第一篇：先進(jìn)教研組

同心協(xié)力共創(chuàng)輝煌

我們教研組是一支蓬勃向上、積極進(jìn)取、不斷開拓、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，又是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的集體。我組開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教研組的整體實(shí)力好教育教學(xué)質(zhì)量，走在各教研組工作的前列。

我組有12位教師，均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中有三位中學(xué)高級(jí)教師，九位中學(xué)一級(jí)教師。我組的各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和豐富多彩、形式各異的現(xiàn)代化的輔助教學(xué)手段，戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線。

全組教師熱愛教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作勤勤懇懇，不計(jì)個(gè)人得失，教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，教師間相互支持，信息互通，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。教研組長對(duì)自己和本組成員要求嚴(yán)格，事事走在其他組、其他教師的前面，工作務(wù)實(shí)，富有創(chuàng)新精神，在學(xué)校和教研組內(nèi)都有著很高的威信。

教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對(duì)性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照教導(dǎo)處的安排認(rèn)真開展教研活動(dòng)，記載詳細(xì)及時(shí)，及時(shí)進(jìn)行階段性的教研工作總結(jié)，為進(jìn)行下一步工作積累經(jīng)驗(yàn)，探求最佳的教育教學(xué)方式和方法。

我們各位教師的整體課堂教學(xué)水平較高，教學(xué)實(shí)績顯著，從思想上明確各科教學(xué)要面向全體學(xué)生的發(fā)展，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生享有平等受教育的權(quán)利。每位教師明確教師是學(xué)生的服務(wù)者，對(duì)待學(xué)生既尊重?zé)釔塾謬?yán)格要求，做到不歧視差生，努力做好思想工作，做到教書與育人并重，并能與家長和睦相處，師生關(guān)系融洽，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樹立信心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在期末考試中，各科的教學(xué)成績優(yōu)異，平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)均在全縣前列，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和提高，科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展。

全組教師積極參與教育教學(xué)改革，承擔(dān)了各種研究課題，認(rèn)真研究總結(jié)，獲得了省市課題研究證書，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作開拓新的思路。

本世紀(jì)不僅是一個(gè)“知識(shí)化的時(shí)代”，更是一個(gè)“學(xué)習(xí)型的時(shí)代”，隨著課程改革的不斷深入，全組教師將通力合作共同打造合作學(xué)習(xí)型教研組，以學(xué)習(xí)共同體的方式開展教育教學(xué)研究，在合作中共進(jìn)，在自主、合作、競爭的良好態(tài)勢(shì)下，共同提升職業(yè)境界，把我們的教研組建設(shè)得更好，把我們的教育大業(yè)建設(shè)得更好

第二篇：先進(jìn)教研組材料

寧波市優(yōu)秀教研組參評(píng)匯報(bào)材料

——江東實(shí)驗(yàn)幼兒園 搞好教研工作是幼兒園生存與發(fā)展的支持、保證，作為浙江省示范性幼兒園、寧波市五星級(jí)幼兒園，更應(yīng)該起好示范帶頭作用。為此，我們堅(jiān)持“向教研要質(zhì)量”、“教研興園”的指導(dǎo)思想，幾年來，重學(xué)習(xí)、促行為，強(qiáng)化指導(dǎo)，注重實(shí)效，取得了豐碩的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作

（一）身體力行促實(shí)效

園長夏笑琴老師在二十幾年的教育生涯中，無論是在教育第一線還是作為一名管理者，都非常熱愛教育科研事業(yè)，把主要精力放在了搞教育科研上，積極帶領(lǐng)教師開展教育科研，并將“辦園目標(biāo)與科研目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，教育科研與辦園特色有機(jī)結(jié)合”，努力實(shí)施教科研興園。

平時(shí)抓緊時(shí)間大量閱讀教育理論，認(rèn)真參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以先進(jìn)的教育理念武裝自己。對(duì)于幼兒園組織的“教科研、師訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)不僅每次參加，還常常親自主持。夏園長在管理層中推行“零距離接觸”的3+2工作制，即每周有1個(gè)半天以聽課、指導(dǎo)、檢查等形式深入教育第一線，每學(xué)年聽課都在80節(jié)左右。

