研在各方面取得了一定的成效和進(jìn)步。今后，數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。繼續(xù)把校本教研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專(zhuān)技水平；進(jìn)一步做實(shí)數(shù)學(xué)校本教研，注重過(guò)程的管理，從而使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

四、在教學(xué)水平方面

正是因?yàn)槿w數(shù)學(xué)教研組老師的積極進(jìn)取、不斷開(kāi)拓、團(tuán)結(jié)互助、求實(shí)創(chuàng)新，老師們獲得了很多的榮譽(yù)，目前在全組老師中，?。ㄊ校┘?jí)骨干教師4人，縣級(jí)骨干教師3人。在近兩年的教育教學(xué)生活中老師們?nèi)〉昧死劾鄣拇T果，每位教師在學(xué)生中的威望正年年攀高，學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。三年內(nèi)有多位教師獲得校級(jí)模范教師，2011年董學(xué)東、李詠梅老師獲縣級(jí)政府表彰的先進(jìn)教師，2010年張站穩(wěn)老師獲縣級(jí)政府表彰的先進(jìn)教師，2009年趙連玉老師獲縣級(jí)政府表彰的先進(jìn)教師。2011年組內(nèi)有13位老師發(fā)表論文19篇，獲優(yōu)秀輔 7 導(dǎo)獎(jiǎng)的有16人，獲獎(jiǎng)學(xué)生40人。2010年組內(nèi)有11位老師發(fā)表論文16篇，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的有12人，獲獎(jiǎng)學(xué)生24人。2009年組內(nèi)有16位老師發(fā)表論文17篇，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的有5人，獲獎(jiǎng)學(xué)生28人。在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中2011年有2位老師獲獎(jiǎng)1人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2009年有2位老師獲獎(jiǎng)1人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全組教師的不懈努力下，我們數(shù)學(xué)教研組的校本教研在各方面取得了一定的成效和進(jìn)步。今后，數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。繼續(xù)把校本教研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專(zhuān)技水平；進(jìn)一步做實(shí)數(shù)學(xué)校本教研，注重過(guò)程的管理，從而使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

泌陽(yáng)縣花園中心學(xué)校教研組

2014年2月19日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組申報(bào)材料

篇一：王村小學(xué)數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組事跡材料

王村小學(xué)數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組事跡材料

一、基本情況

王村小學(xué)雖處于鄒城偏遠(yuǎn)山區(qū)，但我們卻有一批素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的數(shù)學(xué)教師。我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師13人，全部本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷1人。高級(jí)教師3人，中級(jí)教師8人，在這13人中，有鄒城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手3人，鄒城市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲得者2人，鄒城市公開(kāi)課獲得者2人.市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師1人。

這樣一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)，本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，不僅出色地完成了數(shù)學(xué)課的知識(shí)傳授，更重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。是一個(gè)在學(xué)校的各項(xiàng)工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)校本培訓(xùn)。

1、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期一下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真填寫(xiě)校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和自修筆記。

3、實(shí)施新老結(jié)對(duì)、互幫共進(jìn)。積極幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。教師之間都互相聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)；老教師也要聽(tīng)青年教師的課，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，并做出評(píng)價(jià)，對(duì)教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。

三、教研組活動(dòng)的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績(jī)顯著。

（一）深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功

教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②學(xué)校為數(shù)學(xué)組訂數(shù)學(xué)教師雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會(huì)深、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。平時(shí)，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內(nèi)成員不斷自學(xué)新知識(shí)，及時(shí)擴(kuò)大教育信息量，還能使老師們?cè)诮虒W(xué)上不至于閉關(guān)自守。

2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，寫(xiě)出具體的教研計(jì)劃，并與其他組共同交流。每學(xué)期定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，要寫(xiě)出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。在教研活動(dòng)中，我們做到了一次活動(dòng)一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動(dòng)的收獲與不足。（二）在規(guī)范中開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開(kāi)展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說(shuō)課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說(shuō)課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。

我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫(xiě)出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫(xiě)出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。

2、說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合

每一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。

3、上課與評(píng)課相結(jié)合

教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研究課起到典型引路的作用。

由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長(zhǎng)持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。(三)加強(qiáng)專(zhuān)題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路我們數(shù)學(xué)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合課題的開(kāi)展，人人規(guī)范開(kāi)展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，課后寫(xiě)好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。

四、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如王琪老師的《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》獲市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等等，在學(xué)生成績(jī)方面，經(jīng)過(guò)幾年多的努力，取得了一定的進(jìn)步，一份耕耘，一份收獲，如我校六年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均分在全鎮(zhèn)第一。數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和很多精力的，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)，時(shí)均偉老師獲得了縣優(yōu)師稱(chēng)號(hào)，婁海洋老師獲得了縣先進(jìn)教學(xué)工作者稱(chēng)號(hào)。一位教育家說(shuō)過(guò)：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗(yàn)?！边@是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛(ài)心，使我們?cè)谥v臺(tái)上光彩照人；責(zé)任，使我們?cè)谌松袩o(wú)怨無(wú)悔；共享，使我們?cè)谥R(shí)中揚(yáng)帆，我們將攜起手來(lái)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。篇二：長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 芙蓉區(qū)大同第二小學(xué) 數(shù)學(xué)組

