第一篇：學(xué)習(xí)教書育人楷模 爭做人民滿意教師

學(xué)習(xí)教書育人楷模 爭做人民滿意教師

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這是韓愈在《師說》中對老師這個職業(yè)的定位。這個定位固然不錯，但是稍顯狹隘。我們常說教書育人，所謂“教書”，正合韓愈所說的“傳道授業(yè)解惑”，但是“育人”呢？韓愈并沒有提到這一教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的部分，但是《師說》將教師的重要性異常明確地提了出來。而且隨著時代的發(fā)展，這個重要性越發(fā)的受到人們了的關(guān)注。人們總把教師比作蠟燭，比作春蠶，比作粉筆，近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師這個職業(yè)稱作“太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名人民教師，我在這些稱贊中看到的不僅僅是尊重和推崇，更多的是期望和責(zé)任。去年教師節(jié)，胡錦濤主席在中國人民大學(xué)及其附屬中學(xué)看望慰問師生員工時說：廣大教師和教育工作者認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠實履行人民教師的神圣職責(zé)，辛勤耕耘，默默奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血，作出了巨大貢獻。并稱贊教師充分展示了人類靈魂工程師的優(yōu)秀品質(zhì)?？戳撕倳浀脑挘也唤氲搅俗约?。作為一名大學(xué)教師，我能毫不愧疚地總書記對教師的稱贊么？

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。鄧小平同志指出：一個學(xué)校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶。學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，要靠教師在道德品質(zhì)方面做好表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，成為學(xué)生心中的榜樣和楷模。教師這個職業(yè)如此重要，這就要求我們每個教師都必須嚴(yán)格要求自己，努力做一個讓人民，讓社會滿意的社會主義合格教師。

先賢推崇教師，人民尊重教師，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷教師，作為一名教師，我們怎能讓這些期望的眼光落空呢？怎樣做一個讓人民滿意的教師呢？

前段時間國家舉行了全國教書育人楷模評選活動，在活動結(jié)束后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的先進事跡，感到了深深的感動和震撼，同時我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。自己覺得差強人意的工作教學(xué)成績能和那些教書育人模范比較么？那些模范做到的事，自己真的做不到么？我想，不是自己做不到，只是自己的心沒有用到罷了?！敖虝丝！眳巧燮?，是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，她就說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節(jié)，我們做老師的都不能忽略?！彼沁@么說的，更是這么做的。在她剛踏上工作崗位時，班上有個學(xué)生因為年紀(jì)小而不愿意上幼兒園，每天午睡時候都做噩夢，于是吳邵萍就特別關(guān)注這個孩子，每天親自從家長手里接過來，和他一塊游戲來增進感情，午睡做噩夢嚇哭了，就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不影響其他孩子休息，經(jīng)常要抱著孩子轉(zhuǎn)悠很長時間，每次胳膊都要酸痛好久，但是吳邵萍從未抱怨過一句，至始至終都盡心盡力的呵護園里的孩子們。她做的都是平凡的事，但這些事都不簡單。就是這樣，那些極為平凡的事，當(dāng)你用心地堅持做了很長時間后就變得不再平凡了。

“教書育人楷?！蓖艚饳?quán)，是湖北省蘄春縣第四中學(xué)高級教師。23年來，他“蝸居”山區(qū)中學(xué)教書育人；生活條件清苦，但他卻甘之若

飴，同時還長年資助困難學(xué)生。他本來可以擁有一個令人羨慕的名校教師的工作，但為了支援山區(qū)的教育事業(yè)，他毅然放棄了，在四中一待就是23年。汪金權(quán)說：“我是從山區(qū)走出來的，當(dāng)時看到四中很需要老師，為了支持山區(qū)教育，就義無反顧地到最偏遠的學(xué)校來了?！卑藏殬返馈⒏蕿槿颂?，汪老師始終安守著內(nèi)心的那份純凈，在教書育人道路上默默跋涉。他還說：“我對當(dāng)初的選擇毫不后悔，我在這里實現(xiàn)了人生的追求?！痹谒纳砩?，我看到的是“奉獻”的光輝。是的，教師就是這樣一個職業(yè)，大愛無私，當(dāng)你選擇了這個職業(yè)，便注定為之奉獻所有，汪老師正是我們這條路上的航標(biāo)，為了深愛著的教育事業(yè)，堅定的教育理想，我會緊跟“教書育人楷模”們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，是福建省三明特殊教育學(xué)校校長。她說“學(xué)校就是我的家”。她說“我熱愛這項可以創(chuàng)造奇跡的工作”。她還說： “一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們多給他們一點幫助，他們就會有希望?！庇谑牵?9年來，這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學(xué)生，也從未放棄過她所從事的特殊教育事業(yè)。無論有什么困難，她都義無反顧地撐起，就像當(dāng)年她義無返顧地走上特教的講臺那樣。

