第一篇：保定七中高中教導處工作計劃2011

保定七中2011年高中教導處工作計劃本學年高中教導處提倡公正、民主、務實、創(chuàng)新的工作作風，牢固樹立為教育教學服務、為教師和學生服務、為提高教育教學質(zhì)量服務的意識，堅持以法治校、規(guī)范工作，與其它部門通力合作，調(diào)動全體師生參與管理的主動性和積極性，克服困難，團結一致抓好各項工作，保定七中高中教導處工作計劃2011。

一、本學期工作重點

1、充分發(fā)揮老教師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀的示范、骨干作用，積極培養(yǎng)本校名、優(yōu)教師，同時提供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優(yōu)競賽活動、外出聽課活動和公開課教學活動，促進教師的進步成長，建設一支愛事業(yè)、愛學校、愛學生；有正氣、有才氣、有靈氣；講師德、講進取、講奉獻的教師隊伍。

2、努力提高課堂教學實效，同時注重培養(yǎng)學生自主學習、自主管理的能力，加強班級文化建設，培養(yǎng)學生具備以下四個基本素質(zhì)：有較強的責任心、良好的道德品質(zhì)、規(guī)范的行為舉止、健康自信的心理素質(zhì)。

3、始終堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。加強不同類型班級的教學目標管理和教學常規(guī)管理，真正實現(xiàn)學生進步、家長滿意、社會認可、學校發(fā)展這一辦學目標。

二、教育教學工作安排

1、對教師的要求。（1）加強師德師風建設，為人師表，以身作則。傳道授業(yè)同步，教書育人并重。加強校本培訓，在教學工作中，以德育為先，將育人育德工作與教學工作融為一體，通過教學活動落實德育，通過德育活動落實教學，在教書中育人、在育人中教書，教書中育人。（2）在學生教育管理中要求廣大教師進一步落實“以人為本”的觀念，堅持個性化教育，人性化管理，工作計劃《保定七中高中教導處工作計劃2011》。樹立“為每一名學生設計美好人生”的理念，以愛為出發(fā)點，充分利用情感教育法、引導教育法、激勵教育法和自主教育法來對學生進行正確的引導和教育，同時加大常規(guī)管理的督查力度，努力創(chuàng)造良好的學習氛圍。（3）抓好教育教學理論學習，讓課改理念深入人心，并落實到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。要切實保證課堂教學質(zhì)量的提高，在課堂教學中樹立“學生主體”意識，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生從被動接受式聽課逐步過渡轉變到主動探索式學習，同時加強教師上課的組織管理意識，提高課堂組織管理能力。課堂教學做到：微笑和激勵多一點，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點，讓學生思考訓練的時間有一點，做到向課堂教學要質(zhì)量。

2、加強教學常規(guī)管理。根據(jù)辦學特色和學生特點，進一步嚴格并強化教學常規(guī)管理，提高教學管理的科學性、計劃性和規(guī)范性。（1）、按“嚴、細、實、恒、新”的要求，加強常規(guī)檢查，強化過程管理。從開學初各備課組的計劃檢查做起，教導處做到，每日巡課，查讀，查自習，查教學秩序，查教案，查同頭備課，做好返饋和監(jiān)督工作（2）、牢固樹立教學質(zhì)量是辦學生命線的意識，做好教學成績測評工作，及時反饋教師成績，組織好成績分析會，指導年級部做好班級和備課組的評價工作。

3、教科研工作。（1）繼續(xù)加強教研組和學科組建設，發(fā)揮好大組長的協(xié)調(diào)功能，突出集體作戰(zhàn)意識，加強學情研究、加強教法研究、探索優(yōu)化課堂教學的途徑，編寫針對性強、實效大的教學方案和學生習題，提高教學效率和教學質(zhì)量。規(guī)范教研組管理，各教研組要確定活動時間和教研專題，圍繞專題開展活動，認真做好“新老教師結對”、“優(yōu)秀教師示范課”、“新教師匯報課”等活動。在組內(nèi)每學期人人至少上一堂公開課的基礎上，提倡新老教師相互聽課，共同發(fā)展；并推出一堂校級公開課。提倡跨學科聽課，以博采眾長。（2）繼續(xù)完善學?？蒲姓n題工作，要求高中部教師至少每人一個小課題，對已立項的課題要落實具體的研究工作，結合教學實踐，做好資料積累和成果總結工作，以科研為動力、以課題為載體、以研究促教學水平和教學質(zhì)量的提高。（3）積極推進高中新課程改革，促進學生全面而有個性的發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，努力提升學?；A教育的整體水平。組織高中部教師加強理論學習，確立符合新課程要求的現(xiàn)代教育理念，構建學校藝術特色的課程結構，鼓勵教師建立自己的博客，加強教師之間的交流。（4）努力優(yōu)化教學過程，改變教學方式，提高教育質(zhì)量。推進基于模板的課堂教學改革和教學方式改革，特別是學生學習方式的轉變，克服教師單向傳輸，學生被動接受的傾向，努力形成學生自主、師生互動的新課程文化，倡導自主、探究、合作的學習方式，經(jīng)過教研組長示范課，優(yōu)秀青年教師匯報課等形式，探索七中教中模式。

4、加強藝術、體育特色辦學的規(guī)范性。在教學實踐中不斷完善具有我校特色辦學的理念，將藝術、體育學科教學常規(guī)化，同時扎實開展好校本課程，使我校的體育和藝術特色得到進一步的拓展，管理進一步規(guī)范劃，開始編寫七中的校本課程讀本。

第二篇：高中教導處工作計劃

教導處，是進行教學指導、組織教學研究、負責教學后勤服務的管理機構。負責學校的日常事務，如管理學生檔案，安排教師及領導的日程，編排課程表等等。一起來看看小編為大家整理的高中教導處工作計劃，喜歡的可以分享哦。高中教導處工作計劃1

一、本學年指導思想

認真貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策，認真貫徹執(zhí)行本學期學校工作計劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內(nèi)涵發(fā)展這一核心，立足教育改革發(fā)展，緊扣師生的思想實際，進一步優(yōu)化課堂教學模式，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質(zhì)量。

二、本學年工作目標

1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現(xiàn)代教學水平和教學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。

2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現(xiàn)代教學理念為指導，著力優(yōu)化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。

3、調(diào)動學生全面參與學校的教學改革，進一步激活教學主體的活力，實現(xiàn)差、中、優(yōu)生全面躍進，塑造鐘中的現(xiàn)代化學風。

4、協(xié)助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業(yè)年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成績。

三、本學年工作措施

（一）加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

（1）嚴格執(zhí)行省頒課程計劃。根據(jù)省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內(nèi)容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數(shù)。

（2）明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規(guī)管理做到制度化、科學化。

（3）要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。

（4）要有目的、有計劃地組織教師開展信息技術與學科教學的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。

（5）逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業(yè)務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調(diào)查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果如實記入教師業(yè)務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據(jù)。對教學成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。

（6）要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、研究性學習和校本課程的開發(fā)研究。對教師和學生進行研究性學習的培訓。開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材。加大選修課的開發(fā)力度，對選修課進行規(guī)范管理。

（7）積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。

（8）繼續(xù)上好匯報課、研究課、示范課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示范課。新教師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。

（9）落實教學常規(guī)檢查。教研組、備課組應定期開展組內(nèi)自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。

（二）加強學科競賽的組織管理工作。

加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導計劃、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。根據(jù)學科的不同特點分別對待，有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將積極創(chuàng)造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高業(yè)務能力。

（三）開展課外活動，豐富校園生活。

加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養(yǎng)。對藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發(fā)揮學生的個性、稟賦。

（四）加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。

（1）教材征訂。教務處將加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。學校教輔讀物按照教學用書目錄進行選訂。

（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發(fā)展變化的信息，及時補充、更新圖書和資料的配置。

（3）高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實驗。

（五）加強體育工作管理

首先，在體育教育設備方面，按國家及省分類配備目錄要求設置體育場地、配備體育器材和教學需要的各種教具、掛圖。保證相關場地、器材符合國家、省級規(guī)定要求，能保證學校體育教學、課外活動和課余體育訓練的安全需要。

第二，學校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自承擔一種運動項目代表隊的訓練工作，各年級組成立課外興趣小組，課余時間按計劃開展體育課外活動與訓練，特別是要抓好我校的傳統(tǒng)體育項目的訓練。

第三，嚴格按國家頒布的課程計劃開齊、開足體育課，教師嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能認真抓好“兩課兩操一活動”工作，保證學生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學校的體育活動制度化、規(guī)范化，各年級學生體育活動定期在體育教師和班主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和學校工會的相互配合下，要經(jīng)常性的開展專項體育活動及比賽。

第四，學校每年對學生進行一次體質(zhì)健康檢查，檢查的結果由學校醫(yī)務室掌握，并將相關情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學生的體質(zhì)情況，便于班級和體育教師針對學生體質(zhì)狀況合理安排體育活動的項目、內(nèi)容和運動量。