大同二小于2006年8月建校，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，短短的兩年多時(shí)間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，這片沃土上孕育著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，那就是我們數(shù)學(xué)組。

一直以來(lái)，我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問(wèn)題課題化、教學(xué)過(guò)程科研化，把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機(jī)融合起來(lái)，并加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機(jī)與活力，在對(duì)課題“設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研討、反思”的過(guò)程中老師們獲得了成長(zhǎng)，孩子們獲得了進(jìn)步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開(kāi)展了一系列常規(guī)的活動(dòng)，下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、以自身素質(zhì)的提高為基本點(diǎn)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教研組。我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻(xiàn)精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們首先注意了教研組自身隊(duì)伍的建設(shè)。每學(xué)期初，我們都要在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上，研究制定出學(xué)期教研工作計(jì)劃，有重點(diǎn)地開(kāi)展適合我組特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)研討活動(dòng)，我們要求每位老師要做到五個(gè)一：每年讀一本教育專(zhuān)著，提升自己的理論水平；寫(xiě)一篇有較高水平的教育教學(xué)論文，提高自己的思考能力；作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，不斷更新教學(xué)理念；上好一堂研究課；出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評(píng)價(jià)試卷。

五個(gè)一的落實(shí)，旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下，老師們都自覺(jué)地加強(qiáng)自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了（1）以年級(jí)組為單位集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)各種教育理論書(shū)籍、雜志，在學(xué)習(xí)中遇到好的書(shū)籍和文章，主動(dòng)進(jìn)行推薦，及時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)積極參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)，有4位老師參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，1位老師參加了市骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。(2)積極進(jìn)行教育科研。我們2006年申報(bào)的省級(jí)子課題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》的研究，我組每位老師都參與了這個(gè)課題。在課題研究過(guò)程中不斷積累，取得了可喜的成績(jī)。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級(jí)比賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)25次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8次。（3）經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)研究。每個(gè)年級(jí)推選出一位學(xué)校的教研骨干，大家在各自的年級(jí)組帶頭開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如小組教研課、校公開(kāi)課，集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評(píng)等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會(huì)上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國(guó)、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。10位老師中，有張新蔚被評(píng)為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手；萬(wàn)紅艷、周靜評(píng)為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師；1位評(píng)為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；3位老師分別都被評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。

二、以課題實(shí)驗(yàn)為源，滋潤(rùn)教學(xué)科研的土壤。

課題實(shí)驗(yàn)一直是教研的重點(diǎn)。我校教研室就擔(dān)任了幾個(gè)課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們數(shù)學(xué)組更是課題實(shí)驗(yàn)的主力軍。國(guó)家級(jí)子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級(jí)子課題《兒童思維啟蒙教育素材開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》等。我們作為課題的參與者和實(shí)踐者，以一、二、三年級(jí)的教師為中心，開(kāi)展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)驗(yàn)。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段分析、教學(xué)點(diǎn)評(píng)和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng)，建立了家校通平臺(tái)，及時(shí)的把社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)的結(jié)合，老師們也通過(guò)交流達(dá)到了共同進(jìn)步、共同提高的效果。因此老師們都說(shuō)，課題實(shí)驗(yàn)是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉，大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

在大家的努力下，每學(xué)期參加國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿等評(píng)比有41人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、市、區(qū)一等獎(jiǎng)；張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；周靜執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎(jiǎng)；組織教師撰寫(xiě)論文參加各級(jí)比賽，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8人次。

三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)區(qū)青年教師的成長(zhǎng)。

我們組平均年齡只有29歲，相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信，但相對(duì)也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我們迫切地希望有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點(diǎn)，教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了資深的專(zhuān)家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專(zhuān)家劉潤(rùn)玉老師等，他們每學(xué)期都要來(lái)我校進(jìn)行常規(guī)性的指導(dǎo)，甚至是跟蹤聽(tīng)課，每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教研組對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的要求比較高，每進(jìn)行完教學(xué)實(shí)踐后，都要專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，聽(tīng)取聽(tīng)課教師們的意見(jiàn)和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進(jìn)行集體備課。