（二）職責(zé)明確促實(shí)效

我園首先從組織機(jī)構(gòu)入手，成立了園長、教科室、教研組，由園長直接領(lǐng)導(dǎo)保教主任具體負(fù)責(zé)。幼兒園還成立了集團(tuán)范圍內(nèi)的領(lǐng)域組、大年級(jí)組，分園范圍內(nèi)的分園教研組、小年級(jí)組，幼兒園的教研工作通過下設(shè)的教研小組層層落實(shí)，每個(gè)教研組分工明確，研究重點(diǎn)突出，各個(gè)教研組長向上一級(jí)教研組負(fù)責(zé)。這樣的組織網(wǎng)絡(luò)既有橫向聯(lián)系又有縱向交流，園內(nèi)教研活動(dòng)活而不散扎實(shí)有序。

二、教研制度完善

（一）管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度完善

實(shí)踐證明合理、有效的制度能將理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐，能扎實(shí)日常工作，切實(shí)提高教育工作質(zhì)量。為此，我園力圖通過建立有效、合理的制度，發(fā)揮制度化的轉(zhuǎn)化效應(yīng)來保障園本教研的效益。我園不僅在管理層中推行“零距離接觸”的3+2工作制，而且制定了教科、教研、師訓(xùn)工作制度和教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。幼兒園總部搬到日月星城園后，幼兒園專門創(chuàng)設(shè)了雅致清新的教師資料室，為落實(shí)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)條件。要求教師每學(xué)期撰寫一至兩篇主題突出聯(lián)系自我的讀書心得，在定期組織的讀書心得交流會(huì)上交流。為創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容，著力解決教師發(fā)展中、教學(xué)中的問題，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凸顯教師認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力的提高，建立了教研活動(dòng)制度。

為了激發(fā)教師科研的積極性，我們出臺(tái)了科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教研活動(dòng)積分制度、教學(xué)質(zhì)量免檢制度等一系列教研激勵(lì)機(jī)制。教研活動(dòng)不僅計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，而且視參與情況為考核依據(jù)之一，把參加省市區(qū)園教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評(píng)比的成績與獎(jiǎng)勵(lì)、表彰掛鉤。教師可以用教研積分兌換相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教學(xué)免檢的教師可以獲得一年的教學(xué)免檢和500元培訓(xùn)基金，使她們能將更多的精力投入到教學(xué)研究中去。

（二）教學(xué)培訓(xùn)、研究規(guī)劃完備

1、合理安排教研活動(dòng)時(shí)間，正常開展教研活動(dòng)。

集團(tuán)化辦園后針對(duì)各類會(huì)議占時(shí)多、安排滿，而年級(jí)組、領(lǐng)域組缺少足夠研討時(shí)間的現(xiàn)狀，合理安排全園教研活動(dòng)時(shí)間，建立大教研組每月2次；各園教研組每月1次；年級(jí)組、領(lǐng)域組每月1次的活動(dòng)制度。實(shí)行教研活動(dòng)預(yù)先申報(bào)制度保證各級(jí)各類教研組有充分的時(shí)間和精力開展研討，教研記錄詳細(xì)完整，從而提升研討實(shí)效。

2、實(shí)幼支持各分園在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，依據(jù)各自教育專長及發(fā)展特點(diǎn)，積極探索具有園本特色的課程體系，使各園發(fā)展既具統(tǒng)一性又具個(gè)性化。其中孔雀分園的園本課程《幼兒勞作特色研究》成為2002年省級(jí)立項(xiàng)科研課題；日月星城園的《幼兒園探索性主題活動(dòng)的研究》成為2004市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題。鎮(zhèn)安分園的《創(chuàng)建幼兒成長檔案，改革幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的研究》成為2004年省級(jí)立項(xiàng)科研課題，2004年5月在市教科所組織的省級(jí)課題中期檢查中受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