（六）加強校際教學交流，發(fā)揮輻射作用。

教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動。并主動傳播先進的教育理念，優(yōu)秀的管理和教研教學經(jīng)驗。

教育教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線，要提高教學質(zhì)量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續(xù)以新課改為契機，在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變。

（1）為師生互相尊重，相互信任。

（2）由強調(diào)苦學轉變?yōu)闃穼W，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）由單純說教轉變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣鳌?/p>

（4）學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。

（5）學生應明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師的主要任務就是要創(chuàng)造多種條件，引導學生對問題進行質(zhì)疑、判斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：

（1）聘請有關專家舉辦知識講座；

（2）加強各年級學科備課組活動；

（3）多為教師的各類競賽創(chuàng)造條件。

二、加強對教學的管理

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，提高教學質(zhì)量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：

（1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內(nèi)容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。

（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師仍采用以教師講解為主的傳統(tǒng)教學模式，少數(shù)教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現(xiàn)學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽；加強課堂教學質(zhì)量的督導。

①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、教研組長、備課組長。

②形式：深入課堂隨堂聽課。

③目的：督促指導教師提高課堂教學質(zhì)量，準確評價教師課堂教學水平。

④標準：每學期聽課20節(jié)，并要求有詳評。

（3）作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環(huán)就是練習。主學科必須有足夠的作業(yè)訓練量。作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規(guī)定要求批改。數(shù)、理、化等學科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。教導處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合）。

三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業(yè)班。

高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣（規(guī)范）張貼上墻，督促學生遵照執(zhí)行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。

抓好高三年級畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作成效應體現(xiàn)在高考成績上，要求下一年高考我校成績保持基本穩(wěn)定，高考成績在尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：

（1）成立高三年級畢業(yè)班領導小組；

（2）合理配置畢業(yè)班的師資力量；

（3）召開新、老畢業(yè)班教師教學研討會；

（4）組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流；

（5）注意對高考信息的收集；

（6）畢業(yè)班實行“月考”“周練”制度，要求及時批改講解；

（7）每月召開一次畢業(yè)班老師工作例會；

（8）教導處每周至少聽一節(jié)畢業(yè)班的課；

（9）加強對有體育藝術特長學生的培養(yǎng)；

（10）制定高考獎懲制度，與高三年級老師簽訂教學責任制；

高三年級教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

四、強化對教研組、備課組的管理。

1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩周召開一次教研室會，本學期要求各教研室：

①每學年每人至少上一節(jié)全校公開課；

②每人設計一篇優(yōu)秀教案；

③召開一次教改專題研討會；

④每人出一份高質(zhì)量的試卷；

2、抓好備課組：備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩周至少活動一次，高三年級備課組每周活動一次，備課組活動要求定時間，定內(nèi)容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。

教師是教學質(zhì)量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師；中年教師：學者型、教研型教師發(fā)展；老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導新秀等作用。

（1）本學期繼續(xù)開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。與老教師簽約培養(yǎng)制，要求老教師制定對青年教師培養(yǎng)的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對部分教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。

（2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡下的教育”思想，充分用好電教設備。

（3）建立教師業(yè)務檔案，對每位教師教學態(tài)度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

一、指導思想：

認真貫徹縣教育局關于高中教學文件要求，按照學校五年規(guī)劃目標“打造浙江名校一流品牌”，以研讀式主體教學模式的時間和研究為中心，讓所有教師盡快適應并熟練掌握研讀式主體教學模式的課堂操作流程，全面推進研讀式主體教學模式的實踐與研究，提高學生的學習能力，力爭高考、會考成績在同類學校中處于領先地位，認真落實教學常規(guī)，努力提高服務意識和管理意識，使教務處工作秩序化，規(guī)范化。

二、工作目標：

1、積極推進“研讀式主體教學模式”，全力打造高效課堂，提升教學水平和業(yè)績。

2、加強制度建設，有計劃的經(jīng)常性督查，認真落實各項制度。

3、完善教學評價考核，盡可能公平、公正。

4、做好學困生的輔導工作，促進全體學生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。

5、充分發(fā)揮教學效果評價的導向激勵功能，激活教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在自覺意識，增強教師專業(yè)成長的內(nèi)驅動力，確保教育教學質(zhì)量的持續(xù)領先地位。

具體措施：

一、進行經(jīng)常性的督查，抓好教學常規(guī)管理

本學期由學校教務處協(xié)同各年級進行經(jīng)常性的教學常規(guī)檢查：

1、備課檢查

①根據(jù)研讀式主體教學模式的要求，對原有的《教學方案審查表》進行修訂，各年段對教師的每節(jié)課的教學方案進行審查，重點審查導讀設計和課堂檢測，②每大周將教師的《導學方案審查表》收起整理、檢查并對檢查結果及時反饋給有關教師，以書面形式反饋校長室，對于較好的導學方案，期中考試后進行表彰

2、課堂教學巡查

①每天抽查各課堂教學，檢查有無任課教師遲、缺課、暫時離崗等違反教學常規(guī)情況；

②學生課堂紀律情況尤其是自修課紀律和有無學生遲到、曠課情況。

③巡視課堂，檢查學生的學習狀態(tài)。

3、對學科作業(yè)的批改、教學進度、輔導進行檢查

①各年段每月登記一次，教務處匯總一次，抽查一次，對于作業(yè)批改情況及時反饋

②各年段每月登記一次，教務處匯總后抽查一次，并及時反饋情況

③根據(jù)學生和學校要求做好學困生的輔導工作，建立學困生檔案，檢查輔導情況，競賽輔導工作是否進行。

教務處組織每月對督查情況小結一次，并形成書面形式，建立教師的督查檔案。

4、加強自習課的檢查

為了配合研讀式主體模式，教務處將加強晚自習的巡查。

以上所有檢查情況均由教務處負責統(tǒng)計、反饋。

二、以“研讀式主體教學模式”的實踐和研究為突破口，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，積極開展教學研究活動。

協(xié)助、督查“研讀式主體教學模式”的實踐和研究的落實情況。

三、加強教務處的執(zhí)行力，做好教學服務工作

1、召開教師和學生座談會，把教師對新的教學模式的反應及時反饋給校長，把學生的反應及時反饋給老師，以私聊的方式把學生教師常規(guī)做的不夠好的地方反饋給老師

2、認真做好考務工作，加強考風建設，為各年段、各教師提供學生真實的測試成績，增加《考場情況記錄表》，及時上報政教處通報處理。

3、完善教學評價考核，盡可能公平、公正。

4、督促做好周考的教學質(zhì)量分析工作，設計一張簡單、實效的成績分析表，每次周考教師必須做好成績統(tǒng)計和分析工作，成績匯總到班主任，年段，教務處。

5、每次考后進行分析，查漏補缺，提出下一階段的可操作方案，對成績優(yōu)異、進步顯著學生進行張榜公布，各班主任應及時把月考成績反饋給家長，便于家長了解學生的學習的近況。

6、每次月考后，教務處將每位學生的中考成績和月考對比表統(tǒng)計，為各年段和任課教師提供數(shù)據(jù)服務，7、做好教師招聘工作，配合學校做好每年的招生宣傳工作和錄取工作

8、加強學籍管理。指導做好各年級學生電子學籍信息錄入，用好學分管理。

9、做好教材和教輔資料的征訂工作。教務處將加強對教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照上級審訂的教學用書目錄進行征訂。教輔資料嚴格執(zhí)行學生“自行購買”。

10、加強文印室、圖書室、實驗室、教務人員的規(guī)范管理。各室人員工作作風要嚴謹細致，服務意識不斷增強，日常維護要規(guī)范、全面、有預見性。

11、抓好高中會考、高三三項高考和高三一模考試工作。本學期高二物理、化學、英語及高三語文、數(shù)學五門學科會考，狠抓A級比例提升，提高合格率，各科會考成績應在同類學校中處于領先地位；高三一模做到早計劃、早準備，力爭取得好成績，增加學生的信心。

12、做好教育教學資料的收集、整理的存檔工作。

教務處要細致做好日常事務和各專項工作，確保教學秩序的正常進行和各類教務工作的落實，為學校“打造浙江民校一流品牌”做出貢獻。

第三篇：學期保定學期保定七中20052006學年第一

保定七中2005—2006學年第一學期

初中教務處工作總結

一．從提高的角度抓常規(guī)：常規(guī)管理突出抓實、抓好、抓新，從提高的角度抓常規(guī)管理。

1．為規(guī)范教學行為提高教學能力，提出并實施了“一二三四五六工程”，即一個中心、兩個重點、三個結合、四個確定、五個注重、六個強調(diào)以及“雙十”活動的常規(guī)管理模式，促進教學管理的科學化、序列化、有效化。