2008年12月，我們組積極申報(bào)了《合理安排時(shí)間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會(huì)的展示活動(dòng)，組內(nèi)每一位老師都認(rèn)真討論了教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析，并由三位老師同課異構(gòu)，最后推選萬(wàn)紅艷老師參加年會(huì)展示活動(dòng)，順利通過(guò)區(qū)教科中心的選拔。我們就是靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來(lái)打造我們學(xué)校的品牌教師。實(shí)踐證明，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭。經(jīng)過(guò)這兩年的努力，我們學(xué)生每期考試合格率100%，優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。一位教育家說(shuō)過(guò)：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗(yàn)?！边@是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛(ài)心，使我們?cè)谥v臺(tái)上光彩照人；責(zé)任，使我們?cè)谌松袩o(wú)怨無(wú)悔，我們將攜起手來(lái)，共創(chuàng)幸福、美好的明天。2008.12 2007—2008

篇三：市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 望月湖第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

“做有序教研，展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來(lái)的宗旨，作為一線的教師，我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開(kāi)展其他特色活動(dòng)的必要前提。因此，近年來(lái)，我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)。

一、從實(shí)際出發(fā)，抓好常規(guī)教學(xué)(一)常規(guī)工作到位、不松懈。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

互督——由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。校查——領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)進(jìn)課堂，看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

（二）堅(jiān)持不丟不棄，將教學(xué)面向全體學(xué)生。

教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們堅(jiān)決做到顧全每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生成為真正意義上差生。因此，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績(jī)是我們的教學(xué)中一個(gè)永恒的課題。針對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，我們組交流、討論、制訂出補(bǔ)差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點(diǎn)名學(xué)困生；作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)更正，不留后患。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)困生樹(shù)立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。

平時(shí)下課多與學(xué)困生交流、談心，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，常交流，共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。針對(duì)卷面測(cè)試，抓最基礎(chǔ)的知識(shí)，重點(diǎn)抓計(jì)算，每學(xué)一個(gè)新的計(jì)算，盡量使其完全掌握。及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，針對(duì)性地補(bǔ)小面積的知識(shí)。

事實(shí)證明，從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測(cè)情況來(lái)看，確實(shí)收到了很好的效果。

二、立足教學(xué)，做好教研教改

一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個(gè)人反思+同伴參與式評(píng)課+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”的模式。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng)，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評(píng)，會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過(guò)程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開(kāi)展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，開(kāi)展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。

組織開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)工作，平時(shí)的教學(xué)工作中，同年級(jí)，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。

07年4月，朱燕老師參加了“長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。07年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”，回來(lái)后在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，起到了很好的輻射作用。

07年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí)，探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。

08年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù) ?? 四、一分耕耘一分收獲

在有序的教學(xué)教研工作中，我們有過(guò)困難，大家一起面對(duì)；我們有過(guò)憂慮，大家一起分擔(dān)，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。（07-08年各類(lèi)活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況）

在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。在我校的數(shù)學(xué)教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠(chéng)，聽(tīng)到的是一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語(yǔ)，這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榛ブ娜穗H關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和諧群體。2008-12

第四篇：王村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃[推薦]

教研組工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

王村完小

我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，我們也懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱投入

到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)

素質(zhì)教育，切實(shí)搞好我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制訂工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,以新課程的理念為指導(dǎo)，科學(xué)有序地組織

教研活動(dòng)，使每位教師在教學(xué)上能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)理念上能夠與

時(shí)俱進(jìn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營(yíng)造開(kāi)放的適合主體

發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在追求教學(xué)工作

輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展，全面提高

學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、組員情況

我們語(yǔ)文教研組有組員6人，其中大多數(shù)都是學(xué)校的骨干教師，我們教研組教師既富于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有精力和工作熱情。因此，我們

這支團(tuán)隊(duì)是一支年富力強(qiáng)的、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

三、本學(xué)期教研主題

有效的課堂提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，所以說(shuō)好的課

堂提問(wèn)具有增進(jìn)師生交流、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生

表達(dá)能力等教育功能，因此課堂教學(xué)的效果在很大程度上也就取決于

教師提問(wèn)的技巧。有效提問(wèn)，是開(kāi)啟有效語(yǔ)文課堂教學(xué)的金鑰匙。所

以，經(jīng)過(guò)商議，本學(xué)期我們教研組的教研主題為：有效課堂之有效提

問(wèn)。

四、工作目標(biāo)

1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研組繼續(xù)要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師仍要認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《新課標(biāo)》的理解和把握。還應(yīng)關(guān)注教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷更新并更合理地運(yùn)用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。通過(guò)集體研課、議課，吸收集體的智慧，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。日常教學(xué)中不斷滲透課程標(biāo)準(zhǔn)理念，明確新課程理念下語(yǔ)文教學(xué)三個(gè)緯度的目標(biāo)和五個(gè)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的不同要求。

2、以公開(kāi)課教研為抓手，營(yíng)造教師間相互聽(tīng)課、交流，共同提高的氛圍。本學(xué)期規(guī)定骨干教師上好每人一節(jié)示范課，青年教師進(jìn)行同題開(kāi)課，骨干教師上示范課，青年教師上精品課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。其次是由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，不打招呼隨堂聽(tīng)課。聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，切實(shí)在平等對(duì)課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學(xué)水平。