孔子云：三人行，必有我?guī)?。我們身為人師，就更?yīng)該清楚地認(rèn)識到這個問題，國家選舉出來的這些“教書育人模范”，他們的品德，他們的成績，都是我們教師學(xué)習(xí)的最好榜樣。我們應(yīng)加強對“教書育人模范”事跡的學(xué)習(xí)，努力向他們的精神高度靠近，力求成為讓人民

滿意的教師。

另一方面，提升自身的素養(yǎng)和能力也是成為讓人民滿意的教師過程中十分重要的一個環(huán)節(jié)。首先，一名合格的人民教師必須有高尚的師德，前文寫了：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。其實應(yīng)再加一句：教師大計，師德為本。胡錦濤總書記曾說：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育?！蔽覈糯蠼逃铱鬃右舱f過：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”所謂學(xué)為人師，行為世范，教師的一言一行都必須要慎之慎之。我們教師必須胸懷祖國、熱愛人民、默默無聞、無私奉獻。只有發(fā)自內(nèi)心、表里如一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，使他們受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和效仿。

教師職責(zé)所在，乃是教書育人，育人者以德，教書者則以學(xué)，一名教師，在有高尚師德的同時，還必須有高深的學(xué)識。蘇霍姆林斯基說：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！遍_頭就說了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，如果教師沒有扎實的學(xué)問，又怎么去傳道授業(yè)解惑呢？但是，我們不可能把所有知識都掌握，在教學(xué)過程中難免被學(xué)生的問題問住，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生一屆一屆更替，但是教學(xué)過程中遇到的問題卻是大同小異，我們可以被一個學(xué)生的問題問住，但絕對不能被另一個同學(xué)再一次問住。在專業(yè)性知識上，我們應(yīng)力求精深，但這還不是全部，在總體知識上我們還應(yīng)力求廣博，作為大學(xué)教

師，我們的學(xué)生遇到的不會僅僅是專業(yè)上的問題，像生活上的問題我們也必須學(xué)著去解決?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等都是我們學(xué)習(xí)的好途徑，只要我們持之以恒，做一個有心學(xué)習(xí)的人，處處留心，時時積累，定會匯合出知識的海洋。成為一名令人民滿意的教師。

教師這個職業(yè)，除了道德與學(xué)識，方法也是十分重要的。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不好的教學(xué)方法?！苯處熞毦驮鷮嵉幕竟?，掌握多種教學(xué)方法。既要繼承傳統(tǒng)的，又要借鑒國外的；既要與時俱進，跟上時代的步伐，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，又要更新儲備知識，不斷探索新的教學(xué)方法。一句話，根據(jù)學(xué)生實際，選擇最適合的、收效最大的方法?？鬃舆€說過“因材施教”，傳承千年，這依然不失為一種先進的教學(xué)方法。

作為一名大學(xué)教師，我還是一名黨員，胡錦濤總書記曾說：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好本職工作。在大學(xué)中，強調(diào)的是培養(yǎng)創(chuàng)新性和實踐性人才。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于制定教學(xué)計劃和科學(xué)合理的調(diào)和設(shè)計，能夠有利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)要求，其中包括教材的選定等等，教師把課上好遠比把課上完重要得多。參考科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。具體到我們

學(xué)校，要堅持以人為本的發(fā)展觀，就是要尊重全校師生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動性。作為一名大學(xué)黨員教師，要深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤總書記“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好本職工作”的講話。在教學(xué)方法上有新思路，在教學(xué)成績上有新突破，努力做讓人民滿意的教師。

改革開放以來，新中國由一窮二白、百廢待興走向繁榮富強、欣欣向榮。我們的教育事業(yè)與祖國共命運，同呼吸，蓬勃發(fā)展，成就卓越。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，在新中國的教育事業(yè)發(fā)展過程中教師發(fā)揮著不可替代的重要作用。作為人民教師，我不能辜負人民的期望，就算肩上的擔(dān)子再重，也要努力做一個讓人民，讓國家滿意的教師。

