第一篇：爭做愛崗敬業(yè)的好老師

爭做愛崗敬業(yè)的好老師

小慧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！今天我演講的題目是爭做愛崗敬業(yè)的好老師。人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出

晚歸輔導(dǎo)學(xué)

生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。

“對(duì)于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天；但她應(yīng)如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠(yuǎn)望是一盞燈,近看是一團(tuán)火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花、幾串彩貝、幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，才是我們追求的一種境界！

樹立敬業(yè)精神依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。對(duì)于教師來說，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對(duì)人，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠實(shí)守信，自強(qiáng)不息。我們身為教師，對(duì)韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過于言傳身教。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套，不滿足于現(xiàn)狀，不滿足于照抄照搬和“拿來主義”，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的內(nèi)容、創(chuàng)新的方法，從多維的角度和空間培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有愛心。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。教育的愛作為人類復(fù)雜感情中最高尚情感的結(jié)晶，它不是一種直覺的情緒反映，也不是一種個(gè)人的狹隘感情，它超越了父母子女之間、兄弟手足之間、親朋好友之間的個(gè)人情感需求層次，它自覺真誠、普遍持久體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明寄于教師的職業(yè)要求。

作為一名年輕教師，我時(shí)刻不忘追尋敬業(yè)理想與精神，時(shí)刻努力爭做愛崗敬業(yè)的好老師。借用孫中山先生那句名言：“民之所欲，長記吾心！”“革命尚未成功，同志仍需努力”！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

我的人生格言：1.社會(huì)充滿不公平現(xiàn)象。你先不要想去改造它，只能先適應(yīng)它。（因?yàn)槟愎懿涣怂?人生四項(xiàng)基本原則：懂得選擇，學(xué)會(huì)放

棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。

第二篇：愛崗敬業(yè) 爭做四有好老師

愛崗敬業(yè)

爭做四有好老師

馬蹄鎮(zhèn)民新小學(xué)

甘約康

古往今來，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)很高，如“教師是人類靈魂的工程師，”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?！皫熣邆鞯?、授業(yè)、解惑也?！边@都充分體現(xiàn)了人們對(duì)教師的尊重，也說明了教師職業(yè)的特點(diǎn)及重要性。之所以受人尊重，就是因?yàn)榻處熓侨祟愇幕⑽拿鞯膫鞑フ?，?dān)負(fù)著培育教育下一代的艱巨任務(wù)。教師的思想、行為會(huì)直接影響著每一個(gè)學(xué)生，因此，教師職業(yè)是神圣的，教師是人之楷模，所以，作為一名教師來說，無論是在什么情況下，都要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)特點(diǎn)，克服市場經(jīng)濟(jì)等其他不良因素帶來的影響，從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法，潛心教書育人，為人師表，并經(jīng)常以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)照自己，不玷污人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。特別是在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)到來之際，總書記在大會(huì)上向全國教師提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有教師，這意味著對(duì)我們每一個(gè)教師都提出了更新更高的要求，為此，要想真正成為一名合格的四有好教師就應(yīng)該從以下幾方面做起。

一、具有教書育人、愛崗敬業(yè)的理想信念

作為一名教師，從步入教壇的那一刻起，就應(yīng)該樹立正確的理想信念，具備干一行愛一行的思想觀念，真正做到教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表，用自己的人格魅力去感化每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能學(xué)到做人的道理。更重要的是堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家的使命和社會(huì)責(zé)任，只有有了這樣的信念才能真正給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。真正把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，因?yàn)榻處熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，是學(xué)生人生道路的引路人，著名教育家陶行知說：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。因此，教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，以教書育人為己任，心系教育，心系學(xué)生，我們的教育才會(huì)更加燦爛，我們的學(xué)生才會(huì)有希望，我們的國家才會(huì)有希望。