3、建立專業(yè)引領(lǐng)制度。

幼兒園與南師大學(xué)前教育系張俊教授建立了聯(lián)系網(wǎng)，從2003年9月開始定期選送處于主動(dòng)發(fā)展期的骨干教師赴南師大接受教授指導(dǎo)，向?qū)W者型、科研型方向努力。目前，已有3名教師參加了南師大的學(xué)習(xí)，她們?cè)谀蠋煷笈月?、做講師的助手、到幼兒園參加教研活動(dòng)及參與各學(xué)系的理論沙龍等等，培訓(xùn)效果非常突出。本學(xué)期我們邀請(qǐng)到張俊教授來園親自指導(dǎo)教師及家長，通過參與我們的教研活動(dòng)，對(duì)話交流、學(xué)術(shù)報(bào)告，引領(lǐng)教師成長，提升家長水平。

（三）教研組能正常開展教研活動(dòng)。

我們定期開會(huì)，研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理，注重資料積累，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

三、工作成效顯著

（一）積極撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文。

2002年9月以來在區(qū)級(jí)交流的有4篇，獲獎(jiǎng)的有12篇；市級(jí)交流的有4篇，獲獎(jiǎng)的有4篇；全國級(jí)交流的有7篇，獲獎(jiǎng)的有4篇；各級(jí)各類交流獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)35篇。

撰寫有《赤豆發(fā)芽》、《一次生成性繪畫活動(dòng)的案例實(shí)錄》等5篇教學(xué)案例在全國、市級(jí)獲獎(jiǎng)、交流。

（二）多人獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)。

教師中有5人獲區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)；1名市教壇新秀、3名區(qū)教壇新秀；4名教師獲區(qū)基本功比武全能獎(jiǎng)；6名教師被評(píng)為A級(jí)課；7人次獲市“王寬誠育才獎(jiǎng)”、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

（三）積極承辦各級(jí)教研活動(dòng)

2002年12月承辦區(qū)期中觀摩活動(dòng)； 2003年11月向全區(qū)展示《綱要》試點(diǎn)成果； 2004年3月承辦區(qū)藝術(shù)（音樂）中心教研組活動(dòng)； 2004年5月孔雀分園向全區(qū)展示勞作特色活動(dòng)； 2004年5月開設(shè)江東區(qū)體弱兒矯治現(xiàn)場會(huì)；

2004年10月26日承辦區(qū)健康中心教研組活動(dòng)；10月27日接待幼師培訓(xùn)中心第十二期園長培訓(xùn)班觀摩。

（四）積極開設(shè)各級(jí)各類公開課和研究課。

2002年9月至今共向江東區(qū)開設(shè)研討活動(dòng)16節(jié)。

（五）積極承擔(dān)教研系統(tǒng)課題或教科系列教學(xué)類課題。

實(shí)幼支持各分園在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，依據(jù)各自教育專長及發(fā)展特點(diǎn)，積極探索具有園本特色的課程體系，使各園發(fā)展既具統(tǒng)一性又具個(gè)性化。其中孔雀分園的園本課程《幼兒勞作特色研究》成為2002年省級(jí)立項(xiàng)科研課題；日月星城園的《幼兒園探索性主題活動(dòng)的研究》成為2004市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題。鎮(zhèn)安分園的《創(chuàng)建幼兒成長檔案，改革幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的研究》成為2004年省級(jí)立項(xiàng)科研課題，2004年5月在市教科所組織的省級(jí)課題中期檢查中受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2000年7月，幼兒園成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“嘗試教育教學(xué)理論研究”的實(shí)驗(yàn)基地，課題《運(yùn)用嘗試教學(xué)法，開發(fā)幼兒認(rèn)知潛能》成為該課題的子課題，2004年上半年又被評(píng)為“嘗試教學(xué)”研究示范園。

（六）積極開發(fā)校本課程，成效顯著。

1、積極開展探索性主題活動(dòng)研究

探索性主題活動(dòng)注重的是兒童學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)的是兒童多方面能力的發(fā)展，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育方式，符合當(dāng)今教育改革的要求，是一種嶄新的課程。我園自2002年開始已在這方面進(jìn)行了點(diǎn)上研究，逐漸在面上推廣、研討。