第二篇：學(xué)習(xí)教書育人楷模,做人民滿意教師

學(xué)習(xí)教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)?！币舱f明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結(jié)束后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷?！眳巧燮迹?7年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節(jié)，我們做老師的都不能忽略?！?在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他?！闭撬龑⒆?、對學(xué)生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學(xué)生，走進學(xué)生心靈，為他們營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“教書育人楷?！蓖艚饳?quán)，23年“蝸居”山區(qū)中學(xué)教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學(xué)生……汪金權(quán)說：“我是從山區(qū)走出來的，當(dāng)時看到四中很需要老師，為了支持山區(qū)教育，就義無反顧地到最偏遠的學(xué)校來了?！?他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內(nèi)心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當(dāng)初的選擇毫不后悔，我在這里實現(xiàn)了人生的追求?！?/p>

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業(yè)，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業(yè)，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領(lǐng)路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷?！秉S金蓮，19年前，一紙調(diào)令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風(fēng)雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望?！?她說“我熱愛這項可以創(chuàng)造奇跡的工作”。她說“學(xué)校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學(xué)生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業(yè)。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學(xué)生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業(yè)，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去；學(xué)習(xí)他們?yōu)閲拧⒘⒌聵淙?，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創(chuàng)新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身教育改革創(chuàng)新實踐中去，不斷加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。

子午街辦王莊中學(xué)

2009年2月

學(xué)習(xí)教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)?！币舱f明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結(jié)束后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷模”吳邵萍，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節(jié)，我們做老師的都不能忽略?！?在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。”正是她對孩子、對學(xué)生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學(xué)生，走進學(xué)生心靈，為他們營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“教書育人楷模”汪金權(quán)，23年“蝸居”山區(qū)中學(xué)教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學(xué)生……汪金權(quán)說：“我是從山區(qū)走出來的，當(dāng)時看到四中很需要老師，為了支持山區(qū)教育，就義無反顧地到最偏遠的學(xué)校來了?！?他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內(nèi)心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當(dāng)初的選擇毫不后悔，我在這里實現(xiàn)了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業(yè)，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業(yè)，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領(lǐng)路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷?！秉S金蓮，19年前，一紙調(diào)令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風(fēng)雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望?！?她說“我熱愛這項可以創(chuàng)造奇跡的工作”。她說“學(xué)校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學(xué)生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業(yè)。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學(xué)生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業(yè)，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去；學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?、立德樹人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創(chuàng)新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身教育改革創(chuàng)新實踐中去，不斷加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。

子午街辦王莊中學(xué)

2010年2月

學(xué)習(xí)教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)?！币舱f明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結(jié)束后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷模”吳邵萍，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節(jié)，我們做老師的都不能忽略。” 在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他?！闭撬龑⒆?、對學(xué)生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學(xué)生，走進學(xué)生心靈，為他們營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“教書育人楷?！蓖艚饳?quán)，23年“蝸居”山區(qū)中學(xué)教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學(xué)生……汪金權(quán)說：“我是從山區(qū)走出來的，當(dāng)時看到四中很需要老師，為了支持山區(qū)教育，就義無反顧地到最偏遠的學(xué)校來了?！?他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內(nèi)心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當(dāng)初的選擇毫不后悔，我在這里實現(xiàn)了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業(yè)，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業(yè)，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領(lǐng)路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷?！秉S金蓮，19年前，一紙調(diào)令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風(fēng)雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望?！?她說“我熱愛這項可以創(chuàng)造奇跡的工作”。她說“學(xué)校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學(xué)生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業(yè)。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學(xué)生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業(yè)，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去；學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?、立德樹人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創(chuàng)新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身教育改革創(chuàng)新實踐中去，不斷加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。

子午街辦王莊中學(xué)

2011年2月

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學(xué)習(xí)教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學(xué) 二零零年二月

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學(xué)習(xí)教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學(xué) 二零一零年二月

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學(xué)習(xí)教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學(xué) 二零一一年二月

第三篇：爭做人民滿意教師

立德樹人，做人民滿意教師

任廣娟 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，爭做人民滿意教師》。

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴(yán)格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可，更是教師的一個終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢？