2．為深化課堂改革，在課堂教學上提出新授課的“六克服”、復習課的“三做到”、習題課和試卷講評課的“四到位”的教學模式，引領教師研究課堂教學。

3．為加強教師對學生學法指導的意識，根據(jù)各年級實際提出了：初一培養(yǎng)預習、學習、復習的學習習慣；初二加強個別指導、個別溝通、個別輔導的個性化學習管理模式；初三重視分層次教學和分層次提高的學習要求；加強一線視導。

4．有針對性的組織了四次學生座談會；組織了十四場家長會；對畢業(yè)班學生、培優(yōu)班學生、全體學生進行了三次學生的問卷調(diào)查；組織直面中考動員會；組織學科競賽；及時召開不同類型的表彰會。

5．在初一年級組織前百名學生參加“新概念英語”和“華羅庚數(shù)奧”的培訓，從教學計劃、教學設計、階段檢測、學生座談以及教學總結各環(huán)節(jié)均作到了扎扎實實。

6．順利的完成了與省一建子弟學校的學生合并和教師安排工作。二．從科學的角度抓課改：課程改革重視觀念的轉變、教師能力的提高和課堂教學的提升。

1． 對課程改革，只有管理層轉機制教師才能變觀念。（1）李校長親自撰寫校本課程—新視野的課程標準，在省市專家的認可下，與教師們一起共同編寫教材，按新課標的要求開設了校本課程--新視野。

（2）在初一年級開設了融生物、物理、化學三個學科于一體，但又各自獨立的科學實驗課，由高中教研組長任課，讓學生走進實驗室，通過演示實驗、動手實驗到設計實驗的學習過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、實驗設計能力及創(chuàng)新實踐能力，讓學生逐步掌握科學的學習方法，培養(yǎng)科學意識，為學生的全面發(fā)展服務。本學期期末對此課的開設進行了問卷調(diào)查，該課程的開設受到家長和學生的熱烈歡迎和好評。

（3）在初二年級開設個性化寫作課，從仿寫、縮寫、擴寫、改寫到材料作文，提高學生的閱讀和寫作能力。

（4）綜合實踐課程不僅專職教師任教獨立的課時，從內(nèi)容方法上立足實踐性、小組學習式、交流中提高學生的綜合素質(zhì)。2． 組織了有教務主任、年級組長和學科教師代表參加的學生評價研究小組，共同研究過程評價、多元評價和鑒定性評價的新模式，為2006年課改后首屆畢業(yè)生中考評價做了前提工作。3． 與語文教研組研究并為下學期開設閱讀課做前期準備。4． 引進北師大“核心爆破英語”國家級課題研究成果為我所用，借助外力提高成績。三．從慎密的角度抓備考：

1． 制訂了復習備考的可行性方案，將2006年的中考目標確定為鞏固率100%、重點中學上線率比2005年提高五個百分點、優(yōu)秀率比2005年提高五個百分點、及格率比2005年提高八個百分點、肄業(yè)率下降三個百分點，從成績在全區(qū)保二爭一。按照目標將指標按鞏固人數(shù)、重點中學上線人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)和肄業(yè)人數(shù)分解到各班、明確到人，并加強過程監(jiān)督與管理。

2． 每次月考后都組織學科分析會，我們提出了“細節(jié)決定勝負、情感決定勝負、策略決定勝負”的工作原則與具體措施方案。重視考后的試卷分析，為此我們特設計了適合我校實際情況的試卷分析表，對教學的改進起到促進作用。

3． 加強學困生的教育與轉化，采取一線走訪家長、找學生談話、電話親自與學生溝通、實施感恩教育等辦法，為維護班級穩(wěn)定、消滅單科個位數(shù)總分兩位數(shù)做了大量的工作。4． 印制教材，及時解決了2006級初三下學期的教材問題。四．從深入的角度抓招生：把握政策機會，提高學校的影響力。1． 制作招生宣傳片、編寫設計招生宣傳報，發(fā)放給廣大的小學畢業(yè)生。

2． 到各區(qū)域小學向小學畢業(yè)生及家長做了十九場報告會；走訪各學校做招生宣傳。3． 組織了學校開發(fā)日。

4． 利用暑期對要求上我校的小學畢業(yè)生進行了為期十天的課程培訓，為提高培訓的實效性，作好小學與初中的學習銜接，還邀請了七位小學優(yōu)秀數(shù)學教師進行培訓，受到了學生及家長的高度贊譽。

今年共有1268人要求到我校上學，共招收635人，其中小學畢業(yè)考試成績優(yōu)秀的新生占總招生數(shù)的60%，創(chuàng)招生數(shù)、學生質(zhì)量的歷史新高。

五．從開放的角度抓培訓： 1． 每月召開一次教學專題會，其中一個固定內(nèi)容是學習與培訓。

2． 在全員培訓的基礎上，加強對年輕教師的個別指導；重視省一建子弟學校合并教師的信息技術培訓。從細節(jié)上成就事業(yè)、從改革中追求發(fā)展。我們將努力前行！

2005—2006學年第一學期

教務處工作總結

保定市第七中學 2006年1月

學生是學習主體、思維主體、發(fā)展主體

——2005年教學常規(guī)及課改工作總結

保定市第七中學近五年來投資二千萬元改善辦學條件，現(xiàn)有標準專用教室50間，專業(yè)教室及教輔用房均達到省一類標準；有300m四道運動場，籃球場、排球場各二個，功能分區(qū)相對獨立。在教育改革中，七中人秉承“進步與發(fā)展”這一時代主流，傲立課改之潮頭，以“踏踏實實干事業(yè)，認認真真辦教育”為宗旨，以“全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面、和諧、自主發(fā)展”為辦學理念，在管理上樹立“以人為本”的思想，在師資隊伍建設上啟動“名師工程”，在教科研工作上堅持“校本培訓”，積極研究綜合實踐課程，開發(fā)出了系列校本教材，為培養(yǎng)“誠信善學、合作寬容、身心健康、素質(zhì)全面”的學生探索出了一條有效的教育途徑。

從提高的角度抓常規(guī)

一、校本培訓與校本教研：

我校校本研訓工作實施“一二三四五六工程”，即一個中心、兩個重點、三個結合、四個確定、五個注重、六個強調(diào)。

校本研訓的一個中心是提高教師的教學能力。能力目標是：變“教教材”為“用教材教”；鉆研新課標、充分體現(xiàn)三個教學維度；研究教法與研究學法并重；有效運用現(xiàn)代教學手段；創(chuàng)造具有個性特點的創(chuàng)造型教學模式。

校本研訓的兩個重點是教師如何教、學生如何學，達到教得有效、學得愉快、考的滿意。

三個結合是課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與培養(yǎng)新教師相結合。

四個確定是教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。五個注重是注重雙周一次的備課組活動、注重新課標的學習、注重對教材內(nèi)容的理解、注重有歧異問題的探討、注重教學方法的交流和問題的探究。

六個強調(diào)是強調(diào)課前教學設計、強調(diào)教學過程的體驗、強調(diào)教學過程案例的分析和診斷、強調(diào)課后反思和教師自己教學經(jīng)驗的積累。

由于我校初中教學樓的拆建、原省一建子弟學校歸并的原因，老師們對發(fā)揮多媒體在教學中的應用還有許多差距，今年的學習重點就是多媒體教學手段的普及和使用。我們利用暑期培訓、教研組長崗訓、組織外出對課程與信息技術手段整合進行專題學習與觀摩。我校每學期利用暑期對全體教師進行校本培訓外，每月一次的教學會第一時間都是專題學習，學習新課標、學習教育理論、學習先進經(jīng)驗、研究座談教學工作，學習提高的形式是以“雙十”活動來拉動：即每學年教師寫一篇教學論文或教學反思、每學年每人寫一份有分量的關于教學改革和教學管理的建議、每學年每人介紹一本專業(yè)書籍的學習體會、每學年每人上一節(jié)匯報課、每學年組織每人一次說評課活動、每學年組織初三教師外出學習一次、每學年組織一次教學經(jīng)驗或教學研討會、每學年一次全體學生及部分家長參加的評教活動、每學年積累一冊教改資料集；每學期各組推薦優(yōu)秀教師上一節(jié)示范課、每學期獲獎教師每人上一節(jié)觀摩課、每學期每人寫一份有價值的成績分析報告、每學期組織一次學生代表評教座談會、每學期組織一次學生學習經(jīng)驗交流及表彰會；每兩個月查一次教案及作業(yè)批改；每月一次教學專題會、一次教研組長會；每單周一次教研組活動、每雙周一次備課組活動、每月組織一次學生學科競賽。

二、深化課堂教學改革

課堂教學永遠是教育教學的主陣地，是課改的主戰(zhàn)場。因此我們在課堂教學上提出了明確的要求。新授課——六克服：

克服“你講我聽、你問我答、你說我記”的傳統(tǒng)模式，重視師生互動的學習模式。

克服教學程序機械地按照課前設計好的路徑進行，重視學生的接受能力和思維的發(fā)生發(fā)展過程。

克服提問設疑無思維量、探究性問題無難度，重視激趣、啟思、導疑的學習過程?？朔H重視學生記憶知識和運用知識的能力，更要重視對學生學習方法和學科思維的培養(yǎng)。