首先，改革園課程設(shè)置，融平衡于結(jié)構(gòu)。我們認(rèn)為探索性主題活動(dòng)、分課教學(xué)都不是完美的教育模式，辨證地加以吸收才是明智之舉。我園將目標(biāo)性課程、探索性主題活動(dòng)及特色教育融合一體，努力探索出一個(gè)具有實(shí)幼本土化特點(diǎn)的課程模式。在這一課程模式下，教師們積極利用寧波特有的文化、地理資源以及幼兒園自身所擁有的條件，探索出適合幼兒園的探索性主題活動(dòng)樣式與指導(dǎo)策略，成為幼兒探索活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。

其次，改革周課時(shí)安排，還主動(dòng)于師生。以往固定、準(zhǔn)時(shí)的周活動(dòng)安排不利于主題活動(dòng)的生成與發(fā)展，于是我們?cè)诿吭虑皟芍艽_保區(qū)目標(biāo)性課程的完成，而把后兩周的課時(shí)交由教師自由設(shè)置，設(shè)置的原則為動(dòng)靜交替、領(lǐng)域平衡。幼兒和教師充分自主的選擇有價(jià)值、可研究的探索活動(dòng)，因而各園、各年級(jí)、各班都有自己與眾不同的主題探索活動(dòng)，活動(dòng)效果也不斷提升。

再次、改革日計(jì)劃內(nèi)容，留反思于過程。隨著主題活動(dòng)的不斷發(fā)展以往備課的弊端日漸明顯，我們就要求教師將主題來源與主導(dǎo)目標(biāo)、預(yù)成網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)的記錄與反思、生成網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)小結(jié)寫進(jìn)備課本，將活動(dòng)后的反思作為進(jìn)一步生發(fā)主題的重要依據(jù)，通過反思了解幼兒，通過反思診視行為，通過反思改進(jìn)教育。在主題活動(dòng)日計(jì)劃的撰寫中，不但活動(dòng)過程得到體現(xiàn)而且教師的行為有了切實(shí)的轉(zhuǎn)變。

2、深化勞作研究，提升課程的實(shí)用價(jià)值。

勞作課程在我園實(shí)施多年，我們視深化、優(yōu)化課程，提高其生命力為關(guān)鍵。在三方面花大力氣開展工作：（1）在生活化方面做文章，使內(nèi)容、形式緊密結(jié)合幼兒生活，進(jìn)一步凸顯勞作課程的生活化。（2）探究勞作課程的綜合性特色，使其逐漸具有各領(lǐng)域的發(fā)展價(jià)值。（3）融勞作于五大領(lǐng)域活動(dòng)中，使特色課程化有形為無形，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（七）按《綱要》要求，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)質(zhì)量佳。

自從《綱要》頒布以來，我園組織教師開展了全面、深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，舉行了“學(xué)《綱要》、樹新風(fēng)、促教改”的解讀《綱要》活動(dòng)。教師們紛紛以讀書筆記、案例剖析、活動(dòng)實(shí)錄、解讀隨想等形式交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，從思想上深化了對(duì)《綱要》的認(rèn)識(shí)。其次，我們著力將思想落實(shí)到行為上，真正使教師的行為與思想并行。2002年9月至今幼兒全面發(fā)展合格率為93%

四、在教學(xué)、研究、師訓(xùn)工作中的特色和成效

（一）全面開展區(qū)域活動(dòng)環(huán)境設(shè)置評(píng)比。

區(qū)域活動(dòng)一直是我園課程的有機(jī)組成，為了做好此項(xiàng)工作，我們首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下功夫，2004年3月組織了全園性的評(píng)比活動(dòng)。第二，利用教研活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)了研討，豐富了教師們的相關(guān)理論知識(shí)。第三，在期中開展了專門檢查研討，既給了大家一個(gè)交流、展示機(jī)會(huì)，又提供了一個(gè)總結(jié)、反思的素材。第四，根據(jù)檢查情況，組織了二節(jié)有關(guān)《區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略》的微格研究活動(dòng)。這種層層遞進(jìn)，全體參與，共同研討的方式有效地提高了教師們組織區(qū)域活動(dòng)的水平。