“十年樹木，百年樹人”，要想做一名讓人民滿意的教師，我認(rèn)為首先讓自己滿意。要讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，立足現(xiàn)實而高于現(xiàn)實的心態(tài)。雨果說得好“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煈?yīng)該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！

其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，而且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的，愉悅的，進而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人；要建立起平等和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心；要學(xué)會寬容和理解學(xué)生，多一些耐心擺事實，講道理，還要嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己的一言一行。不讓學(xué)生做的，教師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。

再次，讓家長和社會滿意。一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說可能是百分之一，千分之一，但對于一個家庭來說就是百分之百。我們要堅持教育為民的思想，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。積極爭取家長、社會各方面的支持，教育好每一個學(xué)生。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。我會一直以“做人民滿意的教師”為航標(biāo)，以“持之以恒，堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我。我堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，我們將會以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：學(xué)習(xí)教書育人楷模_總結(jié)（本站推薦）

學(xué)習(xí)教書育人楷模 爭做人民滿意教師

——宣傳學(xué)習(xí)全國教書育人楷?；顒忧闆r總結(jié)

接到市教育局“《關(guān)于認(rèn)真組織全國教書育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動的通知》的通知”后，第十二小學(xué)及時召開了教職工大會，面向全體教職員工，宣講了上級文件精神，進行了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并利用校園內(nèi)網(wǎng)（通知欄）提供了“吳邵萍同志先進事跡”，以 方便大家深入學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進事跡，感悟她那“平凡中見偉大”的師表風(fēng)范，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、勇于攀登的堅強毅力，學(xué)習(xí)她潛心探索、開拓創(chuàng)新的勤奮精神，學(xué)習(xí)她志存高遠、樂于奉獻的博大情懷。

在開展向吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動過程中，第十二小學(xué)聯(lián)系本?！凹訌妿煹陆ㄔO(shè)、提升育人水平”的工作需求，組織了班主任工作、教學(xué)工作等專項檢查和“如何優(yōu)化工作”的專題研討，及時表揚身邊的先進人、事，總結(jié)推廣成熟、先進經(jīng)驗，采取措施，整改工作中的問題??學(xué)校黨支部還向全體黨員同志發(fā)出了倡議——要更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范、帶頭帶動作用，努力實現(xiàn)“教師為人師表、黨員為師之表”的要求。

學(xué)校通過多種形式，開展并推進向吳邵萍同志學(xué)習(xí)活動，收到了良好實效——一是把學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進事跡，與教育系統(tǒng)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結(jié)合起來，與貫徹落實全國全省教育工作會議精神及國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，扎扎實實做好當(dāng)前工作結(jié)合起來，讓老師們通過學(xué)習(xí)吳邵萍同志的先進事跡，獲得了榜樣的力量，鼓舞了士氣，增強了敬業(yè)精業(yè)、教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感，在校園內(nèi)形成了見賢思齊的熱潮。二是黨員們明確了責(zé)任要求，帶頭 學(xué)習(xí)先進，完善自我，優(yōu)化工作，發(fā)揮先鋒模范、帶頭帶動作用，努力用實際行動和出色業(yè)績，引領(lǐng)群眾，豐富了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的內(nèi)涵，促進了本校黨建工作質(zhì)量的進一步提升。三是老師們努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動教育科學(xué)發(fā)展、促進校園文明和諧建設(shè)的精神動力，把對黨和人民的熱愛轉(zhuǎn)化為做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績的實際行動，樹立“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮斗進取，淡泊名利、志存高遠”的核心價值觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)，揚長補短，進一步優(yōu)化了本職工作，促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

下一步，半城小學(xué)將結(jié)合本校辦學(xué)實際，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實措施，推進向教書育人楷模學(xué)習(xí)的教育實踐活動，力爭更好的活動實效。

凱里市第十二小學(xué) 2012年12月12日

第五篇：學(xué)習(xí)全國教書育人楷模

學(xué)習(xí)全國教書育人楷模 任唯鼎教師先進事跡心得

任維鼎，男，漢族，40歲，中共黨員，四川省平武縣南壩中學(xué)一級教師。從教20年來，嚴(yán)格要求自己，教書育人，甘于奉獻?！??12”地震發(fā)生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。當(dāng)我看到這則簡短的個人簡介時，我的內(nèi)心有很多的疑問，任老師真的在平凡的崗位上一呆就是20年，并且20年如一日的認(rèn)真教學(xué)？還在地震中不顧女兒的生命危險也要保護師生的安全？懷著這些疑問，我進一步的了解了任老師的先進事跡，也把心中的疑問一一解答了。