克服單一的機械的重復性作業(yè)，重視多角度、多層面的設計訓練與作業(yè)，克服只重尖子生，更要對全體學生的全面發(fā)展負責。復習課——三做到

教師做到指導學生總結歸納知識、對學生的記憶背誦作到即時檢查、重點知識專題訓練做到舉一反三。

習題課和試卷講評課——四到位

以重點題代知識點、以綜合題代知識結構、以開放性試題進行解題思維的培養(yǎng)、以學生的疑問代查漏補缺。

針對不同年級的實際，我校教師的在學習上的管理采取了： 初一年級學會并養(yǎng)成預習、學習、復習的學習習慣；加大課上的訓練和指導，檢查及時、反饋到位；加強課前測、課后測；組建強弱聯(lián)合的學習互助小組。

初二年級加強個別輔導、個別溝通、個別家訪的個性化管理模式；組建強強聯(lián)合、強弱聯(lián)合的學習小組；加大課外開放性問題、探究性問題的布置、檢查和指導與反饋。

初三年級重視分層次的學習要求。敘述性知識就是記憶、程序性知識就是應用、策略性知識就是能力。不同的學生在教師的指導下掌握不同層次的知識要求。

從有效的角度抓課改

一、更新老套陳舊的教育理念，探索教與學的新形式。著名物理學家諾貝爾獎獲得者楊振寧教授曾說：“一個正在開始的領域，一個年輕人走進去，是一件最幸運的事，因為你可以跟這個領域一起成長，可以說是遍地黃金?！鼻》昶鋾覀?nèi)绾巫呷胄抡n改，我校以轉觀念、變機制為切入點，重視教師理念的更新問題，關注“教”與“學”的新型關系的建立。

1、完成由“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”到“與學生一起學習，一起成長”的終身學習者的轉變。

為了完成這一轉變，我們要求教師“走下講臺，走近學生”，每一堂課的設計，都不再是我要教會學生哪些知識，而是先了解學生需要什么，然后教給他們用怎樣的方法可以獲得自己需要的知識與技能。這樣，老師的課程設計就打破了傳統(tǒng)的設計觀，備出了針對性強，層次性強的新課型。

2、走進去、請進來，讓教師的思維豐富多彩，激活他們的創(chuàng)造性思維，走出“山重水復疑無路”的困境。

剛剛接觸新課標、新教材，許多教師迷惘而困惑，我們常聽到這樣的感嘆：“教了這么多年書了，現(xiàn)在怎么覺得不會教了”，其實，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根本原因就是未能體會新課標、新教材的精神實質(zhì)，因此，我校積極組織教師外出觀摩，請有關人員來校座談，力爭使老師們盡快獲得“柳暗花明又一村”的良好感受。

3、領導牽頭，投身課改，眾志成城，打造特色品牌。

為了踐行新課標，由我校開發(fā)設計的校本課程《新視野》、科學實驗課以及個性化寫作課，成為積極探索培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)的新途徑。

二、打造異彩紛呈的校本課程，促進課堂教學“顯性”與“隱性”的新發(fā)展。

結合我區(qū)實際、學校實際，開設獨具特色的校本課程是新課改的一項重要內(nèi)容。我們認為，校本課程的開設就是努力拓展學生的思維空間，開闊學生的視野范圍，讓學生在廣博的知識文化領域成長。

我校撰寫了《新視野》課程標準，依據(jù)標準組織教師共同編寫校本教材，并納入課時學習計劃。我們開設這一校本課程的目的就是拓展學生興趣，挖掘學生潛質(zhì)，啟迪學生智慧，讓學生的知識層面更加完善，愛好興趣更加廣泛。一個人知識面的寬度決定一個人社會價值的長度。為學生終生發(fā)展積淀素養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求。應該說《新視野》課程雖然表現(xiàn)為課堂教學的“顯性”知識擴展，而實質(zhì)則是為了學生的將來而設計的，因此它更具有“隱性”拓展的特點，服務于學生的終身發(fā)展。

三、組織豐富多彩的實踐活動，樹立課堂教學服務于社會實踐的新思想。

組織豐富多彩的實踐活動，營造支持創(chuàng)新潛能的文化氛圍，這是“創(chuàng)造型社會”對學校教育的一項新的要求，為此，我校在初一年級設置了“科學實驗課”，不僅把生物、物理、化學學科的眾多實驗知識融會貫通，而且本著學以致用的原則，努力培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、探索能力與創(chuàng)新能力，讓學生在實驗室開放式的教學環(huán)境中，為掌握生、物、化學科的學習方法打下基礎，進一步培養(yǎng)和提高學生們的科學素養(yǎng)。

為了貫徹此課程的原則與標準，由高中專業(yè)教師做輔導老師，力爭把課程層面上升一個臺階，避免“課程圍著考試轉”的現(xiàn)象。

四、提高自主學習的興趣愛好，完成由“要我學”到“我要學”的思想轉化。

學習重要的內(nèi)趨力是源自興趣與愛好。從某種意義上講，培養(yǎng)學生對所學內(nèi)容的熱愛，遠比教會學生一些刻板的知識更重要?；谶@種認識，我們從以上幾方面進行了初步的探索：

1、完成課堂教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的接軌，讓學生體會到豐富的知識是提高生活質(zhì)量與自身價值的資本。

傳統(tǒng)的教育教學往往把課堂當作科研實驗室，把純理論的知識作為教學的唯一內(nèi)容。其結果是讓學生變成了籠中之鳥，逐漸褪盡了飛翔的能力，甚至畫地為牢，不敢越雷池一步。為了打破傳統(tǒng)的教學形式，我們要求每位任課老師在例題的設置、文章的選擇等諸多方面，跳出教材與參考的范疇，發(fā)揮教師的想象力與創(chuàng)造力，結合他們豐富的人生閱歷，設計與現(xiàn)實生活息息相關的教學內(nèi)容；例如：數(shù)學教師的例題可以是：幫助媽媽出主意，看哪種存款方式利率更高；語文老師的作文可以是：幫自己的親朋好友寫一封自薦書；綜文老師的問題可以是：總結歷史的經(jīng)驗教訓，給自己的同學朋友三個忠告等等，這種問題的設置，讓學生真正的體會到了“知識就是力量”，也就鼓起了他們追求知識、勇敢遠航的風帆。

2、完成教師角色的一種轉變——使教師在學生心目中的形象由“發(fā)現(xiàn)自己缺點的人”變成“尋找自己優(yōu)點的人”。

我們常說，嚴師出高徒，其中“嚴”的一個重要表現(xiàn)便是對學生的失誤嚴抓不放，以至于學生見到這樣的老師都退避三舍，在新課改的形式下，我們要求自己的老師學會說這樣的話“你這幾道題做得真出色，希望明天其余的題也能讓老師得到驚喜”，我們要求老師做這樣的事情：一定要吝嗇自己的紅筆，少畫杠子，不畫杠子，通過這一系列細節(jié)的規(guī)范，真正完成老師形象的轉換，以達到“親其師，信其道”的目的。

3、完成針對性較強的教學工作，培養(yǎng)豐富多彩優(yōu)勢明顯的新學生。我校為了針對不同層次、不同底蘊的學生進行有針對性的教學，還組織了各項課外小組活動，“校園新概念英語”、“核心爆破英語”為孩子們提供母語式的英語教學環(huán)境；科技小組為孩子們插上了探究世界奧秘的七彩翅膀；數(shù)奧小組讓孩子們品味到嚴謹?shù)倪壿嬎季S的重要；文學社則讓孩子們受到傳統(tǒng)文化的人文熏陶，這樣一系列的課外小組活動，充分調(diào)動了孩子們的積極性與主動性，激發(fā)了他們對不同領域探究求索的積極性。

五、探索與時俱進的評價機制，造就一批有思想，敢創(chuàng)造，善實踐的新學生。

隨著新課程改革的全面推進，一個突出的矛盾擺在了我們面前——如何解決傳統(tǒng)的評價機制與新課程理念的矛盾，盡快改變傳統(tǒng)的評價機制的問題已提上了議事日程。我校遵循“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想理念，在評價機制上做了如下改革。

1、教師評價時不再把升學目標作為教學效果評價的唯一尺度，一種良好的作風，一類健康的心態(tài)，一項積極的活動，都是我們不可忽視的亮點，這樣放開老師們的手腳，八仙過海各顯其能，形成不同班級的迥異風格，達到班班有特色，人人有亮點的最終目的。