（二）園領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)青年教師教育科研工作的指導(dǎo)。

幼兒園組織了《科研課題方案撰寫研討會(huì)》、《園級(jí)課題論證會(huì)》等活動(dòng)，王園長主講了《怎樣撰寫科研論文》等理論講座，并加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)科研課題的管理，在認(rèn)真把好申報(bào)關(guān)、實(shí)施關(guān)、論文關(guān)的同時(shí)，加大科研工作獎(jiǎng)勵(lì)力度，使青年教師的教育科研水平大大提高，教師科研參與熱情高，年年達(dá)100%，先后有多名教師論文在省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。近二年來，我園共有35篇論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、全國交流獲獎(jiǎng)。

（三）為教師搭建成長的平臺(tái)，培養(yǎng)人。

人力資源的充分開發(fā)利用是管理的高層次需求，青年教師都有成就自己的愿望，王園長能充分挖掘各具潛能的教職工，揚(yáng)長避短，讓其人事相宜，人崗相適。如對(duì)有潛力的業(yè)務(wù)尖子潛心去培養(yǎng)，為她成長提供多種機(jī)會(huì)；對(duì)工作踏實(shí)、業(yè)務(wù)平凡的教師也非常關(guān)注，安才錄用，讓她有用武之地；實(shí)行年級(jí)組長、領(lǐng)域組長、班主任輪流制，新老組合結(jié)對(duì)幫助制，大型活動(dòng)、任務(wù)承辦制等策略，讓更多的教職工有用武之地，讓每個(gè)人都感受到自身的價(jià)值。

針對(duì)我園青年教師多的特點(diǎn)，我們提出了“因人而異、分層逐步提高”培養(yǎng)策略，取得了較好的效果。

1、以人為本，培訓(xùn)更有針對(duì)性。我們將全體教師分為新教師、成長型教師、普通教師、骨干教師、高級(jí)教師五個(gè)層面，并分別對(duì)這些教師施以不同形式的系統(tǒng)性培訓(xùn)。如新教師以教學(xué)基本功培訓(xùn)為主，通過園長一日跟班聽課指導(dǎo)、新教師跟班學(xué)習(xí)周活動(dòng)、新老教師班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)話、班級(jí)科研方案論證會(huì)等形式全程提高新教師的教育教學(xué)能力，使她們能盡快站穩(wěn)講臺(tái)，成長型教師我們堅(jiān)持圍繞一個(gè)中心：“輔導(dǎo)—展示—輔導(dǎo)—再展示”的做法，以每月定期的青年教師特長課，教育理論沙龍為綠色平臺(tái)，切實(shí)提高成長型教師的教學(xué)能力，使她們能站好講臺(tái)。骨干教師我們以高層次輔導(dǎo)為原則，定期送到南師大跟教授學(xué)習(xí)，全方位提高理論水平、教育科研和課堂教學(xué)能力，向?qū)W者型、科研型方向努力。對(duì)高級(jí)教師以“六個(gè)一”工程為重點(diǎn)，逼高級(jí)教師自我加壓，圓滿履行職責(zé)，加快專業(yè)成長。

2、公私結(jié)合，培訓(xùn)更加靈活、主動(dòng)。我們認(rèn)為有效的教師應(yīng)是自主、能動(dòng)的，需要教師自身的自覺。因此，我們出臺(tái)了公私并存形式的培訓(xùn)策略：幼兒園根據(jù)工作需要選派部分教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)全包，同時(shí)為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性，幼兒園出臺(tái)了《教研活動(dòng)，師訓(xùn)活動(dòng)積分方案》，教師平時(shí)在教研、師訓(xùn)活動(dòng)中有上佳表現(xiàn)可積分，分?jǐn)?shù)可兌為外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，作為自費(fèi)外出學(xué)習(xí)的備用金，經(jīng)費(fèi)不夠可以貸款，在一年內(nèi)用積分還清。此項(xiàng)活動(dòng)試行后，教師的內(nèi)在積極性大大激發(fā)，業(yè)務(wù)水平大大提高。