努力爭(zhēng)取在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。要求每位教師積極參加每一次的教研活動(dòng)。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。還要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

3、以教研促常規(guī)、增效益。加強(qiáng)教師教學(xué)的指導(dǎo)和檢查，有重點(diǎn)地開(kāi)展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)。改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)面

向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。每位老師們都要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)課時(shí)，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，達(dá)到凈化、美化。引導(dǎo)教師用加強(qiáng)訓(xùn)練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。要引導(dǎo)教師以“教好每個(gè)學(xué)生”為己任，重視學(xué)生“雙基”的學(xué)習(xí)與掌握，把學(xué)習(xí)困難生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，迅速成長(zhǎng)為骨干教師，成為教育改革科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實(shí)踐者，成為學(xué)校發(fā)展決策的參與者。

5、充分利用博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。老師要積極在博客上發(fā)表文章，推薦文章，點(diǎn)評(píng)交流，不斷拓寬自己的知識(shí)面。

6、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校、班級(jí)充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用課件、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7、以作文教學(xué)不放手，加大研究力度。生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的開(kāi)放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

我們只有堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，才能把本組的教育教學(xué)研究工作推向一個(gè)新的高潮。

總之，新學(xué)期給我們帶來(lái)了新希望和新要求，我們語(yǔ)文組一定會(huì)把握機(jī)會(huì)，迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)并把工作做好，我相信在我們各位教師的共同努力下，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，一定會(huì)再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

第五篇：數(shù)學(xué)教研組事跡匯報(bào)材料范文

數(shù)學(xué)教研組事跡匯報(bào)材料

幾年來(lái)，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。教研組長(zhǎng)王秀梅老師今年32歲，已經(jīng)擔(dān)任了5年的教研組長(zhǎng)。一年來(lái)，全組教師沒(méi)有自滿懈怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭(zhēng)為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)校本培訓(xùn)。

1、要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過(guò)幾年的努力，通過(guò)自學(xué)，到目前為止，已有5人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師也即將獲

得本科學(xué)歷。

2、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期四下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真填寫(xiě)校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，撰寫(xiě)教

學(xué)反思和自修筆記。

3、實(shí)施新老結(jié)對(duì)、互幫共進(jìn)。積極幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。教師之間都互相聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)；老教師也要聽(tīng)青年教師的課，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，并做出評(píng)價(jià)，每個(gè)結(jié)對(duì)教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。這半年多來(lái)，我校老師在縣聯(lián)查中多

次得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

二、誨人不倦，孜孜以求。

我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，特別表現(xiàn)在數(shù)學(xué)這門(mén)課上，這就給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)很大困難。但我們數(shù)學(xué)組的老師面對(duì)他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長(zhǎng)談，取得他們的支持，更多是找學(xué)生談心，給他們樹(shù)立自信心，并不計(jì)報(bào)酬地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力探索一條符合自己學(xué)

校特點(diǎn)的教學(xué)方法。

本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時(shí)經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一年多的努力，取得了一定的進(jìn)步，如我校五年級(jí)、三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均分在全鎮(zhèn)第一。

三、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如王秀梅老師的《如何提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量》獲縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等等，在學(xué)生成績(jī)方面，從歷年來(lái)鎮(zhèn)里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅，期末考試中，各年級(jí)學(xué)生均有滿分的好成績(jī)。數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和

精力的，這得益于全體數(shù)學(xué)教師的不懈努力。

一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)，張春霞老師獲得了縣先進(jìn)教學(xué)工作者稱(chēng)號(hào)，楊淑梅老師獲得了縣先進(jìn)教學(xué)管理工作者稱(chēng)號(hào)。2008年我校數(shù)學(xué)組被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教研組，另外，上學(xué)期末，在學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比中，嚴(yán)格評(píng)選程序，我組榮獲校級(jí)先進(jìn)教研組。

近一年來(lái)，本組教師繼續(xù)執(zhí)行青年文明號(hào)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，在“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)中發(fā)揮排頭兵作用，除了認(rèn)真教學(xué)外，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生接觸，特別關(guān)愛(ài)“兩有生”，關(guān)心他們的心理健康和成長(zhǎng)。在上學(xué)期末學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議中，本組教師受到了學(xué)生的喜愛(ài)，并被大部分學(xué)生評(píng)為優(yōu)秀。今年，經(jīng)過(guò)全組的齊心協(xié)力，教研組的活動(dòng)和工作都得到了提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們這個(gè)集體是學(xué)習(xí)型的集體，是有凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的集體，在學(xué)校里有良好的口碑，它務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，它必將能取得更大的成績(jī)。