二、是具有淡泊名利、甘于清貧的高尚道德情操

諸葛亮在《誡子書》中寫道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！弊鳛榻處熅蛻?yīng)該具有淡泊名利，甘于清貧的思想。因?yàn)槲覀儾荒芤詮氖陆?jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，所以，教師就必須以事業(yè)為重，以學(xué)生為重，甘于清貧，獻(xiàn)身教育，并以高尚的教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。全國優(yōu)秀教師朱敏才夫婦，當(dāng)他們從電視上看到貴州的農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏，農(nóng)村孩子上學(xué)十分艱苦的情況，毅然放棄在北京安閑舒適的生活，只身來到貴州山區(qū)支教，不辭辛苦，甘愿為山區(qū)孩子奉獻(xiàn)自己的一切。還有許多鄉(xiāng)村教師，他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，不圖名，不圖利，一心只求教好學(xué)生，讓他們都能學(xué)到知識(shí)，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。他們就這樣默默地堅(jiān)守著，用愛心與奉獻(xiàn)，感化著每一個(gè)學(xué)生，是他們以高尚的獨(dú)特的人格魅力書寫了共和國最美的篇章，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三是具有不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)發(fā)展的扎實(shí)學(xué)識(shí)

一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，才會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的職業(yè)，其質(zhì)量要求非常之高，它直接影響著下一代人的前途和命運(yùn)，影響著國家社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，教師職業(yè)就必須發(fā)揚(yáng)不斷學(xué)習(xí)精神，不斷鉆研業(yè)務(wù)，拓寬知識(shí)視野，才能真正駕馭教材、得心應(yīng)手，在教學(xué)中真正激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，俗話說名師出高徒，作為教師就要具有豐富的知識(shí)水平，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，不斷提高教學(xué)能力，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和需要，以滿足求知欲旺盛的學(xué)生的要求，真正為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為夢想插上知識(shí)的翅膀。只有真正做到這些，才不辱教師的高尚形象，才無愧于學(xué)生，無愧于社會(huì)

四、具有關(guān)愛學(xué)生的仁愛之心

當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，面對(duì)一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的雙眼，就應(yīng)該深知自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任是十分沉重的，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理，更應(yīng)該傾注我們的情，播撒我們的愛，有位哲人說過沒有愛的教育是不完美的。只有讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛，感受到學(xué)校的愛，他們才能更好地投入到自己的學(xué)習(xí)與生活中。當(dāng)看到學(xué)生不開心時(shí)，不妨問一問原因，當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，不妨去想辦法幫助解決。張莉莉老師就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)面對(duì)危險(xiǎn)襲來的時(shí)候，毫不猶豫，挺身而出，將學(xué)生推開，挽救了學(xué)生生命，而自己卻被車輪壓斷了雙腿。這種舍身救人的精神品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的，我們當(dāng)然不希望每個(gè)人都成為張莉莉，但作為教師，給學(xué)生以關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注是我們必備的職業(yè)素養(yǎng)。只有真正具備一顆仁愛之心，教師的人格魅力才更加高尚和完美。

因此，作為人民教師應(yīng)自覺地把教書育人作為自己的光榮的義務(wù)和職責(zé)，切實(shí)做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為人師表，從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真履行職責(zé)，牢記使命，才能真正為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。才能真正成為一名新時(shí)代的合格的四有教師。

第三篇：愛崗敬業(yè)的好老師

春風(fēng)化雨誨人不倦

------記晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師李玉花

在晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有幸認(rèn)識(shí)了李玉花老師，雖然只是一名普通的老師，但是她所留給我的震撼，卻難以用語言來形容。她不辭辛苦，始終以一顆熱忱的心溫暖著學(xué)生；她甘于奉獻(xiàn)，用真誠的付出在平凡的崗位上譜寫出不平凡的動(dòng)人事跡。這對(duì)于工作十余年的我而言，那種激勵(lì)是無以言表的。