2004/11/04

第三篇：先進(jìn)教研組材料

團(tuán)結(jié)一致 求實(shí)創(chuàng)新 ——優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有四人，有教研組長徐陽、黨員教師李秋玲、青年教師孫恩桂，老年教師劉月霞。近年來，在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了帶頭作用。為此，我們決定申報(bào)“工人先鋒號(hào)”先進(jìn)教研組。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學(xué)校在每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責(zé)制》、《教研活動(dòng)過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》等教研制度。二數(shù)教研組根據(jù)計(jì)劃也制定了本組發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實(shí)的具體措施。

分管領(lǐng)導(dǎo)常年深入教研組，參加教研組活動(dòng)。教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對(duì)性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照教導(dǎo)處的安排認(rèn)真開展教研活動(dòng)，記載詳細(xì)及時(shí)，及時(shí)進(jìn)行階段性的教研工作總結(jié)，為進(jìn)行下一步工作積累經(jīng)驗(yàn)，探求最佳的教育教學(xué)方式和方法。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組教師熱愛教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作勤勤懇懇，不計(jì)個(gè)人得失，教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，教師間相互支持，信息互通，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。教研組長對(duì)自己和本組成員要求嚴(yán)格，事事走在其他組、其他教師的前面，工作務(wù)實(shí)，富有創(chuàng)新精神，在學(xué)校和教研組內(nèi)都有著很高的威信。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。

三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

本學(xué)期組內(nèi)每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數(shù)學(xué)老師每人做了一節(jié)組內(nèi)研究課。每節(jié)組內(nèi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出詳細(xì)教案。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師上課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后老師們點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

四、扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究 課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)

學(xué)無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才有持續(xù)進(jìn)步——這是我們信奉的真理。為了確保學(xué)習(xí)效果，我組采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體會(huì)其中的“精華”所在。我組每學(xué)期每次活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容絕大多數(shù)都是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除此之外我們還要求教師以自學(xué)的形式不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，不斷更新自身的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，探究新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，為教師們更好地投身于新的一輪課程改革，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

六、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲(chǔ)備力量

結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動(dòng)。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。

七、開拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過我們的努力，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期期末考試我們組的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)都名列前茅，多名學(xué)生在校曹氏杯競賽中成績顯著。同時(shí)，作為教師也不斷收獲著自己的成功，------

八、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)建服務(wù)型教研組

本學(xué)年，組內(nèi)教師不斷努力，從自身做起，力爭創(chuàng)建服務(wù)型教研組。首先，服務(wù)于學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友?！皭凵笔俏覀兘M教師始終堅(jiān)持的信念，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并與學(xué)生建立良好的師生情感。其次，服務(wù)于家長，盡量滿足家長的合理要求與心愿，經(jīng)常與家長溝通，幫助家長學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法。

在全體成員的努力下，我們逐步形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)，有活力有激情的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，雙港小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來明珠更加燦爛的明天！

第四篇：先進(jìn)教研組材料

群策群力抓教研和衷共濟(jì)謀發(fā)展

--------記觀音中心小學(xué)優(yōu)秀教研組（綜合科教研組）我校綜合科教研組是一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、有較強(qiáng)的綜合科教學(xué)能力和極強(qiáng)的責(zé)任感的教學(xué)集體，“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、提高”是我組的行事宗旨。我組成員共十四人，近幾年來，我們團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，在教學(xué)教研上都走在學(xué)校各教研組的前列，取得了不俗的成績。為了教師理論水平、教學(xué)水平和學(xué)生能力的進(jìn)一步提高及教研組的進(jìn)一步發(fā)展，本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)教研上作了大膽探索，取得了一點(diǎn)成績。

一、立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

（1）隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。

此外，我們也常爭取機(jī)會(huì)讓本組成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們教研組建立了個(gè)人教學(xué)博客，每個(gè)成員都積極的參與博客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與討論。本學(xué)年中，我們組成員共執(zhí)教了6節(jié)校級(jí)公開課，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、開展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平

教研活動(dòng)是我們成長的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。

為了有效開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式多樣，研討有效。

我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。

教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周例會(huì)后，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天準(zhǔn)備相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。