2、學生評價時，則力爭做到去掉一個唯一，即以學習成績?yōu)槲ㄒ怀叨?，完成一個轉變，即轉變把學生分為好生差生三六九等的傳統(tǒng)觀念，形成一種共識：即全體老師合力打造適合時代發(fā)展的多層面人才的共識。

主要做法：（1）為每位學生設立成長檔案，記錄他們?nèi)松拈W光點。

（2）定期給家長投寄“致家長一封信”，放大孩子的某些閃光點。（3）家長通知單不再是單純的成績通知單，更是學生綜合素質(zhì)評價的定位儀。

總之，我們對學生進行評價時，溶道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作精神、創(chuàng)新與發(fā)展精神以及運動與健康、審美情趣等多種因素于一爐，最終目的就是放大學生的優(yōu)勢長處，使之越來越強。

從全面的角度抓備考

備戰(zhàn)中考是每一位學生學習生涯中的一個重要階段、是每一位教師教學生涯中的一次重要檢驗、是學校十分重要的一項工作，舉全校之力備戰(zhàn)中考是永恒的工作。

一、在創(chuàng)新中前行：

2003年初中招生時，正趕上我校教學樓拆建學生外遷到二十中學上課，社會上傳說七中初高中分離、七中今年不召收初中學生；另外受市區(qū)改制初中學校辦學規(guī)模加速膨脹等諸多不利因素的影響，造成本屆生源質(zhì)量較差。學生狀況無論學習成績、學習態(tài)度還是智力水平均呈現(xiàn)金字塔狀，即尖子生少、學困生多；刻苦學習的少、厭學的多；天資聰慧的少、學習能力偏低的多。從事教育的人必須要有責任感，備戰(zhàn)中考必須從“為學生成長負責的高度去減少三多、為學生發(fā)展負責的高度去扭轉三少”，不要去選擇適合教育的學生，而是要創(chuàng)新適合學生的教育。這是我校2006年中考備考的基本理念。

二、在反思中發(fā)展：

綜觀歷年中考，有一些共性問題需要我們理性思考，它成為我們今天工作的啟示：

啟示一：2005年中考從整體看試題不難，學生也是愉快離開考場的，但是一些優(yōu)秀生痛失高分。可見我們對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)還不全面、不系統(tǒng)、不精細、不到位。

啟示二：一些學生在考場內(nèi)見“變臉”的題就迷茫，延誤有限的考試時間?！懊悦！笔菍W生平日學習的思維定式帶來的，是教師模式化教學帶來的。它折射出教師對新課程改革在中考中體現(xiàn)的不適應性，對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)不到位，更加深刻的折射出傳統(tǒng)教育觀念和教學模式對教育改革的不適應性和與中考變化的不合拍。因此，思考學生對我們教學的要求、思考中考對我們教育的導向，研究新課標、研究課改實驗區(qū)的中考試題是我們初三教學研討的首要課題。

啟示三：傳統(tǒng)的復習模式是分三輪復習，學生往往在第二輪復習后期就表現(xiàn)出疲軟的狀態(tài)，綜合能力上不去、思維無提升、中考無沖擊力，反映出我們教師教育理念及做法的故步自封和墨守成規(guī)，這就促使我們必須更新教育理念，站在教學改革的潮頭，改革復習訓練的方法、力度和角度。訓練時要在不同的角度磨練學生，訓練是在教師盡最大努力搜集、篩選、組合后的綜合訓練，只有這樣才能改變學生單一固定的思維模式，從不同角度用不同方法加大訓練力度，使學生真正通過訓練成熟起來。

啟示四：中考的社會影響力在尖子生，提高中考的區(qū)位排名在學困生，因為這部分學生比例較大，基礎差，從另一個方面看可提高的空間也大。因此培優(yōu)補差是復習備考的重要工作。全體教師要做到時刻愛護尖子生和學困生，關注他們，關注他們的培養(yǎng)方法和訓練方式，因人而異、因材施教給他們學法上最直接的指導和心理上最及時的幫助，給他們創(chuàng)造顯現(xiàn)個性、發(fā)揮優(yōu)勢、健康成長的環(huán)境。我們的教師要成為學生發(fā)展的引導者與合作者。使我們的學生學的愉快、考的滿意。

啟示五：重視挖掘學生學習潛能、發(fā)揮學生的非智力因素，全面挖掘學生的升學積極性，2005年中考我校第一志愿有44.2%的學生填報的是重點高中，今年我們對初三進行升學愿望的調(diào)查，其中61.64%的學生想上重點高中、85.45%的學生要上高中，但他們100%的學生認為自己有差距，如何將學生們的升學愿望與學習行為結合起來是我們研究的新課題。

三、在實干中取勝：

（一）整編隊伍、明確中考目標

二00六年備考工作的指導思想是“夯實基礎、強化訓練、培養(yǎng)能力，提高成績”。

深入實際抓落實，精細管理練內(nèi)功。圍繞“一個核心”----以教學質(zhì)量為核心；開展“兩個堅持”----堅持“勤、嚴、細、實”的管理理念、堅持營造“領導走入教師心中，教師走入學生心中”的人文環(huán)境；做到“三個精細”----教學管理精細化、教研管理精細化和學生管理精細化；注重“四個研究”----研究新課標、研究課改實驗區(qū)中考試卷、研究考試說明、研究新時期畢業(yè)班的班級管理；形成“五個凝聚”----全體教職員工向畢業(yè)班傾斜的凝聚、以年級組長為核心初三師生的凝聚、以備課組長為核心學科教師的凝聚、以班主任為核心任課教師的凝聚、教師學生家長的凝聚，做到點點滴滴抓管理，細微之處練內(nèi)功，步步為營完成中考指標。

2006年我校力爭完成區(qū)下達的中考任務，我們的目標追求是：嚴防學生輟學、確保鞏固率達100%；嚴防優(yōu)等生自滿、確保重點中學上線率比2005年提高五個百分點、優(yōu)秀率比2005年提高五個百分點；嚴防中等生松懈、確保及格率比2005年提高八個百分點；嚴防學困生掉隊、確保肄業(yè)率比2005年減少三個百分點；實現(xiàn)總成績在全區(qū)直屬校中保二爭一的目標。目標將參考數(shù)、重點中學上線數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)、肄業(yè)人數(shù)共五項指標數(shù)分別分解到八個教學班，根據(jù)指標班主任與任課教師指導學生自己制定階段目標和中考目標，每次月考后任課教師和學生都要做出成績分析，分析教與學各環(huán)節(jié)中班主任、備課組、任課教師、學生四個方面存在的問題，問題挖掘要深入準確、解決問題要及時到位。杜絕蠻干，不能僅靠苦干，要科學的開展工作，提高備考工作的針對性和有效性。

（二）整合力量、明確階段任務：

1、在初三開學之前，召開了三次教學專題會，即統(tǒng)一做2005年中考試題、研討中考試題；上屆初三教師分析試題和教學中的經(jīng)驗與教訓；分析學情、研究初三工作的重難點及工作要求。從學校領導到初三教師形成的共識是：必須進一步增強時間意識、奮力意識和責任意識，從精神面貌到工作態(tài)度必須迅速進入初三角色，步入初三快車道。開學后組織了初三學生問卷調(diào)查，通過升學目標、學習現(xiàn)狀分析、干擾因素、需要幫助共四個大方面掌握學生現(xiàn)狀，確定工作方向。我們各班還通過召開“直面初三”主題班會、板報宣傳，向初三家長發(fā)出了《致新初三學生家長的一封公開信》，學校組織了兩次家長會，一是動員，二是表彰優(yōu)秀學生和顯著進步的學生，并讓學生介紹學習經(jīng)驗等多種形式，全方位多角度整合各種教育因素，使學生盡快從心理上、行動上進入初三備考狀態(tài)。

2、夯實教學環(huán)節(jié)，提高工作效率。提高教學質(zhì)量的關鍵在于加強教研，提高效率。一是要求全體教師必須做到點點滴滴利用每一分鐘時間，扎扎實實抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，從備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生各個方面都做到扎實、精細、高效。二是教學設計要精確到每個環(huán)節(jié)，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課是關鍵，備課越扎實、越精細，課堂教學效益就越大，好課率就越高。關注每一名學生的聽課狀態(tài)，課堂教學切忌“只注意自己知識輸出多少”、而忽視“學生能接受多少”，進一步提高駕馭課堂的能力。認真批改作業(yè)，講究作業(yè)批改的技巧；輔導學生做到課業(yè)輔導和心理輔導雙管齊下。

3、堅持月考制度的同時全面實施考后100分制度，不僅把錯題拿出來重考，而且每周給不同層次的學生出一份“小卷”，解決出錯率較多的知識點，鞏固復習，不遺留問題，力爭做到“做過的題不再丟分”。