立足本職獻(xiàn)青春，她讓生命在工作中增值

眾所周知，教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而，要做好這份最光輝的職業(yè)，卻不是那么的簡單。李老師在百忙的工作中，還抽出時(shí)間來積極參加學(xué)習(xí)，自加壓力，自定讀書計(jì)劃。目前，她讀了各類教育理論書籍，獲得多項(xiàng)光榮稱號(hào)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型教研工作者。這些，都是對(duì)她辛勤付出最好的彰顯與回報(bào)。

由此及彼，我開始反思自己從工作到現(xiàn)在的十余年，捫心自問，我是在忙碌中充實(shí)著自己，也覺得自己苦了、累了??但當(dāng)我看到李玉花老師的工作精神后，我知道，我付出的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！

身先士卒當(dāng)表率，她是一心為民的好公仆

何謂共產(chǎn)黨員？共產(chǎn)黨員就是要面向困難挑戰(zhàn)，發(fā)揮先鋒模范作用，崗位上當(dāng)好車馬兵，危險(xiǎn)時(shí)刻沖在前，為黨的事業(yè)奮斗終身。李老師身為一名中共黨員，很好地踐行了黨“一切為人民服務(wù)”的宗旨。對(duì)學(xué)校的青年教師，她注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體州架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。有個(gè)老師病了，她擔(dān)心這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)落下，主動(dòng)提出接任老師的數(shù)學(xué)課，一絲不茍的扎根與講臺(tái)上。

我想：正是有了李老師這種身先士卒，一馬當(dāng)先，一心為民的精神，才讓我校的教研工作在同級(jí)別學(xué)校中脫穎而出吧！

用真情換真心，她是孩子們的貼心人

教育需要心靈的溝通，而一個(gè)高高在上，固守“師道尊嚴(yán)”這冰冷教條的老師，只會(huì)讓學(xué)生望而生畏、敬而遠(yuǎn)之。“愛孩子賽媽媽”，是李老師多年來堅(jiān)定不變的理念。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子。李老師即使現(xiàn)在兼任一年級(jí)的寫字課，仍然保持自己一直持有的一份童心。她面對(duì)著一張張充滿童真的小臉，聆聽著一聲聲清脆的童音，就是這一份可貴的童心拉近了她和學(xué)生間的距離。

從李老師的身上，我也深深體會(huì)到，教育好學(xué)生的前提就是“愛”，愛是工作成功的關(guān)鍵。作為班一線老師，我們更應(yīng)該把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣來愛。我們應(yīng)該像孩子們的媽媽、姐姐般，去理解、尊重他們的興趣、愛好和要求，去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，以欣賞的眼光去看待他們。只有這樣，每當(dāng)我們看到孩子們的些微進(jìn)步、點(diǎn)滴成績，才會(huì)發(fā)自真心的興奮、雀躍。而他們小小的煩惱、挫折，我們也才能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，從而及時(shí)地幫助他們，為他們排憂解難。

教師要想在教學(xué)上獲得成功，必須重視情感投資，用師愛感染學(xué)生，時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸，成為學(xué)生的貼心人。隨著年齡的增長，閱歷的增加，感悟生活的同時(shí)，相信我對(duì)“奉獻(xiàn)”一詞會(huì)有更深一步的認(rèn)識(shí)?！耙粋€(gè)學(xué)生一朵花，我要讓我的花園里開滿花?！?我堅(jiān)信：“青春在奉獻(xiàn)中閃光，生命在工作中增值，身為教育第一線的工作者，只要是對(duì)學(xué)生好的，那我們做的一切都是值得的”。

春風(fēng)化雨誨人不倦

------記晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師李玉花

晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

田秀芬

第四篇：爭做好老師演講稿

創(chuàng) 造 屬 于 青 春 的 力 量

——爭做黨和人民滿意的好老師演講稿

大屯中學(xué)

黃雨婷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好！我今天演講的題目是《創(chuàng)造屬于青春的力量》