如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評(píng)課、說課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。

在每次教研活動(dòng)中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng)，組長負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編，教研組與教務(wù)處存檔。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

（1）、堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查

每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題，教研組長及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

（2）、堅(jiān)持抓好聽課

我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們每個(gè)人一本《教研組活動(dòng)記錄本》，要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交《教研組活動(dòng)記錄本》教研組檢查并量化賦分。

（3）、堅(jiān)持寫好教學(xué)反思

要求每位教師每月教學(xué)反思，每月至少寫二篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。這么多年來，每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（4）、強(qiáng)調(diào)課后輔導(dǎo)及作業(yè)批改的質(zhì)量

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時(shí)間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學(xué)質(zhì)量測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實(shí)的教學(xué)常規(guī)取得很好的成效，對(duì)學(xué)困生和特長生教師有效開展分層輔導(dǎo)活動(dòng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，取得了很好的成效。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)

學(xué)無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才有持續(xù)進(jìn)步——這是我們信奉的真理。為了確保學(xué)習(xí)效果，我組采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體會(huì)其中的“精華”所在。我組每學(xué)期每次活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容絕大多數(shù)都是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除此之外我們還要求教師以自學(xué)的形式不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，不斷更新自身的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，堅(jiān)持一切“以學(xué)生為

本”，探究新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，為教師們更好地投身于新的一輪課程改革，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

五、今后努力方向

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯c兄弟學(xué)校相比還有一定的距離。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。共同探索，共同成長，搭建出綠色成長的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的綜合科教師群體，這仍舊是我們教研組不懈的追求！

第五篇：教研組先進(jìn)材料

柳毛灣鎮(zhèn)中心學(xué)校2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

語文低段教研組先進(jìn)材料

柳毛灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年7月

語文低段教研組先進(jìn)材料

2012年---2013年第二學(xué)期

本學(xué)期在沙灣縣研室和柳毛灣中心學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和指導(dǎo)下，我們這學(xué)期的工作基本結(jié)束，我們組充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)中的先導(dǎo)作用。把教研活動(dòng)開展的規(guī)范、有序、扎實(shí)、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我們同時(shí)語文教研組的同事也得到了不斷的成長和發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一、基本情況介紹

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，楊麗娟，劉淑娟，劉美容，劉秀，小教二級(jí)教師，四名，她們四人都是特崗教師。陸秀香，小教高級(jí)教師一名位。程紅霞，中學(xué)二級(jí)一名。教學(xué)工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進(jìn)取的精神。本組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)——有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師陸秀香，程紅霞，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更有敢于創(chuàng)新的青年教師。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，促進(jìn)教師專業(yè)成長

二提高教師的素質(zhì)。

教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長起來，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)教研，提高素質(zhì)，我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，同伴互助的日常行為。包括公開課探討、課后教研組長主持組織評(píng)課、理論專題學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。此外，我們也常爭取機(jī)會(huì)讓本組成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)，比如達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。提高教師的整體素質(zhì)。通過開展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。教研活動(dòng)是我們成長的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。為了有效開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。特別是每月一次的活動(dòng)，比如親子活動(dòng)，課本劇表演，講故事比賽等。每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動(dòng)中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng)，組長負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄，收齊好材料，交與教務(wù)處存檔。幾年來，我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。三，狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。教研組規(guī)范開展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題，教研組長及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。堅(jiān)持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到30節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交《教研組活動(dòng)記錄本》教研組檢查并量化賦分。

堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師一課一反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)

學(xué)無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才有持續(xù)進(jìn)步——這是我們信奉的真理。為了確保學(xué)習(xí)效果，我組采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷更新自身的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，探究新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

四、教研成效

教師師德水平得到進(jìn)一步提高。在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進(jìn)步。組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長作為頭等大事來抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，在各位語文老師的努力努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語文能力取得較大提高。

五、今后努力方向

今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，共同探索，共同成長，構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群體，這仍舊是我們語文教研組不懈的追求！

展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們會(huì)堅(jiān)定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實(shí)驗(yàn)中探索，在探索中提高。努力為教育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。

柳毛灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

程紅霞