4、結合實際科學謀劃，精細安排復習備考。

我校將初三一年的教學工作分為三個階段來進行，每一個階段的工作各有側重。

第一階段是從2005年8月到2006年2月。中心工作是：夯實基礎、穩(wěn)步推進

做法是：＊教務處抓常規(guī)教學的落實，一個月查一次教案，查一次聽課筆記和學習筆記，查一次作業(yè)的布置與批改。作業(yè)要求全批全改，教學常規(guī)檢查的重點放在反饋指導上，每學期工作要求做到布置前有具體要求、過程中有檢查督導、結束后有總結反饋和指導意見，形成一個螺旋上升的閉環(huán)式管理模式；開展研究課、推門課、跟蹤錄像課，加強課堂教學；嚴格控制定購課外資料，徹底杜絕亂收資料費、教師依賴現(xiàn)成教輔資料進行復習課教學的現(xiàn)象。＊備課組緊緊依據(jù)課本，狠抓基礎，基礎是能力之本、是能力之源。同頭教師加強教學研究和教學交流，做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測，合理安排教學，不盲目趕進度。對低層次的班級立足于低起點、小步子、小臺階、保穩(wěn)定；高層次的班級要加大知識的橫向輻射和縱向深化，彌補個別優(yōu)秀生的偏科缺腿現(xiàn)象，從而達到整體保優(yōu)，個別突破。

＊年級組在七月放假前和九月一開學就召開了兩次家長動員會，以后每二個月召開一次家長會，每次月考后班主任及任課教師必須及時與優(yōu)秀學生面對面座談，了解情況，幫助他們解決學習、思想及生活方面存在的問題，調(diào)整好學習狀態(tài)，全力備戰(zhàn)中考。

第二階段：2006年2月―――2006年4月底 中心工作：全面復習、查漏補缺

做法：＊教務處及時召開教學工作會，分析交流復習備考工作；多方面搜集和篩選復習用書；組織月考的組卷和評析工作；安排教師參加各級各類中考研討會。結合今年中考實行大綜合的變化，我校已在九月中旬派地理、生物學科的任課教師到石家莊，參加了去年課改實驗區(qū)出題人的專題培訓。

*各備課組加強統(tǒng)一備課，將系統(tǒng)整理知識、查漏補缺、優(yōu)化知識結構作為全面復習的教學重點。復習的方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識點組合成知識鏈、知識體系和知識結構。使學科內(nèi)容綜合化、基礎知識體系化、基本方法類型化、解題步驟規(guī)范化。讓學生構建扎實的知識結構和認知結構。*年級組以班主任為核心建立學生考情檔案，進行綜合指導；開展月考表彰。

*班主任不僅要深入實際、深入到學生的內(nèi)心世界去幫助學生，而且要團結班級任課教師共同做細致的教育工作，尤其是要幫助學生，讓成績好的學生能飛起來、理想不能滑坡；讓中等生能跑起來、意志不能受挫；讓基礎較差的學生能盡量趕上來，保持一種學習愿望。讓每一個學生都能以健康的心態(tài)投入到緊張、有序的學習中去。

第三階段：2006年4月----2006年6月 中心工作：加強訓練、實戰(zhàn)模擬。

做法：*教務處作好中考信息的搜集和整理，及時有針對性的反饋給一線教師；對學生進行應考技巧輔導。

*備課組組織教師共同研究精選例題和習題；任課教師做到精講精練、講解到位、訓練得法。講解重視過程學習，重視知識的形成過程，重視知識的橫向縱向聯(lián)系；練習訓練中進行解題的回顧和總結，提煉學科的基本思想和基本方法，注意通性通法；針對學生的弱點以及容易迷惑、容易出錯的問題，多加訓練；在解題實踐中，解有意義的題，達到“解一題、會一類，杜絕濫作習題的題海戰(zhàn)”，訓練學生做到“會的題要作對、對的題要拿滿分、難的題要一分一分的爭取”。

*德育處及班主任加強對學生考試心理的輔導，教給學生如何緩解緊張焦慮的心理，在考場上沉著應戰(zhàn)。

*家長作好學生的飲食及作息時間的合理安排。

（三）加強研究、吃透《新課標》和《考試說明》：

1、為了把握中考命題方向，確定一套完整的復習計劃和復習策略，我校在2005年8月組織新初三教師統(tǒng)一作中考題、感受中考題、分析中考題；組織召開新舊初三教師教學經(jīng)驗交流會、2005年中考試卷分析會，共同研討畢業(yè)班的教學工作；要求上屆初三教師寫出送考經(jīng)驗及教訓，反饋給新初三的教師。

2、為了使教師的理念走出舊大綱、走入新課標，對新課標后的中考有明確的認識，我們要求每位教師完成舊大綱與新課標的比較研究，明確從理念、考點、題型等方面二者有怎樣的區(qū)別，以指導教學實踐。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢、實現(xiàn)資源共享，我們要求各備課組每兩周搜集一次新課改后的典型習題；另外我校還及時購買了2004年課改實驗區(qū)中考試卷集錦，讓教師分別從出題意圖、考試理念、形式選擇、能力培養(yǎng)等不同角度進行比較，使我們的教學在科學方法的指導下開展高效的教學工作。

3、寒假期間，組織初三教師開展每人做三套中考試題、分析三套試題的專項教研活動；安排出中考前20周的周教學工作計劃，以提高教學的計劃性和針對性。

4、開展對《考試說明》的研究，深化對《考試說明》的理解。給每位初三教師配一本《考試說明》，要求教研組、備課組認真組織教師研究《考試說明》，研究《考試說明》中關于考試內(nèi)容、形式及試卷結構等方面的要求，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求，因為中考既考查基礎知識點、學科知識的內(nèi)在聯(lián)系又考查知識的綜合性，所以一定要準確掌握哪些是屬于了解的內(nèi)容，哪些是需要理解和掌握的內(nèi)容，哪些是必須靈活掌握和綜合應用的內(nèi)容。特別要重視《考試說明》中對能力考查的具體要求，中考對能力的要求是以思維能力為核心，全面考查學生的各種能力，強調(diào)探究性、綜合性和應用性。教師在了解知識全貌，掌握知識體系及重點內(nèi)容的基礎上，從學科的整體高度、知識網(wǎng)絡的交匯點去設計試題。為推動教師研究和吃透《考試說明》，我校計劃在四月中旬由各備課組長在學科教師共同研究的基礎上，上交一份“對《考試說明》的理解”；在五月初開展初三教師每人出兩套中考試卷，六月底進行“最佳中考樣卷”的評選活動。

5、進一步倡導教師的研究及學習意識，要求教師關注教學改革、研究教學改革、投身教學改革，使我們的教學工作沿著素質(zhì)教育的軌道健康發(fā)展。

從細節(jié)上成就事業(yè)、從改革中追求發(fā)展。我們將努力前行。

第四篇：2021高中教導處工作計劃

新學期，新開始，教導處事先也應有個打算和安排。一起來看看小編為大家整理的：高中教導處工作計劃，喜歡的可以分享哦~

高中教導處工作計劃

一、本學年指導思想

認真貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策，認真貫徹執(zhí)行本學期學校工作計劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內(nèi)涵發(fā)展這一核心，立足教育改革發(fā)展，緊扣師生的思想實際，進一步優(yōu)化課堂教學模式，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質(zhì)量。

二、本學年工作目標

1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現(xiàn)代教學水平和教學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。

2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現(xiàn)代教學理念為指導，著力優(yōu)化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。

3、調(diào)動學生全面參與學校的教學改革，進一步激活教學主體的活力，實現(xiàn)差、中、優(yōu)生全面躍進，塑造鐘中的現(xiàn)代化學風。

4、協(xié)助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業(yè)年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成績。

三、本學年工作措施

(一)加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

(1)嚴格執(zhí)行省頒課程計劃。根據(jù)省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內(nèi)容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數(shù)。

(2)明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規(guī)管理做到制度化、科學化。

(3)要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。

(4)要有目的、有計劃地組織教師開展信息技術與學科教學的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。

(5)逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業(yè)務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調(diào)查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果如實記入教師業(yè)務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據(jù)。對教學成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。

(6)要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、研究性學習和校本課程的開發(fā)研究。對教師和學生進行研究性學習的培訓。開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材。加大選修課的開發(fā)力度，對選修課進行規(guī)范管理。

(7)積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。

(8)繼續(xù)上好匯報課、研究課、示范課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示范課。新教師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。

(9)落實教學常規(guī)檢查。教研組、備課組應定期開展組內(nèi)自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。

(二)加強學科競賽的組織管理工作。

加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導計劃、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。根據(jù)學科的不同特點分別對待，有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將積極創(chuàng)造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高業(yè)務能力。

(三)開展課外活動，豐富校園生活。

加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養(yǎng)。對藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發(fā)揮學生的個性、稟賦。

(四)加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。

(1)教材征訂。教務處將加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。學校教輔讀物按照教學用書目錄進行選訂。

(2)制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發(fā)展變化的信息，及時補充、更新圖書和資料的配置。