2014年9月1日，帶著對(duì)校園的向往與對(duì)教師事業(yè)的的憧憬，我來到了大屯中學(xué)任教。時(shí)間像流水一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，駐足回望，我已經(jīng)在這里工作了將滿一年，在這段時(shí)間里我感觸良多不僅接觸到了不同個(gè)性的孩子們，更接觸了很多愛崗敬業(yè)、默默無聞的前輩，也是從他們身上我學(xué)到了許多自己也思考了許多，這些對(duì)于我如何做黨和人民滿意的好老師也影響頗深。如何做黨和人民滿意的好老師呢？我是從以下幾方面著手的：

一、時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的責(zé)任

韓愈說，“師者，所以傳到授業(yè)解惑也”。我們的責(zé)任無處不在，我們影響的是幾代人甚至是國家的未來。我們?cè)诿刻焖龅臉O其平凡的工作中，始終牢記自己的責(zé)任，往小處說，要為為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，往大處說我們要為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。這看似平淡無奇的話，若要落到實(shí)處也并非易事。我們不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要為他們的人身安全負(fù)責(zé)。作為語文兼地理老師，為了做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，每堂課之前我都要進(jìn)行認(rèn)真的備課——查閱資料，請(qǐng)教前輩，撰寫教案，制作課件等等，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并時(shí)刻在想：如何才能把這些知識(shí)讓變?yōu)閷W(xué)生自己的，并內(nèi)化理解了呢？用什么樣的方式學(xué)生才易于理解呢？作為班主任，每堂課之前都要清點(diǎn)人數(shù)，時(shí)刻關(guān)注是否有學(xué)生身體不舒服，每天早操和課間操與學(xué)生一起鍛煉身體，并關(guān)注是否有什么異常，晚上執(zhí)勤查宿舍時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，看學(xué)生是否都按時(shí)就寢，有無無故外出的情況??

二、多閱讀

夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)多積累教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。教師的主要任務(wù)是“教書育人“，教育是用已知的知識(shí)去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識(shí)逐漸信息化的今天，知識(shí)的更新速度是越來越快，若要“給學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水還要有長流水”，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無力”。打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。那么我們作為一名教師站在三尺講臺(tái)，是不是就是擁有廣博知識(shí)呢？我深知自己還差得遠(yuǎn)，平時(shí)勤加閱讀，廣泛涉獵——書籍刊物上讀一讀《教師時(shí)報(bào)》《中國教師報(bào)》《人民教育》《中國歷代文學(xué)作品精選》《讀者》《青年文摘》《魏書生班主任工作談》《班主任工作兵法》等等，平時(shí)看看教育類的電視節(jié)目，如《超級(jí)老師》等。從這些優(yōu)秀的著作和節(jié)目中，我一點(diǎn)一滴積累著，并嘗試著用到自己的實(shí)際工作中。

三、熱愛孩子

狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感，因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以自勉——不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠，那么一切“語重心長” 的教育都無濟(jì)于事。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，其實(shí)他們也都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，當(dāng)然并不是有了愛就有了一切，這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，我非常堅(jiān)信這樣的話：給學(xué)生的真正的“愛”，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)。我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。教育中真正的“愛”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子，而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生，包括所謂的“差生”。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。同時(shí)，這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心；對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心；對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心，這些愛將會(huì)是成為好老師的基礎(chǔ)。我平日里會(huì)與學(xué)生在日記中進(jìn)行交流。這種流動(dòng)于筆端的交流是無聲的，是心靈與心靈的對(duì)話，心靈對(duì)心靈的感受、心靈對(duì)心靈的理解，這樣不僅可以節(jié)約時(shí)間，而且他們可以大膽的表達(dá)。在這中間，我便可以把對(duì)他們的期盼寫給他們：講衛(wèi)生、有愛心、學(xué)會(huì)寬容、講誠信、積極向上、感恩父母、尊敬師長、愛學(xué)習(xí)、愛生活??并且我也會(huì)用真誠的語言將我的真實(shí)的生活體驗(yàn)和感觸寫給他們，讓他們受到感染，為他們排憂解難。