任老師初中畢業(yè)考入了四川省江油師范學(xué)校，從這所中師畢業(yè)時，他剛剛19歲。此后的21年，他一直在農(nóng)村學(xué)校任教。一所村小、一所完小、兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，他的青春歲月牢牢地扎根在鄉(xiāng)土之中。如今，任老師是平武縣南壩中學(xué)語文教師，中共黨員，全國模范教師。他在工作上兢兢業(yè)業(yè)，處處用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起到了黨員的模范帶頭作用。特別是去年大地震發(fā)生以來，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，積極投身到災(zāi)后復(fù)課和重建工作中，在極度困難的條件下，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)良的成績。

“既然干了這一行，就要認(rèn)認(rèn)真真工作，對得起每位學(xué)生及家長?！睉汛е@樣樸素的想法，任老師格外努力地盡最大能力教好每一個學(xué)生。他經(jīng)常挑燈備課到深夜，翻閱各種教學(xué)理論資料、書籍，做好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些課程，偷點懶用往年的教案不就行了，咋還用天天備課?！白隼蠋熞獙Φ闷饘W(xué)生，對得起良心。雖然每年的教材都差不多，但年年教的學(xué)生不同，各屆學(xué)生的接受能力、特點也都不一樣。這些都需要老師根據(jù)實際情況，因材施教地調(diào)整教學(xué)方案和進度?！贝送?，他還“啃”下了本科學(xué)歷。任老師長期擔(dān)任班主任，是南壩中學(xué)語文骨干教師，并主持語文教研組的工作。盡管工作量很大，工作頭緒多，任維鼎卻沒有怨言，認(rèn)認(rèn)真真做好每一項本職工作。在教學(xué)上，任老師格外努力。為了教好每一個學(xué)生，他注重做好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。夜深了，別人都休息后，他還在翻閱資料，細致備課，常常熬紅了眼睛。上課時，他特別有激情，每一課都講得很精彩，即使個別厭學(xué)的學(xué)生，也喜歡聽他的課。他教的兩個班級班額大，學(xué)生多達一百二十個，作業(yè)批改量很大，但是，他照樣全批全改。特別是對弱差生，他從不歧視，常常把他們叫到身邊，給他們講作業(yè)。為了提高學(xué)生的寫作能力，他除了仔細講課外，還堅持寫“下水作文”，給學(xué)生提供了可以借鑒的樣板。

任老師對學(xué)生充滿愛心。在班主任工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論，用在實踐中。他運用民主管理理念，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使班級充滿活力。他特別關(guān)心地震傷殘學(xué)生，愛護家庭貧困的學(xué)生，在生活上給了他們許多照顧。

“說實在的，教書這么多年，我越來越喜歡當(dāng)老師了?！比尉S鼎老師說。

從前，如果學(xué)生同樣的錯誤犯到第四次，任維鼎就會揪學(xué)生的手，或者用竹片子打?qū)W生屁股。一邊打，一邊問：“錯了嗎？為什么錯？”

2008年之后，任維鼎舍不得打?qū)W生了?！暗卣鸷?，我的心變軟了。在家里我都舍不得打女兒，也就舍不得打?qū)W生了?！?/p>

“我做的僅僅是本職工作，很平凡，很普通?！北辉u為“全國教書育人楷?！焙螅尉S鼎一再強調(diào)，“既然當(dāng)了‘楷模’，就要做得更好，要起到帶頭作用。這是一種榮譽，更是一種責(zé)任。”

這就是任維鼎老師，平凡而普通，卻和堅守在山區(qū)教育的同事們一道，支撐起山區(qū)教育的一方藍天。

任老師用事實打破了我心中的疑問，隨著對任老師更深的了解，我更覺得自己肩上的責(zé)任重了，最為新時代的一名幼兒教師，我從任老師身上看到了師德和責(zé)任，既然我從一開始就選擇了當(dāng)教師，那我就該義不容辭的承擔(dān)起教師的本質(zhì)工作，獻身教育，努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞挠變豪蠋煟脨坌臑橛變簱纹鹨黄篮玫奶炜铡?/p>