(3)高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實驗。

(五)加強體育工作管理

首先，在體育教育設備方面，按國家及省分類配備目錄要求設置體育場地、配備體育器材和教學需要的各種教具、掛圖。保證相關場地、器材符合國家、省級規(guī)定要求，能保證學校體育教學、課外活動和課余體育訓練的安全需要。

第二，學校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自承擔一種運動項目代表隊的訓練工作，各年級組成立課外興趣小組，課余時間按計劃開展體育課外活動與訓練，特別是要抓好我校的傳統(tǒng)體育項目的訓練。

第三，嚴格按國家頒布的課程計劃開齊、開足體育課，教師嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能認真抓好 “兩課兩操一活動”工作，保證學生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學校的體育活動制度化、規(guī)范化，各年級學生體育活動定期在體育教師和班主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和學校工會的相互配合下，要經(jīng)常性的開展專項體育活動及比賽。

第四，學校每年對學生進行一次體質(zhì)健康檢查，檢查的結果由學校醫(yī)務室掌握，并將相關情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學生的體質(zhì)情況，便于班級和體育教師針對學生體質(zhì)狀況合理安排體育活動的項目、內(nèi)容和運動量。

(六)加強校際教學交流，發(fā)揮輻射作用。

教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動。并主動傳播先進的教育理念，優(yōu)秀的管理和教研教學經(jīng)驗。

高中教導處工作計劃

教育教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線，要提高教學質(zhì)量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續(xù)以新課改為契機，在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變。(1)為師生互相尊重，相互信任。(2)由強調(diào)苦學轉變?yōu)闃穼W，激發(fā)學生的學習興趣。(3)由單純說教轉變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣鳌?4)學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。(5)學生應明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師的主要任務就是要創(chuàng)造多種條件，引導學生對問題進行質(zhì)疑、判斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：(1)聘請有關專家舉辦知識講座;(2)加強各年級學科備課組活動;(3)多為教師的各類競賽創(chuàng)造條件。

二、加強對教學的管理

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，提高教學質(zhì)量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：(1)備課：做到“五有”(腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”);“六備”(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具)。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內(nèi)容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。(2)上課：目前我校絕大多數(shù)教師仍采用以教師講解為主的傳統(tǒng)教學模式，少數(shù)教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現(xiàn)學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽;加強課堂教學質(zhì)量的督導。①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、教研組長、備課組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導教師提高課堂教學質(zhì)量，準確評價教師課堂教學水平。④標準：每學期聽課20節(jié)，并要求有詳評。(3)作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環(huán)就是練習。主學科必須有足夠的作業(yè)訓練量。作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規(guī)定要求批改。數(shù)、理、化等學科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。教導處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時、三查批改是否認真(定期與不定期檢查相結合)。

三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業(yè)班。

高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣(規(guī)范)張貼上墻，督促學生遵照執(zhí)行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。

抓好高三年級畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作成效應體現(xiàn)在高考成績上，要求下一年高考我校成績保持基本穩(wěn)定，高考成績在尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：(1)成立高三年級畢業(yè)班領導小組;(2)合理配置畢業(yè)班的師資力量;(3)召開新、老畢業(yè)班教師教學研討會;(4)組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流;(5)注意對高考信息的收集;(6)畢業(yè)班實行“月考”“周練”制度，要求及時批改講解;(7)每月召開一次畢業(yè)班老師工作例會;(8)教導處每周至少聽一節(jié)畢業(yè)班的課;(9)加強對有體育藝術特長學生的培養(yǎng);(10)制定高考獎懲制度，與高三年級老師簽訂教學責任制;高三年級教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

四、強化對教研組、備課組的管理。

1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩周召開一次教研室會，本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節(jié)全校公開課;②每人設計一篇優(yōu)秀教案;③召開一次教改專題研討會;④每人出一份高質(zhì)量的試卷;

2、抓好備課組：備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩周至少活動一次，高三年級備課組每周活動一次，備課組活動要求定時間，定內(nèi)容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。

教師是教學質(zhì)量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師;中年教師：學者型、教研型教師發(fā)展;老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導新秀等作用。(1)本學期繼續(xù)開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。與老教師簽約培養(yǎng)制，要求老教師制定對青年教師培養(yǎng)的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對部分教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。(2)全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡下的教育”思想，充分用好電教設備。(3)建立教師業(yè)務檔案，對每位教師教學態(tài)度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

高中教導處工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹縣教育局關于高中教學文件要求，按照學校五年規(guī)劃目標“打造浙江名校一流品牌”，以研讀式主體教學模式的時間和研究為中心，讓所有教師盡快適應并熟練掌握研讀式主體教學模式的課堂操作流程，全面推進研讀式主體教學模式的實踐與研究，提高學生的學習能力，力爭高考、會考成績在同類學校中處于領先地位，認真落實教學常規(guī)，努力提高服務意識和管理意識，使教務處工作秩序化，規(guī)范化。

二、工作目標：

1.積極推進“研讀式主體教學模式”，全力打造高效課堂，提升教學水平和業(yè)績。

2.加強制度建設，有計劃的經(jīng)常性督查，認真落實各項制度。

3.完善教學評價考核，盡可能公平、公正。

4.做好學困生的輔導工作，促進全體學生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。

5.充分發(fā)揮教學效果評價的導向激勵功能，激活教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在自覺意識，增強教師專業(yè)成長的內(nèi)驅動力，確保教育教學質(zhì)量的持續(xù)領先地位。

具體措施：

一、進行經(jīng)常性的督查，抓好教學常規(guī)管理

本學期由學校教務處協(xié)同各年級進行經(jīng)常性的教學常規(guī)檢查：

1.備課檢查

①根據(jù)研讀式主體教學模式的要求，對原有的《教學方案審查表》進行修訂，各年段對教師的每節(jié)課的教學方案進行審查，重點審查導讀設計和課堂檢測，②每大周將教師的《導學方案審查表》收起整理、檢查并對檢查結果及時反饋給有關教師，以書面形式反饋校長室，對于較好的導學方案，期中考試后進行表彰

2.課堂教學巡查

①每天抽查各課堂教學，檢查有無任課教師遲、缺課、暫時離崗等違反教學常規(guī)情況;

②學生課堂紀律情況尤其是自修課紀律和有無學生遲到、曠課情況。

③巡視課堂，檢查學生的學習狀態(tài)。

3.對學科作業(yè)的批改、教學進度、輔導進行檢查

①各年段每月登記一次，教務處匯總一次，抽查一次，對于作業(yè)批改情況及時反饋

②各年段每月登記一次，教務處匯總后抽查一次，并及時反饋情況

③根據(jù)學生和學校要求做好學困生的輔導工作，建立學困生檔案，檢查輔導情況，競賽輔導工作是否進行。

教務處組織每月對督查情況小結一次，并形成書面形式，建立教師的督查檔案。

4.加強自習課的檢查

為了配合研讀式主體模式，教務處將加強晚自習的巡查。

以上所有檢查情況均由教務處負責統(tǒng)計、反饋。

二、以“研讀式主體教學模式”的實踐和研究為突破口，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，積極開展教學研究活動。

協(xié)助、督查“研讀式主體教學模式”的實踐和研究的落實情況。

三、加強教務處的執(zhí)行力，做好教學服務工作

1.召開教師和學生座談會，把教師對新的教學模式的反應及時反饋給校長，把學生的反應及時反饋給老師，以私聊的方式把學生教師常規(guī)做的不夠好的地方反饋給老師

2.認真做好考務工作，加強考風建設，為各年段、各教師提供學生真實的測試成績，增加《考場情況記錄表》，及時上報政教處通報處理。

3.完善教學評價考核，盡可能公平、公正。

4.督促做好周考的教學質(zhì)量分析工作，設計一張簡單、實效的成績分析表，每次周考教師必須做好成績統(tǒng)計和分析工作，成績匯總到班主任，年段，教務處。

5.每次考后進行分析，查漏補缺，提出下一階段的可操作方案，對成績優(yōu)異、進步顯著學生進行張榜公布，各班主任應及時把月考成績反饋給家長，便于家長了解學生的學習的近況。

6.每次月考后，教務處將每位學生的中考成績和月考對比表統(tǒng)計，為各年段和任課教師提供數(shù)據(jù)服務，7.做好教師招聘工作，配合學校做好每年的招生宣傳工作和錄取工作

8.加強學籍管理。指導做好各年級學生電子學籍信息錄入，用好學分管理。

9.做好教材和教輔資料的征訂工作。教務處將加強對教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照上級審訂的教學用書目錄進行征訂。教輔資料嚴格執(zhí)行學生“自行購買”。

10.加強文印室、圖書室、實驗室、教務人員的規(guī)范管理。各室人員工作作風要嚴謹細致，服務意識不斷增強，日常維護要規(guī)范、全面、有預見性。

11.抓好高中會考、高三三項高考和高三一?？荚嚬ぷ鳌１緦W期高二物理、化學、英語及高三語文、數(shù)學五門學科會考，狠抓A級比例提升，提高合格率，各科會考成績應在同類學校中處于領先地位;高三一模做到早計劃、早準備，力爭取得好成績，增加學生的信心。