熱愛孩子的內(nèi)涵其實(shí)是極為豐富的，而且所要求的也是非常之多，我做的這一點(diǎn)其實(shí)不過滄海一粟“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

另外，做一名好老師還要有積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)釋壓，讓自己時(shí)刻保持一顆從容堅(jiān)定地心靈，這樣我們才會(huì)有好的工作狀態(tài)，高的工作效率。不甘平庸，充滿活力，面對(duì)困難時(shí)刻準(zhǔn)備著。

如何做一名好老師，做一名黨和人民都滿意的好老師，不可能一蹴而就，它“任重而道遠(yuǎn)”，只有不止于腳下方寸，懷揣遠(yuǎn)大理想，我們才能能驕傲地說：路，就在腳下！正是春光大好，讓我們迎著陣陣暖風(fēng)，去耕耘，去期待，終有一天我們會(huì)看到無悔的青春閃出耀眼的光芒！

第五篇：爭做四有好老師

不忘初心，一路前行

——爭做“四有”好教師

作者：趙志星 下花園高級(jí)中學(xué)

不忘初心，一路前行

學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。作為一名教師，我們要爭做有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心”的“四有”好教師。

仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺(tái)時(shí)的情景，說實(shí)話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺(tái)喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時(shí)候，我是激動(dòng)而又興奮的，望著講臺(tái)下那一個(gè)個(gè)鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒錯(cuò)，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”。有的老師不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課，帶病堅(jiān)持上課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師帶好幾個(gè)班的課，仍然堅(jiān)持帶班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。在我看來，每一個(gè)孩子都有一個(gè)精彩世界。而在這個(gè)世界里，我們甚至?xí)械襟@訝，對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說，幫助學(xué)生的同時(shí)也是自己學(xué)習(xí)的過程。而要想得到每一個(gè)孩子的信任，需要付出真心的愛。我們班的一個(gè)女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。在日常生活中，我會(huì)經(jīng)常給她提供一些成功的機(jī)會(huì)。聽寫單詞時(shí)，如果她寫得好，我會(huì)在全班同學(xué)面前及時(shí)給予她鼓勵(lì)與表揚(yáng),增加她的自信心, 消除她的自卑感.讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課下經(jīng)常與她聊天，鼓勵(lì)她說出自己的煩惱，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動(dòng)作很到位。于是一有機(jī)會(huì)，我就讓她來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光，愿意與她交朋友的同學(xué)也越來越多。我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，一定要給與他們充分的尊重，愛才是在師生間感情交流的橋梁。

有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等。我承認(rèn)做教師確實(shí)會(huì)有一些煩惱，當(dāng)我們面對(duì)青春期淘氣的孩子時(shí)，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會(huì)不被學(xué)生理解，可能會(huì)受委屈，可能會(huì)遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會(huì)有回報(bào)，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對(duì)，突然間像你要求的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時(shí)候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會(huì)的。所以我認(rèn)為，教師也是快樂的，做教師有其他行業(yè)無法獲得的成就感。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動(dòng)聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。我有些不敢相信，這一切那么真實(shí)，就發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬 喜愛之情的最真表達(dá)。頓時(shí)，我感到自己無比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！弊鳛橐幻嗄杲處煟抑雷约哼€有很多不足之處，但是就像初登講臺(tái)的那一刻，我已決定把無悔的青春獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)，與很多同行一起，用“四有標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己，并向“四有”好老師看齊，不忘初心，以無畏的精神，一路前行！

作者簡介

教師姓名：趙志星 年齡：30 職稱：中教一級(jí)

工作經(jīng)歷：自2011年9月起從事教育行業(yè)，一直擔(dān)任高中英語的教學(xué)工作，期間擔(dān)任過班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，2013年、2014年被評(píng)為下花園區(qū)優(yōu)秀教師。通訊地址：張家口市下花園區(qū)高級(jí)中學(xué) 郵編：075300