12.做好教育教學資料的收集、整理的存檔工作。

教務處要細致做好日常事務和各專項工作，確保教學秩序的正常進行和各類教務工作的落實，為學?！按蛟煺憬裥Ｒ涣髌放啤弊龀鲐暙I。

第五篇：高中教導處工作計劃

《高中教導處工作計劃》

一、工作目標

1、建設一支愛事業(yè)、愛學校、愛學生；有正氣、有才氣、有靈氣；講師德、講進取、講奉獻的教師隊伍。確立科學的治學態(tài)度和嚴謹?shù)闹螌W作風。

2、努力提高課堂教學實效，同時注重培養(yǎng)學生具有較強的責任心、良好的道德品質(zhì)、規(guī)范的行為舉止、健康的心理素質(zhì)，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

3、始終堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。加強不同類型班級的教學目標管理和教學常規(guī)管理，真正實現(xiàn)學生進步、家長滿意、社會認可、學校發(fā)展這一辦學目標。

二、重點工作

（一）牢固樹立服務意識，堅持以法治校，規(guī)范工作程序，努力形成務實、創(chuàng)新的工作作風。

1、教導處提倡公正、民主、務實、創(chuàng)新的工作作風，牢固樹立為教育教學服務、為教師和學生服務、為提高教育教學質(zhì)量服務的意識，堅持以法治校、規(guī)范工作，與其它部門通力合作，調(diào)動全體師生參與管理的主動性和積極性，克服困難，團結一致抓好各項工作。

2、充分利用學?，F(xiàn)有的寬松良好的教師成長氛圍，充分發(fā)揮老教師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀的示范、骨干作用，積極培養(yǎng)本校名、優(yōu)教師，同時提供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優(yōu)競賽活動、外出聽課活動和公開課教學活動，促進教師的進步成長。

3、堅持率先務實的原則，努力創(chuàng)設教學相長的和諧環(huán)境，最大限度地調(diào)動教學雙方的積極性和創(chuàng)造性。教導處工作應該始終把一切有利于學生成功學習，一切有利于教師可持續(xù)發(fā)展放在首位，提倡換位思考，強化服務功能。

（二）加強師德師風建設，為人師表，以身作則。傳道授業(yè)同步，教書育人并重。自覺抵制有償家教，講政治、講正氣。

1、為人師表應該成為每個教師的行為準則，社會責任必須成為每個教師的性格特征，無私奉獻必然成為每個教師的生活方式，實踐創(chuàng)新永遠是每個教師的不懈追求。

2、在本職工作中，將育人育德工作與教學工作融為一體，通過教學活動落實德育，通過德育活動落實教學，在教書中育人、在育人中教書，教書育人應該成為教師的天職。

3、教師要注重為人師表，大力倡導奉獻精神，十分講究精神品質(zhì)。拒絕有償家教，自覺抵制社會不良風氣的侵襲。

（三）學生德育工作始終堅持個性化教育，人性化管理理念。鼓勵教師積極參與

到學生管理工作當中來。

1、在學生教育管理中要求廣大教師進一步落實“以人為本”的觀念，堅持個性化教育，人性化管理。樹立“以情育人”的理念，學會充分利用情感教育法、引導教育法、激勵教育法和自主教育法來對全新歷史條件下成長的青少年進行正確的引導教育，同時加大常規(guī)管理的督查力度，努力創(chuàng)造良好的學習氛圍。

2、加強校園文化建設。各任課教師要通過各種活動，吸引學生積極參與到實施目標的活動中來，努力使理想教育和養(yǎng)成教育、常規(guī)教育、安全教育、專題教育結合起來，在展示學校特色性、培養(yǎng)學生常規(guī)性方面打下堅實的基礎。通過實踐，養(yǎng)成行為規(guī)范，內(nèi)化思想品質(zhì)。讓學生在畢業(yè)時以健康的心靈、健全的人格走出校門。

3、切實加強安全教育和心理健康教育，各科教師特別是班主任要將心理健康教育滲透到教育教學活動中去。對學生既要求嚴格，又要耐心、細心、關心，要想方設法做好心理和行為偏常學生的疏導、轉化工作，處理好少數(shù)學困生的厭學問題。

（四）根據(jù)辦學特色和學生特點，進一步嚴格并強化教學常規(guī)管理，提高教學管理的科學性、計劃性和規(guī)范性。

1、按“嚴、細、實、恒、新”的要求，加強常規(guī)檢查，強化過程管理，在教學方面，嚴守課堂教學基本原則，遵守學科教學的常規(guī)要求，強化教學的針對性和實效性，承認差異，注重基礎，循序漸進，全心投入，促使教學質(zhì)量的逐步提高。

2、抓好教育教學理論學習，讓課改理念深入人心，并落實到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。要切實保證課堂教學質(zhì)量的提高，在課堂教學中樹立“學生主體”意識，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生從被動接受式聽課逐步過渡轉變到主動探索式學習，同時加強教師上課的組織管理意識，提高課堂組織管理能力。課堂教學做到：微笑和激勵多一點，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點，讓學生思考訓練的時間有一點，做到向課堂教學要質(zhì)量。

3、積極做好新生入學的各項工作，積極應對新生起始學期。開好頭，起好步，事半功倍。對新生的思想、學習、生活、心理等要作出具體細致的指導，要重點對學生進行行為規(guī)范教學、法制安全教育、集體主義教育和心理健康教學。培養(yǎng)學生良好的意識品質(zhì)和文明習慣，教會學生科學安排和合理利用時間，掌握正確的學習方法，提高學習效率，極早構建新生學習自信心，促使成功學習。

4、牢固樹立教學質(zhì)量是辦學生命線的意識，積極應對高考。2006年我校高考再創(chuàng)佳績，在成績面前，我們更要尋找差距和不足，以更積極的心態(tài)著力研究高考動態(tài)和應試方法。音樂專業(yè)教學要千方百計提高學生全省排名名次。課堂教學要切實提高效率，要研究教法和學法。個別輔導小課更要凸現(xiàn)教學效果，上足上好

每節(jié)小課，因人而異，因材施教，最大限度激發(fā)學生潛能，放大學生專業(yè)水準，前移全省專業(yè)排名。美術專業(yè)在積極應對全省統(tǒng)考的前提下，要大張旗鼓推進單考，鼓勵學生參加專業(yè)加試，爭取更多更大的保障系數(shù)。從而追求更高更強的本科進線率和錄取率。

（五）積極推進高中新課程改革，促進學生全面而有個性的發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，努力提升學?；A教育的整體水平。

1、確立符合新課程要求的現(xiàn)代教育理念，構建學校藝術特色的課程結構。

2、努力優(yōu)化教學過程，改變教學方式，提高教育質(zhì)量。推進基于模板的課堂教學改革和教學方式改革，特別是學生學習方式的轉變，克服教師單向傳輸，學生被動接受的傾向，努力形成學生自主、師生互動的新課程文化，倡導自主、探究、合作的學習方式。

3、積極建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系，基本形成與高中課改相適應的教育教學管理制度。

（六）學習先進教育理念，全力推進學校教科、教督工作，全面提升教師教學水平。

1、繼續(xù)加強教研組和學科組建設，發(fā)揮好大組長的協(xié)調(diào)功能，突出集體作戰(zhàn)意識，加強學情研究、加強教法研究、探索優(yōu)化課堂教學的途徑，編寫針對性強、實效大的教學方案和學生習題，提高教學效率和教學質(zhì)量。規(guī)范教研組管理，各教研組要確定活動時間和教研專題，圍繞專題開展活動，認真做好“新老教師結對”、“教學大檢閱”、“優(yōu)秀教師示范課”、“新教師匯報課”等活動。在組內(nèi)每學期人人至少上一堂公開課的基礎上，提倡新老教師相互聽課，共同發(fā)展；并推出一堂校級公開課。提倡跨學科聽課，以博采眾長。

2、繼續(xù)完善學?？蒲姓n題工作，對已立項的課題要落實具體的研究工作，結合教學實踐，做好資料積累和成果總結工作，以科研為動力、以課題為載體、以研究促教學水平和教學質(zhì)量的提高。

3、加強體育藝術特色建設。在教學實踐中不斷完善具有我校特色的體育和藝術學科教學常規(guī)體系，同時扎實開展好第二課，使我校的體育和藝術特色得到進一步的拓展，通過各種體育和藝術活動的組織與進行，與德育教育、行為規(guī)范教育、愛校愛集體教育互為滲透，促進學生素質(zhì)的全面提高。

4、認真做好圖書館的整理和開放準備工作，充分發(fā)揮閱覽室的作用。

5、加強實驗室的管理工作。

6、加強教學考勤和教學過程的監(jiān)督。